初二科学-定值电阻与滑动变阻器

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中考物理难点攻克电阻和滑动变阻器的选择技巧

设计实验：

要探究电流与电阻的关系，采用方法是控制变量法，即保持电阻两端的电压不变，改变电阻的阻值（更换不同阻值的电阻）来改变电流，来确定电流与电阻的关系：在电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比。这就需要知道电阻的阻值和通过电阻的电流，还需要知道更换电阻后控制电阻两端电压不变的方法。

常考查点：

（1）滑动变阻器的调节方法——调滑片；

（2）滑动变阻器规格的选择——选滑阻；

（3）定值电阻的选择——选定阻。

解题要点：

（1）R两端的电压保持不变。（必要条件）

（2）更换电阻R，调节滑动变阻器保持R两端的电压不变。（重要步骤）——R滑与R 同大同小

（3）在解答问题时，要找到保持不变的电压值，其方法有：①计算法：U=IR；②分析I-R图像法（U=IR）；③根据题中说明寻找。

思路：

一、调滑片——换大调大，换小调小

例1.在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中，所用电源电压恒为10V。已有的5个定值电阻的阻值分别为20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω。实验电路图如下：

在实验中，先接入20Ω的电阻，调节滑动变阻器的滑片P至某一位置时，观察到电流表、电压表指针位置如图甲、乙所示，则电流表示数为_______A，电压表示数为_______V；接下来用30Ω代替20Ω的电阻做实验时，应将滑动变阻器的滑片P从上一位置向______（选填“左”或“右”）滑动。

解析：根据图示可知，电流表的量程为0～0.6A，其分度值为0.02A，则电流表示数为0.4A；

电压表的量程为0～15V，其分度值为0.5V，由图知，电压表示数为8V；

初中物理变阻器教案优秀5篇

变阻器教案篇一

教学目标

（一）知识与能力

1、认识各种定值电阻实物。

2、理解滑动变阻器改变电阻的原理。

3、能画出滑动变阻器的结构示意图和符号。

4、能正确连接和使用滑动变阻器。

（二）情感与价值观

1、在探究中，培养学生观察、分析、归纳物理规律的能力，掌握物理研究的基本方法。

2、培养学生实际应用知识的能力。

教学重难点

重点：1、理解滑动变阻器改变电阻的原理

难点：2、正确连接和使用滑动变阻器

教学过程

【引入】

剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化．）

在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变．这节课研究的课题就是变阻器．

提问：在日常生活、生产和实验中，你知道变阻器有什么方面的作用吗？

一、变阻器原理的学习：

提出问题：教师引导：……舞台电路中改变了电流（学生已学过相关内容，可较易得出）实际生活中，我们常常要改变电路中的电流大小。比如，调节收音机或电视机的音量，电灯的亮暗，电话铃声的大小等等。那么电路中的电流大小又是通过什么途径来改变的呢？（改变电阻）启发学生猜想：哪些方法可以改变电阻大小？哪种方法最简单？

实验探究：用铅笔芯使电路中的电流连续的变化

方案目的（改变长度）：在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

（观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。在观察到现象后及时做出记录，这是科学研究的最基本方法。通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣）

电阻和滑动变阻器

电阻与滑动变阻器

目标认知

1、学习目标

①知道电阻及单位；

②会用控制变量法探究影响电阻大小的几个条件；

③知道滑动变阻器的工作原理。

2、学习重点

①控制变量法探究影响电阻大小的几个条件；

②变阻器的工作原理及应用。

3、学习难点

①正确理解，即影响电阻大小的几个条件；

②正确使用滑动变阻器。

知识要点梳理

知识点一：电阻的定义及符号

要点诠释：

1．定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。

2．符号：R。

知识点二：电阻的单位

1．国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1。

2．常用单位：千欧、兆欧。

3．换算：1M=1000K，1K=1000。

4．了解一些电阻值：手电筒的小灯泡—－灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯—－灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线—－电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。

知识点三：影响电阻大小的因素

要点诠释：

1．实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）

2．实验方法：控制变量法。所以讨论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”。

3．结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。

说明：

⑴导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。

⑵结论可总结成公式，其中叫电阻率，与导体的材料有关。假如架设一条输电线路，一般选铝导线，因为在相同条件下，铝的电阻小，减小了输电线的电能损失；而且铝导线相对来说价格便宜。

