人教版语文六年级下册第5课《手指》同步练习附答案
人教版(新课程标准)六年级下册语文第5课《手指》同步练习
人教版（新课程标准）六年级下册语文第5课《手指》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共38分)1. （4分）多音字组词佛fú_______fó_______藏cáng_______zàng _______2. （3分）我能给下列词语找朋友。
近义词：附庸——_______姿态——_______强硬——_______3. （8分）形近字组词。
蚁_______ 粮_______ 秀_______ 消_______议_______ 良_______ 诱_______ 稍_______4. （4分）辨形组词。
摘_______ 滴_______释_______ 泽_______5. （9分）选一选，填一填。
坡波玻_______纹 _______璃山_______饭返贩_______回吃_______ _______卖昨作炸_______酱 _______天 _______为6. （5分）读拼音写词语。
（1）苞蕾转眼变成了鲜花，石头雨后长了tái xiǎn_______，稻秧长，gān zhè_______长……夏天，万物生长就是这么迅速。
（2）下雨了，我就能穿上长着两只xiù tǒng_______的雨衣，在雨中fēng kuáng_______地奔跑，bèn g zhe_______跳着，快活自在，再也不用担心雨水打湿衣服了。
7. （5分）课文《山寨》中，客人是怎么找到山寨的？二、阅读理解 (共1题；共38分)8. （38分）美文阅读：完成练习。
高尔基曾经说过，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的就是时间。
阅读著名作家朱自清写的散文《匆匆》，想想文章主要写的是什么？表达了作者怎样的思想感情？燕子去了__有再来的时候__杨柳枯了__有再青的时候__桃花谢了__有再开的时候__但是__聪明的__你告诉我__我们的日子为什么一去不复返呢（？——）是有人偷了他们罢__那是谁__又藏在何处呢__是他们自己逃走了罢__现在又到了哪里呢__我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第5课《手指》同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第5课《手指》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共36分)1. （8分）仿照例子。
明--日+月=朋朋友拍--________+________=________、________牢--________+________=________、________2. （10分）看拼音，写汉字。
zī tài xìng gémǔ zhǐsāo yǎng yáo tiáo________ ________ ________ ________ ________fù záwēi xiǎn jiē chùmiǎo xiǎo niǔ kòu________ ________ ________ ________ ________3. （6分）写近义词和反义词。
①写近义词。
寻找—________ 仔细—________ 害羞—________②写反义词。
吐—________ 仔细—________ 害羞—________4. （6分）形近字组词葱________ 漆________ 性________丛________ 膝________ 姓________5. （2分）填上合适的关联词。
手指的全体，同人群的全体一样，无根手指________能团结一致，成为一个拳头，那________根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
6. （3分）我能给下列词语找朋友。
近义词：附庸——________姿态——________强硬——________7. （1分）按课文《掌声》回答问题。
读第七自然段，说说你对掌声的理解。
________。
二、阅读理解 (共1题；共38分)8. （38分）美文阅读：完成练习。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第5课《手指》同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第5课《手指》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共37分)1. （5分） (2019六上·汕头期末) 给“帝”字加上不同的偏旁，组成新字填在相应的横线上。
马________ 真________ ________啭 ________造者瓜熟________落2. （2分）填上合适的关联词。
手指的全体，同人群的全体一样，无根手指________能团结一致，成为一个拳头，那________根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3. （7分）看拼音，写词语。
①将士们身披kuī jiǎ________，手持金戈，纵马驰骋在广袤wú yín________的草原上。
②在红色qí zhì________的带领下，战士们迈着坚定的bù fá________，向wēi rán________耸立的大别山挺进。
③黄河好似一位母亲，用它甘甜的rǔ zhī________哺育了华夏儿女；长城像一条长龙，wān yán________地盘旋在崇山峻岭之间。
4. （16分）比一比，再组词。
微________ 劈________ 缓________ 浊________徽________ 僻________ 暖________ 独________悲________ 环________ 消________ 既________非________ 坏________ 悄________ 即________5. （1分）通读课文，理解赏析。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
________。
6. （1分）通读课文，理解赏析。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
人教新课标六年级(下)《第5课 手指》同步练习卷
人教新课标六年级下册《第5课手指》同步练习卷一、1．（3分）给带点字选择正确的读音，写在横线上。
秽．物（huìsuì）渺．小（miǎo miào）憎．恶（zēng zèng）鼻涕．（tìdì）搔．痒（náo sāo）窈窕．．（tiǎo tiāo）2．（3分）根据词语不同的感情色彩选意思。
简单：A．结构单纯，头绪少。
B．经历、能力等平凡。
C．草率，不细致。
（1）他只不过是简单应付罢了。
（2）身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
（3）他头脑简单，做不了这么复杂的工作。
3．（3分）选词填空。
抵住按住扳住扶住（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮琴身；水要喷出来，叫他死力；血要流出来，叫他拼命；重东西翻倒去，叫他用劲。
消受享受（2）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他的机会最多。
（3）最近胃肠不好，眼看一桌子的好菜，我却无福。
（4）走在和煦的春风中，满眼的春色，这真是美好的视觉啊！4．（3分）在____里填入合适的关联词语。
（1）他的工作不如大拇指吃力。
比大拇指复杂。
（2）他永远不受外物冲击，曲线优美，处处显示这养尊处优。
5．（3分）请你跟着老师的思路，给课文《手指》列个提纲吧！总起：各有姿态各具性格分述：大拇指：食指：中指：无名指和小指：总结：6．（3分）课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
人教新课标六年级(下)《第5课 手指》同步练习卷(1)
人教新课标六年级下册《第5课手指》同步练习卷（1）一、1．（3分）按拼音写词语。
