《上步投掷垒球》体育评课稿
上步投掷垒球公开课教案
上步投掷垒球公开课教案上步投掷垒球公开课教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的上步投掷垒球公开课教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上步投掷垒球公开课教案1一、指导体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐发展过程，教学目标体现出多维健康观。
因此，体育教学必须以“健康第一”的指导，以学生发展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域得到和谐发展。
培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。
为了达到这一目标我力求在体育教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕着“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学来指导教学。
二、教学目标1、运动参与：向同伴展示学会的原地侧向投掷垒球的技术动作。
2、运动技能：说出做出原地侧向投掷垒球技术动作，重点体会转体挥臂动作。
3、心理健康：敢于挑战比自己“强大”的同伴要有一种不服输的。
4、社会适应：知道在集体的游戏中要与他人团结合作。
三、设计思路全课采用主题式教学，以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为目的，通过指定目标、升级目标的变换，以“我能行”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地“乐学趣练，勤学乐思”。
在“投远”的游戏中充分地发挥他们的自我表现力，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新能力，使学生自主、合作、探究的学习，以达到获得基本活动能力的实效。
四、教学过程第一部分兴趣培养阶段1、教师以打目标引入本次课题，带领学生一起进入角色。
2、教师和学生一起进行热身操。
3、强调投掷前安全教育。
第二部分能力尝试、展示自我阶段1、组织学生集体练习徒手或持物肩上屈肘、自然挥臂的动作。
2、学生反复模仿练习，体会肩上屈肘、肘关节朝前、自然挥臂的协调动作。
3、示范三种不同的角度（偏上、偏下，适中）投掷动作，让学生观察、比较，那种角度才能把垒球掷得更远。
上步投掷垒球教案
上步投掷垒球教案一、教学目标：1. 让学生掌握上步投掷垒球的基本技术要领。
2. 培养学生的投掷能力，提高投掷垒球的动作协调性。
3. 增强学生的上肢、腰腹力量，提高身体综合素质。
4. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
二、教学内容：1. 上步投掷垒球技术动作要领讲解与实践。
2. 投掷垒球的训练方法与技巧。
3. 投掷垒球比赛规则介绍。
4. 投掷垒球的安全注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：上步投掷垒球的动作要领，投掷垒球的技巧。
2. 教学难点：投掷垒球的动作协调性，投掷力度与角度的掌握。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑、关节活动、拉伸。
2. 技术讲解与示范：讲解上步投掷垒球的动作要领，示范动作。
3. 实践训练：学生分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
4. 训练巩固：设置投掷垒球比赛，让学生在比赛中运用所学技巧。
5. 总结与反思：总结本次课程的收获，反思自己在训练中的不足。
五、教学评价：1. 学生投掷垒球技术的掌握程度。
2. 学生投掷垒球的力度、角度、协调性。
3. 学生参与比赛的表现，团队协作精神。
4. 学生对投掷垒球运动的兴趣与热情。
六、教学资源：1. 投掷垒球器材：垒球、投掷区域、投掷线。
2. 教学场地：宽敞的草地或体育场地。
3. 教学辅助工具：标志物、绳子、音响设备。
4. 安全器材：护具、急救包。
七、教学步骤：1. 检查学生掌握上步投掷垒球技术要领的情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行分组练习，重点指导动作不规范的学生。
3. 组织学生进行投掷垒球比赛，观察学生在比赛中的表现，及时给予反馈。
4. 针对比赛中的问题，进行针对性的训练，提高学生的投掷技巧。
5. 总结本次课程的收获，布置课后练习任务。
八、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握上步投掷垒球技术。
2. 运用分组练习、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
3. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行指导。
小学体育与健康上步投掷沙包(或垒球)教案
小学体育与健康上步投掷沙包（或垒球）教案标题：小学体育与健康上步投掷沙包（或垒球）教案引言：小学体育教学是培养孩子充满激情的态度、全面发展身体、培养团队合作精神的重要环节。
上步投掷沙包（或垒球）是小学体育教学中的一项重要内容，可以锻炼孩子的协调性、灵活性和手眼协调能力，同时提高他们的体能素质和身体健康水平。
本文将为您提供一份小学体育与健康上步投掷沙包（或垒球）教案，旨在帮助教师们在教学过程中更好地引导学生进行上步投掷沙包（或垒球）训练，促进他们全面发展身体和培养团队合作精神。
