从思想政治教育视角看大众媒体的社会道德责任
论大众传媒在思想政治教育中的作用
合 。 然 体 现 思 它 必
想政 治 教 育 的本 质 。
二 、大 众 传 媒 在 实 现 思 想 政 治 教 育 实 效 性 中 应 当注 意 的 问题
的一 个 概 念 ． 传 播 主 体联 系广 大 受 众 的 桥梁 和纽 带 。 指 是 它 在 大 众 传 播 过 程 中 。 括 用 以 复 制 、 递 信 息 符 号 的 机 械 设 包 传 备 和有 采 编 人 员 的报 刊 、 台 、 电 电视 台这 类 传 播 组 织 在 内 的 传 播 渠 道 。 ［同时 也 可 以 理 解 为 ： 指 多 种 形 式 的 通 讯 手 １ 】 是
革 开 放 以来 呈 现 出 迅 猛 发 展 的态 势，它 在 满 足 受 众 日益 增
媒介 （ 播 、 广 电影 、 视 ）Ｊ 众 传 媒 大 体 经 过 了报 刊 、 电 。大 广 播 、 视 和第 四媒 介 （ 影 网络 技 术 、 字 技 术 ） 四个 阶 段 。 数 等
关 于 大 众 传媒 的功 能 。 合 国 教科 文 组织 “ 联 国际 交 流 委
社 会 中 ， 众 传 媒 作 为 思想 政 治 教育 载体 的具 体 形 式 ， 用 大 利 报 刊、 志 、 籍 、 播、 视 、 杂 书 广 影 电脑 等 工 具 向教 育 对 象 进 行 教 育 的作 用 越来 越 明显 。
一
３８ ． ４亿 ， 带 网民 ３ ６亿 ， 机 网 民 ２３ 亿 ， 村 网 民 １ ７ 宽 ． ４ 手 －３ 农 ． ０ 亿 ， 客 作 者 ２２ 亿 ， 络域 名 １８ 博 ．１ 网 ６ ２万 。 当前 ， 众 传 媒 为 大
新时代大学生社会责任意识与思想政治教育初探
新时代大学生社会责任意识与思想政治教育初探大学生社会责任意识的培养应该从基础教育开始。
在学校教育中，注重思想道德教育和社会实践活动的开展，引导学生树立勤劳、诚信、团结合作、积极向上的社会价值观。
同时，鼓励学生关心社会、关注公益事业、参加志愿活动，让学生通过亲身实践感受社会责任的重要性。
大学校园应该成为培养社会责任意识的基地之一，让学生在校园里习得科学文化和人文素养，提高个人修养和素质，增强社会责任感和责任担当。
思想政治教育是大学生社会责任意识的重要组成部分。
在大学校园中，要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实以人为本的发展思想，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
要培养学生良好的思想道德品质和行为习惯，激励学生自觉遵守道德规范，弘扬中华民族传统美德和优秀文化传统。
同时，要通过丰富多彩的政治课、读书会、讲座等教育形式加强大学生的思想政治教育，使学生在锤炼理论素养、提高自身综合素质的同时，发现和认识社会问题，增强社会责任意识。
大学生社会责任意识的培养还需要社会各方面的关注和支持。
社会应该加强对大学生社会责任教育的投入和支持，加强大学与社会之间的对接，创造更多宣传大学行动和参与社会公益事业的机会，营造向上向善的社会氛围。
政府应该出台相关政策，加大大学生社会实践活动的支持力度，让学生更加深入地参与到社会建设和发展当中。
企业应该通过招聘、实习、培训等方式支持大学生社会责任担当，鼓励大学生在企业社会责任建设中发挥积极作用。
总之，大学生社会责任意识的培养与思想政治教育密不可分，需要学校、家庭、社会各方面的共同努力。
只有通过全社会的共同努力，才能让大学生担当起更多社会责任，为社会发展做出更大贡献。
浅析大众传媒中的思想政治教育功能
“ 思想政治 工作 是经济工作 和其 他一切工作 的生命 线 ” 这句话充分显 示了思想政 治教育 的重要性 。当今 ， 借助大众 传播 媒介进行思想政治教育 ， 是思想 政治工作与时俱 进 、 顺
应时代发 展的客观要求 。
育功能。
１ 思想 政治 教 育与大 众传 媒
大众传媒是 由人所 发 明 、 制造 、 制 、 控 运用 的 ， 是承 载 、 传递 社会信息 ， 交流思想感情 的一种 载体和工具 。当前 ， 它
能够以跨越 时空 的能量 ， 使人类 生活空 间缩小 ， 带来 “ 信息 爆 炸” 以强 有力 的渗透机 制改变着 人类 的生活 方式 ， ； 使人
２ 大众 传媒 的思 想政 治教 育功 能
２１对社会核心价值体系的普及功能 ．
关 键 词 大 众传 媒 思想 政 治教 育
Ｏｎ ｔ ｅ Ｉ ｅ ｌ ｇ ｃ ｌ ｎ Ｐ ｌ ｃ ｌ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｎ ｔｏ ｏ ｈ ｄ ｏ ｏ ｉ ａ ａ ｄ ｏ ｉ ａ ｕ ａ ｉ ｎ Ｆｕ ｃ ｎ ｆ ｉ ｔ ｉ
ｂ ｌ ｉ ｇ ｇ ｎｅ ａ ｕｂｌ ｓ ｕａｉｉｓ ｉ ｉ ｏｏ ｉ ａ ａ ｌ ｉ ｌ ｕｉｄ ｎ ｅ ｒ ｌｐ ｉ ｑ ｌｔ ｎ ｄｅ ｌｇ ｃ ｌ ｎｄ ｐｏｉ ｃａ ｃ’ ｅ ｔ
离不开大众传媒 。新 闻、 纸 、 报 网络都是实现大众传媒 的思 想政治教育 功能有效途径 。
类走 向“ 同”形成 “ 趋 ， 流行 ”它 以特有 的方式传播 着人类 文 ； 化 与思想 ，改变 了人类 的思维 方式 ，重构 了人们 的价值观 念 ， 整了世界 文化结构 ， 重 推动 了教育 事业 的发展 ， 大地 极 丰 富了人 们大众的文化生活 。大众 传媒 的特 点和功能决定
