学习归来话收获(寨底学校 张子兰)
学习归来话感受
学习归来话感受——山东省美术教学年会学习心得体会时间：2011年03月30日出处：中学教科室作者：解岗浏览量：356次三月下旬，省教育厅组织美术教育界的专家、学者以及各地市的部分美术教师在青岛举行了《美术教育年会暨美术教学观摩研讨会》。
我受到学校领导的派遣，有幸参加了这次学习；在这次学习中我受益很多，充实了自己的头脑，学到了一些先进的教育方式；同时，也带给自己一些感触和反思。
现就我在本次年会中的所思所感做一下总结。
一、美术教育的现状（一）现代美术教育取得得到成功之处：1.美术教育观念的转变。
随着时代的向前发展，人们的美术教育观念正在逐步的发生改变。
从幼儿美术教育一直到大学美术教育，搞得红红火火。
2.美术教学内容的扩展。
美术教学内容由原来的单纯的教授绘画知识转变为全面开花。
3.美术教学方法的多样。
这体现了一名教师的综合素质，教师个人素质的高度决定了教学方式方法的多样性。
4.美术教学评价的改革。
评价的方法也趋于多样性，向着有利于学生发展的方向迈进。
（二）现今美术教育中存在的问题1.现今的教育，由于种种原因，束缚了孩子们的想象力与创造力。
武汉大学原校长刘道玉曾说道：中国孩子的想象力状况令科学界忧虑，“一考定终身”的应试教育严重束缚了孩子的想象力与创造力，中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。
2010年对世界21个国家中小学生能力的调查结果显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
2.查尔斯.福勒在《创造未来》中写道：学校有一项基本义务，即提供燃料，点燃心灵，并照亮未来。
艺术往往可以充当燃料，因为它是我们运用想象力、思想、感情和通过一系列的“语言”照亮生命的一切奥秘。
也是痛苦、喜悦、遗憾和奇迹。
由此我们可以看出，想象力是推动文明向前发展的前提。
在美术课中，应充分发掘学生的想象力与创造力，给学生更多的动手的机会。
二、一堂好课的标准在本次年会中，共提供了六节初中美术教学观摩课供大家研讨。
跟岗学习总结
跟岗学习总结5月16日至19日，受花坪中心校的安排，学校指派，到花坪民族小学参加跟岗学习培训，这次跟岗培训，旨在学习花小教师长期以来得到的先进的教学理念，先进的教学方法，取他山之石，更好的运用到本人的教学工作中，为教育事业，教学改革献上自己的一份力量。
踏进花小大门，我被花小美丽的景色所吸引，五颜六色的花园，花园里盛开着或红或黄或白的小花，一排排整齐的万年青，高大雄伟的教学楼、综合楼、学生公寓，浓密葱郁的绿树，使我觉得自己置身在花园里徜徉，让人心旷神怡。
在这样的环境中工作、学习，花坪民族小学师生之福也。
运气很好，刚刚来到花小，碰到一节即将赴官店参赛的思品优质课，主讲老师是花小的陈延驰老师，他讲的是一节四年级思品课《出行之前巧安排》。
陈老师那抑扬顿挫的语言，那绘声绘色的描述，那环环相扣的教学节奏，不仅是把学生带到了课堂之中，而且让我也觉得这不是一节作秀的课，而是真真实实的明白出行之前一定要先做好比较周密的计划和安排。
陈老师讲完之后随时就要奔赴官店，但愿他取得优异的成绩。
思品课听课完毕，我们跟随指导教师侯着云老师来到了学科办公室。
走进办公室，我看见老师们正在忙着批改学生作业，忙着备课，桌面上学生作业堆山似海。
我笑着说：“在这里，可以看到我们教师辛苦的身影，这就是教师。
”办公室的老师回答我，他们几乎天天都是这样，甚至星期天都还要批改学生日记，学生成绩要上去，不操心不努力不行啊。
侯着云老师热情接待了我们，介绍了他的工作思路，简要介绍了班级的基本情况。
这时上课铃响了，侯老师拿起早已准备好的备课和教本，带着我们匆匆来到了教室。
多年来，我对侯老师就比较了解，文化水平高，工作能力强，曾经侯老师参加县人事局组织的小学教材教法考试就取得了全花坪乡第一名的好成绩。
遗憾的是虽同在一个乡，却没有听过他的课。
本次跟岗学习，有幸听取侯老师的指导，机会真是难得。
侯老师果然名不虚传，用其深厚的功底，娴熟的教学方法，给学生传授知识，使学生受益。
学习归来话收获
学习归来话收获作者：索秋平来源：《河南教育·高教》2021年第10期本次省委高校工委、省教育厅组织的高校宣传部长综合能力提升专题培训班给我留下了深刻印象，使我收获颇丰、感想颇深，开阔了眼界，解开了困惑，真是不虚此行！学习中收获“大”。
“一個人能走多远，看他与谁同行;一个人有多优秀，看他有什么人指点。
”这次培训的授课老师可谓是“大咖”云集，既有高校宣传战线中的领军人物——清华大学党委宣传部常务副部长覃川教授，又有新浪微博年轻用户发展中心渠道总监郭鸿全、百度APP百家号业务部高校负责人张林等。
这些“大咖”的授课或高屋建瓴，或针对问题直击痛点，或系统分析深入解惑，可以说既管用又实用，既解饿又解渴。
这次培训课程安排科学合理，采取理论与实操、全面剖析与专题解惑、课堂教学与沉浸式教学相结合的方式，真正做到了内容丰富、形式活泼、针对性强、效果明显。
参与中感受“深”。
这次培训的主题论坛环节，设计了四个主题：“责”——意识形态责任制如何贯彻落实？“策”——主动宣传如何“声入人心”？“稳”——突发事件如何化解危机？“融”——网络育人如何扎实推进？学员们既要面对主持人的提问临场发挥，还要接受专家的点评。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”在新闻发布会模拟演练环节，四个小组确定模拟团队、分头查找资料、撰写文稿、模拟演练，参加模拟发布的学员们更是挑灯夜战，预备了各方面的问题，制定了各种应对措施，可以说是使出浑身解数。
在新闻发布会现场面对“记者们”犀利、刁钻的提问，学员们有条不紊、沉着应对。
这个环节犹如一堂实训课，真真切切增强了我们的亲身体验。
我们扮演角色、全身心投入，每个人都是收获满满！交流中提升“快”。
这次培训范围包括了全省140多所高等院校，这给我们这些平时难得一见的同行提供了宝贵的交流机会。
我们在听课之余，相互之间毫无保留地分享工作体会、交流工作经验，在经验交流中增长见识，在思想碰撞中提升认识。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
学习归来话反思
学习归来话反思惠家河中心小学胡德坤1月12日至13日，镇中心学校组织我们对全镇5所学校的安全卫生、远程教育等9个方面的工作进行了全面地检查。
感谢中心学校给了我一次学习的机会，两天时间，我耳闻目睹了其它几所学校的整体工作，我受益匪浅，主要从以下几个方面进行反思：一、横看成岭侧成峰，远近高低各不同——亮点多多亮点之一校园文化多元化。
校园文化反映一所学校的精神面貌，13日下午镇中心学校领导带我们到镇中学参观，看到了该校的教室文化、文化走廊、寝室文化及教师办公环境给人耳目一新的感觉，真有点千树万树梨花开的味道。
亮点之二过程管理精细化。
众所周知，有了好的管理过程，就会有好的结果，在过程管理上镇中心小学为我们做出了表率，在教育教研上，一学期大型研讨活动就有5次，活动有专题、有应证资料、有活动简报。
常规检查一月一次，有详细的检查记载，有检查小结。
各种档案资料分类归档，由此看出平时管理到位，过程细化，真是柳暗花明又一村。
亮点之三常规教学制度化。
常规管理，过程到位，制度齐全。
石塔河中心小学常规教学为我们树立了一面旗帜。
各种资料电子文档，整齐有序，就连该校的老年教师王世贵就有部分电子教案。