初中物理滑动变阻器例题精讲

本次课课堂教学内容

第5课时滑动变阻器的取值范围

当滑动变阻器移动时，会引起电路中的电流以及用电器两端的电压变化，如果电路中的电流或电压超过允许的最大值，则会损坏电路元件，所以为了保护电路元件的安全，滑动变阻器有最大值和最小值的限制。

一、串联电路中滑动变阻器的取值范围

（1）电压表与定值电阻并联

当滑动变阻器取最小值时，电路中的电流达到最大值，所以滑动变阻器的最小值由电路中的允许通过的最大电流决定；滑动变阻器的最大值没有限制，取量程的最大值。

（2）电压表与滑动变阻器并联

当滑动变阻器取最小值时，电路中的电流达到最大值，所以滑动变阻器的最小值由电路中的允许通过的最大电流决定。当滑动变阻器连入电路的阻值变大时，电压表的示数也会变大，所以滑动变阻器的最大值由电压表的最大量程决定。

二、并联电路中滑动变阻器的取值范围

并联电路中，由于各支路两端的电压等于电源电压，所以电压表的安全问题一般不会考虑。滑动变阻器的阻值范围主要由支路或者干路的电流表的量程决定。

滑片的移

动方向

所在支路电

阻大（小）

所在支路电

流小（大）

干路电流

小（大）

另一条支路电压、电阻和电

流都不变，不受影响

一、串联电路中滑动变阻器的取值范围

(1)电压表与定值电阻并联

例1．标有“2V0.5A”字样的小灯泡和标有“20Ω1A”字样的滑动变阻器。连接在如图所示的电路中。已知电源电压为6V，电流表的量程为“00.6A

-”。闭

-”。电压表的量程为“03V

合开关。移动滑动变阻器滑片。在不烧坏各元件的前提下求：

（1）电流表的取值范围；

（2）变阻器的取值范围；

例2．在如图所示的电路中，电源电压保持不变。电路中滑动变阻器上标有“202A

滑动变阻器在初中物理电学实验中的作用

课程篇

滑动变阻器是一个重要的电路元件，在初中物理电学实验中，有很多实验需要用到滑动变阻器才能获得事半功倍的效果。在课堂教学中，学生能够熟练了解滑动变阻器的结构，了解它在电路中的用处，并且会简单地使用滑动变阻器来连接电路。但是想要真正了解滑动变阻器在电路中起到什么样的作用，需要放在不同的电学实验中进行分析研究。

在初中物理电学实验中涉及滑动变阻器的有以下几个：（1）滑动变阻器在用伏安法测小灯泡的电功率。（2）用伏安法研究电流与电压的关系的实验。（3）设计实现小灯泡的亮与灭。

一、滑动变阻器在用伏安法测小灯泡的电功率中的作用

滑动变阻器在此实验中的作用主要有：（1）保护电路。（2）改变小灯泡两端的电压。

下面用实验来讲解一下滑动变阻器的作用：

连接一个小灯泡与滑动变阻器串联的电路，电路中串联上电流表，电压表的两端连接在小灯泡的两端，这样做成一个简单的测小灯泡的电流和电压的电路，不同之处是串联上一个滑动变阻器。通过调节滑动变阻器的电阻来改变小灯泡两端的电压和通过的电流。滑动变阻器本身就是一个电阻，只不过是可以变动电阻值的电阻。由公式P=UI，可知，只要改变其中一个变量，就可以测出小灯泡的实际功率。在上面设计的电路中，串联电路的电压是相加的，已知U=IR，改变电阻就能改变电阻两端的电压，总电压不变，小灯泡两端的电压也就随之改变，从而测出小灯泡的实际功率。要测出小灯泡的实际功率，还有一个要求是小灯泡两端的电压是实际电压，所以在实验中用到滑动变阻器，可以使小灯泡两端的电压是实际电压，达到提高实验准确度的目的。

2022年初中科学同步讲义(浙教版) 八年级上册第4章第4节变阻器(学生版)

第4节变阻器

课程标准

课标解读 1.知道生活中使用的变阻器。

2.了解滑动变阻器的构造,知道并能画出滑动变

阻器的结构示意图和符号，理解其工作原理。

3. 能正确连接和使用滑动变阻器。

解读1:考查滑动变阻器的连接方式和使用，常见题型为选择题、填空题等，难度较小。解读2:考查滑动变阻器的实际应用，常见题型为选择题、填空题和实验探究题等，难度中等。知识点01 变阻器的应用

在生活、生产和实验中，常常要改变电路中电流的大小，如通过改变电流来控制电动汽车的行车速度，调节收音机的音量，调节台灯的灯泡亮度等。电路中电流大小的改变可以通过改变电阻的大小来实现。

