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教学评价-PPT课件

评价； ▪ 按照评价分析方法的不同，又可分为定性评价和定量评价。
种类作用主要目的
评价重点手段
测试内容
诊断性评价形成性评价终结性评价
查明学习准备和不利于因素
合理安置学生，考虑区别对待，采取补救措施
确定学习效果
改进学习过程，调整教学方案
评定学业成绩
证明学习已达的水平，语言在后继教程成功的可能性
▪ 等级量表，常用于评价学生的技能和美术、手工作业等成绩，能大大提高评价的精确性。制作等级量表并不难，首先要确定应从哪几个方面（项目）对学生的行为或作业进行评价；其次要确定分几个等次，如优良中差；再次确定每一项的各级评定标准，然后便可归纳成为评价学生某种技能或作业成绩的等级量表。等级量表要简明扼要，便于实用，切忌繁琐。
力。
五、教学评价的类型
▪ 按照教学评价的目的、作用及时间来分， ▪ 教学评价可分为：诊断性评价（准备性评价）、形成性评价
（过程评价）和终结性评价（结果评价）。 ▪ 按价值标准的不同，可分为相对评价、绝对评价和自身评价； ▪ 按评价内容的不同，可分为过程评价和成果评价； ▪ 按评价功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性
毕业的时候，他的老师曾为他写下了影响他一生，并最终使其为一代哲学大家的一段评语。在评语上老师是这样描述黑格尔的：健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默

常用课件评语

1、课件设置的不错，要抓好授课的节奏及本节课重点难点。

2、个别幻灯片要加粗加黑，以增加观看效果。

3、课件的文件名不符合要求，课题后是第几周第几课时，总课时数。

请将教学内容模块和教学重点和难点删掉，将第二张幻灯片改为重难点的突破措施，第三张幻灯片是教学目标。有的字体较小，影响观看效果，还应加粗加黑。

课件的交互性很强，整个画面的设计比较合理，内容也符合学生的接受程度。

1、课件的交互性很强，整个画面的设计比较合理，内容也符合学生的接受程度。

2、以新的课改理念来指导自己的教学设计，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念.

能按照课程标准和教学内容的体系设计课件，能体现知识、技能等基础性目标的设计，同时还要注意学生发展性目标的实现。

以新的课改理念来指导自己的教学设计，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。

授课时要留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

要深水批阅试卷，认真讲评～

教学是教师与学生交往互动的过程。请注意:有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念。

教学是教师与学生交往互动的过程。请注意:要有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。要有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

对课件的评价语

听课评语(一)

1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

教师课堂教学评价大全(附带评语)

教师教室教授教养评价表姓名课题讲课时光年月日（单位盖印）

教导督导罕有的教授教养评价术语举例参考1．（1）教室引入较好,能创设问题情境;

（2）不克不及过多的多媒体代替板书;

（3）能经由过程火组抢答运动激发学生进修兴致,活泼教室氛围,造就合作精力和竞争意识,进步教室教授教养后果;

（4）教授教养思绪清楚,相符“三维目标”请求,教授教养实

行较好,能根本表现“合作.探讨.互动.评价”的教授教养模式,充分表现以学生为主体,促进学生自动进修,缺陷：教室容量不大,可增长教授教养容量,以练习回收信息和处理信息才能.

2．（1）语速有点快;

（2）能以例贯串教室教授教养,激发学生深刻思虑,促进师生互动,活泼教室氛围.

（3）能应用多媒体帮助教授教养,使学生融入当时的情境,为进修常识做了很好的铺垫,但留意不克不及过多应用媒体字幕代替板书;（4）教授教养思绪清楚,教授教养实行恰当,教授教养后果较好;（5）要留意大部分同窗的听课状况,深刻到学生当中,激发大部分同窗介入教室教授教养之中;

（6）常识拓展恰当,难度和规模适中.

