社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表

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现代文阅读·社科类文章阅读分解

高三语文复习讲座（41）

现代文阅读·社科类文章阅读

一、社科类文章的理解、分析、综合

1．理解文中重要词语的含义

“理解文中重要词语的含义”，是读懂社会科学类文章的重要前提。在汉语中，一个词往往会有多种相关的词义，词的这种多义性可以使思想内容的表达丰富多彩，同时又使读者对语义的理解增加了难度。词在语言中总是要跟其它词组合成句子才能表达某种意思，因此，对于词的多义现象，我们必须联系上下文去体会。有了上下文，才可以肯定它表示的具体意义。

阅读语境有狭义和广义之分。狭义的语境指对语义影响最直接的现实语境，如上下词、上下句、上下段等。广义的语境指除现实语境外，还包括在一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象，和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、生活经验、语言风格及方言基础等构成的个人语境。

理解文中含蓄的词语的含义，首先要理解词语本身的内涵，因为它是揭示事物本质属性的核心。其次要善于把握词语的适用范围、使用对象、感情色彩、使用程度等。只有从多侧面、多角度、多层次，全面地理解词语，才能挖掘出词语在文中的正确含义。

2．理解文中重要句子的含意

所谓“重要句子”，是就它们在文中的表达作用而言的，它主要包括下列四种情况：一是结构比较复杂、对理解文章有影响的语句，二是能够帮助准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，三是内涵较丰富的语句，四是文中的中心句、总结句、过渡句等。

理解文中重要句子的含意，还要注意用准确的语言把理解的内容表达出来，做到语言通顺，思维连贯，表达正确。

3．筛选并整合文中的信息

社科论文阅读常见错误项类型

3,细读试题,题文对应——对读对材料有了总体印象后,应根据试题仔细推敲题对材料有了总体印象后, 弄清题目要求, 意,弄清题目要求,即从内容上弄清是有关什么的选择, 的选择,从选择标准上看清是选说法正确的还是不正确的. 不正确的. 科技说明文答题有一个基本原则:答案就在原材科技说明文答题有一个基本原则: 料中.为此,必须根据题意, 料中.为此,必须根据题意,从原材料中找出与各个选项相对应的句段, 各个选项相对应的句段,并从这些句段中提取有效信息,找准己知条件,作为解题的依据. 效信息,找准己知条件,作为解题的依据.这是答题的关键. 答题的关键.
4,斟酌比较,筛选答案必须进行两方面的比较:首先是原文与选项的必须进行两方面的比较: 比较,看看表述发生了怎样的变化. 比较,看看表述发生了怎样的变化.最好用笔标示选项中这些信息:重要概念; 示选项中这些信息:重要概念;表示事物之间逻辑关系的关联词语, 虽然……但是""因但是"" 辑关系的关联词语,如"虽然但是""因所以" 表示程度,数量,范围,特征, 为……所以"等;表示程度,数量,范围,特征, 所以功能的副词, 目前"" ""部分""大 ""将部分"" 功能的副词,如"目前""将""部分""大 ""也许""可能也许""可能" 有指代意义的词, 概""也许""可能"等;有指代意义的词,如 ""这""如此如此" "其""这""如此"等. 最后是各个选项之间的比较,根据有效信息筛最后是各个选项之间的比较, 选出正确答案. 选出正确答案."

出版物常见差错类型及出错规律

一、出版物常见差错类型分析

现代出版物中经常出现的差错，大体可归纳为以下十种类型。

(一)文字差错

出版物中常见的文字差错包括错别字、多字、漏字、颠倒字、已明令禁止使用的异体字、不符合《现代汉语通用字表》字形规定的旧形字，以及汉语拼音和外文等方面的差错等。其中最主要的差错是使用错别字。

错别字是错字和别字的合称。错字，指像字但不是字，规范字典里查不出的字；别字，指把甲字写成乙字，规范字典里虽然有，但用在这里不当的字。错字虽然与正字形似，但不是字，比较容易鉴别；别字则不同，或者形似，或者音同，或者义近，似是而

