七年级上册历史第八课
七年级历史上册第八课百家争鸣优秀课件
道家学派创始人
贰 孔子
名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国人， 儒家学派创始人， 中国古代大思想家，大教育家，中国思想文 化的主要代表人，世界历史文化名人之一
叁 思想核心
核心思想是 “仁”
提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”
主张将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
肆 政治思想
主张“以德治国”； 爱惜民力，体察民情 反对苛政和任意刑杀
百家历
争史 课 鸣件
目录
壹 掌握老子开创额道家学派以及他的主要思想主张
贰
掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教 育领域的重要成就
叁 掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张
肆
掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、 概况及影响
壹 老子
•春秋时期楚国人 •道家学派创始人 •他的学说记录在《道德经》里。 思想： 老子认为一切事物都有对立面，如难 和易、长和短、前和后，对立的双方能 相互转化。 老子善于从正反两方面思考问题，具有 朴素的“辩证法”思想。 在政治上主张“无为而治”。
孔子
仁、礼、德治、教育
创始人
儒家 孟子
仁政、义利观、性善论
亚圣
荀子 天行有常；性恶论；礼法并施
集大成者
道家
老子 庄子
道、辩证法、无为而治
文学、美学对后世有深远的影响。
齐物、逍遥、天人“不相胜”
集大成者。适应中央集权政治体制的需要，成为中国 古代社会统治思想的理论基础。
法家 墨家 兵家
韩非子 墨子 孙膑
伍 教育成就
创办私学，广收门徒；——教育对象 “因材施教”善于启发学生思考问题；——教育理念
老老实实、谦虚好学；——学习态度 温故知新；——学习方法
七年级上册历史八课知识点
七年级上册历史八课知识点历史课程是学校教育体系中重要的一部分，它贯穿了整个学生的教育生涯。
历史课程的教学并不仅仅是为了传授历史知识，更为重要的是帮助学生了解历史事件的背景和原因，培养学生对历史事件的分析和理解能力以及对历史文化的鉴赏力。
七年级上册历史共有八课，其中包括三大模块：古代中国的政治、文化、社会，世界古代文明和“飞跃与转型：中国社会的变革”等部分。
下面将详细介绍这八课的知识点。
一、封建社会的基本矛盾(第一课)第一课主要讲解封建社会的基本矛盾，它包括农民和地主之间的矛盾、官僚和人民之间的矛盾、地方割据和中央集权之间的矛盾。
同时，第一课还介绍了殷商时期的商朝政治和封建王朝的基本特征。
二、两河流域文明(第二课)第二课主要介绍了两河流域文明，重点讲解了苏美尔人和阿卡德人建立的两个城邦，同时介绍了两河文明的发展和特点。
三、尼罗河流域文明(第三课)第三课主要介绍了尼罗河流域文明，讲述了古埃及王国的兴起和发展，以及古埃及文化的发展、艺术与宗教和科学技术等内容。
四、中华文明的发展(第四课)第四课主要讲解中华文化的发展，在介绍夏商周三代的时候，主要讲述了思想文化的变迁及其传承，探究夏商周时期经济制度和政治制度的发展。
五、古希腊文化与城邦(第五课)第五课介绍了古希腊的城邦文化和奥运会，探究了希腊城邦的政治制度以及文化、艺术、哲学和体育等方面的贡献。
六、古罗马的政治、法律与文化(第六课)第六课介绍了古罗马的政治、法律和文化，探究了罗马共和国和罗马帝国政治、经济、文化、军事等各个方面的发展。
七、近代欧洲的政治、文化、科技(第七课)第七课介绍了近代欧洲的政治、文化和科技，重点讲解了文艺复兴、宗教改革以及科学技术的发展。
八、飞跃与转型：中国社会的变革(第八课)第八课是本册历史的最后一篇课文，主要讲解中国历史中的转型时期。
它介绍了清朝末年的变革和西方文化的渗透等内容，分析了这一时期的社会背景、政治环境以及与其他国家的关系等方面的内容。
七年级历史上册8课知识点
七年级历史上册8课知识点七年级历史上册第八课主要讲述了中国古代的两个大帝国——秦汉帝国的兴起和发展。
