2020版高考语文大一轮复习课后习题1.4.1 练习案一 小说情节结构的三种考法
03 梳理小说的情节结构(教考衔接教材典例)-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读
【高考一轮复习考点专题精讲】
03 梳理小说的情节结构
（教考衔接，教材典例引领）
教学目标
梳理小说的情节结构
教学重点难点
熟记小说的情节模式
教学过程
一小说情节的梳理与分析
情节是小说塑造人物、展示手法、表现主题的重要载体。梳理小说的情节结构,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。命题人在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。高考对小说情节的考查,主要有梳理情节结构、赏析情节手法、分析情节作用三个题点。
二情节梳理必备知识
梳理情节结构
情节是指小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列事件发生、发展直至解决的整个过程,一般由线索贯穿,分为开端、发展、高潮、结局几个部分,按照一定的顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙)展开,意识流小说常常以心理意识的演进为顺序展开。
情节包含：
情节的构成：
(二)情节结构安排
常见情节线索类型
单线结构
单线结构的特点是:从人物上说,这种结构一般有一两个主要人物;从情节安排上说,只有一条线索。情节的发展过程是由开始—展开—结局直至尾声,链条式展开,环环相扣,如海明威的《老人与海》。
双线结构
两条线索同时展开,可使小说充分展示作品的内容,人物形象也会刻画得更丰满、更充分。
(1)主次线:主次偕行,相辅相成。
一条线索占主导地位,起重要作用,这条线索称为“主线”;另一条线索占次要地位,起辅助作用,称为“次线”。
判断线索孰主孰次的标准,不是作者所花笔墨的多少,而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重。如欧·亨利名篇《最后的常春藤叶》,老贝尔曼描绘藤叶是文章的主线,苏艾帮助琼珊是文章的次线。
2020高考语文复习 —小说阅读之情节结构讲义
高考—小说阅读之情节结构讲义
一、情节的概念
情节是叙事性文学作品中具有内在因果联系的人物活动及其形成的事件的进展过程，由一组或一组以上能显示人物行动、人物与人物、人物与环境之间的复杂关系的具体事件和矛盾冲突构成，是塑造人物性格的主要手段；它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。它是小说中最具体可感的部分，是小说叙事结构中最重要的因素之一。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特点的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握主题服务的。
二、情节的叙述方式
1．叙述方式
顺叙：按照故事发展的先后顺序展开情节。顺叙可以使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。
倒叙：先将发生在后面的情节或者结局交代出来，再按照顺序叙述故事。这样容易造成悬念，引人入胜。
插叙：暂时中断正在叙述的事件，插入与该事件或主要情节相关的回忆或故事。这样可以对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
补叙：在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事件进行补充交代，这样追加的内容一般没有情节，也不需要有过渡，但可以使故事内容更加完整。
平叙：平行地叙述两件或两件以上同时发生的事，这样可以使故事发展的头绪更加清楚，照应更加得体，但要交代清楚事件的始末时间等。
插叙与补叙的区别
①从内容上看，插叙是作者为事件发展提供背景材料，如果将这个材料删去，原有的故事情节仍旧保持相对的独立性，线索仍旧清楚明朗，读者不会产生疑问；而补叙是与全文中心事件密切相关的，是情节发展的重要组成部分，如果将这个片段删去，读者会产生疑问或歧义。
2024年高考语文一轮复习之小说文本考题探究(全国通用)04 情节类题(概括故事情节) 含答案解析
2024届高三复习
小说考题探究（4）：情节类题（概括故事情节）
一、考题解读
1.考题式样
①阅读全文，概括小说主要的故事情节。
②（2022年新课标Ⅰ卷）舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。
③(2021·全国乙卷)买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
④小说中多次写到主要人公X情节，简要概括。
2.答题方略
（1）相关知识
★概括故事情节
指的是精简的文字对小说文本的故事进行概括。从考题设计看，既包括整体故事情节概括，又包括部分故事情节概括。从近年高考命题看，命题都要求考生对部分故事情节进行概括。
•整体故事情节概括：指小说文本全部的故事情节概括。
•部分故事情节概括：指小说文本中某个侧面或特定的情节概括。主要包括：人物内心情感变化、特定情节的归纳概括。
★小说线索
常见的小说线索
（2）答题方法或角度
★整体故事情节概括：
①传统结构模式概括法：按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“何事”不能少。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
如《林教头风雪山神庙》一文的故事情节：小说开端部分写林冲沧州遇旧识；发展部分写林冲买刀寻敌和接管草料场；高潮和结局融为一体，写林冲亲闻陆虞候的阴谋，奋起反抗，杀死陆虞候。
②线索连贯概括法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的词句，抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。
