2019届高考生物人教版三轮冲刺专题强化训练：生长素和植物激素(含解析) (1)
2019年高考生物母题题源系列专题10生长素的生理作用(含解析)
生长素的生理作用【母题来源一】2019年全国普通高等学校招生统一考试理综生物（全国II卷）【母题原题】某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。
据此回答问题。
（1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_________。
（2）上图中α角形成的原因是_________。
（3）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是________。
【答案】（1）从形态学上端到形态学下端（2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角（3）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量【解析】【分析】分析图表：甲、乙两组的自变量为胚芽鞘尖端是否被云母片完全阻隔。
甲组的胚芽鞘尖端无云母片阻隔，尖端产生的生长素既能从向光侧运输到背光侧，也能从尖端向下运输到琼脂块；乙组的胚芽鞘尖端因云母片的完全阻隔，导致尖端产生的生长素不能从向光侧运输到背光侧，但能从尖端向下运输到琼脂块，所以左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但明显低于甲组琼脂块中生长素的含量。
胚芽鞘之所以弯曲生长，是因为琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输，造成生长素在胚芽鞘中分布不均匀。
【详解】（1）生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。
（2）琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输。
图示中的琼脂块放置在去顶胚芽鞘切面的左侧，导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧，形成α角。
（3）表中信息显示：乙组左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但小于甲组琼脂块中生长素的含量，导致乙组琼脂块左、右部分中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同，但明显小于甲组琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量，所以乙组左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲组琼脂块所引起的α角。
2019届高考生物一轮复习(人教版)限时特训：第28讲 植物激素的调节 (共81张PPT)
二、非选择题 11．(2018·河北衡水中学高三月考)将燕麦幼苗的胚根及 芽的尖端 4 mm 切去，再将剩余的 10 mm 的胚根及胚芽每 10 条一组分别放入不同浓度(单位：mol·L－1)的生长素溶液 中，保持在 25 ℃下培养 2 d 后，测量胚芽和胚根的平均长 度(单位：mm)，如图为实验结果。请回答下列问题：
A．在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组 B．实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物 处理的时间等 C．用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生 根数目 D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相 互对照
解析 在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组，A 正 确；实验的因变量为插枝生根的数目或根的长度，实验的无 关变量为生长素类似物处理的时间等，B 错误；用处于最适 浓度两侧的不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，促进效果 可能相同，C 正确；在正式实验中，不同浓度生长素类似物 之间形成相互对照，便于观察，得出结论，D 正确。
5．(2017·山东济宁联考)某小组研究光对同一种植物幼 苗生长的影响，设计的实验请你判断：几天后，实验 装置Ⅰ～Ⅲ中幼苗的正确形态依次是( )
A．(4)(1)(5) B．(4)(2)(5) C．(4)(1)(3) D．(1)(5)(3)
解析 分析题图可知，装置Ⅰ中幼苗处于暗室中，没有 单侧光的刺激，因此幼苗将直立生长，即表现为图乙中(4)； 装置Ⅱ的右侧上方有单侧光刺激，此时单侧光使生长素由向 光一侧朝背光一侧运输，导致背光一侧生长素浓度高于向光 一侧，背光一侧生长快，从而弯向光源生长，即表现为图乙 中 (1)；装置 Ⅲ的 右上方和右下方均有单侧光，因此与装 置 Ⅱ相同，茎表现为弯向光源生长，而根对生长素浓度最敏感， 背光侧生长素浓度高反而抑制生长，因此向光一侧生长快， 使根背光生长，即表现为图乙中(3)。
人教(2019)生物高考复习：第29讲 植物生长素
会发生紫色反应。
()
(5)燕麦胚芽鞘中生长素的横向运输一定与单侧光的方向有关。
()
(6)生长素只能由形态学上端向下端运输。
()