3．（1）教授教养根本功较扎实（教态.说话.逻辑.引诱）;

（2）教授教养思绪较清楚;

（3）能应用举例引诱学生积极介入教室教授教养,能让学生大胆揭橥本身的看法,教室实行后果较好;

（4）小亮点1：能创设小运动（不合同窗用不合语速朗读）

让学生获得情绪领会（验）;

（5）小亮点2：常识拓宽与汉说话文化节运动接轨;

（6）留意板书（不克不及应用字幕代替板书及说话的“蜜意”表述）.

4．楹联教导是我校的一大特点,本节课是一节校本课程选修课,教师能应用历

对课件的评价语.doc

对课件的评价语

对课件的评语都是来自于听课老师对老师上课的评语，那么听课评语可以怎么写呢?下面我为你们带来听课评语大全，供大家观看欣赏!希望能你们有所帮助!

听课评语(一)

1. 授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2. 教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教师听课评语大全课件

教师听课评语大全

1.教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课

堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着

重强调。

2.基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字

迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，

条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握

准确，课堂结构设计符合学生的实际。

3.教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、

有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科

学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，

方向多维，矫正及时有效。

4.课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该

说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人

耳目一新，感触颇多。结合评价，"互助互动"，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利

于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体，

更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于"授之以渔"，教师给予学生的不应是"鱼"，而应该是捉鱼的方法

5.对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教

教师课堂教学评价大全及评语集锦

（1）引课较好，考查学生的知识面；

（2）注意：不能利用多媒体代替板书；

（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果（多分几组效果可能更佳）；

（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

（1）语速有点快；

（2）能以案例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛；（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；

（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）拓展教学较好。

（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

（2）教学思路较清晰；

（3）能利用案例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会；

（5）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。

（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的；

（2）能利用学生扮演等活动以及相关题目的讲解，调动学生学习的积极性；

（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。

（1）语言节奏、语调要适当控制；

（2）要培养让学生记笔记的习惯；

[对老师讲课的评价]对老师讲课的简短评价

[对老师讲课的评价]对老师讲课的简短

评价

对老师讲课的简短评价篇(1):对教师教学评语

一、该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

二、在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。作为班主任，对班级的管理努力做到规范化; 加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

原创对教师讲课的评价用语

引言

教师是教育事业中的重要角色，他们的讲课质量直接影响学生的学习效果和兴趣。而对教师讲课进行评价是提高教学质量的一种重要手段。本文将介绍一些常用的评价用语，以帮助我们更准确地对教师的讲课进行评估。

1. 清晰易懂

教师的讲课是否清晰易懂，是评价一个教师的基本标准之一。

•简练明了：教师的讲解语言简练明了，信息传递清晰。

•结构清晰：教师的课程结构条理清晰，内容有序。

•语速适中：教师的语速适中，没有过快或过慢的问题。

•例子恰当：教师使用丰富的例子来解释问题，帮助学生更好地理解。

2. 生动有趣

生动有趣的讲课方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

•类比形象：教师通过类比和形象的比喻，使抽象的概念变得具体易懂。

•幽默风趣：教师适当运用幽默的语言和生动的表情，增加课堂的活跃气氛。

•故事讲解：教师通过生动的故事讲解概念和知识点，吸引学生的注意力。

•多媒体应用：教师运用多媒体技术，如图片、视频等，增加课堂互动性和趣味性。

3. 激发思考

教师应该引导学生主动思考，而不仅仅是灌输知识。

•提问引导：教师通过巧妙的提问引导学生思考，培养他们的逻辑思维能力。

•课堂讨论：教师组织学生进行小组或全班讨论，激发多角度思考。

•分析问题：教师引导学生分析问题，帮助他们形成独立的观点和见解。

•创新思维：教师鼓励学生运用创新思维，提出新颖的观点和解决方案。

4. 具有耐心

耐心是教师必备的素质之一，也是评价教师的重要指标。

•解答问题：教师有耐心解答学生提出的问题，不急不躁。

•学生反馈：教师关注学生的学习反馈，及时给予指导和鼓励。

对教师教学的评语大全

导语：评语,指含有说明、解释或评论的话;下面由为大家整理的对教师教学的评语大全,希望可以帮助到大家

1、老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明;理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化;但授课速度有点快,来不及记录;

2、老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样;

