2018 课程设置与实施方案

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2018-2019-课程建设方案 (500字)-推荐word版 (3页)

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课程建设方案 (500字)

课程建设方案（试行）

一、课程建设的思路

按照教育部和安徽省教育厅有关课程建设的精神，结合我院实际状况，通过不断实践，确定“围绕1个方案、突出2条主线、抓住3段建设、对应一个证书。”的课程建设总体思路。

围绕1个方案：即围绕各专业人才培养方案。突出2条主线：即突出学生的职业素质和职业技能2条主线。抓住3段建设：即抓住“公共课程”、“核心课程”、“院级精品课程”3段建设，充分发挥“公共课程”的服务作用，“核心课程”的项目作用，“院级精品课程”的引导作用。对应一个证书：即重点公共课程、主干职业技术课程和核心职业专业课程要求对应1个证书（含职业证书、技能水平证书、各种考级考证的等级证书等）。

二、课程建设的任务

建立以公共课程为基础，核心课程为重点，精品课程为示范的课程建设体系。

三、课程建设的要求

1、公共基础课：以“必须、够用”为度；适度扩大选修课程以拓展学生的科学人文素质。

2、职业技术课程：精选专业基础课，设计能拓展学生理论基础知识的选修课程，为学生的可持续发展打下基础。

3、职业专业课程：强化专业核心课程，强调实践教学环节。核心专业课程以应用为主旨, 逐步构建工学结合、以工作过程为导向的课程体系和内容体系,能反映当前社会技术先进水平和职业岗位资格能力、技术要求。加强核心课程建设，精心打造精品课程，引领专业课程建设，构建科学的专业课程体系。

幼儿园生活技能课程实施方案的

撰写：

幼儿园生活技能课程实施方案

幼儿园生活技能课程的目标是帮助幼儿掌握生活中必要的技能，以促进他们的综合素养发展。本文将深入探讨幼儿园生活技能课程的实施方案。我们将从以下几个方面展开讨论：课程设置、教学方法、评估方式和家园合作。

一、课程设置

1. 社交技能

社交技能是幼儿园生活技能课程中的重要组成部分。我们将通过培养幼儿的沟通、合作和分享能力来帮助他们建立良好的人际关系。课程内容可以包括正确地倾听他人、友好地与他人交流、分享和协作。

2. 自理能力

培养幼儿的自理能力是生活技能课程的关键目标之一。我们将着重培养幼儿的个人卫生习惯、饮食习惯和日常生活技能。课程内容可以包括正确刷牙的方法、洗手的重要性、如何穿脱衣物以及简单的自我整

理等。

3. 安全常识

在幼儿园生活技能课程中，教授幼儿安全常识是至关重要的。我们将教授幼儿如何应对火灾、地震和其他常见的紧急情况。通过模拟演练和游戏活动，幼儿可以培养应急处理的技能。

4. 环保意识

为了提高幼儿的环保意识，我们将在生活技能课程中引入环保知识。幼儿将学习如何垃圾分类、如何节约能源和水资源。通过亲近自然的活动，幼儿将养成爱护环境的好习惯。

二、教学方法

1. 游戏化教学

幼儿喜欢通过游戏和玩耍来学习。在生活技能课程中，我们将使用游戏化的教学方法。通过游戏活动，幼儿可以主动参与，并在愉快的氛围中学习各种生活技能。

2. 观察和模仿

幼儿学习的方式是通过观察和模仿。我们将提供充足的机会供幼儿观察和模仿老师的行为。我们将模仿正确的刷牙方法，让幼儿通过观察和模仿来学习。

课程设置及实施方案

一、课程设置。

1. 课程目标。

本课程旨在帮助学生全面了解相关知识，掌握必要的技能，提高实际应用能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