(7)成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感。
()
(8)向光性生长是由于单侧光引起了IAA在植物体内的重新分配。
()
(9)拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由于生长素分布不均匀。
表示不同植物对生长素的敏感程度不 同，双子叶植物比单子叶植物敏感
生长素浓度、分布和作用效果的关系 (1)浓度高低和分布多少没有必然关系。生长素的分布是一个相对概 念，低浓度下也有分布较多的部位。 (2)作用效果和浓度并非无关系。生长素作用中的高浓度、低浓度是 与作用效果联系在一起的概念，高浓度一般表现为抑制，低浓度一般表 现为促进。
(4)当生长素浓度小于i时促进植物生长，均为“低浓度”，高于i时 才会抑制植物生长，成为“高浓度”，所以C点表示促进生长的“阈 值”。
(5)若植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为m，则背光侧 的浓度范围为__________________。
(6)若植物水平放置，表现出根的向地性、茎的背地性，且测得茎的 近 地 侧 生 长 素 浓 度 为 2m ， 则 茎 的 远 地 侧 生 长 素 浓 度 范 围 为 _________ _______。
(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验①， 过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组， 最合适的是____________。
(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断 该观点是否正确的一组对照实验是__________，实验结果为________ _____________________________，则该观点正确。
2019届高考生物一轮复习必修3第1单元第5讲课后真题精练.docx
2019 届高考生物一轮复习真题精练必修 3第一单元第5讲一、单项选择题1．下列有关生长素的叙述，正确的是()A．缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C．植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用【答案】 A【解析】生长素的极性运输是主动运输，主动运输需要消耗能量，缺乏氧气时，有氧呼吸会受到影响，细胞中产生的能量减少，从而影响生长素的极性运输， A 正确；植物细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥， B 错误；由于植物的向光侧和背光侧的生长素均促进植物生长，因而植物向光生长不能说明生长素作用的两重性， C 错误；生长素不具有催化作用，对植物的生命活动只起调节作用， D 错误。
2．图甲表示对燕麦胚芽鞘所做的处理，图乙表示将处理后的琼脂块分别放在去除尖端的胚芽鞘上之后的三种处理方式(②中转盘匀速转动)，一段时间后①②③的生长情况依次是()A ．向B 侧弯曲、向 B 侧弯曲、向 A 侧弯曲B．向 B 侧弯曲、直立生长、向 A 侧弯曲C．向 B 侧弯曲、向 B 侧弯曲、向 B 侧弯曲D．向 B 侧弯曲、直立生长、向 B 侧弯曲【答案】 C【解析】据图甲分析，胚芽鞘尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素向下端极性运输，使得琼脂块 A 中的生长素多于琼脂块 B 。
分析图乙，①中 A 侧生长素多于 B 侧，生长素向下端极性运输，使 A 侧生长快，胚芽鞘向 B 侧弯曲；②中转盘匀速转动对生长素分布没有影响，胚芽鞘向 B 侧弯曲；③中没有感受光刺激的部位——胚芽鞘尖端，故单侧光照射对去除尖端胚芽鞘中的生长素的分布没有影响，胚芽鞘向 B 侧弯曲。
3． (2017 年山西大同模拟)将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间，如图为该幼苗尖端以下一段的纵切示意图，有关叙述错误的是()A．幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素B．单侧光来自 b 侧，导致该处生长素浓度高C．a 侧细胞的伸长速度小于 b 侧D．其向光侧相当于将茎横放的远地侧【答案】 B【解析】胚芽鞘中的生长素是在尖端产生的，由色氨酸转变而来，因此幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素， A 正确。
2019高考生物三轮冲刺 大题提分 大题精做5 植物的激素调节(含解析)
植物的激素调节例：（2018海南卷）激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。
为了探究激动素对侧芽生长的影响，某同学将生长状态一致的豌豆苗随机分为 A、B、C 三组，实验处理如表。
处理后，定期测量侧芽的长度，结果如图所示。
回答下列问题：（1）从实验结果可知，顶芽能抑制侧芽生长，这种现象称为______。
（2）A组侧芽附近的生长素浓度______（填“高于”“低于”或“等于”）B组相应侧芽附近的生长素浓度，原因是______（3）为了验证激动素对A组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个处理组D，D组的处理是，预测该处理的实验结果是：D组侧芽生长量______（填“大于”“小于”或“等于”）A组的生长量。
