五年级上册科学课件-地震_青岛版
五年级上册3《地震》
与家人制定一个抗震方案，要求包 括以下内容：发生地震时应该怎么 办？需要准备哪些物品？如何关闭 煤气管道？
（课后查阅资料，完成探究）
岩层在巨大的压力下，会变成一褶一褶的，压力继 续增大，岩层就会断裂。
1、地球上绝大部分地震是由于岩层 的断裂造成的，此外，还有因为火
山爆发，大地陷落等原因造成的。 2、地震时，会释放出很大的能量， 对人的生命和财产造成巨大损失， 同时，也会是地形地貌发生改变。
地震可以预测吗？
地震是大地构造活动的结果，所以地震的发生必 然和一定的构造环境有关。同时，地震不是孤立 发生的，它只是整个构造活动过程中的一个事件， 在这个事件之前，还会发生其他事件。如果能确 认地震前所发生的事件，就可以利用它作为前兆 来预测地震。另外，地震的发生又带有随机性。 在积累着的构造应力作用下，岩石在何时、何处 发生破裂，决定于局部构造中的薄弱点及其性质， 而对这些薄弱点的分布和性质常常不能清楚了解； 此外，地震还可能受一些未知因素的影响。因此， 预测地震有时就归结为估计地震发生的概率问题。 根据以上这些考虑,地震预测方法大致可以分为3 类：地震地质、地震统计和地震前兆。它们不是 彼此无关，而是互有联系的。若将3种方法配合使 用，效果会更好。
资料卡
我国是世界上研究地 震最 早 的国家， 早在1800多年前，科 学家 张衡 就发 明了世界上第一台监 测地震的仪器，它 叫 地动仪 。
六三制新青岛版五年级科学上册第四单元第14课《地震》课件
第四单元 地球和地表
14.地震
一、地震
地震是一种自然现象。强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌,给人们的生命和财 产带来严重损害。
1976年7月28日凌晨3时42分，河北省唐山市的地下传来类似打雷的轰鸣声,大地 突然剧烈摇晃，地震爆发了。这次地震共造成约24.2万人死亡。
四、地震引发的次生灾害
遭遇崩塌、滑坡、泥石流时，应选择与崩塌、滑坡、泥石流运动方向垂直的方向逃离危险 区，绝不能顺着其运动方向逃生。
变形 唐山
断裂 地震
变形
锻炼 汶川
崩塌、滑坡、泥石流等
B B
C
再见
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生强烈地震,全国许多地区有明显震感。 这次地震造成了严重的生命和财产损失。
2010年4月14日,青海省玉树市发生多次强烈地震,造成2600多人遇难。
二ห้องสมุดไป่ตู้探究
岩层断裂产生 的地震波传到 地表会引起地 表的震动，这 就是地震。
三、地震应对措施
一定不要轻易 移动骨伤部位
四、地震引发的次生灾害
崩塌就是陡坡上的岩块或 土体突然脱离母体崩落、 滚动或堆积在坡脚（或沟 谷）等现象。崩塌经常会 造成行车事故和人员伤亡。
滑坡就是斜坡上的岩块或 土体整体顺坡向下滑动的 现象。大规模的滑坡会摧 毁、掩埋村庄。
3、地震
3、地震
教学内容：
青岛版五年级科学上册第3课地震
教学目标：
科学探究：
1、通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。
2、掌握避震的技能，学以致用，能解决身边发生的问题。
3、培养学生的科学推理能力和想象能力。
情感、态度与价值观：
1、激发学生探究地球奥秘的兴趣。
2、向学生潜移默化地进行自然科学观的教育和爱国主义教育。
3、通过本课的学习，体会到自然界的事物是不断变化的。
科学知识：
1、初步了解地震的现象和地震造成的危害。
2、了解地震发生的原因。
3、知道一些预测地震的方法。
教学重点：
地震的成因.
