Unit 7 Days of the Week Lesson 2 课件1
牛津上海版(深圳)四下Unit 8《Days of the week》(第三课时)ppt课件
(Period 3) A colouful
When？ weekWhat？
How？
On…
On… and…
…
do sports enjoy music read books go out & play
busy happy
reasonabl ehealth
…
y…
On…, I/he/she…(do/does).
Glary is Kitty’s good friend.
OK!
You have coloufrul week, Kitty. Tell me about it.
Kitty has a busy week. What does shSehdeod?oes some sports.
She enjoys some music.
timetable.
Friday, he reads books, he likes
S1:On Monday,____ and_____,
reading.
I …. I like…
S3: He _____ on Tuesday.
S2:I _______on Tuesday.
He____ well.
S3:… S4:…
S4. On_____, he_____.
I have a ____and ______ week.
He_________.
S1:_________________________
Is Glary’s timetable of the week a colouful one? What will happen to Glary?
It’s Monday, the children have a fitness test at school.
最新四年级英语下册Unit1《Daysoftheweek》 (新版)闽教版优选教学课件
BT HURSDAYM S U R MON D A Y A WE D N E S D A Y N G S WI M P O O L D S DF RI DA Y QA J A Z OS UNDA Y KYSAT URDAY
• 星期一 • 星期三 • 星期五 • 星期日 • 星期二 • 星期四 • 星期六
我想写下这段话的那个人也曾全力以赴的付出过、满心欢喜的期待过吧！当一次次怀抱满心欢喜的期待，一次次的让自己的底线撕开一道道缺口，当那一次次期待变为一次次的失望，也就学着去转身了。我们每个人何尝不是这样呢？都以为某时某刻的温暖可以长久、可以完美到无懈可击。我们都期待故事能以完的结局划上句号，可这样的概率又有多少呢？ 曾经我也天真地认为只要我足够努力我们的故事就会有好的结局，可现实给了我当头一击。曾经真的能拍着胸脯说我们是一辈子互相牵挂的人，是一辈子有说不完话的人，是一辈子我累了或者你累了可以相互依靠的人，是一辈子我说我需要一个肩膀了你会出现让我靠的人，我们一辈子会在彼此看得见的地方守护着彼此。可走着走着好像丢了好多，我不知道是我弄丢了你还是你弄丢了我？可总归是丢了…… 曾几何时我们是那么的无话不谈，我们总是有说不完的话，讨论不完的问题。我也相信了以后，我曾把你的到来当做生命中的小确幸，你给的一点点好我都想炫耀，也记得你风尘仆仆的从另一个城市开车到我路过的城市只为在车站见一面，只为那几个小时的相见你说你一夜没睡冒着雨开车赶过来了，也记得你每次的秒回和主动，也记得和你一次次通话两个小时你的叮咛和嘱咐……在那一刻我尽看到了以后，也相信了你说的即使再怎么难也不会丢下我、也不会放开我的手。那一刻我也相信了我和别人的不一样，我也相信了你说承诺那一刻的真诚，可一颗真心终究敌不过距离和时间的挑唆，最后我们的关系也就这样了！你也没主动找过我，我也没有主动找过你……我还是在原地等你，可你却就那样连一句道别也没有。我知道从熬夜回复信息开始你就在我的生活中打开了一条缺口，你走了这个
人教版七年级英语上册Unit7-第二课时教学课件
boys,” says Mrs. Hill. “Everything is cheap there.”
( B )16. A. gets
B. get
C. to get
( A )17. A. don't B. aren't C. isn't
( B )18. A. mine
B. my
C. me
“We know,” say the boys, “____19____ we go
课堂小测 一、用所给单词的适当形式填空 1. How much ___is_____ (be) this sweater? 2. My mother's hat is nine _d_o_l_l_a_rs__ (dollar). 3. Do you like these yellow __s_k_i_rt_s__ (skirt)? 4. Her shirt __l_o_o_k_s__ (look) very nice. 5. Look! My __s_h_o_e_s__ (shoe) are under my bed.
基数词的用法
表示数量多少的数词叫作基数词，如one, two, three等。
1. 基数词的拼写
1～9的基数词 11～19的基数词
one
eleven
two
twelve
three
thirteen
整十的基数词 ten
twenty thirty
两位数的基数词 twenty-one twenty-two thirty-three
( A )12. A. Why
B. How
C. When
( A )13. A. are
B. am
北师大版-英语-五年级下册-【特约】Unit7 Days of the Week Lesson2 作业
．
北师大版(三起)-英语-打印版
9. Ann v_______Uncle Booky on Sunday． 10. They h_______English class on Tuesday． 一、略
二、On on in in at at in at in in
三、class Thursday swimming diary party today with Friday visits my homework
the morning?
4. We always have lessons
the room.
