浙美版小学美术一年级册《能站立的折纸动物》教学设计
《站立的折纸动物》教案-薛素影公开课课件教案教学设计
《站立的折纸动物》【课时】一课时【学习领域】造型·表现【教材简析】《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。
纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。
二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。
他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。
如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。
【设计创新点】本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。
多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。
视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。
接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。
然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。
让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。
最后创作，展评及拓展。
整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。
【教学目标】1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
3.情感、态度和价值观:提高学生对纸立体造型的兴趣，培养对动物的爱心。
【教学重难点】结合年段目标、本册目标、单元目标及本课目标，制定以下教学重难点：（重点）用基本的折、剪、画、美化等方法制作能站立的动物。
（难点）举一反三,设计和创作有特色的、站立的折纸动物。
能站立的折纸动物(金雪江)
《能站立的折纸动物》教学案例教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、引入：（用故事情景引入）1、师：小朋友们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你看她是谁？（出示课件图片：tippi 与动物）2、师点击图片介绍tippi与动物的关系。
3、让学生感受小结：动物与人类共同生活在这个地球上，是人类的朋友。
4、学生回忆：喜欢哪些动物？说说理由。
二、展开（一）步骤1、师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。
老师这里也有一直可爱的小动物朋友，你们看，它是用什么方法做到站立的？（出示一只能站立的小猪）2、师：除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？拿出你的卡纸试着折一折吧！3、学生尝试着折一折。
（两折、三折、折扇折．．．．．．）4、将各种不同折法的纸拿到展示台上5、师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。
那么这只小猪老师是怎么变出来的呢?6、边演示边讲解：画——剪。
先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。
（注：演示的时候上面画成错的，其它正常讲。
）7、师故意剪错：剪好了，我们来看一看。
咦，怎么站不起来呢？我错在那里了？8、教师取出正确的画法以及剪好的形状：噢，我刚才画的时候上面没有把他连上，所以就剪断成两个了。
9、师：做完最后要干什么呢？光秃秃的好看吧？（要装饰一些漂亮的花纹。
）10、师：这种通过不同的折法让画在纸上的小动物站起来的方法就是今天我们要学的《能站立的折纸动物》（将课题贴在黑板上）11、小结方法：我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸折的能站起来，然后把喜欢的小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版
制作方法：折 展示区：
剪
画
贴
教学反思：
美术课《站立的折纸动物》——在延小的第一次公开课
这是“设计·应用”领域的美术课，主要培养学生形成设计意识和提高动手能力。
本课教学内容是孩子们所熟悉和喜爱的动物，画出各种小动物的形象，对学生来说难度不大。难的是本课是学生由平面制作过渡到立体制作的一个练习。
四、创作表现
（一）作业要求：1.通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物
2.与同学们合作完成一个“动物乐园”
（二）学生自我创造，教师巡视辅导。
教师示范不同的制作方法。
五、展示评价
师：说一说，谁制作的站立的折纸动物有新意？
（好的作品，放到教师的“动物乐园”里）
六、总结与拓展
师：今天我们通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。为了将我们喜爱的小动物分享给别的小朋友，所以每年的10月04日是世界动物日。我们要爱护小动物！
“授之以鱼，不如授之以渔”，虽然在探究学习的过程中不都是一帆风顺的，难免会让学生走一些弯路，但学生在学习中的主体地位得以实现，发现问题，解决问题的能力得以培养，课堂上鼓励学生创新，因为如果学生过分依赖教师，会造成思维方式的单一性、封闭性。
