2.1学习伴成长
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.1《 学习伴成长》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-2.1《学习伴成长》一. 教材分析《道德与法治》是部编版七年级上册的一门重要学科，旨在引导学生树立正确的道德观念，增强法律意识。
本课《学习伴成长》主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和方法。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生理解学习对个人成长的意义，认识到学习是一个持久的过程，需要坚持和努力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面临着学习科目的增多、学习压力增大等问题。
他们对学习有一定的认识，但往往缺乏系统的学习方法和策略，容易产生学习疲劳和厌学情绪。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导他们发现学习的乐趣，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养学生积极主动地学习，养成良好的学习习惯和方法。
3.引导学生学会与人合作学习，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.难点：培养学生积极主动地学习，养成良好的学习习惯和方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生思考，引发学生对学习观念的反思。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中体验学习的重要性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.案例材料：有关学习的重要性的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于学习的图片，引导学生思考：学习在我们生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生阅读并进行讨论：这些案例中的主人公为什么会有不同的学习结果？你认为学习对他们的生活有什么影响？3.操练（10分钟）学生分组讨论，让他们分享自己的学习方法和经验，互相学习和借鉴。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，回答问题：怎样才能养成良好的学习习惯和方法？5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了学习课本知识，我们还可以从哪些途径获取知识？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，鼓励学生积极主动地学习。
2.1《学习伴成长》课本原题
第二课学习新天地第一节学习伴我成长第14页运用你的经验1．阅读下图，回答问题(1)你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各自表达什么意思？①。
②。
③。
④。
⑤。
⑥。
⑦。
(2)我们共同认可的解释是：。
2．✧小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
✧小胜在周末去敬老院做义工。
✧小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
✧小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生，和同伴一起聊天。
✧........(1)他们是在学习吗？为什么？(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
第16页探究与分享3．社会实践归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
参加同一次社会实践，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢？4．(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？第18页探究与分享5．阅读下图，回答问题(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
6．学习是什么“动物不会学习，学习是人类的优势。
”小李很自信地回答老师的问题。
“我爷爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习？”小杜问道。
“哈哈!”同学们笑起来。
小李说:“这个不算。
鹦鹉学舌，你不知道吗?”小杜愣了一下，接着说:“鹦鹉学舌中不是有‘学’吗?怎么不算呢？”同学们都觉得有道理，一时没有人回应，还是小社自己反问大家:“学舌的鹦鹉理解它说的话吗？”教室里一下子像炸开了锅-----你认为学习是什么呢？参考答案：1．(1) 学小孩儿的一双手绳结房屋小孩习小鸟反复试飞(2)我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
这告诉我们，学习是一个从无知到有知的过程，需要从小做起，反复练习，辛勤付出。
【分析】考点考查：正确认识学习。
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是个人，需要运用学习的知识，从理解类习题的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：①—①→根据一个人从小时的能力的形成，感知到学习的重要性，将“学”与“习”字肢解，理解学习的内容；第三步：整合信息，组织答案。
人教部编版七年级道德与法治上册导学课件：第一单元--2.1学习伴成长课时(共13张PPT)
5. 古人云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中 之光；老而好学，如炳烛之明。”这告诉我们( D ) ①学习贯穿人的一生 ②学习没有固定的方法 ③要树立 终身学习的理念 ④学习是人们生活的重要内容 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6. 一个人，即使处于艰难困苦之中，只要乐于学习，善于 学习，就能从中汲取丰富的营养，调剂生活，陶冶情操， 提升精神境界，使自己享受到人生的快乐。这说明( A ) A. 学习可以充实精神生活 B. 学习可以消磨时光 C. 学习只有乐没有苦 D. 学习是我们的重要任务
二、学习点亮生命 学习的重要性： (1)学习，不仅让我们_能__够__生_存__，而且让我们能够拥 有_更__充__实__的__生__活_。学习，打开了__生__命__的__视__窗，让我 们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了 __新_的__通__道__，让我们体验不同的生活方式；学习，改 变了_思__维__方__式__和__行__为_，提升我们的__能__力和___智__慧； 学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自 由；等等。
