4.2海洋资源(一)
高中地理课目录
全日制普通高级中学教科书（必修）《地理》上册第一单元宇宙中的地球1．1 人类认识的宇宙1．2 太阳、月球与地球的关系1．3 人类对宇宙的新探索1．4 地球运动的基本形式──自转和公转1．5 地球运动的地理意义（一）1．6 地球运动的地理意义（二）自学园地阅读篇人类天地观的演变自学园地技能篇制作地理资料卡片自学园地练习篇第二单元大气2．1 大气的组成和垂直分布2．2 大气的热力状况2．3 大气的运动2．4 全球性大气环流2．5 常见的天气系统2．6 气候的形成和变化2．7 大气环境保护自学园地阅读篇天下第一气象站自学园地练习篇第三单元陆地和海洋3．1 地壳物质的组成与循环3．2 地壳变动与地表形态3．3 海水温度和盐度3．4 海水运动3．5 陆地水与水循环3．6 生物3．7 土壤3．8 地理环境的整体性和差异性自学园地阅读篇地球的演化发展自学园地技能篇怎样进行野外观察第四单元自然资源和自然灾害4．1 气候资源4．2 海洋资源（一）4．3 海洋资源（二）4．4 陆地资源4．5 气象灾害4．6 地质灾害自学园地阅读篇增强海洋意识，发展海洋事业自学园地技能篇地理数据的表示和应用自学园地练习篇主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书（必修）《地理》下册第五单元人类的生产活动与地理环境5．1 农业生产活动5．2 农业的区位选择5．3 世界主要的农业地域类型（一）5．4 世界主要的农业地域类型（二）5．5 工业生产活动5．6 工业的区位选择5．7 工业地域的形成5．8 传统工业区5．9 新兴工业区自学园地阅读篇农业发展的新方向──持续农业自学园地技能篇地理事物的表述方法自学园地练习篇第六单元人类的居住地与地理环境6．1 聚落的形成6．2 城市的区位因素（一）6．3 城市的区位因素（二）6．4 城市化6．5 城市化过程中的问题及解决途径自学园地阅读篇生态城市──21世纪城市发展的模式自学园地技能篇怎样了解一条街的变化自学园地练习篇第七单元人类活动的地域联系7．1 人类活动地域联系的主要方式7．2 交通运输网中的线7．3 交通运输网中的点7．4 城市交通运输7．5 电子通信7．6 商业中心和商业网点7．7 国际贸易和金融自学园地阅读篇自学园地技能篇自学园地练习篇第八单元人类面临的环境问题与可持续发展8．1 环境问题的表现和分布8．2 环境问题产生的主要原因8．3 可持续发展8．4 中国的可持续发展道路全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第一册第一单元人口与环境1．1 人口再生产1．2 人口数量与环境1．3 环境人口容量1．4 人口素质与环境1．5 人口迁移与环境1．6 中国人口迁移综合练习第二单元城市的地域结构2．1 城市的作用与形态2．2 城市地域功能分区2．3 城市功能分区的结构和成因2．4 城市的合理规划综合练习第三单元文化景观3．1 文化景观的构成3．2 文化景观主要特征3．3 文化景观与环境3．4 文化源地与文化区3．5 文化的空间扩散综合练习第四单元旅游活动4．1 旅游活动是人类社会发展的必然产物4．2 旅游资源4．3 旅游景观的欣赏（一）4．4 旅游景观的欣赏（二） 4．5 旅游活动与地理环境的协调发展综合练习第五单元世界政治经济地理格局5．1 世界政治地理格局5．2 世界经济全球化5．3 区域经济一体化5．4 综合国力竞争综合练习全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第二册第一单元中国的区域差异1．1 我国的三大自然区1．2 三大自然区的内部差异 1．4 三个经济地带的特征、差异与发展第二单元中国的国土整治与区域发展2．1 国土整治与区域发展 2．2 现代化技术在国土整治中的应用2 第三单元水土流失的治理──以黄土高原为例 3．1 黄土高原水土流失的地理背景3．2 水土流失的治理第四单元荒漠化的防治──以西北地区为例4．1 西北地区荒漠化防治的地理背景4．2 荒漠化的成因和防治第五单元河流的综合治理──以长江三峡工程为例5．1 长江三峡工程建设的意义和作用5．2 百万移民及其安置5．3 三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策第六单元农业低产区的治理──以黄淮海平原为例6．1 中、低产田治理的地理背景6．2 中、低产田的综合治理第七单元山区农业资源的开发──以南方低山丘陵区为例 7．1 山区农业资源开发的地理背景7．2 山区农业资源的综合开发与生态建设第八单元商品农业区域的开发──以东北地区农林基地建设为例 8．1 东北地区农林基地建设的地理背景8．2 土地资源开发与商品粮基地的建设8．3 森林资源的合理利用与保护第九单元交通运输的建设──以西南地区为例9．1 西南地区交通运输建设的地理背景9．2 西南地区交通运输建设与区域经济发展第十单元海岛和海域的开发──以海南岛为例10．1 海南岛开发的地理背景10．2 海南岛的开发和保护第十一单元资源的跨区域调配──以西气东输为例11．1 我国天然气资源跨区域调配的地理背景11．2 实现双赢的能源战略──西气东输工程第十二单元城市新区的发展──以上海浦东为例12．1 建设上海浦东新区的地理背景12．2 浦东新区的规划与开发第十三单元地理区域研究（选学）13．1 地理区域研究的意义和内容13．2 地理区域研究的基本方法13．3 乡土地理调查研究。
