九年级语文林中小溪练习题

合集下载

苏教版九年级语文上册《林中小溪》练习题及答案

苏教版九年级语文上册《林中小溪》练习题及答案

苏教版九年级语文上册《林中小溪》练习题及答案
初中频道为大家带来了林中小溪练习题,希望大家可以通过这个来检验自己,一定要认真努力哦!
 【预习反馈】
 一.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )
 A.潺潺(chán) 吝啬(sè) 飞溅(jiàn) 涟漪(qī)
 B.干涸(hé) 惬意(qiè) 蹿出(cuān)颤动(chān)
 C.簌簌(sù) 和煦(xù) 萦绕(yíng) 扬镳(biāo)
 D.粼粼(lín) 美姬(jī)搏斗(bó) 阻塞(sāi)
 二.解释下列词语。

 1.障碍:。

 2.毫不在乎:。

 3.涟漪:。

 4.乏味:。

 5.干涸:。

 6.纹丝不动:。

 三.下列各句使用的修辞手法和其他三句不同的一项是( )
 A.有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子颤动又对小溪的奔流的回答。

 B.水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤。

 C.有一棵大灌木被冬雪压弯了,现在有许多枝条垂挂到小溪中,煞像一只大蜘蛛,灰蒙蒙的,爬在水面上,轻轻摇晃着所有细长的腿。

 D.一股股水流在两岸紧夹中奋力前进,彼此呼唤,说着早晚二字。

九年级语文林中小溪练习题

九年级语文林中小溪练习题

二林中小溪【预习反馈】一.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A.潺.潺(chán)吝啬.(sè)飞溅.(jiàn)涟漪.(qī)B.干涸.(hé) 惬.意(qiè)蹿.出(cuān)颤.动(chān)C.簌.簌(sù)和煦.(xù)萦.绕(yíng)扬镳.(biāo)D.粼.粼(lín)美姬.(jī)搏.斗(bó)阻塞.(sāi)二.解释下列词语。

1.障碍:。

2.毫不在乎:。

3.涟漪:。

4.乏味:。

5.干涸:。

6.纹丝不动:。

三.下列各句使用的修辞手法和其他三句不同的一项是()A.有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子颤动又对小溪的奔流的回答。

B.水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤。

C.有一棵大灌木被冬雪压弯了,现在有许多枝条垂挂到小溪中,煞像一只大蜘蛛,灰蒙蒙的,爬在水面上,轻轻摇晃着所有细长的腿。

D.一股股水流在两岸紧夹中奋力前进,彼此呼唤,说着“早晚”二字。

四.《林中小溪》的作者是,(国籍)作家。

本文选自《》,通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露出融入自然、亲和自然的感情,表现出。

五.链接阅读,回答问题。

关于普里什文普里什文,1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。

刑满后在德国莱比锡大学学习农艺,学成回国,后在莫斯科附近当农艺师,写过不少农艺著作。

1907年,发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。

他的作品主要是通过对大自然的诗的感受,展示了人的精神生活,歌颂人的创造力。

主要作品收入《普里什文文集》。

苏联作家高尔基曾这样评价普里什文:普里什文有一支生花的妙笔,善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸到的可能性。

苏联作家巴乌斯托夫斯基说:普里什文的散文有充分的根据被称为俄罗斯语言的百草……时而有芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟齐鸣,时而有如薄冰悄悄脆响……1.由两位苏联作家的评论,你认为普里什文的散文有什么特点?2.阅读《林中小溪》写水急的句子,说说普里什文散文“善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸到的可能性”的特点。

林中小溪练习题及答案修订稿

林中小溪练习题及答案修订稿

林中小溪练习题及答案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】九级语文(上册)第一单元第2课林中小溪班级学号姓名得分一.基础知识及运用。

