深圳优质课教案小学六年级英语 Traffic rules教学设计

沪教深圳版二年级下册英语Module 3 Unit 8 traffic rules 课件

railway station
pay attention to the children
use the zebra crossing
Talk about the traffic rules
We must
.ຫໍສະໝຸດ Baidu
1. walk on the side of the road (pavement/sidewalk) 2. use the zebra crossing / take the overpass 3. drive on the right-hand side of the road 4. stop when the red light is on / wait for the green light
Talk about the traffic rules
We mustn’t
.
1. cross the street between cars 2. play in the street 3. carry some people when riding a bicycle
You must fasten safty belt.
Don’t drive too fast. =Don’t overspeed.
Don’t make a telephone call. Don’t drive when you are sleepy. Please cross at the zebra crossing.

Unit 4 Road safety（教案）-2021-2022学年英语六年级下册

Unit 4 Road safety

一、教材分析

1.本单元围绕“马路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。这一话题与学生的生活密切相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。

2.本单元的目标语法是情态动词must 和其否定形式mustn’t的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can’t的用法。教师可以结合五年级下册Unit 4(Seeing the doctor)中的should以及六年级上册Unit 5 ,Unit 6,Unit 7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。

3.教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的

图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交

通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。

二、教学目标

1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay.

2.能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light; 句型和日常用语You must…You must not…

3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。

4.了解中西方两种道路通行制度。

5.熟练掌握情态动词must, mustn’t, can, can’t的用法。

小学二年级英语 Unit8 traffic rules单元教学设计

Unit8 traffic rules教学设计

课题： unit8 traffic rules

一、学情分析：

二年级下学期的学生，年龄7-8岁，通过一年多的小学课堂学习，已经具备一定的听说能力，能够在课堂上进行小组交流和合作，喜欢课堂角色扮演，能够根据图片的提示和老师的引导进行简单描述，在颜色、喜好等话题方面已经储备了一定的听说词汇量。

二、教材分析：

本单元主要教授学生学会用英语表达各种交通信号灯的指令，引导学生遵守交通规则。交通信号灯涉及红、黄、绿三种颜色，此前，在本册第一课what can you see？中学生已经学习过各种颜色，it’s...的句型结构也很熟悉了。因此在教学涉及中，；第二课时重点学习句型

三、单元设计整体思路和依据：

第一课时重点学习新单词wait、stop并以此三个单词进行ai和op组合发音规律的语音教学，为将来学习更多的新单词打好基础，同时进行let’s...句型的简单练习；第二课时重点复习wait、stop和go以及let‘s...句型及讲授另一句型The light is…,wait,stop,go。能根据图片作出正确指令并快速表演出来。第三课时对前面两节课做一个综合复习与拓展，并完成活动手册。

四、单元教学安排：第一课时：单词和句型，涉及课本let’s talk，let’s

learn和let’s play三个部分；

第二课时：单词句型的巩固和表演和说唱，涉及课本

let’s play，let’s act和let’s enjoy

三个部分；

第三课时：单词句型的巩固、拓展和实际运用，涉及课

六年级下册英语教学设计-Unit 4 Road safety 第四课时-译林版(三起)

