四年级下册科学教学计划粤教版.docx
四年级下册科学全册教案和教学计划(粤教版)【DOC范文整理】
四年级下册科学全册教案和教学计划（粤教版）课题：《光的传播》【教材分析】：本课是粤教版小学科学四年级下册课，主要引导学生认识光源，了解光的传播方向等问题，并且进一步培养学生依据现象分析事物规律的能力。
【教学目标】：指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。
通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。
培养学生的观察能力和实验能力。
【教学重难点】：教学重点：通过实验，使学生知道光是沿直线传播的。
教学难点：在实验中归纳，领悟光是沿直线代传播的，对小孔成像原理的理解。
【课时安排】：3课时【教具准备】：蜡烛，塑料管，火柴，打靶装置，激光灯，试管，一次性纸杯，橡皮筋等。
【教学过程】：课时一、导入新师：同学们你们喜欢美丽的大自然风景吗，那我们就先来欣赏美丽的风景，请看屏幕师：你们刚才看到的风景漂亮吗？白天我们为什么能看清各种风景呢如果是晚上会怎样呢？晚上怎样才能看清物体呢？生讨论……小结：要想看清物体，必须有光，所以光和我们的生活是密切相联的，没有光，我们的生活将一片黑暗，今天，我们就一起来学习光的知识。
二、活动一：“什么是光源”师：在自然界中，很多物体可以发光，白天我们能看清物体是什么在发光？晚上，又有哪些物体可以发光呢？小结：同学们刚才举出了很多发光的例子，现在，我们就一起来欣赏一下各种美丽的光，请看屏幕，，像你们刚才看到的各种发光的物体，叫作光源。
三、活动二：光的传播师：你们看到了很多物体都能发光，那么光源的光是怎样传播的呢？我们一起来做一个小实验：实验一：用管子看光师：每个小组的桌子上都有一根蜡烛和一包火柴，一会你们将蜡烛点燃，将桌子上同颜色的塑料管拿起来放在眼前观察烛光，观察时要闭上一只眼睛，有的塑料管可以弯曲，请看老师做，观察以后，同学们相互交流一下结果，然后由小组长把你们交流的结果填在实验报告单上，现在开始做。
师：请大家停止实验，现在请每个组选出一名代表汇报一下实验结果，请举手：师：刚才大家都看到了只有直管可以看到烛光，这个现象说明光在塑料管中是怎样传播的呢？第二课时实验二：激光打靶师：刚才大家观察得非常他细，那你们他细观察过别人打靶吗？你们想打靶吗？现在大家有机会打靶了，我们现在来练习激光打靶，每个小组桌上都有一个打靶装置，请大家拿着激光灯对住A、B、c三个小孔打靶，打靶时光必须通过中间挡板上的小孔，看看能打到几号靶上，打靶任务完成后，请大家把看到的结果汇报给小组长，由小组长填好实验报告单，现在，同学们相互配合，看哪个组打得又快又准。
粤教版四年级下册科学全册教案
粤教版四年级下册科学全册教案一、教案概述教材版本：粤教版年级：四年级册别：下册科目：科学本册教案分为八个单元，涵盖了四年级下册科学课程的主要内容。
每个单元都设有明确的教学目标、教学重难点、教学过程和作业布置，旨在培养学生的科学素养，提高学生的实践操作能力。
二、教案【单元一：天气与环境】1.教学目标：（1）了解天气对环境的影响。
（2）学会观察和记录天气变化。
（3）培养学生关注环境保护的意识。
2.教学重难点：（1）天气对环境的影响。
（2）天气变化的观察与记录。
3.教学过程：（1）导入：通过图片或视频引导学生关注天气变化。
（2）新课导入：讲解天气对环境的影响。
（3）实践活动：分组观察并记录一周内的天气变化。
4.作业布置：（1）绘制一周天气变化曲线图。
【单元二：植物的生长】1.教学目标：（1）了解植物生长的基本条件。
（2）学会观察和记录植物生长过程。
（3）培养学生热爱大自然的情感。
2.教学重难点：（1）植物生长的基本条件。
（2）植物生长过程的观察与记录。
3.教学过程：（1）导入：讲解植物生长的基本条件。
（2）新课导入：观察教室内的植物。
（3）实践活动：分组种植植物，观察并记录生长过程。
4.作业布置：（1）绘制植物生长过程示意图。
【单元三：动物的行为】1.教学目标：（1）了解动物的基本行为。
（2）学会观察和分析动物行为。
（3）培养学生关爱动物的情感。
2.教学重难点：（1）动物的基本行为。
（2）动物行为的观察与分析。
3.教学过程：（1）导入：讲解动物的基本行为。
（2）新课导入：观察校园内的动物。
（3）实践活动：分组观察并记录动物行为。
4.作业布置：（1）绘制动物行为分类图。
【单元四：声音与音乐】1.教学目标：（1）了解声音的产生和传播。
（2）学会区分乐音和噪音。
（3）培养学生对音乐的欣赏能力。
2.教学重难点：（1）声音的产生和传播。
（2）乐音和噪音的区分。
3.教学过程：（1）导入：讲解声音的产生和传播。
（2）新课导入：区分乐音和噪音。
四年级下册粤教科学教案
四年级下册粤教科学教案四年级下册粤教科学教案课程信息•科目：粤教科学•年级：四年级下册教学目标1.了解人体骨骼的组成和作用。
2.掌握常见动物的分类和特征。
3.理解能源的来源和转化。
教学内容第一课：人体与健康•知识点：–人体的骨骼组成。
–骨骼的作用和保护作用。
•教学重点：–了解人体骨骼的组成。
–掌握骨骼的作用和保护作用。
•教学方法：–图片展示和讲解。
–情景模拟和角色扮演。
•教学步骤：1.引入：通过问问题激发学生对骨骼的了解。
2.导入：通过展示人体骨骼的图片，引发学生对骨骼组成的思考。
3.讲解：讲解人体骨骼的组成和作用。
4.实践：进行情景模拟和角色扮演活动，让学生感受骨骼的保护作用。
5.小结：总结人体骨骼的组成和作用。
第二课：动物的分类•知识点：–哺乳动物、鸟类、爬行动物的特征和分类。
•教学重点：–掌握哺乳动物、鸟类、爬行动物的特征。