5. My parents are busy
weekend.
6. On Sunday we stay
home together.
7. We do homework
the afternoon.
8. I get up
北师大版(三起)-英语-打印版
【特约】Unit7 Days of the Week Lesson2 作业
一、写出下列单词的汉语意思。 1．Monday 2．Tuesday 3．Wednesday 4．Thursday 5．Friday 6．Saturday 7．Sunday 8．diary 9. visit 10. week
周六 周
周三 周日 拜访 日记 周二 周四 周五 周一
二、 选单词填空
in on at
1. Sue has an English class
Wednesday.
2. He doesn't have a music class
Thursday.
3. Does Tom have maths classes
Days of the Week--课件
Ask and answer:
What day is it today? Today is .../It's ...
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
湘少版四年级英语下册 祠市中心小学 曾金梅
Question:
Monday? 星期一？
calendar日历
Let's learn:
Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
1 8 15 22 29 2 9 16 23 30 3 10 17 24 4 11 18 25 5 12 19 26 6 13 20 27 7 14 21 28
Rules:
头大写，尾加“day”
Abbreviations缩写:
全写 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
缩写 Sun. Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat.
Rules:
1. 星期的缩写一般为全写的 前三个字母，周四为前四个 字母。 2. 头大写，尾圆点。
Whack-a-mole
SMuonnddaayy
SFurinddaayy SaFturirddaayy STahtuurrdsadyay
TMuoensddaayy
TWheudrnsedsadyay TWueedsdnaeysday
四年级上册英语教案-Unit3《Daysoftheweek》∣鲁科版(五四制)(三起)
四年级上册英语教案Unit 3《Days of the week》|鲁科版（五四制）（三起）教学内容本单元主要围绕星期的表达和运用展开。
教学内容包括学习星期的英文表达，如Monday, Tuesday, Wednesday等，以及如何用这些词汇来描述一周中的活动安排。
通过本单元的学习，学生应能熟练掌握星期词汇，并能运用这些词汇进行简单的日常对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写星期词汇，并能用这些词汇描述日常活动。
2. 能力目标：学生能够运用星期词汇进行简单的对话交流，提高英语实际运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。
教学难点1. 星期词汇的正确发音和记忆。
2. 如何运用星期词汇进行日常对话。
教具学具准备1. 星期的单词卡片。
2. 星期活动安排的图片或情景图。
3. 录音机及教学录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放星期歌，引起学生对星期话题的兴趣。
2. 新授：展示星期词汇卡片，教授星期词汇的发音和书写。
3. 操练：进行星期词汇的朗读和拼写练习，通过游戏等形式加强记忆。
4. 运用：设计角色扮演活动，让学生运用星期词汇进行对话交流。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以设计成星期的思维导图，中心是“Days of the Week”，周围延伸出各个星期的词汇，并用不同颜色标注，以便于学生记忆和复习。
作业设计1.抄写星期词汇，加强记忆。
2.完成星期词汇的填空练习。
3.用星期词汇编写一个关于自己一周活动的小对话。
课后反思教学难点星期词汇的正确发音和记忆详细补充和说明：1. 发音准确性：英语中的星期词汇有其特定的发音规则，例如"Wednesday" 的发音对学生来说可能比较复杂。
教师需要通过标准的发音示范和反复的听力练习来帮助学生掌握正确的发音。
可以使用录音机播放单词的标准发音，让学生跟读，并纠正发音错误。
2. 记忆策略：记忆星期词汇需要有效的记忆策略。
PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册 教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.
Unit 7 Days of the Week Lesson 1 课件1
Thursday Chinese Math
Friday English Social Studies
8:00 8:50
Chinese English
English Chinese
9:50
10:40
Math
Music
Comput er
Art
Science
Computer
Music
Moral Educatio n
8:00 8:50
Chinese English
9:50
10:40
Math
Music
Computer Science
Art
Music
Math
Computer Moral P.E. Education
Monday
Tuesday Wednesday Thursday Friday
Mon.
8：00
Chinese
8:00 8:50
Chinese English
9:50
10:40
Math
Music
Computer Science
Art Computer
Music
Math
Moral P.E. Educatio n
Look at the form and answer the questions.
Monday Tuesday Math English
A:I can’t remember all the days! Monday, Tuesday, Wednesday… B: There are seven days in a week, Mocky. We can play on Saturday and Sunday.