非，判别并不容易，如"屈指可数"错成"曲指可数"，"山清水秀"错成"山青水秀"等，因此，判断别字错误，要从字义入手。

(二)词语差错

出版物中词语差错主要有误解词义、词性而误用词语，异形词选用不当，误用成语等。

词语误用的根本原因是误解词义。处在不同的语境，表示不同的事物，应当使用不

同的词语。如果不在准确理解词义的基础上用词，就会造成词语误用的差错。如"招工启事"的"启事"错为"启示"，"战争启示录"的"启示"错为"启事"，"随声附和"的"附和"错成"附合"等，就是没有弄清"启事"和"启示"、"附和"与"附合"的确切含义而错误使用的结果。容易产生类似错误的词语还有：有利-有力，合龙-合拢，化装-化妆，学历-

论述类文本阅读解题技巧之社会科学

作者：李春

来源：《作文周刊·高二版》2023年第43期

解题技巧

“论述类文本”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，前者往往被称为科技说明文，后者常被称为社会科学文。所谓社会科学文，是指研究各种社会现象的科学的文章，它包括经济学、政治学、社会学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等学科的文章。这类文章以议论为主要表达方式，以阐明观点、说明道理、分析事实等为主要内容，其构成要素为论点、论据、论证过程。

社会科学类文章说理性强，有的内容专业性也比较强，侧重于对逻辑思维能力的考查，而不是对专业知识的理解。从这个角度上来讲，阅读这类文章的重点就是厘清文章的论述关系和行文的逻辑关系。社会科学类文章的考查形式如下：

一、内容理解题

一般为客观题。侧重考查筛选并整合文中信息，对文中基本信息的加工、转换表述的能力。社科类文章，不同于文学作品，其表述很严谨，会用众多概念、修饰语、关联语等，需要仔细辨别。同学们做客观题时，一定要注意题干和选项所涉及信息与原文之间存在的“变”与“不变”。如果选项在原文的基础上出现了修饰、限制、补充成分，那么就要特别小心是否存在对范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性变成了必然性、预见性变成了现实性、将来时变成了完成时等。

二、论证分析题

一般为主观题。社科类文章具有较强的学术性和典范性，结构和语言具有严谨的特点。这类题型侧重考查同学们分析文章结构及逻辑思维的能力，具体的考查重点是论述类文本的论证思路、结构、论点、论据及论证方法。做这类题时，同学们要关注作者如何提出问题，如何呈现观点，如何界定概念的内涵，如何辨析概念，如何处理论据，如何展开论证，以及如何将问题引向深入等方面的问题。

言语理解与表达文章阅读分类说明

红麒麟文章阅读分类说明

根据考试特点，文章阅读分成人文社科和科技说明两大类，各部分详细说明如下：

人文社科

人文社科指的是人类社会的各种文化现象和社会科学，包括经济、文学、历史、哲学、艺术、宗教、美学、伦理学等学科，是文章阅读的主要考查类型。

科技说明

所谓科技说明文是指反映和总结处于世界前沿的自然科学和技术工程(如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等)及科研动向和最新科研成果的文章。

根据考查频率，这两类文章通常会考查以下几种类型的题目：

1.词句理解题

词句理解题主要指词语理解题、语句理解题，考查对文章中某一词语或句子的理解能力。

2.代词指代题

主要考查考生对代词指代的理解能力，这类题型题量较多，注意就近原则。

3.选词填空题

和逻辑填空一样，考查考生对词语的理解区分能力，包括关联词，注意结合文段的语境。

4.语句衔接题

文章中有空白语句，要求从选项中选一个最合适的语句填入。此类试题难度较大，同时考查了考生的理解与表达能力。

5.标题填入题

考查考生对文章的全面把握能力，根据文意和文体风格判断合适的题目。

6.细节理解题

文章阅读的主要考查题型，难度较大，主要考查考生对具体语句信息的理解、判断甚至推理归纳等方面的能力。

7.主题概括题

文章阅读的常见题型之一，考查考生对文章或段落的概括归纳能力。

8.态度倾向题

考查考生把握作者态度观点、倾向性或对某事的看法评价等，也就是推断作者的主观臆想，具有很强的感情色彩。此类题型出现频率较低。

9.寓意推断题

文章阅读的常见题型之一，考查考生对作者说话的目的、意图的理解，包括对句子的推断。

高中语文社科文

社科类

一、考点提示

对于论述类文本的考查，考纲明确规定“理解文中重要概念的含义”“重要句子”“筛选信息”。

所谓“理解文中重要概念的含义”，在论述类文章中，主要指的是：理解指代性的词和短语在文中所指的具体内容；理解非指代性的词和短语在文中的特定的表达意义，主要是概念的内涵义、概括义。

