人教版数学五年级上册第三单元《观察物体》综合练习

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人教版五年级数学下学期《观察物体(三)》测试卷及答案解析

2019-2020学年人教版五年级数学下学期
《观察物体（三）》测试卷
一．选择题（共8小题）
1．一个正方体的棱长总和是24cm，每条棱长（）
A．1cm B．2cm C．3cm
2．如图是用边长1cm的小正方体拼成的长方体．下列图形（）是这个长方体中的一个面．
A ．
B ．
C ．
3．用一根72厘米的铁丝正好可以焊成一个长8厘米、宽（）厘米、高4厘米的长方体框架．
A．4B．5C．6
4．一个长26cm、宽18.5cm、高0.7cm的物体，最有可能是（）
A．衣柜B．数学书C．橡皮
5．用一根32cm长的铁丝做一个棱长是整厘米数的长方体框架，这个长方体框架的长、宽、高可能是（）
A．7cm，2cm，1cm B．5cm，2cm，1cm
C．5cm，3cm，2cm D．3cm，2cm，1cm
6．下面关于长方体和正方体的关系描述正确的是（）
A．长方体和正方体没有关系
B．正方体是特殊的长方体
C．长方体是特殊的正方体
7．正方体有___个面，相对应的两个面______．（）
A．6个，大小不同，形状一样
B．6，大小相同形状一样
C．6，大小不同形状不同
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2023人教版五下数学第1单元《观察物体三》测试卷 (1)

人教版五年级下册数学《观察物体三》试题1一、填空1．右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。

2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么最多用（）块小正方体。

3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。

（1）从左面看，小明搭的积木中（）号和（）号的形状和小丽搭的是相同的；（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（）号和（）号，或者是（）号和（）号。

4．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆（）块，最多能摆（）块，共有（）种摆法。

5．小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都是如图的形状，请问：他一定是用（）个小正方体搭成的。

二、选择1．一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有（）块同样的正方体。

A.5B.6C.7D.82．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是（）。

A.从正面看到的平面图形面积大B.从左面看到的平面图形面积大C.从上面看到的平面图形面积大D.从三个方向看到的平面图形面积一样大3．如下图：从正面看是图（1）的立体图形有（）；从左面看是图（2）的立体图形有（）；从左面和上面看都是由两个小正方形组成的立体图形是（）。

4．用5个大小相等的小立方体搭成下面三个立体图形，从正面、上面、左面看到的平面图形如下表。

请选择填空。

A. B. C.5．有几堆摆好的小方块，从三个不同的方向观察看到的形状如下图，这里至少有（）个小方块。

A.7B.8C.9D.10三、解答1．下面图形是由若干个小正方体木块搭成的几何体从三个方向观察所看到的图形，请你用小正方体摆一摆该几何体的实际形状，它由多少个小正方体木块搭成？2．用5个小正方体木块摆一摆。

（1）从正面看到的图形如下，有几种摆法？（2）如果要同时满足从上面看到的图形如下，有几种摆法？3．如图（1）是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图，方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。

期末专项练习题：人教版五年级数学《观察物体》练习题(含答案)

期末专项练习题：人教版五年级数学《观察物体》练习题学校:______姓名:______班级:______考号:______一、选择题(共5小题)1.用若干个小正方体搭建一个几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，这个几何体是( )。