大众传媒下的思想政治教育工作探索
在 现代 化社 会 中 ． 大众 传媒 凭
信 息技术的不断发展 ． 以手 机 、 博 客 、 数字 电视 为代 表 的 新 媒 体 ， 以 迅 猛 的 势 头 颠 覆 传 统 的 信 息 传 播 形式 ． 掀 起 了 大众 传 媒 新 的革 命 ． 实 现 了 新 的 飞 跃 。 目前 ． 大众 传媒
一
为社会 文 化最 主 要 、最佳 的载体 。
大众传 媒 能够 将 各方 信息 、情感 、 意见 汇 总之后 进 行传 达 ． 实 现 信 息
共享、 交 流 。因 此 ， 大 众 传 媒 已经 成 为除 学校 、 家 庭 之 外 的 又 一 个 进 行 思 想 政 治 教 育 的 阵 地 它 为 思 想 政
思 想政 治 教 育 中 发挥 着 越 来 越 大 的作 用 。但 是 它在 推 进 思 想 政 治 教 育 的 同 时 ， 也 为 思 想 政 治 教 育 带
来 了挑 战 。本 文通 过 系 统 分 析 大 众 传 媒 在 思 想 政治 教 育 工 作 的优 势 和 挑 战 ， 阐 明 了发 挥 好 大 众 传 媒 的正 面 作 用 ， 思 想政 治 教 育 工 作 将 会 事 半 功 倍 。 关键词 ： 大众传媒 ； 思想政治教育 ； 舆 论 工 具
已经 深 入 社 会 生 活 的 各 个 层 面 ．
纸 的作用 并不 限于传 播 思想 ． 进 行政 治教 育和 吸引政 治 同盟 军 。 报 纸 不 仅 是 集 体 的 宣 传 员 和 集 体 的 鼓 励 员 ．而 且 还 是 集 体 的 组 织 者 。” ② 因此 ． 必 须 重 视 大 众 传 媒 在 思想 政治 教育 中的导 向作用 ． 利 用 大 众 传 媒 营 造 正 确 的 舆 论 环 境 ． 引 导 大 众 形 成 正 确 的世 界 观 、 人生观、 价 值 观 和 道 德 规 范 文化 栽 ４ ＃ － 作 用 大 众 传 媒 的
抵制大众传媒中“三俗”现象——充分发挥思想政治教育意识形态功能
ＺｈｅｎｇＺｈｉ ＹａｎＪｉ ｕ
☆ 政 治 研 究 ☆
抵制大众传媒 “ 中 三俗’ ’ 现象
充分发挥 思想政治教育意识形态功 能
、
ห้องสมุดไป่ตู้大 众 传媒 中“ 俗 ” 象 分 析 三 现
信仰 、 信念、 理想等 。但在此大众文化成 为了兜售 的商 品，
“ 三俗 ” 即庸俗、 低俗 、 媚俗 。 庸俗” 即平庸鄙俗 ， “ ， 追逐 这 导致大众文化为追求经济效益而转 向功利化取 向， 轻视 蝇利， 拜金 尚物 ；低俗” “ 即趣味低级， 言语猥琐 ， 精神格调低 “ 自我实现”文化的审美属性 、 尚性被挤 占得 失去了生存 ， 高
意识形态功能 。
一
方 向的文化。 因此 思想政治教育要 以社会主义核心价值体
系为精神， 发挥之保证、 引导、 育人 的功能， 引领大众文化前 进方 向， 让大众文化 由通俗到脱俗 ， 而不是走向“ 三俗” 。
二、 大众传媒 中“ 三俗” 现象产生 的原 因分析 大众传媒中“ 三俗” 现象 的产生与大众文化本身的先天
收稿 日期 ：０ １ ６１ ２ １－ ．０ ０
１７
作者简介： 张雪琴（ ９８ ）女， １８－， 山西 吕梁入 ，０ ０级思想政治教育专业硕士研 究生， ２１ 从事思想政治教育理论与实践研 究。
Ｔｈｅ ｙ ｏｒ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｓ ａｃ
学 ★ ★ 理 ★ ★ 论
民族 精 神 和 中 国特 色 社 会 主 义共 同 理想 大众文化 的平面性 、 无深度性意味着其取消 内在与外
大众传媒视域下思想政治教育方法的创新
大众传媒视域下思想政治教育方法的创新【摘要】在当今社会，大众传媒在思想政治教育中扮演着越来越重要的角色。
传统的教育方法面临着诸多挑战。
为了有效提升教育效果，我们需要创新教育方法。
本文从创新教育内容、提升教育形式、拓展教育渠道、推进教育理念革新以及学生参与式教育创新等方面探讨了大众传媒视域下思想政治教育方法的创新。
这些创新不仅可以提升教育效果，还能引领教育理念的革新。
最终，本文强调了大众传媒在思想政治教育中的重要意义，并呼吁持续关注大众传媒在教育领域的应用，以推动教育事业的发展。
【关键词】大众传媒、思想政治教育、创新、教育内容、教育形式、教育渠道、教育理念、学生参与式教育、教育效果、应用。
1. 引言1.1 大众传媒在思想政治教育中的作用大众传媒在思想政治教育中扮演着至关重要的角色。
作为信息传播的主要渠道，大众传媒具有广泛的覆盖面和影响力，能够有效地传递思想政治教育的内容和理念。
通过各种形式的传媒媒体，如电视、广播、互联网等，可以将思想政治教育内容直观地呈现给广大受众，增强其对社会主义核心价值观、国家政策和法律法规的理解和认同。
大众传媒除了传播思想政治教育内容外，还能够引导公众的思想意识形态，促进社会主义核心价值观的深入人心。
通过各类新闻报道、电视节目、网络平台等方式，可以引导受众树立正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的思想境界和道德水平。
大众传媒也可以帮助扩大思想政治教育的影响范围，吸引更多的受众参与到思想政治教育中来，推动社会主义核心价值观在全社会的传播和传承。
