最新-五年级综合实践活动教学设计：生活中的广告 精品
六年级上册综合实践主题活动五《生活中的广告》教学设计(1)
六年级上册综合实践主题活动五《生活中的广告》教学设计一、教材分析“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。
活动包括生活与广告、组织一次参观考察活动、设计广告三部分。
目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。
本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。
二、学生分析由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。
为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
三、教学目标知识与技能目标：1.熟练利用各种手段搜索信息。
2.熟练使用Woerd 、powerpoint、工具整理信息。
3.利用画图、Woerd 、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。
2.培养学生的团结协作精神。
3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
四、教学准备广告图片、录像；五、教学流程第一课时：生活与广告一、导入同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。
可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。
你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。
广告与生活(综合实践教案)
广告与生活一、教学目标1. 让学生了解广告的基本概念和作用，认识不同类型的广告。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高审美观念。
3. 引导学生关注生活中的广告，培养学生的观察力和创新意识。
4. 培养学生运用广告知识进行创意设计和实践的能力。
二、教学内容1. 广告的基本概念和作用2. 不同类型的广告及其特点3. 广告创意与设计的基本原则4. 广告案例分析与评价5. 广告实践：设计一则广告三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的基本概念、不同类型的广告、广告创意与设计的基本原则。
2. 教学难点：广告案例分析与评价、广告实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解广告的基本概念、不同类型的广告、广告创意与设计的基本原则。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生评价广告。
3. 实践法：让学生动手设计一则广告，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识。
五、教学过程1. 导入：展示一则经典广告，引导学生关注广告与生活的关系。
2. 讲解广告的基本概念和作用，介绍不同类型的广告及其特点。
3. 分析广告创意与设计的基本原则，引导学生认识优秀广告的标准。
4. 案例分析：分析经典广告案例，让学生学会评价广告。
5. 课堂实践：让学生动手设计一则广告，锻炼实践能力。
六、广告案例分析与评价1. 教学目标让学生通过分析经典广告案例，掌握广告评价的方法和技巧，提高审美观念。
2. 教学内容分析经典广告案例，探讨广告成功的原因，学会评价广告的创意、设计、传播效果等方面。
3. 教学方法案例分析法：分析经典广告案例，引导学生深入思考广告的成功之处。
小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 教学过程展示经典广告案例，让学生初步感受广告的独特魅力。
引导学生分析广告的创意、设计、传播效果等方面，探讨广告成功的原因。
分组讨论，让学生分享自己的观点，培养团队合作意识。
七、广告创意与设计的基本原则1. 教学目标让学生了解广告创意与设计的基本原则，提高广告创作的思维能力。
广告与生活(综合实践教案)
走进社会篇广告与生活【活动目标】1、知道什么是广告，什么是公益广告，了解广告的分类及广告对生活的影响（包括好处和弊端）。
2、通过收集生活中的广告，培养学生的观察能力、搜集信息的能力。
3、通过调查广告对人们生活的影响，培养学生交流协作能力和分析思维能力【材料准备】学生：搜集广告及有关广告的知识；准备彩笔、纸张等。
教师：多媒体课件。
【计划时间】4课时【阶段安排】第一阶段方案制定1第二阶段探究实践2第三阶段成果交流1第一阶段方案制定【阶段目标】制定简单的活动方案，培养学生交流协作能力。
使学生从小养成诚实守信的道德品质，树立真诚为社会服务的意识。
【步骤设计】一、导入1.做“猜猜我是谁”的游戏。
课件出示广告语：“牙好，胃口就好”，“要想皮肤好，早晚用大宝”，“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”，“果冻我要喜之郎”等。
2.读一读，小组讨论一下，猜猜它们究竟是什么意思？想宣传的是什么产品呢？3.教师：是啊，这就是宣传自己商品的广告，像这样的语言在生活中随处可见。
如今，我们早已走过了“酒好不怕巷子深”的年代，广告带着迷人的微笑向我们走来，成为我们生活中密不可分的一部分。
