牛角寨小学三年级.1班语文教学计划

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小学三年级语文教学计划(5篇)

小学三年级语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生____人。

学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。

二、教材的基本结构：本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

此外，教材后面还附有____篇选读课文。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。

在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识____个字，会写____个字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里,这些字一般安排在精读课文后。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

每个语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

小学三年级语文教学计划(推荐6篇)

小学三年级语文教学计划(推荐6篇)小学三年级语文教学计划篇1一、指导思想把握小学语文工具性和思想性的辩证关系，发展智力，培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。

1、注意良好习惯的培养；2、减轻学生的过重负担；3、重视提高学生的人文素养和科学素养；4、力求为教学提供便利；二、教材分析本册课本主要由培养良好的学习习惯（6）、课文、习作和练习组成。

全册课本安排了八个单元。

每单元安排课文三至四篇，共三十二篇。

每单元安排习作一篇，共八篇。

一、三、五、七单元安排练习一个，共4个。

三、教学目标1、学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

培养勤查字典，主动识字的习惯。

培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。

培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

2、识字、写字准确认读，能按笔顺正确书写，能按字的结构把字写端正，写匀称。

3、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

能在看图和观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

4、阅读继续练习正确，流利，有感情的朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

继续练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、习作留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。

能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。

能够使用逗号，句号，问号和感叹号。

初步学习使用冒号，引号。

小学三年级语文教学工作计划通用3篇

小学三年级语文教学工作计划通用3篇小学三年级语文教学工作计划通用1一、班级情况分析本班有学生50人，其中，这学期来了2位插班生，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。

二、指导思想1、注意良好习惯的培养。

2、减轻学生的过重负担。

3、重视提高学生的人文素养和科学素养。

三、教材分析1、关于课文。

全册教材安排课文32篇，其中课内阅读课文8篇。

所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。

从内容上看，既有反映家乡美好景物的课文;也反映现代儿童关爱他人，化解矛盾、重建友谊和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。

以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。

2、关于习作。

习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。

3、关于练习。

字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排成语或有积累价值的词语。

二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。

口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。

四、教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

小学三年级语文教学工作计划(5篇)

小学三年级语文教学工作计划(5篇)小学三年级语文教学工作计划(5篇)语文是基础学科，写小学三年级语文教学工作计划实际上就是对我们自己教学的一次盘点。

计划是我们走向积极式教学的起点。

以下是小编整理的小学三年级语文教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考！小学三年级语文教学工作计划篇1新学期我任教三年级语文，为了圆满完成教学任务，将本学期教学工作做以下计划。

一、学生情况分析：本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严重学生书写乱，学习习惯差。

因此新学期中我要一面加强双基训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。

二、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。

累计认识20__个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。

开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。

背诵优秀诗文10篇（段）。

练习复述课文。

10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于10万字。

11、开始练习习作。

不拘形式地写出见闻、感受和想象。

小学三年级语文的教学计划三篇

小学三年级语文的教学计划三篇教学计划：小学三年级语文经过二年级的“读”和“说”训练，学生的口语表达能力已经得到了很大的提升。

在使用本教材的教学过程中，我将注重思想品德熏陶和人文精神的培养，强化语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身研究打下基础，促进学生全面发展。

本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，以便促进儿童的大量阅读。

课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。

学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。

本册共有课文48篇。

在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。

在教学上我们有以下几点计划：一、根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式一）一般课文的教学。

在教学中要考虑以下几方面：1、继续重视字的教学。

识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一。

要让学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。

识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义。

在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。

强化写字的指导，注重培养学生认真地写字，养成良好的写字惯。

除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练提升写字的技能。

兴趣和主动性课堂教学效益的根本在于学生的研究兴趣和主动性。

因此，在教学中注重激发学生的研究兴趣和主动性，采用多种形式和方式，如游戏、竞赛、小组合作等，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高研究的积极性。

同时，注重学生的个性化差异，因材施教，让每个学生都能在自己的研究领域得到发展和提高。

2、加强词句训练是小学阶段的重点之一，更是本册阅读教学的重点。

在中年级，我们要从以下几点进行词句训练：一是避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解重点词句，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，积累语言；三是重视词句的运用，强化与说、写之间的联系。