本文将围绕着这个主题，重点总结和阐述这一章节的知识点，以方便同学们更好地掌握和理解历史。
一、秦朝的兴起秦朝是中国历史上第一个建立中央集权制度的王朝。
公元前221年，秦始皇统一了六国，建立起了统一的中央政府，结束了长达五百年的分裂局面。
秦朝的建立，标志着中国进入了一个新的政治和文化时代。
1.焚书坑儒在秦朝建立的初期，秦始皇采用了“焚书坑儒”的极端手段，禁止传统文化的流传。
这一行为曾经引发了极大的争议和反弹，但也为统一中国做出了巨大的贡献。
2.统一文字、度量衡为了达到更好的管理，秦朝实施了文字和度量衡的统一。
其中最著名的便是秦朝所铸造的铜奉先彝，成为了统一度量衡的标志。
二、汉朝的兴起汉朝是中国历史上最长、最强大的一朝，其历经两百多年的历史，对中国的政治、经济和文化都产生了深远的影响。
1.刘邦的起义公元前206年，刘邦在颍川发动了起义，后步步为营，终于成功推翻了秦朝统治。
2.文景之治汉朝的文景之治，是中国古代历史上一个伟大的时期，也是中国文化的黄金时代。
汉武帝和汉昭帝先后执政，实行了一系列的改革措施，重视文化和教育、发展经济、开拓边疆。
此时期，学问蓬勃发展，出现了许多杰出的文化名人，如司马迁、班固、刘向等。
三、封建王朝的特点中国的封建王朝具有许多特点，其中最突出的特点包括：1.复杂的官僚制度封建王朝的官僚制度具有非常复杂的层级结构，从皇帝到一般官员，每个官员都有明确的职责和地位。
2.严格的社会等级制度在封建社会，社会等级制度是非常严格的，按照身份、家庭背景和所属阶层的不同，人们被划分为贵族和平民两个等级。
3.尊重礼教在封建社会，礼仪和道德规范非常重要，以至于成为了人们行为准则的重要依据。
这一点在建立中华民族优良传统和中国文化独特性中起到了巨大的作用。
以上是七年级历史上册第八课知识点的总结，希望同学们能够认真学习，并且掌握得更加扎实。
七年级上历史第八课知识点
七年级上历史第八课知识点七年级上历史第八课主要讲述了“中国的五大传统文化”这一话题。
本文将从五个方面介绍中国的五大传统文化知识点。
一、中华文化的概念
中华文化是指以汉族为主体的中国传统文化，历经五千多年的演变和发展，包括语言文字、饮食、音乐、绘画、雕塑、舞蹈、文学、历法、哲学、宗教等各个领域。
中华文化是中国人民智慧的结晶，具有博大精深的内涵。
二、儒家文化
儒家文化是中国传统文化的重要组成部分，学习儒家思想需要长期学习和理解。
儒家思想重视道德伦理，提倡“仁爱”、“仁义礼智”、“勤勉”、“正直”等品质。
三、道家文化
道家文化是另一重要组成部分。
道家思想重视自然，主张“无为而治”，提倡“道法自然”，追求“无为而无不为”的境界。
四、佛家文化
佛家文化在中国传统文化中也占有重要位置。
佛家思想强调人生苦难，主张“舍离”、“生死观念”，追求“涅槃”等境界。
五、诗词文化
诗词文化是中国传统文化的瑰宝，许多名家作品至今仍被广泛传诵。
唐代被誉为中国诗歌的“黄金时代”，唐代大诗人杜甫、白居易等名家诗词至今仍深受人们喜爱。
结语：
七年级上历史第八课知识点包括中华文化的概念、儒家文化、道家文化、佛家文化以及诗词文化。
这些文化的传承和发展，对于中国人民的精神生活和文化繁荣发展，有着非常重要的作用。
同时，学习这些文化，也能够更好地理解中国的历史和文化，为我们更好地弘扬中华文化贡献自己的力量。
七年级历史第8课笔记
七年级历史第8课笔记一、商鞅变法时间：公元前356年（更确切的时间还有待进一步考证）人物：商鞅背景：战国时期，社会动荡不安，各国纷纷进行改革，以求富国强兵。
秦国相对落后，秦孝公决心进行改革，以增强秦国的实力。
目的：通过改革，增强秦国的经济实力和军事实力，实现富国强兵。
主要内容：（1）废除井田制，承认土地私有；（2）奖励军功，废除世卿世禄制度；（3）推行县制，强化中央集权；（4）奖励耕织，统一度量衡。
意义与影响：商鞅变法是战国时期各国变法中比较彻底的一次，它使秦国成为战国后期最强大的国家，为秦统一六国奠定了基础。
同时，商鞅变法也促进了社会经济的发展和军事力量的增强。
历史局限性：商鞅变法中的某些措施过于严厉，例如推行县制和强化中央集权，导致地方势力受到压制，不利于国家的长期稳定发展。
