教科版四年级品德与生活上册第三单元《学习选购商品》
冀教版品德与社会四年级上册《学习选购商品2》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《学习选购商品2》教学设计一. 教材分析《学习选购商品2》是冀教版品德与社会四年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握购物的基本技能，学会如何选择适合自己的商品，如何比较不同商品的优缺点，以及如何合理消费。
教材通过生动的案例和实用的建议，帮助学生建立起正确的消费观念和购物技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有了一定的认识。
但他们在购物时往往只注重商品的价格和外观，缺乏对商品质量、性价比等方面的考虑。
此外，学生在购物时也缺乏合理的消费观念，容易受到广告和同伴的影响，购买一些不必要的商品。
因此，本课的教学目标在于帮助学生掌握购物技巧，培养他们合理消费的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解商品的基本属性，学会比较不同商品的优缺点，能够根据自己的需求和预算选择合适的商品。
2.过程与方法：学生通过小组讨论、实践操作等方式，培养合作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生树立正确的消费观念，养成合理消费的习惯，学会珍惜资源，关心社会。
四. 教学重难点1.重点：学生能了解商品的基本属性，学会比较不同商品的优缺点，能够根据自己的需求和预算选择合适的商品。
2.难点：学生学会合理消费，养成节约资源的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物情境，让学生在实践中学会购物技巧。
2.小组合作学习：学生分组讨论，培养合作能力和团队精神。
3.案例分析法：分析实际购物案例，让学生从中吸取经验教训。
六. 教学准备1.教师准备相关商品的图片、视频等教学资源。
2.学生准备购物清单和预算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场景的图片或视频，引导学生思考购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关商品的图片，让学生观察并说出商品的基本属性。
接着，教师引导学生学会比较不同商品的优缺点，从而培养学生独立判断的能力。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享购物心得，互相学习。
3. 学习选购商品
四年级品德与社会上册导学案第二单元了解商场学会消费3、学习选购商品学习目标1、我会通过体验、探究等学习活动，提高自己的自我保护意识。
2、我能学会选购商品的初步知识。
学习重点学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
课前准备：1、搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
2、向家长询问一下各种散装食品的购买技巧。
导学过程：一、故事导入。
二、自主学习，交流预展。
学习板块一购买食品细观察1、自学课本39页，议一议小明为什么生病？买食品是要注意什么？2、算一算白砂糖的保质期。
3、说一说买食品时要观察什么？4、你们到小商店去买东西时，看见墙上挂着什么？温馨提示：不知道的同学可以参看40页的插图哟！5、将课前向父母了解到的买散装食品的注意事项和同桌说一说。
6、成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）。
学习板块二商品的身份证活动一我是小小质检员1、找一找你收集的食品外包装袋上都有什么？2、议一议什么是三无产品？条形码有什么作用？活动二做一做两人小组互换自己收集的包装袋，查看是否是合格产品。
温馨提示:遇到生产日期模糊不清或找不到生产日期的，大家可要记得讨论哟！3、成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）三、达标检测达标检测（一）1、买食品时要观察什么？2、买没有包装的食品要注意什么？达标检测（二）1、三无产品是：———、——————、——---------------2、从食品的外包装袋上我们能得到哪些信息？3、选择同一件商品应该做到—————————————。
板书设计：。
教科版小学品德与社会四年级上册《买东西看什么》教学实录
买东西看什么【活动目标】1. 知识与技能：学会选购商品的初步常识；懂得辨认什么是“三无”产品及了解发票的作用；初步会看商品的标签和了解QS标志。
2. 行为与习惯：通过观察、讨论让学生学会选择、比较，根据需要科学购物，健康生活，人人做个聪明的消费者。
3. 情感与态度：具备初步的消费者自我保护意识，树立正确的购物观，知道购物出现问题时如何保护自身的权益。
【教学重难点】1、教学重点：通过本堂课的多种活动，培养学生具有初步的消费者自我保护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