1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

吝啬..涟漪.干hé和xù2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。

①.太阳所反应的水上涟漪的影子,像轻烟似的总在树上和青草上恍动着。

②.水流在刻制的嘟哝声中稳稳地流躺着,它们兴奋得不能不互相呼唤。

3.“你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。

你会听见,一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声,竟会响遍整个树林。

”这是以动写静的手法,从下列句子中选出有用相同手法的一项,并说说选项写法的作用。

A.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

《钱塘湖春行》B.垂缕饮清露,流响出疏桐。

《蝉》C.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

《泊秦淮》D.山舞银蛇,原驰蜡象。

《沁园春?雪》答:()4.阅读下面的句子,请你总结一下林中小溪的形象。

①水遇到一个又一个障碍,却毫不在乎……②每一条小溪都深信自己会到达自由的水域,即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山,也会将它劈开,早晚会到达……③就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了……④然而这不是示弱,不是诉怨,也不是绝望……答:二.阅读理解、分析。

有一棵树早已横堵在小溪上,春天一到竟还长出了新绿,但小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着,晃着颤动的水影,发出潺潺的声音。

有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活;要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体—样。

途中有一片宽阔的洼地。

小溪毫不吝啬地将它灌满水,并继续前行,而留下那水塘过它自己的日子。

初三九年级语文林中小溪作业题及答案

初三九年级语文林中小溪作业题及答案

九年级语文作业纸NO.4课题:林中小溪班级:姓名:主备人:王磊审核人:徐美云时间:9.13一.正字正音。

颤.()动 liányī()潺潺..()..()簌簌yíng( )绕惬.()意和xù()分道扬biāo()fá味()车zhé()旋.涡:()吝sè()干涸.()花蕾.()二.我国是世界上受沙漠化和沙尘暴危害严重的国家之一。

下面是有关这方面情况的统答:________________________________________________________________________ 三.请按要求修改下面一段话。

乘车时希望能有个座位,这无可厚非,坐着毕竟比站着要舒服。

但是,也应该看到,那年纪大的老人,(ɑ)只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃,(b)由于体质弱“竞争”不过年轻人,(c)他们会不会因体力不支而跌到?车厢内有人想过这个问题没有?“老吾老以及人之老”,尊重老人,古人都推崇备至。

我们怎能连古人都不如呢?面对老弱病残,不过是举手之劳而已。

①文中有一个句子由于用词不当造成表达重复,应该删去的是:②文中画线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当,应调整为:③文中斜体的句子表意有缺陷,应为:四.完成阅读。

水性江南(王本道)每次去江南,大抵是在莺飞草长的三四月间。

去的次数多了,便萌生了探究江南真谛的念头。

江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。

江南出芳草鲜花,出才子佳人,出缠绵悱恻的爱情故事。

但江南又是英雄辈出的地方。

古往今来,这里孕育过诸多骁勇的斗士。

那锐利的兵——剑,也是源于江南的吴越。

是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地,且生生不息,历千年而不朽呢?我一度大惑不解。

一次重读《老子》,书中的一句名言让我顿开茅塞。

“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能先。

”老子的话,一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。

九年级语文林中小溪练习题

九年级语文林中小溪练习题

二林中小溪【预习反馈】一.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A.潺潺(chán)吝啬(sè)飞溅(jiàn)涟漪(qī)B.干涸(hé) 惬意(qiè)蹿出(cuān)颤动(chān)C.簌簌(sù)和煦(xù)萦绕(yíng)扬镳(biāo)D.粼粼(lín)美姬(jī)搏斗(bó)阻塞(sāi)二.解释下列词语。

1.障碍:。

2.毫不在乎:。

3.涟漪:。

4.乏味:。

5.干涸:。

6.纹丝不动:。

三.下列各句使用的修辞手法和其他三句不同的一项是()A.有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子颤动又对小溪的奔流的回答。