但时间的调控还存在着不足，拓展时间不足，会让孩子不能合理的发散思维。这点需要改进。
2.比较赏析
师：折纸动物和雕塑作品相比有什么相同点和不同点？
三、自主探究
1.探究制作方法
让纸片站立起来的方法
2.制作过程
【视屏赏析】教师在侧讲解制作过程。
分析“大象”外形的变化和表现方法。
3.取其精华，纳为己用
欣赏同龄人的作品，分析比较。
师：说一说，他们是怎么制作的？
《能站立的折纸动物》教学设计
站立的折纸动物一、教材分析动物是人类的好伙伴,可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
通过引导探讨能使动物站立的方法,研究折法、剪法和画法等,制作立体的纸艺作品。
利用身边随手可及的材料加以立体表现,使纸做的动物站立起来。
简单的纸艺制作可以提高学生使用剪刀、胶水等各种工具材料的能力,也可以锻炼学生的手指协调性。
书中有铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛。
形式多样,情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。
只要大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
二、学情分析二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同材料和工具的使用,已有一定的掌握,对于折纸、剪纸有一定的基础。
他们会大胆、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,但是动手能力还是比较弱。
三、教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养对动物的喜爱之情。
四、教学重点与难点重点:用折、剪、画等方法制作能站立的折纸动物。
难点:设计和创作有特色的能站立的折纸动物。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具:各种动物图片资料、折纸动物作品、剪刀、胶水等。
2.学具:记号笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
七、教学过程(一)导入新课1.教师活动:故事导入:“美丽的森林里住着一只幸福的小动物,你猜会是谁呢?”2.学生活动:猜测动物,展开对动物的联想。
3.教师活动:出示谜语导入:“身体像座墙,大腿像柱子,耳朵像扇子”。
边听学生说谜底,边将大象的简笔画出示在黑板上。
二年级美术上册 能站立的折纸动物教案 浙美版
能站立的折纸动物教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
重点、难点：重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程：一、导入今天这节美术课让我们一起走进广袤的森林和宽阔的草原，去看看动物们自由自在的生活吧！比比哪位小朋友发现的动物种类最多。
（录像）它们的生活真是太精彩了，你刚才发现了哪些动物？小结：大自然真是伟大，创造出了这么多形态各异的动物。
接下来让我们再进一步的去欣赏一下吧。
二、展开1、欣赏图片：有这么多动物，你最喜欢其中的哪一种呢？能对它做个简单的介绍吗？学生说动物身体造型特点和身上的图案花纹(板画)2、这些可爱的动物我们除了可以用绘画的方式表现以外，还有很多艺术家创作了许多动物雕塑作品。
3、你看了这些雕塑作品有什么感受？虽然他们使用的材料不同，但雕塑作品却有一个共同的特点，你发现了吗?(立体的能够站立) 4、我们今天也要来制作一只立体的能站立的动物。
但用的材料却是一张纸，一张纸怎么能站得住呢？请小朋友帮章老师想个办法，怎样让一张纸很快的站起来呢？(请学生上来)其实让一张纸站起来的方法是很多的：可以折、可以卷……5、今天我们美术课就采用折的方法吧。
来制作一只能站立的折纸动物（课题）6、拿到一张纸你可以根据你想做的动物形象来选择：对折、二折、三折7、“猪”的身体折了几次？(一次)如果你要制作的动物头部和背部高度基本一致，你就可以把头和身体画在一起一次性完成。
注意：对折的地方不能剪。
哪些动物可以用这样的方法？(鳄鱼、熊、豹……)如果头部略高，你可以分头和身体两部分，把头部剪下来贴到动物的身体上。
能站立的折纸动物(浙美版)一年级美术上册教案
第十五课能站立的折纸动物教学目标：1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
教学难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
课时安排：2课时第一课时课前准备：（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等教学过程：1.动画引入。
听一听：听课件播放的各种动物的声音。
猜一猜：这是什么声音是谁发出的谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音为什么学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。
小结：这些动物都是我们人类的好朋友。
2.展开。
继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。