一、教学目标：1. 培养学生的协调性和灵敏性。
2. 提高学生的手眼协调能力。
3. 提高学生的力量和爆发力。
4. 培养学生良好的团队合作精神。
二、教学准备：1. 沙包（或垒球）一组。
2. 平坦宽敞的操场或体育馆。
3. 标线、标杆或垒球垫。
三、教学步骤：步骤一：准备活动（10分钟）1. 引导学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，预热身体。
2. 介绍教学内容，向学生解释上步投掷的基本要领和注意事项。
3. 分组练习，让学生自由选择队友进行对抗性活动。
步骤二：技术训练（30分钟）1. 上步投掷动作示范与解说：教师向学生展示正确的上步投掷动作，并详细解说每个动作要领。
2. 学生练习：学生根据教师示范，轮流进行上步投掷练习。
教师可以在旁边提供指导和纠正。
3. 分组比赛：将学生分组，进行小组间的比赛或挑战。
步骤三：游戏活动（10分钟）1. 沙包（或垒球）传递游戏：学生两两合作，站在直线上，传递沙包（或垒球）给队友，通过传递沙包（或垒球）的距离来增加游戏难度。
2. 团队协作游戏：学生分成两队，进行搬运沙包（或垒球）的比赛，通过团队合作来提高效率和练习沟通能力。
步骤四：总结与评价（10分钟）1. 教师总结本课的要点，回顾学生在上步投掷沙包（或垒球）训练中的表现。
2. 学生自我评价：学生回答一些问题，总结自身在本课中的表现，并提出不足之处以及改进方向。
小学体育课题：投掷;上步投掷垒球教案设计
小学体育课题：投掷；上步投掷垒球教案设计一、教学目标1. 让学生掌握上步投掷垒球的基本技术要领。
2. 培养学生的投掷能力和团队合作精神。
3. 提高学生的身体协调性和力量。
二、教学内容1. 上步投掷垒球的技术动作教学。
2. 投掷练习：两人一组，互相投掷，培养准确性。
3. 投掷比赛：分组进行比赛，提高学生的竞技水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：上步投掷垒球的动作要领和技巧。
2. 教学难点：投掷时的力量和角度控制。
四、教学过程1. 准备活动：带领学生做投掷相关的热身运动，如摆臂、转体等，约5分钟。
2. 技术教学：讲解并示范上步投掷垒球的动作要领，强调投掷时的力量和角度控制，约10分钟。
3. 投掷练习：学生两人一组，进行互相投掷练习，教师指导，约15分钟。
4. 投掷比赛：分组进行投掷比赛，鼓励学生发挥出自己的水平，约10分钟。
5. 放松活动：带领学生做投掷相关的放松运动，如拉伸等，约5分钟。
五、教学评价1. 对学生的投掷技术动作进行评价，关注动作的规范性和准确性。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其竞技水平和团队合作精神。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
六、教学资源1. 投掷器材：垒球、投掷圈、标志物。
2. 场地布置：投掷区域、安全区域、比赛区域。
3. 教学视频或图片：有关上步投掷垒球的技术动作。
七、教学步骤1. 讲解上步投掷垒球的动作要领，分解动作步骤。
2. 示范上步投掷垒球的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 指导学生进行投掷练习，纠正动作不规范的地方。
4. 组织学生进行投掷比赛，鼓励学生互相学习、提高技术。
八、教学策略1. 采用分组教学，让学生在小组内互相学习、交流。
2. 设置不同难度的投掷任务，满足不同学生的学习需求。
3. 运用正面激励评价，增强学生的自信心和积极性。
4. 结合教学视频或图片，帮助学生更好地理解技术动作。
九、安全注意事项1. 确保投掷器材质量合格，安全可靠。
上步投掷垒球教案
上步投掷垒球教学设计一、指导思想：本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。
针对学生年龄特征确定相关的水平二目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。
二、教学目标1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。
2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。
3、通过游戏培养学生克服困难的意志品质和合作精神，增强学生自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性。
4、提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。
三、教材分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。
难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。
2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。
四、学生分析学生对体育运动有良好的参与意识。
身体素质较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教学方法本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。
小学体育课题：投掷 上步投掷垒球教案设计与教学反思
小学体育课题：投掷; 上步投掷垒球教案设计与教学反思
教材分析
1、上步投掷垒球技术动作，投掷用力顺序正确，动作协调。
2、出手快速完成动作，上下肢配合用力。
学情分析