2、教学难点：培养学生具有初步的消费者自我保护意识。
【活动过程】创设情境谈话导入同学们，你们都买过东西吗？告诉老师你们都买过什么？同学们买过的东西还真不少，谁能把自己购物秘诀跟大家分享一下呢？找学生回答。
这些都是同学们的宝贵经历，这样看来，买东西的学问还真不少呢！这节课我们就一起来讨论讨论买东西看什么。
活动一：观察包装袋认识“三无”产品今天老师把懒羊羊和他的小伙伴喜羊羊一起请到了我们的课堂一起学习，大家知道懒羊羊有个大毛病，那就是贪吃，一不小心吃着吃着就吃出问题来了，瞧(出示课件)。
喜羊羊：懒羊羊你又偷懒又不去上体育课。
懒羊羊：我在路边摊买了包零食吃，吃了以后肚子疼喜羊羊：什么！你在路边摊买的？吃了不肚子疼才怪呢，你是不是买了“三无”产品了。
懒羊羊：“三无”产品？什么是“三无”产品呀。
同学们你们知道什么是“三无”产品吗？今天我们就带着这个问题走进我们的第一个活动。
老师让你们准备的包装袋都带来了吗?小组讨论讨论看在包装袋上你们都发现了哪些东西？开始吧！（巡视参与同学们的讨论）找同学说一说，教师引出QS标志、绿色食品标志、国家免检产品标志。
给每个小组发一包零食，让学生观察看这次的包装袋和刚才观察的有什么不同，找同学说一说引出“三无”产品课件出示“三无”产品的制作过程，看完让学生说一说感受。
像这样质量不合格的产品我们要坚决抵制，一定要记住，买东西要看“质量”。
2019-2020年教科版品德与社会四年级上册第三单元购物有学问精品教案设计
教科版四年级《品德与社会》（三）单元教案一、单元目标及课时划分○教学目标1．了解本地的一些商业场所，知道各类商品购买的地方。
2．调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识。
开始具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3．具备初步的消费者自我保护意识。
4．知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。
学习合理消费、勤俭节约。
○课时分配二、教学活动案例2019-2020年教科版品德与社会四年级上册第三单元购物有学问精品教案设计活动目的：1．通过活动知道各种类型的购物场所及其特点。
2．学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
活动准备：布置学生调查家校附近主要的购物场所，进行详细的记录。
记录内容分为商店名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。
活动课时：两课时活动过程：一、它们从哪来？列举身边熟悉的物品（衣服、文具盒、书包、粉笔、黑板刷等）,说说它们是从哪儿买来的，从而引出各类购物场所的名称，知道我们的生活离不开各种各样的商店。
二、介绍家庭附近的购物场所1．你经常到哪些商店买东西?2．学生分组汇报家庭附近的购物场所：（1）将自己调查的购物场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上比对着说。
（2）有条件的可以出示照片。
（3）说一说自己调查的购物场所有什么特点，比如卖什么类型的商品，采取怎样的付款方式等。
三、购物场所大分类1.小组讨论，试着给黑板上的购物场所分类。
2．学生分组上台，将黑板上写有同一类型购物场所的纸条贴在一起，并说说理由。
3.巩固活动：我说你猜规则：选一位同学上台，由老师告诉他一个购物场所的名称，然后请他按其特点描述给大家听，请大家猜猜这是什么购物场所。
四、购物小参谋1.以下这些东西上哪儿买？怎么买？请你当个小参谋。
（1）酱油；（2）家庭清洁用品；（3）电脑；（4）作业本和钢笔；（5）一套百科全书；（6）一双“李宁牌”运动鞋；（7）青菜和大葱；（8）饼干和牛奶。
2．学生分组讨论方案，然后向全班汇报并说明理由，比比谁的选择方便又实惠。
《学习选购商品》教案
学习选购商品教学目标态度：通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我保护意识；初步具有保护人民币的意识。
能力：培养学生初步具有独立购买简单生活用品、学习用具的能力；能够在比较商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步能力；调查、分析、比较的能力。
知识：学习选购商品的初步知识；初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识；人民币辨伪，的常识。
教学准备1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3•15” 标志和绿色食品标志的标签。
2.准备各类计量工具作展示和识别。
3.准备验钞机（灯）5—6的台。
4.教师准备面额50元或100元的新版人民币若干张。
5.各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）。
教学过程【导入新课】故事引入——营造创设情境老师：今天老师给大家带来了一位老朋友，大家猜猜看，“火眼金睛七十二变，护送师傅西天取经”同学们，你们能猜出他是谁吗？学生：大闹天宫的“齐天大圣”孙悟空。