(2)学习点亮我们心中的_明__灯___，激发前进的动 力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长， 同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活 __奠__基___。
难点详解
1.什么是自主学习？ 自主学习一般是指个体自觉确定学习目标、制订学习 计划、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果 的学习。 2.什么是终身学习？ 学习从我们出生就已经开始了，我们要将它一直进行 下去，活到老，学到老，学习伴随着我们一生。学习 不仅仅是在学校里的事情，在家庭里，在日常生活中， 在未来的工作中，学习将一直伴随着我们，学习永远 是我们生活中的重要内容。
7. “活到老，学到老”体现的观点是( A ) A. 终身学习 B. 主动学习 C. 合作学习 D. 探 究学习 8. “不读书的人，思想就会停止。”“即使现在， 你的对手还在不停地翻动书页。”这两句话体现的学 习观有( A ) ①学习是人类的基本活动 ②学习能使自己得到发展 ③要确立终身学习的观念 ④学习压力越大越容易 成功 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长
• 夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋， 捉一些萤火虫装进去，借着萤火虫发出的 光亮看书；
• 孙康在严寒的冬夜坐在雪地里，利用白雪 的反光苦读；
三、如何学习
• （一）学习需要自觉主动的态度。
• 匡衡在墙上凿了个小洞，“偷”邻 居家的一点灯光读书。
一、认识学习
他们是在学习吗？为什么？
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
是
小强在周末去敬老院做义工。
是
小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸做饭。
是
小利打篮球输了，被同伴喝彩，他装作什么都没有发 生一样，和同伴一起聊天。
是
一、认识学习
1、小鸟学飞。《礼记·月令》:"鹰乃学习。" 陈澔集说:"学习，雏学数飞 也。"
三、如何学习
• （一）学习需要自觉主动的态度。
• 假如我们没有积极学习的态度。 • 即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点
点滴滴都是学习。
学习的方法：
• 1、目标学习法 • 弄清学习目标，并自我反思。 • 2、问题学习法 • 带着问题看书，有利于集中注意力 • 3、联系学习法 • 从新知识想到旧知识，想到自己亲身经历，把抽象的知识具体化。 • 4、合作学习法 • 独学而无友，则孤陋而寡闻。
三、如何学习
说一说，韩雪的生活态度给我们什么启示？
三、如何学习
• （二）终身学习 • 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开
了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 • 只有善于抓住利用各种机会学习，才能适应不断发展的社会。
• 海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的 城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接 着，她又丧失了语言表达能力。
2.1 学习伴成长 课件(共29张PPT)
快
己不知道的东西；取得优异成绩的时
乐
候，内心有一种成就感和自豪感。
……
笔记落实
学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣
相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。
学习带给你哪些辛苦？
Байду номын сангаас学习时间长
作业负担多
感到辛苦的原因 （2）需要集中注意力， 需要耗费精力， 需要调节不良情绪， 需要坚强的意志作出努力。
A 疫情期间也要重视学习，是因为（ ）
A．学习点亮心中的明灯 B．努力学习就会拥有一切 C．掌握科学的学习方法 D．学习仅仅能让我们生存
3．“活到老，学到老，学到八十仍嫌少”告诉我们的道理是（ ）
A．要学会独立思考 C．终身都需要学习
B．要学会合作 D．要有健康的体魄
C
4、华坪女子高中校长、“时代楷模”张桂梅，创办了中国第一所全免费的
家长要求高
考试压力大
2.学习中也有辛苦
集中注意力：苦
耗费精力：苦
寻找自己学习中 辛苦的事
1、学习压力大，作业太多， 有时又不会做。 2、每天课程安排满，自由活 动时间少，感觉很累。 3、学习很枯燥，考试成绩不 如意。 4、由于成绩不好，受到老师 和父母的批评。
……
作业不会：苦
克服不良情绪：苦
成功示学
一、如何理解学习中的苦与乐？
学习带给你哪些快乐？
（1）对某方面知识有强 烈兴趣
找到志趣相投的同伴
自己解决某个问题
发现自己的潜能
一、体味学习
感受学习中的乐
1.经过自己的努力，把一道很难的数 学题解出来，感到高兴。
学
2.作文当作范文被阅读，心情很好。
2.1 学习伴成长--人教版,道德与法治,七年级,上册,课件
2.学习，点亮我们心中的明灯，激发前 进的动力。
P18阅读感悟
毛泽东读书的故事
少年勤学，青年担 纲，你是国家的栋 梁。导弹、卫星， 嫦娥，北斗。满天 星斗璀璨，写下你 的传奇。年过古稀 未伏枥，犹向苍穹 寄深情。
孙家栋，87岁 中科院院士、探月工程总设计师
在学习中，我们分享生命的经验，获得成长，同时 也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
才能适应不断发展的社会。
二、学习点亮生命
P18探究与分享
你为什么 要学习？
掌握知识又是 为了什么呢？
为了掌握更 多的知识
二、学习点亮生命
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可 以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广 阔、更精彩； 学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式； 学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧； 学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由； 等等。
2.学习不仅仅局限在学校。 （场所不固定，方式不单一）
我们所看、所听、所尝、所接触、所做， 都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且 表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考， 认识世界，关爱他人，遵守规则……
√
×
你 是 怎 样 学 习 的 ？
3. 学习需要自觉、主动的态度.