所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句。如果不理解这些句子，就可能不理解某一部分内容，甚至难以理解全篇文章。

所谓“筛选信息”，是指从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。所谓“整合信息”，是根据试题的要求，对筛选出来的信息源进行分类集中，重新组合，加以概括。论述类文章的重要信息主要是作者的观点。如果是辨析驳斥类的文章，还有对方的或其他人的不同观点。

二、考查形式

课表卷以客观题为主，有的省市的考卷也设置主观题。

这类试题的选项多数是对较大文字区间内容的转述，或对相同、不同信息的归纳、对比。

三、高分策略

（一）要树立5个意识

1．要树立题型意识。论述类文本的阅读是高考的必考试题，多年以来，已经形成了较为稳定的题型等考查方式。树立题型意识可以大大提高答题的速度和准确率，可以少走弯路。

2．要树立语境意识。试题中虽然大都是选择题，但是，对于每个选项正误的辨析，仍然需要语境意识，把选项还原到文本中，联系语境，确定其正误。切不可离开语境凭想当然。

3．要树立概念意识。基于文本特点，对于概念的考查便成了重中之重。对此，在正是做题前的整体把握的过程中就要有所关注，未雨绸

缪。

4．要树立逻辑意识。论述类文章的特点就是逻辑性强，这就决定了试题的要对此进行重点考查。因此，在选项中，要特别关注诸如“大约”“将要”“可能”“已经”等限定性副词以及关联词语的使用。[中教网]

论高中生阅读能力的培养

（二）组合。组合，是根据阅读需要，调取若干相关信息并加以合理组织的过程，是处理信息的一种方式。筛选与
的错误 “ 概括” 。用复述冒充概括，是概括内容要点时常犯的错误。空泛而没有具体内容，也是概括内容要点时常犯
二、更新阅读观念，强化训练处理信息的能力读文章，有时确实是为了弄懂中心、结构、写法之类，但也必须承认，有时读文章不是为了弄懂这些，甚至完全弄懂了这些却没能达到预期的阅读目的。现代社会需要这样一
种阅读：阅读的目的是获取信息，阅读的过程就是处理信息的过程。现代社会其实就是信息社会、交流信息是现代社
种综合性测试，这种阅读能力的综合性测试的重要意义
是不言而喻的。那么，阅读中应当掌握哪些处理信息的基
本方式呢？
（一）筛选。阅读教材首先是信息的载体，阅读的重要任务之一，阅读能力的重要标志之一，就是根据阅读需要、阅读目的筛选信息。高一年级教材专门安排了“ 筛选信息” 单元，设计了最基本的筛选信息训练；高三年级教材安排了社科类文章阅读，科技说明文阅读，加强了筛选信息训练，提高了筛选信息的要求。从阅读实践看，筛选信息主要表现在以下几个方面。１．筛选对重要知识、概念的介绍与阐

高考说明文（社科、科技）选项设误点与对策

吉林一中慧无待

此类题目命题总体特征：是在玩文字游戏。命题者通过删、添、调、改、漏、凑等六种手段来设置错误点。

1．删：删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。

2．添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。

3．调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。

4．改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测……

5．漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意。

6．凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。特别注意的是它的正确选项多采用句式互换、同义词替代的方式。

选项在转述中出现信息交错：时间交错、地点交错、人物交错、事件交错、评价交错、关系交错（因果、条件）等。

（一）具体选项设误点如下：

一、张冠李戴，偷换概念

①命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事，比如把甲的观点、发现、发明说成乙的。②或者选项在表述原文意思时有意漏掉了原文中一些重要的词或短语（尤其修饰语）。③有时把原文对名词中心语的陈述换成了对修饰语的陈述（即颠倒主客）。④