支部书记张新梅二年级语文教学，有专本教学资料，内容包括，计划、总结、过程量化、辅差、分析、成绩、反思、教学案等，过程设计清晰，内容详实。
看了该校的各种管理制度及教学情况，应证了诗句，一花独秀不是春，百花争艳春满园。
亮点之四工作督导经常化。
麻雀虽小，肝胆俱全，徐家湾学校、白家山学校人员虽少，从常规量化到校本培训，扎扎实实，不搞花架子。
让人想起，随风潜入夜，润物细无声。
亮点之五小组学习合作化。
镇中心小学李校长的教学案，学生练习与课堂教学内容同步，使学生明白本节学习目标、方法步骤，强化学生的基础知识与基本技能。
镇中学的小组合作学习，气氛浓厚，让学生个个有事做，个个能做事，使不同的学生都有发展。
这些学习方式方法都值得我校借鉴和推广。
真可谓春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
实践归来话收获作文范文
实践归来话收获作文范文11月5 -7日，在学校组织下，孩子和同学们一起，到郑州市中小学生生产实践教育基地，参加了为期三天的综合实践活动。
7日晚，孩子回来之后，我过了一把采访瘾，和孩子聊起了这次活动。
我问：“这三天你们都进行了什么活动啊？”孩子骄傲的说：“活动可多了，有拓展训练、生存体验、感恩课程、联欢晚会等，我们还去了当地的农户进行调查活动，还吃了一顿真正的农家饭。
”我接着问：“啊，活动挺丰富的，你能说说每个项目具体的内容吗？”孩子给我解释道：“拓展训练我们进行的是攀爬‘逃生墙’，‘逃生墙’有4米多高，班上所有同学都过去才算成功，跟我们小学毕业时爬的‘毕业墙’一样，不过这一次我们过得比小学时候顺利多了。
”“哦，那是为什么？”“因为我们都长高了呀，再说了，已经爬过一次了，心理上不再那么害怕了，只有一个比较胖的男同学，怎么也爬不上去，都想放弃了，教官不断地鼓励他，同学们也为他喊加油，有的在下面推，有的在上面拉，他终于爬上去了，全班同学都为他鼓掌叫好。
”我继续发问：“那你从中明白了什么道理呀？”“那还用问，太小儿科了吧”，孩子还有点不屑，“团结就是力量，合作才会成功吗！”我又问：“生存体验是怎么回事啊？”“生存体验我们进行的是12公里拉练，妈妈，你不知道，其中有一公里我们是蹲着走的，可难受了，到现在我腿肚子还疼呢！当我们坚持不了时，教官就对我们说：同学们，考验你们的时刻到了，我知道你们是勇敢、坚强、有毅力的中学生，你们一定能坚持到最后的。
结果我们班没有一个掉队，全部走下来了。
”“哇，你和同学们真了不起！”我夸奖道。
“是啊，连我都没想到自己能坚持下来，有了这一次的经历，以后跑什么1000米、2000米的，都是小菜一碟了。
”“不只是跑步，当你做别的事情，遇到困难时，也一样会想起这次经历，坚持到底的。
”我帮助孩子总结了一番。
“还有别的什么项目给你留下深刻印象吗？”我继续问。
“有啊。
印象最深的就是‘走进农家’了，我和十几名同学一起去一位爷爷家，他们家的年轻人都出去打工了，只剩下爷爷和奶奶老两口，为了接待我们，奶奶还专门去赶集买菜，给我们做饭，奶奶做的饭很香，是真正的农家饭。
学习归来
学习归来——参加《学生阅读能力的培养与提高研究》培训会的心得体会4月20日，我们砂河四小一行人又一次踏进太原师范学院，而且显得异常兴奋，究其缘由，不只是觉得能来学习是多么幸运，更觉得我们必定会有新的更多的收获，特别是对我们繁峙的教育充满着更多的信心和美好的希冀。
这次学习于“世界读书日”——4月23日前举行就是为了让参加培训的每位老师把所学所悟带回学校，将阅读教学的新理念适时推广。
下面我就自己的学习收获归纳如下，希望有机会与更多同仁学习交流。
一、参加教学观摩活动的心得体会诗词类阳城县的王剑波老师教学了李清照的一首词《如梦令》。
他的教学突出表现为以下几点：1、整体把握，以醉解读。
王老师引导学生将词补瘦-——用一个词概括本词，大部分学生都以“醉”来概括，因为他们觉得李清照为美景而醉，为美酒而醉。
2、图文结合，读出醉意。
王老师出事了两幅图，让学生边赏图边读出相关句，展开丰富的想象，并深情诵读——一读为美景而醉，二读为友情而醉，三读为幸福而醉。
3、两次穿插李清照的简介，帮助理解词义。
在讲李清照为什么沉醉这一话题时，简介了李清照的出身，说明她青年时生活环境优越，文采出众，当时的她陶醉于幸福的生活之中。
这份资料帮助学生更深入地解读了《如梦令》。
接下来，王老师以“酒”为引，配乐朗读了李清照的《声声慢》，同是饮酒，却是与《如梦令》之酒意截然不同。
为什么这时的李清照又愁又苦呢？王老师又出示了一份材料——李清照晚年的境遇，当时她处于国破家亡的境地，怎一个愁字了得呀!满怀的悲情化作短短的文字，这时的李清照多么怀念往日的快乐生活呀！此时此刻，师生共同诵读《如梦令》别有一番滋味了。
讽刺小说类潞城市的陈丽琴老师教学了游记讽刺小说《格列佛游记》。
她的教学有以下特点：1、以封面激趣。
封面的图画很吸引学生的眼球，“画面上的人比建筑还大，人物为何发笑”这些问题使学生感到很好奇。
2、“顺学而导，将趣味进行到底。
”吉春亚老师曾这么点评陈老师此课的教学。
静待花开
静待花开——我的从教路2019年4月12日成功属于有理想的人，有理想的人就有人生的奋斗目标，朝着目标前行，将会有一盏明灯在前方为你带路。
小时候，看见我的老师默默地把青春年华奉献在我们这群叽叽喳喳的孩子身上时，我感动了。
我崇拜她的蜡烛精神、她的无私奉献精神。
爸妈嘴里经常唠叨的“教师是天底下最光辉的职业”这句话谁时在耳畔萦绕。
久而久之，当老师的梦就在我的幼小心灵里萌芽了。
我不是聪明的孩子，但我坚信“勤能补拙”。
于是我每天勤学好问，的确功夫不负有心人，付出了必有收获。
梦想成真了，1998年的6月，我以优异的成绩考取了织金师范学校，经过了三年的专业学习，2002年的9月1日，我捧着分配文件到纳雍县王家寨镇桃园小学报道，我的教书生涯就这样拉开了序幕。
当前已经在此路上摸爬滚打了十几年。
教学年限不短，但和优秀教师、名师比起来还差一截路。
我仍然相信“勤能补拙”，加油吧！努力吧！路会越来越近。
工作往事历历在目，让老师们和我一块儿分享吧！初为人师，本来那些课堂秩序的组织、教学目标的实施、教学秩序的运行等都成了一个个拦路虎，再加上校长把张老师教的五（1）班全镇倒数第一的数学课搪塞给我，听老师们说这班去年的统考成绩是21分。
此时此刻，性子急躁的我心里真不是滋味。
沉默了片刻，我刚想向王校长开口换班级，校长却先说新教师应服从安排。
我长叹了一口气，唉！只有硬着头皮撑。
说来不怕大家笑，有那么一段时间，因墨守成规于教材，又那么依赖和迷信教参，再加上教法模糊，经验缺乏，站在三尺讲台上，特别上公开课是，常常被折腾得大汗淋漓。
回首往事，有喜有悲。
“十年树木，百年树人”当今的教师不但要教书，而且还要育人，肩负教书育人的重担，就要有耐心，有爱心。
作为新教师，我任教的班级真是一个烫手的山芋，这个五（1）班不简单，他们不但成绩倒一，在几天的相处中，我发现他们的习惯养成也是倒一。
课堂上，同学们的坐姿有趴着的、有埋着头的、还有窃窃私语的等，各式各样。
学习归来话感受
学习归来话感受很荣幸能够跟随领导外出参观学习。
这次去的是山西省太原市通宝育杰学校。
这是一所集小学、初中和高中在一起的民办学校。
学校的理念是“做有中国灵魂世界眼光的人”，很佩服这位校长的眼光和远见。
通过这次学习，主要有两点感受：一、从孩子的角度出发，充分发挥孩子的潜能。
在听校领导的报告中，有这样一句话“分数是副产品，重要的是孩子是不是因为我们变得更聪明。
”当时听了，感觉能说出这样的话，非同一般，很受震撼。