此外，商鞅变法中的一些措施也存在弊端，例如奖励军功的制度会导致士兵们为追求奖励而忽视战斗的目的。
二、秦朝的统一背景：战国时期结束后，各国已经逐渐走向衰落。
秦国在商鞅变法后实力大增，已经具备了统一六国的条件。
过程：秦始皇在公元前221年灭掉六国，建立秦朝，实现了中国历史上的第一次大一统。
意义与影响：秦朝的统一结束了战国时期数百年的分裂状态，为中国历史的发展奠定了基础。
同时，秦朝的统一也促进了各民族之间的交流与融合。
历史局限性：秦朝的统一过于依赖强权和武力，导致民心不稳，社会矛盾逐渐激化。
此外，秦朝的统治者过于追求功利和效率，忽视了人民的利益和福祉，这也是秦朝灭亡的重要原因之一。
三、汉武帝的大一统背景：汉朝初期，国家经历了长期的战乱和动荡，经济衰败，政治混乱。
汉武帝刘彻在位期间，决心进行改革，以实现国家的大一统。
目的：通过改革，强化中央集权，增强国家的经济实力和军事实力，实现国家的大一统。
主要内容：（1）实行推恩令，削弱王国势力；（2）改革官制，加强监察制度；（3）推行均输法和平准法，增加国家财政收入；（4）罢黜百家，独尊儒术，加强思想控制。
七上历史第八课笔记
课文笔记：教版七年级上册历史第八课《三国鼎立》一、三国鼎立1. 官渡之战时间：公元200年交战双方：曹操和袁绍结果：曹操以少胜多，大败袁绍意义：为曹操统一北方奠定了基础2. 赤壁之战时间：公元208年交战双方：孙权、刘备联军与曹操结果：孙权、刘备联军以少胜多，大败曹操意义：为三国鼎立奠定了基础3. 三国鼎立（1）三国形成：魏、蜀、吴三个政权分别建立，形成三足鼎立的局面。
（2）三国之间的关系：蜀、吴联合抗曹，曹魏与蜀汉、东吴之间长期征战。
（3）三国的发展：蜀汉诸葛亮致力于发展蜀汉经济，改善人民生活；东吴孙权重视发展生产，兴修水利；曹魏重视农业生产，修建了许多水利工程。
二、三国经济的发展1. 农业：三国时期，农业得到了进一步的发展，主要表现在以下几个方面：（1）水利建设：曹魏重视水利建设，修建了许多水利工程，如芍陂、业陂等。
（2）农具改进：铁制农具在农村得到了更广泛的推广和使用。
（3）耕作技术：牛耕在农村得到了更广泛的推广和使用。
（4）作物品种增多：麦、稻等作物在农村得到了更广泛的种植。
2. 手工业：三国时期，手工业也得到了进一步的发展，主要表现在以下几个方面：（1）织锦业：蜀汉的织锦业非常发达，蜀锦成为当时的重要商品之一。
（2）冶炼业：曹魏的冶炼业非常发达，铁制农具得到了更广泛的推广和使用。
（3）制瓷业：东吴的制瓷业非常发达，青瓷成为当时的重要商品之一。
3. 商业：三国时期，商业也得到了进一步的发展，主要表现在以下几个方面：（1）商业城市兴起：如洛阳、长安、成都等城市成为了当时的商业中心。
（2）货币流通：铜钱成为了当时的主要流通货币之一。
（3）海外贸易：与东南亚、南亚等地区的贸易往来频繁。
初中历史七年级上册第8课百家争鸣
墨子
墨翟（dí ） 约前479～前381
墨子故里 位于山东省滕州市东北部
先秦墨家学派创始人
墨子，中国战国时期著名思想家、科学家、人权活动家。曾提出“兼
爱”、“非攻”等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。墨学在当
时影响很大，与儒家并称“显学”。出生于山东滕州，也有少数学术界人士
认为墨子出生于河南鲁山。
非功，是反动“大攻小，强执弱”的侵凌，即侵略战争。
墨家学派代表人
生平
墨子（公元前468～公元前 376年）名翟，战国时鲁国人。墨 家学派创始人。战国时期著名思 想家、政治家、军事家。
思想主张 “兼爱”、“非攻”
著作 《墨子》
公元前468～公元前376年
《墨子》书影 清光绪湖北崇文 书刻本。总计53篇，大多为墨翟弟 子及其后世门人对墨翟言行的记述。
《论语》书影
《论语》
《论语》共20篇，1.1万多字。孔子辞世后，他的学生 们将他的言论以及他与门人的问答汇集编为《论语》。这 本书是记录孔子言行思想最权威的资料。
曲阜“三孔”
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
山东曲阜孔府大门
门上悬“圣府”匾， 中柱悬挂金字木联：“与 国咸休安富尊荣公府第， 同天并老文章道德圣人 家。”
山东曲阜孔府大堂