2. 课程内容。

本课程内容涵盖了基础理论知识、实践操作技能和案例分析等方面，以确保学

生能够全面掌握相关知识和技能。

3. 课程安排。

课程将分为理论教学和实践操作两个部分，理论教学将占据课程的60%，实践

操作将占据课程的40%。

二、实施方案。

1. 教学方法。

本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、实验操作等，

以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学资源。

为了保证教学效果，我们将充分利用校内外各种教学资源，包括图书馆、实验室、网络资源等，以提供学生所需的学习支持。

3. 教学评估。

为了确保教学质量，我们将采用多种评估方式，包括平时作业、实验报告、期

中考试和期末考试等，以全面评价学生的学习情况。

4. 教学团队。

我们将组建一支高水平的教学团队，包括专业教师、实践导师和行业专家，以

确保教学内容的权威性和实用性。

5. 教学环境。

为了提供良好的教学环境，我们将积极改善教室设施、实验室设备和网络条件，以提高学生的学习体验和实践能力。

6. 教学效果。

我们将定期对教学效果进行评估和调整，以确保教学目标的实现和学生能力的

提高。

总结：

通过以上课程设置及实施方案的详细规划，我们将确保学生能够在本课程中获

得全面的知识和技能，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。同时，我们也将不断改进教学方法和手段，以提高教学质量和学生满意度。希望学生们能够在这门课程中有所收获，不断进步。

中学课程设置和实施方案

XXXX中学课程设置和实施方案

【指导思想】

xxxx中学学校课程构建，强调以人为本，遵循学生身心发展规律，适应新时代的发展需求，最大限度地利用好学校的空间和教师资源，开设学校课程，并做好与国家课程地方课程的整合，努力促进学生全面发展和个性成长，以培养“做有中国灵魂世界眼光的现代人”为目标的课程体系。

【背景分析】

XXXX中学创办于2018年9月，占地面积110亩，校舍总建筑面积34895.51平方米。建有现代化的教学楼、图书实验楼、行政办公楼、学生宿舍楼、学生餐厅、风雨操场、塑胶田径场，篮球场、多功能教室、电教器材室、全覆盖监控系统和网络系统，现有31个教学班，在校学生1602人, 在编在岗教师114人，其中高级教师22人，一级教师66人。

【学校办学理念、愿景及培养目标】校训为：“做有中国

灵魂世界眼光的现代人”，

校风为：谦诚勤谨和美臻善。

教风为：育爱于心、寓教于乐。

学风：乐读善思、知行合一。

办学理念为：“崇尚科学弘扬人文突出个性创造卓越”。

教师课程实施过程评定采用多元化评价方式，发挥评价对教师教学的促进功能。通过听课、查阅资料及向学生调查等形式，确定等级，实施考核，并记入业务档案，对实施中差的进行整改。

学校结合重大节日，为学生创设自我展示的舞台，对学生的课程学习成果进行展示性评价。学校以读书节、科技节、艺术节、体育节、英语节等为载体，定期举行图书超市、电脑绘画比赛、书画展示、才艺展示等，为学生提供了展示自我、张扬个性的平台，使学生在被欣赏中体验到课程学习给自己带来的快乐与满足。

学校愿景为：敞开胸怀，拥抱世界构建创新卓越精品校成就健康快乐读书人。

小学课程实施方案2018

一、课程目标。

小学课程实施方案的目标是为了促进学生全面发展，培养学生的基本素养和核

心素养，提高学生的综合能力。具体目标包括，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的科学素养和文化素养，促进学生的身心健康发展，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

二、课程内容。

1. 语文课程。

语文课程旨在培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。通过课程设置，引导学生热爱阅读，提高语言文字表达能力，培养学生的文学素养和人文素养。

2. 数学课程。

数学课程旨在培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。通过课程设置，引导学生培养数学兴趣，提高数学思维能力，促进学生的数学素养和创新能力。