教学难点：
地震的求生。
教学准备：
毛巾竹片多媒体课件
教学过程：
（一）导入
1.看“地球”图片，让同学们知道，我们生活的这个地球是银河系中最美的星球。（课件展示）
2.再看关于地震不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭。出示有关“唐山地震”的图片和文字资料。（课件展示）
唐山大地震
1976年7月28日北京时间03时42分53.8秒，在中国河北省唐山、丰南一带（东经118.2°，北纬39.6°）发生了强度里氏7.8级（矩震级7.5级），震中烈度Ⅺ度，震源深度23千米的地震。地震持续约10秒。有感范围广达14个省、市、自治区，其中北京市和天津市受到严重波及。强震产生的能量相当于400颗广岛原子弹爆炸。整个唐山市顷刻间夷为平地，全市交通、通讯、供水、供电中断。唐山地震没有小规模前震，而且发生于凌晨人们熟睡之时，使得绝大部分人毫无防备，造成24.2万人死亡，重伤16.4万人，名列20世纪世界地震史死亡人数第一。
青岛版五年级科学上册第一单元《地球与地表的变化》全部课件PPT(共6课时)
活动过程
活动过程
思考：
1.打算用什么材料制作模型，怎么做？ 2.制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造。 3.制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？
拓展活动
查阅资料，了解地球内部的运动对我们 生活的影响。
青岛版五年级科学上册
活动准备
土豆泥
番茄酱
水槽
红墨水
正在进行比赛的体育场，应立即停止比赛，稳定 观众情绪，防止混乱拥挤，有组织有步骤地向体育场 外疏散。
活动过程 地震时怎样自救
当地震发生时，有十几秒的可以逃生的机 会，如果你处在低楼层，确保自已能在 这十几秒 的时间里跑到空旷地，那么你就赶快跑吧，如果 楼层太高，就可以躲在床下、桌子下等。一定不 要慌，也不要放弃，耐心的等待营救人员的救助。
铁盘
酒精灯
三脚架
活动过程
活动一：交流搜集到的有关火山的资料。
活动过程
活动二：研究火山的成因。
活动过程 活动二：研究火山的成因。
【实验方案】 1.在铁盘里放些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖
个小洞。 2.往洞里倒入一些番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3.把铁盘放到三脚架上，用酒精灯加热，观察番茄酱受热后
活动过程
科学家
就是利用地 震波、磁力 等提供的信 息，对地球 内部的情况 进行探索的。
活动过程
青岛版小学五年级上册科学《地震》教学设计
青岛版小学五年级上册科学《地震》教学设计
（一）导入新课
(1)引导：课件出示5.12（带背景图片），看到这个日子，你想起了什么？（汶川大地震）。
(2)（播放地震现象视频）
2008年5月12号，在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。
(3)课件展示：四川地震前后的对比照片和视频。
看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？关于地震，有没有问题要提出来?学生交流感受。
（二）探究新知
1.学生提出问题：地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？……2．确定本节课主要研究解决的问题。
3.根据地震现象，研究地震的成因
①观察地震现象
播放地震现象的视频，观察、了解地震现象
结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？
（大地、建筑物在剧烈地晃动……）
是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？
（来自地球内部的力量、板块碰撞等）。
地壳是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。
②研究地震成因
学生猜测。
模拟实验：把毛巾、木棍放好。
出示实验要求：（课件展示）