A. B. C. D.2.下图是由7个正方体堆成的几何体，如果用表示1个正方体，用表示两个正方体叠加，用表示三个正方体叠加，从正面观察，可以画出的图形是( )。

A. B. C. D.3.一个用小正方体搭成的立体图形，从正面、上面看到的形状都是，那么搭成这样一个立体图形最少要用( )个小正方体。

A.4B.5C.6D.74.小军从三个位置观察同一个物体所看到的图形如下，他观察的物体是( )。

A. B. C. D.5.用同样大小的小正方体搭出立体图形，从它的上面和前面看到的形状是。

搭出这样的立体图形最少需要( )个小正方体。

A.3B.4C.5D.6二、判断题(共5小题)6.一个立体图形从正面看到的形状是，这个立体图形一定是由3个小正方体搭成的。

( )7.左面的立体图形从上面和左面看到的形状完全相同。

( )8.立体图形，从左面看到的图形是。

( )9.站在不同的位置观察，最多能看到三个面。

( )10.从正面看到的图形是的几何体，一定是由3个小正方体摆成的。

（）三、填空题(共10小题)11.一组由大小相同的正方体积木组成的图形，从前面看是，从侧面看是，它最少是用( )块积木摆出来的，最多是用( )块积木摆出来的。

12.小丽用3个同样的小正方体搭成一个物体，小明用4个同样的小正方体搭成了6个不同的物体，如下图。

(填序号)(1)从左面看，小明搭的物体中，( )号和( )号看到的图形和小丽的相同。

(2)从上面看，小明搭的物体中，( )号、( )号和( )号看到的图形和小丽的相同。

(3)从前面看，小明搭的物体中，( )号和( )号看到的图形相同，( )号和( )号看到的图形也相同。

13.仔细观察，填一填。

人教版小学五年级上册数学第三单元《观察物体》试卷10套

人教版小学五年级上册数学第三单元《观察物体》试卷10套人教版五年级上册数学第三单元试卷姓名：得分：成绩一、填空：（28分）①35000平方米=（）公顷 3.25小时=（）时（）分3米5厘米=（）米500平方千米=（）公顷②有一块面积是300平方米的直角三角形地，一条直角边为125米，另一条直角边是（）米。

③两个完全一样的梯形可以拼成一个（），如果拼成的图形的面积是4.8平方分米，那么一个梯形的面积是（）平方分米。

④一个梯形的上、下底之和是１８分米，是高的３倍，它的面积是（）。

⑤一个三角形的面积是10平方米，如果底和高都扩大3倍，它的面积是（）平方米。

⑥一条水渠横截面是梯形，渠口宽1.8米,渠深0.8米,渠底宽1.2米,面积是( )平方米.⑦一条等腰三角形的两条直角边的和是8.4分米,它的面积是( )平方分米.⑧一个平行四边形的底是9分米，面积是126平方分米，高是（）⑨一个三角形的底是8厘米，高是6厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方厘米。

⑩一个等腰三角形的底角是40度，那么这个等腰三角形的顶角是（）度。

二、判断题（16分）①等边三角形是等腰三角形，等腰三角形不一定是等边三角形（）②平行四边形有两条高（）③三角形面积总是平行四边形面积的一半（）④两个等底等高的三角形面积相等（）⑤周长相等的两个三角形面积相等（）⑥平行四边形具有稳定性（）⑦任何一个三角形一定有两个锐角（）⑧三角形内角和是180度（）三、画出底边上的高（6分）四、求下列图形的面积。

（单位：米）（12五、应用题（35分）①一块三角形的广告牌，底长15米，高5.4米,如果要油漆这块广告牌,每平方米用油漆0.7千克,至少要用多少千克油漆?②用红纸做三角形的小旗,已知红纸长1.2米,宽0.8米,小红旗的两条直角边分别长2分米,3分米,一张红纸可做多少面红旗?③一块地有6.4公倾,用一台播种机播种,作业宽是1.8米,如果用拖拉机牵引,每小时可行6千米,播完这块地用多少小时?④如图梯面积是50平方厘米,求阴影部分的面积?○5一块平行四边形麦地的底是300米，高是450米，共收小麦189000千克。

小学数学五年级上册三单元观察物体练习题

1、直接写出得数。

0.5×8 3.6×0.4 39.68×0 47.6×1 4÷0.5 12÷0.06 12÷1.2 3÷30 3.2×6+3.2×4 2.5×4×0.36 0.2+0.8×0.5 二、看一看 1、一次最多能看见长方体的（ 2、 3、从（）个面。

。

）面看到的图形是；从（。

；从（））面看到的图形是从（面看到的图形是形是）面看到的图4、请分别在括号里注明下面四张照片是从房子的哪一面拍的。

（）（）（）（）5、下面是小红给一个物体从不同方向拍的照，观察是从什么方向拍的。

（）（）（）6、从上面观察【① 第二课时一、填空： ⑴ ②所看到的图形是（ ③ 】）。

⑵一、 1、从（）面看从（）面看从（从（）面看）面看从（）面看二、选择。

（选择正确答案的序号填在括号里）1、从正面观察【① 2、下面（【① 3、从上面观察【① 4、从右面观察【① ② ② ② ，所看到的图形是（ ③ 】。

）。

）立体图形从左面看，所看见的图形是 ② ③ 】所看到的图形是（ ③ 所看到的图形是（ ③ 】）。

】）。

5、一个由正方体组成的立体图形，从不同方向观察分别是正面是由（）个正方体组成的立体模型。

【① 4 ② 6 ③ 9 】，这左面右面三、 “动手操作”显身手。

36 分下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画上面正面左面上面正面左面上面正面左面四、找一找有三个立体图形，从上面看到的图形是在它的下面画“√” ；从侧面看到是在它的下面画“ ” 。