高中地理 4.2《第四单元 海洋资源(一)》教案 旧人教版必修上册
第四单元自然资源和自然灾害4.2 海洋资源（一）教案教学目标1.了解海洋资源的类型和特征，以及各类海洋资源的开发利用。
2.了解世界海洋渔业资源的分布和海洋渔业生产状况；了解世界海洋油气资源的开发过程。
3.了解在海洋资源的开发利用过程中，可能出现的问题以及应采取的措施。
树立人类对海洋资源的合理利用和保护的观点。
教学建议关于海洋油、气开发的教学建议在教学中，教师可首先向学生介绍海洋油、气资源的勘探和开发过程。
教师利用课本插图《海上钻井平台》，从海洋油、气资源的勘探、开采、运输、对生产设备和技术的要求、对工作人员素质的要求等方面进行讲述。
这里，也可以将海洋油气资源的生产与陆地油气资源的生产过程做一个对比，突出海底石油和天然气勘探、开采的高投资、高技术难度、高风险的特点。
最后，向学生介绍我国在海底石油和天然气勘探、开采过程中，采取的国际合作和工程招标方式。
关于海洋渔业生产的教学建议在教学中，教师可引导学生读《大陆架剖面示意》图，了解大陆架海域的范围和自然条件，讲解海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域的原因。
在讲解渔场形成原因时，可结合已学过的有关洋流的知识进行分析，为什么有寒暖流交汇的地方或有冷海水上泛的地方会形成大渔场。
接下来，教师可引导学生读《世界主要渔业地区的分布》图，并说明在温带海区由于饵料丰富，世界大渔场多在温带海区，使很多温带的沿海国家成为世界的主要渔业国。
如中国和日本是世界海洋渔获量较多的国家，对国民的食品结构影响很大。
特别是日本可耕地有限，人口密度又大，海洋食品占有很大比重，如日本人喜欢吃的生鱼片、寿司等。
如有条件，可向学生播放有关日本饮食文化的录像。
关于海洋资源类型的教学建在教学中，教师可搜集一些有关陆地自然资源和能源短缺或枯竭的具体事例，向学生进行介绍，使之认识到海洋资源开发利用的意义和必要性。
然后，让学生说出所知道的海洋资源的种类。
在此基础上，教师归纳出目前人类开发利用的海洋资源的种类。
高中地理目录整理
高中地理目录整理，教材为人教必修版高中地理课本目录分为必修和选修部分必修1第一单元宇宙中的地球1．1 人类认识的宇宙1．2 太阳、月球与地球的关系1．3 人类对宇宙的新探索1．4 地球运动的基本形式──自转和公转1．5 地球运动的地理意义（一）1．6 地球运动的地理意义（二）自学园地阅读篇人类天地观的演变自学园地技能篇制作地理资料卡片自学园地练习篇第二单元大气2．1 大气的组成和垂直分布2．2 大气的热力状况2．3 大气的运动2．4 全球性大气环流2．5 常见的天气系统2．6 气候的形成和变化2．7 大气环境保护自学园地阅读篇天下第一气象站自学园地练习篇第三单元陆地和海洋3．1 地壳物质的组成与循环3．2 地壳变动与地表形态3．3 海水温度和盐度3．4 海水运动3．5 陆地水与水循环3．6 生物3．7 土壤3．8 地理环境的整体性和差异性自学园地阅读篇地球的演化发展自学园地技能篇怎样进行野外观察第四单元自然资源和自然灾害4．1 气候资源4．2 海洋资源（一）4．3 海洋资源（二）4．4 陆地资源4．5 气象灾害4．6 地质灾害自学园地阅读篇增强海洋意识，发展海洋事业自学园地技能篇地理数据的表示和应用自学园地练习篇主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书（必修）《地理》下册目录第五单元人类的生产活动与地理环境5．1 农业生产活动5．2 农业的区位选择5．3 世界主要的农业地域类型（一）5．4 世界主要的农业地域类型（二）5．5 工业生产活动5．6 工业的区位选择5．7 工业地域的形成5．8 传统工业区5．9 新兴工业区自学园地阅读篇农业发展的新方向──持续农业自学园地技能篇地理事物的表述方法自学园地练习篇第六单元人类的居住地与地理环境6．1 聚落的形成6．2 城市的区位因素（一）6．3 城市的区位因素（二）6．4 城市化6．5 城市化过程中的问题及解决途径自学园地阅读篇生态城市──21世纪城市发展的模式自学园地技能篇怎样了解一条街的变化自学园地练习篇第七单元人类活动的地域联系7．1 人类活动地域联系的主要方式7．2 交通运输网中的线7．3 交通运输网中的点7．4 城市交通运输7．5 电子通信7．6 商业中心和商业网点7．7 国际贸易和金融自学园地阅读篇自学园地技能篇自学园地练习篇第八单元人类面临的环境问题与可持续发展8．1 环境问题的表现和分布8．2 环境问题产生的主要原因8．3 可持续发展8．4 中国的可持续发展道路阅读篇可持续发展意识技能篇怎样办一张地理墙报主要地理名词中英文对照表全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第一册第一单元人口与环境1．1 人口再生产1．2 人口数量与环境1．