【答案】（1）顶端优势（2）低于顶芽是产生生长素的场所去除顶芽后没有生长素向下运输（3）去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽小于【解析】（1）顶端优势是指植物顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
（2）顶芽是产生生长素的场所，去除顶芽后没有生长素向下运输，因此A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度。
（3）为了验证激动素对 A 组侧芽生长有促进作用，还应该增加一个对照组，即去除顶芽，用蒸馏水涂抹侧芽。
由于激动素对A组侧芽生长有促进作用，因此预测的实验结果是：D 组侧芽生长量小于A组的生长量。
1．（2018年届黑龙江省普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟）人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。
某课题组研究了赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养。
实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图。
请回答下列问题：（1）用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是_________________。
（2）A、B两组的实验结果表明离体时间短的茎芽中本身含的___________低，而__________较高。
三年高考2019生物真题分类汇编专题12植物激素调节含答案
三年高考生物试题分类汇编 专题12植物激素调节1. （2017-新课标丨卷.3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶 片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馅水、细胞分裂素（CTK ）、脱落酸（ABA ）、CTK+ABA 溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误\ I 、CTK+ABA\ •••蒸憎水ABA24 4^ 72时间/hA. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B. 本实验中CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱C. 可推测ABA 组叶绿体中NADPH 合成速率大于CTK 组D. 可推测施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 2.（2017-江苏卷.13）研究小组探究了荼乙酸（NAA ）对某果树杆插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是A ・自变量是NAA,因变量是平均生根数 B. 不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C. 生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条 D. 400mg/LNAA 具有增加生根数的效应100806040200 c 1M如衩吳«精激古100 200 300 400NAA 浓度（mg/L ）ft咚甘 8 7 6 5 4 3 28070605040302010(进槪冬4H3. （2016新课标III 卷・4）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组 胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块，两组蚯芽 鞘下段的琼脂块均不含IAA 。
两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生 长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如“图所述。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是A ・胚芽鞘b 侧的IAA 含量与b‘侧的相等 B. 胚芽鞘b 侧与胚芽鞘c 侧的IAA 含量不同 C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA 而c‘侧细胞不能 D. 琼脂块d‘从a'中获得的IAA 量小于屮的输出量4. （2016四川卷.4）有人从貞•菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同 浓度对萬苣幼根生长的影响，结果如右图。
高考生物三轮冲刺 单选3合1练(四)(含解析)