说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受（提示：引导学生观察动物的神情。
）比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗（提示：都是四肢着地站立着的。
）想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗试一试：一张纸怎样才能立起来（提示：折、卷、揉等。
）折一折：有哪几种折法（提示：对折、二折、三折等。
）想一想：怎样充分利用纸张呢（提示：构图要大、满。
）剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。
（提示：剪时要注意留好连接处。
）贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
3.作业与辅导。
作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。
学生大胆制作表现，教师巡视指导。
4.评价与小结。
玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作自我介绍。
评一评：谁做的作品大、美，站得牢。
一年级美术教案 站立的小动物
⑴、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。
[教学重点与难点]
重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。
教学重点、难点：
重点：使学生懂得从小就要讲卫生。
难点：培养学生良好的个人卫生习惯。
教学课时：1课时。
教具准备：教学投影片或图片。
教学过程（）：
一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：
图一：起床后正在刷牙的学生。
图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。
图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。
[利用多媒体计算机优化环境，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累，运用相关的美术知识与经验发散思维，创造出充满个性和活力的作品。]
四、创造美
1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！
三、教学难点：
引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果动物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教学过程（）：
1、创设情境。
〈1〉同学们我们来猜个谜语。
红纸包，绿纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，里面藏个甜宝宝。
〈2〉出示装有棒棒糖的纸包，让学生摸一摸，猜一猜是什么？
出示课题；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案
浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案浙美版一年级美术上册《能站立的折纸动物》教案教学目标:1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教材分析:1.编写思路。
动物是人类的好伙伴。
可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。
利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。
只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。
铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。
具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。
这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。
大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。
本课教学分两课时完成。
第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。
第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。
2.重点、难点。
重点:让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
难点:启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学设计:第一课时课前准备各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等教学过程1.动画引入。
中小幼站立的折纸动物三公开课教案教学设计课件
站立的折纸动物教材分析动物在小学低段是学生喜爱并善于表现的主题。
在美术教材中低段出现大量的动物主题教学，在不同的学习领域中都有涉及。
如一年级上《东西南北》中尝试用折、剪、粘、画等方法进行折纸玩具的设计制作，将东西南北制作成嘴巴会动的折纸动物，本课初步让学生学会观察不同动物的特征，学会抓住动物特点。