3 环境人口容量1．4 人口素质与环境1．5 人口迁移与环境1．6 中国人口迁移综合练习第二单元城市的地域结构2．1 城市的作用与形态2．2 城市地域功能分区2．3 城市功能分区的结构和成因2．4 城市的合理规划综合练习第三单元文化景观3．1 文化景观的构成3．2 文化景观主要特征3．3 文化景观与环境3．4 文化源地与文化区3．5 文化的空间扩散综合练习第四单元旅游活动4．1 旅游活动是人类社会发展的必然产物4．2 旅游资源4．3 旅游景观的欣赏（一）4．4 旅游景观的欣赏（二）4．5 旅游活动与地理环境的协调发展综合练习第五单元世界政治经济地理格局5．1 世界政治地理格局5．2 世界经济全球化5．3 区域经济一体化5．4 综合国力竞争综合练习全日制普通高级中学教科书（选修）《地理》第二册第一单元中国的区域差异1．1 我国的三大自然区1．2 三大自然区的内部差异1．4 三个经济地带的特征、差异与发展第二单元中国的国土整治与区域发展2．1 国土整治与区域发展2．2 现代化技术在国土整治中的应用2第三单元水土流失的治理──以黄土高原为例3．1 黄土高原水土流失的地理背景3．2 水土流失的治理第四单元荒漠化的防治──以西北地区为例4．1 西北地区荒漠化防治的地理背景4．2 荒漠化的成因和防治第五单元河流的综合治理──以长江三峡工程为例5．1 长江三峡工程建设的意义和作用5．2 百万移民及其安置5．3 三峡工程对生态环境和名胜古迹的影响及对策第六单元农业低产区的治理──以黄淮海平原为例6．1 中、低产田治理的地理背景6．2 中、低产田的综合治理第七单元山区农业资源的开发──以南方低山丘陵区为例7．1 山区农业资源开发的地理背景7．2 山区农业资源的综合开发与生态建设第八单元商品农业区域的开发──以东北地区农林基地建设为例8．1 东北地区农林基地建设的地理背景8．2 土地资源开发与商品粮基地的建设8．3 森林资源的合理利用与保护第九单元交通运输的建设──以西南地区为例9．1 西南地区交通运输建设的地理背景9．2 西南地区交通运输建设与区域经济发展第十单元海岛和海域的开发──以海南岛为例10．1 海南岛开发的地理背景10．2 海南岛的开发和保护第十一单元资源的跨区域调配──以西气东输为例11．1 我国天然气资源跨区域调配的地理背景11．2 实现双赢的能源战略──西气东输工程第十二单元城市新区的发展──以上海浦东为例12．1 建设上海浦东新区的地理背景12．2 浦东新区的规划与开发第十三单元地理区域研究（选学）13．1 地理区域研究的意义和内容13．2 地理区域研究的基本方法13．3 乡土地理调查研究。
单元测试 气候资源
单元测试气候资源一、单项选择题（以下各题只有一个正确选项，请把正确选项的序号填在题后括号内）1．下列属于气候资源的是（）A．光照、空气B．雷电、冰雹C．霜冻、高温D．台风、暴雨2．利用气候资源要因时制宜，反映了气候资源的（）A．普遍存在性特征B．地区分布上的差异性特征C．有较大的变率D．具有明显的数值特征3．在我国，为了保证居住区街道两侧所有建筑物都有较好的日照条件，街道的方位一般宜采取（）A．南北方向B．东西方向C．与纬线成10°—20°的夹角D．与子午线成30°—60°的夹角4．从环境因素考虑，下面四幅图（图4—2）中，布局比较合理的是（）图4—25．下列做法中，属于气候资源开发利用的是（）A．南水北调，解决北方缺水问题B．在上海建设宝山钢铁公司C．北国一景——哈尔滨冰雕艺术D．将商业中心设置在城市中心地带二、非选择题：6.读下面四种不同的城市布局方案图，回答：图4—1（1）如果是在我国东部地区，应选用的方案是和。
（2）如果在南亚的印度境内，应选用的方案是和。
（3）如果在欧洲西部英国，应选用的方案是和。
A ，B ，C 。
（2）在表中填出各地区的种植制度。
（3）A地区与B地区相比，农业气候资源的优势是，B地区与A地区相比，农业气候资源的优势是。
8．如图（图4—3）是某小区规划设计图，读图回答下列问题：（1）图中A、B、C三条街道光照条件较好的是和，理由是。
（2）该地居住区最好布局在小区的方。
（3）该小区的工业区应布局在地区，理由是。
（4）若该地区位于季风区，夏季风与图中风向相反，则工业区应布局在小区的（方向）地区。
图4—39．某房地产开发商计划在海口、无锡、北京、哈尔滨建设若干幢规格相同的楼房，为使所有朝南房屋在正午时终年都能接受到太阳照射，四地的楼间距会有何差异？若在位于北纬36.5º的某城市（见图4—4）建设两幢20米高的楼房。
为使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能接受到太阳照射，两楼间的间距至少应达到多少米（取整数）？该地民居房屋的大门最好应选择朝向：①向东、②向南、③向西北、④向东南。
【新教材精创】4.2 国家海洋权益与海洋发展战略 教学设计(1)-中图版高中地理必修第二册
第四章国土开发与保护第二节国家海洋权益与海洋发展战略高中地理必修2是高中地理课程的人文地理基础，包括人口城市、工农业城市、交通线路等内容。
其中教材第四章在前面几章学习了人类的生产活动与地理环境中工农业区位因素选择、人口和环境关系原理、城市聚落和城市化原理等后，总结性的提出我国的几个重要的国土开发的项目。