的，请的，请() 面() 面() 面() 面() 面。

五年级下册数学单元测试1.观察物体(三)人教版(含解析)

④中从正面看到的是三个正方形并排在一起；从上面看到的是两层正方形，上面一层是一个正方形、居中，下面一层是三个正方形；从左面看到的是两个正方形并排在一起；
⑤中从正面看到的是三个正方形并排在一起；从上面看到的是两层正方形，上面一层是三个正方形并排、下面一层是一个正方形靠左；从左面看到的是两个正方形并排在一起；
12.一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要________个小正方体，最多需要________个小正方体。
四、计算题
13.观察物体。
五、解答题
14.找找它的好朋友。
六、综合题
15.用同样大小的正方体搭出下面几个几何体。
（1）从正面看到的有________，从正面看到的有________。
⑥中从正面看到的是两层正方形，上面一层是一个正方形、居中，下面一层是三个正方形；从上面看到的是三个正方形并排在一起；从左面看到的是两个正方形竖着排在一起；
⑦中从正面看到的是两个正方形并排在一起；从上面看到的是三层正方形，最上面一层是两个正方形，中、下两层都是一个靠左的正方形；从左面看到的是三个正方形并排在一起；
【分析】根据从不同方向观察物体和几何体，并空间想象得到结果。
2.【答案】C
【解析】【解答】解：从正面看到的图形是左边上下两个正方形，右边一个正方形，是C图.
故答案为：C
【分析】先确定正方体摆放的特征，然后确定观察的方向，判断出从正面看到几个正方形以及每个小正方形的位置即可作出选择.
3.【答案】C
【解析】【解答】解：从不同的位置或方向观察同一个物体时,看到的形状是不同的.
A. B. C. D.
二、判断题
5.我在正面看到的是，它可能是。（）
6.观察，无论从哪个位置看到的都是。（）

人教版小学数学五年级下册1《观察物体(三)》同步练习(含答案解析)

1《观察物体（三）》同步习题基础知识达标一、单选题.1.观察下图，下面的说法中正确的是( )。

A. 从正面和右面观察到的形状相同B. 从上面和左面观察到的形状相同C. 从左面和右面观察到的形状相同D. 从正面和左面观察到的形状相同2.一个由若干个小正方体搭成的立体图形，从三个不同的方向观察，看到的形状如下图，这里至少有( )个小方正方体。

A. 7B. 8C. 9D. 103.一个几何体，从上面和左面看到的形状分别如下，这个几何体可能是（）。

从上面看：从左面看：A. B. C.二、填空题.1.一个正方体，无论从哪个角度看，最多能看到它的________个面，最少只能看到它的________个面。

2.观察,从________面看到的是,从________面看到的是,从________面看到的是。

3.一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要________个小正方体，最多需要________个小正方体。

三、连一连。

1.找出下列物体从不同方向看到的图形，连一连。

综合能力提升四、.画出下图从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。

五、.看图填空。

（1）从正面看到的形状是的立体图形有________。

（2）从左面看，立体图形________和立体图形________的形状都是（3）从上面看，立体图形________和立体图形________的形状相同。

答案解析部分一、单选题1.【答案】A【考点】从不同方向观察几何体【解析】【解答】观察图中立方体可知，从正面和右面看到的形状是相同的，都是.故答案为：A.【分析】观察立方体可知，从正面观察的形状是两层，下面一层有2个正方形，上面一层有1个正方形居右；从左面观察的形状是两层，下面一层有2个正方形，上面一层有1个正方形居左；从右面观察的形状是两层，下面一层有2个正方形，上面一层有1个正方形居右，据此判断.2.【答案】B【考点】根据观察到的图形确定几何体【解析】【解答】一个由若干个小正方体搭成的立体图形，从三个不同的方向观察，看到的形状如下图，这里至少有8个小方正方体.故答案为：B.【分析】根据从正面观察的图形可知，这个立体图形分两列，左边一列有5个小正方体，右边一列有2个小正方体；从右面看，这个立体图形分两排，第一排有5个小正方体，第二排有2个小正方体；根据从上面看的图形可知，这个立体图形后面的一排靠右有2个正方体排1列，所以至少有5+1+2=8个小正方体，据此解答.3.【答案】C【考点】从不同方向观察几何体【解析】【解答】解：A、从左面看到的图形与图示不同；B、从上面看到看到的图形与图示不同；C、从上面和左面看到的图形都与图示相同。