为当年宣读圣旨、接见官员、审理案件之处
孔府又称衍[yǎn]圣公府，位于孔庙东侧，是孔 子嫡系子孙居住之地。汉元帝封孔子13代孙孔霸为 “关内侯，食邑八百户，赐金二百斤，宅一区”。 这是封建帝王赐孔子后裔府第的最早记载。
宋至和二年（1055年）封孔子46代孙孔宗愿为 “衍圣公”，宋徽宗时封为世袭“衍圣公”，孔府 也就称“衍圣公府”。现在的孔府基本上是明、清 两代的建筑，包括厅、堂、楼、轩等463间，共九进 院落，号称“天下第一人家”。现在孔府占地约7.4 公顷，有古建筑480间，分前后九进院落，中、东、 西三路布局。
七年级上册历史第八课知识点
七年级上册历史第八课的知识点一、春秋战国时期的时代背景和特征春秋战国时期是中国历史上一个重要的时期，其时代背景和特征包括以下几个方面：1.政治方面：春秋战国时期是中国历史上一个分裂割据的时期，各个诸侯国之间相互独立、相互竞争，形成了复杂的政治局面。
同时，这个时期也是中国历史上一个重要的转型期，从奴隶社会向封建社会转型。
2.经济方面：春秋战国时期的经济繁荣，农业、手工业、商业等都得到了不同程度的发展。
同时，这个时期也是中国历史上一个重要的转型期，从农业经济向商品经济转型。
3.文化方面：春秋战国时期的文化繁荣，百家争鸣、诸子百家等文化现象的出现，为中国文化的发展奠定了基础。
同时，这个时期也是中国历史上一个重要的转型期，从文化保守向文化开放转型。
4.科技方面：春秋战国时期的科技成就突出，如《周髀算经》等数学著作的出现，为中国的数学发展奠定了基础。
同时，这个时期也是中国历史上一个重要的转型期，从技术保守向技术开放转型。
二、春秋战国时期的著名战役春秋战国时期的著名战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战等。
这些战役都有其特殊的历史背景和影响，反映了当时各个诸侯国之间的竞争和斗争。
1.桂陵之战：是齐国与魏国之间的一场战役，因齐国采用围魏救赵的策略而获胜。
这场战役是中国历史上最早的围魏救赵的战例之一。
2.马陵之战：是齐国与魏国之间的一场战役，因齐国采用伏击战术而获胜。
这场战役中，庞涓被杀，魏国从此一蹶不振。
3.长平之战：是秦国与赵国之间的一场战役，因秦国采用诱敌深入的策略而获胜。
这场战役是中国历史上最早的歼灭战之一，也是中国历史上最大的战役之一。
三、春秋战国时期的诸子百家春秋战国时期的诸子百家是中国历史上一个重要的文化现象，各个学派都提出了各自的思想主张和治国方略，形成了百家争鸣的局面。
其中，儒家的核心思想是“仁”，强调以德治国；道家的思想主张是“无为而治”，强调顺其自然；法家的思想主张是以法治国，强调法律的重要性和必要性。
2024年部编版七年级历史上册第二单元奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第8课夏商周时期的科技与文化
夏商周时期的科技与文化设计说明本课内容分为三部分:天文、历法和医学,甲骨文与青铜器,《诗经》和“楚辞”。
三个部分之间是并列关系,反映了夏商周时期的科技文化成就。
其中,工艺高超、造型精美的青铜器,不仅体现了当时的社会经济发展水平,也反映了当时社会等级森严的特征;甲骨文是这一时期精神文明的体现,作为我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字,对中华文明的形成和发展产生了重要的影响。
了解夏商周时期的科技和文化成就,能让学生体会我国先民的勤劳和智慧,有利于培养学生对中华民族的认同感和归属感,树立文化自信。
学习目标1.了解夏商周时期天文、历法和医学的发展。
2.知道甲骨文的地位和价值、青铜器的功能和铸造特点。
3.正确看待悠久辉煌的中华文明,感受中华文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强民族自豪感和民族自信心。
重点难点重难点:甲骨文和青铜器。
教学方法自主学习法、史料研读法、合作探究法、讲授法等。
资源与工具(一)资源1.拓展阅读:《诗经》(书目)。