【用毛巾和木棍来模拟岩石层:
（1）用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？
（2）握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？】
a.实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么？然后推理想像地震是怎样形成的？
b.学生进行实验，汇报实验现象。
c.课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。
2024(青岛版)科学五年级上册 第四单元 地球和地表 复习课件
探究物体下落原因的实验
探究物体下落 的原因
【【实实在验验地材过球料程引】】力曲(1的别)将作针线用、的细下一线，端、居用透透住明明在胶胶地带带球、固磁上定铁各在等个地面地上方，的另人一都端不拴会 曲别感针到，自用己磁头铁朝慢下慢。接近人曲们别把针站，立带时动头曲顶别针的竖方立向并叫悬上浮，于把空脚中。底
地面，而不是落向其他方向。(2)将竖立于地面的线剪断，此时在空 中悬浮的磁铁虽与曲别针有一段距离，但会被磁铁吸引过去。
【实验结论】地球不需要接触物体就可以对物体施加力，这种力就
是地球引力。
地球引力对我 们的生活有什
么影响
有利的一面：我们可以自由的在地上行走，交通工具可以按 规划的路线行驶，我们的生活用品可以自由的摆放等。 不利的一面：提不起重物，搬运重物要耗费大量人力、物力， 不能自由地在空中玩耍等。
第4单元 地球和地表
目 录
content
12 地球引力
13 地球内部有什么
14
地震
15 划伤、擦伤怎么办
16
火山喷发
17 地表的变化
12 地球引力
生活中有哪些物 体下落的现象
（1）熟透的苹果会落向地面。（2）树叶落地。（3）跳高 运动员下落（4）水从高处流下。（5）踢毽子时，毽子会 落向地面（6）向上抛球，球会落向地面。
一、填空 1.我们在地面上向上跳，最终还是落回地面，是因为我们受到（地球引力）的 作用。 2.科学家利用监测到的（地震波 ）、（ 磁力 ）等对地球内部的情况进行预测。 3.地壳主要由（ 地壳 ）、（ 地幔 ）、（ 地核 ）三大类岩石构成。 4.（ 水 ）在地表流动的过程中塑造着地表形态。 5.青藏高原是世界上最高的高原。 科学家在这个地发现了一些远古时代的 （ 海洋生物 ）化石。 6.当在山上遇到崩塌、滑坡，泥石流时，应该选择向（ 垂直 ）于泥石流的方 向逃离。
青岛版小学科学《地震》课件
源自文库自 互 评 评
评价 标准 5★制 优 ： 5★
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震前动物又征兆，牛羊骡马乱蹦跳。 鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂叫。 兔子竖耳蹦又跳，鱼儿惊慌跃水面。 蚂蚁搬家蛇出洞，鸽子高飞不回巢。 麻雀盘旋不落地，老鼠搬家往外跑。
科学课堂评价表
评价指标
1.参与科学学习活动是否主动积极； 2.观察是否全面，提问是否恰当； 良 ： 4★ 3.试验中动手能力怎么样； 4.能否尊重事实、尊重证据，能否大胆想象、勇于创新； 5.是不是乐于合作与交流，乐于采纳别人的意见，乐于改进 自己的学习与研究； 6.能否将所学科学知识应用于日常生活，逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯。 好 ： 3★ 一般 2 ★ 尚可 1★
地
震
友情提示：
• 1、使用木棍时不要伤到自己 和他人 • 2、实验时分工合作 • 3、把你发现的现象记录在试 验单上。
地震的成因？
• 地下的岩层在压力的作用下 会发生变形。当受到的力大 到不能承受时，岩层就会发 生突然的、快速的断裂。岩 层断裂所产生的地震波传到 地表就会引起地表的震动， 这就是地震。
青岛版五年级科学上册第一单元《地球与地表的变化》全部课件PPT(共6课时)
活动过程
温馨提示
1.握住干树枝用力时，注意安全。 2.注意观察现象，并做好记录。 3.小组成员要注意分工合作。 4.根据实验现象，推理想像地震是怎样形成的？
活动过程