单选3合1练(四)(25分钟108分)第1组(36分)1.下列关于人体内成熟红细胞的描述,正确的是( )A.可以通过无丝分裂进行增殖B.能产生ATP的场所有细胞质基质和线粒体C.红细胞中血红蛋白的形成是细胞核内基因选择性表达的结果D.在蒸馏水中,其吸水能力逐渐增强,以至于发生破裂2.下图为糖类概念图,下列说法不正确的是( )A.若某种单糖A为果糖,则物质①是蔗糖B.若③是动物细胞中的储能物质,则③是糖原C.若构成物质②的碱基有胸腺嘧啶,则某种单糖A为核糖D.若④是腺嘌呤核糖核苷酸,则它可作为ATP的组成部分3.利用荧光素双醋酸酯(FDA)染色法测定动物细胞的活力,其基本原理是FDA本身无荧光,可自由通过细胞膜,经细胞内酯酶分解产生荧光素,积累在细胞内并能发出绿色荧光,下列相关叙述正确的是( )A.实验中配制的FDA溶液是一种低渗溶液B.FDA通过胞吞方其进入细胞,需要消耗能量C.荧光素分子能以自由扩散的方式通过细胞膜D.一定范围内,荧光强度与细胞活力呈正相关4.给兔子喂养某种食物后,在其体内检测出了来自该食物的微小RNA,这种RNA不能编码蛋白质,但可与兔子的M基因转录产生的mRNA结合,并抑制它的功能,最终引起兔子患病。
下列说法错误的是( )A.微小RNA与M基因的mRNA的基本单位都是核糖核酸B.微小RNA被吸收进入兔子体内,可能需要载体的协助C.微小RNA通过影响相关蛋白质的合成,引起兔子患病D.微小RNA与M基因的mRNA结合时,不存在A与T配对5.(2019山东青岛调研)中暑是指在高温和热辐射的长时间作用下,机体体温调节障碍,水、电解质代谢紊乱及神经系统功能损害症状的总称。
下列相关叙述错误的是( )A.中暑后,下丘脑的调控能力将会下降B.中暑与人体体液调节和神经调节紊乱有关C.中暑和剧烈运动导致肌肉酸痛都是人体内环境稳态遭到破坏所致D.中暑导致神经系统功能受损可能与离子的跨膜运输有关6.转座子是一段可移动的DNA序列,这段DNA序列可以从原位上单独复制或断裂下来,插入另一位点。
专题10 植物激素调节-2019年高考题和高考模拟题生物分项版汇编 Word版含解析-
一、选择题1．（2019年新课标Ⅰ卷，3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是（）A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】C2．（2019年江苏卷，13）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
下列相关叙述正确的是（）A．自变量是NAA，因变量是平均生根数B．不同浓度的NAA 均提高了插条生根率C．生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条D．400 mg/ L NAA 具有增加生根数的效应【答案】D【解析】由图可知，该实验的自变量是NAA的浓度，A错误；与NAA浓度为0时比较，浓度低于300 mg/L时能提高生根率，浓度高于300 mg/L时会降低生根率，B错误；320mg/LNAA处理插条时，生根率过低，不能用于生产，C错误；与NAA浓度为0时比较，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应，D正确。
3．（四川省绵阳中学实验学校2019届高三5月模拟理综生物试题）用三种不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根，结果如下表。
下列叙述错误的是（）AB．实验结果表明促进插条生根的最适浓度是浓度bC．该生长素类似物对插条生根的作用具有两重性D．插条的长势、处理时间的长短等属于本实验的无关变量【答案】B4．（吉林省梅河口五中2019届高三下学期6月份考前模拟理综生物试题）不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。
下列有关叙述正确的是（）A．该实验只有脱落率是因变量B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C．该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率D．图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率【答案】C5．（西藏日喀则区第一高级中学2019届高三下学期期中考试生物试题）下列甲、乙、丙三图分别表示有关的生物学过程，相关叙述中正确的是（）A．甲图中生长素浓度小于b点时促进生长，大于b点抑制生长B．甲图中，若b点为茎背光侧的生长素浓度，则c点不可能为茎向光侧的生长素浓度C．乙图能够正确表示不同器官对生长素的敏感度D．生产上可用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中曲线1表示单子叶植物【答案】B6．（宁夏六盘山高级中学2019届高三第五次模拟考试理科综合生物试题）下列有关生物实验及其结果的叙述，正确的是（）A．用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中是均匀分布的B．蛋白质、氨基酸溶液中分别加入双缩脲试剂后都变紫色C．制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况D．相同浓度的NAA（α-萘乙酸）和2，4-D促进同种插条生根的结果一定相同【答案】C【解析】用高倍镜观察菠菜叶中的叶绿体，可见其在细胞质中分布是不均匀的，A错误；蛋白质用双缩脲试剂鉴定产生紫色反应，而氨基酸中没有肽键，因此加双缩脲试剂不会产生紫色，B错误；制作生态缸可观察人工生态系统中群落的演替情况，C正确；NAA（α-萘乙酸）和2，4-D是不同的生长素类似物，因此相同浓度的两种物质促进同种插条生根的结果不一定相同，D错误。
高考生物二轮专题强化作业 植物激素的调节含解析