这节课，我们就和广告来一次亲密接触，感受一下广告的独特魅力吧！二提出活动任务1.广告已经成为我们生活中的一道风景线，到处走一走，看一看，就会发现到处有广告。
那么对于广告你想了解些什么，或是你想做些什么？同学们提出自己感兴趣的问题，自己简单记在黑板上。
2.教师总结概括。
三、小组商讨探究重点，形成活动方案1.这些问题感兴趣的同学自愿组成一个小组，到第一个小组位置，进行活动，以此类推。
（推选小组长，归纳本小组的子课题，写在黑板上。
）2.学生制定计划出示制定计划的“方法引导”制订计划提示：每项活动分工明确，制定计划考虑周到。
活动时间活动步骤活动准备注意事项活动指导展示方式布置活动时间，提醒同学们合理安排时间。
3.各小组制定活动计划。
四、方案交流各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的建议（此时学生可对于方案中好的方面提出表扬，也可提出自己的不同意见）。
五年级下册综合实践活动教学设计-走进广告世界全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计走进广告世界教学目标1. 知识与技能：学生能够理解广告的基本概念、种类和功能，学会分析广告的语言和视觉特点。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生对广告的批判性思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生正确的消费观念，增强对虚假广告的辨识能力。
教学内容广告的定义与功能：介绍广告的基本概念和它在市场经济中的作用。
广告的种类：区分不同类型的广告，如电视广告、网络广告、户外广告等。
广告的创意与制作：探讨广告的创意过程和制作技巧。
广告的法律规范：了解广告发布的相关法律法规，强调诚信广告的重要性。
教学重点与难点重点：广告的基本概念、种类和功能。
难点：广告的创意过程和制作技巧，以及广告的法律规范。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示各类广告视频和图片。
广告案例分析材料：提供纸质或电子版的广告案例分析。
创意工作坊材料：如彩纸、画笔、剪刀等，供学生制作简易广告。
教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的广告视频引起学生的兴趣，引导学生思考广告的作用。
2. 基本概念讲解：介绍广告的定义、种类和功能。
3. 案例分析：分析几个典型的广告案例，让学生识别广告中的语言和视觉技巧。
4. 创意工作坊：分组让学生设计一个简单的广告，实践广告创意和制作过程。
5. 法律规范介绍：讲解广告发布的相关法律法规，强调诚信广告的重要性。
板书设计中心主题：走进广告世界。
副广告的定义、种类、功能、创意与法律规范。
关键点：用不同颜色标注教学重点和难点。
作业设计个人作业：写一篇关于自己最喜欢的广告的分析报告。
小组作业：设计一个公益广告，要求体现创意和法律规范。
课后反思教学效果：评估学生对广告的理解程度和批判性思维能力。
改进措施：根据学生的反馈调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。
此教学设计旨在全面而深入地引导学生了解广告的世界，通过实践活动培养学生的创新思维和批判性分析能力，同时树立正确的消费观念。
综合实践活动教案《广告与生活》
《广告与生活》一、活动主题：认识广告1. 活动目标：让学生了解广告的定义、类型和作用。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告的定义和类型（如电视广告、报纸广告、网络广告等）。
b. 学生分享生活中遇到的广告案例，讨论广告的作用。
c. 学生分组，每组设计一则公益广告，展示并分享。
二、活动主题：广告创意与设计1. 活动目标：培养学生发挥创意设计广告的能力。
2. 活动过程：a. 教师展示优秀广告案例，分析其创意和设计亮点。
b. 学生讨论广告创意的方法和技巧。
c. 学生分组，每组设计一则产品广告，包括图像、文字和排版等。
三、活动主题：广告语言与表达1. 活动目标：让学生了解广告语言的特点和表达技巧。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告语言的特点，如吸引力、感染力和说服力。
b. 学生分析生活中遇到的广告语言案例，讨论其表达技巧。
c. 学生分组，每组编写一则广告文案，并进行展示和评价。
四、活动主题：广告策划与实施1. 活动目标：培养学生策划和实施广告的能力。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告策划的基本步骤，如确定目标、制定策略和执行方案。
b. 学生分组，每组策划一则广告活动，包括广告对象、内容和形式等。
c. 学生展示策划的广告活动，并进行实施和总结。
五、活动主题：广告评价与反思1. 活动目标：培养学生评价和反思广告的能力。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告评价的标准和方法。
b. 学生分组，每组评价和反思所设计的广告，提出改进意见。
c. 学生分享评价和反思的结果，讨论广告创作的优点和不足。
六、活动主题：广告伦理与法律1. 活动目标：让学生了解广告伦理和法律规范。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告伦理原则，如真实性、公正性和尊重隐私。