老师：非常正确。
最近悟空来到了现代社会，来到了我们的身边，可是如今的他却被一些问题给困扰住了，你们愿不愿意帮助他呀？学生：愿意。
老师：大家瞧瞧，今天的悟空正在商场四处逛逛，可他发现这里的人买东西时总喜欢仔细翻看，他左挠挠脑袋，右挠挠脑袋，始终百思不得其解，同学们，你们知道这是为什么吗？学生：选东西。
老师：嗯。
非常厉害（掌声奖励）。
我们购买食品时，应该仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。
我们来看下面的故事。
（过渡）【讲授新课】一、购买食品细观察（板书）老师：同学们，我们看看故事中的小明是怎么购买食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应该注意什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购买食品时，应该注意食品的食用期。
我们看下面食品的食用期应不超过多长时间呢？学生：（略）老师：我们在买食品时要观察什么？你平时都注意了吗？我们分组说一说。
教科版四年级品德与生活上册第三单元《学习选购商品》
思品《学习选购商品》说课稿一、说教材本课选自《品德与社会》教科版四年级上册第二单元第三课。
第二单元以“了解商场、学会消费”为主线，在此之前，学生们已经学习了《各种各样的商店》，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用，本课既承接前面的内容，又为下面的《做文明顾客》打下基础，起到了承上启下的作用。
从本课的内容来看，由三大板块组成。
第一板块是“包装食品”，主要是从知识层面、个人经历层面让学生了解一些购物常识，它是后两个板块的铺垫。
第二板块是“散装食品”，从个人实践、走访调查的角度强调了学会选择，学会比较，买自己需要的，旨在让学生学会做聪明的消费者。
第三板块是借助三无产品以及发票，旨在让学生能明明白白地购物。
《学习选购商品》这个教材，能促使学生走进商业场所，走进社会，了解购物这种常见的社会现象，通过调查、比较商品的区别，学习选购商品的初步知识，并体验活生生的社会生活。
正确的购物观念对学生今后的生活发展都起到了极其重要的作用。
二、说学情四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始渐渐涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。
随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。
多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识。
加之社会物质环境的不断丰富、独生子女家庭生活的不断优越，学生的消费比较盲目，“乱花钱”的现象比比皆是。
因为，热闹的市场始终是吸引学生的眼球的。
所以树立正确的消费观，掌握基本的消费技能显得尤为重要。
鉴于以上认识，我设计了以下教学目标：1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
2、行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3、情感与态度：激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
本课的重难点：由于学生缺乏对购物知识的了解，因此让学生观察、比较商品的不同价格，使学生学会选购商品的初步常识，逐步形成独立的购物能力是本课的教学重点和难点。
最新教科版品德与社会四年级上册第三单元学案及答案
四上品社学案第三单元做聪明的消费者【学习目标】1、通过活动了解各种类型的商业场所及其特点。
2、了解社区，融入生活，培养热爱生活的情趣。
3、留心处处皆学问，洞明世事即文章，学会购物，懂得购物的简单常识，在调查分析比较中获得需求的满足。
【重点难点】1、懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点。
2、对“商业场所”、“消费者”等概念的理解。
【课前准备】你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品？【课堂助学】一、交流与质疑：通过与同学的交流，小组讨论下列问题：活动一:各种各样的商店以及特点专卖店的特点：超市的特点：便利店的特点：百货商场的特点：贸易市场的特点：二、合作探究：活动二：社会调查：1、调查家或学校附近的商店，设计一份调查表。
2、小组内进行交流。
课堂小结：商店也有自己的特点，各种各类的商店，给人们的生活带来了方便。
三、达标练习：（一）填空1、1983年3月15日，国际消费者联盟确定每年（）月（）日为国际消费者权益日。
2、我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从（）购买。
3、大商店里的货物都是（）的，（）可以帮助我们找到各种各样的商品。