回想我们的教学，一天到晚把学生圈在教室里，不停地学、写。
甚至放学了，还要把有些学生留下来，因为当天的任务没完成。
所有这些是为什么？因为要考试，要向学生向老师要成绩，会排名次。
我们不得不这么做。
这个学校开设了10门选修课，分别是音乐、美术、体育、书法、语言、手工、生活、思维拓展、文化、科技小制作。
每门课可选择的种类很多，如音乐有架子鼓、钢琴、葫芦丝等13种门类供学生选择。
细算下来，共有50多类选修课。
学校充分尊重学生的意见，让孩子们根据自己的习惯和兴趣去选择要学习的学科。
也就是他们说的：我选择，我才会负责；我思考，我才能聪明；我动手，我才有本事。
放手，才能让学生充分彰显自己的个性。
由于是寄宿制学校，学生一周都吃住在学校，所以他们的选修课安排在下午放学后两个小时，晚上一个小时。
我们在参观的当天，正好赶上学校的升旗仪式，仪式的音乐是学校乐队演奏的。
升旗仪式完了之后乐队又演奏了几首曲子。
清一色的小学生，如果不坚持练，是达不到这样的效果的。
不过呢，学校也说了，所有这些选修课的老师都是从校外聘请的，他们个个都是一专多能型的，如教架子鼓的老师还会长笛、黑管。
听完报告后，走在路上，我们都感叹于这些决策的伟大，考虑到我们的现实情况，校长说，放学后把学生留下来不合适，家长在外面等着接。
收费吧也不合适。
想来想去好多矛盾点在一起，不好实施。
但是，让学生的接触的知识多一点，确实对学生来说是好事，又与我们的现实相差太远。
写到这里，我就在想，远的不说，我们的教育好像一直就停留在向分数要质量的阶段，虽然前些年也吆喝过一段要素质教育，但过后又回到应试教育的轨道上来，。
“国培计划”征文获奖名单的通知
奖项序号题目姓名单位一等奖 1 精心精致精益求精钱敏安徽省合肥市瑶海区教育体育局教研室一等奖 2 教学观念的转换与提升朱京力中国人民大学附属中学一等奖 3 国培引领：我们在行动林明广东省梅州市曾宪梓中学一等奖 4 责任重于泰山韩素兰王贞茹河北省保定学院继续教育部一等奖 5 国培学习，我难忘的经历杨彩莲山西省晋中市榆次九中一等奖 6 满载而归多幸福，实践耕耘促发展陈育如广东省汕头市潮阳区棉城中学一等奖7 在聆听中学习，在交流中共进戴军熔浙江省绍兴市教育教学研究院一等奖8 国培手记禹明广东省深圳市南山第二外国语学校一等奖9 掬水月在手，弄花香满衣吕玉卿河南省郑州市第八十九中学一等奖10 同伴互助显真情专家引领助成长于兰辽宁省大连市第37 中学一等奖11 相遇杭州，共享国培；责任在肩，任重道远杨淑平山东省潍坊市高新区东明中学一等奖12 激励成长唤醒张清华山东省潍坊滨海经济开发区滨海三中一等奖13 经历蜕变于飞江苏省扬中市教师进修学校一等奖14 国培，历经辛苦，收获甘甜董艳君辽宁省铁岭市教师进修学院一等奖15 短暂国培，永恒记忆许光柔湖南省桃源县第二中学一等奖16 当时只道是寻常王兰天津市蓟县杨家楼中学一等奖17 “国培”让我更专业李怀源山东省德州跃华学校小学部一等奖18 国培，教师专业成长的助推器隋陈华山东烟台莱阳市城厢和平小学一等奖19 实践——在“国培”中成长黄红贵州省遵义县南白镇民主小学一等奖20 面朝大海，春暖花开刘春秀山东省庆云县实验小学一等奖21 做明天的教师汤家柱辽宁省鞍山市华育外国语实验学校一等奖22 发挥引领作用不负国培重托王立民河北省唐山市丰润区西实验小学一等奖23 在充满温暖与激情的日子王天俊山东省栖霞市实验小学一等奖24 研修中成长反思中提高吴家平重庆市九龙坡区教师进修学院一等奖25 想念“国培” 董建兵山西省长治市第四中学一等奖26 我与国培一路同行宋辉宁夏青铜峡市第五中学一等奖27 走进“国培”的四重境界杨娟梅山西省晋中市榆次区张庆中心校一等奖28 “国培”伴我成长靳松河北省临西县单屯校区江村完小一等奖29 国培，给力张香强安徽省宿州市埇桥区夹沟镇皇殿初级中学一等奖30 深山里，那几颗耀眼的明星李永红甘肃省庄浪县教研室一等奖31 行走在国培路上，春意盈怀孙金仙河南省三门峡市陕县教师进修学校一等奖32 “国培”让我展翅飞翔张红兵河南省沁阳市常平中学一等奖33 扮“三员”角色添培训风采崔德军湖北省保康县城关中学一等奖34 语文教学“又一村” 康海花山西省寿阳县城西小学一等奖35 国培，点燃新的希望陈建新重庆市武隆县长坝中学一等奖36 国培之后…… 郭树良河北省唐山市芦台经济开发区一中一等奖37 国培计划，为我推开一扇窗陈芳青海省西宁市湟川中学第二分校一等奖38 是种子就该生根发芽黄忠荣重庆市渝北区茨竹中心小学校一等奖49 国培，开始了我的阅读之旅赖永君湖南省株洲市炎陵县龙渣瑶族学校一等奖40 “国培”伴我成长屈小英湖南省长沙市开福区沅丰坝中学二等奖 1 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行彭妮广东省云浮市罗定实验中学二等奖 2 难忘“国培” 王琴湖北省宜昌市红星路小学二等奖 3 感悟国培分享收获于佰荣吉林省长春市第四十五中学二等奖 4 “国培”：让我的专业发展“飞”起来钟有长福建省厦门一中二等奖 5 职业生涯的新起点曲晓媛山东省烟台市第三中学分校二等奖 6 灵动的解读，全新的起点何延芳甘肃省山丹县南关学校2二等奖7 “国培”让老树绽放新精彩毛经文广东省东莞高级中学二等奖8 为了国培的荣耀蔡伟浙江师范大学教师教育学院二等奖9 当“国培”成为一种教育时尚胡明珠山西省太原师范学院外语系二等奖10 国培——当今教育界的“黄埔军校” 王芳山东省济宁高新区科苑小学二等奖11 与一线教师面对面杨鲁新北京外国语大学中国外语教育研究中心二等奖12 从教学走进教育张振奎山东省临邑二中二等奖13 国培——强有力地催促了教师的专业成长沈晓洁山东省临沂实验中学二等奖14 累并收获着，苦并快乐着于秀堂山东省东营市胜利第四中学二等奖15 一次难忘的学习之旅张桂莲贵州省铜仁地区教育局二等奖16 我与国培2010 黄维湖南省长沙市雨花区少年宫二等奖17 体验收获传播杨凤兰湖北潜江广华江汉油田教育集团实验初中二等奖18 迎接新挑战教师培训者的责任李瑾河北省秦皇岛市山海关区教师进修学校二等奖19 让培训成为福利王隽华东师范大学网络教育学院二等奖20 “国培计划”与我共同成长王振芳广东省中山市中山纪念中学二等奖21 辅导员的幸福生活陈彧东南大学二等奖22 国培之旅，用心感受冯晓宇辽宁省丹东市第二十五中学二等奖23 与大师对话享受思想盛宴涂国雄湖南省桑植县贺龙中学二等奖24 启迪人生催人上进促人成长江锡琴辽宁省丹东市教师进修学院二等奖25 打开心结杨树滨山东省肥城市龙山中学二等奖26 让“种子”教师充分发挥种子的力量张春胜山西省运城市教育局二等奖27 “国培”改变了我杨宏斌陕西省洛南中学二等奖28 国培打开我的心扉王磊安徽省临泉县庞营乡梨园小学二等奖29 一样的国培，不一样的感受刘海燕黑龙江省教育学院二等奖30 在学习中成长在成长中感悟李桢河北省邯郸市峰峰矿区第一小学二等奖31 我幸福，成为一名教师胡玉芳山西省大同市第四中学二等奖32 穿过迷雾张建梅山西省榆次二中二等奖33 我与“国培”学员同成长傅文茹安徽合肥师范学院政法与管理系二等奖34 品读国培刘洪湖北省宜都市杨守敬中学二等奖35 提升专业对话品质，营造“国培研修圈子” 夏敏新疆师范大学文学院二等奖36 “国培计划（2010）”特色与反思赵生龙张春剑西北师范大学教育学院二等奖37 国培——乡村教师的动力之源陈青松安徽省阜阳市颍州区三合中心学校二等奖38 推开这扇窗迎来缕缕香黄虎安徽省霍山县志忠希望小学二等奖39 国培，我们的收获潘国超安徽省枞阳县项铺初中二等奖40 