教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，预防学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，依据学生的年龄特点，采纳不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂气氛，让学生在练习中探究运动的愉快。
教学目标
1、学生在练习上步投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步掌握与了解动作的概念。
2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。
3、提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习气氛。
教学重点和难点
重点；用力顺序正确，动作协调。
难点；出手快速完成动作，上下肢配合用力。
教学过程
一、提愉快趣、动手能力阶段
二、探究知识、学习动作阶段
三、创新思维、知识延伸阶段
四、稳定思维，陶冶情操阶段。
2016春垒球掷准评课稿
垒球掷准评课稿
邓老师教学经验丰富，教学能力很强，课堂上学生们积极思考，大胆尝试，交流探讨，气氛活跃、和谐，下面关于本堂课的评论概述如下：
一、课坚持以学生为发展的教学理念，重视学习过程，看、听、想、讨论、模仿、练习各种方法都是从学生自身学习出发，来完成每一动动作的学习。
利用竞赛形式调动学习积极性，引入课堂，然后分组练习，集体展示，教师领做获得正确的动作再进行巩固练习，这一个过程学生不是被动的，而是一边思考，一边练习掌握动作。
学习目标具体，详细，与新课程标准相一致，涵盖了认知、技能、情感、身心健康等目标，并且是从本校学生实际出发，通过一定的教学手段一步一步去实现。
二、教态轻松自然，口令清晰，语言简洁，贴近小学生。
教师的语言、微笑、口令、动作，都拉近了与学生的距离，通过巡回指导，幽默的语言让学生主动参与学习，教师与学生一起进行动作要领的学习、指导，并且对学生理解不正确的地方及时给予纠正，展示好的同学引导学生努力学习，展示不好的就鼓励注意分组练习的时候要主动向别人学习，做游戏的时候还鼓励学生为自己小组加油等等。
下达的口令干脆有力；他的讲解简洁明了，难重点突出，全身都透露给学生一种亲切的感觉。
三、本堂课场地布局美观，合理。
器材的设置体现先进的教育思想，能发挥学生的主体性，培养学生的创新能力和实践能力。
上步投掷垒球教案
上步投掷垒球教案教案标题：上步投掷垒球教案教案目标：1. 学习并掌握上步投掷垒球的基本动作和技巧。
2. 培养学生的协调性、力量和准确性。
3. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学准备：1. 垒球场地。
2. 垒球。
3. 打击棒。
4. 提示牌或标志物。
5. 计分板。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍垒球运动的基本规则和技术要求。
2. 引导学生讨论上步投掷垒球的重要性和技术要素。
技术讲解：1. 解释上步投掷垒球的基本动作要领：站立姿势，上步动作，投掷动作。
2. 示范上步投掷垒球的正确姿势和动作要领。
3. 强调学生要保持身体平衡、目标准确和投掷力量适中。
练习活动：1. 练习站立姿势：让学生按照示范，站立姿势要求练习，教师进行指导和纠正。
2. 练习上步动作：划定一个目标区域，让学生进行上步动作的练习，并逐渐增加投掷力度。
3. 练习投掷动作：学生分组进行投掷练习，教师进行个别指导和纠正。
游戏活动：1. 进行垒球比赛：将学生分成两队，进行垒球比赛，鼓励学生运用所学技术进行投掷，并注重团队合作。
2. 记录比分：使用计分板记录比赛得分，激发学生的竞争意识和奋斗精神。
总结活动：1. 总结上步投掷垒球的要领和技巧，强调学生在日常练习中的重要性。
2. 鼓励学生继续进行垒球训练，提高技术水平。
教学扩展：1. 鼓励学生参加校内外的垒球比赛，提高比赛经验和技术水平。
2. 引导学生了解垒球运动的历史和国内外的发展情况，拓宽视野。
教学评估：1. 观察学生在练习和比赛中的表现，评估其掌握上步投掷垒球的程度。
2. 参考学生的投掷准确性、力量和协调性进行评估。
教学延伸：1. 针对不同学生的实际情况，进行个别辅导和指导，帮助他们提高技术水平。
2. 组织垒球俱乐部或培训班，提供更系统和深入的垒球教学。
注意事项：1. 确保学生在进行垒球运动时有足够的安全保障，避免意外伤害。
2. 指导学生正确使用垒球器材，避免损坏和伤害。
3. 鼓励学生积极参与，创造积极的学习氛围。
【2018-2019】投掷垒球评课-范文word版 (7页)
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本节课我主要观察了学生学习情况。
原本设立的观察维度是“学生自主学习情况”，所谓的自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
在学生进行自主学习的同时，我观察了教师的指导。
因为四年级的学生对于自主学习的方法和自控能力都是有限的，他们的学习的完成只有在老师的正确指导下才能够完成，以此完成教学目标。
所以回过头来看自己在整个课堂中观察到的实际，以其说是学生自主学习的情况，还不如说是老师指导和学生学习情况对学习目标达成的综合体，应该是相辅相成的吧。
一、教师自身素质聚焦学习中心学生在课堂上对学习体现出的参与和激情的学习情况是受很多因素影响的。
在杨老师的课堂中，我们一直可以看到学生的情绪是激昂的，学习参与热情很高。
从观察到的实际情况分析，教师的自身素质把学生学习的渴望和激情集聚到了他的周围。
无论是教师身上自然绽放出来的青春活力还是教师对课堂的严谨和对学生的关注，都让学生成为了学习的乐学者和好学者。