1.2 当前思想政治教育方法面临的挑战当前思想政治教育方法面临的挑战主要包括以下几个方面：传统的思想政治教育方法大多以灌输式教育为主，缺乏足够的互动和参与性，导致学生对教育内容的接受度不高，学习效果有限。
随着社会信息化和媒体多元化的发展，学生接收信息的方式和习惯发生了变化，传统的教育形式已经无法满足学生的需求，需要寻找更适合时代潮流的教育方式。
试论大众传媒视野下的青少年思想政治教育
一
是信息传 递的快捷性 。这是 当今时代大 众传媒
的最 明显 的特点。巨大 的速度优势 ， 是信息 网络最重要 的特征。广播 、 电视的现场直播 ， 网络的实时播 报等则 使 新闻报道与新 闻事件 同步而行 。二是信息受 众与 内 容的广泛性 。由于大众传媒突破 了地域上 的限制 ， 使得 接受面 即受众增加 ， 使不 同文化层次的人都 可以通过一 定 的媒体获得大量 的、 各种各样的信 息。三是大众媒介 形 态多元化 。随着现代信息技术的发展 ， 传媒形态发生 了深刻的变化 ， 中体现为新媒介的涌现和传统媒介的 集
第三 ， 创造 了思想政治教育的新环境。思想政 治教育 的
环境可分为 自然环境 、 社会环境（ 包括经济 、 政治 、 文化 、 家庭 、 学校和社 区环境等 ）大众传媒尤其是网络技术 的 。 出现和发展 ， 使人 们的环 境发生 了改变 ， 虚拟环境 的影
响越来越 大。用现代科 技元器件组织起来的世界 ， 不仅
社会现实 ， 并逐 渐 内化为 自己的世界观 、 价值观和道德
传递着形形 色色 的内容 ， 组成强大 的信息 网络 ， 覆盖在
人们 的周 围 ， 尤其是 网络世界的虚拟方式 ， 吸引人们尤 其是青 少年受众更多地介入和接受大众传媒。
二、 大众传媒对思想政治教育工作带来的影 响
品质 ， 使他们 往往在不知不觉 中 ， 就潜移 默化地形成或
传 媒 时代 ， 少年 学 生几 乎 成 长 在 一 个被 信 息传 媒 所 包 围的 环 境 中 ， 速 发 展 的现 代 传 媒 对 学 生道 德 价 值 观 的 形 青 迅 成 、 变产 生着 “ 刃 ” 应 ， 加 强 当代 青 少年 学生 思 想政 治教 育带 来 了机 遇 与挑 战 。 嬗 双 效 给
应用型本科院校思想政治教育大众化取向
应用型本科院校思想政治教育大众化取向【摘要】应用型本科院校思想政治教育大众化取向的背景源于教育改革的呼吁和实践需求。
这种取向的意义在于提升学生的思想道德素养和社会责任感。
实施途径包括结合学科特点教育、课程设置，搭建校园思想政治教育平台等。
实践案例有校园文化建设、志愿服务项目等。
面临的挑战包括学生接受度不高、教师队伍建设不足等问题。
结论指出要加强政策引导，完善制度建设，推动思想政治教育大众化取向不断深化和发展。
【关键词】应用型本科院校、思想政治教育、大众化取向、背景、意义、实施途径、实践案例、挑战、结论1. 引言1.1 引言思想政治教育是应用型本科院校教育体系中不可或缺的一环，其大众化取向是当前教育改革发展的必然趋势。
随着社会的不断发展和进步，应用型本科院校思想政治教育大众化取向也将面临新的挑战和机遇。
本文将就应用型本科院校思想政治教育大众化取向的背景、意义、实施途径、实践案例以及挑战进行探讨，希望能为教育界提供一些借鉴和思考。
2. 正文2.1 应用型本科院校思想政治教育大众化取向的背景应用型本科院校思想政治教育大众化取向的背景可以追溯到我国改革开放以来对教育体制的不断调整和完善。
随着社会经济的不断发展，全面建设小康社会的目标越来越清晰，人才培养的需求也随之增加。
应用型本科院校思想政治教育大众化取向得以提出和重视。
传统的思想政治教育往往注重灌输理论知识和意识形态，忽视了学生的实际需求和现实挑战。
而应用型本科院校思想政治教育大众化取向强调将思想政治教育融入到学生的日常学习和生活中，使之成为学生终身发展的重要组成部分。
随着信息化技术的不断普及和应用，学生接触到的信息越来越多样化和碎片化，传统的思想政治教育方式已经无法适应学生的需求。
应用型本科院校思想政治教育大众化取向具有重要的现实意义和发展空间。
通过对背景的深入分析，可以更好地理解为什么需要推进应用型本科院校思想政治教育大众化取向，以及如何更好地实施和落地。
大众传媒的思想政治教育功能
思想政治教育 ， 作为一种社会 实践活 动 ， “ 是 社会 或社会群体用一定 的思 想观念 、 治观点 、 德规范 ， 政 道 对其成员施加有 目的 、 有计划 、 有组织 的影 响 ， 使他们 符合 一定社会或一定阶级所需要 的思想 品德 的社会实 践活动”Ｉ ｕ 。 思想 政治教育过程包括 三个 基本要素 ， 即教育 主
信息。 其他社会 功能都是 由这一最 基本的功能派生 出 来 的 嗍 长 期以来 ， 。 大众传媒 对我党 的思想政治工 作
１２ ０
冯朝 阳： 大众传媒 的思想政治教育功能
产生过 十分重 要 的影 响 。 现代 传播 学 的奠 基人 ， 国 美
关键词 ： 大众传媒 ； 思政教育 ； 媒介素养
中图分类号 ： ４ Ｇ１ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ：６ ４ ２ ９ （０ ９ ０ — １２ ０ １７ — ４ ４ ２０ ）３ ０ ０ — ３