b. 学生讨论广告中可能存在的伦理问题，如虚假宣传和歧视。
c. 教师介绍广告法律规范，如广告内容的合规性和知识产权保护。
d. 学生分析案例，判断广告是否符合法律规范。
七、活动主题：广告效应与文化1. 活动目标：让学生认识广告对社会文化的影响。
广告与生活(综合实践教案)
广告与生活一、教学目标：1. 让学生了解广告的定义、类型和作用。
2. 培养学生分析、评价广告的能力。
3. 引导学生正确看待广告，提高辨别能力。
4. 培养学生创作广告的兴趣和能力。
二、教学内容：1. 广告的定义与类型2. 广告的作用与影响3. 广告创意与策划4. 广告评价与分析5. 广告设计与制作三、教学重点与难点：1. 教学重点：广告的定义、类型、作用；广告创意与策划；广告评价与分析。
2. 教学难点：广告创意与策划；广告评价与分析。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告的基本概念、类型、作用等。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生思考广告的创意与策划。
3. 小组讨论法：分组讨论广告的评价与分析，培养学生的团队合作能力。
4. 实践活动法：让学生动手设计、制作广告，提高学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示经典广告案例，引起学生对广告的兴趣。
2. 讲解广告的基本概念、类型、作用等。
3. 分析经典广告案例，引导学生思考广告的创意与策划。
4. 分组讨论广告的评价与分析，培养学生的团队合作能力。
5. 布置课后作业，让学生动手设计、制作广告。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 广告案例分析：评估学生在分析广告案例时的理解深度和批判性思维能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作和解决问题能力。
4. 广告设计与制作：对学生的广告作品进行评价，包括创意、设计、表达和目标受众的适应性。
七、教学资源：1. 教材：广告学基础、广告案例分析等。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。
3. 广告案例素材：收集各类广告案例，包括视频、图片、文案等。
4. 设计软件：如Photoshop、Illustrator等（若进行广告设计教学）。
八、教学进度安排：1. 第一课时：广告的定义与类型2. 第二课时：广告的作用与影响3. 第三课时：广告创意与策划4. 第四课时：广告评价与分析5. 第五课时：广告设计与制作6. 第六课时：课堂总结与作品展示九、课后作业：1. 选择一个产品，为其设计一则广告。
广告与生活(综合实践教案)
广告与生活（综合实践教案）第一章：认识广告1.1 教学目标：让学生了解广告的定义、类型和作用。
1.2 教学内容：广告的定义、类型（如电视广告、报纸广告、网络广告等）和作用（如宣传产品、传递信息等）。
1.3 教学活动：通过展示各种类型的广告，让学生分析其特点和作用，引导学生思考广告在生活中的重要性。
第二章：广告创意与设计2.1 教学目标：让学生掌握广告创意的基本原则和方法，学会设计简单的广告。
2.2 教学内容：广告创意的基本原则（如吸引注意、引发兴趣等）和方法（如夸张、比喻等）。
2.3 教学活动：学生分组讨论，每组设计一个具有创意的广告，包括广告、内容和形式，进行展示和评价。
第三章：广告策划与执行3.1 教学目标：让学生了解广告策划的基本流程，学会制定广告目标和策略，并能够执行广告活动。
3.2 教学内容：广告策划的基本流程（如市场调查、广告定位等）和广告执行的方法（如制作广告素材、发布广告等）。
3.3 教学活动：学生分组进行广告策划，包括确定广告目标、制定广告策略、执行广告活动，进行成果展示和评价。
第四章：广告案例分析4.1 教学目标：让学生通过分析典型广告案例，了解广告的成功经验和不足之处。
4.2 教学内容：选择一些典型的广告案例，包括成功的广告和失败的广告，让学生进行分析。
4.3 教学活动：学生分组讨论，每组选择一个广告案例进行分析，包括广告的目标、策略、执行等方面，进行汇报和评价。
第五章：广告伦理与法规5.1 教学目标：让学生了解广告伦理和法规的基本要求，学会判断广告是否符合道德和法律规范。
5.2 教学内容：广告伦理和法规的基本要求（如真实性、合法性等）以及判断广告是否合规的方法。
5.3 教学活动：学生分组讨论，分析一些广告案例，判断其是否符合伦理和法规要求，进行汇报和评价。
第六章：广告摄影与拍摄6.1 教学目标：让学生了解广告摄影的基本技巧和拍摄方法，学会运用摄影和拍摄技巧来创作广告。
6.2 教学内容：广告摄影的基本技巧（如构图、光线、色彩等）和拍摄方法（如实景拍摄、道具使用等）。
五年级下册综合实践活动教学设计-小小广告设计师全国通用
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生了解广告的基本概念、类型和设计原则，提高广告设计能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论和创作，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对广告事业的热爱，增强创新意识和实践能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 广告的基本概念：介绍广告的定义、起源和发展历程。