2020年高考语文小说阅读答题技巧专题05小说情节考点分析含解析
专题05 小说情节考点分析
情节是小说的核心部分，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。高考考查情节的题型有3种：情节概括梳理题、情节手法题、情节作用题。
一、梳理概括情节
“情节梳理概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。这种试题分为明考型（题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络）和暗考型（题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等）两种。
考试题型
明考型：这类题目的题干中往往有“概括”、“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。比如说“请围绕主人公梳理文章的基本情节”“请用简明的语言梳理这篇小说的脉络”。
暗考型：题干不是明确要求概括或梳理情节、脉络，而是要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等。这类题目实际上也属于情节梳理题，只是答题方向不同。例如“请用简洁的文字写出小说中XX的态度的变化过程。”
答题方法
1.结构连贯法：厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。
2.场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。
3.线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，勾画关联线索的语句。抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。
4.细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句进行提炼、概括。
高考语文新大一轮通用版专题三 文学类文本阅读(一)小说(考点一 赏析故事情节) Word版含答案
2.准确概括情节 基本方法是依据主人公所做的主要事件进行概括，通常为：主人公(何时何地)做 何事，有几件概括几件；或者按题目要求概括。
需要特别注意的是，确定谁是主人公对准确概括情节至关重要，因为主人公才
使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。
பைடு நூலகம்
【即练即悟】 一、(2015· 全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～2题。
马兰花
李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖 水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？”
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医
因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵
魂深处的东西来，离开了情节就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征， 要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。 鉴于小说的情节在表现主题和刻画人物方面的重要性，命题者往往围绕情节构 思及其作用命题。
院里，听说现在还在抢救呢。”
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻 婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最 好还是抽空跟她说说去。”
高考语文复习专题六 小说情节简答训练
2021.11
一ห้องสมุดไป่ตู้学习目标
• 1.解读考纲，熟悉考点（概括情节和鉴赏情节） 常见题型
• 2.积累情节的有关知识，掌握解题技巧和解答模 式。
• 重难点：在练习中提高学生把握故事情节能力
二、基础积累
• 1. 小说阅读设题角度：把握故事情节、赏析人物形象、分析环 境描写、提炼作品主题、品味语言特色、 分析写作技巧。
• 新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班,挤进了 “糖醋张” 铺子，他点了个高档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子 糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩， 酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨子，酒香扑鼻，沁人心脾， 胃口大开。
• ③形象上看，突出了张爱国幡然悔悟知错自责的特点和娘体谅、疼爱儿子 的特点。
• ④主题上,通过娘与儿子的行为，肯定了年轻人勤劳肯干的奋斗精神，同 时告诚年轻人应关心默默支持他们的父母，启示人们思考生活与工作的目 的，物质不应是唯一的追求，不能为了追求物质而忽略了情感。
7.小说中的“铺子”在情节发展中有重要作用，体现在哪些方面？请结合作品简要 分析。
络。
4.小说后半部分以“糖醋张”烧菜为枢纽连接人物，安排情节，这样处理有什么作 用？请简要分析。
2020高考语文大一轮复习练习案一 小说情节结构的三种考法
专题四文学类文本阅读——小说
练习案一小说情节结构的三种考法
一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
失踪
周海亮
男人随很多人扑出战壕,然后便不见了。活着的兵里找不到他,死去的兵里也找不到他。那次他们打了胜仗,兵的失踪于是变得蹊跷,几近离奇。几天以后队伍打到兵的家乡,营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人,女人听了,表情即刻变得不安。
他失踪了?