B.水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤。

C.有一棵大灌木被冬雪压弯了,现在有许多枝条垂挂到小溪中,煞像一只大蜘蛛,灰蒙蒙的,爬在水面上,轻轻摇晃着所有细长的腿。

D.一股股水流在两岸紧夹中奋力前进,彼此呼唤,说着“早晚”二字。

四.《林中小溪》的作者是,(国籍)作家。

本文选自《》,通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露出融入自然、亲和自然的感情,表现出。

五.链接阅读,回答问题。

关于普里什文普里什文,1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。

刑满后在德国莱比锡大学学习农艺,学成回国,后在莫斯科附近当农艺师,写过不少农艺著作。

1907年,发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。

他的作品主要是通过对大自然的诗的感受,展示了人的精神生活,歌颂人的创造力。

主要作品收入《普里什文文集》。

苏联作家高尔基曾这样评价普里什文:普里什文有一支生花的妙笔,善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸到的可能性。

苏联作家巴乌斯托夫斯基说:普里什文的散文有充分的根据被称为俄罗斯语言的百草……时而有芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟齐鸣,时而有如薄冰悄悄脆响……1.由两位苏联作家的评论,你认为普里什文的散文有什么特点?2.阅读《林中小溪》写水急的句子,说说普里什文散文“善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸到的可能性”的特点。

林中小溪的练习题及答案

林中小溪的练习题及答案

林中小溪的练习题及答案下面是作者整理的林中小溪的练习题及答案(共含3篇),欢迎您阅读分享借鉴,希望对您有所帮助。

篇1:林中小溪的练习题及答案林中小溪的练习题及答案1.为什么说从森林中的小溪可以了解森林的心灵?明确:因为小溪具有一种顽强不屈的精神,赋予森林生命与活力。

2.7、8小节中作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫?明确:突出环境的生机和美丽,令人留恋,从而反衬小溪的目标坚定,勇往直前。

3.“有一棵大灌木被冬雪压弯了,……轻轻摇晃着所有细长的.腿。

”还有“白杨云杉的种子”,还有被困的“小狗鱼”等这些事物、景状,结合课文第15-21段,谈谈你对这些句话的理解。

明确:这些景物都是“平庸生活”的象征,反衬了小溪的激荡奔腾!!4.作者在第31段中把密林里空地的小生物写得灵动可爱,目的是什么?明确:突出小溪的流淌给森林带来了勃勃的生机,也体现了作者对大自然的热爱之情。

5.课文第32段中“‘早晚’这一信念”具体指什么?“早晚”在文中反复出现,有何作用?明确:指‘“早晚要流入大洋”这一信念;反复出现,体现了小溪的目标坚定。

6.课文第32段结尾句:“终于明白:……”,写溪水由分到合的过程预示了什么?明确:只要目标坚定,不畏艰难,勇往直前,就都能实现自己的终极目标7.理解“原是大地上最后一名的我,最先进入了百花争艳的世界”。

明确:说明作者摆脱了孤独感和失望情绪,融入了社会,感到了幸福和温暖。

8.分析小溪的形象。

明确:目标坚定,不畏困难,勇往直前,有冲决一切的力量。

9.小溪奔流不息,到达大洋,意在告诉我们什么道理?(获得怎样的人生启示)明确:如“坚定的目标,是催人奋进的不竭动力”,如“不畏艰难,才能到达成功的彼岸”如“敢与困难作斗争,这样的人生才精彩”10.小溪在林中冲破重重障碍奋然前行,这和一个人的生活道路有什么相似的地方?明确:详见课后练习一(必看)11、文中著者所表露的情感明确:融入自然,亲和自然。

12、要重点理解文章13和17小节中蕴涵的人生哲理#篇2:林中小溪预习练习题一.导课激趣指名背诵《鼎湖山听泉》中,自己所喜欢的精彩文段。

九年级林中小溪练习题

九年级林中小溪练习题

九年级林中小溪练习题一、基础巩固1、给下列加点字注音。

潺潺()簌簌()涟漪()干涸()吝啬()惬意()车辙()分道扬镳()2、解释下列词语。

(1)潺潺:形容溪水、泉水等流动的声音。

(2)簌簌:形容风吹叶子等的声音。

(3)涟漪:细小的波纹。

(4)干涸:(河道、池塘等)没有水了。

(5)吝啬:过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。

(6)惬意:满意;称心;舒服。

(7)车辙:车辆经过后车轮压在道路上凹下去的痕迹。

(8)分道扬镳:指分道而行。

比喻因目标不同而各走各的路。

3、文学常识填空。

《林中小溪》的作者是________,________(国籍)作家。

本文通过对小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露了融入自然、亲和自然的感情,表现出作者________。