小学三年级语文教学计划(15篇)

小学三年级语文教学计划(15篇)小学三年级语文教学计划1一、学情分析我班上绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的__。

他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。

但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。

对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。

二、教材分析本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采用主题单元的形式。

全册共12个主题单元，其中第七单元《特产》为开放单元。

这些主题有展现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。

每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。

全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情。

六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的充满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇，有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德。

课文内容与学生生活密切联系，切合中年级段学生的生理、心理特点，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。

◇“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，旨在激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

小学三年级语文教学计划5篇(精选)

小学三年级语文教学计划5篇（精选）制定工作计划的过程是个思考的过程, 制定好工作计划以后, 在心中基本上对某个项目已经有谱了, “胸有成竹”了。

以下是整理的小学三班级语文教学计划5篇(精选), 欢迎大家借鉴与参考!小学三班级语文教学计划1在新的学期里, 孩子们已经升到三班级下学期了, 这就需要在过去一年的教学基础上, 加大一点难度, 将学生的能力进行更大程度上的提高。

在新的学期里, 我制定了新的语文教学工作计划：一、指导思想以教育科研为先导, 以培育学生的创新精神和实践能力为重点, 深化课堂教学改革, 推动教材的实施, 大力推动素质教育。

二、学生情况分析三年三班共有学生__人, 经过以往的努力, 学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。

但三班级学生学习成绩两极分化, 一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。

另外, 部分学生的学习习惯、学习态度差, 势必会影响整体水平的发挥, 所以, 尽可能转化后进, 提高先进, 进展后进是本学期重点。

三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系, 提倡自主、合作、探究的学习方式, 着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力, 培育创新精神, 促进学生的全面进展。

全册课文共三十四篇, 设计了八个专题, 围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看, 主要任务是识字、写字和课文的阅读。

从学生的长远进展来看, 词语的积累运用、口语表达能力的培育、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。

难点是识字、写字和课文的朗读以及简单的写话能力培育。

五、本学期教学工作的主要目标1、培育良好的书写习惯和学习爱好, 培育仔细的学习态度。

2、复习巩固汉语拼音, 能借助汉语拼音识字、正音。

3、对写作有爱好。

在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

4、认识450个汉字,会写350个生字。

认识的字能读准字音, 结合词句了解意思, 不作字形分析, 不要求书写。

小学三年级语文的教学计划(精选5篇)

小学三年级语文的教学计划（精选5篇）小学三年级语文的教学计划1一、学生情况分析三年级一班共有学生52名，其中男生21名，女生31名。

本班学生学习努力，进取心强。

在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

大部分学生能要求上进，但仍有少部分学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。

教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

教材后面还编排8篇选读课文。

每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。

教材共八个专题。

它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。

每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。

小学三年级的语文教学计划(精选4篇)

小学三年级的语文教学计划（精选4篇）
小学三年级的语文教学计划（精选4篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，为了以后教学质量不断提高，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级的语文教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学三年级的语文教学计划1 一、教学内容
1、主要内容
全册共２４篇课文，分为８个单元。

每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。

每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求认识和要求学会的字，还有课后思考练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思考题，供学生选做。

每组课文后安排了一次古诗诵读，共八次。

语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发现、口语交际、习作。

其中语文乐园（二）（四）（六）（八）中还有一个板块为综合性学习。

2、总体分析
教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：爱和爱心、学习和生活、自然之美、文化、诚实守信、动物、坚忍顽强、季节。

教材选文题材、体裁和。

小学语文三年级教学计划

小学语文三年级教学计划
本学期语文教学计划
一、教学内容：
1.学习拼音，认读字母；
2.学习基本的笔画和笔顺；
3.学习认读生字和句子；
4.学习认读课文，并能正确朗读。

二、教学目标：
1.能熟练掌握汉语拼音，准确读出所学字母；
2.能正确书写基本的笔画，并按正确顺序书写；
3.能认读并理解所学生字和词语；
4.能准确朗读课文，理解文中内容。

