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初中物理电学知识树

初中物理电学知识树

电路

1、摩擦起电的原因

(1)用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。摩擦起电的实质是电子发生转移,失去电子的物体带正电,得到电子的物体带负电。想一想:绸子与玻璃棒摩擦过程中,谁失去电子?谁得到电子?

2、检验物体是否带电的方法:(1)看是否能吸引轻小物体;(2)用验电器检验。

3、同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。

4、异种电荷接触时,如果电量相同会互相抵消,叫做中和。

5、电流的形成和方向

(1)电荷的定向移动形成电流。

(2)把正电荷定向移动的方向规定为电流方向。(注意:负电荷定向移动的方向与电流方向相反)

(3)电流由电源正极流向负极。

6、电流的三种效应:热效应、磁效应、化学效应。

7、电流的定义:1S内通过导体横截面的电量叫做电流。定义式:I= 单位:安培(A)

8、电流表的使用(如何正确使用电流表?)

9、电流、电压、电源的关系

电源---------电压------电荷定向移动--------形成电流----用电器工作

10、电压

(1)电压的单位是:伏特(V)一节干电池的电压是1.5V;照明电路电压是220V;

对人体安全的电压是不高于36V;

(2)、电压表的使用(如何使用电压表,并与电流表的使用相对照)

11、电阻

(1)电阻的定义:导体对电流的阻碍作用。

(2)决定电阻大小的因素:材料、长度、横截面积和温度。(初中阶段较少考虑温度影响)

(3)在材料、长度和横截面积三个量中,要有两个相同才能进行比较。

长度相同、横截面积相同时;电阻由小到大的排列顺序是:银、铜、铝、钨、铁、合金;

材料相同、横截面积相同时;导线越长,电阻越大;

人教版初中八年级物理知识树

人教版初中八年级物理知识树

骨传导
音调
响度
音色
乐音的特性
噪声的危害
我们怎样听到声音
噪声及其控制
控制噪声的途径
声声速速 声音的产生和传播
内容结构
声声波波
产生与传播条件



声音的利用
传递信息
传递能量
中考要求
本章内容在中考中主要考查的知识点有: 声音的产生和传播的条件,声音的三个特性,噪声及其 三种控制的途径,声音的利用。其中声音的产生和传播 条件是本章的第一个考点也是本章的基础,为本章的其 他内容做铺垫。噪声的利用和控制成为了中考的热点。本 章内容主要以选择、填空、简单的实验探究的形式出题。
平面镜成像
定义
定律
应用
分类
应用
光的折射
光的反射
光的色散
物体的颜色
三原色和 混合后的颜色
光速
光的传播
传播条件
光源
内容结构
光 现 象
不可见光
红外线应用
紫外线的应用
中考要求
本章内容是中考重点,主要考查的知识点有: 光的反射,平面镜成像特点、光的折射、色光的合成规 律。其中平面镜成像的特点是本章的重点也是中考的热 点内容,平面镜成像的图像题是中考的另一个重点。本章 主要以选择、填空、实验探究、和作图题为主。大约占中 考内容的3%左右。