(一)电阻器

(1)概念:生产、生活和实验研究中，用到的具有一定阻值的元件叫电阻器，也称为电阻。

(2)作用:控制电路中的电流大小。

(二)变阻器

(1)概念:可以改变电阻值的电阻器。

(2)作用:改变电路中的。

(3)应用:①改变音响设备发出声音的品质；②改变收音机和电视机等的音量；③改变电动汽车的行车速度。

【即学即练1】下列用电器中，不需要用变阻器的是( )

A.日光灯

B.电视机和收音机

C.调光书写台灯

D.调温电熨斗

【即学即练2】 (2019八上天台期末)旋钮式台灯可通过旋钮(变阻器) 调节亮度。关于调节原理，下列说法正确的是 ( )

A.变阻器与灯泡是并联的

B.通过变阻器的电流越大，灯越亮

C.变阻器两端的电压越大，灯越亮

D.变阻器接入电路的阻值越大，灯越亮

知识点02 滑动变阻器

(一)原理

目标导航

知识精讲

靠改变接入电路的电阻丝的来改变电阻大小。

(二)作用

初中物理探究电流与电阻关系时,滑动变阻器规格的选择练习题

探究电流与电阻关系时，滑动变阻器规格的选择练习题

1．现有下列器材：学生电源（6V），电流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、电压表（0﹣3V，0﹣15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”

（1）请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路．（要求连线不得交叉）

（2）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论：．

（3）上述实验中，小强用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向（选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为V 时，读出电流表的示数．

（4）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器．

A.50Ω 1.0A

B.30Ω 1.0A

C.20Ω 1.0A．

2．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”，电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω，2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的定值电阻各一个．

（1）小哲帮小彬检查时发现连线不对，而且只要改接一根导线就可以了，请你把接错的那根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上（导线不允许交叉）．

（2））电路改正以后，小彬实验时发现电流表示数为0，电压表示数接近3V，经检查导线均

完好且接触良好，则电路发生的故障可能是．

（3）排除故障后，如果他们先用5Ω的电阻做实验，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数达到某一值时，电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为A．（4）如果他们用5Ω的电阻做实验时，滑动变阻器的滑片刚好在上图所示位置，接下来把5Ω换成10Ω电阻后，为保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P 向端移动（选填“左”或“右”）．

八年级科学变阻器：掌握实验方法教案。

八年级科学变阻器：掌握实验方法教案。掌握实验方法教案引言：

随着科技的发展，电子元器件在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。变阻器作为一种常见的电子元器件，经常被应用于电路中。本教案将针对八年级学生的实验进行详细介绍，掌握实验方法教学使学生能够更好地理解变阻器的作用以及电路中的应用。

一、实验原理

本次实验主要是针对电路的变阻器使用原理，变阻器的原理是根据区域电阻的变换而实现电路阻值的变化，具体原理是通过滑动电阻值的位置来改变电路中的电阻大小。这个原理在实际应用中是很常见的，例如电子调光器、空调、加热器等。

二、实验设备的准备

1、变阻器

2、电池

3、灯泡

4、导线

5、万用表

三、实验步骤

1、准备实验设备和材料

学生首先需要准备实验所需的变阻器、电池、灯泡、导线和万用表等实验工具。整个实验的步骤与装置都需要在教师的指导下进行。

2、连接实验电路

按照实验电路图所示，将电路连通，实验电路主要包括电池、变阻器、灯泡和导线等，为保证实验结果的准确性，需要电路的各个部分都要连接紧密。

3、测量实验电路参数

在确保电路连接读紧密的情况下，需要使用万用表来测电路的电压和电流等参数。为了测量电路的电压，需要将电压测量的导线连接上电路中需要测量的电位点，如电池正极和负极。为了测量电路的电流，需要将电流测量的导线与电路中的导线直接连接。

4、调节变阻器位置

当电路连通，电路参数都已经测量完毕之后，我们需要调整变阻器的位置（可分多次进行），通过调整变阻器的位置，可以让灯泡的亮度发生改变，以此来观察变阻器对于电路的影响。