在课堂开始部分，杨老师教学生做了一套《搏击操》，一共用时3′30″。
在节奏鲜明欢快的音乐声中，杨老师用他专业性很强的领舞和灵活的教学方法让学生很快投入其中，全班56名学生都积极参与进来，虽然有的孩子动作并不是很标准，但是他们随着音乐，随着老师的一招一式很认真的模仿着，他们眼中流露出的激情点燃了他们上课的热情。
上步投掷垒球公开课教案
教学设计
一、设计理念：
改的重要理念之一就是让学生快乐的学习，增进健康。
本课是水平二的上步投掷垒球，融娱乐、趣味、知识、教学、评价于一体，使教材内容更具人性化，更贴近学生的年龄、情感，让学生在玩中学、学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心里、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。
二、教材分析：
上步投掷垒球是九年义务教育体育与健康课程水平二的教学内容，通过学习来发展学生的上肢肩带部位、腰腹等大肌肉群的力量，提高学生的判断能力和动作的协调性。
不过因其具有一定的技能性，要想学生在短时间内掌握并不是件简单的事情，这就需要教师认真备课，努力做到让学生在玩中学到技能。
三、学情分析：
小学三年级学生具有活泼好动、想象力丰富、好奇心强的特点，由于正处于身心发展的初级阶段，他们的注意力容易转移，不能坚持较长时间，独立思考的能力较差，容易受外界事物的影响。
因此，教学中应注意培养学生参与体育活动的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四、教学重难点：
重点：上步交叉
难点：上步交叉与投掷的结合
五、教法学法：
教法：本课主要采取的教法是讲解示范教学法、游戏法、激励法等。
教学中尽量为学生提供自由的学习空间和时间，以满足学生的心理需要，遵循学生的认知规律，发挥想象力。
学法：练习中给学生已足够的学习空间，让学生自主学习，主动尝试练习，在练习过程中学生以自学自练为主，教师指导为辅，结合游戏，培养学生的运动能力、组织能力及观察评价能力等。
人教版三年级体育投掷垒球优秀教案及教学反思
人教版三年级体育投掷垒球优秀教案及
教学反思
课题
投掷垒球
作者及工作单位
易新华息县小茴店镇中心校（人教版三年级第3课时）教材分析
投掷项目是一项传统的体育项目，是人体的基本活动能力之一。
这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。
通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的投掷项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。
学情分析
本学段学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，激
发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
教学目标
1、掌握正确投掷垒球的动作方法，提高投掷技术。
2、通过自练自测，对自己的学习过程进行正确的评价；
3、培养学生遵守纪律，听从指挥的良好学习习惯。
教学重点和难点
重点：快速挥臂，出手角度。
难点：上下肢的协调用力。
上步投掷垒球教案
一、教学目标1. 让学生掌握上步投掷垒球的基本技术要领。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3. 提高学生的投掷能力，为我国垒球运动发展储备人才。
二、教学内容1. 上步投掷垒球技术动作讲解与示范。
2. 投掷垒球的训练方法与实践。
3. 团队竞技比赛。
三、教学重点与难点1. 教学重点：上步投掷垒球的基本技术、训练方法。
2. 教学难点：投掷垒球的动作要领、力量与角度的掌握。
四、教学过程1. 热身活动：进行慢跑、关节活动等，让学生充分热身。
2. 技术讲解与示范：讲解上步投掷垒球的动作要领，并进行示范。
3. 实践训练：学生分组进行投掷垒球的实践训练，教师指导。
4. 训练效果检验：进行投掷距离的测试，评估训练效果。
5. 团队竞技比赛：分组进行比赛，培养学生的团队精神。
五、教学反思2. 对学生的技术动作进行点评，提出改进意见。
3. 针对学生的实际情况，调整下一步的教学计划。
六、教学评价1. 评价学生对上步投掷垒球技术的掌握程度。
2. 观察学生在团队竞技比赛中的表现，评估团队协作能力。
3. 收集学生反馈，了解教学效果。
七、教学拓展1. 介绍垒球运动的发展历程和在我国的地位。
2. 讲解垒球比赛规则，提高学生的竞技水平。
3. 推荐学生参加校内外垒球比赛，提升竞技实力。
八、教学资源1. 教学视频：上步投掷垒球技术动作讲解与示范。
2. 投掷器材：垒球、投掷圈、测量工具。
3. 教学场地：田径场、投掷区。
九、教学注意事项1. 确保学生在投掷过程中的人身安全，避免受伤。
2. 注意调整投掷角度，避免器材损坏。
3. 引导学生树立正确的竞技观念，公平竞争。
十、课后作业1. 学生回家后，观看教学视频，复习上步投掷垒球技术。
2. 家长监督学生进行家庭训练，提高投掷能力。
3. 学生记录训练心得，下一节课分享。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应全面反映课程预期达到的结果，包括技术技能的掌握、身体能力的提升以及学生体育精神和团队协作意识的培养。
上步投掷垒球
过程记录学生通过练习，达成以下目标：
1、热爱与参与体育活动，积极参与体育运动
2、能懂得上步投掷的动作要领，能做到蹬地转体、快速用力投的连贯动作。
3、能自觉认真练习，敢于自我表现。
提高投掷运动的能力。
本课所学的《投掷垒球》的主要技术动作是侧向投掷，是学生学习投掷过程中的一个基础性动作，本学期的学习是在上学期的基础上的复习与巩固。