活动过程
地震的成因
活动过程
活动过程
地震的种类
活动过程 看图片说说地震的危害？
活动过程
活动过程
地震形成的湖泊
活动过程
地震中创造出的湖
活动过程
火山口湖:是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下 形成的。
活动过程
风蚀石:主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。
活动过程
活动过程
自然力量对地表的影响
活动过程
将6500万年前的大陆板块与现在的大陆板块 作比较，你发现了什么？
活动过程
活动过程
活动过程
活动二：人类活动对地表的改变有哪些影响？
汽车、轮船、飞机及一些日常生
活用品的原材料（锅、勺、叉、刀、 钢笔等）都来源于铁矿石。
活动过程
煤、石油——能源矿产
活动过程
非金属矿产，如硫磺、石墨、滑石、 金刚石等，主要用于生产化工原料、肥料 、颜料、洗化用品、火柴等。
金属矿产，如黄铁矿、方铅矿等，主 要用于冶炼成各种金属原料，这些金属原 料可以用来制造飞机、轮船、钢笔等。
活动过程
石英，无机矿物质，主要成 分是二氧化硅，为半透明或不透 明的晶体，一般乳白色，质地坚 硬。石英块又名硅石。
青岛版小学科学五年级上册《地震》课堂实录
《地震》课堂实录
教学材料及准备：
教师准备：木棍，毛巾，（每组各一个），多媒体课件
教学过程：
一、教学导入：
活动一：观察地震现象
师：今天给大家带来一部电影，大家想不想看？（播放《唐山大地震》电影片段）
师：视频看完了，这是一种什么自然现象？（生：地震）
对照课件讲解1976年7月28号，在河北唐山发生了8级大地震，这次地震共造成24.2万人死亡（播放课件）。
师：通过观看资料，说一说你有什么感受？
生：地震破坏力大，很可怕；生：地震造成的后果这么严重，要是能预防就好了……
学生交流汇报与地震有关的知识。
师：除了唐山大地震外，我国还发生过几次大地震（师播放课件）。
师：地震是地球上的自然现象，和我们人类有密切的关系。这节课，我们就一起来研究有关地震的问题。
二、猜想验证
师：关于地震，你想研究或了解哪些问题？
生：地震是怎样产生的？
生：我想知道在地震时应该怎样保护自己？
生：我想知道怎样把地震的破坏降到最低。
生：我想知道地震到底是怎样发生的？能不能避免？
生：我想知道人类能不能预测地震的发生？
……
活动二：探究地震的成因
师：地震到底是怎样发生的呢？同乡们你们猜一猜。（鼓励学生大胆猜测）
生：我认为是地下的岩石发生了问题。
师：发生了什么问题？录像中有没有新的发现？
生：可能是岩石断了。
……
师：我们的猜想如何呢？用什么办法来验证大家的猜想呢？
生：做实验。
师：实验是我们研究科学的最好的方法。老师为大家准备了木棍、毛巾等材料，你想怎样利用这些材料来证明你的猜想呢？
活动三：实验验证猜想。
小组讨论制定实验方案（教师巡视，参与其中）
《地震》课件PPT
11. 我虚踩 在浮土 和枯草 上，就 探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了 “我” 触摸黄 河水时 紧张激 动又谨 慎的心 理，表 达了作 者对黄 河的热 爱之情 。
1、 涉及的 问题一 般都是 现实政 治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
2. 赵括初 学兵法 之时， 便认为 自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。
5. 不论是 楚君还 是衡山 之君， 他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
6. 首段提 出不旷 人事， 二、三 段从不 同方面 论述了 “不旷 人事” 的具体 表现， 四段写 “不旷 人事” 的具体 表现。 二段举 管仲在 立君时 考虑到 民情对 国事的 影响而 判断， 做出不 同于召 忽的判 断，说 明尽人 事时要 考虑周 全，完 备；
9. 老师相 信同学 们对这 篇小说 有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