三、教学安排：
1.每周安排拼音学习，包括学习字母表和拼音组合；
2.每周安排笔画和笔顺的书写练习；
3.每周安排生字和词语的认读练习；
4.每周安排课文朗读和理解练习。

四、教学方法：
1.采用多媒体教学，生动有趣；
2.利用游戏等活动提高学习兴趣；
3.重视学生的实际动手操作，加强记忆；
4.多与学生互动，激发学习兴趣。

五、教学评价：
1.定期进行小测验，检查学生掌握情况；
2.每周进行口头测试，检查课文朗读情况；
3.按照学生实际情况进行个性化评价和辅导；
4.注重积极正面的评价，鼓励学生自信。

六、教学后感：
希望通过本学期的语文教学，能够激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的表达能力和阅读能力，培养他们的语文素养，为将来更高阶段的学习打下坚实基础。

三年级语文教学工作计划

三年级语文教学工作计划一、教学目标及重点1. 提高学生的阅读能力和理解能力，培养良好的阅读习惯。

2. 引导学生发展创造性思维和表达能力，培养学生的写作技能。

3. 培养学生正确的听说读写能力，提高口语表达能力。

4. 培养学生正确的汉字书写能力，掌握部分常用生字生词。

二、教学内容和安排1. 课文阅读与理解- 通过朗读和讲解，提高学生对课文内容的理解能力。

- 引导学生利用课文进行表达、分析和讨论。

2. 写作训练- 通过创设情境，引导学生进行描述和记叙写作。

- 教授写作的基本要素和技巧，培养学生写作的兴趣和能力。

3. 口语训练- 设计情境，引导学生进行角色扮演和对话练习。

- 提供常见场景，让学生进行口语实践和交流。

4. 汉字书写- 讲授常用生字生词的基本笔画和结构，练习正确的字形写法。

- 鼓励学生多读多写，逐渐提高汉字书写的准确性和美观度。

三、教学方法和手段1. 多媒体教学- 利用多媒体工具展示课文内容，增加学生的学习兴趣。

- 利用多媒体资源辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2. 课堂讨论- 利用小组讨论和课堂互动的形式，培养学生自主思考和合作交流能力。

- 引导学生就课文内容进行探究和分析，提高课文理解能力。

3. 角色扮演- 设计情境，让学生扮演不同的角色，进行口语表达练习。

- 提供情境背景和角色要求，引导学生进行情景对话，提高口语表达能力。

4. 书写练习- 给学生提供规范的字帖和书写练习册，进行汉字书写的训练。

- 通过教师的指导和纠正，帮助学生提高汉字书写的准确性和规范性。

四、教学评估方法1. 阅读理解测试- 选择适当的课文进行测试，考察学生对课文内容的理解程度。

2. 写作作业评估- 对学生的作文进行评分，重点考察语法、逻辑和表达能力。

3. 口语表达评估- 观察学生的口语表达情况，评估其表达能力和语言流利度。

4. 汉字书写评估- 对学生的汉字书写进行评估，重点考察笔画的连贯性和字形的准确性。

五、教学资源准备1. 课本和练习册2. 多媒体教学工具3. 适合学生阅读的图书4. 字帖和作文纸5. 情景角色扮演道具六、教学反思和调整根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，针对不同学生的个别差异，采取个性化授课和辅导，确保教学效果的提高。

三年级语文教学工作计划

三年级语文教学工作计划一、教学目标：1.帮助学生掌握基本的语文知识和技能，提高语文应用能力。

2.激发学生对语文的学习兴趣，培养学生良好的语文学习习惯。

3.培养学生正确的语言表达能力和文字理解能力。

二、教学内容：1.阅读课程：注重培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度，让学生通过阅读感受语文的魅力。

2.写作课程：注重培养学生的写作能力，引导学生进行语言表达，提高学生的文字运用能力。

3.词汇和语法课程：通过词汇和语法教学，帮助学生掌握基本的语言规则和用法。

4.古诗词教学：通过古诗词教学，激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学情感。

三、教学方法：1.多媒体教学：利用多媒体手段进行课堂教学，生动、直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.合作学习：通过小组合作、讨论、合作游戏等形式，培养学生的团队合作精神，提高学生的学习效果。