专题强化作业植物激素的调节一、选择题1．(2019·山东日照一模)下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．生长素是由植物特定器官合成的微量有机物B．植物细胞的成熟程度不会影响生长素作用的发挥C．植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关D．胚芽鞘背光侧和向光侧对生长素的敏感程度不同导致了向光性的产生【解析】生长素是由植物特定部位合成的微量有机物，并没有特定的分泌器官，A错误；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B错误；植物的顶端优势与顶芽产生的生长素通过极性运输在侧芽处积累有关，即顶芽产生的生长素向下运输到侧芽，导致侧芽附近生长素浓度较高，发育受到抑制，C正确；胚芽鞘向光生长是由于单侧光照下，生长素由向光侧向背光侧转移，背光侧比向光侧生长素分布多，生长快，D错误。
【答案】 C2．(2019·四川乐山第三次调研)植物生长发育和适应环境变化的过程，依赖各种激素相互作用共同调节而实现。
下列关于一些植物激素的叙述，正确的是()A．赤霉素既能促进植物生长、果实发育，也能促进种子萌发B．脱落酸具有抑制细胞分裂、生长，促进叶和种子的衰老、脱落的作用C．细胞分裂素能促进细胞分裂、细胞的生长以及细胞的分化D．乙烯广泛分布于植物体的各个部位，能促进果实和种子的成熟【解析】赤霉素既能促进植物生长、果实发育，也能促进种子萌发，A正确；脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，促进植物进入休眠，促进叶和果实的衰老、脱落，B错误；细胞分裂素能促进细胞分裂、诱导芽的分化，防止植物衰老，C错误；乙烯在植物体的各个部位都能产生，能促进果实和器官成熟，D错误。
【答案】 A3．(2019·山东潍坊二模)下列关于植物激素调节的叙述，错误的是()A．生长素均通过极性运输作用于靶细胞、靶器官B．光照、温度等环境因子可引起植物激素的合成，进而调节基因组的表达C．植物的生长发育过程依赖多种激素相互作用共同调节D．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动【解析】生长素通过极性运输与非极性运输作用于幼嫩的植物组织的靶细胞、靶器官，A错误；植物激素的合成可以由光照、温度等环境因子引起，进而调节基因组的表达，B正确；植物的生长发育过程是多种植物激素相互作用共同调节的结果，C正确；植物激素与动物激素一样只传递调节代谢的信息，自身并不参与代谢，D正确。
高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第29讲植物的激素调节课时作业(含解析)
第29讲植物的激素调节一、单项选择题(每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的)1．(2019·昆明模拟)下列关于生长素的叙述，正确的是( )A．温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是由吲哚乙酸引起的B．植物茎的向光性和根的向地性都体现了生长素生理作用的两重性C．生长素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢D．用生长素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄答案 C解析温特实验证明了胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的某种化学物质引起的，并将该物质命名为生长素，但没有证明该物质就是吲哚乙酸，A错误；茎的向光性只体现了生长素的促进作用，B错误；植物激素既不组成细胞结构，也不直接参与细胞代谢，而是调节植物的生命活动，C正确；用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗可获得四倍体番茄，D错误。
2．(2019·福州质检)如图所示为对燕麦胚芽鞘做不同处理的实验，胚芽鞘生长情况相同的一组是( )A．a与b B．c与dC．a与e D．c与e答案 B解析据图逐一分析，图a中胚芽鞘尖端与尖端以下被玻璃片隔开，生长素无法向下运输，故胚芽鞘不生长也不弯曲；图b中胚芽鞘尖端与尖端以下被琼脂片隔开，生长素可以向下运输，在单侧光的照射下会向光弯曲生长，即向左弯曲生长；图c中胚芽鞘尖端已被含适宜浓度生长素的琼脂块替代，由于琼脂块中生长素不受单侧光的影响，生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图d中胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套覆盖，其生长素在胚芽鞘尖端以下均匀分布，故胚芽鞘直立生长；图e中胚芽鞘尖端以下被不透光的锡箔套覆盖，但尖端的生长素受单侧光影响会发生横向运输，故胚芽鞘向光弯曲生长，即向右弯曲生长。
3．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。
将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘。
然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( )A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能答案 D解析正常情况下，胚芽鞘尖端都能合成生长素，A、B错误；在幼嫩组织中，生长素进行极性运输，能从胚芽鞘尖端向基部运输，C错误，D正确。