主要有第一节的《京津冀协同发展的地理背景》；第二节的《国家海洋权益与海洋发展战略》；第三节的《南海诸岛与钓鱼岛及其附属岛屿》和第四节的《地理信息技术的应用》。
让学生通过学习相关的内容，结合之前所学的人文地理的相关原理知识，运用到具体的实践案例当中。
提高学生的人地协调观、区域认知和地理实践力等。
区域认知：通过学习不同地区的相关的国土开发的情况，了解其不同区域的相关自然和人文地理特征。
人地协调观：通过认识不同地区相关的国土开发的情况与地理环境和人文环境之间的关系，让学生思考人与自然、社会和经济等的相关关系，培养学生的人地协调观。
综合思维：利用必修二所学，并结合工业、农业和城市人口等相关内容，探究不同地区国土开发的影响因素，解析不同地区国土开发的不同的关系，培养学生的综合思维。
地理实践力：运用资料收集，图文筛查等，让学生寻找相关地区国土开发的集料，并让学生做出相应的报告，培养学生对地理事物的整理和分析能力，从而更好的提高学生的地理实践力。
1、重点：能够结合实例，说出国家海洋权益和海洋发展战略。
2、难点：能够结合实例，说出国家海洋权益、海洋发展战略的重要意义。
多媒体自制教具、【导入新课】探究：北极航线北极地区主要位于北极圆以北，主体是北冰洋。
受全球气候变暖的影响，北冰洋冰层面积逐渐减小，使北冰洋航线的开辟成为可能，北极航道有望成为国际贸易的重要运输干线。
中国尊重北极地区国家依法对其国家管辖范围内海域行使立法权、执法权和司法权，主张根据《联合国海洋法公约》等国际条约和一般国际法管理北极航道，保障各国依法享有航行自由以及利用北极航道的权利。
4.2海洋资源(一) 1课时
示范教案一[4.2海洋资源(一) 1课时]●教学目标知识目标1.了解海洋生物资源和矿产资源的种类、分布以及开发利用情况。
2.具体了解渔业生产和油气开发的现状以及未来开发状况或前景。
能力目标1.培养学生学会运用课文中的相关图形，结合前面所学内容，分析世界主要渔场的分布及其形成原因。
2.根据海洋权益和《联合国海洋法公约》的主要内容，了解我国海洋面积广大，油气资源丰富。
掌握海洋油气资源的开发方式。
德育目标1.学习海洋生物资源与海洋矿产资源的开发状况，增强学生的海洋国土意识。
2.认识海洋权益的义务，了解海洋对国家发展的意义。
●教学重点海洋渔业生产和海洋油气开发状况。
●教学难点海洋开发是当今世界沿海国家主要任务之一，但应合理开发和利用海洋资源，使海洋开发走上可持续发展的道路。
●教学方法1.海洋既是地理环境的重要组成部分，也蕴藏着丰富的自然资源。
海洋资源类型多样，数量巨大，我们要了解并掌握比较基本的几种资源。
2.及时搜集新闻、影视、图片等资料，了解人类对海洋开发的情况，以翔实的资料、具体的内容丰富学生的知识，增强感性认识。
●教具准备以地图册、地球仪等作为基本教具，并搜集一些有关海洋生物和油气开发的景观图片，通过图片的直观展示，既丰富了课堂内容，活跃了学习气氛，也提高了学生学习兴趣。
●课时安排一课时●教学过程［导入新课］同学们，我们在上一单元学习了有关海水的一些基本特征和性质，了解了海水的基本概况。
从中知道，海洋作为地球的大环境之一，对我们人类来说，意义非凡。
当今社会，人类与海洋已融为一个有机整体，相互依托，相互影响，海洋将为人类生活和生产提供新的空间。
从本节课开始，我们用两个课时来学习海洋资源的开发和利用。
［讲授新课］4.2 海洋资源(板书)同学们，我们知道，海洋对于人类的意义，已不再局限于传统的提供生存的自然环境、渔盐之利、航运交通、国家安全等方面。
海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等产业开发已形成规模，并显示出巨大潜力。
4.2海洋资源
纽芬兰渔场 北海道渔场
北太平洋渔场 西北大西洋 渔场
东南太平洋渔场
秘鲁渔场
东南大西洋渔场
世界主要渔场分布图 北海道渔场
舟山渔场
世界主要的渔业国主要分布于温带地区
思考：中国和日本成为渔获量最多的国家， 两 国有那些有利条件？分别以舟山渔场和 北海道渔场为例说明。
二、 海洋矿产资源与油气开发
（一）海洋矿产资源
4.人类在海洋中的捕鱼量90%以上来自（ C） A.寒流流经的海区 B.暖流流经的海区 C.大陆架水域 D.大洋中部深海区
16.读图，回答下列问题
北海渔场
北海道渔场 纽芬兰 渔场 秘鲁渔场
(1)填出图中数码代表的中心渔场名称： ① ， ② ， ③ ， ④
，
(2)渔场①处在 墨西哥湾 暖流和 拉布拉多 寒流交汇的地方； 渔场②的成因是附近海区盛行上升流 ； 渔场④是北大西洋 暖流与 东格陵兰 寒流交汇而成。
（1）渔场的形成
（2）世界渔场分布 （3）世界渔业生产活动概况
向 日 葵 海 星
海豚
水母
为什么海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域呢？
B
200
A
米
C
1. 阳光充足，生物光合作用强。
2. 营养盐丰富、浮游生物繁盛。
（①入海河流；②寒暖流交汇；③冷海水上泛。）
北海渔场
东北大西 洋渔场
世界主要渔场分布图
（3）具有商业开发价值的是 潮汐发电和波浪发电