报纸 、 杂志 、 广播 、 电视 、 电影 、 图书 、 网络等大众传 播媒介是 现代 社会生活 的重要组成 部分 ， 一旦离 开 了 它们 ， 整个社会 的政治 、 经济 、 文化 等活动都难 以维系。 大众传媒就是当代信息社会传播各种信息 、 文化 、 思想 的最受欢迎 也是最有效 的载体 ， 就思想 政治教 育而言 ， 应该充分利用 大众传媒 的资源 ， 效地整合现代传媒 有 资源进行思想政 治教 育的创新 ， 实现 思想政治教育 的
现代化和社会化 。
一
可 以增强思想政治教育载体 的适应性 和有效性 。 大众 传播媒介 的教育 功能 ， 一方 面指广义 的媒介 内容具 有某种教育 意义或 目的 ， 可以通 过知识性信 既
息来 传递 ， 也可 以运 用文艺娱乐性 节 目来 达到寓教 于 乐 的 目的 ； 另一方 面则 在狭义上指媒介 直接传授专 门 知识 ， 如报刊 图书 中的知识性 内容 、 播电视 中的教 育 广 台、 教育频道及时段中的教育节 目、 网络 中的教育版块
大众传媒背景下的思想政治教育对策
传播规律 ， 将传播内容编码为受教育者所容易接受的 ！
传统思想政治教育偏重于理论层面， 在现代传媒
形式 ， 从而增强传播信息 的接受性。②要对大众传媒 ｌ 的背景下 ， 为全面提升思想 政治教育效果 ， 还必 须引
的影响力予以充分重视，正视大众传媒的重要作用，｛ 入价值判断的过程。关注评价内容的全面性、 评价主
为受众带来 了对事件 的更具广度和深度 的判断力 ， 育者的重复性劳动 ， 于网络 的宣传教 育使思想政 治 增 基
强 了媒体 的信息传播效率 。 （） ３大众传媒在传播 内容上具有复杂性
Ｉ 教育赋予 了新 的时代气息 。 大众传媒推进了教育管理 Ｊ 的科学化 ， 于将 信息更加迅速地呈现给受众者 。 有利
Ｊ
・
３ ・ ６
如何在大众传媒背景下取其精华， 扬长避短 ， 是一个 ｌ 对信息进行筛选、 势， 过滤。随着大众传媒时代的来
摆在我们面前 的重要课题 。 探讨大众传 媒背景下的思 临 ， 在信息技术 的支持下 ， 传播 主体 的 中心地位 已经
ห้องสมุดไป่ตู้
想政治教育对策， 有助于实现学校思想政治教育的科 Ｉ 被大大撼动了， 任何人都有可能成为信息源， 为学校 学化、 合理化。本文着重剖析大众传媒在思想政治教 思想政治教育带来了新的课题。 Ｊ 育 中发挥 的作用 ， 思想 政治 教育 的有效路径 。 及 Ｉ （） ２ 信息传播 载体 的多元化
化传播 内容 、 形式和行为 。②应整合思想政治教育的 ｌ 出版社 ，０ ３ ２０． 般方 法与大众传播方法 ， 灵活运用传播 载体 ， 彰显 ： ． ［】张耀灿 ， ３ 陈万柏． 思想政 治教育 学原理． 北京 ： 思想政治教育传播 方法 的优势 。 ｌ 高等教 育出版社 ，０７ ２０． （ 责任编辑 关燕云 ）
大众传媒对思想政治教育的影响及对策
试论大众传媒对思想政治教育的影响及对策【摘要】当今社会大众传媒对思想政治教育意义重大，是思想政治教育的主要途径之一。
当下，大众传媒的迅速发展给思想政治教育提供了新的机遇的同时，也带来了不小的挑战。
增强其正面作用，弱化其负面影响，才能真正有效的发挥大众传媒对大学生及社会的思想政治教育功能。
【关键词】大众传媒思想政治教育影响对策大众传媒作为社会思想的重要传播者，一直都是思想政治教育的重要途径之一。
思想政治教育者通过大众传媒这一媒介把思想政治教育信息传播给受教育者，而受教育者在理解消化之后的反应再通过大众传媒反馈给教育者，使之了解思想政治教育的成效。
在现代社会，随着传媒的不断发展和更新，它对受众的影响也日渐扩大。
正确认识大众传媒的或好或坏的影响，发挥其应有的教育功能，是加强思想政治教育工作的重要手段。
１大众传媒对思想政治教育的影响市场经济下，大众传媒受其自身的自发性和来自国外的竞争的影响，在帮助教育者进行正面的思想政治教育的同时难免会产生一些负面的影响。
1.1 大众传媒对思想政治教育的积极意义。
1.1.1 大众传媒扩展了思想政治教育的文化环境：大众传媒的发展，其体现的不同的文化背景，不同的思想风俗等等，极大地扩展了人们看待问题的视野，丰富了文化的内涵，使人们更多的接收到多元化的价值取向，并逐渐收归己用。
在这个过程中，人们自觉地接受了来自传媒所表现的的价值观，接受了思想政治教育。
媒介化文化的环境呈现为蕴涵推动、导向、凝聚等特质的文化力，以“看不见的手”的方式运行于环境及思想政治教育之中。
1.1.2 大众传媒自身也具有思想政治教育的作用：大众传媒为社会确立价值目标，示范群体的思想和行为。
大众传媒与思想政治教育的内容有共同的思想倾向，是群众的喉舌和政府的镜检。
1.1.3 大众传媒丰富并能有效更新思想政治教育的内容：传统的思想政治教育内容上比较传媒总会存在滞后性，不能及时反映最新问题，发布最新政策。
内容也较为枯燥，受教育者接受起来就很困难。
浅谈大众传播的思想政治教育功能
存 和发展 的方 式，着 实影响着人们 的思想观念。本文从传播学视域下 审视 思想政 治教育 的功能，这对 于整体提 高思想 政治教 育工
作实效性必然具有重要 的创新 意义 。 关键词：大众传播 ；思想 政治教育 ；功能
中图分类号 ：Ｇ２ ０ ６ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ２ ． ８ １ ２ ２（ ２ ０ １ ３ ）０ ７ ． ０ １ ４ ７ ． ０ ２
进 的技 术 ， 生 产 、复 制 、传 播 利 于 推 进 人 们 道 德 水 平 、提 升 的 联 系 、协 调 人 际 关 系 、 化 解 社 会 矛 盾 、促 进 社 会 的 稳 定 和 受众各 方面素质的新 闻、信 息、影视产 品及娱 乐节 目，培养 发展 、增强 民族凝 聚力起 着不可或缺 的作用 。大众传媒 通过