–了解不同动物的分类。
•教学方法：–图片展示和讲解。
–分组讨论。
•教学步骤：1.引入：通过图片展示，引发学生对不同动物的兴趣。
2.导入：让学生分组讨论并总结哺乳动物、鸟类和爬行动物的特征。
3.讲解：讲解哺乳动物、鸟类和爬行动物的特征和分类。
4.实践：进行小组活动，让学生根据特征将动物进行分类。
5.总结：整理并总结动物的分类。
第三课：能源的来源•知识点：–能源的来源和转化。
•教学重点：–理解能源的来源和转化。
–掌握能源的节约与环保。
•教学方法：–图片展示和讲解。
–讨论和答疑。
•教学步骤：1.引入：通过问题导入，引发学生对能源的思考。
2.导入：通过图片展示，让学生了解能源的来源。
3.讲解：讲解能源的来源和转化的过程。
4.讨论：引导学生讨论能源的节约与环保。
5.小结：总结能源的来源和转化，以及能源的节约与环保的重要性。
教学评估1.第一课：人体与健康•口头回答：请学生简要说明人体骨骼的组成和作用。
•角色扮演：学生分组进行角色扮演，演示骨骼的保护作用。
2.第二课：动物的分类•小组讨论：学生分组讨论并制作小海报，介绍不同动物的特征和分类。
粤教版四年级下册科学教学设计5篇
粤教版四年级下册科学教学设计粤教版四年级下册科学教学设计5篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的粤教版四年级下册科学教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
粤教版四年级下册科学教学设计1教学目标：过程和方法：1、两人合作，画出自己及其它物体的影子，观察影子。
2、自制日影仪并会用它测量影子。
3、观察记录一天中太阳的位置和观察时刻。
4、模拟太阳在天空中的运动模式以及影长的变化。
知识技能：1、认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
2、认识太阳在天空中的(视)运动模式。
3、知道太阳的(视)运动与影子变化的关系。
情感态度价值观：1、能够持久而细心地连续进行一天的观测。
2、体会到宇宙万物之间存在着密切的联系。
3、建立起对宇宙探究的兴趣。
教学过程设计：一、导入1、师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，一到黑处就分手。
(谜底：影子)2、学生猜谜。
3、讨论：你怎么知道谜底是影子的?关于影子你还知道哪些?4、学生交流对影子的了解。
[评析：猜谜是学生喜闻乐见的一种方式。
学生从下课到上课有个思维转换的过程，谜语可使学生迅速集中思维，很快地进入课堂角色中来。
同时，这个谜语中还暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是怎样形成的(影子的产生需要光线等)]二、画影子(一)画自己的影子。
谈话：你们画过影子吗?有人画过自己的影子吗?讨论：你们打算怎样画自己的影子?你的影子可能是什么样的?带学生到操场上画自己的影子。
这么多的学生一齐来到操场上画影子，这是从来没有过的场面。
学生在讨论中就已经盼望着画出自己的影子来看个究竟。
影子虽然是极为普通的，但他们就是对这些极为普通的影子没有太多的关注，更谈不上关注自己的影子了。
这一活动中，学生在画影子的过程中会有很多发现：1、影子与太阳分别在人(物体)的两侧。
粤教版四年级下册科学教案全册
粤教版四年级下册科学教课计划一、教材剖析本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常有的力”。
??二、教课目的、培育学生科学的思想方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平常生活中亲密科学、运用科学，把科学转变为对自己平常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；、认识科学研究的过程和方法，让学生亲身经历科学研究的全过程，从中获取科学知识，增添才华，领会科学研究的乐趣，理解科学的真理，逐渐学会科学地看问题、想问题；、持续指导、指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关系，着重观察实验中的丈量，特别是控制变量、收集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。
、保持和发展对四周世界的好奇心与求知欲，形成勇敢仔细、着重凭证、敢于怀疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的感情；、亲密自然、赏识自然、爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。
三、学生状况剖析：进人四年级此后，学生对科学课的学习已经有了必定的基础，求知欲和参加科学活动的梦想显然增强。
学生已掌握很多的科学知识和科学的方法，对科学研究活动特别喜爱，并能以自己的方式观察到很多细节的地方，兴趣浓重，已经具备初步的研究能力，着手能力。
此外，在进行着观察、发问、假说、预知、检查、解说及沟通等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力获取大大的增强。
????但因为学生年纪的限制，观察的深度、正确度还不够，观察或描绘的方法还不会实践运用。
大多数学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比率不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不可以很好地利用可贵的讲堂时间，这现象尤其突出。