这一动作的掌握与否直接影响学生今后对投掷动作的进一步学习。
通过本课内容的学习，不仅能提高学生投掷能力，发展学生的身体素质，而且还能培养学生团结合作的探究精神，自觉学习、刻苦锻炼的意志品质。
重点：快速出手用力；难点：动作的协调性与动作完整性。
为提高学生学习的积极性，更好地达成以上教学目标并突破本课的重难点，本堂课我主要采用了快乐教学法。
在教学过程中，我把学生平时飞纸飞机这一情景搬入课堂。
运用讲解示范，鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示、模仿自学，讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示等学习方式。
课教学效果与质量评价的预测分析1．心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2．生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在120次/分左右；强度指数为1.6左右；3．技能掌握预测：通过以上我对本课的设计，70%以上的学生较好掌握动作，25%的学生基本掌握，另有5%的学生能初步做出正面肩上曲肘投掷的动作。
《上步投掷垒球》体育评课稿文档
《上步投掷垒球》体育评课稿文档"Throwing softball up" sports evaluation draft documen t编订：JinTai College《上步投掷垒球》体育评课稿文档小泰温馨提示：新闻是对客观事实进行报道和传播而形成的信息，反映在新闻信息中的内容必须对事实具有真实传达。
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20xx年12月8日星期四是一个久雨后刚刚转晴的日子，在凛冽的寒风中，当我拿着观察量走进杨巍老师的课堂，一身红色运动服的杨老师为我们带来了青春的活力，在欢快的音乐和他充满激情的授课中，为我们本有点凉飕飕的身体和心理注入了一股暖流，我伸长了本已因怕冷缩着的脖子，潜心走进课堂生怕漏掉了精彩的瞬间。
本节课我主要观察了学生学习情况。
原本设立的观察维度是“学生自主学习情况”，所谓的自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
在学生进行自主学习的同时，我观察了教师的指导。
因为四年级的学生对于自主学习的方法和自控能力都是有限的，他们的学习的完成只有在老师的正确指导下才能够完成，以此完成教学目标。
所以回过头来看自己在整个课堂中观察到的实际，以其说是学生自主学习的情况，还不如说是老师指导和学生学习情况对学习目标达成的综合体，应该是相辅相成的吧。
一、教师自身素质聚焦学习中心学生在课堂上对学习体现出的参与和激情的学习情况是受很多因素影响的。
在杨老师的课堂中，我们一直可以看到学生的情绪是激昂的，学习参与热情很高。
从观察到的实际情况分析，教师的自身素质把学生学习的渴望和激情集聚到了他的周围。
无论是教师身上自然绽放出来的青春活力还是教师对课堂的严谨和对学生的关注，都让学生成为了学习的乐学者和好学者。
通用版体育与健康六年级《上步投掷垒球》说课稿
通用版体育与健康六年级《上步投掷垒球》说课稿一. 教材分析《上步投掷垒球》是通用版体育与健康六年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生掌握上步投掷垒球的基本技术，提高学生的投掷能力。
教材以实践为主，注重学生的动手操作和体验，同时结合图片和文字进行讲解，使学生能够更好地理解和掌握投掷垒球的技术要领。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的体育基础和运动能力，对于投掷垒球这项运动，他们可能已经有所接触或者有一定的了解。
但是，对于投掷垒球的技术动作和要领，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和示范，让学生能够清晰地了解和掌握技术动作。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生掌握上步投掷垒球的基本技术，提高投掷能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的抗挫能力。
四. 说教学重难点1.重点：上步投掷垒球的基本技术。
2.难点：投掷垒球的动作要领和投掷力度。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：通过教师的讲解和示范，让学生了解和掌握投掷垒球的技术要领。
2.实践法：让学生亲身体验和练习投掷垒球，提高学生的动手操作能力。
3.比赛法：通过分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞技体育意识。
4.评价法：对学生的投掷动作和技术要领进行评价，及时给予反馈和指导。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，包括集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2.准备部分：进行一些简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体，避免运动损伤。
3.基本部分：a.讲解投掷垒球的技术要领，包括握球、摆臂、上步、投掷等动作。
b.示范投掷垒球的正确动作，让学生跟随示范进行练习。
c.分组练习：让学生在小组内进行投掷垒球的练习，互相交流和指导。
d.比赛：学生进行投掷垒球的比赛，提高学生的竞技体育意识。
上步掷垒球教研活动记录