在《动物身上斑点》中学生学会观察特殊动物身上的花纹并学会表现，进一步锻炼了学生的观察能力。
在一年级下《卷纸动物》中学生是用卷纸粘贴的方法设计制作动物，将动物从二维平面转化为立体形象有了初步尝试。
《热带鱼乐园》、《神气的大公鸡》、《大牛和小牛》、《奇妙的昆虫》更是对不同动物进行更加细致的观察，奠定了学生对动物形象的塑造基础。
在二年级上册中的《动物造型饼干》中采用泥塑的方法将动物的造型转化为泥塑作品，将具象的动物形象转化为简化的动物造型，学会用点线面对动物的造型进行简单塑造。
在《泥塑恐龙》中学习用泥塑的方法进行恐龙造型塑造，对学生的造型能力提出更高的要求。
动物造型的观察与学习，为本课的学习打下了基础，卷纸动物一课更是为本课将平面动物造型转化为立体动物造型做足了铺垫。
剪影一课，学生学习了外形概括的方法，以动物剪影作为前课铺垫，能让学生较好的掌握用纸剪出动物造型。
教学目标1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重点难点：利用基本的折、剪、贴、卷等方式制做能站立的动物。
重点：学习用折纸拼贴的方式进行立体动物造型。
教学准备学生：剪刀、固体胶教师：教案、折纸动物实物六个、剪刀、固体胶等。
教学过程一、探究：怎么让纸站起来想一想：怎么让纸站起来展示两个学生的不同折法折、卷、团，这些方法都能让纸立起来。
出示课题：站立的折纸揭题：《站立的折纸动物》二、基础制作方法研究出示大象照片根据大象的体型选择用哪种折法来制作大象的身体呢？学生回答，现场展示，根据学生回答折一折。
一年级美术教案 站立的小动物2篇
一年级美术教案站立的小动物一年级美术教案站立的小动物精选2篇（一）教案标题：站立的小动物（一年级美术）教学目标：1. 通过观察和模仿，让学生能够正确描绘站立的小动物；2. 锻炼学生的精细运动能力和手眼协调能力；3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备好幼儿艺术画纸、彩色蜡笔、橡皮擦、铅笔等。
2. 准备一些图片或简单的线条作为示范。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以播放一段关于站立动物的视频或展示一些站立动物的图片，引导学生观察、沉浸在这个主题中。
2. 激发学习兴趣（5分钟）教师可以给学生看一些关于站立动物的有趣图片，如长颈鹿、企鹅、猴子等，让学生自由发言描述这些动物的特点，并鼓励他们用手势模仿它们的站立姿势。
3. 示范（5分钟）教师可以在黑板上或纸上画一只站立的动物，然后向学生解释如何画站立动物的步骤，如从头部、身体、四肢的分隔线条开始，最后再加上细节和装饰。
4. 实践与创作（20分钟）学生在教师的指导下，使用铅笔轻轻勾勒出站立动物的形状，然后再用彩色蜡笔给动物上色。
教师可以逐个巡视学生的作品，给予指导和鼓励。
5. 展示和分享（5分钟）学生完成作品后，可以将作品在班级里展示，并让学生分享他们创作的过程和感受，鼓励大家互相欣赏和交流。
6. 总结（5分钟）教师可以向学生提问，让他们总结这节课学到了什么，他们在创作过程中有什么感受和困难。
并给予正面的鼓励和肯定。
拓展活动：1. 学生可以尝试画出不同的站立动物，并进行创意表达。
2. 可以邀请学生自己制作一幅关于站立动物的海报，并进行班级展览。
评估方法：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与情况和技巧运用情况。
2. 教师评价学生的作品创意和表现力。
注意事项：1. 尽量保证学生在绘画时的放松和愉悦感。
2. 鼓励学生发挥创意，不要过于拘泥于形状的准确性。
3. 指导学生正确使用绘画工具，注意安全。
一年级美术教案站立的小动物精选2篇（二）主题：水墨游戏年级：一年级时长：40分钟教学目标：1. 了解水墨画的基础知识和技巧。
一年级美术教案 站立的小动物
一年级美术教案站立的小动物课题站立的动物课时2课业类型工艺制作年级1教学目的通过站立的小动物制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的、生动的站立的小动物美的标准。
重点1、改变单纯追求“像”的审美标准，站立的小动物引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。
2、设计站立的小动物动物形象的要领。
难点表现动物形象的特征；解决“立稳”的问题。
作业做一个自己喜爱的、能站立的站立的小动物动物。
教具教材范画示范用具多媒体（）等。
学具绘画课本、水彩笔或油画棒、水粉用具（）国画用具（）工艺课本、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。
2、教师出示几种纸制的站立的动物。
请学生说出动物名称和主要形象特征。
教学意图培养学生观察事物的习惯。
教学过程教改提示:直观性趣味性审美性科学性主体性交互性三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。
）讲授观察、记忆动物形象的要领。
主要是“形”。
即形象特征。
也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的，而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。
要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，有个性，美在其中。