3. 英语课程。

英语课程旨在培养学生的英语交际能力和跨文化交际能力。通过课程设置，引

导学生掌握基本的英语语言知识，提高英语听说读写能力，培养学生的国际视野和跨文化意识。

4. 科学课程。

科学课程旨在培养学生的科学探究能力和实验技能。通过课程设置，引导学生

热爱科学，提高科学知识和科学实验能力，培养学生的科学素养和创新精神。

5. 社会课程。

社会课程旨在培养学生的社会责任感和团队合作能力。通过课程设置，引导学

生了解社会，培养社会实践能力，促进学生的社会素养和人文素养。

三、课程实施。

1. 课程整合。

各学科课程要进行整合，注重学科之间的交叉融合，促进知识的联系和应用。

2. 课程创新。

鼓励教师进行课程创新，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和创

造力。

3. 课程评价。

建立多元化的课程评价体系，注重对学生综合素质的评价，促进学生全面发展。

湖北省普通高中2018级学生课程实施指导意见

二、基本原则 1.积极稳妥。全面完整地实施《普通高中课程方案（ 2017 年版）》，找准课程教学改革与高考综合改革的有机衔接路径，对课程设置和教学安排进行必要调整，保证课程教学、考试评价改革的平稳过渡。 2.整体设计。基于普通高中教育新定位和高考综合改革新要求，对 2018 级学生的课程教学进行三年一贯的整体设计，构建既强化共同基础，又关注个性发展，分类别、有层次的课程结构，确保学校课程安排、学生选课与高考综合改革的内在一致性。 3.切实可行。充分考虑我省不同地域普通高中办学条件和教育教学水平的差异，赋予学校、学生合理而充分的自主权，为学生全面成长、个性发展和学校特色发展提供更多的选择空间，保障新课程和高考综合改革的顺利实施。三、课程设置（一）课程类别与科目 1. 普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。必修课程，由国家根据学生全面发展需要设置，是学业水平合格性考试的课程内容，所有学生必须全部修习。选择性必修课程，由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。参加普通高等学校招生考试（含全国统一考试和学业水平等级性考试）的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习；其他学生结合兴趣爱好，也必须选择部
分、社会考察和职业体验等 4 学分；志愿服务 2 学分。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
课程学分结构如下：
科目
语文数学外语思想政治历史地理物理化学生物学

小学2018-2019学年度课程实施方案

**小学2018至2019学年度

课

程

实

施

方

案

2018—2019学年度

课程实施方案

根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部印发的《义务教育课程设置实施方案》、《贵州省基础教育课程改革义务教

育课程实施意见》及普教督〔2017〕6号文件精神，为确保我校课程有效实施，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以“实施有效教学，构建高效课堂”为重点。以全体学生的发展为本，体现时代要求，使学生具有爱

国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的

优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国

家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；

具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践

能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础

知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养

成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、

有纪律的一代新人。

二、组织领导

组长：

副组长：

成员：

领导小组的职责：学习和领会国家、省、市有关课程实施的

政策和文件精神，确保本校的课程实施与上级政策保持一致；认

真学习和研究课程实施过程中的经验，结合学校实际情况，制定

学校课程实施的总体规划，提出工作任务并组织各科室及教研组

加以落实；对学校的各种教育资源统筹规划，保证课程实施工作

的需要。在必要情况下，积极争取上级主管部门在物资、资金和

人员方面的帮助与支持。

三、课程设置的原则

1.均衡设置课程

根据德智体美劳等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各

门课程比例适当，根据我校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识

地方课程实施计划方案

2017年—2018年地方课程实施方案

为了全面贯彻素质教育，深化课程改革，落实《教育部关于深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育的意见》，结合我校课程改革和发展实际，制定本方案。

一、指导思想

1、以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，努力体现《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革的原则要求，使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、容开放的课程体系。

2、从促进国民经济与社会发展、全面建设小康社会的目标出发，依据经济社会发展需要和自然环境、文化传统的特点和优势确定地方课程和学校课程的基本容，使地方课程和学校课程的设置与社会的发展相适应，为省经济发展和社会进步服务。

3、坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。

二、课程目标

㈠贯彻落实基础教育课程改革目标，优化课程体系，建设符合我校学情和学生需要的优质课程，形成具有我校特色的地方课程体系。㈡承袭、弘扬优良的文化传统，培养适应地方需要的人才，为政治、经济、文化发

展服务。㈢提升教师的课程意识，提高教师的课程开发能力与执行能力，促进教师专业发展。㈣拓展学生的认知领域和探索领域，增进学生对地方文化、社会、自然、科技的理解，发展学生的创新精神和实践能力，培养学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感。

二小2018.09秋季游泳课教学组织实施方案 02

山阳县城区第二小学

2018年秋季五年级游泳课教学组织实施方案

为了落实上级文件精神，促进我校学生在德智体美劳各方面均衡发展，凸显我校体育办学特色，根据上级文件要求在我校四年级开设游泳课。为确保此次游泳课教学活动顺利进行，特制定此实施方案。

一、指导思想

为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，树立“以人为本，健康第一”的指导思想，发挥通过体育锻炼达到增强体质、掌握技能的教育功能，培养“健康体育、快乐体育、终身体育”的习惯和理念。

二、目标任务

免费向学生传授游泳运动基本技能技巧，不向学生收取任何费用，训练学生掌握关于落水、游泳抽筋等自救技能，让孩子们掌握意外状况下救护和自救的基本方法，加强学生生命安全教育，强化生命意识，让孩子多掌握一项生命运动技能，全面提高学生的身体素质。