sāo yǎng yǎo tiǎohuìwùtáng huángpíng zhàng fùyōng2．（3分）查字典填空。
“拇”字用音序查字法先查音序，再查音节。
按部首查字法先查部，再查画。
意思：。
词语：。
3．（3分）照样子写词语。
随时随地：直直落落：。
4．（3分）比一比，再组词。
瓣辨憎拳弦辫辩增掌炫5．（3分）给多音字组词。
薄báo薄bó喷pēn喷pèn6．（3分）给划线的字选择正确读音。
姿态（zīzhī）构造（zào zhào）接触（jiējié）蘸药（zàn zhàn）螺丝（luóluǒ）管弦（xián xuan）7．（3分）课文链接，读句子，回答问题。
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”说说你对这句话的理解。
8．（3分）课外阅读，回答问题。
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴﹣﹣一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。
我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。
他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。
”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第5课《手指》同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第5课《手指》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共44分)1. （12分）组词。
载_______ 截_______厨_______ 橱_______熄_______ 息_______曳_______ 戈_______梯_______ 涕_______烛_______ 浊_______2. （7分）多音字组词拧nǐng_______nìng_______喷pēn_______pèn_______薄bò_______bó_______báo_______3. （2分）想一想，写一写例：霄（九霄）悔_______烛_______4. （4分）对号入座。
（选字填空）吗吧哪呢①我们一起去上学_______。
②这到底是谁家的_______？③你这几个字写得多难看_______！④明天下午我在和你玩，好_______？5. （6分）选合适的字填在横线上，再把句子读一读。
像向①我们要_______雷锋叔叔学习。
②秋叶_______那飞翔的小鸟。
在再③小林进步很大，不但不_______迟到了，还经常做好事。
④同学们_______海边等候日出。
做作⑤这是语文_______业本。
⑥手工课上，王老师教我们_______风筝。
6. （8分）看拼音，写汉字huā qián nào zhōng tàn qìchí dào____________________________shū bāo shí yuán hā qiàn jué xīn____________________________7. （5分）学完课《爱斯基摩人》，你说一说爱斯基摩人的生活为什么以捕鱼和打猎为生？二、阅读理解 (共1题；共35分)8. （35分）阅读下文，回答问题试卷一发，我发现他眉头又锁到了一起。
(精品)人教版六年级语文下册第1单元课时同步练习-5手指(2)附答案
新课标人教版小学六年级语文下册第1单元课时同步练习-5手指（2）附答案作业很轻松，做做乐其中！一、带着问题来读书。
1．《手指》是________写的一篇散文。
2．本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、__________之分了。
二、给加点字选择正确的读音，用“____”画出来。
搔．痒(shāo sāo) 窈．窕(yáo yǎo)秽．物(suì huì) 解纽．扣(niǔ niù)蘸．药(zàn zhàn) 薄．弱(báo bó)鼻涕．(tī tì) 管弦．(xián xuán)三、同音字辨析。
zhuàng形( ) ( )丽( )击zī( )态 ( )询 ( )本biàn( )子 ( )别 ( )论xìng( )格 ( )福 ( )名四、写出八个带“手”字的成语。
________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________五、反义词我知道。
舒服——( ) 强硬——( )薄弱——( ) 机敏——( )复杂——( ) 渺小——( )六、根据意思写词语并任选一个词语造句。
1．指生活在尊贵、优裕的环境中。
( )2．指不顾危险地进行某种活动。
( )3．形容气势宏大，文中形容中指的相貌很有气势。
( )4．泛指依附于其他事物而存在的事物。
( )造句：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________七、下面的句子运用了什么修辞方法？请写一写。
六年级下语文同步练习-手指_人教新课标
六年级下语文同步练习-5手指（人教版新课标）一、用“√”选出加点字的正确读音。
薄（bó báo）弱养尊处（chǔ chù）优喷（pēn pèn）出来秽（suìhuì）物二、填同音字。
（）zhōnɡ yǐ（）究（）经（）央（）后（）肠蚂（）（）表（）子（）心耿耿悔之晚（）三、照样子，写词语。
1、爱憎（含反义词）_____________ _____________ _____________2、打算盘（动词+名词）_____________ _____________ _____________四、按要求改写句子。
1、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？改为陈述句：________________________________________________ 2、这两根手指正是这朵兰花最优美的两瓣。
改为反问句：________________________________________________五、课外阅读。
手上花纹每个人的手指上都有特殊的“图案”，这就是指纹。
人的手指看上去差不多，实际上却千变万化，人人都不一样。
我们手上的指纹，在出生前就已经形成了，而且以后终身不变。
如果你的手出现蜕皮，或者撕去手上的老茧，下面长出来的新皮肤，仍然保持与原来一样的指纹。
由于指纹有永久不变的特点，使它能帮助警察追捕罪犯。
因为罪犯在干坏事时，有时会在现场留下指纹痕迹，这就成了一条重要线索。
警察只要找到指纹痕迹，再通过指纹鉴定，便可以查明谁是罪犯了。
有趣的是，并不是每个人都有指纹的。
到现在为止，全世界只有极少数人是无指纹者，其中有几个刚好是一家人。
1、短文共_____个自然段。
2、读短文，填空。
（1）手上的花纹指的就是________，这些花纹_______________，____ _____________都不一样。
（2）人们手上的指纹是在____________形成的，而且具有__________的特点。
【精品】六年级下语文同步阅读及答案-5.手指-人教新课标
六年级下语文同步阅读及答案5.手指猫啊，猫大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节他只有一个。
但在五指中，却是最能吃苦的。
例如拉胡琴，总有其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
讨好生活的事，却轮不上他。
例如招呼人，都有其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
给人瘙痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1．本文选自《 》作者是（ ），我们还学过他的《 》。
2．大拇指的姿态特点（ ），具体表现为：（ ），（ ）,( ).这是从（ ）（ ）（ ）三方面进行描写。
3．大拇指的性格特点（ ），用横线在文中画出相关语句。