3、老师上课有时非常幽默,有时非常严格,不过还是非常有教授风度的,不妨自己来听听嘛大家很崇拜他哦=

4、老师治学严谨,要求严格,能深入了解学生的学习和生活状况,循循善诱,平易近人;注意启发和调动学生的积极性,课堂气氛较为活跃;上课例题丰富,不厌其烦,细心讲解,使学生有所收获;半数认真工整,批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是,段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息,做到及时修正和调整自己的教学;总之,段老师是一个不可多得的好教师;

5、老师对待教学认真负责,语言生动,条理清晰,举例充分恰当,对待学生严格要求,能够鼓励学生踊跃发言,使课堂气氛比较积极热烈;

6、课堂内容充实,简单明了,使学生能够轻轻松松掌握知识;

7、教学内容丰富有效,教学过程中尊重学生,有时还有些洋幽默,很受同学欢迎;

8、老师教学认真,课堂效率高,授课内容详细,我们学生大部分都能跟着老师思路学习,气氛活跃,整节课学下来有收获、欣喜,使人对此门课程兴趣浓厚;

9、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳,虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点,仍然对自己不是很有自信;我认为电子化教学是一种很好的方式,它把教材变薄了,把精华的东西展现在我们面前,使大家的学习和复习更有针对性,也增强了大家学好这门课的信心;感谢老师在百忙之中作出了精美的课件,它对我们学习的帮助非常大;

对教师的评课评语(优秀8篇)

对教师的评课评语（优秀8篇）

对教师评语篇一

1、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

2、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。

课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

4、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的能力至关重要。

半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

5、我非常庆幸继《电路基础》之后又能听到李辉老师的授课，他诙谐幽默的授课方式，深入浅出的讲解，令大家在不知不觉中掌握了很多艰涩难懂的知识，并且印象深刻。

虽然采用的是电子化教学，但李辉老师的讲解重点突出，毫无冗繁之感，令我们耳目一新。

老师还在授课之余教会了我们很多做人的道理，对同学们关怀备至，被我们看作是自己的良师益友。

6、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在

老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。

我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东

西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好

这门课的信心。

感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

7、李老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过

程公式清晰、明确的表达出来。

教师课堂教学评价大全(附带评语)

教育督导常见的教学评价术语举例参考

1．（1）课堂引入较好，能创设问题情境；

（2）不能过多的多媒体代替板书；

（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；

（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，缺点：课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2．（1）语速有点快；

（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生深入思考，促进师生互动，活跃课堂气氛。

（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能过多使用媒体字幕代替板书；

（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；（6）知识拓展恰当，难度和范围适中。

3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

（2）教学思路较清晰；

（3）能利用举例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；

（6）注意板书（不能利用字幕代替板书及语言的“深情”表述）。

4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历

史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文

学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把

原创对教师讲课的评价用语

近年来，教育领域的发展对优秀教师的需求越来越高。作为学生，我们时常需要对教师的讲课进行评价，以帮助教师不断提升教学质量。因此，本文将介绍一些常用的评价用语，以帮助学生准确、客观地评价教师的讲课。

1. 富有激情和热情

教师课堂上的激情和热情对学生的学习意愿和学习效果有着重要影响。当一个教师富有激情和热情地讲授知识时，会激发学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂。因此，以下是一些适合描述教师讲课激情和热情的评价用语：