所以，本学年是培育学生科学修养的至关重要的期间。
教课中要因势利导，踊跃指引学生在学习中渐渐养成尊敬客观事实、着重凭证、勇敢怀疑的科学质量和思想方式，提升他们的生活质量和学习质量。
四、教课举措、认识学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些观点理解过程中出现的想法。
粤教版四年级下册科学全册教案教学设计
粤教版四年级下册科学全册教案教学设计一、内容概要本章主要介绍了生物多样性的基本概念，包括生物的分类、特点及其生存环境。
通过观察和分类活动，引导学生认识不同种类的生物，并理解生物与环境之间的相互关系。
本章着重讲解生物体的结构及其功能，如细胞、器官和生物体的各种机能。
通过实验教学和模型制作，让学生直观地了解生物的结构与功能之间的关系。
本章主要讲述生物的演化过程以及生态系统的基本原理。
通过案例分析、模拟实验和实地考察，让学生理解生物演化的过程及生态系统中的平衡关系。
本章是物理科学的入门知识，介绍常见的物理现象、物质的基本性质以及变化规律。
通过实验活动，帮助学生理解和掌握物理学的概念和原理。
本章重点讨论环境保护的重要性以及可持续发展的理念。
通过讨论、调查和实践活动，让学生认识到环境保护的重要性，并学会如何在日常生活中实践可持续发展的理念。
每个章节都配有详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等部分，旨在帮助教师更好地进行课堂教学，同时也为学生提供了清晰的学习指导。
1. 介绍本课程的重要性和教学目标知识目标：本课程要求学生掌握基本的自然科学知识，包括物质、能量、生物、地球等方面的基本概念和原理。
也要让学生了解科学技术对社会和自然环境的影响和作用。
能力目标：本课程着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和解决问题的能力。
通过引导学生进行科学实验和观察活动，让学生亲身实践，提高实践能力和动手能力。
也要培养学生的逻辑思维和判断能力，让学生能够从多角度思考问题，并寻找解决问题的方法。
情感态度和价值观目标：本课程注重培养学生的科学精神和科学素养，让学生了解科学的探索过程和方法，激发学生的好奇心和探究欲。
也要培养学生的合作意识和责任感，让学生在课程中学会合作和交流，尊重自然、保护环境，树立正确的科学价值观。
本课程旨在通过系统的科学教育，让学生具备自然科学的基本知识和素养，提高学生的综合素质和能力水平，为学生的未来发展打下坚实的基础。
【新教材】最新粤教版小学科学四年级下册【全册】教案教学设计
最新粤教版小学科学四年级下册目录第一单元身边的植物1.校园植物教学目标1.初步认识校园里常见的植物。
2.了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
3.保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
教学重点：1.能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2.用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学难点：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学准备：植物和图片等。
教学过程：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1.校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思2.白兰和银杏教学目标1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
3.认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
教学重点：1.能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
2.学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
教学难点：学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
教学准备：植物、图片和课件等。
教学过程：一、情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。
那么它们的树干是否一样呢？二、活动一：观察白兰和银杏的茎1.在观察前制订详细的观察计划。
四年级下册科学全册教案(粤教版)
四年级下册科学全册教案(粤教版)四年级下册科学全册教案（粤教版）广东教育版四年级下册科学教案单元光教材分析：本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。
《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理，会自制简易照相机。
镜子能使光拐弯，用镜子可反射光，从镜子里看到的物体的像与实物是对称的，也是相反的。
用两面镜子组合起来，从中看到的像是物体反像的反像，因而与实物是一致的。
利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。
镜子在日常生活中的应用非常广泛。
彩虹的光的折射现象。
光透过不同的介质时也会拐弯。