找不到了。
怎么可能?
部队里常有这种事情。营长说,他可能战死了,死在非常隐蔽的地方,我们找不到他;他可能被俘了,虽然我们打了胜仗,他仍然有走散然后被俘的可能;他可能逃跑了,因为太过恐惧,不敢面对敌人。他回来过吗?
没有。女人说,你们弄丢了我丈夫,你们不该这样问我。
不是我们把他弄丢的。营长说,是他失踪了。
我猜他战死了。女人说,先与队伍走散,然后战死。他既不会逃走也不会被俘,他那么强壮,那么勇敢。他战死了,你们有责任的。
当然。营长笑笑说,不管他战死,逃走,或者被俘,这点钱都是对你的补偿。现在我得走了,你知道,我们的任务就是打光。我先把所有的兵填进去,然后,再把自己填进去……
女人不愿相信她的丈夫已经死去,但是现在,她不得不相信。她被自己虚构的故事说服,然后在梦里,一遍又一遍地重复:丈夫只知冲锋,终与队伍走散。他遇到敌人的散兵,他被敌兵打死然后扔进河里——丈夫是战死的,他不可能成为俘虏。
两年以后,队伍再一次打回来,女人再一次见到营长。营长说我的五百多人,只打剩不足五十人。营长说仍然没有你丈夫的消息。营长说我倒希望他被俘,似乎只有被俘才有活命的机会。
女人不相信丈夫会成为俘虏,但现在,女人突然非常希望她的丈夫成为俘虏。只有成为俘虏才可能与部队失去联系,才可能彻底失踪,才可能有活着的机会。可是丈夫成了俘虏,将会受到怎样非人的折磨?每一天夜晚,女人都会被睡梦里丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。
高考语文一轮复习 小说情节
子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低着 头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄 苦生活和悲惨命运。③考虑情节与人物性格的关系。如《水 浒传》中写武松打虎，多次提到哨棒，给读者以武松会依仗 哨棒打虎的印象，接着安排哨棒被打断，手中的一半也被武 松扔在一边，武松两手揪住老虎头皮，按在地上，提起铁锤 般的拳头，打得老虎眼、口、鼻、耳七窍流血的情节，有力 地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。 (3)小说结尾段的作用 小说结尾大致有以下几种方式：①出人意料式。这种结尾， 从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者 的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的
小说情节结构
小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相 互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事 件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要 素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、 表现作品主题起着重要作用。 1．小说情节的结构模式 小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料 的组织来构成。传统小说通常是Leabharlann Baidu时空为本位的线性结构 模式。具体有三种：
2．小说情节的结构要素 小说情节的结构除去情节本身，还有以下要素： (1)线索。它是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是某 人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。 阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有 单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。 由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫明线。 小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。未直接描绘的 人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线则能 够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争 的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更 加突出。
2023届高考语文一轮复习小说阅读指导——分析小说的情节构思特色 课件42张
“下一个谬误是‘违反充足理由律’。有两个人在辩论。甲说：‘我的对 手是个臭名昭著的骗子，他的话一句也不可信。’波莉，想想看，错在哪儿？”
“这是不公平的，”她气愤地说，“人家还没有开口，就被骂成骗子。那 人家还有啥机会辩论呢？”
“正确！”我欣喜若狂地叫了起来，“波莉，我为你感到自豪。”
我花了这么多时间，总算没白费。我们的关系由逻辑改为浪漫的时候到了。
“你手帕带来了吗？”她已泣不成声。
我将手帕递给了她。“下面，”我压低嗓音说，“我们来讨论‘类比不 当’。学生考试时应该允许看教科书。毕竟嘛，外科医生在给病人做手术时可 以参考X光片；律师为被告辩护期间可以查看辩护书；木匠盖房子的时候则可以 对照设计图。那么，学生考试时为什么就不准看教科书呢？”
“好主意！”她热情洋溢地说。
解题指导
情节运行模式 01
情节 构思
05 情节技巧
叙述线索 02
04 叙述人称
03
叙述顺序
1.传统小说模式(线性结构模式)
概念
释义
基本模式为开端——发展——高潮—— 结局，完整模式前面还会有序幕，后面 单线结构 还会有尾声。目前高考选文多为这样的 结构模式。
代表作
《孔乙己》 《祝福》
由两条线索组成，或一明一暗，或一主
对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后 抑扬 陡然一转，出乎读者所料。
高考语文第一轮复习专项《分析情节结构》练习题(附答案解析)
高考语文第一轮复习专项
《分析情节结构》练习题（附答案解析）
一、(改编题)阅读下面的文字，完成1～4题。(23分)
幸存者
[美]休·B·卡夫
熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉——就剩他们两个了。
在那次撞击中，诺尼失去了他的雪橇、食物、皮衣，甚至他的尖刀。他只救起了心爱的猎犬——尼奴克。如今，一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。
诺尼以往对尼奴克的宠爱绝对是真实的，真实得如同此刻的饥饿、夜晚的寒冷以及那只受伤的脚上咬啮着的痛苦。然而家乡的人在荒年不也屠杀他们的狗来果腹吗？不是吗？他们甚至想都不想一下就做了。
他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食，“我们二者之中注定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以……”
他无法徒手捕杀那只狗。尼奴克的凶悍有力远胜于他。此刻，他急需一件武器。