国培——引领我升华王振甘肃省定西市安定区公园路中学二等奖41 研修将尽，研情未了张斌甘肃省平凉市崇信县城区第一小学二等奖42 国培伴我成长刘荐霞贵州省黔西县第一小学二等奖43 在模仿中找到属于自已的、独一无二的东西李月青海南省海口市第二十五小学二等奖44 国培，燃起我心中的激情马文秀海南省保亭县思源实验学校二等奖45 “国培”送我一扇风帆卫原香广西桂林市二塘中学二等奖46 送人鲜花，手有余香刘会京河北省保定市教师培训中心二等奖47 与国培相伴做现代合格教师董青岭河南省濮阳县城关镇东完小二等奖48 国培促我进步沈斌河南省灵宝市尹庄中心小学二等奖49 国培让我成长郑金坡河南省郑州新密市城关镇第二初级中学二等奖50 经历国培体验国培感受国培柯贤平湖北省十堰市郧县鲍峡镇初级中学二等奖51 我的“国培”之旅李遨湖北省枣阳市蔡阳中学二等奖52 国培盛宴润泽一生郝利娜河南省济源市特殊教育学校二等奖53准确把握需求定位，科学研制培训方案，夯实有效教师培训基础刘治安河北省廊坊师范学院继续教育中心二等奖54 那样一段培训学习的生活李永祥宁夏中卫市第三中学二等奖55 今冬，感谢国培相伴黎敏内蒙古赤峰市林西县林西镇寄宿制小学二等奖56 在国培中幸福成长陈宁军宁夏银川市兴庆区官湖小学二等奖57 我的国培故事丁月华宁夏吴忠市开元小学二等奖58 知行中国大爱飞歌苗艳婷山东省威海市鲸园小学二等奖59 一次美丽的相遇李雅妮山西省交口县教育体育科技局3二等奖60 我的“国培”历程葛娟陕西省西安市户县玉蝉乡北斑小学二等奖61 “国培”给力教育我辈永需努力张信陕西省大荔县赵渡乡新市小学二等奖62 我庆幸，我参加了国培牛腊梅西藏林芝地区第二小学二等奖63 无言的感动李青松新疆兵团农十三师红星二场学校二等奖64 我们走在希望的田野上廖寿川重庆市彭水县下塘小学二等奖65 让学生在探究中快乐学习李君华广西贵港市港南区港南中学二等奖66 反思，奋进，求索李云东云南省楚雄州紫溪中学二等奖67 学习思考实践提升杜步安徽省六安市霍山县太平畈乡中心学校二等奖68 “国培”——梦开始的地方金伟安徽省六安市裕安区查婆店小学二等奖69 “国培”，携我梦想起飞后宏东甘肃省定西市岷县茶埠镇中心小学二等奖70 研修感悟唐春秀广西兴安县溶江镇初级中学二等奖71 国培•发展•责任严雪莉广西贺州市钟山县回龙镇中心小学二等奖72 感谢“国培”让我成长黄龙飞贵州省大方县鸡场乡鸡场中学二等奖73 国培之花芳满园秦永新河南省三门峡市陕县张湾乡中二等奖74 谆谆教诲意殷殷国培情严聚德河北省深州市长城小学二等奖75 我的国培历程孔自蕊河南省濮阳市高新区胡村乡贾田楼小学二等奖76 对“国培计划”的热期盼与冷思考丁红林湖北省荆门市东宝区象山小学二等奖77 煎熬而幸福的国培张玮江苏苏州金阊区教学研究与教师培训中心二等奖78 “国培”让我找回已失的青春理想王会亲山西省运城市夏县南大里中心校郭牛小学二等奖79 国培为我插上飞翔的翅膀任桂华新疆乌苏西大沟镇中心学校二等奖80 国培——给予我重生的力量李煊毅重庆市沙坪坝区西永镇小学三等奖 1 我的“北大”行高觉慧福建省石狮石光华侨联合中学（初中部）三等奖 2 做一粒饱满的“种子” 刘延云山东省淄博市张店区公园新村小学三等奖 3 在学习中反思在反思中修正李曼泓江苏省无锡市第一中学三等奖 4 留下记忆带走收获罗建军四川省绵阳师范学院三等奖 5 国培历练——最给力的师训风景线徐龙强河南省郑州市二七区侯寨一中三等奖 6 一次难忘的培训高玉珍宁夏回族自治区第二中学三等奖7 立足本职，焕发风采张英杰辽宁省葫芦岛市实验中学三等奖8 感动•激动•心动•行动张中华山东聊城临清市刘垓子镇中学三等奖9 思想•翅膀与发展•责任同步王乐平浙江省富阳市教育局教研室三等奖10 “国培计划”——远程培训组织管理模式实践探索李高祥贵州师范大学教育科学学院三等奖11 国培和我米莉吉林省长春市教育教学研究室三等奖12 责任与担当——精心策划，有效实施张生春河北师范大学数学与信息科学学院三等奖13 功夫深处独心知，始是金丹换骨时庄明华山东省潍坊市奎文区孙家小学三等奖14 真的不想说再见徐建华山东省莱州市双语学校三等奖15 国培学习——我教育教学之旅的“加油站” 乔雯霞河南省孟津县城关镇第一初级中学三等奖16 “国培”激励我成长李玉香山东省莱芜市凤城初级中学三等奖17 花开“国培”香四溢王丽君山东省宁津县实验中学三等奖18 盘点收获感受快乐王振彬山东省庆云县第五中学三等奖19 躬身引路携手同行杨龙飞山东省威海凤林学校三等奖20 国培班的学习瞬间崔建军河南省新乡卫滨区教育文化体育局教研室三等奖21 师范生顶岗实习的现实困境及破解对策汪文华安徽省无为县教师进修学校三等奖22 聆听•思索•实践鞠文秀山东省威海九中三等奖23 国培,指引我前进的航向唐林华上海市奉贤区四团幼儿园三等奖24 学习是生命价值的提升李丽河北省张家口市宣化第九中学三等奖25 经历“国培”感悟成长勇挑重担高丽桃内蒙古师范大学继续教育学院三等奖26 国培•发展•责任廖银霞广东省新兴县实验中学三等奖27 创新顶岗实习模式保障置换研修培训效益陈爱梅郑州师范学院三等奖28 瞬间的永恒——我与国培班马士喜天津市宝坻区牛道口二中三等奖29 国培引领助我前行张立新山东省泰安市泰安师范附属学校幼儿园三等奖30 做一粒优秀的种子周鑫荣江苏省启东市汇龙中学三等奖31 潜心专研，勇于创新，打造高效课堂宗国平江苏省海州高级中学三等奖32 震撼•思索•起航王桂玲山东省文登市文登二中三等奖33 经历国培，发展自我周厚顺湖北省十堰市实验中学4三等奖34 学·思·行——“国培”引领成长孙彩文河北省唐山市玉田县第三小学三等奖35 提升理念，实践真知——“国培”学习带给我的新行动蒋敏上海市鞍山实验中学三等奖36 参加“国培”让我更专业韩波辽宁省铁岭市第三中学三等奖37 难说再见朱秀文辽宁省本溪市教师进修学院三等奖38 为了那份沉甸甸的责任——“国培”研修手记李波山东省邹平县明集初中三等奖39 再见国培付青军陕西省安康市白河县一中三等奖40 促进发展肩负责任陈卫东江苏省沭阳高级中学南校区南洋学校三等奖41 坚持，让我们走得更远孙雅娟陕西省咸阳市实验小学三等奖42 在“国培”的感召下努力前行牛文明陕西教育学院中文系三等奖43 在北京国培的日子里徐雅芳上海市行知中学三等奖44 非凡国培——我的既生又师的国培经历张莉莉江苏省宿迁市宿城区实验小学三等奖45 牵手，国培杨艾青天津市宝坻一中三等奖46 国培，轻轻打开你的心门陈德峰安徽省宿州市第十二小学北校三等奖47 我的语文教学不会再“白讲” 何爱枝安徽省安庆市宜秀区大龙山中心学校三等奖48 国培倾注教育责任追逐梦想王翠安徽省无为县开城镇六店小学三等奖49 国培给力教师成长于凤致吉林省通化市通钢二小三等奖50 一次教育生命的洗礼焦卉江苏省泰州市扬桥中心小学三等奖51 新教师国培教学反思郑彩萍山西省朔州市第四中学三等奖52 生命的拔节——写于“国培”之后陈靖慧东北师范大学附属实验学校高中部三等奖53 “国培”感悟阮开德广西柳州市第十二中学三等奖54 愿做一只教育的和谐鸟…… 王欢湖南省长沙市岳麓区德润园小学三等奖55 在理论中滋养，在实践中成长孙彦群山东省临沂第八实验小学三等奖56 国培，感谢有您刘明云山东省聊城市莘县实验初中三等奖57 参加国培收获知识体验探究孟自云天津市蓟县城关小学三等奖58 发展是一份沉甸甸的责任胡卫英上海市金山区漕泾小学三等奖59 最幸福的学生谈永康上海市松江区教师进修学院三等奖60 难忘的“国培” 李爱清辽宁省抚顺市第十二中学三等奖61 