二、连一连专卖店这里有各种各样的商品而且很方便超市这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡便利店这里的商品式样多，号码全，便于人们挑选百货商场这里购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐贸易市场这里离居住区很近，购买日常用品很方便三、问答如果有些东西不知道去哪里买，该怎么办？答：四、生活实践周围的商店给大家带来哪些方便？还存在哪些问题？针对问题，给出你的建议。
四上品社学案第三单元做聪明的消费者【学习目标】1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
【重点难点】了解商品价格的规律，学会从不同的角度考虑，购买到实用又便宜的商品。
学会比较价格和质量等，做聪明的消费者。
品德与社会教学设计
四年级上册品德与社会《学习选购商品》教学设计学习目标、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。
、行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
、情感与态度：激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者学习准备、搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
、搜集各种饮料罐。
、各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）教学过程【导入新课】出示课件师：同学们看看这幅图片是什么地方？生：超市师：谁去过超市？你们去超市根据什么选购商品？关注什么？在生活中我们应该注意些什么才能购买到我们理想的商品，今天，就让我们一起学习选购商品。
先让我们来看一个小故事。
【讲授新课】一、买东西前应注意观察些什么？、生自学页后个别汇报。
师相机引导学习：小明为什么病了？买食品时要注意什么？、是的，不注意商品的保质期，轻者会生病，重者还可能会中毒，那为了避免类似的事件再次发生，我们赶紧来计算一下，下面白砂糠，牛奶的保质期。
、师小结：我们购买食品时，应仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。
那除了应该观察保质期，还应该注意些什么呢？（引出商品的身份证）二、商品的身份证我们知道爸爸妈妈有身份证，商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。
首先我们每组分给三样小食品，大家观察讨论、小组合作，组内讨论观察食品商标的共同点。
、各组以表格的形式写出自己的观察结果。
、小组汇报观察结果。
（）营养成分或成分表（）生产许可证（）条形码（）保质期、生产日期（）生产厂家名称、厂址（）质量检验合格证、三有产品（）有生产厂家名称、厂址（）有生产日期和有效期（）有质量检验合格证、通过三有产品引出三无产品（）无生产厂家名称、厂址（）无生产日期和有效期（）无质量检验合格证、什么是条形码及其作用三、现在我们知道如何选购安全的商品，那我们应该在什么地方选购才更安全呢？、生答：超市，商场……、师：我们为什么要到超市、商场去购物呢！因为他们都有营业执照、卫生许可证，可以让我们买到健康有保障的食品。
冀教版品德与社会四年级上册《__学习选购商品》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《__学习选购商品》教学设计一. 教材分析《学习选购商品》是冀教版品德与社会四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握选购商品的基本知识和技巧，培养学生正确的消费观念和消费行为。
通过本课的学习，使学生能够认识各种商品，了解商品的性能、价格、质量等方面的信息，学会比较、选择和评价商品，提高学生的消费能力和消费水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和消费观念，对商品有一定的认识，但选购商品的能力和消费观念还需要进一步培养和提高。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活环境等方面都会影响学生的消费行为和消费观念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解商品的基本知识，学会比较、选择和评价商品，提高学生的消费能力和消费水平。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念和消费行为，使学生明白消费不仅仅是满足需求，更是一种生活态度和责任。
四. 教学重难点1.重点：使学生了解商品的基本知识，学会比较、选择和评价商品。
2.难点：培养学生正确的消费观念和消费行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习商品的基本知识和选购技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握正确的消费观念和消费行为。