三年高考2019高考生物试题分项版解析 专题10 植物激素调节(含解析)
专题10 植物激素调节1．（2018海南卷，3）植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是（）A．色氨酸可经一系列反应转变为IAAB．激素的含量随植物生长发育而变化C．赤霉素对果实的发育有抑制作用D．干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA，A正确；激素的含量随植物生长发育而变化，B正确；赤霉素对果实的发育有促进作用，C错误；干旱条件下植物能合成较多的脱落酸，促进叶片的脱落，D正确。
2．（2018江苏卷，7）如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。
下列叙述正确的是（）A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB．四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C．100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B3．（2018浙江卷，9）某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。
下列叙述正确的是（）A．图中纵坐标的名称只能用根数量表示B．2，4-D的浓度是该实验的可变因素C．由图中可知甲组的2，4-D浓度高于乙组D．达到a点的生根效果，甲组处理时间比乙组长【答案】B理时间应等长，D错误。
4．（2017•新课标Ⅰ卷.3）通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断，下列叙述错误的是A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B．本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C．可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D．可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程【答案】C5．（2017•江苏卷.13）研究小组探究了萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。
2019版高考生物二轮复习高考重点冲关练17植物激素的相互作用(含答案)
高考重点冲关练17.植物激素的相互作用满分30分,攻坚克难,12分钟突破高考易失分点!一、单项选择题(共4小题,每小题4分,共16分)1.某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发,为探究其原因,检测到该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化,结果如图,推测图中激素a、b依次为 ( )A.细胞分裂素、脱落酸B.细胞分裂素、生长素C.赤霉素、脱落酸D.赤霉素、乙烯【解析】选C。
由题干可知,种子经低温处理后,由休眠到萌发。
休眠与脱落酸有关,而萌发是赤霉素的作用。
因此,曲线中下降的为脱落酸,升高的为赤霉素,故选C。
2.如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。
若图中酶1 或酶2 的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。
据图分析,下列叙述错误的是( )A.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常B.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮C.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度D.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高【解析】选C。
生长素有促进GA20→GA1的作用,对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常,A正确;生长素极性运输抑制剂能抑制生长素由形态学上端向下端运输,豌豆幼苗茎内赤霉素GA20→GA1的合成过程受阻,豌豆幼苗茎因缺乏GA1而导致植株较矮,B正确;GA20不能促进豌豆茎的伸长,对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株不能恢复正常植株高度,C错误;酶2 促进GA1→GA8,酶2基因突变的豌豆,酶2减少或没有,GA1→GA8的过程受阻,豌豆体内GA1含量升高,植株较正常植株高,D正确。
3.如图表示植物激素(植物生长调节剂)对植物生命活动的调节作用示意图,“+”表示促进,“-”表示抑制,下列相关叙述错误的是( )A.甲、乙两种物质可能分别是脱落酸和赤霉素B.丙物质促进植物生长的原理是促进细胞纵向伸长C.将一定浓度的NAA喷洒在雌蕊柱头上即可获得无子果实D.植物的生长发育过程由多种激素相互协调、共同调节【解析】选C。
广西2019版高考生物一轮复习考点规范练28植物的激素调节含解析新人教版(含答案)116