3、已经理解的不同 方面的知识，在面对 特定的问题情境时， 可以发生关联，帮助 我们更好地解决问题。
探究与分享
爬山真带劲儿！ 我好高兴啊！
我觉得和同学 一起玩很有意
思！
我在那里听到许 多有意思的历史 故事，收获很大！
我收集了一些 植物的叶子， 准备把它们做
七年级政治(道法)集体备课2.1学习伴成长
（1）邓清清的故事告诉我们什么道理？
（2）结合你的学习经历，谈谈学习有什么重要性。
【课堂测试】：
1、一位今年考上大学的同学谈起自己的学习时说，一个人成功与否，主要在于有没有学会学习和学会做人。下列对在校学习理解正确的是（）
①在校学习就是掌握知识和技能。②初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
对学习有正确的认识
教学方法
情景法，讨论法
集体备课记录
二次备课
教学过程设计
【使用说明与学法指导】
1、阅读课本P14—19页，然后利用10分钟做预习案，并勾画课本，将预习过程中的疑难问题写在“我的疑问区”。
2、10分钟独立完成“探究案”，规范书写，必须规范运用课本上的学科语言组织答案。
【预习案】
1、阅读P14—17页，（1）中学阶段的学习内容是什么？
（2）学习的表现有哪些？
（3）学习的要求？
2、阅读P18—19页，学习的重要性？
【我的疑问】
【探究案】
材料：“即使你被困在黑暗中，你打着手电筒还坚持学习课本，用学习知识驱走黑暗……”这描述的是抗震英雄少年邓清清的事迹。邓清清，女，14岁，四川省德阳市什 邡市蓥华镇中学初一年级学生。当邓清清被武警部队的官兵抢救出来时，她还在废墟里打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓 解心中的害怕！”
③在校学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
④我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
2、八年级的小飞要弃学打工挣钱去。作为小飞的好朋友，你应该这样劝他（）
七年级道德与法治2.1《学习伴成长》知识点+练习题(附答案)
第二课学习新天地（知识点）一、学习伴成长1.打开学习之窗（如何正确认识学习？）（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……（3）学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（5）学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
2.学习点亮生命（我们为什么要学习？）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
二、享受学习1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）（1）学习中有快乐。
对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长 教案
七年级上册道德与法治2.1 学习伴成长教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生理解学习的重要性，掌握有效的学习方法和技巧。
2. 过程与方法：通过实例分析，引导学生理解学习的过程和方法，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，珍惜学习机会的情感态度，形成正确的学习价值观。
二、教学内容：1. 学习的重要性：通过讨论和实例分析，让学生理解学习对个人成长和社会进步的重要性。
2. 有效的学习方法和技巧：介绍并讲解一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、笔记技巧等。
3. 学习的态度和价值观：通过案例分析和讨论，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述相关故事，引发学生对学习的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：通过讲解和示范，使学生理解和掌握有效的学习方法和技巧。
3. 实践操作：让学生通过实际操作，体验和实践有效的学习方法和技巧。
4. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解学习的态度和价值观。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习效果。
四、教学资源：1. 教材：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包含相关的图片、视频、音频等，用于辅助教学。
3. 实例材料：包含一些关于学习的真实案例，用于引导学生进行思考和讨论。
4. 学习工具：如笔记本、笔等，用于学生的实践操作。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与情况，评价学生的学习态度和学习方法。
2. 结果评价：通过课堂小测或作业，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。
3. 自我评价：让学生自我反思，评价自己的学习效果和进步情况。
部编版道德与法治七年级上册2.1学习伴成长分层练习
部编版道德与法治七年级上册2.1学习伴成长分层练习基础篇1.莫言童年时酷爱读书，为了借一本书看，他给人拉了一上午的磨。
少年时，曾被挡在校门外，但他坚持白天下地干活，晚上在昏暗的油灯下读书，自学了全部中学课本。
后来，还圆了自己的大学梦。
如今，他成为中国获得诺贝尔文学奖的第一人。
莫言的经历启示我们（）①坚持学习就一定能够实现人生价值②学习要有自觉、主动的态度③学习能获得成长，激发前进的动力④学习就是要多看书、勤读书A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④2.习近平主席强调,中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。