一、活动背景为了提高体育教师的专业素养，提升课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月10日开展了上步掷垒球教研活动。
本次活动以“上步掷垒球技术教学策略与方法”为主题，旨在探讨上步掷垒球技术在体育教学中的有效应用，提高学生的运动技能和兴趣。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提高体育教师对上步掷垒球技术的认识，掌握上步掷垒球的基本教学方法和技巧。
2. 分析上步掷垒球技术在体育教学中的实际应用，探讨如何提高学生的运动技能和参与度。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高体育课堂教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了资深体育教师张老师进行专题讲座，张老师以“上步掷垒球技术教学策略与方法”为主题，结合自身教学经验，详细讲解了上步掷垒球技术的动作要领、教学步骤和注意事项。
2. 观摩示范张老师现场示范了上步掷垒球技术动作，并对学生的动作进行了纠正和指导。
在观摩过程中，教师们认真记录，仔细观察，对上步掷垒球技术的教学有了更直观的认识。
3. 分组讨论活动分为三个小组，每组教师针对上步掷垒球技术的教学进行讨论。
讨论内容包括：（1）上步掷垒球技术的教学步骤和教学方法；（2）如何提高学生的运动技能和兴趣；（3）如何将上步掷垒球技术与其他体育项目相结合，丰富教学内容。
4. 交流分享各小组代表就讨论成果进行交流分享，教师们积极发言，提出自己的看法和建议。
以下是部分交流内容：（1）在教学过程中，应注重学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行针对性教学；（2）通过游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（3）结合其他体育项目，如篮球、足球等，让学生在练习上步掷垒球技术的同时，锻炼其他运动技能。
四、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，教师们对上步掷垒球技术有了更深入的了解，掌握了基本的教学方法和技巧。
2. 通过观摩示范和分组讨论，教师们对上步掷垒球技术的教学有了新的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
六年级体育-上步投掷垒球说课稿
六年级体育-上步投掷垒球说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢摘要:本的主要内容是六年级体育：上步投掷垒球说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!六年级体育：上步投掷垒球说课稿教材内容；1、上步投掷垒球2、游戏：春播秋收课的任务：1、初步掌握上步投掷垒球的方法，发展身体的协调能力2、通过游戏练习，发展学生快速奔跑能力3、培养学生对工作认真负责的精神部分课的内容次数时间组织教法与要求教学内容与方法开始部分课堂常规。
1体育队长整队，报告人数2师生问好3宣布上课内容4检查服装，安排见习生5队列练习齐步走、立定2／3次4组织：如图********************############## ######*要求:学生集合整队快整齐组织：学生成四路纵队行进教法：教师口令学生练习要求：队伍整齐精神饱满培养学生,自觉遵守纪律的好习惯准备部分素质操1、扩胸运动2、下蹲运动3、踢腿运动4、压腿运动5、体侧运动6、腹背运动7、全身运动8、跳跃运动每节4／8拍7组织：如图********************############## ######*要求：1、教师示范后，集体随口令练习2、练习过程中教师观察3、教师提示要点各节要点1、双臂平振扩5、脚不移动2、大小腿成直角6、前屈腿绷直3、脚面绷直7、动作要舒展4、挺胸抬头8、轻巧落地培养学生学习积极性基本部分一、上步投掷垒球要点：上步引球、动作连贯二、游戏：春播秋收1222-3213-413-42-31113/1411/12组织；学生集体练习再分组教法：1、教师领作讲解预备动作2、上步引球转体练习3、徒手上一步投球垒球4、上一步投掷垒球练习学练法：1、学生模仿2、体会引球转体协调3、徒手体会4、体会完整动作要求：体会认真、动作协调组织：学生分成四组练习教法；1、教师重申规则（注意安全）2、学生练习游戏3、教师启发、改变条件4、教师指导学练法：1、理解规则2、体会方法规则3、思考、讨论4、改变练习条件要求：遵守规则、注意安全认真负责集体意识结束部分1成四列横队集合2教师小结3收器材4宣布下课31放松练习2教师评定本课优缺点3收拾器材4师生再见课后小节场地器材垒球36个平均脉搏予计次105—110分练习密度予计28—32%内容概括：这篇介绍了六年级体育：上步投掷垒球说课稿，希望对你有帮助!同类热门：人教版六年级体育说课稿耐久跑小学六年级体育说课稿跨跃式跳高小学六年级体育说课稿连续前滚翻各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
投掷垒球评课稿
投掷垒球评课稿 ⼀、整体评价 纵观全课，教学内容充实饱满、特别是主教材各个⼩环节与蒋⽼师的讲解、纠错、反馈融为⼀体，引导学⽣在学练过程中养成边练边动脑调整动作的意识，形成了⼀种积极学练、学中思、思中练的良好氛围，使课堂变得很有效率，最后学⽣的投掷技术和成绩都达到预设，展现了经验教师的综合素养和能⼒；此外，课中教学常规、精炼的讲解、⼏个部分的教学设计、教师教态、课堂临场应变都有亮点，有很多地⽅给我留下了深刻印象，有很多值得我学习和借鉴的地⽅。