此描写采用（ ）表达方法。
你能试着写出这样的一句话吗，试试看吧猫啊，猫（节选）这猫名叫“猫伯伯”。
在我们故乡，伯伯不一定是尊称。
我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。
故猫也不妨称为“猫伯伯”。
大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽的称之为伯伯。
这猫的确是特殊而引人注目的。
我的女儿最喜欢它。
有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她。
端端正正地坐在稿纸上了。
她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。
有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
有一天，来了一位难得光临的贵客。
我正襟危坐，专心应对。
“久仰久仰”，“岂敢岂敢”，有似演剧。
忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。
我觉得太唐突，想赶走它。
贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。
后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。
岂止过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。
此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无理，一面起身捉猫。
人教新课标(标准实验版)六年级下册_第5课_手指_同步测试(小学语文-有答案)
人教新课标（标准实验版）六年级下册第5课手指同步测试（小学语文-有答案-）填空题1. 看拼音，写汉字。
2. 比一比，再组词。
纽________ 扳________ 烫________ 搔________扭________ 贩________ 汤________ 骚________涕________ 憎________ 渺________ 拳________梯________ 增________ 沙________ 卷________3. 学习了《手指》，请回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：________。
食指：________。
中指：________。
无名指和小指：________。
现代文阅读阅读短文，回答问题。
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。
最近我从朋友那儿得到新诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。
”有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。
朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。
一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。
不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些丧命黄泉。
后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。
假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。
时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓为善至乐就是这个意思吧。
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六年级语文下册第5课《手指》同步练习
1
1、请解释下面词语的意思
堂皇：
附庸：
养尊处优：
2、请分析下面语句的意思：
①拿笔的时候，全靠它推动笔杆;遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
3、拓展提高：你从文中明白了什么道理?
2
一、带着问题来读书。
1．《手指》是________写的一篇散文。
2．本文向我们阐明了一个道理：五根手指如果能__________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么__________、__________之分了。
二、给加点字选择正确的读音，用“____”画出来。
搔．痒(shāo sāo)窈．窕(yáo yǎo)
秽．物(suì huì) 解纽．扣(niǔ niù)
蘸．药(zàn zhàn) 薄．弱(báo bó)
鼻涕．(tī tì) 管弦．(xián xuán)
三、同音字辨析。
zhuàng形()()丽()击
zī()态()询()本
biàn()子()别()论
xìng()格()福()名
四、写出八个带“手”字的成语。
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
五、反义词我知道。
舒服——()强硬——()
薄弱——() 机敏——()
复杂——() 渺小——()
六、根据意思写词语并任选一个词语造句。
1．指生活在尊贵、优裕的环境中。
()
2．指不顾危险地进行某种活动。
()
3．形容气势宏大，文中形容中指的相貌很有气势。
()
4．泛指依附于其他事物而存在的事物。
()
造句：______________________________________________________
__________________________________________________
七、下面的句子运用了什么修辞方法？请写一写。
1．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
()
2．他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
()
3．他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
()
八、根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在括号里。
A．大拇指B．食指C．中指D．无名指E．小指
1．他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
()
2．他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
()
3．秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。
()
4．身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
()
5．他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
()
有趣的手影
1参考答案
1、堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
2、①这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
②中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。
这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
③作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
⑤这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
3、五根手指如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
2答案。