2. 广告的类型：公益广告、商业广告、文化广告等。
3. 广告设计原则：创意、构图、色彩、文字等。
4. 广告设计实践：以小组为单位，设计一份针对特定对象的广告。
三、教学重点与难点1. 重点：广告的基本概念、类型和设计原则。
2. 难点：广告设计的创新和实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、广告实例、画纸、画笔等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一系列广告实例，引导学生关注广告，激发兴趣。
2. 知识讲解：讲解广告的基本概念、类型和设计原则，让学生了解广告的内涵。
3. 实例分析：分析经典广告案例，引导学生探讨广告设计的优点和不足。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合实例，思考如何进行广告设计。
5. 创作实践：以小组为单位，让学生动手设计一份针对特定对象的广告。
6. 作品展示：展示各小组设计的广告，引导学生互相评价、借鉴。
六、板书设计1. 广告的基本概念2. 广告的类型3. 广告设计原则4. 广告设计实践七、作业设计1. 课后观察：观察生活中的广告，分析其设计特点和效果。
2. 课后创作：以个人为单位，设计一份针对家庭成员的广告。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解了广告的基本概念、类型和设计原则，提高了学生的广告设计能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的审美情趣。
一、小组讨论小组讨论是在学生学习了广告的基本概念、类型和设计原则之后进行的。
综合实践活动教案《广告与生活》
《广告与生活》一、活动主题：认识广告1. 活动目标：让学生了解广告的定义、分类和作用。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告的定义和分类。
b. 学生分享生活中见到的广告实例。
c. 讨论广告的作用及其对生活的影响。
二、活动主题：广告创意与设计1. 活动目标：培养学生对广告创意的鉴赏能力和设计能力。
2. 活动过程：a. 教师展示经典广告案例，引导学生分析广告创意。
b. 学生分组讨论，每组设计一个具有创意的广告方案。
c. 各组展示设计成果，大家共同评价、交流。
三、活动主题：广告语的创作1. 活动目标：培养学生编写广告语的能力。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告语的特点和作用。
b. 学生分组，每组设计一个产品的广告语。
c. 各组展示广告语，大家共同评价、交流。
四、活动主题：广告调查与分析1. 活动目标：培养学生进行广告调查和分析的能力。
2. 活动过程：a. 教师布置调查任务，要求学生收集不同类型的广告。
b. 学生分组进行调查，整理收集到的广告信息。
c. 各组汇报调查结果，分析广告的target 群体、传播策略等。
五、活动主题：广告策划与实施1. 活动目标：培养学生进行广告策划和实施的能力。
2. 活动过程：a. 教师为学生提供一种产品，要求学生为其制定广告策划方案。
b. 学生分组讨论，编写广告策划书。
c. 各组展示策划书，大家共同评价、交流。
六、活动主题：广告伦理与法规1. 活动目标：让学生了解广告伦理和相关的法律法规。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告伦理的基本原则，如真实性、公正性、不误导消费者等。
b. 学生讨论广告中可能存在的伦理问题，如虚假广告、歧视性广告等。
c. 学习我国广告法律法规，分析违反法规的广告案例。
七、活动主题：广告效果评估1. 活动目标：让学生了解广告效果评估的方法和指标。
2. 活动过程：a. 教师讲解广告效果评估的基本方法和指标，如广告投放后的销售增长、品牌知名度提升等。
b. 学生分组讨论，设计一个简单的广告效果评估方案。
小学综合实践活动五年级上册教案
小学综合实践活动五年级上册教案地震防护一、活动目标1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感.2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力;通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。
二、活动准备：1、课件2、相关网站3、小礼品第一课时教学过程:(一）、激情导入再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。
2、学生交流感受。
（二)引导学生提出问题，确定本课的中心问题1．学生分小组提出问题:（教师板书学生的问题）地震是怎样形成的？地震前兆?预测？自救？……2．确定本节课主要研究解决的问题.师：同学们提的问题很有价值.这节课我们就依次来研究这些问题。
（三）学生讨论地震发生时的现象师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什么现象？学生汇报：师总结：大地、建筑物在剧烈地晃动……师：那是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢?学生讨论：师总结：是来自地球内部的力量,我们已经知道地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。