2.影视作品:《中国通史》(纪录片)。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时教学过程一、教学情境教师首先让学生回顾他们看过的有关夏商周时期科技文化成就的文学作品或影视作品,引导学生要从真实的史料实物当中去认识历史,同时提醒学生要注意辨别史料。
二、预习检查1.人们把一年分为二十四节气是在哪一时期?2.说说扁鹊的医学成就。
3.甲骨文有什么重要地位和价值?4.商周时期青铜器的典型代表有哪些?三、学习任务一导入新课教师活动:引导学生回顾旧石器时代、新石器时代和夏商周时期人们使用的生产工具。
从石器到骨耜再到青铜器,生产工具的演变反映了生产力的巨大变化。
夏商周时期青铜器的使用,证明这一时期青铜文明高度发达,已经步入青铜时代。
那么,夏商周时期的科技和文化取得了哪些成就呢让我们一起通过学习本课寻找答案。
【设计意图】通过引导学生回顾我国古代生产工具的演变,激发学生的求知欲,同时培养学生的知识迁移能力。
七年级上册历史六七八课
七年级上册历史六七八课
七年级上册历史第六、七、八课分别是中国历史上的重大事件和人物，具体如下：
第六课：三国鼎立
1. 官渡之战：曹操通过此战奠定了统一北方的基础。
2. 赤壁之战：孙权、刘备联军以少胜多大败曹操，奠定了三国鼎立的基础。
3. 三国鼎立的形成：曹魏、蜀汉、东吴三国鼎立的局面持续了近60年，直到西晋灭吴，统一中国。
第七课：西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1. 西晋的建立和统一：司马炎建立西晋，并统一了全国。
2. 五胡内迁：东汉末年以来，北方游牧民族不断内迁，与汉族杂居，形成了民族大融合的趋势。
3. 西晋的灭亡：西晋后期政治腐败，八王之乱后，西晋走向衰落，最终被北方少数民族政权所灭。
第八课：东晋南朝时期江南地区的开发
1. 东晋的建立：西晋灭亡后，司马睿在江南建立东晋政权。
2. 南朝的建立：东晋之后，中国南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，合称南朝。
3. 江南地区的开发：从东汉末年开始，北方战乱频繁，南方相对安定，北方人口大量南迁，带来了先进的生产技术和劳动力，促进了江南地区的开发和发展。
以上是七年级上册历史第六、七、八课的主要内容。
这些课程讲述了中国历史上的一些重大事件和人物，有助于学生了解中国历史的发展脉络和基本史实。
历史部编版2024版七年级初一上册第8课 夏商周时期的科技与文化 教学教案03
一、青铜器的高超工艺
师：概念解读：什么是青铜器？青铜时代又指什么？
[多媒体展示概念]
师：阅读课本第25页“青铜器的高超工艺”一目中第一段内容，概括出青铜器在我国的发展历程。
学生回答，教师多媒体呈现我国青铜器发展的阶段。
生：原始社会后期出现，商朝以后数量增加，种类逐渐丰富，制作工艺高超。
【展示】上台展示小组讲解题目，并解答其他同学疑问（学生按照安排的位置站好，并做好笔记）
【检学】学生完成练习册
教师活动
【导入方式】
导入：前面我们已经学过了夏、商、周的更替，今天我们就一起来看看在中国这些早期王朝有哪些恢弘的历史文明，有哪些突出的成就，这一节课让我们带着这些疑问，一起走进学习。
【独学】学生阅读书本时巡查学生笔记，并适当提示圈出重难点，记录发பைடு நூலகம்的问题
[多媒体展示郭沫若的评价、王懿荣发现甲骨文的资料]
师：因为商代占卜之风盛行，当时的国王贵族处理大小事务之前都要占卜，以问吉凶。殷商时期的甲骨文记载了哪些内容？
生：甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
师：甲骨文的发现有何重要历史意义？
生：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。
课题
第8课夏商周时期的科技与文化
导学卡
【独学】1、检查独学情况（导学案预习填空部分）的和书本的p25-28页需要划的重点。
2、进行加减分并给予评价。
3、朗读精学精练知识点。
【讲授新课】全班认真聆听老师讲授重难点，并且做好详细笔记，标出疑难点。
七年级上册历史第八课
七年级上册历史第八课中国古代的社会阶级分化和奴隶制的形成中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家，这一切源于中国古代社会的发展和演变。