三、工作原则

（一）安全第一原则。坚持以人为本，把安全作为工作的第一要务，建立健全安全工作方案和预案，全面落实安全工作责任制和各项工作措施，确保工作安全开展。

（二）学生自愿参加原则。学校在组织学生参与游泳培训时，应在充分宣传发动的基础上，尊重学生及其家长的意愿，由学生自愿报名参加，不得以集体名义和行政命令等方式强迫参加。

（三）公益原则。游泳进课堂活动是一项公益培训活动，免费向学生传授游泳运动基本技能技巧，不向学生收取任何费用，同时接受社会的监督。

（四）学生泳具自备原则。学生自行购买泳帽、泳镜、泳衣泳裤等用具。

四、参加学生、学习时间、地点

1、参加学生：五年级全体学生。

2、学习时间：2018年9月至12月。

江苏省普通高中2018级学生课程调整方案

关于调整普通高中2018级学生

课程方案和课程内容的通知

各设区市、县（市、区）教育局，各普通高中学校：为解决现行普通高中各学科教材与《普通高中课程方案（2017版）》不匹配的问题，决定对2018年秋季入学的普通高中学生的课程方案和部分学科课程内容进行调整，调整后的方案见附件1和附件2。

全省2018级普通高中学生执行调整后的方案。原方案中未做调整的部分，仍按原方案及“省教育厅关于印发江苏省普通高中各学科课程标准教学要求（修订稿）的通知”（苏教教科[2009]2号）执行。2017、2016级学生按原方案组织课程教学。

各级教育行政部门和学校要抓紧做好各项准备工作，严格落实调整方案，保证课程教学秩序的稳定。

因方案和内容调整，2018级学生部分学科教材的征订时间须做相应调整，具体为：语文必修5教材与必修3、必修4教材同时征订；历史必修2、必修3教材与必修1教材在高一年级同时征订；思想政治必修1、必修2、必修3教材均需在高一年级征订。

附件1：江苏省普通高中2018级学生课程学分结构表

附件2：江苏省普通高中2018级学生部分学科课程内容调整说明

2018年月日

江苏省普通高中2018级学生课程学分结构表

说明：本表中的“必修”课程，根据学生全面发展需要设置，全修全考；“选择性必修”课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；“选修”课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，学而不考或学而备考。

江苏省普通高中2018级学生部分学科课程内容调整说明

语文

注：

1.本次调整是根据新课程方案在现有教材基础上的调整。调整原则是：根据新课程方案中的学分要求，对现有必修教材作适当增删，增加部分是新课标中有明确要求而现有教材没有的诗文。选修教材的使用仍然由各学校自己决定。教材读本建议使用江苏教育出版社的教材配套读本，学校可以根据自己的实际情况选择其他版本的读本，但要注意读本与教材配套的科学性。

学校课程的建构及实施策略

2018年第5期（总第269期）

基础教育论坛

J I C H U J I A O Y U L U N T A N

№5，2018

General，№269

中国学生发展核心素养，指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，其以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，是落实立德树人根本任务的重要举措。该举措更加明确了学校的发展方向，清晰了学校的教育使命。

基于对《中国学生发展核心素养》的学习和理解，结合我校实际情况，学校以课程建设为切入点，以此落实学生发展核心素养的基本要点，促进学生的个性形成、身心健康、全面发展。

一、学校概况

沈阳市第一〇七中学始建于1970年，现有31个教学班，1245名学生。多年来学校秉承“用爱成就梦想”的办学理念，始终把“品德高尚、热爱学习、身心健康、爱好广泛、团结协作、全面发展”作为学生培养目标，坚持开足开齐国家、地方课程，不断研发校本课程，基本形成了学校课程体系。

学校以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。学校深化课堂教学改革，在专家引领下走出了具有一〇七中学特色的课改之路——“爱生效力课堂”。教学中教师积极创设条件，使课堂真正充满智慧和激情，让每一名学生都尽享精神文化的快乐。