六. 教学准备1.教师准备：准备好购物场景的模拟道具、商品样品等教学资源。
2.学生准备：提前让学生观察和了解自己喜欢的商品，准备相关商品的信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种商品，引发学生对商品的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍商品的基本知识，如商品的性能、价格、质量等方面的信息。
同时，引导学生了解和掌握比较、选择和评价商品的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟购物活动，运用所学知识和技巧选购商品。
冀教版品德与社会四年级上册《学习选购商品5》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《学习选购商品5》教学设计一. 教材分析本节课的主题是《学习选购商品5》，教材内容主要包括三个方面：一是商品的分类和特点，二是如何挑选适合自己的商品，三是消费者权益的保护。
通过本节课的学习，让学生了解商品的基本知识，提高学生的购物能力，增强学生的消费者权益意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有一定的认识，但他们在购物过程中往往注重商品的价格而忽视商品的质量，对消费者权益的保护意识较弱。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和教育。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解商品的分类和特点，掌握挑选适合自己的商品的方法，了解消费者权益的保护途径。
2.能力目标：培养学生独立购物的能力，提高学生的购物技巧，增强学生的消费者权益保护能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，尊重他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：商品的分类和特点，挑选适合自己的商品的方法，消费者权益的保护途径。
2.难点：如何引导学生关注商品的质量而不仅仅是价格，如何培养学生消费者权益的保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学会挑选商品，提高购物能力。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享购物心得，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析消费者权益受到侵害的案例，让学生了解消费者权益的保护途径。
六. 教学准备1.物质准备：准备一些商品模型，如衣服、鞋子、食品等，用于模拟购物场景。
2.教学课件：制作课件，内容包括商品的分类和特点，挑选适合自己的商品的方法，消费者权益的保护途径等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们平时购物时注重商品的哪些方面？从而引出本节课的主题《学习选购商品5》。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示商品的分类和特点，让学生了解不同类型的商品有哪些特点。
然后，教师再引导学生思考如何挑选适合自己的商品，让学生掌握挑选商品的方法。
四年级购物有学问教学设计
购物有学问教学设计教材说明：本课选自《品德与社会》教科版四年级上册第三单元第二课。
第三单元以“聪明的消费者”为主线，让学生用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去了解生活，学会一些基本的生活技能，教育学生从小爱生活、会生活。
在此之前，学生们已经学习了《各种各样的商店》，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用，本课既承接前面的内容，又为下面的《我是理财小能手》打下基础，起到了承上启下的作用。
从本课的内容来看，由三大板块组成。
第一板块是“价格的秘密”，主要是从知识层面、个人经历层面让学生了解一些购物常识，它是后两个板块的铺垫。
第二板块是“买东西看什么”，从个人实践、走访调查的角度强调了学会选择，学会比较，买自己需要的，旨在让学生学会做聪明的消费者。
第三板块是借助三无产品以及发票，旨在让学生能明明白白地购物。
《购物有学问》这个教材，能促使学生走进商业场所，走进社会，了解购物这种常见的社会现象，通过调查、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识，并体验活生生的社会生活。
正确的购物观念对学生今后的生活发展将起到极其重要的作用。
学情分析：四年级的儿童正处于主动消费的萌芽期，许多消费领域都开始涉足，其消费价值观尚处于模糊阶段。
随着孩子年龄的增长，消费意识逐渐增强，本课的内容正符合孩子实际生活需要，因此，是孩子们乐学、愿学的。
多数学生对于购物、消费等有了一定的认识和实践，但仍然缺乏较系统的认识。