太阳光的折射会使光分解成彩色的光带，形成彩虹，一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到，在阳光下喷雾也能使彩虹再现。
光和任何事物一样，既有有利的一面，也有不利的一面，太阳光可以照明，发出热量，使万物生长，帮人们做事，但太阳光也能伤害人们的眼睛，或使皮肤灼伤，还会产生光污染。
因此我们要想办法充分利用太阳光，又要最大限度地避免光的危害。
比如开发利用太阳能，太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。
课时光的传播教学内容：教材1-5页。
教学目标：知道光是沿直线传播的，了解小孔成像原理，会自制简易照相机。
教学用具：软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。
教学过程：欣赏导语，让诗一般的语言带我们走进课堂：星星眨着俏皮的眼睛，太阳送来无尽的光明。
这来自远方的光，走的是一条怎样的路径？雨过天晴为什么常见彩虹的身影？是否有了光才会有这缤纷的美景？引入新课：光与人们的生活关系密切，没有光，世界一片漆黑，没有光，万物死气沉沉，没有光，我们无法生存。
同学们，你们知道光是怎样传播的吗？今天我们通过实验来研究这个问题。
新课讲授：活动1：用弯曲的管子能从一端看到另一端吗？活动2：光线打靶游戏光从B孔射入，能照到几号靶？把中间档板上的孔挡住，光还能照到靶上吗？实验结论：光是沿直线传播的。
活动3：用小孔成像实验装置做小孔成像实验。
粤教版科学四下电子教案
粤教版科学四下电子教案根据要求，以下是粤教版科学四下电子教案。
主题：天气一、教学目标：1.掌握以下生词：天气、晴天、阴天、多云、雨天、雪天。
2.了解不同天气的特点和变化。
3.了解不同天气对人们的影响。
4.能够用简单的语言描述不同天气。
5.培养学生观察天气的能力。
二、教学重点：1.天气的定义和分类。
2.天气对人们的影响。
三、教学难点：1.能够用简单的语言描述不同天气。
2.培养学生观察天气的能力。
四、教学准备：1.电子白板和投影仪。
2.英文单词卡片：天气、晴天、阴天、多云、雨天、雪天。
3.天气图片。
五、教学过程：1.热身活动：快速排序a.教师将天气图片分发给学生，要求学生按照天气的种类快速排序。
b.教师通过投影仪展示正确答案，让学生验证自己的排序结果。
c.学生进行自我反思和讨论，纠正错误。
2.导入新课：1）教师出示英文单词卡片：天气、晴天、阴天、多云、雨天、雪天。
2）教师通过电子白板展示卡片，鼓励学生尝试读出英文单词。
3）教师解释每个单词的中文意思。
3.正文展开：1）教师通过投影仪展示不同天气的图片。
2）教师与学生一起讨论天气的特点和变化。
3）教师激发学生思考不同天气对人们的影响。
4）学生分组讨论不同天气的特点和变化。
5）学生通过小组展示，进行分享和讨论。
4.实践操作：1）教师安排学生进行天气观察实践活动。
2）学生每天记录当天的天气情况。
3）学生每周将观察结果整理成报告。
4）学生通过小组分享和讨论，交流不同地区的天气特点。
5.总结课堂：1）教师引导学生总结今天所学的内容，包括新词汇、不同天气的特点和变化、不同天气对人们的影响等。
2）教师回答学生提出的问题，并给予适当的肯定和鼓励。
六、教学延伸：1.学生可以通过亲身经历去观察和描述不同天气，如阳光明媚的晴天、阴沉的阴天、多云的天气等。
2.学生可以通过观察天气图表，了解不同地区的天气情况，并与其他同学进行交流和讨论。
3.学生可以通过制作天气图表，记录不同地区的天气变化，并进行比较分析。
粤教版小学科学四年级下册教案和计划.docx
粤教版小学科学四年级下册教案和计划四年级下册科学教学计划学生情况分析：整体学习状况：经一学年学生学习科学的情况分析，四学生整体学习认真，灵活性、学习习惯很好，善于设法自主去获取知识并在生活屮灵活运用知识。
已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学探究能力和意识有所增强。
由于条件的限制使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形彖的物体，而我们的科学课程本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础Z上, 有增添了一些特色。
例如：1、教材设置了“网上弊栏日；2、教材的呈现形式灵活多样；3、教材的建设系列化；本教材还以《科学课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题"组成，形成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究能力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、能力培养维、情感体验维、时I'可发展维。
二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从屮获得科学知识, 增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作岀自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周禺世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
粤教粤科版小学科学四年级下册课时同步配套教案(全册)
粤教粤科版科学四年级下册第一单元第1课时教学设计1.想一想，说一说除了在校园里，还在公园、宾馆里、广场边上......2.认真观察，说一说是植物的中轴。