这表明( )①学习能激发我们前进的动力②只要努力学习,就会拥有一切③学习需要自觉、主动的态度④学习就是永远在学校进行学习A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④3.仔细观察下列一组图片，从中可以得出的结论有（）①学习仅仅指知识的学习与技能的培养②学习伴随着我们的成长③老年大学就是学习的终点④学习不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4.教育部等11部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置。
将研学旅行摆在更加重要的位置（）①体现了学习不仅仅局限于课堂②有利于打开学生生命的视窗，让学生体验不同的学习方式③只要有学习的心态，生活处处是学习④说明传统的课堂教学已经过时，不适合学生的全面发展A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5.“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
”培根的这句话告诉我们（）①学习就是要学好历史、数学、伦理学和逻辑学②系统的学习可以为我们的全面发展奠定宽厚、坚实的基础③任何一门学科都很重要，我们不应该偏废④学习的目的是为了培养良好的性格。
A. ①②④B. ②③C. ③④D. ①②③6.如果让你给下面漫画中的同学提个醒,你认为最恰当的是（）A. 学习太辛苦了,用神器可以减轻负担B. 学习没有终点,人们终生都要充实自己C. 借助神器,可以快速做完作业早点休息D. 学习让我们获得成长,应自主完成作业7.“一天不读书，根本看不出；一周不读书，出口就爆粗；一月不读书，智商输给猪”，“即使现在，你的对手还在不停地翻动书页”。
六年级下册道法一课一练 2.1 学习伴成长 同步练习
第二课学习新天地第1课时学习伴成长基础过关全练知识点1打开学习之窗1.(2023河南濮阳期中)进入初中，我们有了新的学习生活。
围绕“学习”，七年级(1)班的同学们纷纷表达自己的观点。
下列观点你认同的是()A.小青：背会老师讲的内容就是学习B.小濮：只有考出好的成绩才是学习C.乐乐：人生处处时时都可以是学习D.亮亮：研学旅行一定会提升我们的能力2.(2023山东济南期中)邀请老战士讲红色故事，感悟初心使命；参观革命纪念馆，了解党的百年历程；观看《我和我的父辈》，解读生命的价值……这一系列活动表明()①所看、所听、所悟、所做，都可以是学习②生活中的点点滴滴都可以是学习③探究、发现、体验、感悟，都可以是学习④离开了学校，就无法继续学习A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④3.(2023广东徐闻期中)“学习强国”学习平台自上线以来，成为全国各行各业、各个年龄阶段的人们补充精神食粮的“指尖加油站”，人们充分利用时间，主动学习，不断完善和提升自我。
对此理解正确的是()A.学习是人们的唯一任务B.学习需要自觉、主动的态度C.学习仅仅局限在学校D.只有在“学习强国”平台才可以学习4.(2023广东深圳文锦中学期中)教育部等七部门发布的《关于推进学习型城市建设的意见》指出，要把全民终身学习作为城市发展的重要基础。
下列说法能体现终身学习思想的是() A.吾生有涯，而知无涯 B.敏而好学，不耻下问C.学习有法，而无定法D.千里之行，始于足下知识点2学习点亮生命5.(2023江苏淮安淮阴区期中)培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
”这告诉我们()A.学习历史能让我们汲取教训B.学习可以提升我们的能力和智慧C.只有聪明的同学才需要学习D.中学时代要认真学好语文知识6.广东中山，38岁的维修工张伟红多次参加高考，最终通过高中学业水平考圆梦。
2019年初中道法-七年级道德与法治2.1-学习伴成长
（一）打开学习之窗
你经历的学习有哪些？和同学一 起讨论，看谁想得最多。P15
中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的 获取，还包括各种能力的培养。
学习不仅局限于学校，还 表现为探究发现体验感悟。
学习需要自觉、主动的态度
学习伴随着我们的成长
牙牙学语的婴儿
幼儿学习
与同伴一起学习
没有养料，枯萎
③学习点亮我们内心不熄的明灯，激 发前进的持续动力。
分享生命经验，获得成长 服务社会
学习小结：
1、如何看待学习？
2、为什么说学习点亮生命？
(学习的重要意义）
1.如何看待学习P15—17 5点
①学习包括知识的获取和能力的培养
②学习不局限在学校，还表现为探究发现体验感悟 ③学习需要自觉主动的态度
④学习伴随我们的成长
⑤学习没有终点
2.为什么说学习点亮生命？（学习的重要意义）
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
②学习就是给我们生命个人都要学习吗？ 长大成人以后，我们还需要学习吗？
学习没有终点
师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽 然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多 岁，再想学也太迟了吧!” 师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。” 晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求知与点蜡烛有什么关系? 答非所问!你不是故意在戏弄我吧?” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄 大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学 习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡 烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋 平公听了，点头称是。从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习 将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。古人说：“书山有 路勤为径，学海无涯苦作舟。”人类几千年下来积累的文化，怎能 用几十年学习完。
人教版七年级道德与法治上册2.1学习伴成长
新课导入