2。
研究地震成因师：这样,我们可以根据之前所学的方法，来推测一下：地震的成因？学生猜测。
师:大家说得都有一定的道理，出示课件.（1-7张）3.教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形,当受到的力大到岩层不能承受时,就会发生突然的、快速的断裂.岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。
教学过程:回顾概括上节课知识要点，引入新课。
一、认识地震前兆师：地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？学生汇报。
五年级上册综合实践活动教学设计-生活中的广告｜教科版
（6）广告案例分析：通过案例分析，提高批判性思维能力，评价广告的优劣。
2.教学难点：
（1）广告创意的产生：学生往往难以理解广告创意的过程和方法，难以将所学知识应用到实际广告设计中。
（2）广告伦理问题的识别：学生可能对广告伦理问题缺乏敏感性，难以辨别虚假广告、低俗广告等不良广告。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“生活中的广告”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与广告课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
（2）案例研究法：教师可以选取具有代表性的广告案例，让学生通过分析案例，深入理解广告的作用、影响和评价标准。
（3）小组讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对广告的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
（4）项目导向学习：教师可以组织学生分组完成一个广告设计项目，从创意、设计到评价，全程参与，提高学生的实践能力和创新能力。
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“生活中的广告”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
作用与目的：
-帮助学生提前了解“生活中的广告”课题，为课堂学习做好准备。
五上综合实践活动教案
五上综合实践活动教案五上综合实践活动教案11、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
收集广告材料。
1课时。
一、谈话导入：小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。
广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流。
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果。
5、小结。
三、查一查。
1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流。
1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：广告形式名称。
特点。
适合宣传的'内容举例。
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸。
（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
（2）征集广告词：为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
五上综合实践活动教案2活动目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。
2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
活动安排：一下午二节课第一课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。
第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。
活动过程：（第一课时）1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。
主题活动三生活中的广告(教学设计)2023-2024学年综合实践五年级上册-重庆社课标版
主题活动三：生活中的广告一、教学目标1. 让学生了解广告的定义、作用、分类等基本知识。
2. 培养学生观察生活、分析问题的能力，学会从生活中发现广告。
3. 提高学生的审美能力和创新意识，学会评价广告的优缺点。
4. 培养学生的合作意识，学会与他人分享和交流广告信息。
二、教学内容1. 广告的定义、作用和分类。
2. 广告的传播途径和特点。
3. 广告创意与设计的基本原则。
4. 广告案例分析。
5. 学生实践：制作自己的广告。
三、教学重点与难点1. 教学重点：广告的定义、作用、分类，广告创意与设计的基本原则。
2. 教学难点：广告的传播途径和特点，学生实践：制作自己的广告。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、教案、PPT课件、视频素材。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则有趣的广告，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解广告的定义、作用、分类，广告的传播途径和特点，广告创意与设计的基本原则。