观念方面具有 非常突 出的作用 。大众 传播 向公众传 播什么 ， 这种凝 聚功能 ，在全社会开展 思想政 治教育工作 ，更加有助 其 价值导 向与 思想 政治教育 的导向是否一致 ，不仅 影响思想 于用 马克思主义中 国化 的最新成 果武装全 党、教育人 民，统
政 治教育 的效果 ，而且也对社会风 尚和社会风气 的形成 产生 思想 、达成共识 ，用爱 国主义动 员和 团结全国各族人 民， 巨大的作用 。当前 ，大众传播手段 的多元化 ，传播技术 的科 在为 实现共 同理想的奋斗 中不断增 强凝聚 力，从而更紧密地 学化，使得许 多思想政治教育工作者 并没有及 时适应这 样一 团结在 中国共产党 的周 围。
社会主 义事业的合格建设者 和可靠接班人 ，为和谐社会 的构 传播符合社会发展 需要 的道 德规范 ，通过道德社会化来 实现
建提供 智力支持和精神支持 。大众传媒权力 是一种无形 的权 对社会成员 的道德控制 ，使 社会 成员 内化道德价值 ，形 成“ 道德 自律” 。 目前 ，我国大众传 播 已经形成了立体
大众文化视野下的思想政治教育
大众文化视野下的思想政治教育社会主义市场经济的飞速进展，推动了大众文化的普及和繁荣。
大众文化也常被称之为“流行文化”“、平民文化”。
随着市场经济的确立和大众传媒的迅速进展，文化产品得以快速传播和批量生产，电视娱乐节目、畅销小说、通俗歌曲、商业电影、电子游戏、音像制品等逐渐出现在人们生活中。
这种经济性消费文化，丰富和改变了我们的生活，满足了我们的感官需求，但它也逐渐消解了道德反思、社会理想、审美推断等文化内核，缺少必要的思想深度。
所以，它一方面影响了社会风貌和公民人格塑造，另一方面也引发了社会各界的争论和评价。
这就要求高校思想政治教育工作者必须准确看待大众文化背景，在继承传统思想政治教育的基础上，依据大学生思想活动的新变化，制定具有针对性的教育计划，做到因材施教，提升思想政治教育的效率。
一、规范大众化传播内容随着现代科技的迅速进展，大众文化随之持续壮大，并逐渐渗透到人们生活得各个角落，影响着人们的行为方式和思想意识，其影响已经远远超过精英文化和主流文化。
手机、网络、电影、电视剧等传播媒介，节省了人们猎取信息的时间，人们相互之间的交流逐渐打破了时间和空间限制。
但另一方面，大众文化产品所蕴含的海量信息也给人们的传统思想观点带来了猛烈冲击。
所以，若要提升高校思想政治教育的效率就必须采取有效措施规范大众化传播内容。
首先，相关政府部门要逐步完善大众文化传播的相关法律制度，进而规范大众传媒市场，确保大众化传播内容的健康性和正面性。
其次，对于有助于大学生身心进展的大众传媒节目，政府要提供积极的政策支持，从而引导大学生树立准确的世界观、人生观、价值观，指导大学生形成准确的生活习惯和行为准则。
再次，要增强对大众传媒工作者的思想道德建设。
市场经济的开放性和自由性，给予大众传播媒介更多的自由空间。
当前，在大众传媒影响下，人们过于注重影星、体育明星、歌星等，这在一定水准上对大学生的价值观形成了消极影响。
所以，大众媒介必须为大学生梳理充满责任感和正能量的示范榜样，宣传见义勇为事迹、社会道德榜样、励志成功故事。
《新闻传播学》课程思政媒体人的社会责任
一些媒体人利用手中的报道权， 接受被报道对象的贿赂，发布有 利于对方的新闻，损害公众利益 。
价值观扭曲与道德沦丧
价值观扭曲
部分媒体人过于追求经济利益，忽视 社会效益，将新闻报道作为谋取私利 的工具。
道德沦丧
一些媒体人在报道中缺乏人文关怀和 道德底线，对弱势群体进行歧视或攻 击，引发社会不满。
加强新闻传播监管
加强对新闻媒体的监管力度，严格审核新闻内容，防止虚假新闻、有偿新闻等不良现象的 发生，维护新闻传播秩序。
加大对违法违规行为的惩处力度
对违反法律法规和新闻职业道德的媒体人和新闻机构，依法依规进行严肃处理，形成有效 的震慑力。
提升媒体人职业素养和道德水平
加强新闻传播教育
在新闻传播教育中注重培养学生的职业素养和道德观念，引导学生 树立正确的新闻价值观和传播观。
传播学的内容、方法和价值观产生深远影响。
新闻传播学对思政教育的贡献
02
新闻传播学通过提供丰富的信息传播手段和技巧，帮助思政教
育更有效地传递思想、引导舆论。
思政教育与新闻传播学的互动关系
03
二者相互促进、相互补充，共同为培养具有社会责任感、政治
觉悟和专业技能的新闻传播人才发挥作用。
02 媒体人社会责任内涵
批驳错误言论
对于错误的言论和观点，媒体人应及时予以批驳 和澄清，防止其误导公众，维护社会稳定和公共 利益。
强化媒体素养教育
媒体人应加强自身的媒体素养教育，提高对社会 问题的分析和判断能力，更好地履行舆论引导的 职责。
社会公益与公共服务
关注弱势群体
媒体人应关注弱势群体的权益和需求，积极报道相关社会问题， 推动社会公平和正义的实现。
参与公益活动
大众传媒与思想政治教育
大众传媒与思想政治教育摘要：在信息社会里,大众传媒已经广泛地影响着人们的社会生活、社会环境、思维模式、价值观念、文化结构、教育发展、精神世界。
传统的思想政治教育方式在大众传媒时代已经落后，思想政治教育模式面临着巨大的改革需求。
有效的沟通为思想政治教育功能的实现奠定了坚实的基础，也为广大群众和学生提高思想素质创造了条件。