教科版五年级科学上册第二单元《3 地震的成因及作用》课堂教学课件PPT小学公开课
在教室内遇到地震时，切勿慌乱拥挤盲目逃生，应就地蹲 在课桌或讲桌下，远离玻璃窗，保护自己免受伤害。
在城市街道遇到地震时，应避开高大建筑物，远离可能坠 落的广告牌、路灯等，然后抱头蹲下；在停车场来不及跑的人， 应该就近在两车之间的位置抱头蹲下或卧倒。
在办公室遇到地震时，应就地蹲在在办公桌下或坚固的家 具旁，远离窗户。避开天花板上的物品，如吊灯、吊扇等。
科学 教科版 五年级 上册
1
板块运动学说认为全球的岩石圈并非一个整体， 由六大板块组成，板块与板块之间的相互挤压、摩 擦、拖曳、碰撞后，就会导致岩石断裂、破碎、错 位，从而形成地震。
泡沫小盒、保鲜膜、泥土、水
①将一次性塑料饭盒，从中间剪开。 ②将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑 料薄膜。 ③将土和成泥后，把它铺在小盒上。 ④等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。
石头滚落下来。
地震后房屋倒
塌，道路损毁。
地震时，地下传来轰 鸣声，吊灯在摆动， 房屋在摇晃。
地面出现裂 缝、塌陷。
铁轨扭曲变形。
山体滑坡,阻 塞河道，形成 堰塞湖。
3
野外避震，应避开山体、树木、电线杆等可能倒塌的危险 物体，就近选择安全开阔地蹲下或趴下。
在家中遇震时，应躲避在坚固的桌子下，或者紧靠沙发或 者床边蹲下，或者进入卫生间等开间小的区域，同时用枕头或 其他软包物体保护好自己的头部。
第14课地震(教学课件)五年级科学上册(青岛版)
探究新知
探究新知 活动四： 遇到地震引发的次生灾害怎样逃生？
探究新知
探究新知
小组讨论
崩塌就是陡坡上的岩块或土体突然脱离母体崩 落、滾动或堆积在坡脚（或沟谷）等现象。崩塌经 常会造成行车事故和人员伤亡。
崩塌避险： ⒈最好能临时搬出，投亲靠友，待天气晴好5至7天 后再搬回居住； ⒉不要在靠山坡的房间内居住，比如有上下堂的不 要在上堂居住，可搬到下堂房间居住； ⒊晚上睡觉时房门要打开，遇到危险时便于及时逃 生。
态度责任目标：愿意合作交流，喜欢大胆想象。认识地震的危害，掌握防 震知识。
02 活动准备
活动准备
毛巾
小木棒
03 情境导入
情景导入
情景导入
情景导入
地震是一种自然现象，强烈 的地震会造成山崩地裂，墙倒屋 塌，给人们的生命财产造成严重 损害。地震是怎样形成的呢？
04 探究新知
探究新知 活动一：
2.在模拟地震成因的实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的（岩层 ）,毛巾向中间挤压 产生褶皱相当于岩层发生（变形）;当干树枝承受不了所用的力时就会快速地、突 然地断裂,相当于（地震 ）。
3. 地震的次生灾害有（崩塌 ）、（ 滑坡）、（泥石流）等。
06 课后拓展
课后拓展
设计家庭地震避险预案。
谢谢观看
玉树地震
探究新知 活动二：
研究地震的成因。
青岛版小学科学(六三)五年级上册第14课《地震》PPT课件
地震是一种自然现象。强烈的地震会造成山崩地裂、房倒 屋塌，给人们的生命和财产带来严重的损害。那么，地震 是怎样形成的呢?
来自百度文库
了解地震带来的危害。
地面的破坏，建筑 物与构筑物的破坏， 山体等自然物的破 坏（如滑坡、泥石 流等）
唐山地震
汶川地震
日本熊本地震
1976年7月28日凌晨3时42分，河北省唐山市的地下传来类似打雷的轰 鸣声，大地突然剧烈摇晃，地震爆发了。这次地震共造成约24.2万人 死亡。
2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级强烈地震，全 国许多地区有明显震感。这次地震造成了严重的生命和财产损失。
研究地震的成因。
1.挤压毛巾时，看到什么现 象? 2.折断树枝时，听到什么声 音?手有什么感觉? 3.由此推想∶岩层在巨大的 压力下会发生什么变化?变 化时会伴随什么现象发生?
地下的岩层在压力的作用下会发生变形。当受到的力大到不 能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所 产生的地震波传到地表就会引起地表的震动，这就是地震。
地震来了，我们怎么办?