二、阅读理解(一)阅读下面的文段,回答问题。

太阳所反映的水上涟漪的影子,像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

在小溪的淙淙声中,饱含树脂的幼芽在开放,水下的草长出水面,岸上青草越发繁茂。

这儿是一个静静的旋涡,旋涡中心是一棵倒树,有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转,惹起了粼粼涟漪。

水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支有力的水都流到了一起,汇合成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

4、选文中写了哪些自然景物?____________________________________________________________________5、文段中运用了什么修辞手法?有什么作用?______________________________________________________________ ______6、你从文段中感受到了小溪怎样的精神?______________________________________________________________ ______(二)阅读下面的文段,回答问题。

苏教版九年级上册语文第一单元二《林中小溪》同步练习

苏教版九年级上册语文第一单元二《林中小溪》同步练习

《林中小溪》同步练习一、双基积累1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A.吝啬.(sè) 涟漪.(qī) 潺.潺(chán)B.干涸.(ɡù) 惬.意(qiè) 颤.动(chàn)C.簌.簌(sù) 和煦.(xùn) 萦.绕(yínɡ)D.花蕾.(lěi) 粼.粼(lín) 扬镳.(biāo)2.选出下列句子中没有错别字的一项( )A.小溪从蜜林里流到空地上,水面在艳阳朗照下开阔了起来。

B.小溪使我留连,我老舍不得离它而去,因此返倒觉得乏味起来。

C.这儿水中窜出了第一朵小黄花,还有像蜂房似的一片青蛙卵,已经相当成熟了。

D.流经小白杨树林时,溪水溶溶像一个湖,然后集中向一个角落,从一米高的悬崖上落下来。

3.结合语境,选择恰当的词语填空。

(1)这边一片哗哗声,那小湖上却悄悄地泛着__________(波纹波浪涟漪),密集的小白杨树被冲歪在水下。

(2)我在树根之间坐了下去,紧靠在树干上,举目望那_________(和煦温暖温和)的太阳,于是,我的梦魂萦绕的时刻翩然而至。

4.下面对文章的理解有误的一项是( )A.文中的化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条象征了一种凝滞、安于平淡的、丧失激情的生活。

B.本文采用第三人称的写法,写了小溪在林中越过重重障碍奋然前行,最终流入大洋的故事。

C.文章的结构方式是线形的,直接向前推移的。

开头简单地交代一下,就顺着作者的行踪逐步展开。

D.文章语言活泼自然,作者善于运用拟人的修辞手法,将景物写活,极富表现力。

5.综合性学习。

小溪在林中冲破重重障碍奋然前行的经历对我们的人生有很大的启发,为了帮助同学们树立正确的人生观,学校开展了一次以“我的人生,我做主”为主题的班会。

请你来参加。

(1)假如大家推荐你做主持人,请写出你的开场白。

答:____________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)请你为这次活动拟写一条宣传标语。

2《林中小溪》综合练习

2《林中小溪》综合练习

《林中小溪》综合练习一.填空题1.《林中小溪》的作者是__________,____________(国籍)作家。

本文选自《_____________》,通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露出融入自然、亲和自然的感情,表现出_________________________。

答案:普里什文\\苏联\\《林中水滴》\\自己的生活信念和人生理想二.阅读理解1.课内阅读途中有一片宽阔的洼地。

小溪毫不吝啬的将它灌满水,并继续前行,而留下那水塘过它自己的日子。

……是的,要是每一步没有这些障碍,水就会立刻流走了,也就根本不会有生活和时间了……小溪在搏斗中竭尽力量,溪中一股股水流像肌肉似的扭动着,但是毫无疑问的是,小溪早晚会流入大洋的自由的水中,而这“早晚”就正是时间,正是生活。