他脱下手套，把腿上的绷带拆了下来。几个星期前，他伤了自己的腿，用一些绳索和三片铁板绑成了绷带。
他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用另一片铁板在上面摩擦。
尼奴克聚精会神地看着他。诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽烈的光芒。
他继续工作，并且企图使自己忘记它的目的。那片铁板现在已经有一面的刃了，并且越磨越锋利。太阳升起时他刚好完成了工作。
诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拔出来，用拇指抚拭着刀刃。太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。诺尼把自己完全变得残酷起来，“到这儿来，尼奴克！”他轻轻地叫着。
狗疑惑地看着他。“过来，快！”他唤着。
2020版高考语文新创新一轮复习通用版讲义：分册二专题三第2讲小说情节题含答案
第2讲小说情节题
把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文本的起点。高考考查情节的题型有三种：情节梳理题、情节手法题、情节作用题。解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，很好地解答这三种情节题。
考点一情节梳理(难度一般·自学就能过关)
“情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节内容，并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文故事情节的梳理。这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。
[试典题——题型悟通]
一、(明考型)阅读下面的小说片段，完成后面的题目。
季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，一来就是半天。季陶民画画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。
叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。
季陶民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”
“唔！你怎么知道？”
“花是乱的。”
“对极了！”
季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。”
“不对？”
“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”
2020高考语文一轮复习小说阅读知识点整理
高考语文一轮复习小说阅读知识点整理
一、情节
（一)一般情节的作用：
对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：
①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：
(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：
①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果
(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
(全国通用版)新2020年高考语文一轮复习 小说阅读 小说谋篇布局的技巧及其作用教案【下载】
小说的谋篇布局的技巧及作用
一、自我诊断知己知彼
阅读下面的文字，完成4—6题。（2017年新课标Ⅰ卷高考试题）
天嚣
赵长天
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声，丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！”他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
04 小说的情节手法(教考衔接,教材典例)-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
③补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说 的人或事作一些补充的交代，补充另一与之有关的事件，使事件 的整个过程更加清晰完整。特点效果：是对上文的内容作补充交 代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏， 收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。
④平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的 两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花 开两朵，各表一枝”，因此又叫做分叙。特点效果：条理清楚， 便于了解事情的来龙去脉,拓展作品容量。类似于明暗两条线索交 织一起，节奏紧凑，环环相扣，引人入胜。如：《水浒传》
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚 在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东 西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。 可是，第二天，又是一般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。 他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。 我目不转睛地瞧着他。 “有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！” 离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上， 毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着： 我住在这古渡前头六十年。 我不管地，也不管天。 我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！ 有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！ ……
2020版高考语文(全国版)一轮复习练案16 小说形象的三种常考题型 含解析
练案十六小说形象的三种常考题型
一、对点练
阅读下面的文字,完成第1~2题。
悔
张桂清
忍无可忍的关成山,在医院分诊台前猛然高喊起来:“什么三甲医院啊,纯粹蒙事儿……”
一位穿白大褂的中年女士,噔噔噔跑来了:“先生,我是护士长,我跟您说啊,刘大夫路上撞车了——”
“撞车?撞死没有哇?”关成山一听这话,火更不打一处来了,“要是没撞死,赶紧派急救车去呀!”