人教版小学数学五年级上册三单元教案、单元备课、试卷

第三单元《观察物体》单元备课一、教材分析：本单元的内容是让学生在数学活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到两个物体或一组立体图形的位置关系和形状，培养学生的空间观念和想象能力。

教学内容不仅设计观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理的探究活动。

例如，呈现从不同方位观察到一个立体图形所得到的三个图形，让学生用正方体搭出相应的立体图形。

这要求学生根据已有的图形表象，不断在头脑中对这些表象进行组合和调整，最后通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。

二、学生分析： 1、学生已有的生活经验：学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、学习习惯方法：学生根据已有的图形的表象，进行组合和调整，再通过拼摆进行验证，从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分锻炼。

3、学生心理品质：本单元学习中有大量的观察和拼搭等活动，学生经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力得以锻炼，空间观念得到发展。

三、教学目标： 1、知识与技能： (1) 认识到从不同方位观察物体，看到的形状是不同的。

(2) 能正确辨认从上面、侧面、正面观察看到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。

(3) 培养学生的动手操作、口头交流的能力，发展空间观念。

2、过程与方法：学生经历观察、实践的过程，感受生活中处处有数学，体验直观的学习方法。

3、情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感知辨证唯物主义思想，养成勤于实践的良好习惯。

教学重难点;重点： 1、培养初步的空间想象能力。

2、明晰物体组合摆放的相同点和不同点。

四、课程资源：多媒体课件，卡片，主题图，五、存在的问题：课题观察物体（一）学习内容：课本第 38、39 页例 1、例 2 学习目标：（一）知识与技能： 1、认识到从不同的方位观察物体，所看到的形状是不同的。

人教版五年级下册数学《观察物体(三)》练习(附有答案)

人教版五年级下册数学《观察物体（三）》练习1. 下面左侧的几何体从正面看到的图形是（）2. 把几个相同的小正方体搭成一个几何体，从左面看到的图形如下面左侧图所示，则这个几何体不可能是（）。

3.去掉一个小正方体后，从左面看到的图形不可能是（）。

4. 一个几何体，从正面看到的图形是，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是，这个几何体是（）。

5. 用3个同样的小正方体搭成一个几何体，如果每个小正方体都至少有1个面与其他小正方体相交，从一个方向看，最多能看到（）个正方体，最少能看到（）个正方体。

6. 下面6个几何体中：（1）从正面看是的有（），是的有（）。

（2）从左面看是的有（），是的有（）。

（3）从上面看是的有（），是的有（）。

7.切一个小正方体（添加的小正方体至少有一个面与其他正方体相交），若使下图的几何体从左面看到的图形不变，有（）种摆法；若从上面看到的图形不变，有（）种摆法；若从正面看到的图形不变，有（）种摆法。

（第7题）（第8题）左面上面8. 用若干个同样的小正方体搭一个几何体，使它从左面和上面分别看到的是上图的两个图形。

要搭成这样的几何体最少需要（）个小正方体，最多需要（）个小正方体。

9. 小明在桌子上用小正方体摆了一个几何体，从上面看到的图形是，从左面看到的图形是。

小明最多用了（）个小正方体，最少用了（）个小正方体。

10. 用棱长是1分米的小正方体靠墙角摆成如下图所示的几何体。

①摆这个几何体一共用了（）个小正方体。

②从图中取走（）号小正方体后，从正面、上面、右面看到的图形不变。

③从上面看到的图形的面积是（）平方分米，从右面看到的图形的面积是（）平方分米。

人教版五年级下册数学《观察物体（三）》练习1. 下面左侧的几何体从正面看到的图形是（C）2. 把几个相同的小正方体搭成一个几何体，从左面看到的图形如下面左侧图所示，则这个几何体不可能是（B）。

3.去掉一个小正方体后，从左面看到的图形不可能是（C）。

五年级上册数学第三单元测试卷(含答案)