在这个课程中，我们将会学习到中国古代社会开始出现阶级分化和奴隶制的形成。
一、社会阶级分化的前兆中国古代社会的阶级分化是一个渐进的过程。
在原始社会时期，人们生活在一个比较平等的状态下，劳动和生产方式也比较简单。
然而随着时代的发展，生产力水平的提高，社会开始出现了财富和权力的差距，社会阶层逐渐形成。
二、贵族阶级和奴隶阶级的兴起随着生产力的发展，农业生产逐渐成为社会经济的基础。
贵族阶级作为当时最富有的阶级，掌握了大量的土地和财富。
他们主要从事经商和土地经营，通过剥削农民来获取更多的财富。
与此同时，随着战争的频繁发生，俘虏也成为贵族阶级奴隶的重要来源。
三、奴隶制的形成奴隶制的形成是中国古代社会发展的重要里程碑。
奴隶制的核心是贵族阶级拥有奴隶的所有权，并通过奴隶劳动来获取更多财富。
奴隶的地位低下，没有自由，需要为贵族阶级提供劳动和服务。
奴隶不仅在农田劳作，还在贵族的庄园和家中提供各种劳役。
四、奴隶制对社会的影响奴隶制的出现不仅改变了社会的财富分配格局，也使社会阶级分化更加明显。
奴隶制导致了社会财富的聚集，贫富差距日益增大。
贵族阶级通过剥削奴隶来获取巨额财富，这种剥削加剧了社会的不平等和不稳定。
五、对今天的启示虽然奴隶制早已在中国古代社会中消失，但我们可以从中汲取一些启示。
首先，奴隶制的形成是社会发展的产物，是由于生产力水平和社会阶层分化的发展所导致的。
其次，奴隶制对社会稳定和平等产生了负面影响，这对我们今天的社会发展也有一定的警示作用。
总结：中国古代社会的阶级分化和奴隶制的形成是历史的必然。
贵族阶级的兴起和奴隶制的形成改变了社会的财富格局和阶级关系。
奴隶制对社会稳定和平等产生了负面影响，值得我们今天深思和反思。
通过了解中国古代社会的发展，我们可以更好地认识我们自己的历史和文化，并为我们今天的社会发展提供有益的参考。
初一历史上册第8课《春秋战国的纷争》
商鞅变法中实行重农抑商政策，鼓励农业生产，限制商业发展，增 强了秦国的经济实力。
加强中央集权
商鞅变法通过加强中央集权，削弱了贵族的势力，使秦王的权力得到 加强，为秦国的统一大业奠定了基础。
04
文化交流与民族融合
百家争鸣现象分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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03
04
儒家思想
以孔子、孟子为代表，强调仁 爱、礼制和道德教化。
民族融合现象探讨
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03
华夏族的形成
春秋战国时期，各诸侯国 之间的兼并战争促进了民 族融合，华夏族逐渐形成。
各民族文化的交流
各民族在融合过程中，相 互交流、借鉴各自的文化， 丰富了中华民族的文化内 涵。
民族认同感的增强
随着民族融合的深入，各 族人民的民族认同感逐渐 增强，为后来统一多民族 国家的形成奠定了基础。
春秋战国时期，各国之间频繁进行战争和外交活动，加强了不同文化、思想和技术的交流 与融合，为后世统一多民族国家的形成奠定了基础。
推动了中国历史的发展
春秋战国时期的纷争和变革，促进了社会制度的演变和进步，为中国历史的发展注入了新 的活力，推动了封建社会的形成和发展。
丰富了中华文化的内涵
春秋战国时期是中国古代思想文化的辉煌时期，儒家、道家、墨家、法家等学派纷呈，为 中华文化注入了丰富的内涵和多元的思想。
05
经济变革与科技发展
铁器牛耕普及对农业影响
铁制农具广泛使用
铁器逐渐取代石器、木器 成为主要农具，提高了农 业生产效率。
牛耕技术的推广
牛耕逐渐普及，使得耕作 更加精细，提高了土地利 用率。
农业产量提高
铁器牛耕的普及促进了农 业生产的发展，增加了粮 食等农产品的产量。
第8课《夏商周时期的科技与文化》教案-统编版七年级上册历史
6.青铜器的发展历程
出示时间轴和不同时期的青铜器图片，引导学生总结青
【回答】原始社会出现，商周走向繁荣。
有助于学生了解青铜器发展的历程。
铜器的发展历程。
7.青铜器的特点
依次出示材料，请学生围绕材料合作探究，归纳青铜器的特点。