二、学校课程体系构建

（一）课程目标

1.了解基本的国情国策和公民基本的权利与义务。具有热爱祖国，遵纪守法，文明礼貌，乐观自信，关心他人，诚信负责的优秀品质。

2.掌握语言、数学、人文社会和科学等方面的基础知识。具有基本的阅读、表达和运算能力；具有基本的分类、推理、归纳、演绎和价值判断的能力；具有实验动手能力和科学探究能力；具有反思意识和创新意识；具有团队观念和基本的合作交流能力；具有环境保护意识；具有健康的审美情趣。

2018年印发的国家职业教育改革实施方案

国家职业教育改革实施方案

1. 背景介绍

•国家职业教育改革实施方案于2018年印发，旨在促进职业教育的发展，提高人才培养质量。

•职业教育是培养高技能人才的重要途径，对于促进经济发展和满足人才需求具有重要意义。

2. 主要目标

•提升职业教育的社会认可度和吸引力。

•推动职业教育与企业需求紧密结合，提供高质量的人才供给。•建设符合国际标准的职业教育体系，推动国际交流与合作。

3. 实施方案

优化课程设置

•审查现有职业教育课程，优化课程设置，提高职业技能培养的效果。

•引入新兴行业的课程，满足市场需求，保持职业教育与产业发展的同步性。

推进师资队伍建设

•加大对职业教育师资的培养力度，提高教师的专业素质和教学能力。

•建立师资培训机制，持续提升师资队伍的整体水平。

加强学生实践能力培养

•引入社会实践课程，提高学生的实际操作能力和职业技能。•加强学生实习基地的建设，提供更多实践机会，培养学生的工作适应能力。

完善质量评估机制

•建立全面的质量评估体系，对职业教育机构进行评估和监督。•加强对学生就业情况的跟踪调查，实施动态监测，确保培养质量和用人需求的匹配。

拓宽职业教育发展渠道

•加强与企业、行业协会等合作，共同推动职业教育的发展。•增加职业教育经费投入，提供更多的培训资源和机会。

4. 实施效果评估

•建立监测和评估机制，对改革方案的实施效果进行定期评估。

•根据评估结果，及时调整和完善方案，提高改革的针对性和有效性。

通过以上方案的实施，将有效推动职业教育的发展，提升人才培

养质量，促进经济社会的可持续发展。

大学英语课程设置方案

2018级本科大学英语分级教学实施方案（试行）

为了更好适应不同层次学生个人发展和我校人才培养要求，进一步深化《大学英语》课程教学改革，充分调动学生学习英语的积极性和主动性，提高学生的英语应用能力，经商定，决定对我校《大学英语》课程实行分级教学。

一、分级教学指导思想

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略要求，为国家改革开放和经济社会发展服务；另一方面，是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要。

《大学英语教学指南》（2015）指出：大学英语教学目标分为基础、提高、发展三个等级；课程设置是教学目标在学校课程计划中的集中体现，各高校应根据学校类型、层次、生源、办学定位、人才培养目标等，遵循语言教学和学习规律，合理安排相应的教学内容和课时，形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。

《大学英语课程教学要求》（2007）规定，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学，从而提高大学生英语综合应用能力的实际需要。在教学要求上，提出了“三层次，三要求”，即一般要求、较高要求和更高要求。

基于我校“一二三四”多元化人才培养模式,配合学校拔尖人才培养计划,创新人才培养模式，不断提高人才培养质量。

二、分级教学基本原则

分级教学遵循教育教学规律和语言学习规律，以学生的英语基础和水平为依据，按照“分类指导、因材施教”的原则，充分调动学生的学习积极性和主动性，不断增强其自主学习能力，以适应个性化教学的实际需要，并使学生的学习潜力得到充分发挥。

2018年中小学课程安排说明 (2)

威海市文登区义务课时安排及课程设置说明一、义务教育阶段课时安排

二、课程设置和课时安排说明

1、“威海市文登区义务教育课时安排表”中的“学年总课时（节）”按照每学年课时间35周计算。每学年学校机动时间（如学校传统活动、文化节、运动会等）2周，由学校视具体情况自行安排。复习考试时间2周，初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周。

2、晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

3、各学校在安排阅读课时，地方课《传统文化》与阅读课有机结合，安排课程表时与语文的阅读课连堂安排，保证学生的课内阅读时间；充分利用课外活动时间组织学生开展阅读，保证每周不少于两个课外活动的时间用于学生阅读，从而保证学生的校内阅读时间。