1.在学校，地震来了的话，我们 可以躲避在课桌下、讲台旁， 靠近门的学生可以迅速跑到门 外。 2.如果你地震时你在楼房中， 应该迅速远离外墙及门窗，可 选择厨房、浴室、厕所等开间 小、不易塌落的空间。
查阅资料，了解更多的避震方法。
青岛版小学科学五年级上册《地震》
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• 地下的岩层在压力的作用下会发生变形。 当受到的力大到不能承受时，岩层就会发 生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生 的地震波传到地表就会引起地表的震动， 这就是地震。
地震来了怎么办？
• 地震发生前，常会出现一些异常现象，如地下水位 的突然改变，动物惊慌不安等。（预报）
• 地震发生时，应立即切断电源、可燃气源，打开逃 生出口。（防止发生次生灾害）
• 来不及逃出时，应选择到重心低、结实坚固的家具 下躲避，在没有坚固家具时，可用坐垫等物品保护 好头部。（自救）
地震与人类生活的关系
• 地震对人类来说有利还是有害？ • 科学家能不能准确的预报地震？
地震与人类生活的关系
• 地震对人类来说有利还是有害？ 只有害，没有利
• 科学家能不能准确的预报地震？
汶川地震汶川地震汶川地震汶川地震汶川地震?2008年5月28日14时28分四川省发生里氏80级地震全国大半地区有明显震感震中位于阿坝州汶川县地震造成了严重的生命和财产损失
3 地震
唐山地震
唐山地震
唐山地震
资料卡
1976年7月28凌晨3时42分，河北省唐山市的 地下传来类似打雷的轰鸣声，大地突然剧烈摇晃， 地震爆发了。唐山犹如狂风巨浪中的一只小船， 这次地震共造成24.2万人死亡。
二、当好小法官：
• 1．构成地壳的岩层厚薄是均匀的，所以它们受到的 压力也是均匀的。( )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我们用很长时间 的模型，在瞬间 倒塌，真可惜！
讨论：怎样用模拟实验的结 果来说明地震的危害？说说自己 做模拟实验的感受。
通过自己的理解说一说什么是 地震？
人们通常把那些会让人感到大 地上下颠簸、猛烈摇动等地动 现象叫做地震。
我最深的感受是：
地震的危害有： 1、 2、 3、
• 3、中国古代科学家（ ）在公元132年研 制的候风地动仪是世界上最早的地动仪。
实践
• 向身边的人介绍地震知识，做个安 全小卫士。
老鼠搬家往外逃 牛冰羊天骡雪马地乱蛇蹦出跳洞
鸭不下水狗家狂家叫户户都观察 综合异常鸡作飞预上报树猪拱圈
鸽子惊飞不回巢
• 地震发生时我们该怎么办？
沉着冷静，树立信心
震后自救
呼吸畅通，扩大空间 保存体力，敲击求救
维持生命，等待救援
施救的科学方法
• ①先将被埋压人员的头部从废墟中暴露出 来，清除其口鼻内的尘土，以保证呼吸畅 通。
• ②对于伤害严重，不能自行离开埋压处的 人员，应该设法小心地清除其身上和周围 的埋压物，再将被埋压人员抬出废墟。
• ③如伤势严重、不能自行出来的，不得强 拉硬拖，应设法暴露全身，查明伤情，施 行包扎固定或急救。
巩固练习
• 1、找出课本第一段中错误的知识。
• 2、大地（Hale Waihona Puke Baidu）、（ 地震
）等地动现象叫
五年级上册科学课件-地 震_青岛版
2020/9/6
活动一：了解地震危害
▲体验地表断裂时的感觉
找一块书本大小的硬纸板或薄木板，双手分别握住纸板 的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉 。
震动、响声
▲模拟地震危害
1、将托盘放在两摞书上（用书代表地壳的板块 ），在托盘中用积木精心搭建校园或住宅（包括楼房 、池塘、电线杆等）模型。