知识树总结初中物理知识点

知识树总结初中物理知识点

知识树总结初中物理知识点

物理是一门研究物质、能量、力学和运动的科学,是自然科学的一部分。在初中阶段,学

生首次接触到物理的基础知识,包括力学、热学、光学和电磁学等内容。初中物理知识为

学生奠定了深厚的基础,为他们今后深入学习高中和大学物理奠定了坚实的基础。下面我

们将对初中物理知识进行总结,以知识树的形式呈现。

力学

力学是物理学的重要分支,研究的是物体的运动、受力及其相互关系。在初中阶段,学生

主要学习了平抛运动、匀速直线运动、加速直线运动、牛顿三定律和力的合成分解等基本

力学知识。

1. 平抛运动

平抛运动是物理学中的一种运动形式,它是指一个物体在一定的初速度下,沿着水平方向

抛出,同时受到重力的作用,形成的一种曲线运动。平抛运动的基本公式包括:位移公式、时间公式和速度公式。

2. 匀速直线运动

匀速直线运动是指物体在单位时间内运动的距离相等,速度保持不变的运动。初中学生需

要了解匀速直线运动的公式、图像以及相关的物理实验。

3. 加速直线运动

加速直线运动是指物体在单位时间内速度发生改变,即速度不断增加或减小的运动。学生

需要掌握加速直线运动的运动图像、速度和位移的关系等。

4. 牛顿三定律

牛顿三定律是力学的重要基础,分别是惯性定律、动量定律和作用反作用定律。学生需要

了解这些定律的含义、应用及相关实验。

5. 力的合成分解

力的合成是指多个力共同作用于一个物体时,可以用一个力的合成来代替多个力的作用效果。力的分解则是指一个力可以通过分解成不同方向的分力来代替原力的作用效果。初中

学生需要掌握力的合成与分解的方法和相关问题的解法。

人教版八年级物理下册知识树

人教版八年级物理下册知识树

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探究以问题、 留白、填空等 形式为学生提 供思维发展、 合作交流的空 间 提 出 问 题 综合性 实践性 开放性 阅读指导 教学活动
有助于理 解正文的 问题
猜 想 假 设
设 计 实 验
进 行 实 验
分 析 论 证
动 手
动 脑
介绍与正 文相关的 知识,了 解一些常 见值
科学探究 交 流 合 作 评 估
教 材 编 写 特 点
重视从自然、生 活走向物理。
电功率
欧姆定律
电与磁
电压和电阻
内 容 结 构
信息的传递
提倡教学方式 多样化
关心科技发 展 促进学生的全面 发展
从物理走向社 会
改变学科本 位的观念
从生活走 向物理 注重全体 学生的发 展
注重科 学探究
注意学科渗 透 构建新的评价 体系
基 本 理 念
更新仪器设 备
电视
多媒体资 源
实验室资源
教材资源 课程 资源 的开 发与 利用
创造性的 使用教材
社会教育资源
科技馆
用好辅 助教材
请各位老师批评指正
越来越宽 的信息之 路 F高同t 传信息 多
本册的逻辑关系及在初中物理的重要性
一、逻辑关系: 从物理走向生活 从生活走向物理 从现象到本质 从简单到复杂 二、重要性: 本册内容主要为电磁学, 在会考中至少占到37%

初中物理知识树总结

初中物理知识树总结

初中物理知识树总结

物理是自然科学中的一门学科,研究物质、能量、力和运动之间的关系。初中物理主要包含一些基础的物理概念和原理,是建立中学物理知识体系的基础。

一、运动学知识树

运动学是研究物体运动状态和运动规律的学科。在初中物理中,我们学习了以下内容:

1.位移和速度:位移是物体从一个位置移动到另一个位置的变化量,速度是位移对时间的比值。

2.加速度:加速度是速度对时间的变化率。

3.运动相关公式:包括匀速直线运动的位移公式和等速圆周运动的速度公式。

4.自由落体运动:物体在重力作用下自由地下落的运动。

5.平抛运动:物体在水平方向上匀速前进,并在竖直方向上受到重力作用的运动。

6.牛顿第一定律:物体保持静止或匀速直线运动的状态,除非有外力作用。

7.牛顿第二定律:物体的加速度和作用在物体上的力成正比,反比于物体的质量。

8.动能和势能:动能是物体由于其运动而具有的能量,势能是物体由于其位置而具有的能量。

二、力学知识树

力学是研究力学平衡和运动规律的学科。在初中物理中,我们学习了

以下内容:

1.力的概念:力是物体间相互作用的原因。

2.力的分类:接触力和非接触力。

3.弹力和重力:弹力是物体之间的接触力,重力是地球对物体的吸引力。

4.归纳和磁石之间的力:归纳力是由电磁感应引起的,磁力是由磁场

引起的。

5.摩擦力:物体之间相互接触并相互滑动时产生的力。

6.浮力:物体浸入液体或气体中,液体或气体对物体产生的向上的力。

7.杠杆和机械原理:杠杆是利用力的平衡来传递和控制力的装置,机

械原理是杠杆运动的基本规律。

8.杠杆平衡:根据杠杆上的力和距离的乘积相等的原理,推导出杠杆

初中科学 物理部分 知识树

初中科学 物理部分 知识树

保护 眼睛 和用 眼卫 生
光的折 射现象
光的 折射 规律
光的反射现象
光在同一种物 质中沿直线传 播 光的反射 定律
镜面反射和 漫反射
眼球对光的作用 相当于凸透镜
电磁波 的存在
电磁波
太阳光 的组成 无线电波、微波、红 外线、可见光、紫外 线、X射线都是电磁 波及在生活和生产中 的应用
光的反射定 律和折射规 律解释简单 的现象
功率单位
公式计算
能的转化来 说明功率
电功率的概念
电功率的单 位
功的单 位 做功 伴随 能的 转化 转移
公式计算 额定功率 的概念
电功
公式进 行简单 的计算
说明书 或铭牌 上识别 用电器 的额定 功率
列举能的 多种形式
电路的主要 元件和元件 符号
电路的基本 组成
通路、开路 和短路
绘制简单的串联 或并联电路图
压强 的概 念
速度 公式 计算
液体压强
应用 压强 公式 计算 液体压强 跟密度、 深度的关 系
增大 和减 小压 强的 方法
液体压 强的存 在
参照 物的 概念
弹力的概 念
压 与 速 定 关
通过力学发展史中的典型 事例领悟科学精神
电磁知 识在技 术中的 应用
电压、 电压表
电路
电流、 电流表
功率的概念

初中物理知识树

初中物理知识树

●经历基本的科学探究过程,具有初步 的科学探究能力,乐于参与和科学技术 有关的社会活动,在实践中有依靠自己 的科学素养提高工作效率的意识。 ●关心科学发展前沿,具有可持续发 展的意识,树立正确的科学观,有振 兴中华、将科学服务于人类的使命感 和责任感。
(二)课程标准对本学段的要求:
1. 能区别固、液、气三种物态;能用水的三种物态变化解释自然界 中的一些水循环现象;了解温度计的工作原理;会测量温度。
本 套 教 材 体 系
有主动与他人合作的精神 有科学服务于人类的意识
八年级物理上教材内容:
声现象知识体系
噪声的等级 噪声的危害和控制
声速及回声
声音的产生和传 播的条件
声音的产生和传播
有针对性地制定每一 个教学目标,剖析学生实 乐音的三个特性 际认知能力,分析教学难 点,制定针对性方案实施 教学,学习过程中通过观 声音的特性 察、实验和已有的感性认 识,认识常见的声音现象 和他们的应用。通过“类 传递信息 传递能量 比”石块激起的水波来认 识声波,通过声波产生的 声 声的利用 效应来认识声波。 现
理想中的物理课堂:
让学生乐学、会学,让课堂成为学 生自主、合作、探究学习的乐园,使 学生打下双基的同时,形成积极的生 活态度,主动发展Байду номын сангаас需求,终身学习 的热情、愿望和持之以恒的毅力,健 康向上的人生观和价值观。

初中中学物理知识树

初中中学物理知识树

力的概念物体对物体的作用(作用是相互的,有直接和间接作用之分)。作用力、反作用力、施力物、受力物。

力 的 单 位 牛顿 N

力 三 要 素 力的大小、方向、作用点。

力 图 示 法 用单位线段长度表示大小、圆点表示作用点、箭头表示方向。 力 的 测

工具——弹簧秤。弹簧秤的工作原理、使用方法。

物体发生 形变 物体不受力(牛顿第一定律)、受平衡力和受非平衡力的运动状态各如何? 参照物 改变运动 状态 两力平衡的条件:同体、等值、反向、共线(缺一不可),同一直线的两力合成。 重 力 方向:竖直向下。作用点:在受力物重心。大小:G = m g 摩 擦 力 方向:与物体运动(趋势)向反。作用点:在相互接触面。

压 力 方向:垂直物体表面。作用点:在受力物体表面。作用效果用压强表示。 压强计算 浮 力 、 升 力

方向:竖直向上。作用点:在受力物重心。浮力、升力产生的原因 浮力计算

质 量 是物质的属性(不变),单位:Kg ,

天平的使用方法。

密 度 是物质的属性,ρ = m / v , 单位:kg / m 3 , 密度的应用。 惯

是物质的属性,保持原的运动状态的性质。 杠 杆 五 要 素 支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。