3.提问：你是从哪几个方面观察白兰和银杏的呢？4.引导学生说出自己的观察结果及时补充，修订总结：白兰和银杏都有一条特别粗的树干（承接）白兰和银杏在其他器官上有什么不同的特点呢？5.引导学生观察：观察白兰和银杏的植株，比较其他器官的特点，描述这两种植物在外形上的区别。
（1）展示图片和实物：观察白兰和银杏的叶，它们有什么区别吗？（2）观察白兰和银杏的花，它们有什么区别吗？（3）补充：白兰是不结果实的，银杏是结果实的。
6.科学普及：认识白兰和银杏：白兰是常绿乔木，高达17米，枝广展，呈阔伞形树冠；树皮灰色；揉枝叶有芳香；嫩枝及芽密被淡黄白色微柔毛，叶薄革质，长椭圆形或披针状椭圆形，长10-27厘米，宽4-9.5厘米，上面3.说出自己观察的几个方面：颜色、高度、裂痕、硬度等。
4.展示交流：5.交流还可以从哪些器官观察白兰和银杏呢？我们还可以观察它们的叶子我们还可以观察它们的花和果实（1）观察叶子的不同：白兰的叶是长椭圆形银杏的叶是扇形的（2）观察花的不同：花是白色的，花开的较大花是绿色的，花是球状的（3）说出生活中见到的银杏果实6.读一读，科学认识白兰和银杏：银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。
无毛，下面疏生微柔毛，干时两面网脉均很明显；叶柄长1.5-2厘米，疏被微柔毛。
花白色，极香；花被片10片，披针形，长3-4厘米，宽3-5毫米。
花期4-9月，夏季盛开，通常不结果实。
（承接）乔木作为树种的主要科目，生活中到处存在，你还能找到哪些和白兰、银杏相同特征的树呢？活动2：认识更多的乔木1.白兰和银杏植株高大，有明显且坚硬的主干，属于乔木。
提问：生活中，还有哪些树是还有类似的特征呢？2.引导学生展示交流：（1）橡树（2）柳树（3）白桦树3.总结乔木的特点：乔木是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。
粤教版小学四年级科学下册教案(已整理).docx
教版四年级科学下册教案第一单元光第1课光的传播教学目标：1、指导学生认识光源，通过实验了解光在自然界中是如何传播的。
2、通过观察，使学生知道光可以透过透明物体，了解光的反射现象。
3、培养学生的观察能力和实验能力。
教学准备：1、光沿直线传播实验材料一一蜡烛、带小孔的硬卡纸、纸管事塑料软管。
2、手电筒、投影仪、光学演示箱、蚊香、透明水槽、水。
3、各色纸片、玻璃镜片、不锈钢板、木板。
4、光沿直线传播的图片或投影片，如手电筒灯光、车灯光。
教学过程设计一、导入新课1、谈话：光是一种常见的自然现象，它和我们生活有什么关系呢？如果没有光，地球将会变得怎样？人类的生活又将会怎样？2、让学生举例说说生活中有哪些物体能发光。
二、学习新课1、指导学生认识光源。
（1）教师出示一些光源的投影片。
（2）讲述：我们生活中有很多物体能自己发光，如蜡烛、火柴、电筒、太阳、萤火虫等。
这些能口己发光的物体都叫光源。
太阳是口然界中的一个大源。
2、指导学生认识光是怎样传播的。
（1）谈话：光源发岀的光可以传播到很远的地方，那么光是怎样传播的呢？（板书课题）（2）出示投影片——透过密林、云层和门窗的阳光。
（3）讨论：生活中你是否看到类似以上图片中的现象？以上现象说明光是怎样传播的（通过讨论得出“光是沿直线传播的”假设）（4）实验验证假设。
①讲述：为了研究这个问题，可以用一支点燃的蜡烛和一根纸管或塑料软管来做对比实验，也可用三张带小孔的硬卡纸做实验。
②汇报结果并讨论：以上现象说明了什么？③教师演示实验2：调整光学演示箱使进光孔为3个，在箱内充满烟雾，使灯光或阳光通过光栏射入箱内，可以看到三条直线光束。
④学生分组做实验3：把一束光线射入玻璃水槽里的水中，为增加效果，可在水中加入一些粉质颜料，并把实验室窗帘拉上。
⑤小结：光线是一直线传播的，而且光线能透过透明的物体。
3、指导学生认识光的反射现象。
(1) 提问：我们为什么能看见周围的东酋呢？(学生可能冋答：因为我们有眼睛) 在漆黑的屋里我们虽然睁着眼睛为什么也看不见东西呢？为什么一开灯又看见了呢？(学生回答：因为有光，光把东西照亮了)(2) 观察：光以不同角度照在镜面及其他物体上，观察光的反射现象。
粤教版小学科学四年级下册教案和计划
四年级下册科学教学计划学生情况分析：整体学习状况：经一学年学生学习科学的情况分析，四学生整体学习认真，灵活性、学习习惯很好，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学探究能力和意识有所增强。
由于条件的限制使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
一、教材分析本册教科书有四个单元：“光”“生理与健康”“物体的运动”和“常见的力”。
本教材在原有“任务驱动”学习方法的基础之上，有增添了一些特色。
例如：1、教材设置了“网上学”栏目；2、教材的呈现形式灵活多样；3、教材的建设系列化；本教材还以《科学课程标准》为依据，每个“主题”由若干个单元组成，每个“单元”由若干个“课题”组成，形成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究能力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、能力培养维、情感体验维、时间发展维。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
最新粤教版小学四年级科学下册教学计划(2020出版新教材)