六年级下册英语教学设计-Unit 4 Road safety 第四课时-译林版

（三起）

一、教学目标

知识目标

1.学会用道路安全标志来表达交通信号。

2.学习和了解不同交通信号的含义。

3.能够在日常生活中运用所学的交通信号。

能力目标

1.培养学生观察能力和判断能力。

2.能够理解交通信号的重要性。

3.提高学生的交通安全意识。

情感目标

1.培养学生的自我保护意识和责任感。

2.培养学生的团队协作意识。

二、教学重点和难点

教学重点

1.学习交通信号的表达方式。

2.判断不同交通信号的含义。

教学难点

1.将学生学到的交通信号应用到日常生活中。

2.培养观察和判断能力。

三、教学内容和方法

教学内容

1.学习道路安全标志和交通信号的表达方式。

2.了解不同交通信号的含义。

3.判断不同交通信号的意义。

教学方法

1.演示法：利用视频等媒体进行演示不同交通信号的含义。

2.小组讨论：让学生分组进行讨论，集思广益，互相交流。

3.游戏法：通过游戏的形式，加深学生对交通信号的理解。

四、教学过程

1. 导入环节

教师用图片或视频的形式让学生认识不同交通信号及其含义。

2. 学习环节

1.学生通过教师演示认识常见的交通信号和道路安全标志。

2.学生自行分组，互相讨论认识不同交通信号的含义。

3.教师共享学生对不同交通信号的理解。

3. 拓展环节

1.教师引导学生讨论如何在日常生活中应用学到的交通信号。

2.教师以真实案例为例子进行阐述播报，以加深学生对交通信号的了解。

3.学生自行进行模拟现场道路标志当做，然后讨论所建议的最佳方案。

4. 结束环节

教师进行总结，提醒学生在日常生活中要注意交通安全并提醒学生遵守交通规则。

六年级英语交通灯教案

PEP小学英语六年级上册Unit1 Part B Let's learn 教案

执教教师：方方

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 能

够听、说、读、写短语和单词：stop, wait, traffic lights, traffic rules。

2、能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的

动作。

二、教学重点

掌握四会短语和单词：stop, wait, traffic lights, traffic rules。

三、教学难点

书写短语traffic light, traffic rule和理解动词stop, wait的含义。

四、教学过程

1.Preview

（1）Read the words we have learned

（2）Answer the questions: How do you go to school / park / zoo / Canada / the USA?

2.Presentation

Let's learn

（1）T: Wherever you go ,you must see these three colors during your journey?Look!What color is it? Teacher draw three colors.

（2）T: Do you know what are these? Yes! We call them traffic lights. 板书traffic lights。教学Look at the traffic lights. Teacher ask: what do they mean? 板书stop, wait, go

六下Unit4+Road+safety+五课时教案

Unit 4 Road safety

单元教材分析：

1本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。这一话题与学生的生活密切相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。

2 本单元的目标语法是情态动词must 和其否定形式mustn’t的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can’t的用法。教师可以结合五年级下册Unit 4(Seeing the doctor)中的should 以及六年级上册Unit 5 ,Unit 6,Unit 7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。关于规则和规定的表达法，教师可以和学生在复习三年级下册Unit 2(Inn the library)中祈使句句型Don’t…

3 教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule, stay. 2．能听懂、会说、会读和会拼写road, must , safe, follow, light;

句型和日常用语You must…

You must not…

3.能了解句子的重读，并能在平时的朗读中形成习惯。

人教版小学英语六年级上册第四课时Unit 2 教案

第四课时

课时内容

B Let’s try；Let’s talk

课时分析

本课时是人教版六年级上册第二单元第四课时，与第三课时紧密相连。继续围绕“交通规则”这一话题展开，主要通过对话学习表达要遵守的交通规则的句型...must... 和Don’t ...，学习了解欧美国家骑自行车的注意事项，了解不同的交通警示标志和这些标志出现的场所，培养学生学习英语的兴趣，继续向学生渗透德育教育。第三课时中句型...must...的学习，为本课时奠定了学习基础。本课时的重点是句型...must...和Don’t ...的灵活运用。

本课时包括Let’s try和Let’s talk两个版块。Let’s try通过Mrs Smith和学生们上公共汽车时的交谈交代了吴一凡因为爷爷生病不能和他们同行的内容，为B Let’s talk和Read and write情节的展开做铺垫。学生通过听力练习获得B Let’s talk版块的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。Let’s talk 版块通过吴一凡在学校门口向Mr Jones 打听怎么去医院的对话，让学生感知...must...和Don’t...的语义及语用情景。

本课题涉及了前面几个课时的内容，在设计本课教学过程时，我采用词卡认读、游戏等方法，帮助学生复习和巩固学过的知识。对话学习采用整体感知对话、局部处理语言、分角色表演对话等方法，充分发挥学生的主体作用。巩固练习采用“我会对他说”“中外交通规则之多少”“画一画”等活动，调动学生学习的积极性，扎实和拓展所学的知识。