植物的激素调理基础达标1、(2018 广东珠海摸底考试 ) 以下相关生长素的说法 , 正确的选项是()A、生长素在植物体内只好极性运输, 不可以非极性运输B、生长素由特意的器官产生, 作用于特定的靶细胞或靶器官C、生长素和靶细胞的受体联合后能影响靶细胞内基因的表达D、高浓度生长素能克制种子形成, 进而形成无子果实答案 C分析生长素在成熟组织的韧皮部中能够进行非极性运输。
植物体内没有产生激素的特意器官 , 生长素由植物的特定部位产生。
生长素与靶细胞的受体联合 , 影响靶细胞内基因的表达。
适合浓度的生长素可促使果实的发育,形成无子果实。
2、(2018 四川重庆考试 ) 植物激素在生产中宽泛应用。
以下表达正确的选项是()A、喷洒零落酸近似物能够促使果实成熟B、细胞分裂素能促使植物茎段细胞的纵向伸长C、用赤霉素办理休眠的种子能显然提高抽芽率D、高浓度的生长素溶液办理扦插枝条, 能显然提高生根率答案 C分析零落酸促使果实零落 , 乙烯能促使果实成熟 ,A 项错误 ; 细胞分裂素促使细胞分裂 , 不可以促使细胞的纵向伸长 ,B 项错误 ; 赤霉素能打破休眠 , 促使种子萌生 ,C 项正确 ; 因为低浓度生长素促使生根 , 高浓度生长素克制生根 ,故生长素溶液办理扦插枝条生根需要适合的浓度 , 高浓度不必定能显然提高生根率 ,D 项错误。
3、以下对于植物生长素生理作用的表达, 错误的选项是 ()A、生长素浓度越低对植物生长的促使作用越显然B、摘除顶芽能够排除较高浓度生长素对侧芽的克制C、生长素与其余植物激素共同作用调理植物的生长D、生长素不直接参加细胞代谢, 而是给细胞传达一种调理代谢的信息答案 A分析在生长素浓度小于最适浓度的范围内 , 浓度越低 , 对植物生长的促使作用越弱 ,A 项错误 ; 摘除顶芽后 , 顶芽产生并向侧芽处运输的生长素减少 , 致使侧芽处生长素浓度降低 , 进而促使侧芽生长 ,B 项正确 ; 植物的生长常常是生长素等多种激素共同调理的结果 ,C 项正确 ; 生长素是调理植物生长的一类信息分子 , 其自己其实不参加细胞代谢 ,D 项正确。
高二生物课后培优分级练(人教版2019选择性必修1)5.3 植物生长调节剂的应用(原卷版+解析)
5.3 植物生长调节剂的应用知识梳理1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
1.植物生长调节剂的类型及生产中的应用2.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，尝试运用预实验的方法开展研究。
一、植物生长调节剂原因：植物激素在体内含量很少，提取困难，易分解，在生产上较少使用。
植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
优点：容易合成、原料广泛、效果稳定分类：生长素类：2，4-D NAA等赤霉素类：GA3细胞分裂素类：KT、6-BA、玉米素乙烯类：乙烯利脱落酸类：矮壮素类型：1.分子结构和生理效应与植物激素类似，如：吲哚丁酸2.分子结构和植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如：α－萘乙酸（NAA）、矮壮素应用：如：2，4-D，促进发芽和生长，防止落花落果乙烯利：影响细胞分裂，控制顶端优势及性别分化，促进果实成熟赤霉素：打破种子休眠，促进生长和单性结果，防止落花落果青鲜素：抑制细胞分裂和伸长，抑制蔬菜顶芽和侧芽萌发，延长休眠和贮藏期矮壮素：促使植株矮化、健壮、防止徒长、倒伏及增产作用二、生长素类调节剂（生长素类似物）是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，不容易被降解，效果稳定。
如：α－萘乙酸（NAA）2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）吲哚丙酸（IPA）吲哚丁酸（IBA）生根粉，等。
应用：（1）防止果实和叶片的脱落（2）促进结实、获得无子果实（3）去除杂草（4）促进扦插枝条生根三、探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度（以NAA为例）实验原理：适宜的浓度的NAA溶液促进富贵竹插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。
实验目的：学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
材料用具：1.实验材料：绿化树种或花卉（如：富贵竹、月季等）生长旺盛的一年生枝条，常用的生长素类似物：α—萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等。
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．实验能证明胚芽鞘尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质．实验能证明胚芽鞘尖端产生的化学物质分布不均可以导致胚芽鞘
．该实验能证明生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端
为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是②
．甲枝的侧芽因其顶芽被切除而缺少生长素．甲枝的侧芽自身产生的IAA过多导致其死亡
表示促进作用；d表示抑制作用的合成不受基因组的调控
可能是乙烯
．分析实验结果可知，实验前不用检测叶绿素含量可以促进叶绿素的分解，而GA没有该作用。