3.海洋油气生产过程
从近海到远海 从浅海到深海 海洋油气开发的历程：____________、____________的过程。 勘探：地震波 油气生产过程：____________ 开采：海上钻井平台 →__________________、 →运输：船舶、管道 ________________。
对比新湘教版与老人教版在内容结构上差异
对比新“湘教版”与老“人教版”在内容结构上差异
我对“老”人教版地理1的理解是2003年第一版的地理上册，也就是我上高中时用的教科书。
虽然都是分为四章，但我们可以看到湘教版在节的编排上明显要少于人教版。
湘教版每一节的内容比较多，比如说第一章中的地球运动。
这一节的内容是老人教版的1.4~~1.6节的内容。
而这一节书上的篇幅相比老人教版要少很多，很多知识点就一两句话，需要补充或拓展的地方多，这就增加了我们老师教学的难度。
新版的湘教版教材，内容中增加了很多活动部分，要求学生从教室中走出来，发挥小组团队作用和个人聪明才智，通过动手操作或者实验观察得出自己的结论，体现了新课改对学生能力的要求。
人教版教材更加注重知识的逻辑性和完整性。
比如说湘教版第二章第一节《大气环境》只有一张大气垂直结构图，而老人教版中把这个内容单独作为一节教材内容，虽然题目中这个内容涉及较少，但是“大气的组成成分及分层”是学习后面内容的基础，另外也能帮助学生更多的了解我们的大气环境。
所以我觉得教师还是要参照老人教版中的一些内容，把湘教版里头删掉的内容适当的加进课堂中去。
相对于老人教，在第一章中新增了地球结构这一部分内容。
我觉得这个新增内容比较好，起到了承上启下的作用。
能使学生了解地球的分层，地球外部圈层，内部圈层。
为第二章大气运动，水循环洋流学习打基础。
湘教版每章的最后一节有些相应体现人地关系的内容，最后还单独列出整章体现出人地关系内容，注重人地关系。
湘教版在每一章的章末都设有一个双语学习，是体现了教学与时俱进，与国际接轨的发展趋势。
4.2-2 海水资源开发
化学方程式： 2KI + H2O2 + H2SO4== I2+ K2SO4 + 2H2O
未来海洋空间利用
海洋能源的利用
具有开发价值的：潮汐发电和波浪发电
海水的淡化： 蒸馏法
温度计水 银球处于 支管口处 下进上出
加入沸石 或碎瓷片
海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。 蒸馏适用于分离哪些混合物？ 互溶不分层的液体混合物
资源2： 海水中提取NaCl
粗盐的提纯 粗盐中的杂质：泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42除杂试剂： ①Na2CO3 ②NaOH ③BaCl2 ②③① 试剂加入顺序： ③②① ③①②
资源4
海带中提取碘
实验方法： （1）称取3g干海带，用刷子把干海带表面的附着物刷净（不要用水洗，有I）。 将海带剪碎，用酒精润湿（便于灼烧）后，放在坩埚中。 （2）用酒精灯灼烧盛有海带的坩埚，至海带完全成灰，停止加热，冷却。 （3）将海带灰转移到小烧杯中，再向烧杯中加入10ml蒸馏水，搅拌，煮沸 2min－3min，使可溶物溶解，过滤。 （4）向滤液中滴入几滴硫酸，再加入约1ml H2O2溶液，观察现象。取少量上 述滤液，滴加几滴淀粉溶液，观察现象。 实验现象： 加入H2O2溶液后，溶液由无色变为深黄色；加入淀粉溶液后，溶液又变 为深蓝色。
二、海水资源的开发利用
海洋约占地球表面积的71% 海洋是人类赖以生存的资源宝库
问题思考？
钓鱼岛之争的原因？
钓鱼岛周围海域海底石 油储量巨大，可达30－ 70亿吨。有专家断定， 钓鱼岛附近水域的石油 资源使之“有可能成为 第二个中东”。
海洋生物资源
海底矿产资源
海洋油、气开发
大陆架的浅海海底： 石油、天然气、煤、硫、磷等 近岸带的滨海砂矿： 砂、贝壳等建筑材料和金属矿产 多数海盆中： 深海锰结核
4.2海水的性质和运动教学设计高一地理必修第一册(湘教版)
5.观察身边的海洋现象，如海滩、港口等，思考这些现象与海水性质和运动的关系，将观察到的现象和思考记录下来，下节课与同学们分享。
作业布置时，教师需注意以下几点：
1.作业难度要适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的探究兴趣。
4.提高学生的地图阅读能力，通过观察和分析地图，了解海水的分布和运动规律。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，以实际海洋现象为例，引导学生探讨海水性质和运动的形成原因及影响。
2.运用比较法，比较不同海域的海水性质和运动特点，培养学生的观察力和分析能力。
3.组织小组讨论，让学生在合作学习中交流观点，提高解决问题的能力。
针对这些问题，教师应关注以下几个方面：首先，结合学生的生活经验，引入生动有趣的案例，帮助学生形象地理解海水性质和运动。其次，通过启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的问题意识和解决问题的能力。再次，关注学生的个体差异，提供不同难度的学习任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
