愚公移山优秀课件
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23《愚公移山》优秀课件
从课文看得出来，"愚公"不"愚"，"智叟"不 "智"，作者这样给他们命名，用意何在?
智叟与愚公形成鲜明对比。智叟之"智"在于 认为愚公"以残年余力，曾不能毁山之一毛"。这 是用静止的眼光看问题，目光短浅，实是愚，愚 公之"愚"在于：他决定毕生平险、挖山不止。这 是造福子孙的大事，愚公目光长远，且认为子孙 无匮而山不加增，用发展的眼光看问题，实为明 智之举。智者实愚．愚者实智。显而易见。
他们各用什么观点来看待移山这个问题？
智叟：眼前的，静止的观点。 愚公：长远的，发展的观点。
合作探究 愚公
智叟
说说愚公和智叟的性格特点。
愚公：目光长远、不畏艰难、
积极奋斗、意志坚定、用全面、 愚
发展的观点看待事物。
公
不
愚
智
叟
智叟：目光短浅、冷漠逃避、 非
自作聪明、用片面、静止的观
智
点看待事物。
合作探究
列子修道九年之后，就能御风而行。列子心胸豁达， 贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以 致面黄肌瘦。有人劝郑国执政的子阳资助列子，以搏个好 士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却 不肯收受实物。妻子埋怨说：“我听说有道的人，妻子孩 子都能快乐地生活，我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却 不接受，我真是命苦啊。”列子笑着对妻子说：“子阳并 不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听 别人的话怪罪我，所以我不能接受。”一年后，郑国发生 变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无
智叟与愚公形成鲜明对比。智叟之"智"在于 认为愚公"以残年余力，曾不能毁山之一毛"。这 是用静止的眼光看问题，目光短浅，实是愚，愚 公之"愚"在于：他决定毕生平险、挖山不止。这 是造福子孙的大事，愚公目光长远，且认为子孙 无匮而山不加增，用发展的眼光看问题，实为明 智之举。智者实愚．愚者实智。显而易见。
他们各用什么观点来看待移山这个问题？
智叟：眼前的，静止的观点。 愚公：长远的，发展的观点。
合作探究 愚公
智叟
说说愚公和智叟的性格特点。
愚公：目光长远、不畏艰难、
积极奋斗、意志坚定、用全面、 愚
发展的观点看待事物。
公
不
愚
智
叟
智叟：目光短浅、冷漠逃避、 非
自作聪明、用片面、静止的观
智
点看待事物。
合作探究
列子修道九年之后，就能御风而行。列子心胸豁达， 贫富不移，荣辱不惊。因家中贫穷，常常吃不饱肚子，以 致面黄肌瘦。有人劝郑国执政的子阳资助列子，以搏个好 士之名，于是子阳就派人送他十车粮食，他再三致谢，却 不肯收受实物。妻子埋怨说：“我听说有道的人，妻子孩 子都能快乐地生活，我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却 不接受，我真是命苦啊。”列子笑着对妻子说：“子阳并 不真的了解我，听了别人的话才送粮给我。以后也可能听 别人的话怪罪我，所以我不能接受。”一年后，郑国发生 变乱，子阳被杀，其党众多被株连致死，御寇得以安然无
《愚公移山》PPT优秀课件
古义：苦于。 方：方圆，范围，指周围的长度。
6.曾不能毁山之一毛 古义：草。今义：动植物的皮上所生的丝状物;鸟
类的羽毛。
（三）一词多义
部分来自《点拨》
1.且：年且九十（将要，快要，副词）
且焉置土石（况且，连词）
2.焉：且焉置土石（哪里，疑问代词）
虽我之死，有子存焉（呢，语气词）
无陇断焉（用于句末，表示陈述语气，相当于
告之”的倒装） 且焉置土石。（疑问代词“焉”提前）
部分来自《点拨》
3.被动句 帝感其诚。（主语“帝”是被动者，译为“天帝 被他的诚心所感动”）
4.固定句式 如太行、王屋何？ 其如土石何？（“如……何”固定结构，表示 “把……怎么样”）
部分来自《点拨》
（六）成语积累 愚公移山：借指做事有毅力，有恒心，不怕困难。
“了”，语气词）
部分来自《点拨》
3.以：以君之力（凭借，介词） 河曲智叟亡以应（来，连词） 不以物喜（因为，介词） 必以分人（把，介词）
4.其：其妻献疑曰（他的，代词） 其如土石何（语气词，放在“如……何”的句式 前，加强反问语气） 虽人有百手，手有百指，不能指其一端（其中 的，代词）
部分来自《点拨》
人物之一。著有《列子》一书，有八篇：《天瑞》《 衬托效果分析法。
作者通过塑造这一形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地 奋斗的道理。
6.曾不能毁山之一毛 古义：草。今义：动植物的皮上所生的丝状物;鸟
类的羽毛。
（三）一词多义
部分来自《点拨》
1.且：年且九十（将要，快要，副词）
且焉置土石（况且，连词）
2.焉：且焉置土石（哪里，疑问代词）
虽我之死，有子存焉（呢，语气词）
无陇断焉（用于句末，表示陈述语气，相当于
告之”的倒装） 且焉置土石。（疑问代词“焉”提前）
部分来自《点拨》
3.被动句 帝感其诚。（主语“帝”是被动者，译为“天帝 被他的诚心所感动”）
4.固定句式 如太行、王屋何？ 其如土石何？（“如……何”固定结构，表示 “把……怎么样”）
部分来自《点拨》
（六）成语积累 愚公移山：借指做事有毅力，有恒心，不怕困难。
“了”，语气词）
部分来自《点拨》
3.以：以君之力（凭借，介词） 河曲智叟亡以应（来，连词） 不以物喜（因为，介词） 必以分人（把，介词）
4.其：其妻献疑曰（他的，代词） 其如土石何（语气词，放在“如……何”的句式 前，加强反问语气） 虽人有百手，手有百指，不能指其一端（其中 的，代词）
部分来自《点拨》
人物之一。著有《列子》一书，有八篇：《天瑞》《 衬托效果分析法。
作者通过塑造这一形象，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地 奋斗的道理。
《愚公移山》ppt课件(36页)
且：将近。 面：面对。 惩：苦于。 迂：曲折，绕 远。毕：竭尽、全。 险：险峻的大山。 指：一直。 阴： 水的南面。杂然：纷纷。 许：赞同。