当前，大学生正经历着互联网时代和信息社会给人类生活方式带来的巨大变化。
他们的思想政治教育具有与当代大学生“网络生活”的生存条件相适应的时代特征。
关键词：大众传媒；功能；思想政治教育；影响1.前言大众传媒作为思想政治教育的物质载体，它与思想政治教育之间有着必然的、天然的联系。
在传媒化社会中，思想政治教育可以被看作传播者与受众分享思想政治教育信息并进行互动的过程，大众传媒无疑是使思想政治教育信息传播速度最快、传播覆盖面最广、传播形式最丰富的传播形式。
因此，探讨大众传媒在充分发挥思想政治教育整体功能方面存在的普遍问题，将有助于拓展思想政治教育理论研究的新领域。
2.大众传媒的三重功能2.1经济功能大众传媒产生之日起可能就不是一种有意识的经济行为，但现代社会中，一旦传媒成为一个大规模的成熟产业，那么经济功能自然就成为其首要功能。
大众传媒只有通过发布、播放或销售广告来盈利，媒体才能获得“生存许可证”，然后发展。
否则，媒体的其他社会功能的实现就无从谈起。
在一定程度上，经济利益甚至可以说是现代大众传媒的血液。
没有巨大经济利益的驱动和支持，就不会有今天这样发达的传媒业。
2.2政治功能政治教化的广义包括两个传输和社会化的过程,不仅是政治或社会政治共同体之间的政治信息和政治价值的传播,流动,接收、识别、和内化的过程,也是一个社会互动过程形成的政治态度和政治行为,这个过程必须通过一定的物理载体来实现。
当然，政治教化也是通过学校、同龄人等其他载体来实现的。
与这些载体相比，大众传媒具有独特的便利性、广泛的影响力特征，可以长期重复使用和保存，完全符合政治灌输的内在需要。
大众传媒与高校思想政治教育研究
裴 帅
（ 吉林师范大学马 克思主义学 院
吉பைடு நூலகம் 四平
１ ３ ６ ０ ０ ０ ）
［ 摘要】随着 改革 开放 及 社会主 义市场经 济的快速 发展 ，我 国的大众 传媒 行 业经济 发展取得 了巨大 的成 就 。 大 众 传 媒 的 广 泛 、 快 速 发展 ，极 大地 促 进 了人 们 生 活 质 量 的提 高 ， 也越 来 越 深 入 的影 响 到人 们 生活 与工作 中的方方 面 面。对 于大众传媒 的应 用 ，高校 学生可谓是 主流群体 ，因此 ，大众 传媒 的 发 展给 高校 学生 的思想政 治教 育造成 了极 大的影响 ，但在推 动 高校 思想政 治教 育发展 的 同时也 带来 了一 些 负 面影 响 。 当 前 ，如 何 消 除 大 众 传 媒 对 高校 思 想政 治教 育 的 不 利 影 响 ，进 一 步推 动 大 众 传 媒 对 高校 思想政 治教 育发展 的促 进性作 用是 亟待解 决的 问题 。 ［ 关键 词】大众 传媒 高校 思 想政 治教 育 影 响 分析 【 中图分 类号 】 Ｇ ６ ４ － １ 【 文献标识码 】Ａ ［ 文章编号 】１ ０ ０ ９ －５ ５ ４ ９（ ２ ０ １ ）０ １ —０ ２ ４ １ 一Ｏ ２
质 ，要求其对 信息树立 正确 的传播观 ，树 立为人 民服务 的信 念 进 行 信 心 传 播 ， 以保 证信 息 传 播 的健 康 性 和 多 样 性 ，从 而 更 好 地 满 足 大 学 生 对 社 会 信 息 的 认 知 。其 次 ， 要 树 立 道 德 素 质，传媒职业 的特 殊性决定 了其负有道德义 务，大众传媒应 当 不 断 增 强 自身 的 道 德 责任 感 ， 保 证 信 息 传 播 的 社 会 效 果 ， 从而 促进 自身发展 成 为建 设高校 思想 政 治教 育 的主要 推动 力。最后 ，还 要培 养大众传媒 的文化素质 ，随着传 媒的迅猛 发展 ，一些不 良的传播信息在 大众传媒 中滋 生，对于大学生 的 思 想 政 治 教 育 造 成 了严 重 的 负 面 影 响 ，不 利 于其 价 值 观 的 正确形成 。对此 ，大众传媒应 当不断地提高其 自身的文化 品 位 ， 确 保 信 息 传 播 的 文 化 价 值 ， 以 确 保 符 合 大 学 生 思 想 政 治 教育 的要求 。 （ 三 ）加强对 网络媒体 的建设和 管理 （ 转２ ４ ０ 页）
分析新时代下大众媒体对大学生思想政治教育的影响
智者论道智库时代 ·223·分析新时代下大众媒体对大学生思想政治教育的影响宋昀宜（中南财经政法大学，湖北武汉 430000）摘要：随着新时代的到来，以互联网为代表的大众传媒逐渐渗透人们的学习和生活。
大学生作为大众传媒主要受众群体之一，深受大众传媒的影响。
因此，在新形势下，正确看待大众传媒对大学生思想政治教育工作的机遇和挑战是高校教育者开展大学生思想政治教育工作的重要课题。
关键词：大众传媒；新媒体；大学生；思想政治教育中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）22-0223-002大众传媒是指在信息传播过程中，处于信息发送者和接受者的媒体介质，其作用主要是通过信息的传递影响大众的思想观念和行为方式。
20世纪60年代，乔治·格伯纳（Gerbner）提出涵化理论：基于电视作为当时主流媒体，其所传递的内容、观念、意识对观看者有潜移默化的“涵化”影响。
石长顺（2008）也提出随着互联网技术的发展与普及，虽然新媒体时代下媒体内容、媒体技术有了明显的进步，但传统媒介对受众的“涵化”影响将延伸到新媒体上。