小学六年级英语上册全册集体备课教案

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：第7册第（1 ）单元

杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：六年级上册

杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：六年级

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：第7册第（2）单元

杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：第7册

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：第7册第（3 ）单元

杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：第7册

tomorrow/next week，师生拼读其中的四会短语。

(3)“演一演、猜一猜”活动

教师准备好动词短语卡片，如：play spots，go hiking，do morning exercises．Go to the cinema，take a trip，read a magazine等以及相关道具，如电影票、杂志、背包、太阳帽等。学生抽出一张卡片，根据上面的图片或文字，用动作表现出来，其他学生猜是什么短语。当有学生抽到新短语read a magazine时，教师可引导他借助道具(杂志)来进行表演，其他学生由此可能会猜：read a book，教师借机引入新词magazine。教师可将take a trip留到最后自己表演，借助背包、太阳帽等，产生可能会猜出是go hiking，教师说：“No，I'm going to take a trip．引出新短语take a trip。’

人教版六年级英语上册Unit 2 Ways to go to school 第三课时traffic rules交通规则

• Don’t drive when you are sleepy.
sleepy
Some rules for drivers
• Don’t drive too fast. • Don’t overspeed.
fast
Some rules for drivers
• Don’t make a telephone call.
You must stop and wait at a red light. You must go at a green light.
For us
You must wear a helmet when you ride the bike. You must look left first, and then look right before you cross the road.
make a telephone call
Some rules for us
• Please cross at the zebra crossing. • Please cross at the crosswalk.
zebra crossing
crosswalk
Some rules for us
Some rules for drivers
• You must fasten the seatbelt. You must buckle up.

新版PEP小学六年级上册英语全册教案

六年级上册英语教案

课题：Unit 1 How can I get there?

课型：新授课

教学目标：

1．能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。

2．通过渗透法制教育《中华人民共和国道路交通安全法》，普及交通安全常识，让学生知法懂法。

教学重、难点：

1．本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。

2．本课时的教学难点是书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。

第一课时

教学过程

1．热身(Warm-up)

“兔子舞”游戏

全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参

与游戏。

2．预习(Preview)

(1)师生一起吟唱Let's chant的歌谣。

(2)教师从歌谣中引出问题：“How d。Y ou go to school?”请学生根据实际情况回答，复习A部分主要句型。

3．新课呈现(Presentation)

(1)教师指着教室里的日光灯说：I like the lights because I can see things

clearly at night .Can we see lights in different colures in our city ? Yes! Neon light , traffic lights．…

小学英语教案

新密市实验小学陈瑞娟

【教材内容】

PEP小学英语六年级上册Unit 1 How do you go there B let’s read

【设计思路】

本节课是一节阅读教学课，谈论的话题是交通规则。在二级目标中,读的要求有：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或小短文。那就是说，小学生也应该掌握基本的阅读技巧，能够轻松、独立地阅读相当于该年级水平的读物。阅读是语言学习的一个重要方面，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，为其终身学习打下基础。根据课标要求，本课采用任务型教学模式，先采用游戏进行热身活动，激发学生的学习兴趣。在阅读前通过儿歌和TPR 活动解决课文中出现的新单词，短语和重点句型。在阅读中针对阅读材料设计一些问题和练习题，培养学生获取信息和处理信息的能力。阅读后通过让学生复述课文，巩固和运用所学知识。

【学习目标】

⑴课标陈述：

语言技能二级目标

1.能按要求用简单的英语做游戏；

2.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

3.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

4.能正确朗读所学故事或短文；

5.能在教师的帮助下复述小短文。

语言知识二级目标

能理解和表达有关交通规则话题的简单信息。

情感态度二级目标

1.在学习中乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；

2.乐于了解异国文化、习俗。

⑵教材特点：

本节课重点学习不同国家交通规则的异同，和学生的生活联系密切，教学内容的安排能够激发学生的学习兴趣。在B部分单词和对话教学中，学生已经对交通规则的单词和短语stop, wait, traffic lights, traffic rules. Stop at a red light. Wait at a yellow

六年级英语上册Unit 2 第三课时-优质课件--下载推荐(图文并茂)