五年级上册数学第三单元测试卷（含答案）青岛版五年级上册数学第三单元测试卷（含答案）试题可以帮助考生清楚地认识自己的知识掌握程度。

那么关于五年级上册数学第三单元测试卷怎么做呢?以下是我准备的一些五年级上册数学第三单元测试卷（含答案），仅供参考。

五年级上册数学第三单元测试卷(满分100分)一、填空题(24分)1.在计算7.28÷0.14时，应将其看作( )÷( )来计算，结果得( )。

2.两个因数的积是8.4，其中的一个因数是1.6，另一个因数是( )。

3.1.12323…是一个( )小数，用简便方法记作( )。

4.在圆圈里填上“”、“”或“=”。

3.5÷0.9 3.55.3÷5.3 14.6÷0.02 4.6÷0.23.6÷1.2 3.66.56÷4.2 6.563.2÷0.1 3.2×105.36分=( )时 560千克=( )吨6.根据114×56=6384，写出下面各题的结果。

63.84÷0.56=( ) 6.384÷5.6= ( )7.在8.1313,8.242424……,3.1444……,3.1235……中，有限小数是( ); 无限小数的有( );循环小数有( )。

8.一辆汽车0.5小时行驶40千米，这辆汽车平均每小时行驶( )千米，平均每行驶1千米需要( )小时。

9.一个三位小数，保留两位小数后是6.53，这个三位小数最大是( )，最小是( )，他们相差( )。

二、判断题(6分)1.一个数除以小于1的数，商一定大于这个数。

( )2.5.095精确到0.01是5.1。

( )3.循环小数是无限小数。

( )4.2.8÷0.9的商是3，余数是1。

( )5.求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。

( )6.求商的近似值一般用“四舍五入法”。

新课标人教版小学数学五年级上册单元测试题(全册精品)

新课标人教版小学数学五年级上册单元测试题第一单元小数乘法一、我会填。

1. 3.6＋3.6＋3.6＋3.6＋3.6＝〔〕×〔〕＝〔〕。

×2.05的积里有〔〕位小数，保留两位小数是〔〕。

3. 7个0.8是多少？列式是〔〕。

4. 根据794×98＝77812，填出下面各式的得数。

×××0.98＝〔〕5.两个非零因数，一个因数不变，另一个因数扩大为原来的20倍，则积〔〕。

○里填上“＞”“＜”或“＝”。

37×85×××1 ×7. ××〔〕是简便算法。

8. 比6.2的5倍少1.75的数是〔〕。

9.一个三位小数四舍五入后是3.60，这个三位小数最大可能是〔〕，最小可能是〔〕。

二、我是小法官。

〔对的画“√”，错的画“×”。

〕1.一个数乘以0.99，积一定小于这个数。

〔〕2. 被除数和除数都去掉小数点，商的大小不变。

〔〕3. 两个小数相除，如果商大于被除数，那么除数一定大于1。

〔〕4. 61616是循环小数。

〔〕三、我会选。

〔把正确的答案填在括号里〕×1.4的积里有〔〕位小数。

×1.9的积相等的算式是〔〕。

×0.19 ×1.9 ×1.9 ×3.两个数的积是7.36，如果一个因数缩小为原来的十分之一，另一个因数不变，积是〔〕。

4.〔〕的结果比第一个因数大。

××××05.一个三位小数四舍五入后是4.50，这个三位小数最大可能是〔〕。

四、计算我最棒。

1.直接写得数。

××××0＝×××××0.03＝2.列竖式计算。

〔带*的要进行验算〕* ×3.5 * ×0.12×××1.063.计算以下各题，能简算的要简算。

第三单元《观察物体》--四年级数学上册单元检测卷苏教版(教师版)

第三单元《观察物体》时间：90分钟满分：100分难度系数：0.49（较难）一．慎重选择（共5小题，满分10分，每小题2分）1．（2分）（2023秋•洪泽区期末）如图所示的物体是用小正方体摆成的。

从物体右面看到形状与()看到的形状相同。

A．正面B．上面C．左面【思路点拨】根据观察物体的方法，图中的几何体从右面和正面看到的都是3列，左列3个小正方形，右列和中间列都是1个小正方形，据此解答即可。

【规范解答】解：分析可知，从物体右面看到形状与正面看到的形状相同。

故选：A。

【考点评析】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。

2．（2分）（2021秋•六合区校级期中）从()看下面三个立体图形的形状是完全相同的。

A．上面和正面B．上面和右面C．右面和正面【思路点拨】观察图形可知，这三个图形从上面看到的图形都是一行3个正方形，从右面看到的图形都是一列2个正方形；从正面看到的图形各不相同，据此即可解答。