⼆、具体评价 （1）功在⽇常，沉着展⽰ 看蒋⽼师的这节课我突然意识到，或许从某种程度上，公开展⽰课就是家常课⼀些好的东西的展⽰。
蒋⽼师在准备活动中带学⽣打了搏击操，搏击操给⼈充满⼒量、活⼒的感受，在课的伊始给学⽣带来体育的本质—释放的感受，从学⽣们⾼涨的情绪得知他们是喜欢的；在综合活动中带学⽣在⾳乐中跑操，是⼀种新的尝试，可以说这样的综合活动让⼈眼前⼀亮，需要具有突破常规的勇⽓，这都与蒋⽼师平时对学⽣和教学内容深⼊研究和积累是分不开。
（2）教学常规，完美展现 整节课在教学常规⽅⾯，给⼈⾏动有素、有良好的倾听习惯、整齐有序的感受。
“⼀声哨⾳动作停”在蒋⽼师的课堂上贯穿的很好，⼏乎全班所有学⽣都能够做得到，在这节课中，主教材第三环节投掷垒球的学练捡球时，蒋⽼师要求同学们就近捡球⾛回原⼩组中，但有些学⽣难免“激动”，于是，这是蒋⽼师瞬间化⾝⼩⼩魔法师，对学⽣施了“⼀声哨⾳必须不准动”的魔法，于是学⽣很快领悟，并在接下来的.练习中井然有序，值得借鉴。
（3）营造氛围，乐学善思 主教材内容很饱满分别设计对地、对墙、投远练习，并教学⽣⽤声⾳、反弹⾼度、远度进⾏⾃我评价反馈，中间蒋⽼师不间断的个⼈单独指导、及时的⼝头评价、重点要领提⽰、以及组织的⼏次同伴展⽰、讨论纠错、掌声⿎励，创造了⼀个学习、思考、有效练习的氛围。
使教师真正成为课堂的主导者，学⽣学习的促进者，着实提⾼了学⽣对投掷技术的理解，强健了体魄，促进了⾝⼼成长。
小学体育投掷评课稿
小学体育投掷评课稿小学体育投掷评课稿篇一：小学体育教研课评课稿小学体育教研课评课稿我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。
其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。
下面说下我们教研组对我上的一节体育课的一些评价和建议。
我在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。
大家认为整个教学过程有以下几个亮点：1.教学组织层次清晰、重难点突出。
老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。
在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察??体验尝试??带问题练习??师生讨论??学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
2.器材选用新颖本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。
将器材发挥得淋漓尽致。
3.教学过程收放自如，减少消极时间的出现队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。
这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。
由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。
4.寓教于乐这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效.5.学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。
建议：这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。
小学体育投掷评课稿篇二：体育课《投掷与游戏》评课稿在这部分的体育教育，让我们看到学生幸福的微笑，投入自己的活动，从这一点，我们可以看到，这是一个非常成功的体育教育。
上步投掷沙包(或垒球)(教案)人教版体育三~四年级
上步投掷沙包（或垒球（教案教学目标1.学生能正确站立、上步动作并进行沙包（或垒球（投掷。
2.学生能在投掷时保持平衡和正确的动作姿势。
3.学生能在游戏中灵活应对、协作配合:提高独立思考及判断能力。
教学重点1上步动作的正确性。
2.协调眼、手、身之间的动作配合。
3.灵活应对游戏变化:并自我判断。
教学难点1如何保证上步动作的正确。
2.如何在游戏中保持较高的专注度和判断能力。
教学准备1沙包或垒球一套。
3.动作示范视频或在课堂现场老师进行动作演示。
教学步骤第一步:讲解上步动作老师向学生介绍上步的正确性：引导学生重点关注上步中的七个步骤要领:1先将脚跟放在垂直的中线上，4.然后将右脚向左侧迈一步，5.接着将左脚从第一步的位置向右前方迈出一步,6.小腿保持垂直:脚掌着地，7.左膝盖顶起，8.身体重心向左前方移动，9.右臂向后摆动，第二步:上步动作练习老师让学生用沙包向前投掷:指导学生如何正确进行上步运动动作（并进行检查和纠正（。
第三步:沙包（或垒球（投掷练习1老师将选一名同学现在的位置站定:其余学生将围着此同学站成一圈：并决定投沙包的位置和方向，2.老师手示所选中位置和方向，3.开始游戏时间：同学们进行投沙包游戏:老师指导和监督学生在游戏中正确保持上步动作，4.游戏完成后：老师讲解游戏结果:给予学生充分的肯定和激励。
教学反思通过本次课程的教学:学生们在上步动作、沙包（或垒球（投掷、游戏策略等维度均有所提高。
同时:老师在教学中也发现：1部分学生在上步动作中存在阻力和协调问题:需要加强练习。
2.游戏角色的转换在部分孩子身上还不及时：需要引导孩子注意时机。
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《上步投掷垒球》体育评课稿
20XX年12月8日星期四是一个久雨后刚刚转晴的日子，在凛冽的寒风中，当我拿着观察量走进杨巍老师的课堂，一身红色运动服的杨老师为我们带来了青春的活力，在欢快的音乐和他充满激情的授课中，为我们本有点凉飕飕的身体和心理注入了一股暖流，我伸长了本已因怕冷缩着的脖子，潜心走进课堂生怕漏掉了精彩的瞬间。