3. 案例分析：分析一则经典广告案例，让学生了解广告的创意和设计过程。
4. 学生实践：让学生分组，每组设计一则广告，包括广告语、画面、色彩等。
5. 展示与评价：每组展示自己的广告作品，其他组进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 广告的定义、作用、分类2. 广告的传播途径和特点3. 广告创意与设计的基本原则4. 广告案例分析5. 学生实践：制作自己的广告七、作业设计1. 请学生收集生活中遇到的广告，分析其优缺点，并记录下来。
2. 让学生尝试设计一则公益广告，提高学生的创新意识和审美能力。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极思考、实践和交流。
3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于提高学生的兴趣和能力。
4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固课堂所学知识。
5. 对教学过程中出现的问题和不足，如何进行改进和调整。
小学综合实践活动教案探寻生活中的广告
小学综合实践活动教案探寻生活中的广告小学综合实践活动教案：探寻生活中的广告一、活动背景广告是我们生活中随处可见的一种传播方式，它通过各种媒介向公众推销产品或服务。
在当今社会，广告已成为商业发展的重要手段，其广泛的影响力也使其成为小学综合实践活动中不可忽视的一部分。
通过开展"探寻生活中的广告"的主题教学活动，旨在帮助学生了解广告的特点，提高他们对广告的认识和理解，同时培养他们对广告的批判思维能力，以更好地应对日常生活中的各种广告。
二、活动目标1.了解广告的定义和特点。
2.认识广告对人们的影响。
3.学会分析广告的宣传手法和目的。
4.培养学生对广告的批判思维能力，提高他们的消费意识。
5.启发学生对广告的积极利用，提高他们的创造力和表达能力。
三、教学活动1.活动导入（10分钟）教师通过与学生的简单互动，引出本节课的主题——广告。
教师可以提问学生：生活中我们经常看到的广告有哪些？广告是什么？广告有什么作用？2.广告分析（30分钟）通过观看一些现实生活中的广告片段或海报，教师与学生一起分析广告的宣传手法、特点和目的。
教师可以提供以下问题让学生回答：- 这个广告宣传的是什么产品或服务？- 广告使用了哪些手法来吸引人们的注意力？- 这个广告是想让人们买它的产品还是了解它的服务？- 这个广告的目的是什么？通过分析广告，学生将更清楚地了解广告的特点和目的，增强对广告的识别能力。
3.设计广告活动（40分钟）将学生分成小组，让他们设计自己的广告宣传活动。
教师可以要求学生以某种产品或服务为主题，在有限的时间内设计一份广告海报或小视频。
教师可以提供一些设计广告的要素，如产品特点、目标受众、广告语等，鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。
4.广告展示及讨论（30分钟）每个小组分别展示他们设计的广告作品，然后进行讨论。
学生可以就以下问题展开讨论：- 这个广告宣传的产品或服务是否符合目标受众的需求？- 这个广告使用的手法是否有效吸引了人们的注意力？- 这个广告的设计是否完整、有逻辑？- 学生对其他小组的广告有什么建议或意见？通过广告展示和讨论，学生将深入了解广告的影响力和宣传手法，以及对广告的批判思维能力。
五年级上册综合实践活动教学设计-生活中的广告｜教科版
2. 例题二：请阐述广告创意的三个原则，并举例说明。
答案：相关性、原创性、记忆性。相关性原则是指广告创意应与产品或品牌的特点和定位相符合，例如某手机品牌的广告创意是突出手机的拍照功能，原创性原则是指创意具有新颖独特的元素，避免平淡无奇，例如某洗发水的广告创意是采用漫画形式展现洗发水的效果，记忆性原则是指创意能够引起消费者的兴趣和记忆，例如某饮料品牌的广告创意是通过有趣的动画吸引消费者的注意。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对广告知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决广告问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
② 广告创意的原则和文案撰写技巧
- 广告创意的原则：相关性、原创性、记忆性和共鸣性。
- 广告文案的撰写技巧：明确广告目标，抓住消费者需求，简洁明了，富有吸引力和感染力，注重排版和视觉效果。
③ 广告设计的要素和原则
- 广告设计的要素：版面、色彩、图形、文字和编排。
- 广告设计的要素原则：版面设计要合理布局，突出重点信息；色彩运用要符合品牌形象，产生视觉冲击力；图形设计要简洁明了，具有辨识度；文字表达要准确有力，吸引消费者阅读；编排要有序，使广告整体具有和谐感。
五年级下册综合实践活动教学设计-小小广告设计师 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计——小小广告设计师一、教学活动目标通过本次综合实践活动，旨在培养学生创新思维能力和动手实践能力。
具体目标如下：1.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2.培养学生合作、沟通、团队合作能力。