Unit1Lesson5DaysoftheWeek(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 1 Lesson 5 Days of the Week一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单介绍自己一周的安排。
2. 能力目标（1）能够正确使用日常交际用语询问和回答他人一周的安排。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容本课主要介绍一周的七天以及相关的日常英语表达。
通过学习，学生能够掌握星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
三、教学重点与难点1. 重点：星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
2. 难点：星期一到星期日的英文表达，以及询问和回答他人一周安排的交际用语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，询问他们今天的心情和天气。
（2）引导学生回顾已学过的日常英语表达，如问候语、介绍自己等。
2. 导入（10分钟）（1）利用多媒体课件或挂图，展示一周的七天，引导学生说出它们的英文表达。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示本课的生词和句子，引导学生跟读并模仿。
（2）通过情景模拟，让学生练习询问和回答他人一周的安排。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分小组，用所学知识进行角色扮演，模拟一周的安排交流。
（2）教师选取部分小组进行展示，并对表现优秀的小组给予表扬。
5. 巩固练习（5分钟）（1）教师设计一些有关一周安排的练习题，让学生进行抢答。
（2）学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和指导。
教师引导学生回顾本节课所学内容，加深他们对一周七天以及日常交际用语的记忆。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。
可以设计成一周七天的表格形式，方便学生直观地了解和记忆。
七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个词和句子抄写两遍。
Lesson2课件2021-2022学年冀教版英语七年级下册
Example: A: How far is it from Beijing to Xi’an? B: It’s about 1114 kilometres.
ImIpmoprtoarntatnSteSnteenntceensc. es
1.How exciting (it is)! 2.How far is it from Beijing to Xi`an? 3.This trip will be very special. 4.But we don't have enough time to see it all. 5.We can only see part of it. 6. We will learn about the history and culture of China along the way. 7. Arrive in Beijing and take a train to Xi’an. 8. Come back to Beijing and leave Beijing.
Jenny and Danny will go to China. They will travel along the Silk Road with Li Ming and Wang Mei. The Silk Road is about 6500 kilometres long. It will be a very special trip for them. They'll learn about the history and culture of China.
1.- D is it from Liupaishui to Guiyang?
-It's about 300 kilometres. A. How much B. How many C. How soon D. How far
人教目标七年级上册 Unit 7 Section A 2a2e(共33张PPT)
2）pair 表示“双；对；套；副”，通常与介 词 of 搭配，表示裤子、鞋袜、手套、眼镜等 有两个部分组成的物品的量。 e.g. a pair of trousers/shorts 一条长裤/短裤
two pairs of soccer shoes/socks 两双足球鞋/袜 many pairs of glasses 许多副眼镜
B: It is $ 3.
它是三美元。
A: I’ll take / buy / get / it. 我买下了。
B: Here you are. 给您。（您拿好。）
Language points
1. I need a sweeter for school.
介词“for” 表示目的，译为“为……;去做……”； need…for…表示“需要……去做……”。 e.g. What do you need for your birthday party?
2c Listen again. Fill in the price tags.
$5
$8
$6
$7
$2 $9
2d Ask and questions about the things in 2b.
A: I like these shorts. How much are they?
B: They’re six dollars.
big
冠词+大小+颜色+中心名词
big
small
It’s a long blue T-shirt.
long
short
It’s a short blue T-shirt.
Unit1DaysofaWeekLesson1(课件)重大版英语五年级上册
选择题：
1. How many days in a week? ____ days.
A . Six B. Seven C. Five 2. We have PE class on ____. 周四
A Tuesday B Thursday C Wednesday
3. ___ day is it today? A What B Who C Where
重庆大学出版社 五年级上册
Unit 1 Days of a Week
Lesson 1 period 1
Lead-in
s it today ?
今天星期几？
day
today
It' s Monday .
What day is it today ?
今天星期几？
4. It's ___. 周六 A. Saturday B. Sunday C. Monday
Why do we have 7days in a week?
( 为什么一周有7天呢?
Culture
星期的由来
Homework
Monday , Tuesday , Wednesday Thursday , Friday , Saturday Sunday,week What day is it today? It's ...
Tuesday 星期日
Work in pair
2.练习并上台展示。 （组员一起问，轮流回答）
What day is it today？ It‘s ...
Let's chant :
What day，What day ，What day is it today？ Monday,Monday ,It's Monday .
北师大版Unit7DaysoftheweekLesson1课件
Introduction
一周七天，这是大家 都知道的事。那么， 英语中一周七天又该 如何表达呢？今天我 们来学习英语中一周 七天的表达。
Today is Monday.
What day is it today?
Fill in the blanks with the correct forms of verbs given.
1. Today is Tuesday. Tomorrow is _W_e_d_n_e_s_d_a_y_.
2. Today is __F_r_id_a_y__. Tomorrow is Saturday. 3. -- What day is t_o_d_a_y_?
Today is Friday. Tomorrow is Saturday.
Today is XXXday. Tomorrow is Monday.
Summary
英文中一周七天的单词如下：
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday XXXday
Today is Tuesday.
What day is it today?
Today is Wednesday.
What day is it today?
Today is Thursday.
What day is it today?
Today is Friday.
What day is it today?
-- Today is Thursday.