加之社会物质环境的丰富、独生子女家庭生活的优越，学生的消费比较盲目，“乱花钱”的现象比比皆是。
因为，热闹的市场始终是吸引学生的眼球的。
所以树立正确的消费观，掌握基本的消费技能显得尤为重要。
教学要求：1、比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
重点难点：培养学生具备初步的消费者自我保护意识，形成独立的购买能力。
活动准备：多媒体资料、说明书、所需课堂演练购物材料、发票等。
冀教版品德和社会四年级上册学习选购商品课件_免费
同学们，你通过电视和网络 有看到的新的选购、付款方 式吗？如果有，说说都有哪 些？它跟我们现在的购物和 付款方式有哪些不同呢？
同学们，你们认为未来的 购物场所应该怎样呢？
在今天的购物活动 中，你一定有不少的 收获吧！请学生自由 交流学习收获 。
Байду номын сангаас
THANKS! 感谢聆听 请多指点
冀教版品德和社会四年级上册学习选购商品课件_免费
任选三名同学到大门口当“导购员”， 其他同学提出自己想买的东西，由三 个“导购员”抢答，并说出去哪儿买 较好，并说出理由，其他同学评议。 如果“导购员”回答不正确或不令大 家满意，就把“导购员”免职，由自 选的助手承担“导购员”的任务。那 位导购员回答的问题多，坚持的时间 长，则获得优秀“导购员”的称号。
教科版小学道德与社会四年级上册买东西看什么教学设计
教科版小学道德与社会四年级上册《买东西看什么》教学设计[教材分析]：《买东西看什么》是教科版《道德与社会》四年级上册第三单元“做个伶俐的消费者”中的一个话题。
依照四年级学生的认知水平和已有的生活体会，结合本单元的教学目标，教学中以教材为“范例”，选择学生熟悉的薯片、酸奶等商品的包装袋为例子，将选购商品的相关知识，融入活动中，让学生在活动中探讨、学习，用所学的知识有效地指导和提升学生的现实生活。
[学情分析]：四年级的学生对待情形有着自己的观点和观点，具有判定是非的能力，学生在以往生活中已产生了很多购物体验，从这些已有体会动身来组织教学，如此，就能够让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。
[活动目标]：知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能依照这些信息分辨商品的真伪、好坏。
行为与适应：引导学生培育良好的购物品质及购物适应，并能运用于生活实际。
情感与态度：培育学生具有初步的消费者自我爱惜意识，激发学生酷爱生活的情感，做个伶俐的消费者。
[重点难点]：重点：会看食物包装袋或药品说明书中的有关信息；能依照这些信息识别商品的真伪、好坏。
难点：能依照自己的需要，学会选择比较适合的商品。
[活动进程]：课前聊一聊：创设情境，谈话导入：同窗们，很多学校周围都有很多小吃摊、零食摊，（点击课件），图片上各类各样的食物不仅包装艳丽，而且名字更是新鲜，什么“大长今”“火爆鸡筋”“西游争霸”等等，很多小学生经不起这些零食的诱惑，下学后，常常把零食摊围得水泄不通，那么，这些美味小吃的质量平安靠得住吗？咱们应该如何当个伶俐的消费者呢？下面，咱们一路来学习《买东西看什么》一课。
（板书）过渡：瞧，购物小精灵飞来了，它要率领咱们进入第一个活动环节：活动一：小小消费者在行动1、考一考：师：下面，教师要先考考你们懂不知道给商品分类？敢挑战嘛？师出示一些商品实物，让学生现场抢答给商品分类。
四年级上册品德与社会-第三单元 购物有学问 第二课时 买东西看什么-教科版ppt-演示课件
四 【年 推级 荐】上四册年品级德上与册社品会-德第与三社单会元-第三购单物元有学问购物第有二学课问时 第买二东课西时看什买么东-西教看科什版么pp-t教-精科品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最 荐新版） 四 【年 推级 荐】上四册年品级德上与册社品会-德第与三社单会元-第三购单物元有学问购物第有二学课问时 第买二东课西时看什买么东-西教看科什版么pp-t教-精科品版课pp件t-（演完示美课版件）（推最 荐新版）
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巧花两元钱。从自择它 的理由告诉大家。购物的经 验很有趣吧！赶紧把它记录 下来。
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四年级上册品德与社会-第三单元 各种各样的商店 第二课时 上哪儿买东西-教科版ppt-演示课件
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• 你和家人常去哪些商店买东西？ • 说说你们的购物体会吧！
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பைடு நூலகம்
• 还可以用什么 方法或途径购 买商品？
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合适选择商品的价格教案设计
合适选择商品的价格教案设计合适选择商品的价格教案设计教材分析《购物有学问》是教育科学出版四年级《品德与社会》上册第三章《做个聪明的消费者》第二节的内容，这一主题包括两个内容。