注意
It’s ____ now . We must __________. It’s _____ now .
Don’t go at the traffic lights!
We must slow down and _____ .
It’s green now. We must go .
别闯红灯！
I’ll take the…
A: How can I get to the __________? B: You can take the No. ___ bus. A: Where is the bus stop? B: It’s over there . Don’t go at the red light. A: Thanks . I must pay attention to the traffic lights.
Chant :
traffic rules（规则）
Red light, Red light, stop and wait! Yellow light, yellow light, slow down and stop! Green light, Green light, go, go, go!
We must pay attention to the traffic lights!!!
by ship
by plane
by car

六年级英语上册Unit2Waystogotoschool(第三课时Blet’slearnRoleplay)教案设计人教PEP

六年级英语上册Unit2Waystogotoschool（第三课时

Blet’slearnRoleplay）教案设计人教PEP

课时内容

B let’s learn； Role-play

课时分析

本课时是人教版六年级上册第二单元第三课时。围绕“交通规则”这一话题展开，主要通过对话学习单词和词组traffic lights, wait, slow down, go，三条交通规则以及句型...must... 的表达。引导学生了解一些交通标志，向学生渗透要遵守交通规则，激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学习英语的信心。前两课时是关于交通方式的表达，本课时是关于交通规则的表达，内容上自然的衔接。本课时的重点是四会单词和词组的掌握以及熟练运用句型...must..提出建议。

本课时包括Let’s learn 和Role-play两个版块。Let’s learn呈现了Mrs Smith 和学生来到公园前，准备过马路的场景。通过此场景，呈现了单词和词组的词形和意义。Role-play用于操练B Let’s learn版块中的有关过马路交通规则的单词和词组。通过盲人问路、帮助盲人过马路的角色扮演，达到在真实语境中交流的目的。

本课时虽然是新授课，但是四会单词wait, go, stop, light在以前的教材中涉及过，所以学生很容易掌握。在设计教学过程时，利用真实的情景展开教学，遵循以学生为主体的原则，采用愉快教学法、合作教学法、情景教学法等多种教学方法，充分调动全体学生的参与，让学生在轻松、愉快的环境下，掌握所学的知识。

小学英语-《Traffic light》教案+逐字稿

Traffic light

1.Teaching aims

1）Knowledge aim:apply the rules of plosive

2）Ability aim:use the rules of plosive correctly

3）Emotional aim:form a good sense of pronunciation.

2.Teaching key and difficult points

1)Key point:how to understand the rules of plosive

2)Difficult point:how to use the rules of plosive

3.Teaching and learning method

Task-based language teaching method;Independent learning method; Situated teaching method.

4.Teaching procedures

Step1.Warm-up

Sing a song with students.

Step2.Lead-in

Show students a rainbow,then lead to the traffic light.

Step3.Presentation

1)Use the pics to present the new words:read light stop,yellow light wait,green light go.

pep小学六年级下册英语第一单元教学设计教师活动学生活动

1、能听说读写四会单词及词组：stop,wait,traffic lights,traffic rulers。

2、能听说认读句子：Stop at a red light.Wait at a yellow light.Go at a green light.并能在实际情景中运用。

3、了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。

学习重难点：

1、掌握四会单词及词组的认读和书写，能听懂会说关于交通灯的三条交通规则，并能运用；

2、词组traffic lights和traffic rules的读音和书写。

学情分析：

小学六年级学生在日常生活中基本已经了解了很多有关交通规则的知识，但是怎样才能用英语表达出这些已有知识对于这些基础不是太扎实的孩子们而言，还有一定的困难。

学习准备：

单词卡交通灯图片自制红绿灯

学习过程：

1、Warm up

(1)单词接龙

让学生一个接一个的说出本单元所学过的'单词，看谁说的又快又准确。

（2）Free talk

2、Lead in

教师出示一张卡片，正面写着school反面写着bike,问：

How do you go to school?学生答：I go to school by bike.

教师出示一张卡片，正面写着Shanghai反面写着plane,

问：How do you go to Shanghai?

学生答：I go to Shanghai by plane.

教师出示第三张卡片说：Please look at my card.What’s onmy card?Please remember the two words“Canada”and“plane”.