两人一组，操练今天
所学的三个句型 “What is today?”、 “Today is …”、 “Tomorrow is …”。
Days of the week教学设计及教学思路
教学设计思路《Days of the Week》这一课选自冀教版小学《学英语》第二册第三单元第二十二课。
这课的重点内容是教授一个星期的英语名称，并能准确问答句型“What day is it?”，从中了解加拿大人的风俗习惯。
在教学中，着重培养学生运用英语的能力，同时体现外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。
在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，注意培养学生的学习方法、创造能力、主体意识、逻辑思维能力、观察判断能力，引导他们形成开放的、合理的跨文化认知与理解观念。
在本课设计时，我遵循“突出学生主体，尊重个体差异”和“采用活动途径，倡导体验和参与的新课程理念，始终以学生为中心来组织教学，发挥学生的主体作用。
在教授星期的英语名称时，利用学生喜闻乐见的歌谣的形式出示重点词语，丰富多彩的音像，使学生的学习生动、形象而深刻，利用课件进行人机互动的配音对话练习强烈的刺激了学生的学习热情，能够充分发挥学生的创造能力，想象力。
通过形式多样的教学形式，努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中提高自我，而且能调控情感态度和学习策略，促进语言实际运用能力的提高。
媒体设计思路以多媒体为主体的现代教育技术的发展，为小学英语教学创设了良好的外部环境，构建了科学的创造性思维的现实模型，通过多媒体参与课堂教学来改变教学模式，提高教学质量，激发学生的好奇心和想象力，从而达到培养学生创造性思维的目的。
兴趣是最好的老师，本节课多处运用多媒体课件辅助教学。
首先在欢快的乐曲中，师生齐唱歌曲，增加教师的亲和力，从而使学生的精神、心理、思维活动都处于主动轻松的状态，为新知识做好铺垫；重点部分，播放星期名称的歌谣，吸引学生的注意力，使枯燥的单词学习变的丰富生动、自然轻松，仿佛是水到渠成；再通过课件中小动物的对话，引出重点句型，激起学生的求知欲和好奇心，变被动接受知识为主动求索知识；同时课件还为学生提供了形式新颖的互动练习，巩固了课堂知识，培养听说能力，达到了寓教于乐的目的；教唱歌曲，利用课件让学生在欣赏动画的同时学会歌曲，让学生体会到学习不是一种负担，而是一种愉悦，一种享受，学生们在这种极其放松的心态中，思维非常活跃，促使其主动的完成英语学习，最好的优化学生英语知识的意义构建。
北师大版(三起)五年级英语下册教案Unit 7 Days of the Week Lesson 2教案
Unit 7 Days of the WeekLesson 2教案一、教学目标：1．能听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday和Friday。
2．能听懂句型What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确的回答。
3．能听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。
二、教学内容：1．词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday和social studies, moral education。
2．句型：What day is it today? 和What do we have on Mondays?三、教学重难点：1．能听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday和Friday。
2．能掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday的读音和书写；能实际运用句型What day is it today? What do we have on Mondays?四、教学准备：单词卡片、磁带、录音机、英语课程表、课件等。
五、教学过程Step1.Warm－up1．课前播放歌曲“My Days of the Week”。
2．Greeting with the Ss.3．看时间并提问：What time is it? Oh, it’s 8:30. It’s time for ... class. （对照班级实际课表让学生补充并操练句型：We have … today.）4．引导学生学习理解单词today。
出示当天的日历说：Today is September 13th .Step2.Presentation1．接上一环节，出示当天日历提问并书写：What day is it today? 引导学生读写 Thursday。
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Yes. We can go to the park on Saturday.
4. Hi, Let’s go to the park!
No, Mocky. Today is Friday.
5.
This is a diary. Mocky. Look! We go to school on Friday, too. Oh, I see
Thursday
I have music class on Thursday.
Friday
I have dance class on Friday.
Saturday
I help Mom go shopping on Saturday.
Sunday
I visit Grandma and watch TV on Subday.
1.
Hello. Can we play today?
Sorry, Mocky.We can’t.
2. Why not? What day is it today? Today is Monday. We go to school on Monday.
3.
Can we play on Saturday?
Learn to say A: What do you do on Mondays?
B: I play sports on Monday.
Tuesday
I go to the English Corner on Tuesday.
Wednesday
I go swimming on Wednesday.
Match and Say Can we play on Saturday? No, Mocky. Today is Friday. Hello. Can we play today? This is a diary. Mocky. Look! We go to school on Friday, too. Today is Monday. We go to school on Monday.
homeworkΒιβλιοθήκη 1.根据录音读课文2.完成课后练习
Let’s sing
Monday is a busy day.
Tuesday is a fair day.
Wednesday is a long day.
Thursday is a great day.
Friday is a happy day.
Saturday is a play day. Sunday is a fun day.