△ 功的原理

杠杆平衡 条件 F 1 ×L 1 = F 2 ×L 2

△ 动力对机械做功(总功)等于机械 定 、 动 滑 轮 定、动滑轮的优缺点,滑轮组的绕线法。 克服所有阻力做功(有用功、额外功)

机 械 效 率 η η = W 有 / W 总×100 % ,滑轮组效率测定。 W= W+ W+ W

[实用参考]初中八、九年级物理知识树课件.ppt

[实用参考]初中八、九年级物理知识树课件.ppt
小标题
想想做做
演示和探 究实验
想想议议
知识呈现 环节
小资料


插图

动手动脑 学物理

巩固知识


欧姆定律
电功率 电与磁
电压和电阻
内 容


信息的传递
串联
单位
常见电 压值 电压表的 使用
并联
定义 符号
探究串并联 电路电压规 律
电源提供 电压


电压



读数
本身性质 单位及换算
电阻
决定因素
符号
变阻器
移动电话
微波接近光波,
直线传播中继



越来越宽的

信息之路
话筒:声音-变

化电流
贝尔

F高同t传 信息多
设计生活中 的小实验
鼓励学生积 极大胆参与 科学探究
多让生做试 一试、动动 手小实验
提倡使用身边 物品进行物理 实验
帮助学生尽快 步入自主性学 习的轨道
选择适当的 探究活动
培养学生会 评估的习惯
以多种方式 向学生提供 广泛的信息
帮助学生尽快步入 自主性学习的轨道
加强与生产生活、 其他学科的联系
使学生养成 对于所做工 作进行评估 的好习惯

人教版八年级物理知识树

人教版八年级物理知识树

建 议 体 系
(以电流和电路一章为 例)本章是学生在初中 阶段学习电学知识的基 础。 探究串联电路和并联电 路中电流的特点 是本 章的重点内容。这里可 以增加两个课外探究 一是探究物质的导电性 能 ,二是调查了解人 体上的生物电 。在本 章的探究学习中,我认 为学生的主动参与和积 极思维是探究成功的 关键。所以在探究教学 中要注重探究的过程。
内容结构 透 镜 及 其 应 用
显微镜及望远镜
望远镜的结构 和原理 显微镜的结构 和原理
基本概念 透镜的分类
固体熔化时温 度变化规律
描述三态 的特征
概念
蒸发、沸腾
熔化和凝固
理解温度计 的原理 会用温度计 测量温度
汽化和液化
蒸发制冷
温度计 内容结构
概念及其常见 温度值
升华和凝华
生活中的现象 升华吸热 凝华放热 概念
平面镜成像
定义 分类
应用
定律 应用 物体的颜色
光的折射 光的反射 光的色散
三原色和 混合后的颜色
光速
光的传播
内容结构
不可见光
红外线应用
传播条件
光源
光 现 象
紫外线的应用
实验探究 放大镜 投影仪
成像规律 眼睛 近视眼及其矫正
探究透镜的成像规律 生活中的透镜 眼睛和眼镜
远视眼及其矫正
透镜对光的作用

初中物理知识树

初中物理知识树

一、找到学生探究动 机的切入点
探 究 式 学 习
五、探究式学习 离不开信息的整 合
安阳市第七中学

1.领略了自然
现象中的美妙 与和谐,培养 了学生终身的 探索兴趣

2.初步了解自
然界的基本规律, 逐步客观 地认识世界、 理解世界

3.学习科学探
究方法,发展初 步的探究能力, 养成尊重事实、 探索真理的科学 态度;发展想象 力和分析概括能 力,养成良好的 思维习惯。
由此我们深深体会到“愉快教学法”给学生 创造一个宽松和谐,愉快的教学情境,提高 学生学习的兴趣,不但能使整个过程充满乐 趣,而且也使学生在欢乐的氛围中成长,更 重要的是能为二十一世纪输送更多合格的人 才。
附:学习方法
二、形成探究式学习 方法
三、注重生活 实际,培养探 究能力
四、探究式学 习讲究合作
第四章物 态变化
第五章到第 十章 第十六 章热和 能
第三章透 镜及应用