3.培养学生创新思维能力和设计能力。
4.促进学生的审美意识和美学素养。
二、教学活动内容1.了解广告设计的相关知识和技能，包括一些广告设计的基础知识。
2.设计并制作小广告（手绘或电脑制图）。
3.结合一些小型企业（例如餐厅、书店、服装店等）进行广告设计活动，并展示自己的设计成果。
三、教学活动步骤第一步：介绍广告设计的基础知识1.老师通过多媒体展示一些小广告设计的案例，给学生展示一些小广告设计的基础知识。
2.通过老师讲解和学生讨论，详细了解广告设计的相关知识和技能，包括广告设计的目的、设计原则、设计要素和设计思路等。
3.学生模仿老师教学，并制作一份自己的广告设计笔记。
第二步：设计小广告1.学生自行制定小广告设计主题，并通过老师指导，组织学生进行小广告的设计思路和设计要素的讨论。
2.学生通过手绘或计算机软件设计，并在纸上或电脑上完成广告设计。
3.学生在老师指导下选择一些小企业进行广告设计活动，并和对方商家协商修改，以提高广告质量。
4.学生组成小组，进行互评和评选最佳广告设计。
第三步：展示广告设计成果1.学生展示自己设计的广告作品，并介绍广告设计的主题、设计思路和设计要素。
2.学生与评选最佳广告设计的学生交流，加深对广告设计的了解和认识。
四、教学方法1.前置知识导入法：通过多媒体资料展示和老师讲解的方式，帮助学生了解广告设计的相关知识和技能。
2.看现象说理法：让学生通过老师指引，对广告设计的设计思路和设计要素进行讨论和分析。
3.合作探究法：通过小组合作的方式，让学生进行互相评价和提高。
4.研究发现法：通过学生自身的创意，鼓励他们尝试不同的广告设计方式，提高他们的创新思维能力。
五、教学评价1.观察学生的主动性、创新思维能力和动手能力，评价学生的广告设计作品。
《广告对生活的影响》综合实践活动案例
《广告对生活的影响》综合实践活动案例一、案例背景有一天，我批改学生的作文发现这样一个词“骑乐无穷”，于是上课的时候，我在黑板上板书了“骑乐无穷”：“同窗们，这样写对吗？”一部份同学说：“不对，‘骑’字错了。
”一部分同学提出异议：“电视上的广告就是这样的”……我茅塞顿开：原来是“广告”的影响。
于是我问学生：“你们喜欢广告吗？你们感觉广告究竟是好是坏？”同学们马上七嘴八舌的议论开了，说了很多广告的益处和坏处。
那么咱们的生活需不需要广告呢？于是，我决定和同学们一路来调查研究这个问题。
希望通过咱们的调查研究，同学们能正确看待广告。
二、活动目标知识目标：让学生调查了解广告对生活的影响，从而能正确看待广告。
技术目标：培育学生搜集、整理和挑选、攫取有效信息的能力，培育学生长于辨别事物的真伪，解决实际生活中各类问题的能力。
价值目标：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培育学生“学会选择”的能力，从而帮忙学生形成正确的价值观。
三、活动步骤活动一：社会调查由学生分组搜集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查表（表一），展开对“广告”这一社会现象的深切剖析与探讨。
表一学生自我审视和评价表在自我审视的进程中，学生也将观察的视角延伸抵家庭和社会，利用课余时间，展开社会调查，自制调查表（表二）而且形成了一些统计数据，为下一步的探讨活动做好了准备。
表二社会家庭调查表活动二：分组交流、全班活动为学生提供表现自己所知所能的机缘，通过自己搜集、整理信息和挑选、分析信息，在小组内和班级里彼此交流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探讨奠定基础。
一、最喜欢的广告语评选活动学生自制书写广告语的小标牌，而且口头论述推荐理由。
二、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。
3、按照前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵两边。
每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。
综合实践《广告与我们的生活》教学设计
综合实践《广告与我们的生活》教学设计综合实践《广告与我们的生活》教学设计课前谈话：同学们，你们能告知老师你们家乡有哪些特产吗？以便老师回去的时候带一些，你们帮老师参谋参谋。
那你们想如何让更多人的知道你们家乡的特产？一、创设情境，生成主题：1．谈话引入师：同学们，课前老师和大家进行了相互沟通，你们都知道我来自嘉兴，那你们知道嘉兴吗？比如嘉兴的名胜、特产。
（预设：嘉兴南湖――党的诞生地，五芳斋粽子――老字号，香香糯糯走俏全国，钱江大潮――壮丽天下无，海宁皮衣――皮都，引领时尚潮流，乌镇――江南水乡，茅盾家乡，杭州湾跨海大桥――世界最长的桥，秦山核电――中国自主建设的第一座核电城）是呀，同学们知道的可真多，你们是通过什么途径知道的？（书上看来的，电视里看到的，去过的，报道上看到的）是的，途径有许多，除了这些还有就是通过广告。
生活中，我们每天都看到大量的广告，通过广告能够人们更多地了解产品、传递信息。
2．看录象，谈感受（1）师：今日老师也带来了一份广告的小礼物，想知道是什么吗？那就睁大你们的眼睛吧。
看看给你传递了什么样的信息？（2）观看（课件：乌镇风光）（3）相互沟通所看到的信息。
师：看了这个广告，你想说什么？（预设：1、乌镇真美，我想去乌镇；2、好的广告看上去真愉快轻松！广告可以宣布传达产品）（1）师：说得真好！我们再来看一个广告你又有什么想法呢？（2）观看（课件：虚假广告）（3）相互沟通虚假广告还给我们带来了哪些危害？3．生成主题（1）师：对啊，广告可以宣布传达产品，无论是一处名胜也好，还是一个产品也好。