国培让我成长罗洪林贵州省黔东南州凯里市第八小学三等奖62 沉淀思绪理性思考孟献娜河北省沧州市吴桥县新兴路小学三等奖63 三春晖暖寸草心叶舒四川师范大学教师教育学院三等奖64 一次丰盈的精神之旅董文华河南省鹤壁市山城区实验小学三等奖65 参加“国培”的日子韩贵贤山东省枣庄市台儿庄区马兰屯镇林桥小学三等奖66 国培——收获与责任并行李清美山东省淄博市沂源县实验小学三等奖67 学习思考提升引领林宏山东省聊城实验小学三等奖68 激情被国培重新点燃徐银山东省临沂第六实验小学三等奖69 结合兵团实际创新国培计划培训模式张亚平高剑峰程模香远方新疆石河子大学生命科学学院三等奖70 教学无止境曾建慧云南省玉溪市民族中学三等奖71 我短暂的“国培”生活金华安徽省蚌埠慕远学校三等奖72 用“参与式培训”使农村美术教师培训更加有效王大根上海师范大学美术学院三等奖73 “三网”合力，有效实施“国培—云南、新疆农村中小学骨干教师短期集中培训项目”王涛上海师范大学上海师资培训中心三等奖74 如何做一名专业化的国培班主任谷晓凤新疆师范大学化学化工学院三等奖75 感受“国培”，迎接黄骅教师培训的春天高长岭河北省黄骅市教师进修学校三等奖76 一起走过的日子冯少梅湖北省枣阳市教育局三等奖77 谈谈国培辅导教师工作的实效性王冬梅内蒙古锡林郭勒职业学院三等奖78 一路收获，一路成长巫水群广西贵港市覃塘一中三等奖79 感悟教育真理、感受教育责任张生云重庆市涪陵第十六中学校三等奖80 一路辛苦，一路收获曾志禄江西省吉安市吉安县固江中学三等奖81 我和国培的故事王怡安徽省临淮初中三等奖82 “国培”的力量刘孝军甘肃省张川县龙山学区榆树小学三等奖83 国培“四爱”情怀黄经艳广西桂林市荔浦县荔城镇沙洞小学三等奖84 “国培”，让我变得自信与美丽黄永梅广西柳城县实验中学三等奖85 “国培计划”中成长梁鲜萍广西象州县妙皇中学三等奖86 遇上你是我的缘郑伟广西贵港市港北区港城镇中三等奖87 我的国培之感杜勇贵州省赫章县古基乡初级中学三等奖88 我与国培有个约定陈超安徽省阜阳十一中三等奖89 执手国培，相伴以远林春雅海南省万宁市东澳中心学校三等奖90 国培——撒向农村教育的种子杨昌财湖北省荆门市东宝区石桥驿实验学校三等奖91 那个冬天的温暖武东河南省孟州市西虢镇西沃高崖小学三等奖92 国培感悟龚华蓉湖南省张家界永定区天门小学三等奖93 国培引路促我成长马淑兰吉林省扶余县三岔河镇中心小学三等奖94 “国培”心得是“三有” 丁金奇湖北省麻城市木子店中学三等奖95 点滴国培李可蕊陕西省咸阳市渭城区底张镇晋公庙中学三等奖96 怎一个“好”字了得吴西伟湖北省襄阳市第七中学三等奖97 与“国培”同行的日子吴学艺湖北省汉川市经济开发区汉正中学三等奖98 “国培”是海我是鱼欧阳梅兰江西省萍乡市芦溪县银河镇中学三等奖99 情系“国培” 痴心不改邱志民江西省广昌县驿前中学三等奖100 一袭春风暖心田盘程湖南省永州市新田县知市坪中学三等奖101 与“国培”—起的日子江辉陕西省商洛市商州区杨斜镇秦华小学三等奖102 最神圣的心灵洗礼、最华丽的文化盛宴邓敏湖南省衡东县前进完小三等奖103 而今迈步从头越胡浩河南省淅川县第一高级中学三等奖104 幸福之旅杨永宁陕西省凤翔县纸坊中学三等奖105 为善、感恩、创造邹代鸣四川省宜宾市六中三等奖106 “国培计划”的外在功能之我见李威湖北省黄梅县小池镇第一中学三等奖107 感悟国培、践行国培之“我”见田维国新疆阿图什市第一小学三等奖108 沐浴春风心灵成长陈军荣安徽省肥东县龙塘中学三等奖109 国培心中的指航灯程华启安徽省怀宁县雷埠乡中心学校三等奖110 走进国培路帧帧国培情方小雨江西省抚州市南丰县桑田镇中心小学三等奖111 国培，我的幸福教育生活许文标安徽省阜阳市颍州区程集中心学校三等奖112 “国培”，您引领我一路前行张华英湖南省郴州资兴市一完小三等奖113 责任重大重于泰山、使命崇高高于一切周郁葱安徽省安庆市枞阳县花园初级中学三等奖114 甘霖育金种刘志强河北省卢龙县下寨中学三等奖115 拨云见日标新立异杨建军甘肃省定西市安定区凤翔学区教研室三等奖116 参加国培，让我有如家一般的归属感于海娇广西钦州市钦北区教育局三等奖117 从粉笔、黑板到多媒体教学林水祺广西兴业县高峰镇靖定小学三等奖118 培训如茶王体新河北省保定市高阳县建新小学三等奖119 我与国培赵海云河北省张家口市沽源县白土窑寄宿制学校三等奖120 国培•发展•责任赵金芳河北省唐山市迁西二小三等奖121 象南瓜一样成长谷永杰河南省郑州市二十六中三等奖122 “国培计划”与“青椒” 刘丹丹河南师范大学生命科学学院三等奖123 理念的更新灵魂的洗涤精神的飞跃李华河南省安阳市林州九中三等奖124 国培归来书气香，重任在肩新起航马云芝河南省平顶山市鲁山县磙子营第六小学三等奖125 国培传经送宝及时雨雨润心田，教师顿悟大悟沐春风风催花开张随玺河南省汤阴县白营一中三等奖126 国培让我满载而归张树云黑龙江省密山市知一小学三等奖127 不仅仅是思想的冲撞，不单单是精神的洗礼冯波湖北省麻城市南湖中心学校三等奖128 在“国培”中不断成长王建华吉林省松原市长岭县第四小学三等奖129 国培伴我成长朱继丽吉林长白山保护开发区池南区九年制学校三等奖130 国培，让我的教学充满了生机曹相平内蒙古赤峰市宁城县五化中学三等奖131 国培，感谢有你关欣内蒙古赤峰市红山区昭乌达小学三等奖132 情系教育收获国培王媛媛内蒙古乌海市第四中学三等奖133 “国培”学习的日子代秀梅宁夏青铜峡市四中三等奖134 做一名学习型、研究型、创新型教师白国瑞安徽省阜阳市颍东区河东中心校三等奖135 不断加强学习，认真履行职责石娟宁夏中宁县第五中学三等奖136 在路上王艳艳山西省汾阳市贾家庄初中三等奖137 在培训中成长马惠霞陕西省凤县黄牛铺镇中心小学三等奖138 国培引领潜心钻研勇于创新马小丽陕西省汉中市略阳县金家河小学三等奖139 让我们从这里起航徐振平陕西省陇县东风中学三等奖140 在培训中升华，在研修中积淀张群来陕西省户县秦风初级中学三等奖141 国培让我再次成长兰梅四川省成都市金堂县高板中学校三等奖142 一路风景一路行王保萍新疆哈密市第十中学三等奖143 国培宠儿之心声张勤慧云南省曲靖市师宗县龙庆乡中心完小三等奖144 我研修我快乐我成长白小涛重庆市涪陵区荔枝希望小学三等奖145 国培，我的人生有你更精彩吴华江重庆市酉阳自治县督导室三等奖146 国培给力周安英重庆市北碚区东阳小学三等奖147 我很幸运徐晓君江西省萍乡市芦溪县华云学校三等奖148 国培，我收获了什么郭红梅宁夏青铜峡市瞿靖中心小学三等奖149 圆梦之旅时雅红河南省郑州市金水区柳林中心校三等奖150 国培，点亮我的心灵刘国兵湖北省天门市净潭中学优秀奖 1 国培•发展•责任——研修学习之感悟王黎霞黑龙江省哈尔滨市阿城区亚沟中学优秀奖 2 国培——让我思得更深、想得更远、做得更好沈子兴上海市长宁区教育学院优秀奖 3 高度·深度·效度——“北大十日谈”有感孙丽红广东省广州市海珠区教育发展中心优秀奖 4 吸纳智慧，矫枉取正高凤香陕西省咸阳市杨凌区杨陵中学优秀奖5走过燕园感受博雅——“国培计划高中语文班”北京大学研修纪略陶友林浙江省丽水市丽水中学优秀奖 6 国培赋予我思考、实践与责任雷岩岭甘肃省兰州城市学院文学院优秀奖7 国培促我成长张玉敏北京市通州区育才学校通州分校优秀奖8 我在北京的“头脑风暴” 段爱琼广东省东莞市横沥中学优秀奖9 选择了，就别放弃；从事了，就去追求！