3.微课教学：结合微课教学资源，让学生通过自主学习、互动学习，提高学生的学习主动性和参与度。

4.情景教学：利用生活场景和实际情境，让学生在实践中学习语言知识，提高语文应用能力。

四、教学手段：1.课堂讲授：教师以生动有趣的方式讲授知识，引导学生主动参与讨论。

2.课外拓展：组织学生参加语文竞赛、朗诵比赛等活动，拓展学生的语文能力和视野。

3.课内练习：设置多样化的课内练习，巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。

4.个性化辅导：针对学生不同的学习特点和需求，进行个性化辅导和指导。

五、教学评估：1.知识检测：定期进行知识考查，检验学生的学习成果。

2.作业评定：认真批阅学生的作业，及时反馈学生学习成绩和进步。

3.考试评估：定期进行小测、月考、期中考和期末考，全面评价学生的学习状况。

六、教学计划：1.第一学期：重点学习阅读理解和写作能力，培养学生的语文鉴赏能力。

2.第二学期：注重词汇和语法教学，提高学生的语言表达能力。

3.第三学期：开展古诗词教学，激发学生对文学的兴趣，培养学生的审美情感。

实用文_小学三年级语文的教学计划三篇

小学三年级语文的教学计划三篇小学三年级语文的教学计划一一、班级情况分析：本班共有学生35人。

学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。

孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。

片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。

二、教材的基本结构：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

要求认识200个字，会写300个字。

要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。

每个语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。

三、教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。

小学三年级语文教学计划样本(三篇)

小学三年级语文教学计划样本一学生基本情况分析：本班学生基础差，思维缓慢，朗读水平较差，语言表达不流利，上课注意力不集中，只有少部分学生比较积极举手发言。

所以，在上课时主要应当提高学生的学习兴趣，增强学生的胆识，训练和提高学生的朗读能力、表达能力。

二教学目的要求：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识____个字，会写____个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

3、认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

4、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

讲话时态度自然大方，有礼貌。

5、开始练习习作。

愿意将自己习作的东西给大家交流。

6、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

7、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

8、喜欢阅读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

9、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

三教学内容：识字8课，形式有词语、成语、谚语、对联。

课文共____篇，语文园地____个。

小学三年级语文教学计划样本（二）一、学生情况分析我班共有学生____名，其中男生____名，女生____名。

从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况,上学期期末考试____分以下的有____人。

优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。

后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲。

多数学生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。

三年级语文教学计划3篇【精选模板】

三年级语文教学计划3篇三年级语文教学计划篇1一、学生基本情况分析：经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。

但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。

另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。

二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。

第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。

它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

本册要求认识253个字，会写284个字。

要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。

每个语文园地由五个栏目组成。

三、学期应达到的教学目标：1．在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。

在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2．认识253个字，会写384个字。

三年级的语文教学计划【五篇】

三年级的语文教学计划怎么写?教学通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

这里给大家分享一些关于三年级的语文教学计划5篇，供大家参考。

三年级的语文教学计划1一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。

教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。

所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。

这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力;二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。

从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

二、学生情况分析：这个学期我们班还是41人，女生13人，男生28人。

小学三年级语文教学计划

小学三年级语文教学计划小学三年级语文教学计划(篇1) （一）关于字词利用字典自学生字词。

借助字典、联系上下文理解字义。

利用已有的识字知识识记字形。

词汇教学的重点是积累词语。

另外，还要重视写字的指导。

（二）关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。

图文结合，提高看图和学文的教学效果。

（三）关于精读课文 1、继续重视词句训练：（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。

（2）重视词语的积累和运用。

（3）理解重点句和含义深刻的句子。

（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

2、加强预习的指导。

3、渗透阅读学习重点。

（四）关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

（五）关于积累运用 1、阅读短文的训练。

培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。

（六）关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。

小学三年级语文教学计划(篇2) 三年级上学期语文学科教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析。

三年级要完成由低年级向中、高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。

所以说，三年级是很关键的一个学年。

二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。

知识：本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

技能：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。