一股股水流在两岸紧夹中奋力前进,彼此呼唤,说着“早晚”二字。

这“早晚”之声整天整夜地响个不断,当最后一滴水还没有流完,当春天的小溪还没有干涸的时候,水总是不倦地反复说着:“我们早晚会流入大洋。

”流净了冰的岸边,有一个圆形的水湾。

一条在发大水时留下的小狗鱼,被困在这水湾的春水中。

……有时一些强大的水流,或者有两股水的小溪,呈斜角形汇合起来,全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。

真惬意啊:我坐在树根上,一边休息,一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤,听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。

流经小白杨树林时,溪水溶溶像一个湖,然后集中向一个角落,从一米高的悬崖上落下来,老远就可以听见哗哗声,那小湖却悄悄地泛着涟漪,密集的小白杨树被冲歪在水下,像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去,却又被自己的根拖住。

(1)体会下列句中加点词的表达作用。

①小溪毫不吝啬的将它灌满水,并继续前行……②一股股水流在两岸紧夹中奋力前进,彼此呼唤,说着“早晚”二字。

(2)这几段文字中,除了写小溪,还写了水塘、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪了的小白杨。

九年级语文林中小溪练习题及答案

九年级语文林中小溪练习题及答案

九级语文(上册)第一单元第2课林中小溪班级学号姓名得分一.基础知识及运用。

1.给下面加点字注音或根据注音写出汉字。

吝啬..涟漪.干hé和xù2.下面的句子中每句都有两个错别字;把它们找出来填入表中;然后改正。

①.太阳所反应的水上涟漪的影子;像轻烟似的总在树上和青草上恍动着。

②.水流在刻制的嘟哝声中稳稳地流躺着;它们兴奋得不能不互相呼唤。

3.“你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。

你会听见;一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动枯叶的簌簌声;竟会响遍整个树林。

”这是以动写静的手法;从下列句子中选出有用相同手法的一项;并说说选项写法的作用。

A.几处早莺争暖树;谁家新燕啄春泥。

《钱塘湖春行》B.垂缕饮清露;流响出疏桐。

《蝉》C.烟笼寒水月笼沙;夜泊秦淮近酒家。

《泊秦淮》D.山舞银蛇;原驰蜡象。

《沁园春雪》答:()4.阅读下面的句子;请你总结一下林中小溪的形象。

①水遇到一个又一个障碍;却毫不在乎……②每一条小溪都深信自己会到达自由的水域;即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山;也会将它劈开;早晚会到达……③就让路途当中出现阻塞吧;让它出现好了!有障碍;才有生活:要是没有的话;水便会毫无生气地立刻流入大洋了……④然而这不是示弱;不是诉怨;也不是绝望……答:二.阅读理解、分析。

有一棵树早已横堵在小溪上;春天一到竟还长出了新绿;但小溪在树下找到了出路;匆匆地奔流着;晃着颤动的水影;发出潺潺的声音。

有些草早已从水下钻出来了;现在立在溪流中频频点头;算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

就让路途当中出现阻塞吧;让它出现好了!有障碍;才有生活;要是没有的话;水便会毫无生气地立刻流入大洋了;就像不明不白的生命离开毫无生气的机体—样。

途中有一片宽阔的洼地。

小溪毫不吝啬地将它灌满水;并继续前行;而留下那水塘过它自己的日子。

有一棵大灌木被冬雪压弯了;现在有许多枝条垂挂到小溪中;煞像一只大蜘蛛;灰蒙蒙的;爬在水面上;轻轻摇晃着所有细长的腿。

林中小溪习题含答案.doc

林中小溪习题含答案.doc

林中小溪习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题(共4题)1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是()A.__________________潺(chán) 吝__________________(sè)飞__________________(jiàn)涟__________________(qī)B.干__________________(hé) __________________意(qiè) __________________出(cuān)__________________动(chān)C.__________________簌(sù) 和__________________(xù)__________________绕(yíng)花__________________(lěi)D.__________________粼(lín)__________________蜂(jī) __________________斗(bó) 阻__________________(sāi)【答案】C难度:偏难 知识点:字音2.下列词语中没有错别字的一项是()A.恬静 障碍 百花争艳 翩然而致B.克制 旋涡 蚊丝不动 另觅路径C.装扮 短促 豪无疑问不绝于耳D.吉利 车辙 分道扬镳 毫不吝啬【答案】D难度:偏难 知识点:词语3.下列句子没有语病的一项是( )A.通过《平凡的世界》在央视热播后,使扮演孙少安的演员王雷变得家喻户晓。