张琦江苏省宿迁市实验学校优秀奖10 国培•发展•责任阳策兰青海省格尔木市第六中学优秀奖11 智慧的光彩心灵的荡涤安丛河江苏省苏州市吴中区光福中学优秀奖12 播下知识的种子，收获希望的未来薛安玲山东省莱芜市实验中学优秀奖13 激情点燃教育国培助我成长李剑峰陕西省西安市庆安中学优秀奖14 难忘“国培”经历边孟颖山东省鄄城县第十二中学优秀奖15一生优雅，永远微笑——做一名具有人格魅力的优秀教师孙树忠河北省邢台市第二十六中学优秀奖16 远行郭兴陆浙江省磐安中学优秀奖17 国培计划——锻造脊梁的工程宗春凤山东省淄博市第十八中学优秀奖18 国培，给我一双隐形的翅膀梁华超山东省大光华学校优秀奖19感悟感受感慨感恩——参加国培计划（2010）幼儿园骨干教师培训的启示任补兰山西省朔州市市直机关幼儿园优秀奖20一路风景，一路收获——国培计划之小学骨干英语教师研修学习感悟杨荣杰辽宁省盘锦市教师进修学院优秀奖21 高瞻远瞩通学科、独上高楼、身先士卒陈淑香北京市通州区教师研修中心优秀奖22国培雪中炭，幼教春满园——参加国培计划培训有感王子华内蒙古赤峰市直属机关幼儿园优秀奖23 “国培”，我生命成长路上的“加油站” 邓从新湖北省荆州市监利县黄歇口镇中心小学优秀奖24 做一个有为的历史教师刘彬广东省中山市华侨中学高中部优秀奖25印象国培——记“国培计划”2010 全国高中物理骨干教师培训柏杨江苏省扬州大学附属中学优秀奖26 兴华“大餐”，心灵鸡汤李红伟江西省赣州市全南县全南中学。
感动中国十大人物事迹观后感及心得
感动中国十大人物事迹观后感及心得感动中国十大人物事迹观后感及心得篇1开阳一中教师雷义认为，花谢花开，年复一年，总有那么一些事让我们刻骨铭心，总有那么一些人让天地为之动容，守住这一时刻，听听中国声音——坚持、坚守、坚定、奉献、责任、担当、挑战、牺牲、爱国……念念中国傲骨——张定宇、陈陆、张桂梅、万佐成、熊庚香、王海、汪勇、谢军、叶嘉莹、毛相林、国测一大队、抗疫英雄，这些血肉之躯屹立于中国大地，于国是脊梁，于民是楷模!吾辈敬之、学之!致敬英雄、致敬每一位爱国的中国人!开阳一小支部书记邹碧感动的说：“极不平凡的2021还有许许多多义无反顾的身影一直在感动着我们。
生活在这样温暖的大家庭让我对未来充满了信心与力量!怎样才能无愧于大家庭的一员呢?做好每一天的工作是我毕生的精神追求，用整颗心来勤耕我热爱的教育、深爱的一小。
从细节入手，用心服务教育，从高处着眼，做师生的榜样，从心灵出发，做温暖家长的朋友。
躬身做一名对党忠诚、竭诚为民、积极向上的基层教育工作者。
”“深山从来不乏灿烂小花，从小，我从身边人——王大英的身上得到了滋养。
我是少数民族山村女孩，‘我长大后成了您——老师’。
我感恩让星星小花绽放的您!让边远地区女孩走出深山的您!感恩像张桂梅一样的引路人!感恩这个伟大的时代!今天，我在苗乡教书育人，身体有病欠佳，但精神食粮颇丰，我从来不觉得20来年的药是苦的，因为张桂梅一样的老师永远在指引着我前行的路。
”高寨中心学校教师柏启慧说。
龙岗二幼教师赵姗姗说：“最美教师张桂梅，用她一身的职业精神帮助了山区里的孩子们完成了读书梦。
还有万佐成夫妇的爱心厨房等等，他们都奉献出了各自美好而无私的一面，尽管前方有千万条困难，还是无畏前行。
也让我想到了生活中一些小事儿，很多时候帮助别人也是一种美德，应该传承。
”开阳二小教师刘云红认为，沧海横流，方显英雄本色。
中国需要原子弹导弹技术时，邓稼先、钱学森回来了;中国人面临粮食不足时，袁隆平出现了;中国需要抗击“非典疫情”、抗击“新冠肺炎疫情”时，钟南山和白衣战士出现了。
教师的收获和感悟(5篇)
教师的收获和感悟（5篇）教师的收获和感悟（5篇）回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，作为教师，写一写自己的心得，总结经验。
下面是给大家带来的教师的收获和感悟（5篇），以供大家参考！教师的收获和感悟（精选篇1）教师职业道德建设是教师队伍建设的重要资料，是教师职业到达专业化水平的基本素质要求。
在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就务必进一步加强和改善师德建设，为师德建设注入新的资料，增加新的内涵。
当前，在爱是师德之魂这个共识的基础上，把职责教育放在师德建设的首位是十分必要的。
职责，是一个成熟的人对自我的内心和环境完全承当的潜力和行为。
正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名人民教师，他的职责无处不在，如果没有职责意识，就不会明白自我的职守，不会明确自我肩负的历史使命，也就办不好教育。
因此，我们务必知职责、明职责、负职责、尽职责。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。
“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。
时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。
教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自我，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。
一名优秀的教师，就应是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自我的职责。
教师就应紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行用心探究，以构成规律性的认识。
我的远程网络研修日志
语文
省（市）
吉林省
任教学段
二年级
学校（单位）
和龙市第二实验小学校
教龄
32年
学习日志
有幸参加此次国培远程学习，有辛勤的劳动，也有快乐的收获，让我学到了不少教育理论方面的知识和教学经验，给我今后的教育做坚强的后盾，让我在教育的道路上充满信心。
通过观看各位专家的讲座，精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，学员们精彩的文笔，阐述了他们对学生及小学科学的独特见解，对新课程的各种看法，对科学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，听了他们的讲座，我的思想深深受到震撼。反思我以前的科学教学，不管是在教法上还是在教材的使用上，都需要做较大的调整与改变，尽管面临的困难较多，但我依然会坚定不移的朝着新课改的方向迈进。
在这次培训中学员间的互动，每一个话题都会各引发小组成员的热议，但每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
学习归来话感受
学习归来话感受北京25中的发展内涵是人文素养教育的大力彰显--郧阳区茶店中学九年级教师代表赴北京25中学习体会肖帮权随着北京第25中学与郧阳区茶店中学对口协作的深入推进，根据学校安排，2015年11月22至30日，我校初三教师代表一行六人前往北京25中进行了为期一周的观摩学习。
一周的学习生活使我们收获颇多。
我作为学校的一名干部，从学校发展的角度，我感受领略到的，也是给我印象最深的是：北京25中的发展内涵在于人文素养教育的大力彰显。
一、时时彰显出主人的热情与温暖23日上午8时，北京的气温是零下九度，这也是北京同时期有史以来最冷的一天，但是去车站接我们的陈翔主任却早早的在那里等候着，我们一出站台陈主任不顾寒冷忙着为我们提包拿行李，关切的询问我们在车上的情况，问我们能否适应北京这么低的气温。