社科文阅读题解题方法和技巧

【对应文段】到宋代……在这种情况下，
“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶
利收入补充军费之需外，更重要的是，既
满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝
西南边境的安全。
主次颠倒
下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（）（全国卷第7题） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。
2019/11/21
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解题方法与技巧
（7）混淆因果。两种情况：一是因果倒置，二是强拉因果，即把本无因果关系的两个事物硬说成有因果关系。
（8）偷换概念。选项句对概念的理解与原文中的概念不统一，或在类别上，或在范围上，或在程度上。注意：与原文相比增加或减少或替代了的词语，甚至要考虑“的”“了”等虚词，看看是否改变了原文意思。
胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。
目前，胚胎干细胞研究丛一个重点是用来产生神经细胞，以修复受损伤的神经系统。美国霍普金斯大学一个实验室用病毒感染老鼠的脊髓神经，使之瘫痪，然后从人的胚胎组织分离出来干细胞，在体外培养一段时间后，再注射到瘫痪老鼠的脊髓中。三个月后经过治疗的老鼠能蹒跚走路，而未经治疗的老鼠依然故我。解剖结果显示，这些来自人类胚胎的干细胞已经布满了老鼠的脊髓，并具有成熟的神经细胞的特征。

高考说明文常见错误实例分析

说明文常见错误实例分析

2011年3月日

联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。社科类与科技类常见的干扰项有：

⒈整体与部分（以偏概全）

指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。（也可能缩小）

特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。可以用笔画出来，或者作特殊的标志。

【例1】【对应文段】（湖南卷第8题）比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。

【试题】关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是

B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。

【例2】【对应文段】（2006四川卷）：“它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。”

根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是（ A ）

A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。

B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。

C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。

D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。

【例3】【对应文段】（2005年全国卷Ⅱ）“自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。”

社科类说明文阅读

社科类说明文阅读(四篇含答案)

（一）

自从有了人类，就有了语言，世界上还没有发现过任何一个民族或者部落是没有语言的。至于文字，那就不同了。文字是在人类的文化发展到了一定阶段的时候才出现的，一般是在具有国家的雏形的时候。

文字起源于图画。最初是整幅画，这种画虽然可以有表意的作用，可是往往意思含糊不清。比如画一个人骑在马上，可以表示“人骑马”，也可以表示“骑马的人”；如果是一个外出的人寄回家的信，可以表示他在外面已经得了一匹马，或者希望家里人骑马去接他，或者别的什么意思。看得懂这种图画的意思，取决于看画人和画画人生活上的联系或者其他条件与他们是否说同一种语言无关。这种图画有人管它叫“图画文字”，其实只是图画，不是文字。图画发展成文字，必然表现出这些特点：1．把整幅的画拆散成个别的图形，一个图形跟语言里的一个词相当。2．许多抽象的意思得用转弯抹角的办法来表现，例如画一个人，再在他脚底下画一根地平线，表示“立”。3．这些图形必得作线性排列，它们的顺序得依照语言的词的顺序，顺序不同，意思也不同。例如先画一个人，再画一面旗，再画一匹马，这就是“人骑马”；如果先画旗和马，再画人，那就是“骑马的人”。过了这个阶段后，为了便于书写，图形于是大大简化（图案化、线条化、笔画化），丝毫不损害原来的意思。从形状上看，第二阶段的零碎图形和第一阶段的整幅很相似，第三阶段的笔画化和象形文字生来的笔画化文字则纯粹是字形上的变化，实质完全相等。

图画一旦变成文字，就和语言结下了不解之缘。一个字，甚至是最象形的字，也必然要跟一定的字音联系。这样，语言不同的人看不懂旗夹在一个人和一匹马中间是什么意思。文字发展到了这种“词的文字”之后，仍然有可能进一步发展成纯粹表音的文字。这里所要强调的是：尽管文字起源于图画，但图画是与语言不相干的表意系统，只有在图画向语言靠拢，被语言吸收，成为语言的一种形式（用图形或笔画代替声音）之后，才成为真正的字。

公文常见错误更正对照表！果断收藏！

为广大干部阅读和学习提供参考。

反映公文写作失误的案例是秘书工作者提升业务水平的最好教材。不少在机关工作的小伙伴经常要与公文打交道，每天都要接触大量的公文。如果公文不合格，势必影响流转的速度，并会给单位平白地增添许多麻烦。

下面给大家推荐的这张表，是公文处理中的一些常见错误对照更正表，挺实用的。

第一类：公文标题

错误类型

错误实例

正确写法

文种重复

《关于……意见的函》

《关于……的函》，应删

去“意见”