同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。
根据学生描绘的情况教师随手画1—2幅。
设问：各种动物的区别是什么？小结：形象特征。
一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。
例如：大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。
猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。
眼珠成圆状。
狗：竖着耳朵、蹲坐在地上。
设计制作过程：（1）观察动物形象；（2）记忆形象特征。
（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。
（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。
二年级《站立的折纸动物》微课教学设计
《站立的折纸动物》微课教学设计一、微课背景《站立的折纸动物》属于“设计．应用”学习领域。
教学内容由平面转向立体，是一个二维空间到三维立体的转化起点。
二年级的孩子思维活跃，喜欢接触新鲜的事物，三维立体的造型模式很快吸其投入到有趣的创作中。
但是因为空间上关系的转变，二年级的孩子稍有陌生，动手能力弱，容易被难点困住。
本微课在拓展制作方法的基础上，把制作过程中常犯错误归纳其中，更加直观的突破教学重难点。
二、微课目标思维：引导学生过动手实践，使平面的纸立起来，学习立体纸造型的一般规律。
文化：通过对动物的了解与制作，培养学生热爱动物、热爱自然美的意识。
审美：通过概括、拟人、夸张与装饰等方法，塑造出各种可爱的立体小动物，培养学生对纸立体造型的兴趣，提升空间思维能力。
三、微课解析微课的亮点在于：提供了多种制作站立的折纸动物方法，并且把制作中常见问题融合在方法中，便于学生更加直观的了解问题，解决难题，同时边播放，边探究，注重学生自主性的培养。
本微课分为连个环节：1、方法解析；2、作品欣赏第一环节，微课以展示方法为主线，在展示的过程中融入常见制作误区解析，教师在播放到方法一、方法三、方法四这三个部分时暂时暂停视频，和孩子们讨论“这种方法在制作过程中会有审美问题，怎么解决“，探究后再继续播放，加深学生印象。
环节二是同龄作品的赏析，这个环节的重点是引导学生在造型、装饰进行观察，微孩子大胆创作开拓思维。
教学重点：掌握制作立体纸动物的方法。
教学难点：能够举一反三进行有趣的创作。
四、使用说明本微课适用于教师在讲授“如何让站起来的纸变成折纸动物”这个探究活动环节。
旨在于拓展学生的创作造型思维，将立体造型的纸通过折、剪、画、贴等方法造型成有个性、有创意的折纸动物。
本微课提供了多种参考方法，鼓励孩子们学会举一反三。
其中在方法一、方法三、方法四的讲解中，集中课堂中学生制作中常出现的问题，教师在播放这三个方法时，教师先暂停视频和学生共同探究，激发学生思考，已求达到更好突破本节课难点的教学目标。
美术教案-站立的小动物_小学美术教案
要领：看整体，记特征，舍细节,突出形,
有个性，美在其中。
ﻭ
同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。
根据学生描绘的情况教师随手画１—2幅.
设问：**种动物的区别是什么ﻭ
小结：形象特征。
一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。
例如:ﻭ
大象:巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。
猫:伸拦腰的动作像一座拱形桥。
眼珠成圆状。
狗:竖着耳朵、蹲坐在地上。
ﻭ。
ﻭ
设计制作过程:
（1)观察动物形象；
(2)记忆形象特征。
ﻭ
（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。
ﻭ
（4)用彩笔画出动物的简单形象特征.ﻭ
(5)剪刻动物**部分的外形，要概、简练。
ﻭ
（6)粘合。
(7)展开,立稳。
改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征,根据自己的理解去表现观察后的“主。
二年级上册美术教案-第18课 站立的折纸动物丨浙美版(2012)
二年级上册美术教案-第18课站立的折纸动物丨浙美版（2012）教学内容本课以浙美版（2012）二年级上册美术教材第18课“站立的折纸动物”为主题，通过折纸这一传统工艺，引导学生创作出栩栩如生的站立动物形象。
教学内容包括折纸技巧的讲解、动物特征的描绘以及创意构思的激发。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的折纸技巧，能够独立完成简单的站立动物折纸作品。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创新的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统工艺的兴趣，培养审美情趣和环保意识。
教学难点1. 折纸技巧的掌握：对于二年级的学生来说，折纸的步骤和技巧可能较为复杂，需要耐心指导和反复练习。
2. 动物特征的准确表达：在折纸过程中，如何通过简单的折痕和折叠表现出动物的特征，是教学的一个难点。
教具学具准备1. 教具：折纸示例图、PPT课件、折纸教学视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些折纸作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解折纸的基本技巧，通过PPT和视频辅助教学，让学生初步了解折纸的步骤。