“您,怎么说话呢?”
“我,我说的都是实话,没瞎说。”关成山一指小护士,“她说刘大夫早就给人诊病了。让我等,一直等到现在啦……”
关成山如此发飙,也难怪。
不到凌晨五点,他就来这儿排队挂号了,为的是挂专家刘素珍的号;八点钟诊病,都八点五十了,仍没见她的人影儿;护士小柳呢,一直糊弄他。这会儿,又听护士长说专家出了车祸,岂能不生气?
护士长看看满脸通红的小柳,只好说:“您挂的第一号是吧?给您转诊别的医生,也姓刘,也是专家……”
“行。”
关成山不管这些,心说只要能瞧老伴儿的病就行。
电话铃忽然响了,护士长一接电话就愣了:“不用了,那……好吧。”
其实就在关成山大喊大叫那会儿,恰巧刘素珍大夫进来了,恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话。她头一低,抹着泪水匆匆走了。
护士长倒看得真切,心想别再激化矛盾了,所以建议关成山转诊别的医生——这个办法,也是缓和医患关系没办法的办法。
刘素珍大夫却主动打来电话,告知不用转诊——护士长知道她的脾气,只好同意。
关成山一往里走,护士长赶紧给刘素珍打电话:“刘大夫,我已经跟那老先生说了转诊啦,将错就错得了。您要一
说实话,他又得怪我们编瞎话了……”
【2020高考语文】小说情节类题
以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明
也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬 铺垫
垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨
在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意 突转 料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之 夕卜、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用
三、情节梳理的2个答题模板
模板一：完整叙述的答题模板
按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何
事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
模板二：从主人公的角度叙述的答题模板
故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握 住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。
（5）我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。”母亲说：“对的， 是越窑，这只叫盌，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小 心摔破了。”
（6）每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕 边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里，索性忘 了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：
B、第（18）段中写同船的人各自找乐子，既暗示等待时间之久，也表现了同船
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专题四文学类文本阅读——小说
练习案一小说情节结构的三种考法
一、阅读下面的文字,完成第1~3题。
失踪
周海亮
男人随很多人扑出战壕,然后便不见了。活着的兵里找不到他,死去的兵里也找不到他。那次他们打了胜仗,兵的失踪于是变得蹊跷,几近离奇。几天以后队伍打到兵的家乡,营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人,女人听了,表情即刻变得不安。
他失踪了?
找不到了。
怎么可能?
部队里常有这种事情。营长说,他可能战死了,死在非常隐蔽的地方,我们找不到他;他可能被俘了,虽然我们打了胜仗,他仍然有走散然后被俘的可能;他可能逃跑了,因为太过恐惧,不敢面对敌人。他回来过吗?