B.“师夷长技以制夷”的提出者是魏源的故居坐落在风景怡人的隆回县。

C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术,被公认是中华民族传统文化的标识。

D.他认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。

【答案】C难度:偏难 知识点:病句辨析4.(柳州中考)根据上下文的衔接,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一项是()如何建设“生态乡村”?社会各界的观点和见解不尽相同。

苏教版九年级语文上册 2林中小溪同步练习

苏教版九年级语文上册 2林中小溪同步练习

苏教版九年级语文上册2林中小溪同步练习⎩⎨⎧ (煞白) (煞风景)横⎩⎨⎧ (纵横) (蛮横) 刷⎩⎨⎧ (刷牙) (刷白)2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。

花lěi( ) yàng( )起⎩⎨⎧pín ( )繁bīn ( )危⎩⎨⎧毛róngróng ( )修qì( ) ⎩⎪⎨⎪⎧cuān ( )出流cuàn ( )cuān ( )掇⎩⎪⎨⎪⎧流水cóngcóng ( )跟zōng ( )zōng ( )合3.【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。

(1)潺潺:______________________________________________________(2)惬意:_________________________________________ _____________(3)乏味:_________________________________________ _____________(4)粼粼:_________________________________________ ______________(5)纹丝不动:_________________________________________ ___________(6)________:过分爱惜自己的财物,当用不用或当给的舍不得给。

(7)________:拟声词,形容风吹叶子的声音。

(8)________:(河道、池塘等)没水了。

分道扬镳各奔前程成语辨析:这两个成语都形容各走各的路。

“分道扬镳”,强调因志向不同而分手;“各奔前程”,强调因志向不同或情感不合而各自奔赴目标。

活学巧用:(9)单位给我俩各派重任,我和他在车站挥手告别,然后就__________,各奔东西了。

(10)毕业联欢会上,老师语重心长地对大家说:“同学们,你们就要________了,希望你们在以后的日子里继续奋发向上,有所作为。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

二林中小溪【预习反馈】一.下列词语中加点字注音完全正确的一项是(A .潺潺(ch血)吝啬(s& 飞溅(ji rfi)涟漪(q》B.干涸(h ))惬意(qi & 蹿出(cu 颤动(ch a>C.簌簌(st)和煦(x® 萦绕(yng)扬镳(bi a)oD.粼粼(I n )美姬(j无搏斗(b o)阻塞(s①i二.解释下列词语。

1.________________________________________________ 障碍:。

2 .毫不在乎:_______________________________________ 。

3.________________________________________________ 涟漪:。

4 .乏味:___________________________________________ 。

5.干涸:____________________________________________ 。

6 .纹丝不动:_______________________________________ 。

三.下列各句使用的修辞手法和其他三句不同的一项是(A .有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子颤动又对小溪的奔流的回答。

B .水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤。

C.有一棵大灌木被冬雪压弯了,现在有许多枝条垂挂到小溪中,煞像一只大蜘蛛,灰蒙蒙的,爬在水面上,轻轻摇晃着所有细长的腿。

D.—股股水流在两岸紧夹中奋力前进,彼此呼唤,说着早晚”二字。

四.《林中小溪》的作者是___________ , ____________ (国籍)作家。

本文选自《___________________ 》,通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写,透露出融入自然、亲和自然的感情,表现出______________________________ ___________________________ 。