【2020出版新教材】粤教版小学科学四年级下册教学计划XX小学XXX一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学情分析：本班学生55人，作为四年级的小学生来讲，本册课本是科学课承上启下的一册，学科认识尚没有形成，重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
三、教材分析：本册选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生认识植物的培养，启发学生对植物科学的兴趣，第二单元是对学生认识动物行为能力的培养，并在以后各单元中安排了运动、地球、太阳、月亮的关系等二个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
四、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
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四年级下册科学教学计划
一、学生情况分析：
进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科
学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己
的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探
究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、
调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能
力得到大大的增强。
???? 但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生
知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在
活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，
这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重
要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养
成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析
四年级教材共计16 课，可分为四个单元，第一单元是光，主要内容是光的传播，镜子，彩虹，光与生活阐述了光的初步
知识与运用，第二单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼吸与健康、保护心脏、人体的司令部，主要阐述人体器官的功能与生活的良好习惯对身体的影响。
第三单元是物体的运动，主要内容有认识物体的运动，物体运动的测量，主要阐述了简单物体运动的有关知识。
第四单元常见的力，主要内容是力的现象，重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力学知识，主要阐述了力学的简单的知识。
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三、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的
能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的
因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆
细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱
祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环
境的保护，关心现代科技的发展。
四、教学措施
1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概
念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及
了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学
概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中
给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进
行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事
实。
活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正
确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做
出科学解释。
五、教学进度
周次日期教学内容教时备注
01、光的传播2
02、镜子2
03、彩虹2
周次日期04
05
6（3 天）7（6 天）08
9（6 天）10（3 天）11
教学内容
、光与生活
、饮食与健康
6、呼吸与健康
7、保护心脏
、人体的司令部
9、认识物体的运动
10、物体运动测试
11、力的现象
、重力
教时备注
2
2
1清明节放假
5-7
3
2
3
1
2
12、大气压力2
周次日期教学内容教时备注
13 14 15
教导处检查、弹力； 15、浮力
、摩擦力
总复习、期末考试
2
2
2。