•充满激情地讲解知识

•热情洋溢，让人感到亲切

•用饱满的热情激发学生的学习兴趣

•通过生动的语言和表情传递热情

2. 清晰简明的语言表达

优秀的教师应当能够用简单明了的语言将复杂的知识概念讲解清楚，使学生易于理解。因此，学生可以使用以下评价用语来描述教师清晰简明的语言表达：

•讲解清晰易懂，让学生容易理解

•用通俗易懂的语言解释复杂概念

•用简练的语言将知识点讲解得清晰明了

•语言表达流畅，让人一目了然

3. 灵活运用多种教学手段

教师在讲课过程中，应该能够灵活运用多种教学手段，以帮助学生更好地理解和掌握知识。以下是一些适合描述教师灵活运用教学手段的评价用语：

•结合实际案例进行讲解，使学生更易于理解

•运用多媒体手段，丰富课堂内容

•良好的互动设计，激发学生的思考和参与

•引导学生自主学习，培养他们的探究能力

4. 具备丰富的专业知识

作为教师，具备扎实的专业知识是必不可少的。以下是一些适合描述教师具备丰富专业知识的评价用语：

•知识面广泛而深入，能回答学生的问题

•对所讲知识有深入的理解和研究

教师口语三批评语PPT课件

教师口语三批评语
主讲：姚必鲜
上次优秀作业回顾
• 题目：1.学校组织徒步春游，小红怕苦，借口家中有事向老师请假，班主任准备和她谈一次话。 • 表演者：15号杨双娇（小红）、24号欧阳琪艳（老师） • 人物年龄设定 • 小红：女，小学四年级10岁，聪明，听话 • 老师：女，30岁，经验丰富，有耐心 • 剧本： • 前情提要：××小学四年级组织春游，老师在班上征求意愿时，只有小红没有举手参加，下课后，老师让她去办公室了解情况。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
•
优秀作业二
时间:星期五（春游前一天）人物：班主任，小红人物介绍：1，班主任：30岁左右，有丰富的教学经验，性格耐心2，小红：小学五年级学生，较娇气，怕吃苦，性格活泼 • 事件：放学后，在学校公园的石凳上，班主任正端坐着。这时小红从教学楼跑下去，也来到了这个公园，是班主任要找他进行一次谈话。于是，小红向班主任走去，故事由此展开…… • • • •
剧本分析
• 15号：剧中主要处理的问题有，一是小红脱离班级的矛盾，二是小红去看爷爷的时间有些冲突，三是小红怕苦，而老师循循善诱让小红知道自己是个集体荣誉感很强的人，班级是个大家庭，缺一不可，处理第二个问题是让建议小红调整时间安排可以不与春游时间，而第三个问题老师是这样处理的，利用温室的花朵的例子让小红自己知道不能像温室的花朵那样吃不了苦，最后也愿意参加春游了。

教师评课评语大全

老师评课评语大全

老师听评课评语大全

1.精神饱满教态自然。课件图文并茂，颜色搭配合理，美中缺乏有个图显示不出。在某些知识的解释不够详细，没说明白就跳过。在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。

2.导入联络实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学表达了设计的思路，注意引导学生。讲授为主。

3.这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路明晰，讲练结合，语速较快，但明晰。学生可以掌握课本的重难点，训练效果很好。

4.教态自然，精神饱满，语言明晰，有亲和力。教学内容丰富，图片生动，可以吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。板书时的粉笔颜色很难看清。讲课过快，局部内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导

5.学生分析^p 并掌握图解，讲解明晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。

6.老师语言明晰，教态自然。知识点的把握较为全面，但教法比拟单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。

7.老师备课充分，深化，讲练结合，气氛活泼。充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。

8.精心设计教学程序，知识拓展不错。课堂的调控，学生的情绪的把握快，探究性和自主性应更加重视。

9.导入好，用图画和动画激发兴趣，学生兴趣高涨。每提一个知识点，都做练习挺好的。多媒体运用才能强，除字有点小外，其他都很好。讲得太快了，学生很忙。

10.老师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。授课节奏太快，应多给些时间让学生消化。内容讲解过多。

评教对老师的评语大全

1.老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都

能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

2.该同志爱岗敬业，关心爱护全体学生，能够自觉维护学校荣誉，

共塑教育新形象，常把教书育人视为自己生命的延续。她具有严谨执教无私奉献以身作则率先垂范的高尚师德，是一名受学生爱戴家长敬仰社会满意的好老师。

3.老师平易近人，能循循善诱，很注意启发和调动学生的积极性，

能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛较为活跃。

4.老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，此时课堂气氛很活跃。

授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，就是我们心中可亲的老师。

5.老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分

的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

6.老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。

对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。

7.老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，

内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

8.老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼

光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取得了很好的教学效果。

9.你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快

地学习，思考，交流。你的课堂语言，表情，动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。你教学严谨，认真，不断的机理学深10.老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独