2004年10月14日，中共中央国务院发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，该《意见》阐述了大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、主要任务和有效途径，其中包括网络思想政治教育体系的建立。
综上所述，借助大众传媒进行大学生思想政治教育是顺应时代发展的客观要求。
一、大众传媒的思想政治教育功能（一）大众传媒的舆论导向作用唐纳德·肖(Donald Shaw)和麦克斯威尔·麦克姆斯(Maxwell McCombs)曾在1972年提出议程设置理论。
该理论认为大众传媒往往不能影响人们对某一事件或意见的具体看法，但能在提供信息和安排议题时很大程度上决定受众对某些事情的关注程度，通过对各种问题关注的轻重程度影响受众看待事物的优先顺序。
大众传媒对大学生思想政治教育的影响
大众传媒对大学生思想政治教育的影响摘要:信息时代的到来，使得以新兴媒体为代表的大众传媒在人们日常生活和社会发展中的作用日益突出，新媒体以其多元化、娱乐性、互动性和虚拟性等特性令大学生群体着迷，并且一直深深地影响着他们行为习惯和生活方式，本文通过深入探讨大众传媒对大学生思想政治教育的双重影响，对改进大学生思想政治教育提出了若干建议。
关键词:大众传媒大学生思想政治教育一、大众传媒对大学生思想政治教育的积极影响（一）丰富了思想政治教育的内容传统思想政治教育的内容单调陈旧、方式单一，没有时代的新鲜感，不能使大学生及时地接收现代社会的科学，最新动态成果及人类发展的最新的理念。
所以，对大学生进行思想政治教育时，学生就会感到枯燥、乏味。
如果采用新的方法，例如大众媒体，它作为一种开放性的传播途径，可以丰富大学生的思想政治教育的内容，以多种的形式和手段为大学生提供前所未有的资源和信息。
大众媒体为大学生思想政治教育提供快捷多样的时事热点。
通过大众媒体，最及时、准确地了解社会最新发生的热点事件和重点事件。
使学生可以根据信息进行深入讨论，并通过这些客观报道向大学生揭露并抨击社会的丑陋现象。
使大学生能够产生正义、公理与社会良知。
使大学生弄清真假是非，例如汶川大地震，尼泊尔地震等消息，在各种媒体手段上呼啸而来，教育者可以在第一时间收集相关的新闻资料，在课堂上与学生进行讨论、交流。
让学生自己表述他们通过大众媒体所了解到的相关信息，还可以借此拓展教育内容，向学生传授地震等灾难后如何自救的常识等，都大大丰富了课堂的内容。
但是，在这样的形式下，教育者要十分注意正确向大学生传递客观真实的消息。
不能传播反动的信息或是谣言。
（二）提高了思想政治教育工作的效率首先，通过现代大众传媒，有关思想政治教育课程方面的视频教程和理论知识被网络化，通过点击网站和关注相关博客和微博大大的简化了高校学生获取知识的过程。
再者，通过相关的软件，思想政治教育工作者可以通过网络模拟达到现实情况的预测，也可以通过社交工具获取相关调查的结果，从而提高了获取解决的问题方法的速度，增加了应对大学生思想政治教育新问题的预见性，可以更好地把握高校学生的心理变化，掌握最新的学生思想动态。
探讨大众传媒与思想政治教育
探讨大众传媒与思想政治教育社会环境和社会条件的发展变化，特别是社会生产力发展的状况，影响大众传播媒介的产生和发展。
特别是在当今网络时代，对人们进行思想政治方面的教育日益凸显出其价值和意义，因此更应该提升思想政治教育的作用。
一、现代大众传媒对思想政治教育的影响大众传媒，即大众传播媒介的简称，是指多种形式的大众传播手段，可分为印刷媒介如报纸、杂志、书籍和电子媒介如电影、广播、电视、网络等。
现代大众传媒的特点有受众广泛、信息传播高效、内容的性质复杂。
（一）现代大众传媒对思想政治教育的积极影响1.提高了思想政治教育的时效性随着电视、电脑、互联网等这一系列新型媒体的出现，以其受众多、传播快、覆盖面广，不具有强制性、形式多样、操作灵活的特点，这种传播在时间上让人们实现了几乎同步，在空间上实现了和感觉同位的效果。
2.扩大了思想政治教育的覆盖面在现代社会中，人们可以借助不同类型的大众传媒获得跨越学校、家庭、社区、工作甚至国界的各种信息。
大众传媒传播的各种思想观点、社会规范和价值观念等，不仅可以影响人们的日常生活，还会影响到人们的精神世界。
3.实现了思想政治教育的多样化大众传媒提供了多样的教育形式，如新兴的互联网上的QQ、电子邮箱、博客、微博、微信等交流工具为受众提供了更多的信息传递和沟通交流方式，为思想政治教育开辟了新的空间和新的渠道。
4.丰富了思想政治教育的内容现代大众传媒利用现代化的新型手段和方法为思想政治教育提供了形式多样、丰富新颖的材料和信息。
我们对人们进行思想政治教育时可以利用大众传媒转变人们的观念、开阔眼界，为思想政治工作提供一个有效的平台，从而使思想政治教育达到一种理想的效果。
（二）现代大众传媒对思想政治教育的消极影响1.现代大众传媒对思想政治教育消极影响的表现第一，信息干扰了思想政治教育。
大众传媒传播的信息量复杂而庞大，从而使思想政治教育的难度有所增加。
随着经济和科技的不断发展，传媒传播的信息量也在以惊人的速度增加，而且会增加对有效资源利用的难度。
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响人们 的思维 习惯、 价值观念、 生活方式均发 生 了重大改变。 因此， 媒体所承担 的社会责任和道德 自守就 变得越来越
重要 。本文从思想政 治教育者的角度 ， 分别从大众媒体 的道德责任缺 失现 象、 原 因及对策三个方面进行研究和分析 ，