【规范解答】解：这三个图形从上面看到的图形都是一行3个正方形，从右面看到的图形都是一列2个正方形，所以这三个图形从上面和右面看到的图形完全相同。

故选：B。

【考点评析】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。

3．（2分）（2022秋•海门市期末）下面的物体是由4个同样大的小正方体摆成的，从()看这四个物体的形状相同。

A．前面B．上面C．右面D．后面【思路点拨】根据观察物体的方法，题中的四个几何体从右面看到的都是1列2个小正方体，据此解答即可。

【规范解答】解：分析可知，从右看的形状相同。

故选：C。

【考点评析】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形，是培养学生的观察能力。

4．（2分）（2023秋•鼓楼区校级期中）由若干个正方体摆成一个物体，从三个面看到的形状分别如图所示，这个物体是由()个小正方体摆成。

A．4 B．6 C．8【思路点拨】根从上面看到的形状可知，该几何体下层6个小正方体，分两行，上下各3个，左右齐；根据从右面和前面观察到的形状可知，该几何体上层2个小正方体，在下层中间小正方体上。

人教版五年级上数学第三单元教案

2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。
完成练习八第3题。
四、课堂小结：从这节课的学习中，你学会了什么？
板书设计：
正面上面侧面（左面或右面）
观察物体（三）
教学内容：教材41页例3，从不同角度观察多个物体。
教学目标：
知识与技能：1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。
4.欣赏古诗《题西林壁》（课件出示古诗）
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
三、练习巩固
1.完成课本第40页练习八的第1题
学生独立完成后，教师讲评。
2.完成课本第40页练习八的第2题
根据从一个方向看到的图形，判断所观察的物体是什么立体图形？
四、归纳总结
师：今天我们学会了从不同位置观察物体。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？
师：同样的物体，从不同的角度观察，看到的形状是不一样的。
（三）巩固练习
1、完成例3及做一做。
师：如果从物体的右面观察，看到的图形会和左面看到的图形一样吗？
如果用4个正方体摆，你知道几种不同的摆法？
学生摆。
师：从以上活动中，你发现了什么？
2、完成练习九1－3题。
（四）动手操作，思维拓展。
学生按老师要求摆小正方体。
教学重点：在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。
教学难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。
教法：直观演示，质疑引导。
学法：直观感知，小组交流。
教学准备：纸盒、长方体、正方体。
教学过程

人教版五年级下册数学第一单元《观察物体(三)》测试卷含答案(A卷)

人教版五年级下册数学第一单元《观察物体（三）》测试卷一.选择题1.下面是用同样大的正方体搭成的四组物体, 从正面观察有三组形状相同, 不相同的一组是（）。

2.从右面观察下图, 所看到的图形是（）。

A. B. C. D.以上都不对3.从左侧看这个图形, 看到的形状是（）。

A. B. C.4.仔细观察, 上面的图形是下面哪个图形的展开图？________________________A. /B. /C. /5.从正面观察/, 看到的图形是（）。

A. B. C. D.以上都不对二.判断题1.下面的立体图形中, 从左面和右面看完全相同的是C图。

（）2.从任何一个方向看到的物体都是○, 是球体。

（）3.我们看到的物体的一个面是正方形, 这个立体图形一定是正方体。

（）4.从左面观察/, 看到的形状是△。

（）5.观察,从上面看到的是,从右面看到的是,从前面看到的是。

（）三.填空题1.如图, 再添一个同样大小的小正方体, 小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。

2.观察物体。

从上、下两个方向看从侧面看这个物体可能是什么？（）3.一个图形从正面看是/, 从左面看是/, 要搭成这样的立体图形, 至少要用（）个小正方体, 最多要用（）个小正方体。

4.一个立体图形从上面看是/, 从左面看是/。

要搭成这样的立体图形, 至少要用（）个小正方体, 最多可以用（）个小正方体。

5.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。

四.作图题1.摆一摆.用三块完全相同的正方体木块, 摆出从上向下看是下图形状的模型.2.下面是聪聪从正面看到的两个物体的形状。

你能猜出这两个物体的原来形状吗？五.解答题1.左图是一个由若干个小正方体搭建而成的几何体从正面和左面看到的图形, 小刚用小立方体搭建以后, 认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形, 你同意他的看法吗？2.一个立体图形, 从上面看到的形状是/ , 从左面看到的形状是/ , 这个立体图形有几种摆法？试画出这几种摆法从正面看到的形状。