关切的话语驱赶了我们身上的阵阵寒意，一股暖流涌上心头。
到校的路上陈主任用他渊博的知识和深厚的北京文化底蕴给我们讲述着沿途的建筑文化，使我们初步体验了首都北京的文化精深。
来到学校我们受到了邓少军校长、张连茎书记、贾春杨校长、齐兵主席、刘运红主任等学校领导的热情款待，领导的关怀、老师的热情使我们感到北京25中就是自己的家。
25中为我们制定好了每天的生活、学习和体验的计划，刘运红主任作为学校代表为我们安排地非常周到，方便了我们，辛苦了学校领导、辛苦了刘主任。
二、处处显露着文化的典雅与深厚走进25中，各具特色的楼房，整洁的校园，优雅的环境，给人一种静密、温馨，饱含深厚文化的魅力之感。
23日下午，我们在25中齐主席的引领下参观了校园。
齐主席按从大门走进校园的路线，一路为我们讲解着学校一楼、一园、一墙、一角、一砖、一石、一草、一木的文化内涵，他那娴熟的话语深深吸引着我们每一个人。
听了齐主席那详尽细致的讲解，我们体会到了什么是真正的校园文化。
一块“育英学校”校门大匾记载着一百五十多年的学校变更史；一个“致知力行”的校训，既继承了中国传统文化的精华，又充分体现了现代教育培养有用人才的宗旨；一面精美的校友墙、一块“双元”匾额彰显着学校的办学硕果；那不同时期矗立的楼房似同非同的地方，担负着一个半世纪古今中外学校文化的传承；那楼道内悬挂的件件学生作品，教室展板里的学生手工挂件，从不同侧面反映出学校的办学特色；那不同部位的一个浮雕、一块立石、一尊塑像都包涵着博大精深的校园文化……这些使我们明白了墙壁会说话，会说什么话的真正含义。
吕洞山之恋——保靖县支教吕洞山区土家族教师群像
当许 多人 费尽 心 机把 脚 步移 向都 市 的繁 荣 与 喧 闹时 ， 他 们 却 坚毅 地 走进 这 些偏 远 而 贫 穷 的 山
当许 多人把 眼光投 向金 钱 与地 位 的 时候 ， 他 们 苗寨孩子学习起步晚、 基础差 ， 再加上排捧 和 区 ； 翁科 １ ０多年都 没有 年轻 人进 来 ，教学 质量一 直拖 却把 整个 身心献 给 了苗 乡的教 育 。
新
闻
的变 化 ， 高兴之情 溢于 言表 。 在学校 简陋 的办公 室里 ， 刚 自 ２ ０世 纪 ５ ０年 代 建校 以来 破 天荒 的头
一
回。难怪 不少 当地 老百姓 都看得 热泪盈 眶 。
身 上 的粉 笔灰 ， 有说有 笑地跟 我们 聊起 了两年来 的 工作 。
这 个 土家 族教 师 给我 们 讲 述 了教 学 中的一 个 采 访 后 记 ：
“ 细节 ” ： 他 教学 生理 解 “ 早上 ” 的 意思 时 ， 这 样解 释 穿行在 吕洞 大 山 ， 游走 在 苗寨 学堂 ， 看 到 吕洞
道： “ ‘ 早上’ 就是 太 阳刚出来 的时候 ， 大家 刚来 学校 山教 育 欣欣 向荣 的景 象 ， 我 们打 心底 里 高兴 ； 听到 我 们 打 心 底 里 感 上 学 的 时候 …… ” 那 是 刚 上讲 台 ， 初来乍 到的“ 往 关 于 支教 老 师许 多感 人 的 故 事 ，
生 的语数 成绩人 均分 就提 高 了 １ ０多 分 ，得 了学 区 田 园 … … 从７ ０年代 的 守望 ， 到８ ０年代 的传 承 ， 再到 ９ ０ 进 步奖 。 在苗家 ， 若 遇上 山里 人竖 屋 、 婚嫁 等喜 事 ， 孩 子 年 代 的接 力 ……这 群 可亲 可 敬 的 土 家族 教 师们 ，
实践归来话收获主题班会
实践归来话收获主题班会
今天我来分享我的实践归来话题——收获。
在这次实践中，我获得了
几点收获：
首先，我学会了如何更好地与人沟通。
在实践中，我遇到了很多陌生人，但我意识到与他们沟通是更好地完成任务的关键。
我学会了倾听别人
的想法和需求，并在合适的时候提出自己的建议和想法。
其次，我收获了更强的团队精神。
在这个实践中，我和我的同伴们一
起工作和合作，我们互相支持和帮助，通过合作实现了我们的目标。
这给
我留下了深刻的印象，使我更愿意与他人一起工作，共同实现我们的目标。
最后，我收获了自信。
在这个实践中，我遇到了很多困难和挑战，但
我一步步克服了它们，使我更加自信。
这次实践让我相信，只要有恒心和
努力，我们都可以克服自己的局限性。
总的来说，这次实践让我成长，让我更加意识到与人沟通，团队合作
和自信的重要性。
我相信这些收获将对我未来的学习和工作产生深远的影响。
《少年归来》读书感悟作文
《少年归来》读书感悟作文“哎呀，我不想去学校啦！”早上，我嘟囔着。
妈妈一边帮我整理书包，一边说：“宝贝，怎么能不去呢，学校里有好多小伙伴呀。
”我不情不愿地被妈妈推出了门。
走在去学校的路上，阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的。
我踢着路边的小石子，心里还在想着昨天没看完的那本《少年归来》。
到了教室，同学们都在叽叽喳喳地说着话，我默默地坐到自己的位置上。
“嘿，你今天怎么啦？不高兴呀？”同桌凑过来问我。
我叹了口气说：“我在想那本书呢。
”同桌眼睛一亮，说：“啥书呀？快给我讲讲。
”我就把《少年归来》里的一些情节讲给她听，她听得津津有味。
这时，老师走了进来，教室里顿时安静了下来。
老师说：“同学们，今天我们来讨论一下你们最近读的书。
”哇，这不是正合我意嘛！我第一个举起了手，站起来说：“老师，我最近读了《少年归来》，这本书太好看啦！”老师笑着说：“那你给大家讲讲呗。
”我清了清嗓子，说：“这本书里的主人公就像我们一样，有着自己的梦想和追求。
他在成长的道路上遇到了很多困难和挫折，但是他从来没有放弃过。
就像我们学习中也会遇到难题呀，但我们不能退缩，要勇敢面对，就像那个少年一样！”同学们都纷纷点头，还有人说：“对呀对呀，我们也要像他一样坚强！”老师也很赞同我的话，她说：“同学们，读书就是这样，能让我们从别人的故事里学到很多东西。
那你们从这本书里还学到了什么呢？”大家都七嘴八舌地讨论起来，整个教室充满了热烈的气氛。
不知不觉，一节课就过去了。
下课后，我和同学们还在继续讨论着《少年归来》。
我突然觉得，来学校也挺好的呀，能和小伙伴们一起分享读书的感悟。
我想，读书就像是打开了一扇通往另一个世界的门，让我们看到了不一样的风景。
而和同学们一起讨论读书，更是让这些风景变得更加丰富多彩。
我们不就是那一个个在书海中探索的少年吗？我们也终会像书中的主人公一样，找到属于自己的归宿，迎来属于我们的归来。
这就是我从《少年归来》中领悟到的呀！。
小练笔 大收获
小练笔大收获
张晓兰
【期刊名称】《甘肃教育》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】一、在佳段精彩处仿写著名作家矛盾说：“模仿是创作的第一步”。
语文课本中人选的文章，都是名篇佳作，语言规范，生动感人，是学生学习语言文字的良好教材。
教师在阅读教学中要做有心人，要善于发现“美”——文中写得最精彩的段落，并引导学生读懂“美”，抓住时机，进行仿写。
【总页数】1页(P56-56)
【作者】张晓兰
【作者单位】临洮县南街小学,甘肃临洮730500
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.小小练笔收获大——谈谈如何指导学生课后小练笔 [J], 莫彩
2.小练笔也有大收获——小学高年级随文练笔设计例谈 [J], 王晓婷