以期促进媒体 社会道德 的重立 ， 不在市场洪流 中迷 失。 关键词 媒体 社会责任 从业者 道德 文献标识码 ： Ａ 中图分类号： Ｇ ２ ０ ６ － ３
由于媒体在公共事务 中具有二重性 ， 即责任性和逐利性。 丑闻和煽情 的消息驱逐严肃新 闻的倾 向，人们参与公共事务 客观 、 公正、 及 时、 准确 ， 是社会公众对媒体的基本期望 ， 也是
的热情降低。 第四， 无法正确呈现社会各阶层的真实状态。 这 媒体应当恪守的基本准则。就媒体的第一重身份来说， 是应
媒体的社会责任是指新 闻媒介和 新闻从业人员在 新闻活 行为 ， 主要表现为道德 良知的缺失和社会责任的淡化 。 动 中对社会安定 、 国家安全和公众心智健康所承担 的法律、 道 道德 良知对个体行 为的约束和指 导有 着很重要 的作用 ， 德责任和社会义务 。大众传媒对人们 的思维方式、现代生活 媒体从业者在做事件报道中， 在行为传播前、 传播中和传播后 ， 方式影响的深度和广度 日益扩大 。媒体在为构建和谐社会过 更是要充分发挥 良知 的道德评估作用，自觉 自愿 以不损害国 程 中起到了 日益重要的作用 ， 同时， 它既要承担经济责任和法 家和他人利益 为准绳 ，选择 以最有利 的方式 以最广大人民和 律责任， 又绝对不能忽视其社会责任。 受众的切身利益为导 向。道德 良知的丧 失造成部分从业人员 １ 媒体社会责任缺失现象 的新闻报道 随意现象， 在判断传 播内容带有浓厚的主观色彩 ， 现代社会 中， 媒体 同社会各事务之间紧密联系 。一方面 ， 不能理性、有节制地把握 自身利益和应付社会责任的关系和 媒体广泛的覆盖率增加 了人们获取信息的便捷 性，使得事件 尺度 。 或者新闻信 息的不 良影响面不断扩大 ，为其扩散和传播提供 社会 责任意识是媒体从业人员道德修养 的基本诉求，也 了契机。另一方面 ， 大众媒体在部分特殊事件发生的背景下 ， 是其职业精神 的重要体现。缺乏社会责任意识 ，就意味着媒 对其治理有着不可或缺 的“ 协理” 作用 ， 有时候甚至还具有“ 第 体从业人 员缺乏传播行为的使命感和 目的性 ，不但难 以对 社 二决策者” 的作用 。从总体上说， “ 媒体对于社会 的影 响具有 会做出应有 的贡献 ，也无法体现 出媒体从业人员的职业价值 ‘ 二重性 ’ ， 既有积极 的一面又有消极的一面： 有可能会加速不 和人格尊严 ， 尤其会对社会风气和群众心理造成错误 的引导 。 良事件的恶化和潜藏危机 的发生， 也有可能通过 良好的导向， 我国的大众传媒就是要承担起有利于推进 改革开放和发展社 使公众形成 良好 的价值观念 。媒体有可能成为社会道德防线 会主义生产力 的舆论，有利于加强社会主义精神文明建设和 崩溃的推手 ， 也有可 能帮助社会合理价值判断标准的形成。 ” 民主法制建设 的舆论，有利于鼓舞和激励人 民群众为民族 复 媒体社会责任缺失表现在 以下几方面： 第一 ， 片面、 同质 兴而艰苦创业 、 发奋图强的舆论 ， 有利 于人们分清是非、 坚持 化的内容 ，无法进行全 面的报道 。现媒体在进行信息筛选时 真善美、 抵制假恶丑 的舆论， 有利于国家统一 、 民族 团结 、 维护 受经济利益 的驱使往往选择娱乐性的、迎合广告商和主流意 社会 主义政治稳定 的舆论， 这样 的社会责任 。但是 ， 仍有少数 识形态的内容 。第二， 封 闭的信 息渠道 ， 无法 构建一个交流和 媒体从业人员无视 自身的社会责任， 长此 以往， 媒体的社会作 批评的论坛 。传媒不仅不能促进意见的流通 ，反而利用 自己 用和 社会责任便会逐渐跌落 ， 侵害大众传媒的公信力 ， 最终丧 拥有 的渠道资源来限制 民众表达想法 。第三 ， 传媒庸俗化 ， 无 失其服务 公众利益 的职能。 法阐明社会价值和 目标 。作为企业的大众传媒往往会在对经 ２ ． ２ 媒 体 组 织 的 市场 迷 失 济利益 的追逐 中迷失社会 目标和社会价值 ，从而导致诽谤性
从思想政治教 育视 角 看 大众媒体 的社会道德责任
姚 漪ｎ 邓 中燕乜
重庆 ４ ０ ０ ０ ４ ４ ） （ ［ １ ］ 云南 大学马 克思 主义 学院 云 南 ・昆明 ６ ５ ０ ５ ０ ０ ［ ２ ］ 重庆 大 学公 共 管介形态的多样化 ， 大众媒体 以其独特的方式广泛渗透 于社会生活的各个角落， 影
一
点主要表现在弱势群体 的利益显然不能得到 同等 的表达。
当对社会负责 的。现代社会 中， 媒体的监督 、 导向等功 能的发
总体说来 ，媒体不仅利用 民众赋予其的 自由压制 民众的声音 挥 ， 能够 有效保障社会的 良 性运行和发展， 能够保证人 民的各 并谋取私利， 而且还在 日益光怪陆离的社会 中随波逐流 ， 不能 项权益 的伸张和实现， 维护社会的稳 定， 促进文明的进步 。于 与时俱进地促进公共利益 。 是， 现代 的新 闻媒体被赋予 了前所未有的 自由权 ， 以便它们 的 然而 ， 由于它第二重身份 的存在， 对于媒体 自身来说 ， “ 新 媒体社会 责任很大程度上是指从业人员的职业道德，媒 闻价值是众媒体竞相追逐的 目标 ， 在商业化 的冲击下 ， 最具新 体职业道德的好坏 ，直接关系到我 国大众媒体的发展及其社 闻价值的新闻， 同时往往又意味着更为现实和具体 的 ‘ 价值 ’ 会功能的发挥 。部分人在具体对待事务 中有违反职业道德 的 高收视、 收听率， 高点击率， 及其带来的高（ 下转 第 ５ １ 页）