此外，学生在学习过程中可能对海洋环境保护的重要性认识不足，教师需适时引导，激发学生的责任感，培养他们的环保意识。通过本章节的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高地理学科素养，为后续学习打下坚实基础。
2.鼓励学生发挥创意，将所学知识以多种形式展现出来。
3.关注学生的个体差异，提供不同难度的作业选项，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.作业批改要及时，给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。
4.培养学生的团队协作精神，让他们在合作学习中体验到分享和互助的快乐。
在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，将知识传授与品德教育相结合，为学生的全面发展奠定基础。通过对海水性质和运动的学习，使学生能够更好地理解地理环境，提高地理素养，为我国海洋事业的发展贡献自己的力量。
人教版选择性必修一4
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解洋流的定义，掌握洋流的分类及其形成原因，如风海流、密度流、补偿流等，并能够分析其对地理环境的影响。
2.掌握全球主要洋流的分布规律，如北大西洋暖流、南大西洋寒流等，以及它们对沿岸气候、海洋生物、航运等方面的影响。
3.学会运用地图、图表等工具分析洋流的分布和变化，提高空间分析和综合分析能力。
4.实践操作：设计地图分析、模拟实验等实践操作题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师应从以下几个方面进行：
1.知识梳理：对本节课所学的洋流定义、分类、分布规律、影响等内容进行梳理，巩固知识结构。
2.重点强调：强调本节课的教学重难点，提醒学生注意掌握。
3.情感态度与价值观：强调洋流知识在现实生活中的应用，引导学生关注海洋环境保护，培养学生的社会责任感。
4.引导学生运用比较法、归纳法等方法，总结洋流的分布规律，培养学生地理思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发学生探索自然、关爱环境的意识。
2.通过学习洋流对沿岸地区的影响，使学生认识到地理环境与人类活动的密切关系，增强学生保护海洋环境的责任感。
3.引导学生关注我国海洋事业的发展，培养学生热爱祖国、服务社会的情感。
-以实例为载体，通过讲解和分析典型洋流的分布和影响，使学生更好地理解洋流的作用。
-针对不同学生的学习特点，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习难点。
3.教学过程：
-引导学生通过观察地图、分析数据，发现洋流的分布规律，培养学生的空间思维能力。
-设计模拟实验、实地考察等实践活动，让学生亲身感受洋流对地理环境的影响，提高实践操作能力。
4.2洋流优秀教学案例第一课时高中地理人教版选择性必修1
在教学过程中，我注重启发学生的思维，鼓励他们提出不同的观点和看法，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生合作学习和探究学习的能力。同时，我将课堂延伸至课外，鼓励学生利用业余时间进行实地观察和调查，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
2.通过对洋流知识的学习，使学生认识到自然环境对人类活动的影响，提高学生关爱环境、保护地球的意识。
3.培养学生团队协作、积极进取的精神，鼓励学生在面对地理问题时，勇于提出自己的观点和看法，培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以图片、视频等多媒体素材为导入，展示地球上海洋洋流分布的壮观景象，激发学生的学习兴趣，引导学生进入地理课堂。
2.引导学生运用地理信息系统（GIS）或其他科技手段，分析洋流数据，探究洋流的分布规律。
3.各小组汇报讨论成果，教师对学生的表现进行评价和指导，引导学生深入思考和探讨。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如洋流的成因、类型及分布规律，以及洋流对地理环境的影响。
2.学生通过归纳总结，梳理洋流知识体系，加深对洋流知识的理解和记忆。
2.向学生提出问题：“你们对洋流有什么了解？洋流对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并分享自己的看法。
3.教师总结学生的回答，并简要介绍本节课的学习内容，即洋流的成因、类型及分布规律。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT或板书，向学生介绍洋流的定义、成因及分类，结合地图和实例，讲解洋流对地理环境的影响。