3.小练笔，大收获---浅谈小学语文教学中课堂小练笔 [J], 谷滔滔
4.课堂小练笔习作大收获 [J], 李雪娟
5.小练笔,大收获 [J], 吴赛文
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
培训归来话发展
培训归来话发展
万行明
【期刊名称】《当代图书馆》
【年(卷),期】2007(000)001
【摘要】转眼间，历史的时针已指向2007年1月，虽然已相隔半年，但中国图书馆学会2006基层图书馆培训志愿者榆林行动中志愿者或慷慨激昂或语重心长的余音似乎还在我们耳畔萦绕，被志愿者点燃的激情似乎还未完全退潮。
这不，各受训馆长回去后都坐不住了，他们说，志愿者行动之后，理所当然就该我们行动了，否则，对方方面面都无法交待。
那么，在之后的半年时间里，各位馆长到底在干些什么，局面有无打开，困境有无改善，工作有无突破，培训有无效果？相信这是每一位关心志愿者行动的人都希望知晓的。
为此，本刊编辑部于2007年1月18日向所有参加榆林培训的基层图书馆馆长发出征稿通知，征集他们在榆林培训新理念启发和志愿者精神鼓舞下所进行的开创性工作，现予以选择刊登，作为中国图书馆学会2006基层图书馆培训志愿者榆林行动的后续报道。
【总页数】2页(P5-6)
【作者】万行明
【作者单位】安康市汉滨区少儿图书馆
【正文语种】中文
【中图分类】G259.22
【相关文献】
1.考察归来话培训与教育 [J], 魏兵
2.华西归来话发展——全省农村党员干部短期教育实践培训班赴华西村学习侧记[J], 喻丹
3.学习归来话培训——赴澳大利亚学习培训体会 [J], 张秋林
4.哈佛归来话培训 [J], 子智
5.培训归来话培训 [J], 赵丽
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
我们一起去上学：永顺镇龙旺庄小学直播课程学习感悟
我们一起去上学：永顺镇龙旺庄小学直播课程学习感悟直播课程学习感悟永顺镇龙旺庄小学家长笔记：永顺镇龙旺庄小学谢德一家长：8月7日晚上参加了永顺镇中心小学培训，听了专家的讲课，受益匪浅，同时某些观点也感同身受。
孩子从幼儿园到小学生，也经历了一系列的转变；做为家长，在教育上也发生了一系列转变。
在幼升小的过度阶段，作为家长我们不仅要帮助孩子提前做好准备，在开学后能够尽快适应小学阶段的学习和生活，完成学习阶段的转变。
我们家长也的需要做好心理调整，对孩子小学阶段的教育有更为清晰的认知，帮助孩子更好的成长。
与幼儿园期间相比，在小学阶段随着学习任务的增加，逐渐的增加对孩子学习成绩的期待，一年级上学期结束，参加家长会后得知孩子成绩很不理想时，进入了焦虑，产生了担忧。
与老师沟通问题所在，问孩子困惑是什么，逐步清晰后，认识到自己的不足与问题。
正如专家讲到的，幼升小需要做好一些准备。
对学习习惯的培养。
由于在幼儿园阶段缺少学习的意识，进入小学后没有学习和上课的概念，在课堂上不能保证注意力的集中，出现跟不上老师讲课节奏的问题，并且短时间内部容易转变。
所以在接下来的时间，利用周末时间，让孩子提前进行预习，提前适应小学的课堂学习，增加他对只是内容的理解，同时在学习过程中逐渐养成的学习习惯。
提升孩子的自理能力，让孩子独立完成自己的一些事情，比如整理书包，吃饭，穿衣服等等，培养孩子的耐心和做事情的条理性。
进入小学，将开始的是一段新的生活，它不同于既往，我将承担新的任务，它需要家长付出努力但它可能会很有意思，我好好准备，并且希望它还不错。
当然，没有人能够百分百准备好，我们现在就开始准备吧！成为一名小学生的妈妈/爸爸。
张骞禾家长感谢肖老师的精彩讲解，看到老师对每个家长的肺腑之言，对小朋友的爱，老师讲解的内容很触动我的点。
分享大家1培育孩子要有目标、有指导方法，有要求。
2培养孩子集体意识，利他利集体意识，引导孩子思考能为同学、班级带来什么？3做有觉悟的家长，不让孩子成为家长的复制品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习归来话收获
姚村镇寨底学校张子兰
5月12日-13日，我有幸随姚村镇各学区的教师代表，参加了在湖北省武穴市举行的第十届全国小学“语文主题学习”观摩研讨会。
两天的学习下来，我很有感触，下面就将我的几点感受分享一下。
一、“语文主题学习”推进有力
2014年9月，武穴市开始启动“语文主题学习”实验，短短不到两年的时间，就已经形成了浓厚的学习氛围。
从第一阶段的学与思，外出学习优秀地方的经验，开始遴选实验班，统一免费提供主题学习丛书，慢慢扩大实验范围，到第二阶段行与研，在新学校的支持下，组织实验教师进行培训，并积极推进市里各，学校之间的课型展示与互动交流，再到第三阶段开与创，几次培训活动之后，武穴市教科院总结出“语文主题学习结构化”的实验模式以及“自主预习课、精读引领课、方法运用课、拓展阅读课、口语交际课、习作指导科、综合检测课”等七大课型。
武穴教育的推进不可谓不迅速。
二、“语文主题学习”单元结构化特色
武穴市形成“语文主题学习结构化”的实验模式，给我们提供了一些新的借鉴。
他们提出的单元结构化，就是以单元为整体，立足于单元学习的总体目标，打通语文教材，
主题学习丛书，整本书阅读之间的关系，通过多文本的关联，对比，互补呼应，进一步形成合力，以块状，网状的形式推进，引起学生学习的共鸣共振，实现目标上的集中，认识上的提升，能力上的突破，情感上的升华，从而产生“提速”“增容”“涵泳”等理想的学习效益恩，达成语文学习的整体目标。
三、“语文主题学习”课例课型精彩丰富
这次观摩活动，课型课例安排非常丰富，全方位展现了语文主题研究的成果。
从不同方面为我们提供了借鉴。
张翔老师带来的精读引领课《普罗米修斯》通过找线索，概括主要内容，品词句，感知人物形象牢牢把握住了本课的重点，并和学生一起总结了学习此类文章的方法，为阅读其他神话故事指引了方向。
李伍珍老师的方法运用课《扁鹊治病》，通过就一篇文章找多条线索来分析，并指导学生根据找出的线索，抓住人物的语言，动作，心理等把故事生动形象地讲出来。
孩子们在讲故事的过程中能体会人物的特点，对于文章的道理就明白得更清楚些。
朱亚丹老师示范的拓展阅读课《生命神话》，首先还是让孩子明确读故事的一般方法：找线索，讲故事，明道理，同时引导孩子们在阅读中进行思考，所列的阅读篇目是来自不同国家与地狱的神话故事，那就通过对比阅读，让孩子们发现越来神在不同的神话中，脾气性格形象是不同的。
孩子们思维活跃，产生了很多有趣的疑问。
王婷老师的成语故事主题课《坐井观天》以排列四格漫画的
形式让孩子理清故事脉络，和学生分角色读对话，指导朗读，并且鼓励学生大胆想象青蛙跳出井口后的动作，语言，神态，为故事写结局。
之后的拓展阅读同样用漫画的形式，让孩子来补充图画中的对话，更好的理解故事内容。
胡连生老师的边塞组诗教学课《诵边塞诗词，悟家国情怀》通过和学生一起品读王昌龄的《从军行》感受边塞诗的寂寞荒凉与报国的热情，引导学生读出韵味，增强感受力和对同类型诗歌的兴趣。
孙海燕老师的写字指导课《“木”的变化》是我之前从未听过的课型。
通过设定情景，让孩子们经历“森林迷宫”“排兵布阵”“火眼金睛”等游戏环节发现“木”在不同字中的不同位置和写法，进而指导孩子认真规范地把字写正确。
“追寻千里，步步脚印，朝朝暮暮必登封顶；汇聚精髓，涓涓细流，点点滴滴终成沧海”这是武穴教育推进工作经验交流中的一句结束语。
学习归来之后，我身上热情的余温还在，希望自己能永葆对语文主题学习的热忱，以自己的涓涓细流，汇入奔腾涌动的学习研究的沧海。