介词连用

《关于对……的批复》《关于……的批复》，应

删去“对”

缺介词

《×××授予×××同志×××称号的通报》

“授予”之前加“关于”

“转发”与

“印发”混淆

1.《转发……方案的通知》

2.《印发……若干意见的通知》 1.转发范围：意见、通知，应改为“《印发……方案的通知》”；2.印发范围：计划、规划、方

案、办法，应改为“转

发……若干意见的通知》”

用词不当 1.《关于请求解决×××经费的请示》；2.《关于上报×××情况的报告》前者“请示”已含“请求”意思，删去“请

求”。后者“报告”已有

前者上报意思，删去“上报”。（病例11-1～2）

错用标点

1.《转报××公司关于<××>的请示；

2.《关于 ××广珠西线三期、除法规性文件外，其他在标题中不使用标点符号。

符号

博深项目联合采购泥青……请示》应将前者“<>”和后者

“、”删去。

漏发文形式及

文种

《□□广东省……暂行办法□□》这是一个印发部门的文件。应在“广东省”之前

加“印发”，“办法”之

后加“通知”。然后办法作附件下发。

社科类文本考点及方法

一、理解词语、句子在文中的含义

【情况概述】1、一般为1小题，共2或3分

2、常见问法：①“××”在文中的含义是？②“××”在文中指的是？

【学法指导】1.文中的含义

①表层意思

②准确把握指代内容

③关注感情色彩，作者的观点、情感、风格特点

④修辞手法

⑤梳理文章结构思路，综合分析词语、句子的含义。

2. 文中的指代：回到文中寻找。一般都是在段落前后，少数在上下文

【答题模式】1.文中的含义：修饰对象（1分）+语境义（1-2分）

2.文中的指代：原文

二、分析词句段在文中的作用

【情况概述】一般为1小题。3-4分

发问形式：①简析××段在文中的作用②××在文中的作用是什么？

【学法指导】

1.词语

①内容：体现思想情感、揭示逻辑关系、确定相关内容在文段中的位置和范围。

②行文构思：全文线索

③艺术效果：动词形容词生动形象、副词科学性和严谨性、修辞手法（比喻比拟生动形象、夸张突出特征强化情感、讽刺表明批判态度）

2.句子

①内容：揭示文章中心和主旨，表明作者的情感和态度，引人深思等

②结构：总领全文、过渡、总结全文、前后照应、提出论点

③艺术效果：（修辞+写作手法）生动形象，富有感染力。

结合文体特征：说明文说明方法+效果

议论文论证方法+效果

3. 段落

内容+结构

①首段：总领全文、引出下文、吸引读者阅读兴趣、提出论点

②中间段：承上启下（可侧重）

③结尾段：总结全文、升华主题、点题、前后照应、引人思考、提出论点

注意：任何分析题不能单列手法，而是要结合文章内容来分析。

三、筛选并整合文中信息

【步骤】1. 审题 2. 通读 3. 定位 4. 聚焦 5.对照

公文常见错误一览表

1. 语法错误：包括拼写错误、语句结构错误、标点符号错误等。例如，错误的使用了单复数形式、主谓不一致、错误的使用了冠词等。

2. 用词不当：使用不确切的词汇或错误的表达方式。例如，使用了含糊不清的词语、使用了不规范的词语、使用了不常用的词汇等。

3. 惯用语错误：错误使用了一些固定搭配的词语。例如，使用了错误的成语、错误的俗语、错误的谚语等。

4. 行文不连贯：文章中逻辑关系不清晰、思路不连贯。例如，文章缺乏自然过渡、句与句之间没有合适的连接词等。

5. 表达不准确：文章表达的意思不明确或与原意相悖。例如，使用了错误的引用、曲解了原文的意思、错误地表达了作者的观点等。

6. 冗长繁琐：文章内容冗长、过于复杂，使读者难以理解或疲于阅读。例如，使用了过长的句子、过多的修辞手法、使用了复杂的词语等。

7. 语气不当：文章中使用了不适当的语气或态度。例如，文章过于武断、过于主观、使用了过度修辞等。

8. 格式错误：文章格式不规范或与要求不符。例如，标题格式不正确、文字段落不整齐、缺乏必要的标点符号等。

9. 杂乱无章：文章结构混乱、内容杂乱无章，使读者难以理解。例如，文章缺少段落、缺乏层次结构、篇章布局不清晰等。10. 写作风格不统一：文章中使用了不一致的写作风格，造成