4、综合实践活动是国家规定的必修课，包括国家要求开设的信息技术、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践。小学的一、二年级，平均每周不少于一课时，其余年级平均每周不少于两课时。信息技术在4-7年级每周至少开一课时。除信息技术外，综合实践活动其它领域的具体内容由学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。各学校要充分利用我们当地的革命纪念馆、红色基地、军事展馆、西洋参基地、海洋馆课程资源，可将有关专题教育，如革命传统教育、国家安全教育、心理健康教育、环境教育、法制教育等转化为学生感兴趣的综合活动实践主题，引导学生走进社会、学习知识、提升认识。使综合实践活动的三大领域内容有机融合、彼此渗透，达到理想的整合状态。

5、综合实践活动为弹性课时制。各学校可根据需要以学期为单位对

每周课时的活动时间统筹安排，可以将分散使用与集中使用相结合。例如，可以将每周的时间集中在一个单位时间使用，也可将几周的时间集中在一天使用，也可根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用。在综合实践基地进行的初二年级的综合实践活动课由威海校外实践教育基地统一安排，该年级可不再单独安排同类实践活动。

2018社区夜校实施方案

一、背景与意义。

随着社会的不断发展，人们对知识和技能的需求越来越迫切。然而，由于工作

和其他生活压力的影响，许多人无法在白天参加正规的学习课程。因此，为了满足社区居民的学习需求，我们制定了2018年社区夜校实施方案。

二、目标与任务。

1. 目标，通过社区夜校，提供便利的学习机会，满足居民的学习需求，促进社

区居民的终身学习意识和能力。

2. 任务，组织开展多样化的学习活动，包括但不限于文化课程、职业技能培训、健康知识普及等，为社区居民提供全方位的学习资源。

三、实施方案。

1. 时间安排，社区夜校将于每周二、四、六晚上7点至9点开放，持续实施至

年底。

2. 课程设置，根据社区居民的需求，我们将开设多样化的课程，包括文学、艺术、健康、IT技能等方面的课程，以满足不同居民的学习需求。

3. 师资力量，我们将邀请有丰富教学经验和专业知识的老师担任社区夜校的授

课老师，确保教学质量。

4. 学习环境，为了营造良好的学习氛围，我们将在社区活动中心或学校设立专

门的学习场所，保证学生有安静、舒适的学习环境。

5. 宣传推广，通过社区广播、宣传栏、社交媒体等渠道，广泛宣传社区夜校的

课程和时间，吸引更多居民参与学习。

四、保障措施。

1. 经费保障，社区夜校的经费将由社区委员会和相关部门共同承担，确保夜校的正常运转。

2. 安全保障，加强夜校场所的安全管理，确保学生在学习过程中的安全。

3. 教学质量保障，建立健全的教学评估机制，定期对老师和课程进行评估，不断提升教学质量。

五、预期效果。

通过2018年社区夜校实施方案的落实，我们期望能够达到以下效果：

2018国家课程实施方案

2018年，国家教育部发布了新的国家课程实施方案，旨在进一步推动教育改革，提高教育质量，培养更加全面发展的人才。该方案对学校教育、课程设置、教学方法等方面进行了全面规划和部署，为教育教学工作提供了重要的指导和支持。

首先，新方案强调了素质教育的重要性。在课程设置上，要求各学校将学科知

识与学生综合素质培养相结合，注重学生的思维能力、创新能力、实践能力等方面的培养。这一举措有助于打破传统的功利教育观念，促进学生全面发展。

其次，新方案提出了多元化的课程设置。除了传统的语数外，各学校还需要根

据地区特色和学生需求，开设丰富多彩的选修课程，如艺术、体育、科技等。这样的设置有利于激发学生的兴趣，培养他们的特长，促进个性化发展。

另外，新方案还强调了教学方法的改革。要求教师们采用更加灵活多样的教学

方式，注重启发式教学、实践教学等方法，引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。这种改革有助于提高教学效果，激发学生学习的热情。

此外，新方案还对学校教育管理提出了要求。要求各学校建立健全的课程管理

体系，加强对教师的培训和指导，提高教师的教育教学水平。同时，要求学校加强与家长的沟通和合作，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

总的来说，2018年国家课程实施方案的出台，标志着我国教育改革迈出了新的一步。这一方案的实施将有助于培养更加全面发展的人才，提高国家的综合竞争力。同时，也为教育教学工作提供了更加明确的方向和目标，有望推动教育事业的进一步发展。希望各地各校能够认真贯彻落实这一方案，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。