本节课我主要观察了学生学习情况。
原本设立的观察维度是“学生自主学习情况”，所谓的自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
在学生进行自主学习的同时，我观察了教师的指导。
因为四年级的学生对于自主学习的方法和自控能力都是有限的，他们的学习的完成只有在老师的正确指导下才能够完成，以此完成教学目标。
所以回过头来看自己在整个课堂中观察到的实际，以其说是学生自主学习的情况，还不如说是老师指导和学生学习情况对学习目标达成的综合体，应该是相辅相成的吧。
一、教师自身素质聚焦学习中心
学生在课堂上对学习体现出的参与和激情的学习情况是受很多因素影响的。
在杨老师的课堂中，我们一直可以看
到学生的情绪是激昂的，学习参与热情很高。
从观察到的实际情况分析，教师的自身素质把学生学习的渴望和激情集聚到了他的周围。
无论是教师身上自然绽放出来的青春活力还是教师对课堂的严谨和对学生的关注，都让学生成为了学习的乐学者和好学者。
在课堂开始部分，杨老师教学生做了一套，一共用时3′30″。
在节奏鲜明欢快的音乐声中，杨老师用他专业性很强的领舞和灵活的教学方法让学生很快投入其中，全班56名学生都积极参与进来，虽然有的孩子动作并不是很标准，但是他们随着音乐，随着老师的一招一式很认真的模仿着，他们眼中流露出的激情点燃了他们上课的热情。
这个环节不仅热身了也让学生从心底深处投入到了学习之中。
在本节课中，杨老师用到了示范和讲解多达10处，在每一个教学环节中，他的标准优美的示范还有不急不缓的讲解都能让学生很认真很投入的去听去看去学，在多次的集中学习中，学生的参与人数都能够达到100%，学习的效果也很好。
无论是集中讲解示范还是个别纠错示范讲解，杨老师都做得一丝不苟，让学生也形成了对待课堂的认真态度。
我想久而久之何愁学生不会爱上体育课啊，何愁体育课上没有精彩和惊喜时时出现啊！
二、多元辅导点亮学习的激情
学习对于不同的人来说感受各不相同，对于功利者，学习是额外负担；而对于求知者，学习则是乐事。
要想让学生
能够在课堂中长久地保持住乐学爱学的激情其实是一件不简单的事情。
杨老师在课堂中用多元的辅导时时催化学习者内在的学习动能，激发其学习的激情。
在学生“各种方式的玩球”的环节中，杨老师用语言激励学生自由向上抛球，并带领学生在抛球过程中进行击掌，用和学生一起竞赛的方式，把学生对胜利的渴望和本身具有的挑战精神激发出来，气氛顿时活跃起来，随着孩子们在抛球击掌次数越来越多的竞赛中，他们已经完全融入了和杨老师一起的互动之中。
在“教师示范上步投掷垒球完整动作，并提出疑问。
”主教材教学环节之中，杨老师采用了对比的方法，让学生观察体会“上步”的动作，用问题引导学生进行自主讨论和实践。
在后来学生进行徒手上步投掷轻物的时候，学生对于上步动作的技术和连贯性模仿做，直至做对就显得水到渠成。
在分组练习的过程中，杨老师跑动着进入每一个小组，发现问题就及时进行个别的辅导，或者集体让特殊学生示范，让学生在观察、对比、思考和实践中不断巩固动作技术。
三、有效评价促进学习的效果。
在杨老师的课堂中，过程性评价贯穿于整个课堂教学之中。
有效评价对于学习的效果是有促进作用的。
本课中有教师评价、师生互动评价，还有学生间的评价。
无论是那种评价，都为学生提供自我总结、评价学习结果的时间与空间，
本课中学生间评价4次，其中评价时间用的最长的一次是1′31″，是在学生学习完成整个动作之后，请优生示范后教师和学生对优生示范情况的都作出了评价。
听取老师对他人学习的评价可以让学生对自己的学习有一个对比，让学生对学习结果的自我总结评价是学生一次极好的反思的机会，这种反思的过程是一个思想升华的过程。
孩子在反思中能够体验到学习知识的快乐与收获，这种体验性的东西是别人无法代替的，这种体验对于逐步培养学生学科兴趣、学科情感都是非常重要的。
四、良好的学习习惯达成学习的目标
在本节课中，学生的学习形式主要有以下几种：集中观察、听讲、模仿、练习；小组间的互帮互助，合作学习；学生个体间的演示和评价。
这些学习穿插在教学的各个环节之中，无论是那种方式的学习，学生的学习习惯都较好。
在跟老师做、初学“上步投掷轻物”的徒手练习过程中，老师都经历了示范和讲解的过程，学生都能够认真听讲、仔细观察，即使自己动作不够标准，不够优美，但是学生都能够尽自己的理解去模仿去练习。
从这里也可以窥见教师平时上课时候对学生学习习惯训练和培养都是非常严格和训练有素的。
对于本节课，本人还有几个地方觉得可以提出来一起商榷。
其一：教师教学要视学生学情而定，适时放手。
课堂中
我们往往会担心学生的学习能力，会对自己认为很有价值或是很重要的知识进行强调或者反复的去指导学生去做。
其实学生的学习能力很多时候是在他们自己实践的过程中快速成长起来的。
本节课中，杨老师对于示范和讲解做的比较多，语言还缺乏精炼。
教师在课堂上要分清讲解示范的对象和时机。
其二：教师对于处理教材驾驭教材还要多做研究。
本节课的上步投掷轻物是在学习原地投掷轻物的基础上的延伸学习。
“肩上屈肘”是投掷技术动作的要点。
教师在本节课的教学中对于这个重点比较忽视。
在安排的两人一组互帮互练环节中，后面学生拉着前面学生手臂容易造成学生投掷出手时候是直臂投掷。
对于这个问题我在观课的过程中就发现有的学生的技术动作已经受到了影响。
如果老师在做这个合作练习的时候先讲明技术动作的要领，告诉学生拉手臂的力度把握，我想这个辅助练习是可以起到事半功倍的效果的。
其实整个观课和议课的过程是一个痛并快乐着的时刻。
我们在观课的时候，整个身心都会走进课堂，但是我们在议课的时候，就会有“老牛反刍”无限回味的感觉，这个时候总是最多的以自己就是执教者的身份来看待这个教学过程，会让自己也在心中为这节课走上一个回合。
确实反思的过程就是一个思想升华的过程。