四、实验注意事项

初中电学重难点专题-滑动变阻器取值范围

滑动变阻器取值范围专题

一、计算题

1、如图所示，电源电压保持不变，R 1、R 2为定值电阻，开关S 3始终闭合。闭合开关S 1、断开开关S 2，滑动变阻器的滑片置于某位置M 时（图中未标出），滑动变阻器的阻值为R M ，电流表的示数为I 1，滑动变阻器的电功率P M 为0.4W 。保持开关S 1闭合、开关S 2断开，将滑动变阻器的滑片置于某位置N 时（图中未标出），滑动变阻器的阻值为R N ，电流表的示数为I 2，电压表的示数为U 1，滑动变阻器的电功率P N 仍为0.4W 。断开开关S 1、闭合开关S 2，滑动变阻器的滑片仍置于位置N 时，电压表的示数变为U 2。已知I 1:I 2=2:1，U 1:U 2=7:9。求：

（1）滑动变阻器接入电路的阻值R M 与R N 之比；（2）定值电阻R 1与R 2的阻值之比；

（3）改变开关状态和调节滑动变阻器的阻值，使电路的电功率最大，求出电路的最大电功率。

2、如图所示，电源电压保持不变。当开关1S 闭合、2S 断开，滑动变阻器的滑片P 移到右端时，电阻3R 的电功率为3P ，电流表的示数为1I ；当开关1S 断开、2S 闭合时，电阻3R 的电功率为3P '，电流表的示数为2I ；当开关1S 、2S 断开，滑动变阻器的滑片P 在中点时，电压表1V 的示数为1U ，电压表2V 的示数为2U ，滑动变阻器的电功率

为2P 。已知3316P P '=，212U U =，2 2.7W P =。求：（1）12I I =∶？

（2）电阻3R 的电功率3P ；

（3）通过闭合或断开开关及移动滑动变阻器的滑片P ，求电路消耗的最大电功率。

定值电阻和滑动变阻器

电阻——定值电阻及滑动变阻器

一、导体和绝缘体

1、概念

容易导电的物体叫做导体。金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体。导体能导电的原因：导体中有大量能自由移动的电荷。

不容易导电的物体叫做绝缘体。橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、纯水、空气、油等都是绝缘体。绝缘体不能导电的原因：绝缘体中的电荷几乎不能自由移动。

2、导体和绝缘体的用途

好的导体和绝缘体都是重要的电工材料，电线芯线用金属来做，因为金属是导体，容易导电；电线芯线外面包上一层橡胶或塑料，因为它们是绝缘体，能够防止漏电

3、导体和绝缘体没有绝对界限

导体和绝缘体之间并没有绝对的界限。而且在一般情况下不容易导电的物体，当条件改变时就可能导电。例如，玻璃是相当好的绝缘体，但如果给玻璃加热，使它达到红炽状态，它就变成导体了。

二、定值电阻

1）什么是定值电阻？

2）定值电阻上标有“10Ω 2A”字样，表示的物理意义？

3）将一根金属丝电阻为10Ω，如果将它均匀的拉长为原来的2倍，它的电阻怎样变化？请说明原因。

4）在探究影响导体电阻大小的因素的活动中，晓明发现实验器材中金属丝只有一根。其他器材足够。如果他要完成下面的一些实验探究活动。其中不可能完成的是（）

A探究导体电阻与长度的的关系。 B探究导体电阻与横截面积的关系。

C探究导体电阻与材料的关系。 D探究导体电阻与温度的关系。

5）导体电阻大小与导体两端的电压大小及通过导体电流的大小无关？

6）为什么说导体的电阻是导体本身的一种性质？（决定式）

7）白炽灯不工作与正常发光相比，何时电阻大？为什么？

8）白炽灯的灯丝为什么在刚开灯时容易烧断？

初中物理滑动变阻器教案

一、教学目标

1. 知识与技能：了解滑动变阻器的结构、原理，会画其结构示意图和电路符号；掌握滑动变阻器的作用，能够正确将其连接到电路中并使用。

2. 过程与方法：通过实验和观察，探究滑动变阻器的工作原理和作用；学会调节滑动变阻器，改变电路中的电流和电压。

3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力、观察能力，激发学生对物理学习的兴趣。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。

2. 教学难点：滑动变阻器的工作原理和电路中的电流、电压变化规律。

三、教学准备

1. 教具：滑动变阻器、电源、导线、灯泡、电流表等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。

四、教学过程

1. 导入：通过回顾电阻的概念，引入滑动变阻器这一可变电阻的元件。

2. 讲解：

（1）介绍滑动变阻器的结构：接线柱、滑片、电阻丝、金属杆和瓷筒等。

（2）讲解滑动变阻器的工作原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度，逐渐改变电阻。（3）说明滑动变阻器的作用：改变电流、调节电压和保护用电器。