五.链接阅读,回答问题。

关于普里什文普里什文,1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱。

刑满后在德国莱比锡大学学习农艺,学成回国,后在莫斯科附近当农艺师,写过不少农艺著作。

1907年,发表文学处女作《在鸟不受惊的地方》一举成名。

他的作品主要是通过对大自然的诗的感受,展示了人的精神生活,歌颂人的创造力。

主要作品收入《普里什文文集》。

苏联作家高尔基曾这样评价普里什文:普里什文有一支生花的妙笔,善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸到的可能性。

苏联作家巴乌斯托夫斯基说:普里什文的散文有充分的根据被称为俄罗斯语言的百草……时而有芳草簌簌作声,时而有如清泉潺潺流淌,时而有如百鸟齐鸣,时而有如薄冰悄悄脆响……1.由两位苏联作家的评论,你认为普里什文的散文有什么特点?2.阅读《林中小溪》写水急的句子,说说普里什文散文“善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写,一切都具有触摸到的可能性”的特点。

六.阅读本文,关键是领会小溪和大森林的美及其小溪所显示出来的生命力量。

请在文中画出能显示小溪生命力量的句子。

同时,把你的疑惑写下来。

【课堂练习】一.选词填空。

水(a)着新结的黄色花蕾,花蕾反又在水面(b)波纹。

小溪的生活中,就这样一会儿泡沫(c),一会儿花和(d)的影子间发出兴奋的招呼。

(A.晃动B频起C.惹动D.漾起)a处填 _______ b处填_________ c处填_________ d处填__________二.填入下面文字横线上且与下文衔接最恰当的一项是()事实上,水是一个整体,河流只是水的一个成长阶段,①,②—一瞬间才算完成它的生命过程。

水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考,③。

A .①就像人要分幼年青年和老年一样②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何使弱小的个体变成强大的整体B.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样③即如何使弱小的个体变成强大的整体C.①就像人要分幼年青年和老年一样②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体D.①只有长到海洋那么强壮时才算成熟②就像人要分幼年青年和老年一样③即如何由强大的整体包容弱小的个体三.阅读课文选段,回答问题。

①太阳所反映的水上涟漪的影子,像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。

在小溪的淙淙声中,饱含树脂的幼芽在开放,水下的草长出水面,岸上青草越发繁茂。

②这儿是一个静静的旋涡,旋涡中心是一棵倒树,有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转,惹起了粼粼涟漪。

③水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着,它们兴奋得不能不互相呼唤:许多支有力的水都流到了一起,汇合成了一股大的水流,彼此间又说话又呼唤一一这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。

④水惹动着新结的黄色花蕾,花蕾反又在水面漾起波纹。

小溪的生活中,就这样一会儿泡沫频起,一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。

⑤有一棵树早已横堵在小溪上,春天一到竟还长出了新绿,但是小溪在树下找到了出路,匆匆地奔流着,晃着颤动的水影,发出潺潺的声音。

⑥有些草早已从水下钻出来了,现在立在溪流中频频点头,算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。

⑦就让路途当中出现阻塞吧,让它出现好了!有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

1用简洁的语言概括以上文字的内容。

2.以上文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情的变化,请你根据下面揭提示,找出相关的语句。

①从克制到兴奋:______________________________________________②流淌过花和影子时:__________________________________________③奔流过横堵的树木之下时:___________________________________3.溪水对花草和树木的态度有什么不同?4.作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫?5.说说你对文章画线句子的理解。

【课后测评】一.给加点字注音或根据拼音写汉字。

粼粼()吝啬()竭尽()簌簌()茸茸()qi 0意()涟y 1()ch meh an 流水()和x U()干h e()车zh e()分道扬bi CD ()二.下面一段话中标序号的句子均有语病或错别字,请在原文上改正。

目前,地球的绿色之肺一一(1)森林正在日益委缩。

(2)近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。

而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,(3)二氧化碳的排放量在强烈增加。

此消彼长,使得地球生态环境恶化。

这导致全球气候变暖,(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响,甚至威胁人类的生存。

三.请你用一句话概括下面这则新闻的主要内容。

(不超过15字)4月2日,我国远洋科学考察船“大洋”一号在青岛港起航,开始执行我国首次环球大洋科学考察任务。

这次环球大洋科考的总体目标是对相关的大洋中脊开展综合科学考察,对海底热液硫化物资源、生物资源和相关环境开展调查,为人类探索和认识大洋,为人类和平四.仿写句子。

例句:有障碍,才有生活:要是没有的话,水便会毫无生气地立刻流入大洋了,就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。