人教版选择性必修一4.2洋流优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师运用生动形象的语言，结合地图、数据等资料，系统讲授洋流的定义、分类、成因等基本知识。
2.通过对洋流形成和作用的具体分析，让学生理解洋流对地理环境的影响，如气候、生物、海洋资源等。
3.以案例形式，介绍我国沿海地区的洋流特点，使学生了解洋流在实际生活中的应用。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习洋流知识的优点和不足。
2.鼓励学生相互评价，取长补短，共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
4.结合学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，关注学生的个体差异，用耐心和爱心引导每一个学生爱上地理，乐于探究。通过设置富有挑战性和趣味性的任务，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的团队协作能力、批判性思维等核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
人教版选择性必修一4.2洋流优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版选择性必修一4.2洋流的内容，旨在让学生了解和掌握洋流的成因、类型及对地理环境的影响。通过对洋流的学习，培养学生对地理环境的认知能力和探究精神。
洋流是地球上水循环的重要组成部分，它对全球气候、生物、海洋资源等方面有着深远的影响。本节课将引导学生从实际案例出发，分析洋流的成因和作用，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
4.鼓励学生提问，解答学生疑问，确保学生对洋流知识的理解和掌握。
（三）学生小组讨论
1.教师布置讨论任务，如“分析洋流对地理环境的影响”，“探究洋流的成因和作用”等，引导学生进行小组讨论。
4.2.2 海水资源的开发利用
反应的离子方程式是：
2I- + 2H+ +H2O2
I2+2H2O
海水晒盐（煮海为盐）
物理变化
粗盐提纯
粗盐中的杂质：泥沙、Ca2+、Mg2+、SO42除杂试剂： ①Na2CO3 ②NaOH ③BaCl2 ④盐酸 试剂加入顺序：②③①或③②①或③①② 主要操作： 溶解、过滤、蒸发
海水
淡水
粗盐
盐水
操作Ⅰ
（溶解）
过滤泥沙
BaCl2 NaOH Na2CO3滤液过滤 沉淀
①实验装置气密性良好，要达到提纯溴的目的，操作 中如何控制关键条件______． ②C中液体产物颜色为______，为除去该产物中仍残 留的少量Cl2，可向其中加入NaBr溶液，充分反应后， 再进行的分离操作是______． ③用离子方程式解释NaOH浓溶液的作用？ ④装置中为什么不能用橡胶管？
从工业溴中提纯溴的方法，查阅了有关资料：Br2的 沸点为59℃，微溶于水，有毒性和强腐蚀性．
Br2的沸点 58.78℃ 易挥发
2NaBr + Cl2== Br2+2NaCl 2H2O + Br2+SO2== H2SO4+2HBr 2HBr + Cl2== Br2+2HCl
1、蒸馏过程中，温度最好控 制在90℃左右，过高过低都 不利于生产，为什么？
2、对于化工生产装置有 何要求？
3、Br2的保存？
海水水资源的利用：
海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、 离子交换法等。 蒸馏法历史最久， 技术和工艺较完善， 但成本较高。
•海洋中的化学资源的提取和检验
原理：加热到水的 沸点，液态水变为 水蒸汽与海水中的 盐分离，水蒸汽冷 凝得到淡水
4.2 海洋资源(一)
4.2 海洋资源(一)【教学目标】识记:海洋生物资源；海洋矿产资源；海洋能源。
海洋油气开发进程；海上钻井平台理解:渔场的形成条件运用:世界主要渔业地区分布图【教学重点】海洋渔业生产；海洋油气开发。
【教学难点】大陆架海区渔业资源丰富的原因【教学时数】1课时【教学内容】一、丰富的海洋资源：资源、能源、食品。
二、海洋生物资源与渔业资源：1．海洋生物资源：种类：20多万种生物，18万多种动物，16000多种鱼类；主要由鱼、虾、贝、澡等组成。
利用：海洋捕捞、近海人工养殖(食用、药用)2．海洋渔业生产：①渔场的形成和分布：大陆架海区：阳光充足，光合作用强；河流带来丰富的营养盐类温带海区：冬季冷海水上泛，表层养分丰富有上升流的海区：冷海水上泛，表层养分丰富大陆架仅占海洋面积的7.5%，捕鱼量占90%②世界渔业生产活动情况：分布：温带地区，鱼产品消费量大，市场需求量大主要渔业国：中国、日本。
中国：近海渔场捕捞、浅海滩涂养殖、远洋捕捞。
日本：耕地有限，人口密度大，水产品在食品结构中所占比重大。
③主要渔业地区分布：东北大西洋渔场、东南大西洋渔场、北太平洋渔场、东南太平洋渔场、西北大西洋渔场。
④领海和专属经济区：领海：从海岸向外延伸12海里专属经济区：从海岸向外延伸200海里。