亚米契斯在《爱的教育》一书中说：孩 子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学， 你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了 一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去， 因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心， 游戏玩乐让你感到厌倦…… 亚米契斯这段话启示我们今后应怎样做?
3.学习需要什么态度？ 学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中 的点点滴滴都是学习。
4.如何理解学习与人生相伴？ ①学习伴随着我们的成长.②学习没有终点。我们终生 都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不 断地学习，不断地充实自己。
知识拓展:
【名言赏析】 吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 我认为努力学习直到生命的最后一刻是美好的 事。——卢梭 (3)上述名言给了我们怎样的启示？
一般认为，学习的概念有广义和狭义之分。从广义上说，学习是 人和动物在生活过程中获得个体经验的过程。从狭义上说，学习 专指学生在学校里的学习，即学习是学生在教师指导下，有目的、 有计划、有组织、有步骤地获得知识、形成技能、培养才智的过 程。
2.初中阶段的学习，包含哪些方面？有何表现？ 包括知识的获取，还包括各种能力的培养以及如何做人。 (例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题， 学习如何与不同个性的人相处，等等。) 表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感 悟。
第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地
2.1学习伴成长
学习目标
1.知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习
伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
2.能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用
各种机会学习。
3.情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，
人教版(五四)道德与法治六年级2.1《学习伴成长》教学设计
人教版（五四）道德与法治六年级2.1《学习伴成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》六年级下册2.1《学习伴成长》教材，主要让学生认识到学习的重要性，学会正确对待学习，培养良好的学习习惯和态度。
本节课的内容贴近学生的生活实际，通过教材的学习，让学生感受到学习与成长的关系，从而激发学生学习的积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的学习基础，对学习有了一定的认识。
但部分学生可能对学习存在误解，认为学习就是完成任务，缺乏学习的兴趣和动力。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导他们正确对待学习，培养良好的学习习惯和态度。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习对个人成长的意义。
2.培养学生正确的的学习观念，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生树立良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4.培养学生的团队合作精神，学会与人分享学习心得。
四. 教学重难点1.认识到学习的重要性，树立正确的的学习观念。
2.培养良好的学习习惯和态度。
3.学会与人分享学习心得，提高团队合作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到学习对个人成长的意义。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和表达能力。
4.自主学习法：培养学生自主学习能力，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示学习的重要性、学习方法等内容。
2.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析学习对个人成长的意义。
3.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生进行讨论。
4.学习任务单：制定学习任务单，引导学生进行自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示的学习图片，引导学生思考学习的重要性。
让学生分享自己对学习的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示典型案例，让学生分析案例中人物的学习态度和行为，引导学生认识到学习对个人成长的意义。
初一道法第二课复习题
第二课 学习新天地 复习2.1学习伴成长学习 新天地2.2享受学习一、选择1.学习就是给生命添加养料，如果不学习，人的生命将会枯萎。
这段话总结的是（ ）A.学习的态度B.学习的目的C.学习的意义D.学习的方法2.一个同学总结自己的学习经验时这样说“努力固然重要，但是不能用蛮力、不动脑，复制别人的学习方法，不从自己的实际出发是不行的，要在努力中掺入自己的认识。
”这告诉我们要（ ）A.端正学习态度B.珍惜时间努力学习C.培养良好的学习习惯D.掌握适合自己的学习方法3.随着互联网的发展，以及越来越多智能学习软件的出现，人们的学习方式发生了变化。
这要求我们（）①依赖网络学习，拒绝学校教育②养成主动学习、合作学习的习惯③探索学习方法，合理利用网络资源④树立终身学习的观念，具备终身学习的能力A.123B.234C.124D.1344.“生活中点点滴滴都是学习。
”我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。