材料1:众多类别的青铜器图片。
材料2:不同等级的礼器类型与数量以及史料。
一定的医药知识和治疗技术，传说中神农尝百草，认识了一些治病药物。
战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来望、闻、问、切四种诊断 疾病的方法，一直被中医沿用。
战国时期问世的《黄帝内经》,总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针炙、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。
西周时期《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生日食，这是传世文献中我国历史上第一次有确切日期的日食记录。《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，有研究认为，这颗彗星就是著名的哈雷彗星。
培养学生自主学习和归纳概括的能力。
知识拓展，同时培养学生史料实证的历史核心素养。
2.历法成就
出示任务二：根据课本，自主归纳先秦天文发展概况，填写时间轴。
明确甲骨文的含义，为接下来的学习打好基础。
2.甲骨文的内容
出示四幅用甲骨文记载的图片，引导学生观察图片，回答甲骨文的内容。
【回答】甲骨文的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
史料研读，培养学生论从史出的能力。
3.甲骨文的地位
【提问】出示图片。传说时代，人们口耳相传、结绳记事。到了文明时代，人们使用甲骨文记录。请大家结合图片和课本，说明甲骨文的地位。
七年级上册历史第八课
七年级上册历史第八课是《百家争鸣》。
本课主要介绍了春秋战国时期，各种思想流派和学派的兴起、发展和影响。
通过本课的学习，学生可以了解古代中国的思想文化，理解各种思想流派的基本观点和影响，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
本课分为三个部分：
1. 儒家思想：介绍儒家思想的创始人孔子及其思想观点，包括仁、义、礼、智、信等方面的内容。
同时，也介绍了儒家思想在古代中国的影响和地位。
2. 道家思想：介绍道家思想的创始人老子及其思想观点，包括道法自然、无为而治等方面的内容。
同时，也介绍了道家思想对古代中国的影响和地位。
3. 墨家思想：介绍墨家思想的创始人墨子及其思想观点，包括兼爱、非攻等方面的内容。
同时，也介绍了墨家思想在古代中国的影响和地位。
通过本课的学习，学生可以了解古代中国的思想文化，理解各种思想流派的基本观点和影响，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
同时，也可以为学生后续学习其他传统文化课程打下基础。
人教部编版七年级历史上册课件：第8课 百家争鸣(共51张PPT)
A.韩非是战国时期法家的代表 B.老子是道家学派的创始人 C.《论语》是孔子的著作 D.《孙子兵法》是孙武的著作
首先，春秋战国时期，各家学派的代表 人物聚会、讲学、研讨学术、著书立说， 探讨自然、社会和人性，提出各种治国方 略和政治思想，直接促成了思想的空前繁 荣。再者，百家争鸣中形成的大胆思考、 自由讨论的学术风气，也有力地崔进了文 学艺术、自然科学的发展。总之，百家争 鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个 高潮。
为贵，社稷次之，君为轻”。荀子：主张“礼 治”，明确尊卑等级。 （3）庄子：道家。清静无为。 （4）韩非子：法家，主张治国要靠法令、权术、 和威势。 （5）孙武：兵家。《孙子兵法》吴起、孙膑。
学派 姓名 时期 著作
主要思想
儒家 道家
孔子 孟子
老子 庄子
春秋晚期 战国时期
春秋末期 战国时期
《论语 》
4、什么是百家争鸣？百家争鸣中主要争鸣的是 哪几家？主要代表人物和他们的主要思想是什 么？百家争鸣的影响是什么？
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尊敬的各位老师、同学们: 大家好!