三、海洋矿产资源与油气开发：1．海洋矿产资源：大陆架浅海海底：石油、天然气及煤、硫、磷等近岸带的滨海砂矿中：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产多数海盆中：深海锰结核，开发利用潜力最大的金属矿产2．海洋能源：优点：清洁的可再生能源缺点：能量的密度很小；需要特殊的转换装置；投资大，效益不高具有商业开发价值的：潮汐发电、波浪发电3．海洋油气资源：①世界油气开发进程：开始于20世纪初期发展过程：近海到远海、浅海到深海(能源危机和技术发展)②海洋油气生产过程：勘探：用地震波的方法寻找，通过海上钻井分析油气开采：海上钻井平台是勘探和开采的基地，与陆地间一般用飞机进行人员和物品的运送油气运输：用船舶或海底管道运输课堂思考：海洋油气开发为什么经常采取国际合作和工程招标？(高投资、高技术难度、高风险的特点)参考资料：图4.8 海上钻井平台①海上钻井平台可分两种：图中的浮式平台属固定式，主要是进行海底油气开采，即用于生产井；图中的半潜式平台属活动式，主要是进行石油勘探，即用于钻探井。
海洋资源 PPT课件 5 人教版
1、海洋矿产资源与能源 石油、天然气、煤、硫、磷、锰结核及砂、贝壳 等建筑材料 食盐、镁、溴等 潮汐发电，波浪发电，探索试验用海流能、 温差能、盐差能发电 2、世界油气开发的进程 发展过程：近海--远海、浅海--深海 3、海底石油生产过程 （1） 海底油气资源勘探： 用地震波方法寻找，通过海上钻井分析。 （2） 油气开采实施阶段：
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过 ......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
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1、海底矿产资源主要有： （ 、海底矿产资源主要有：
D）
A 、砂、贝壳、锰结核 贝壳、 B 、钾、钠、铁 C 、食盐、镁、溴 食盐、 D 、煤、硫、磷 2、下列海洋资源中属于可再生资源的是： 、下列海洋资源中属于可再生资源的是： （ B） A 海底石油、天然气 B 潮汐能 海底石油、 C 滨海砂矿 D 锰结核
生 物 繁 盛
场
温带海区 流 上 流海区
形
成
底层海水上泛
东格陵兰寒流
北冰洋
北海渔场 东北大西洋渔场
大北大西洋暖流 西 洋 印度洋
千岛寒流
拉布拉多寒流
北太平洋渔场 北海道渔场
日本暖流 太平洋
西北大西洋渔场 纽芬兰渔场 大
墨西哥湾暖流 西 洋
赤道
秘鲁渔场
秘鲁寒流
东南大西洋渔场
世界主要渔业地区的分布及形成条件
4.2 海洋资源（一） 海洋资源（
大陆架剖面示意图
海底地形包括：大陆架、大陆坡和洋底（洋盆、海岭、海沟） 海底地形包括：大陆架、大陆坡和洋底（洋盆、海岭、海沟）
200米 米 大陆架 大陆坡 洋底
①阳光集中，生物光合作用强 阳光集中，
浮 游
ห้องสมุดไป่ตู้
渔
大陆架海区
② 入海河流带来营养盐类 表 冬季底层海水上泛 海水 生 层 养 分 丰 富
3、目前具有商业开发价值的海洋能 、 源是： 源是： （ B、C ） 、 A 、石油 B 、波浪能 C 、潮汐能 D 、温差能 4、温带海区表层海水和底部海水交 、 换最活跃的季节是： 换最活跃的季节是： （ D ） A、 春季 B 、夏季 、 C 、秋季 D 、冬季
5. 图中A、B、C、 图中 、 、 、 A D四处 C 处埋藏 四处,___处埋藏 四处 B 有丰富煤石油、 有丰富煤石油、天 然气等矿产资源； 然气等矿产资源； ___处富集着砂、 处富集着砂、 B 处富集着砂 C 贝壳等建筑材料； 贝壳等建筑材料； ___处广布锰结核 D D 处广布锰结核 2）海洋渔业资源主要集中在 A 处海域， 处海域， ）海洋渔业资源主要集中在____处海域 原因是: 原因是 3）目前地质学家通常利用 地震波 方法 ）目前地质学家通常利用_________方法 来寻找海底油气资源。 来寻找海底油气资源。
B
C
北
深海开采出的锰结核矿产
太 平 洋 最 多
锰结核矿
深海 的
矿产
2、海洋油气开发 、
勘探——地震波 地震波 勘探 开采——海上钻井平台 海上钻井平台 开采 运输——船舶、海底管道 船舶、 运输 船舶
世界第一个潮汐发电站 ——法国朗斯河口发电站 法国朗斯河口发电站
浙江省温岭县江厦港的 江厦潮汐发电站
专属经济区
根据《联合国海洋公约》 根据《联合国海洋公约》，沿海国家除了拥 海里领海权 有12海里领海权外，其管辖海域面积可外延至 海里领海权外 200海里，作为该国的专属经济区。 海里， 专属经济区。 海里 作为该国的专属经济区
2 S=π*200
200 n mile 12 n mile
=126 000
岛屿 领海区 专属经济区
二、海洋矿产资源与油气开发（P101） 海洋矿产资源与油气开发（ ）
1、海洋矿产资源 海底地形 矿产资源
滨海砂矿 石油、天然气、 石油、天然气、煤、油等 深海锰结核
A B C
近岸带 大陆架浅海海底 海盆
最具有商业开发价值的海洋能源是潮汐发电和波浪发电。 最具有商业开发价值的海洋能源是潮汐发电和波浪发电。 潮汐发电 A