3. 演示实验：

（1）连接电路：将滑动变阻器、灯泡、电流表等元件连接成电路。

（2）观察现象：调节滑动变阻器，观察灯泡的亮度变化，电流表的读数变化。

4. 学生实验：

（1）分组进行实验，学生自行连接电路，观察滑动变阻器对电路的影响。

（2）记录实验数据，分析电流、电压的变化规律。

5. 总结：

（1）归纳滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用方法。

（2）强调滑动变阻器在电路中的重要作用，以及在实际应用中的价值。

6. 练习：

初中物理滑动变阻器阻值范围题目

滑动变阻器是常用的电阻调节器，通过改变滑动变阻器的滑动位置，来改变电路中电阻的大小，从而调节电路中的电流和电压。滑动变阻器的阻值范围取决于滑动变阻器的结构和材料。

滑动变阻器的基本结构是由一个固定电阻和一个滑动的触点组成。触点可以沿着固定电阻的长度滑动，从而改变电阻的有效长度，进而改变整个滑动变阻器的阻值。滑动变阻器的材料多为导电性能良好的金属材料，如铜或锡。

滑动变阻器的阻值范围会受到多种因素的影响，包括电阻材料的导电性能、电阻的长度和横截面积等。在实际应用中，滑动变阻器的阻值范围通常是预先设计和制造的，满足特定的电路需求。

一般而言，滑动变阻器的阻值范围可以从几欧姆（Ω）到几百

欧姆（Ω）或者更高。以下是一些常见的滑动变阻器阻值范围

的例子：

1. 小型滑动变阻器：这种滑动变阻器通常设计用于小功率电路中。其阻值范围通常在几欧姆到几十欧姆之间，如10Ω、22Ω、47Ω等。

2. 中型滑动变阻器：这种滑动变阻器通常设计用于中等功率电路中。其阻值范围通常在几十欧姆到几百欧姆之间，如100Ω、220Ω、470Ω等。

3. 大型滑动变阻器：这种滑动变阻器通常设计用于大功率或高精度要求的电路中。其阻值范围可以达到几千欧姆（KΩ）甚至更高，如1KΩ、10KΩ、100KΩ等。

需要注意的是，滑动变阻器的阻值范围还取决于滑动变阻器的型号和规格。有些专门设计的滑动变阻器，如变压器侧滑动变阻器、电位器等，其阻值范围可能更广泛。

此外，在设计电路时，还需要考虑滑动变阻器的额定功率和额定电压，以确保电路的稳定性和安全性。滑动变阻器的功率和电压等级应根据电路的需求来选择。

初中物理变阻器教案

知识与技能：

1. 了解变阻器的概念、作用和种类；

2. 掌握滑动变阻器的结构、原理和使用方法；

3. 能够分析电路中电阻变化对电流和电压的影响。

过程与方法：

1. 通过观察、实验和分析，探究滑动变阻器的原理和作用；

2. 学会使用滑动变阻器进行电路实验，掌握调节电阻的方法；

3. 能够运用控制变量法研究电阻变化对电流和电压的影响。

情感态度价值观：

1. 培养学生的探究精神和合作意识；

2. 培养学生对物理实验的兴趣和热情；

3. 培养学生实事求是、严谨治学的科学态度。

二、教学重点、难点

1. 教学重点：滑动变阻器的结构、原理和使用方法；

2. 教学难点：电阻变化对电流和电压的影响。

三、教学过程

1. 导入：通过生活中的实例，引出变阻器的作用和重要性；

2. 新课：介绍滑动变阻器的结构、原理和种类；

3. 实验：演示滑动变阻器的使用方法，让学生亲自动手操作；

4. 探究：引导学生运用控制变量法研究电阻变化对电流和电压的影响；

5. 总结：归纳滑动变阻器的作用和在使用过程中的注意事项；

6. 练习：布置一些有关滑动变阻器的练习题，巩固所学知识。

四、教学方法

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究；

2. 利用实验演示，让学生直观地了解滑动变阻器的原理和作用；

3. 运用控制变量法，让学生学会研究电阻变化对电流和电压的影响；

4. 采用小组讨论、合作交流的方式，培养学生的团队精神。

五、教学资源

1. 滑动变阻器实验器材；

2. 电流表、电压表等测量仪器；

3. 电源、导线等基本电路元件；

4. 教学课件和练习题。

六、教学评价

变阻器教案：八年级科学电路实验

变阻器教案：八年级科学电路实验八年级科学电路实验

课程背景

在八年级的科学课中，教师常常需要引导学生探究电路和电子元器件的基本原理。通过实验，让学生对电路中的各个部件进行初步了解和认识。其中，变阻器是电路实验中非常重要的一种元器件。它的主要作用是调节电路中的电阻，以控制电流和电压的大小。本文将介绍关于变阻器的教学设计和实验操作细节，帮助教师更好地指导学生进行电路实验。