仿写:有____________________ ,才有____________ :要是没有的话, ________________ ,就像______ 五.阅读下面的短文,回答问题。

(一)溪流①我愈来愈爱生我养我的山地了。

②就像山地里有着纵纵横横的沟岔一样,就像山地里有着形形色色的花木一样,我一写山,似乎思路就开了,文笔也活了。

③我甚至觉得,我的生命,我的笔命,就是那山溪哩。

虽然在茫茫苍苍的山的世界,它只是柔得那么可怜,细得伤感的一股儿水流。

④我常常这么想:天上的雨落在地上。

或许会成为洪波,但它来自云里;溪却是有根的,它深深地扎在山峰之下。

人都说山是庄严的,几乎是死寂,其实这是错了。

它最有着内涵,最有着活力:那山下一定是有着很大很大的海的,永远在蓄()积着感情,永远是不安宁的,表现着的,恐怕便是这小溪了。

⑤或许,它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的;或许,是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。

但是,太阳晒不干、黄风刮不跑的,天性是那么晶莹,气息是那么清新:它一出来,便宣告了它的生命,寻着自己的道路要流动了。

⑥正因为寻着自己的道路,它的步伐是艰辛的。

然而,它从石板下滑下,便有了自己的铜的韵味的声音;它从石崖上跌落,便有了自己的p o()不可测的深沉。

⑦它终于慢慢地大起来了,要走更远的道儿;它流过了石川,流过了草地,流过了竹林;它要拜访所有的山岭,叩问每一块石头,有时会突然潜()入河床的沙石下去了呢。

于是,轻风给了它的柔性,鲜花给了它的芳香,竹林给了它的深绿,那多情的游鱼,那斑I岔()的卵石,也给它增添了美的色彩。

⑧它在流着,流着,它要流到哪儿去呢?我想,山既然给了它生命,它该是充实的,富有的;或许,它是做一颗露珠儿去滋润花瓣,深入到枝叶里了,使草木的绿素传送;或许,它竟能掀翻了一团污泥,拔脱了一丛腐根呢。

那么让它流去吧,山地这么大,这么复杂,只要它流,它探索,它就有自己的路子。

⑨我是这么思想的,我提醒着我,我鼓励着我,我便把它写成这淡淡的文字,聊作这本小书的小序了。

(文/贾平凹,有改动)1 .给文中加点字注音或根据拼音写汉字。

①蓄积()②p 6不可测()③潜入()④斑in)第④段中“其实这是错了”中这”具体指代的内容3.第⑤段画线语句着重写的内容是()A .山溪”美妙的声音和丰富、深沉的内涵。

B.山溪”前进道路的艰辛。

C.山溪”鲜明、独特个性的形成,来自对前进道路的艰辛探索。

D.山溪”勇往直前的精神。

4.___________________ 第⑦段运用了和的修辞手法。

5.第⑧段中作者提了一个问题,旨在()A .启发读者思考,拓宽读者思路,给读者留下了更广阔的想象余地。

B .引起读者注意:不必去追求山溪”的流向,重要的是前进、探索,闯出一条自己的路来这才是人生的根本意义。

C.指出溪水的源源不断,只要它愿意,就能流到远方,什么也难以挡住它。

D.强调了水流的方向、目的,是要去滋润花瓣,造福人类。

从而赞美了溪流”的牺牲精神。

(二)溪水一条大河有确切的源头,一条小溪是找不到源头的,你看见某块石头下面在渗水,你以为这就是溪的源头,而在近处和稍远处,有许多石头下面、树丛下面也在渗水,你就找那最先渗水的地方,认它就是源头,可是那最先渗水的地方只是潜流乍现,不知道在距它多远的地方,又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近,也眨着亮晶晶的眸子。

相关文档
最新文档