整体不协调。例如，在正式公文中夹杂了口语化的表达、在严肃的文章中使用了幽默的语言等。

以上是一些常见的公文写作错误，我们应该在写作时尽量避免这些错误，以确保公文的准确性、清晰度和专业性。同时，我们可以借助语法工具、查阅参考书籍以及请他人进行审读来检查和纠正这些错误。只有通过不断的学习和实践，我们才能提高公文写作的质量和水平。在公文写作中，我们应该尽量避免常见的错误，以确保公文的准确性、清晰度和专业性。以下是一些常见错误的详细讨论。

社科类文章和科技说明文中常见的八种错误表

张冠李戴

把甲的观点、发现、发明说成乙的观点

常常出现在选项的主语或宾语的位置上。

误划类别

把本属于同一类的拆开，说成两类或几类；把本不属于同一类的合并成一类。

往往出现在选项句的修饰语位置

指代错误

选项句对原文中的“指代内容”解释有误。

注意选项中的指代词。

混淆范围

部分说成整体，偶然说成必然，可能说成肯定，偶尔说成往往，轻度说成严重等

注意选项中的一些表程度、范围的关键词。

推测有误

有意把原文中的设想或推测说成已经。

注意选项中的一些表时间、表结果概念的关键词。

无中生有

原文本无此意，编者凭空捏造出某种意思

选项句的意思往往与文章的整体意思相近，但原文中找不到依据

混淆因果

因果倒置，强拉因果

注意：因果的位置和原句是否一致；选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置上；注意一些改换因果关系的关键词。

偷换概念

选项句中对概念的理解与原文中的概念在类别、范围、程度上理解不一致。

注意选项句与原文区位中语句的细微差别。

⑷、逻辑关系：

句与句：并列式：并列、承接、选择

段与段：偏正式：递进、假设、条件等

⑸、写作技巧

写作方法：正面、侧面、视觉、听觉、嗅觉等

描写手法：人物描写：（外貌、语言、动作、心理）；情景描写：（细节、白描等）；说明方法：（数字、举例、分类、比较等）

写作手法：对比、象征、衬托、托物言志、寓静于动等

⑹、修辞手法：比喻、对偶、排比、拟人、反复、反问、对比、夸张等

三、高考现代文阅读考试的方法：

⑴、认真审题，明确答题角度、要点、思路⑵、划段落层次，缩小寻找答案的范围

⑶、里（原文）应外（选项）合，仔细分析对比⑷、准确提取，概括表述

高考复习第22讲：社科类,自然科学类文章阅读

4．阅读下面一段文字，选出对“人类胚胎干细胞”这一概念的理解，符合文意的一项。 A.人类胚胎干细胞是人类胚胎发育早期囊胚外表的扁平细胞和囊胚腔内侧的内细胞群。 B.人类胚胎干细胞就是人类胚胎发育早期处于囊胚腔内侧的尚未形成胚层的内细胞群。 C.人类胚胎干细胞是人类囊胚中可发育成胎盘、肝、肺、骨胳、皮肤等的全能性细胞。 D.人类胚胎干细胞不仅指人类囊胚中未分化的细胞，也指成人身上的全能性的干细胞。
火山喷发与“厄尔尼诺”两种现象之间有无关系。
基本方法：查对原文，仔细分析
解题技巧：换位思考，揣摩命题者的意图
看清十大雷区
知识点要求
①理解重要词语（以概念为主）的含义——结合上下文语境对选文中的有关概念作出具体的解释；或者理解文中指代性词语的具体意义。
②理解并解释重要的句子——对语法结构复杂的句子作语法分析；结合全文理解具有隐含意义的句子。
⑤混——故意混淆范围、混淆指代、混淆时间、混淆关系。 ⑥凑——将无关的内容杂糅在一起，或把望文生义的内容夹杂在句中。
作答步骤
1、速读明旨标画关键首先采用逐句快速阅读的方法通读全文，从整体上抓住文中提供的重要信息。即把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。同时动笔标画出每一段的关键词句，关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的限制语以及有指代意义的词等。

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