我们每天接触那么多的广告，有货真价实的好广告，也有迷人上当虚假广告。
这就让老师产生了想好好讨论一下广告的想法，你们有这样的感觉吗？那你们想讨论广告的什么呢？先小组内争论一下吧。
（师下去指导）（2）同学一一提出想知道的或感到饶有兴趣的问题。
（生说，师一一板书）刚才同学们提出了一些问题，老师也预备了一些，同学们看是不是有你感到饶有兴趣的？（投影预设：广告怎么产生的？广告的历史有多长？广告是怎么进展起来的？广告有哪些形式？广告有哪些特点？广告对我们的生活有哪些有利的地方？哪些不利的地方？小广告有哪些危害？怎样治理小广告？国家对广告有哪些规定？广告对购买商品的影响，怎样制作广告？广告对我们生活有哪些影响？广告是谁创造的？什么时候开头有广告？怎样辨别广告真假？古代广告与现代广告有什么不同？怎样为校内设计广告？怎样为家乡的特产设计广告？）（3）同学再次说感到饶有兴趣的问题，师再板书。
《生活与广告》(教案)海燕版四年级下册综合实践活动
《生活与广告》教案四年级下册综合实践活动活动目标：1. 让学生了解广告的定义、作用和种类，提高对广告的认识。
2. 培养学生对广告的审美能力和批评能力，学会辨别广告的真实性和有效性。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，通过实践活动，学会制作简单的广告作品。
4. 引导学生关注生活中的广告，培养学生的观察力和思考力。
活动重点：1. 广告的定义、作用和种类。
2. 广告的审美和批评。
3. 广告作品的创作和展示。
活动难点：1. 广告的审美和批评。
2. 广告作品的创作。
活动准备：1. 教师准备相关广告案例和资料。
2. 学生自带广告作品或广告素材。
活动过程：一、导入1. 教师简要介绍广告的定义、作用和种类，引导学生关注生活中的广告。
2. 学生分享自己熟悉的广告，讨论广告在我们生活中的重要性。
二、广告的审美和批评1. 教师展示一组广告案例，引导学生从审美角度评价广告。
2. 学生分组讨论，每组选择一个广告案例进行批评，提出改进意见。
三、广告作品的创作1. 教师讲解广告创作的基本原则和技巧。
2. 学生分组，每组根据教师提供的主题，进行广告作品的创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、广告作品的展示和评价1. 每组学生展示自己的广告作品，其他学生和教师进行评价。
2. 教师总结本次活动的收获，强调广告在我们生活中的重要性。
活动延伸：1. 学生回家后，观察身边的广告，思考广告对自己的影响。
2. 家长参与学生的观察和思考，共同讨论广告的利与弊。
活动反思：本次活动中，学生对广告有了更深入的了解，提高了对广告的审美和批评能力。
在广告作品的创作过程中，学生的创新意识和团队协作能力得到了锻炼。
然而，部分学生在广告作品的创作中，对主题的理解不够深入，导致作品的表现力不足。
在今后的教学中，教师应加强对学生的引导，提高学生对广告主题的理解和表现力。
总结：通过本次综合实践活动，学生对广告有了更全面的认识，提高了对广告的审美和批评能力。
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五年级综合实践活动教学设计：生活中的广告
一、活动背景
在类型多样、内容丰富的媒体传播领域，“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。
它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣，吸引了不少孩子，也时时刻刻影响着人们的生活。
孩子们喜欢看广告、说广告，对广告产生了浓厚的兴趣。
鉴于此，我们选择“探秘生活中的广告”这一课题，引导学生通过收集资料、调查访问、动手实践等多种形式对“广告”进行多方面的探究。
二、活动准备
1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料（含书籍、图片、实物、影像资料等）并进行整理、分类。
2、广泛收集优秀的商品广告词，选择自己最喜欢的一则，作简单的赏析。
3、收集虚假广告坑害消费者的典型例子。
4、学生自主创作广告。
三、活动时长：2课时
四、活动过程
第一课时
（一）激发兴趣，谈话导题
同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相信大家一定收获不少。
这节课我们就来分享彼此的学习成果，分解出一些更具体的
主题。
我们先来个热身游戏——“猜一猜”。
（多媒体课件：师出示优秀广告语，学生猜商品、相机广告引导学生初步感受广告语的表达艺术。
）
（二）共享成果，分解小主题
1、有谁也收集到了一些有趣的广告语？
2、生多种形式展示收集到的优秀广告语。
3、还有谁有收获呢？
4、生汇报自己就“广告”开展的调查采访问卷，展示各类广告的图片和影像资料，并谈论发现的问题。
第二课时
5、有谁收集到了不一样的广告？
生展示中外可口可乐的广告，并分析中国广告与国外广告的区别。
6、听说我们班最近流行一个关于广告的笑话对吗？哪来的？（手机短信广告）
学生生表演小品
这么精彩的表演，谁导演的？
学生围绕“广告”利大于弊还是弊大于利，发表不同的意见。
7、还有谁想上来一展身手？
展示古代广告：“三碗不过冈”以及广告的演变史。
补充第三个小主题：古今中外广告探趣
（三）总结课堂，分组实施
这节课我们一起交流探讨，分享彼此的成果，提炼出了这样几个小主题，接下来我们围绕这几个主题，自由分组，制定方案，开展活动。