没有。女人说,你们弄丢了我丈夫,你们不该这样问我。
不是我们把他弄丢的。营长说,是他失踪了。
我猜他战死了。女人说,先与队伍走散,然后战死。他既不会逃走也不会被俘,他那么强壮,那么勇敢。他战死了,你们有责任的。
当然。营长笑笑说,不管他战死,逃走,或者被俘,这点钱都是对你的补偿。现在我得走了,你知道,我们的任务就是打光。我先把所有的兵填进去,然后,再把自己填进去……
女人不愿相信她的丈夫已经死去,但是现在,她不得不相信。她被自己虚构的故事说服,然后在梦里,一遍又一遍地重复:丈夫只知冲锋,终与队伍走散。他遇到敌人的散兵,他被敌兵打死然后扔进河里——丈夫是战死的,他不可能成为俘虏。
两年以后,队伍再一次打回来,女人再一次见到营长。营长说我的五百多人,只打剩不足五十人。营长说仍然没有你丈夫的消息。营长说我倒希望他被俘,似乎只有被俘才有活命的机会。
女人不相信丈夫会成为俘虏,但现在,女人突然非常希望她的丈夫成为俘虏。只有成为俘虏才可能与部队失去联系,才可能彻底失踪,才可能有活着的机会。可是丈夫成了俘虏,将会受到怎样非人的折磨?每一天夜晚,女人都会被睡梦里丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。
几年以后,战争结束了。在部队,女人再一次遇到营长。营长不再是当年的营长,他现在的任务,是负责核实战争中失踪士兵的名单。他坐在一张桌子后面,两个裸露的胳膊上,整齐地排列着十几个弹痕。
我来找我丈夫。女人说,你们是否找到了他?
当然没有。营长说,但几乎可以肯定的是,他没有被俘。我们拿到了所有的战俘名单,包括死去的战俘,可是没有你的丈夫。他应该逃走了。他肯定逃走了。也许他就藏在村子里,藏在你的家里,藏在墙壁的隔层里。不过这已经不归我管了。再说能活着有什么不好呢,我整整一个营的兄弟啊,现在只剩下我了。
女人不相信丈夫会逃。当初他主动提出要去打仗,他怎么会逃呢?他的胆子大得像狼,他怎么会逃呢?他一直没有在自己面前出现,他怎么会逃呢?女人不相信,可是突然,女人希望他真的逃了。他逃了,保一条命,就什么都有,就可能什么都有,就真的什么都有。女人回到家,看着镜子里
的自己,她发现自己早已老去。
清晨,出门喂鸡的女人看到一个男人从她面前走过去。男人扫她一眼,目光在她的脸上没有丝毫停留。女人心里猛一哆嗦——男人太像她的丈夫了——相貌像,身材像,表情也像。可是他是她的丈夫吗?女人僵在门口,任一群叽叽喳喳的鸡崽儿焦急地啄着她的脚背。
女人终于喊出一声“天啊”,扔掉怀里的箩筐。她至少追出五里地,可是没有男人的影子——既没有像她丈夫的男人的影子,也没有不像她丈夫的男人的影子。女人往回走,想,他是她的丈夫吗?他不是她的丈夫吗?丈夫真的死去了吗?丈夫真的没有死去吗?女人回到家,幻想丈夫站在院子里,坐在屋子里,藏在墙壁的隔层里。女人找了很久,仍然只有孤零零的她。
女人叹一口气,拾起箩筐。女人想,不管如何,丈夫给了她等待和希望——丈夫有可能活着,有可能死去。丈夫的结果不是唯一的,对她来说,便够了。
(有删改)
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是()
A.文章以一个女人与营长的几次交流为写作内容,运用多种描写手法来塑造人物形象,刻画出警觉的营长与细心的女人这两个鲜活的形象。
B.男人是一个胆子大得像狼一样的人,不可能当逃兵,因此,他的结果只有被敌人抓走和被打死在隐蔽的地方这两种可能。
C.丈夫没有回来,女人是有权利向营长问责的,营长虽在面对女人时有些愧疚,但也没有办法,只能给女人一些钱来安慰一下她。