3. 示范：现场示范制作一个简单的站立动物折纸，并讲解关键步骤。
4. 练习：学生跟随老师的示范，自己动手尝试制作折纸动物。
5. 指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。
6. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点和折纸步骤，配以相应的图示，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计学生需独立完成一个站立动物折纸作品，并写下制作过程中的感受和收获。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学方法和步骤的合理性，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量。
---本教案以二年级学生的认知水平和动手能力为依据，设计了一系列的教学活动，旨在通过折纸这一有趣的形式，培养学生的艺术素养和创新能力。
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浙美版小学美术一年级册《能站立的折纸动物》教学设计_
教学目标：
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的
一般规律，提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和
创造力，提高学生的审美能力。
3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：
重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研
究与实践动物站立的方法。
难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
教学过程描述：
一、导入：
师：小朋友，现在徐老师要带大家去大自然走走，认识一些动物朋友。
（播
放件，学生说说各种动物的名称。
）
哇，这里的小动物可真多呀！原来他们真在聚会呢。
我们来跟自己喜欢的小
动物打个招呼吧！
．．．．．．
师：我们班的小朋友可真懂礼貌啊！那你最喜欢哪个小动物呢？能说说你喜
欢它们的理由吗？
（学生回答）
师：大家一下就说出了小动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。
今天我
们不是画画，而是要折动物，这动物呀，还挺稀奇的，能站立起来呢。
（课件出示课题）
【设计意图: 通过创设情境以游戏的形式提高学生的兴趣,激发学生参与学习的兴趣；通过和动物园里的小动物们打招呼，说说喜欢小动物的特征，来探索了解它的不同种类的不同特征,为下面的制作作铺垫。
】
二、新授：
徐老师把一只小猪也请到我们的课堂上来，你看，它一走下来就摔倒了，连
站都站住，怎么办呀？
老师这还有一只小猪，看看它们有什么不一样的地方？（出示一只
能站立的小猪）
师：能站的这只是用什么方法做的？
师：噢，对折能让纸站起来，除了对折，还能怎么折也能让纸站立起来呢？
拿出你的卡纸试着折一折吧！
学生尝试着折一折。
（两折、三折、折扇折．．．．．．）
师：小朋友们都很聪明，果然让卡纸都站起来了。
那么这只小猪吴老师是怎
么变出来的呢?
边演示边讲解：先将纸对折、画的时候纸的开口要朝下、腿粗的小动物肚子
的弧线要画得鼓一些，头与身体的大小要合适。
（注：演示的时候上面画成错的，
其它正常讲。
）
师：画好了我们就要把它剪下来了，剪的时候要注意安全。
你们来猜猜看这
样剪下来会有什么结果。
师：剪好了，我们来看一看。
咦，怎么站不起来呢？我错在那里了？
师：噢，我刚才画的时候上面没有把他连上，所以就剪断成两个了。
做完最
后要干什么呢？光秃秃的好看吧？
师：漂亮的花纹怎样装饰呢？画？还是剪贴？
【设计意图:美术课是用视觉形象来进行创造的,向学生提供大量丰富生动
的资料,让学生尝试多种表现手法，有利于培养学生的创新精神。
帮助学生分析问题，引导学生在讨论的基础上进一步展开想象，促进发挥自主、合作学习的精神，真正成为学习的主人。
给学生合作的空间、生成的时间，通过自主、探究学习，让学生进一步学会在合作中体验、表现。
】
师：非常正确。
下面我们一起来回忆一下刚才的制作方法：我先将纸对折，
除了对折还有很多其它的折法，就像刚才小朋友们折的那样；然后我就把我想要
小动物画下来，注意上面断开不要画；接下来就剪；最后要装饰美化一下。
边讲边出示课件：折画剪美化
三、作业：
师：森林里的小动物都很羡慕小猪呢，他们也想走进我们的课堂，大家欢不
欢迎啊？利用我们刚才学过的方法，请你赶快把他们制作出来吧！
四、学生动手制作，教师个别指导。
播放背景音乐《森林狂想曲》
五、欣赏、点评
将学生都组织到展示台周围
师：小朋友们真了不起，做出了这么多可爱的小动物，为我们的劳动成果鼓
鼓掌吧。
我们一起来欣赏一下，你觉得哪一个做得最可爱、最特别？
【设计意图：各个小组充分展示自己的作品,培养学生积极思考,大胆创新的精神。
让艺术走进生活，回归生活，并从中进一步体验乐趣和成功感，从而获得对美术活动的持久兴趣。
】
六、小结：
师：能让小动物站立起来的方法有很多，今天，大家靠自己灵巧的双手，
用折、画、剪、美化的方法让普通的纸变成了一个个可爱的能站立的小动物，课
后可以试试用其它的方法和材料再来做一做。
【设计意图: 知识延伸，培养学生探究学习的能力。
】
八、清理
每个人把自己的桌面整理好，组织学生将教室打扫干净。