电 热 力
第十一章到 第十四章
第二章光 现象

第一章 声

教 材 体 例
能量
第十五章 功和机械 能
第十七章 能源利用 与可持续 发展
新课程实验教科书为三册,十七章。根据从 “生活走向物理,从物理走向社会”的课程理 念,大力调整了知识结构,当繁则繁,当简则 简。如:“透镜及其应用”自成一章,而且还 增加了“眼睛和眼镜”,“显微镜和望远镜” 两节。又如:原教材中的“测量的初步知识”、 “简单的测量”、“力”、“力和运动”、 “简单的机械”。这五章知识内容在新课程教 科书中仅为两章,即第十一章 运动和力、第 十二章 力和机械。而且简单机械中,在探究 了“杠杆”之后,就是一节“其它简单机械”。 在知识内容安排上,从学生的兴趣和认知规 律出发,调整了各部分教材内容的顺序和关系, 把“力学”、“能量”集中放在第三册,而将 学生最感兴趣的“声”、“光”放在最前面, 将最易进行探究活动的“电”放在第一学期末。

人教版初中物理07-12章《力学》基本知识树-2

人教版初中物理07-12章《力学》基本知识树-2

7-12章力学基本知识-2

(机械)功

基本内容(定义力×在力的方向上移去的距离符号单位公式W=Fs

功率(做功快慢)基本内容(定义,符号,单位,公式P=W/t(通用)

其它有功率有关的公式:P=Fv P=UI P=U2/R P=I2R 机械能(做功结果之一)动能

势能

大小实验(方法-转换-控变,过程,结论-质量与速度

大小实验(方法-转换-控变,过程,结论-质量与高度能量守恒

机械能守恒仅重力与弹力做功,机械能总和不变

能量守恒系统之中能量的总量不变能→能能→功功→能

应用:间接求复杂力的做功,在不考虑能量损失的情况下,解决简单机械中的相关问题

简单机械力的规律

杠杆F1l1=F2l2

实验(方法,过程,结论)

分类(省力,费力,等臂)及特点

应用:①生活中的杠杆类别,②画图(找支点,画力臂,最小力……)滑轮

实验(方法,过程,结论)

(应用)滑轮组绕线(奇动偶定)

n

F=(G+G动)/n S=nh

轮轴(杠杆)F1R=F2r

斜面(能量守恒)Fs=Gh

功的规律

实验(滑轮组的机械效率)方法,过程

结论1,有功越多,机械效率越高,

2,一切机械都不省功η<1

(能量的转化不能100%)

机械效率η=W

有用/W总=P有用/P总

应用提高机械效率的方法

初中物理知识树(全)总结

初中物理知识树(全)总结

特点 应用
动滑轮 滑轮组
定滑轮
内容
轮轴
费力杠杆
等臂杠杆
斜面 大小 公式
杠杆分类
滑轮 阻力臂
动力臂 阻力 动力 支点 定义 平衡条件 杠杆 五要素
功的原理 及应用
机械效率 机械效率
提高办法 总功
额外功
简 单 机 械
有用功
相互作用规律
电流表的使用
电流规律
元电荷
正、负电荷
方向
大小、测量
元件符号
电路图
串、并联
单位 测量
利用和防止
电功率
电与热
生活用电常识
家庭电路
换算
电能
火线、零线
单位
短路和开路
测量
电 功 率
磁体 方向 磁感线 地磁场
磁性 磁极 磁现象
磁场
电流的磁效应
磁化 磁场
工作原理
电生磁
电磁铁
通电螺线 管的磁场
电磁继电器 电 和 磁 ( 一 )
应用
影响因素
方向
条件 原理
原理
能量转化 发电机
电磁 感应
磁生电
电动机
构造
生活中的电和磁
换向器
定子、转子
电 和 磁 ( 二 )
波速
波长
频率 无线电广播
听筒 产生 话筒 基本构造 模拟信号 电话 电子信号 工作原理
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初中物理各章知识树
61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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