“价格的秘密”是让学生了解商品价格的知识：商品的价格在不同地区、不同的季节、不同时间会发生变化。
41页的辩论会活动可让学生充分阐述自己的观点和理由，不须下定论哪种观点正确。
“买东西看什么”是通过家庭购物让学生学习一些购物的知识。
从“妈妈”的话中说明商场中商品琳琅满目，选购商品也是有许多学问的。
教材还特意提到了“三无产品”和开发票，旨在教给学生作为一名消费者应具备的鉴别能力和拥有的权利。
我在教学中设置了模拟商场，在商品中混入一些“三无产品”和次品，培养学生的购物能力。
学情分析本课从学生日常家庭生活、消费入手，从中可学到数学统计、计算等方面知识。
教学时要让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会选择价格比较合适的商品，并从中感悟购物的学问。
激发学生热爱生活、自尊自强、勤俭节约、合理消费、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感。
真正做到以儿童社会生活为基础，把课堂教学与学生生活紧密结合。
激发学生的参与意识，增强学生的购物能力，引发他们对价格变化的.原因和不合格商品的危害的深入思考。
学习本课，不是让学生现在就当家庭的购物小管家，而是从小为他们树立一个正确的购物观，为他们学会合理购物打下基础。
教学目标1、知识技能：在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2、过程方法：能够观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因。
3、情感态度价值观：初步具有消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
教学重点和难点重点：了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。
难点：初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
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五、说板书设计
学习选购商品
物美 价廉 新鲜 比较 卫生 适时 合格 讨价还价 聪明的小消费者
这节课你有什么收获？
（二）自主探究，识辨物美
讲究合格
标准商品条码由13为数码组成，可以分为4个部分： 1--3位：国家代码。； 4--7位：代表着生产厂商代码，由各厂商申请，国家分配； 8-12位，代表着厂内商品代码，由厂商自行确定； 第13位：共1位，是校验码，
（二）自主探究，识辨物美
（二）自主探究，识辨物美 讲究卫生
学习选购商品
上饶市第六小学 徐丽君
一、说教材
本课选自《品德与社会》教科版四年级 上册第二单元第三课。第二单元以“了解 商场、学会消费”为主线。
一、说教材
本课的内容
第一板块 第二板块 第三板块 包装食品 散装食品 了解商品价格
一、说教材
《学习选购商品》这个教材，能让学 生通过调查、比较商品的区别，学习选购 商品的初步知识，并体验活生生的社会生 活，树立正确的购物观念。
物廉价美
四、说教学过程 （一）创设情境，抛砖引境，抛砖引玉 （二）自主探究，识辨物美
（二）自主探究，识辨物美 讲究新鲜
（二）自主探究，识辨物美 讲究合格
三无食品就是包装袋上 无生产商家的名称、厂址； 无生产日期和有效期； 无质量检验合格证。
3.20元 3.30元 3.50元 3.20元
比较
（三）寓教于乐，巧取价廉
（三）寓教于乐，巧取价廉
反季
（三）寓教于乐，巧取价廉
讨价还价
四、说教学过程 （一）创设情境，抛砖引玉 （二）讨论交流，识辨物美 （三）寓教于乐，巧取价廉 （四）课后实践，学以致用
（四）课后实践，学以致用
每人买一本笔记本，下节 课一起来评一评，比一比，看 谁的笔记本最物美价廉！
二、说学情
教学重难点： 让学生观察、比较商品的不 同价格，使学生学会选购商品的 初步常识，逐步形成独立的购物 能力是本课的教学重点和难点。
三、说教法
（一）根植现实 （二）自主探究 （三）情景体验 .
四、说教学过程 （一）创设情境，抛砖引玉
四、说教学过程 （一）创设情境，抛砖引玉
四、说教学过程 （一）创设情境，抛砖引玉
二、说学情
四年级的儿童正处于主 动消费的萌芽期，许多消费 领域都开始渐渐涉足。多数 学生对于购物、消费等有了 一定的认识和实践，但其消 费价值观尚处于模糊阶段， 仍然缺乏较系统的认识。
二、说学情
教学目标： 1、知识与能力：了解选择商品的有关 常识，学会看包装中的有关信息，能根据 这些信息辨别商品的真伪、优劣。 2、行为与习惯：引导学生培养良好 的购物品质及购物习惯，并能运用于 生 生活实际。 3、情感与态度：激发学生热爱 生活的情感，做个聪明的消费者。
（二）自主探究，识辨物美
（二）自主探究，识辨物美
四、说教学过程 （一）创设情境，抛砖引玉 （二）自主探究，识辨物美 （三）寓教于乐，巧取价廉
（三）寓教于乐，巧取价廉 永 盛 超 市 （ 3.20元 ） 国 泰 超 市 （ 3.20元 ） 洪客隆超市（ 3.30元 ） 步步高超市（ 3.50元 ）