D.男人虽然没有回来,但也给了女人等待和希望。不论丈夫活着还是死去,女人都会等待下去,在等待中体验孤独的生活。
项,“刻画出警觉的营长与细心的女人这两个鲜活的形象”说法错误,文中并未描写营长的“警觉”和女人的“细心”。B项,这只是女人的一种想法,男人的结果如何文章并没有明示。C
项,“有些愧疚”说法不准确。
★2.(情节梳理题)对于自己丈夫的下落,女人的心理期望有什么样的变化?请简要分析。
女人先是认为丈夫战死了,她认为丈夫是强壮而勇敢的,肯定不会被俘也不会逃
走;②后来她非常希望丈夫成为俘虏,因为这样才有活着的希望;③接下来,她又希望丈夫逃走了,因为这样才能保住一条命,有了命才会什么都有;④最后,她认为不管丈夫是死了还是活着,给她
希望就好。
,在阅读全文的基础上,可以根据结构来梳理,按照时间顺序对小说情节进行层次划分,注意把握不同阶段女人的不同心理。在具体分析时,应重点把握女人的语言、动作等,挖掘出文中与之相关的内容,进而理解女人丰富细腻的心理。
★3.(情节作用题)小说最后安排了一个男人从女人面前走过的情节,这样的安排是否多余?请就此谈谈你的看法。
不多余。①这样的情节安排更能突出女人对丈夫的深爱和思念,使小说的人物形象更加鲜明突出;②使故事情节出现波澜,丰富了小说的内容,增强了可读性;③引出有关女人的心理的描写,突出了文章的主题——歌颂对爱的忠贞和坚守。
(2)多余。①小说写至“女人回到家,看着镜子里的自己,她发现自己早已老去”结束,更能给读者留下想象的余地,引人深思;②小说以“女人回到家,看着镜子里的自己,她发现自己早已老去”
结尾,可以营造出一种凄凉的氛围,更能引起读者对女人的同情;③女人的形象至“女人回到家,看着镜子里的自己,她发现自己早已老去”已展现得比较丰满突出,小说的情节、结构也是完整的。
,首先要对整篇文章的情节有一个清楚的了解,然后按照分析情节的五个角度思考作答。文中的女人时刻思念自己的丈夫,她相信他,希望他没有死,所以,“一个男人从女人面前走过的情节”就不是多余的。如果认为多余,则可从人物形象塑造、小说情节发展等方面入手分析。不论选择哪一个角度,只要抓住重点,合理分析即可。
二、(2019·安徽A10联盟摸底考试)阅读下面的文字,完成第4~6题。
月白湖荡
余显斌
六月,湖里绿了一片,绿的是苇草,是荷叶,是其他水草。水草下当然有鱼,有虾。水面有菱角,青嫩嫩的,随手捞起一个,洗一洗就可以生吃,味道青鲜鲜的。水下呢,还有嫩嫩的藕。这儿的湖泥很软,提一根荷梗,轻轻地扯起来,就带出一根藕来,白嫩嫩的。用水一洗,吃上一口,满嘴都是莲藕的香味。
棒子捞了几个菱角,还有几个嫩藕,不是自己吃,是给小王叔叔的。
每次等待小王叔叔时,棒子都会这么做。等到芦苇那边传来两声鸟鸣,小王叔叔就会出现,来时,骑着匹大白马。小王叔叔吃着菱角,还有嫩藕。棒子就跑过去,羡慕地摸着大白马的鬃毛。
小王叔叔笑道,想骑?
棒子点点头,当然。
小王叔叔就老气横秋地说,小鬼,太矮了,脑袋高过马背时,才能骑。
棒子噘着嘴,暗地里和白马比比,头刚刚挨着马背。
他想,再过一年就高过马背了,就可以了。
可是,离开后,小王叔叔却再没有来过。那天,棒子撑着一只小划子,藏在苇草里,等着小王叔叔送信来。没有等到,几声鸟鸣后,他等来的是一个陌生人,是张叔叔。棒子忙问,小王叔叔呢?
张叔叔红了眼圈,轻声告诉他,小王叔叔遭遇了小鬼子,牺牲了。
棒子眼睛顿时模糊了,远处的天,近处的水,还有苇草、荷叶、荷花,都一片朦胧。他喃喃地道,怎么会?小王叔叔有大白马,又高又大,跑起来飞快。