教学目标

通过本次实验，学生将：

1.理解变阻器的基本原理和使用方法；

2.掌握如何利用变阻器实现电流和电压的调节；

3.了解电路中各个元器件的作用和相互关系。

课程内容

1.变阻器的原理和类型

变阻器是一种能够改变电阻值的元器件。它的主要构件包括固定电阻和可变电阻两部分。其中，可变电阻通常是由数量不等的绕组和

可滑动的接点组成。通过移动接点，电阻的大小可以发生改变，从而控制电流和电压的大小。

根据其使用场合和特点，变阻器可以分为以下几种类型：

（1）电位器：主要用于调节电路中某一个部位的电位大小。常见的有单轨、双轨、三轨电位器。

（2）电流感应器：可以测量电路中通过的电流大小，并将其转换为电信号输出。常用于测量电路中的不确定量。

（3）可调电阻器：和电位器类似，可以用来调节电路中的电阻大小。由于其使用范围广泛，常用的可调电阻器有单圈、多圈和旋转式等。

2.变阻器的使用方法

变阻器在电路中的使用非常灵活，主要有以下几种方法：

（1）电流控制：通过改变电路中的阻值，来控制电流从而控制电路中的机器的运行情况。

（2）电压控制：通过同样的方法来控制电路中各个部分的电压大小，以实现电子元件运行时的电压要求。

初中物理电阻和变阻器公开课教案

初中物理电阻和变阻器公开课教案变阻器可以调节电阻大小的装置，接在电路中能调整电流的大小。一般的变阻器用电阻较大的导线和可以改变接触点以调节电阻线有效长度的装置构成。下面是为大家整理的初中物理电阻和变阻器公开课教案5篇，希望大家能有所收获!

初中物理电阻和变阻器公开课教案1

一、教学目标知识与技能

1、知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。

2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。过程与方法

1、利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究。

2、利用图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

情感态度价值观

培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。

二、教学重点、难点

1、教学重点：探究决定电阻大小的因素;变阻器的构造和使用方法。

2、教学难点：控制变量法的运用，会用变阻器改变电流和电压。

三、预习课本76页2分钟

四、复习

1、什么是电流?

电何的定向移动形成电流。物理学中用每秒钟通过导体任一横截面的电荷量来表示电流的强弱。用符号I表示，I=Q/t，单位安培，单位符号A。测量工具;电流表：。要串联在电路中使用，不能直接接在电源两级，什么是电压?

电荷的压力差。有电源提供，符号U。单位：伏特，用V表示。测量工具：电压表，符号V，使用时要并联在电路中使用，可以直接接到电源两端。测量○哪个用电器两端的电压，只要用电压表“抱一抱”这个用电器。

中考实验专题复习滑动变阻器在电路中的作用课件

AB、CD、AC、AD、BC、BD六种接法
一、滑动变阻器的基本知识
AB、CD、AC、AD、BC、BD六种接法
P C
P C
D
C
AP
D BD
A
B
A
B
P
P
C
D
C
D
A
B
A
B
连接方法： “一上一下”
变阻情况： “与下接柱有关，与上接柱无关 ”
二、滑动变阻器在电路中的作用
1、改变电阻、电流大小及用电器两端的电压。（变阻、限流、分压）---不同电路中作用不同
（11·岳阳）小明探究“电流跟电阻的关系”的实验电路图如图甲所示。（1）图甲中的a是电压表，b是电流表。
本（实2）验闭电合阻开两关端，电移压动不滑变动的变调阻阻器方的法滑是片：，当5Ω的电阻两
端电（压 3为当）1电再.5阻V分时R别换，接成电1大0流Ω阻表、值的1时示5Ω，数的滑（电动如阻变图，阻乙每器所次的示闭阻）合值为开也关0要.后3 调A，。大首；先
(3)排除电路的故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测得如下所示的三组数据。当电压表的示数为2.5V时，电流表示数如图20 丙所示，请把电流表的示数填入下列表格中。
实验次数
1
Baidu Nhomakorabea
2
电压表示数/V