下面符合这一观点的是（）①莉莉利用课余时间广泛阅读课外书籍②花花课外活动时间积极参加学校组织的“武术踢毽子跳绳”活动③杰杰双休日在网吧48小时上网玩游戏④娜娜利用周末到敬老院做义工A.123B.124C.134D.234二、非选择题1.升入初中后，开设的科目明显多了，知识的难度也越来越大。
小亮明显感觉自己的学习越来越吃力，时间老是不够用，有的问题无论自己怎样冥思苦想也不得要领，经常弄得顾此失彼，成绩也在不断下滑，时间久了，遂生厌学之心，小亮认为学习就是一件苦差事。
（1）你同意小亮同学的观点吗？为什么?（8分）2.我国古人在学习上往往有自己独到的见解，我们要善加利用。
请你借用下列表格中名人名言给我们3.TCL智慧工业有限公司模具开发中心质量部主任王敏在1999年辞去医院护士工作来到广东成为一名模具厂技术工人。
她不懂技术，就从电脑基础知识开始,学习软件绘图、模具设计等，一点一滴弥补专业知识的不足。
从护士到技术带头人，跨专业，换岗位。
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第一节 学习伴成长 灵台二中 于永刚
活动一：请你思考：
哪些事情必须现在做？ 哪些事情要将来去做？ 哪些事情需要一生去做？
学习
活动一：探究与分享：
☆同学看书14页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，①至 ⑦各表达什么意思？ ① 学 ②双手 ③ 结绳 ④房屋 ⑤ 孩子 ⑥习 ⑦ 雄鹰飞翔 2、我们共同认可的解释是：还没有启蒙 的小孩子，两只手模仿大人的结绳， 就是“学”，羽毛还未长全的小鸟， 反复试学，就是“习”
（一）打开学习之窗
最早，“学习”一 词出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学 习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。今天，人 们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么 看待学习呢？
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完 成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
☆春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故 事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把 它们做成标本。 思考：同是一次春游，同学 们各有不同的收获。他们的 收获分别是什么呢？
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我 们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都 可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而 且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以 从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关 爱他人，遵守规则…… 学习需要自觉、主动的态度。假如我们 没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能 收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴 滴都是学习。
知识学习
☆在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是 相互联系的不同层次。 记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如 果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘 理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、 吸收知识，将其转化为自己的智慧。 关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的 问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解 决问题。 运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用， 就可以转化为我们自身的能力。
中学阶段，学习是我们的重要 任务。初中阶段的学习，包括知识 的获取，还包括各种能力的培养。 例如：学会运用所学知识思考、处 理生活中遇到的问题；学习如何与 不同个性的人相处等等。
活动二：思考与讨论
☆你经历的学习有哪些？
上网 游泳 学习
讨论 问题 听课 做题 辅导 同学
洗碗 弹钢琴
购物 阅读
活动三：探究与分享
（二）学习点亮生命
请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？
知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习的作用？
1、 学习，不仅让我们能够生存，而且可以 让我们有更充实的生活。 2、学习就是给生命添加养料。 3、 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前 进的持续动力。
探究与分享：17页中间图片
思考： 1、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？
学习伴随着我们的成长。人有学习的天性， 从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少 年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都在学习，终生 都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学 习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习，才能适应不断发展的社会。