今天我怀着无比激动的心情来踏上这 讲台。 世界上 成功者 的队伍 里,很多 人并不 见 得很聪明,但是在失败者的队伍里,很多 人也不 见得愚 笨。其 实,有 一样东 西比聪 明 的脑袋更重要,那就是人的心灵和意志, 一个人 的贫穷 很大的 程度是 心灵的 贫穷, 而
（1）社会大变革是百家争鸣出现的根本 原因；
（2）分裂的政局和社会变革时代，造成 思想和言论的空前自由；
（3）面对动荡的兼并局势，各国君主都 想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、延揽 人才。
战国时期为什么会出现“百家争鸣”
人教版历史七年级上册第八课课件《百家争鸣》 (共52张PPT)
第八课 百家争鸣
导入
山东曲阜孔庙大成殿 变化急剧而深刻的春秋战国时期，造就了一大批杰出的思想家。他们当中，影响最大的是孔子。在国内， 各地都有为纪念孔子而修建的文庙。在国外，美英等国的众多学者公认孔子是世界伟大的思想家之一。孔 子在中国和世界思想文化史上的地位由此可见一斑。要了解中国传统文化，必须了解孔子。
道家学派代表人物
主张顺其自然， “无为而治”
《庄子》书影
道家学派代表人 庄 子
生平
名周，字子休，战国时期 的宋国人。战国时期道家学派 的代表人物，著名思想家、哲 学家。 思想主张 要顺其自然，“无为而治” 著作
约公元前369年－公元前286年
《庄子》
《庄子》书影
《庄子·齐物论》：“昔者庄周梦为胡蝶， 栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉， 则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦 为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓物化。” 从前有一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩 起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道 自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄 周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做 梦变成了庄周呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子 认为人们如果能打破生死、物我的界限，则无往 而不快乐。
儒家学派代表人物
提出“制天命而用之”， 人能认识自然规律，并要按自 然规律办事
《荀子》书影
荀子 荀况 字卿 约前313～前238 战国后期赵国人 著名儒家学派学者和教育家
《荀子》书影
荀况认为贵族以礼乐来节制，庶众百姓以法律控制。并指出自然变化是有规律的，人 力可以征服自然。是我国古代著名的唯物主义思想家。韩非、李斯为其学生。
一、老子
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反馈拓展型展示（12分钟）
请对本课进行知识梳理。
A.孔子B.韩非子C.孟子D.墨子
4认为治理国家要顺其自然，“无为而治”的思想家是
A.墨子B.孟子C.韩非子D.庄子
5、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫，”请回答：
（1）这句话出自什么时期哪一学派的代表人物？他是谁？
（2）此人的主要思想观点有哪些？
冲刺与挑战，分工与合作
1组长分工，根据本组展示内容安排同学板书
三都水族自治县鹏城希望学校七年级历史
学科历史课题8百家争鸣
班级姓名日期
【学习主题】1.了解春秋战国时期人们在思想领域的重大改变。
2.了解诸子百家的代表人物与学说主张。
自主自研环节（5-10分钟)
合作探究环节(10分钟）
展示提升环节（13分钟）
首先与文本对话，请同学们用五到十分钟时间把课文阅读一遍，以便对课文构建整体框架。要求默读、不影响周围同学，阅读时可对课文圈点、勾画、批注。
勾画、批注：
各代表人物、主张
师友对子，互助互惠
师友对子间相互检查自研成果，（课本勾划情况、学道完成情况）解决自学时的疑难问题。
双基检测
1.儒家学派的创始人是
A.孔子B.颜子C.孟子D.曾子
2.“知已知彼者，百战不殆”的军事格言出自
A.朝非子B.墨子C.孙膑D.孙武
3.主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进出伐树，持续利用自然资源的是
2双基检测性展示：根据本课特点，采取小组PK的形式，通过各种展示的形式检测同学们对本课掌握的程度
3主题突破型展示围绕展示内容，先进行展示，然后对所需要突破的展示主题进行点评、质疑、补充，
4反馈拓展型展示可通过全班互动的形式，了解当时各家学派纷纷发表主张的社会形势。
主题突破型展示
1 、总结春秋战国时期涌现出来的代表人物与主张。
【导学1】老子及其主张
老子生活年代、及其著作
主张
【导学2】孔子及其学说
1、孔子生活年代，并且是学派的创始人，整理《》、《》等书，他的弟子将其言论编成《》一书。他学说的核心思想是“ ”。主张治国。
2、孔子不仅一位是伟大思想家，还是一位伟大的，他最早创办私学，主张
【导学3】“百家争鸣”
1.百家争鸣？
2.诸子百பைடு நூலகம்的代表人物、主张