人教版数学五年级上册《第三单元观察物体》3课时优秀表格式教案附教学反思

第三单元观察物体
第一课时
教学内容：教科书38页例1、以不同角度观察一个物体
教学目的：1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。

2、培养学生构建简单的空间想象力。

3、加强学生之间交流互助。

教学重难点：帮助学生构建初步的空间想象力。

教具学具：长方体、正方体、盒子等。

第二课时
教学内容：教材39页例2，从不同角度观察两个物体。

教学目的：1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。

2、进一步培养学生的空间想象能力。

教学重难点：使学生从形象构建抽象的想象能力。

教具学具：一个球体、一个圆柱体、正方体等。

第三课时
教学内容：教材41页例3，从不同角度观察多个物体。

教学目的：1、进一步培养学生从多角度观察事物物体。

2、能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。

3、更一步提高学生的空间想象力。

教学重难点：1、变形象思维为抽象思维。

2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。

教具学具：小正方体若干。

新课标人教版小学数学五年级上册第三单元(观察物体)测试题

小学数学五年级上册单元诊断性练习题第三单元【观察物体】班级姓名等级_________一、直接写得数。

0.7×5＝ 12.5×8＝ 5.4÷9＝ 10÷0.1＝0.6×0.2＝ 4.2÷0.7＝ 8×0.04＝ 2.4÷0.03＝0÷2.43＝ 6.6÷10＝ 0.9×0.8＝ 1×10.2＝6.4×0.5＝ 1.44÷0.2＝ 36÷0.6＝ 11.2×0＝二、我当小判官。

1. 12.0344444……的循环节是“034”。

（）2. 两个小数相乘的积一定比1小。

（）3. 一个不为零的数除以大于1的数，商一定比原数小。

（）4. 看一个长方体，最多只能看到它的三个面。

（）5. 0.9除以8.1的商是9。

（）三、连一连。

1. 从正面看从右面看从上面看2. 正面看左面看上面看3. 正面看左面看上面看4. 正面看左面看上面看四、填一填。

（找出从正面、上面、侧面看到的形状。

）1.从（）看从（）看从（）看2.从（）看从（）从（）看3.从（）看从（）看从（）看4.从（）看从（）看从（）看五、他们看到的形状分别是什么？请你连一连。

六、下面的物体各是由几个正方体摆成的？（）个（）个（）个（）个七、下面三个同学分别看到的是什么形状，你能试着画一画吗？小丽(上面)正面左侧面右侧面上面小亮（正面）。

人教版数学五年级上册《观察物体》课堂实录及评析

人教版数学五年级上册《观察物体》课堂实录及评析◆您现在正在阅读的人教版数学五年级上册《观察物体》课堂实录及评析文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学五年级上册《观察物体》课堂实录及评析教学内容：人教版新课标五年级上册数学P38例1教学目标：1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力，培养学生构建简单的空间想象力。

2、使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；3、能辨认物体的正面、侧面、和上面。

4、学会辨认从不同位置观察到的物体形状。

教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。

教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。

教具学具：长方体、正方体、盒子等。

一、教学流程师：看看它是谁？（课件展示从储钱罐、电视机的上面、前面、侧面看到的不同形状的图片。

）生1、2：储钱罐的上面、电视机的侧面师：对，同一个物体从不同角度看到的形状各不同，这节课我们继续学习观察物体（版书课题：观察物体）师：请同学们从不同的角度观察课桌上准备好的小药箱，注意：人动箱不动，你看到了小药箱的那些面呢！生：正面、侧面、上面师：刚才同学们观察到的形状角度一样吗？看到的形状一样吗？这些不同的形状之间有什么联系呢？下面让我们再仔细观察小药箱吧！师：一次观察一个面，并在每个面上用一个字注明。

如：看到上面就标个上字。

生1、2、3：汇报（上面、下面、左面）师：不错！刚才同学们在观察的时候老师也观察了小药箱的每个面，猜猜老师是从那个方向看到的？课件出示。

完成P38填一填。

（辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

）师：（根据课件图片进行面的相对性教学）：当你看到写有小药箱三个字的正面时会想到（）生：（背面、后面、反面）师：看到上面会想到（）生：（底面、下面）师：看到左面会想到（）生：(右面)师：在刚才的观察中你发现了些什么？生：我发现每两个相邻面共一条边（一条棱）。

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