• 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁 了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞， 出来进去都要绕道，就召集全家人商量说： “我跟你们竭尽全力挖平险峻的大山，（使 道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸， 好吗？”大家纷纷表示赞同。
• 同学们，歌中唱的愚公就是我们今天 要学习的《愚公移山》一文的主人公。 历经千百年了，但愚公精神还被人们广 为传唱，当然也有人认为“愚公精神可 佳，但是做法很蠢。出入不方便，为什 么不修路，不搬家，而一定要移山呢?” 你认为哪种说法好，带着问题我们走进 文本。
愚公移山
《列 子》
作家作品介绍
《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列 子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子， 名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人 物之一。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余 智叟 力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
（对愚公移山不屑一顾的轻蔑情态，在他的眼里，愚 公能移山简直是不可思议、愚蠢之极的事）
天神 操蛇之神闻之，惧其不已也 （山神害怕愚公移山不止）
讨论愚公与智叟的观点
• 1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，
翻译第三小节
• 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不 惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？”
• 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁 了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞， 出来进去都要绕道，就召集全家人商量说： “我跟你们竭尽全力挖平险峻的大山，（使 道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸， 好吗？”大家纷纷表示赞同。
• 同学们，歌中唱的愚公就是我们今天 要学习的《愚公移山》一文的主人公。 历经千百年了，但愚公精神还被人们广 为传唱，当然也有人认为“愚公精神可 佳，但是做法很蠢。出入不方便，为什 么不修路，不搬家，而一定要移山呢?” 你认为哪种说法好，带着问题我们走进 文本。
愚公移山
《列 子》
作家作品介绍
《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列 子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子， 名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人 物之一。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余 智叟 力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
（对愚公移山不屑一顾的轻蔑情态，在他的眼里，愚 公能移山简直是不可思议、愚蠢之极的事）
天神 操蛇之神闻之，惧其不已也 （山神害怕愚公移山不止）
讨论愚公与智叟的观点
• 1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，
翻译第三小节
• 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不 惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？”
愚公移山优秀课件
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又 即使
生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙
穷尽 表转折
愁
无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”
通“无” 河曲智叟亡以应。
这件事，指愚公挖山不止的事
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之
持
停
于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山， 天帝 被他的诚心所感动 背
一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南， 通“措”，放置
子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平
• 6.表明愚公移山愿望实现的句子是：
冀之南，汉之阴，无陇断焉。
合作研讨
1、从全文看，愚公移山Hale Waihona Puke Baidu困难有 哪几个方面？
2、愚公的妻子和智叟都对愚公移山都 提出了异议，他们有什么不同？
3、愚公是一个怎样的人？
1、课文从哪几方面表现愚公移山之难？
山之高大：高万仞,方七百里； 人之老：年且九十； 人之少：子孙荷担者三夫； 路之远、时间长：寒暑易节，始一反焉。 工具之简陋：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
到
姓 寡妇
男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一
遗孤， 刚刚 他们，指 交换 季节 孤儿 换牙 愚公一家
反焉。 通“返”，往返
表承接
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不 老凭头 制止 太，非常
惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，
《愚公移山》PPT优质课件
初读感知
精读品味
1.愚公决心移山要克服哪些困难？ 【合作交流】(l)两座山又高又大，移山很艰难：太行、王屋二山，方七百里，高万仞。(2)移山的 人少，且老的老、小的小：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。(3)工具简陋，运土路程远：箕畚运于 渤海之尾。寒暑易节，始一反焉。
2.智叟对待愚公移山的态度如何？试结合其语言分析。 【合作交流】持反对的态度。智叟出语句句都是讥笑与责难。例如：“甚矣，汝之不惠”是很严 厉的责备口气：“残年余力”又显出十足的轻视;“曾不能毁山之一毛”是有意挖苦;“其如土石何” 语气很重，简直就是讥笑愚公无能了。
初读感知
译文： 太行、王屋这两座山，方圆七百里，高七八
千丈。它们本来在冀州的南面，黄河的北面。
初读感知
原文：北山愚公者，年且九十，面山而居。
注释： 且：将要，快要。 面：面对。
译文： 北山有个叫愚公的老人，年纪将近九十岁了，面对着大山居住。
初读感知
原文：惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险 ，指通豫南，达于汉 阴 ，可乎？”
精读品味
3.操蛇之神的“惧”和天帝的“感”对于愚公形象的塑造起着怎样的作用？试分析。 【合作交流】操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，对于愚公形象的塑造起着衬托作用。更加突出 了愚公移山的决心、信心、恒心。
4.如何理解本文的神话结尾？ 【合作交流】神话不同于迷信，在生产力极不发达的条件下，人们只能通过幻想，借助具有超人 力量的神来实现征服自然的愿望。有位名人说过：任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力， 支配自然力，把自然力加以形象化。本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是 解决人和自然矛盾的想象的方式，所反映的是古代劳动人民的美好愿望。它跟宣传轮回、报应等封 建迷信思想有着本质的不同。
愚公移山ppt优秀课件
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
何？”
草木
用在“如……何” 前面加强反问语气
长叹
顽固
通达，这里指改变
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若
幼儿、小孩
即使
不如，比不上
孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又
穷尽
生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，
愁苦。这里指担心
无，没有
而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
被……感 动
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，
背
命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，
隔绝
冀之南，汉之阴，无陇断焉。
同“垄”，高地
积累文言知识
1.通假字 始一反焉（同“返”，往返） 甚矣，汝之不惠（同“慧”，聪明） 一厝朔东（同“措”，放置） 无陇断焉（同“垄”，高地）
积累文言知识
出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力
曲折，绕远
汉水南岸
尽、全
平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”
险峻的大山 直
阴，指山的北面、水的 南面，与“阳”相对。
纷纷地
赞同
用在“不”前，加强否定 语气，可译为“连……都”
杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁
如……何：把……怎么 样
况且
父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：
愚公移山优秀课件PPT
愚公移山优秀课件
目录
• 故事背景 • 愚公移山的精神 • 愚公移山的启示 • 愚公移山的现代意义 • 总结与思考
01
故事背景
故事起源
源自《列子·汤问》 春秋战国时期，思想家、文学家列御寇所著
旨在宣扬道家思想，阐述人与自然的关系
故事内容概述
愚公家门前有两座大 山，阻碍了他们出行
经过不懈努力，最终 感动天帝，助其完成 壮举
在企业管理中的应用
鼓励员工持之以恒
企业可以通过引用愚公移山的故 事，鼓励员工在工作中持之以恒，
不怕困难，勇于挑战。
团队协作
企业可以通过这个故事强调团队协 作的重要性，只有团队成员齐心协 力，才能实现企业的目标。
创新思维
企业也可以通过这个故事鼓励员工 勇于创新，寻找新的解决问题的方 法，像愚公一样，用智慧和勇气克 服困难。
04
愚公移山的现代意义
在教育中的应用
培养毅力
愚公移山的故事可以教育学生，面对 困难时要有持之以恒、不畏艰难的毅 力，只有通过不断的努力才能取得成 功。
培养团队协作
培养解决问题能力
通过学习愚公移山的故事，学生可以 学习如何分析问题、制定解决方案并 付诸实践，提高解决问题的能力。
愚公移山的故事强调了团队协作的重 要性，只有大家齐心协力，才能克服 困难，实现目标。
团结力量大
总结词
目录
• 故事背景 • 愚公移山的精神 • 愚公移山的启示 • 愚公移山的现代意义 • 总结与思考
01
故事背景
故事起源
源自《列子·汤问》 春秋战国时期，思想家、文学家列御寇所著
旨在宣扬道家思想，阐述人与自然的关系
故事内容概述
愚公家门前有两座大 山，阻碍了他们出行
经过不懈努力，最终 感动天帝，助其完成 壮举
在企业管理中的应用
鼓励员工持之以恒
企业可以通过引用愚公移山的故 事，鼓励员工在工作中持之以恒，
不怕困难，勇于挑战。
团队协作
企业可以通过这个故事强调团队协 作的重要性，只有团队成员齐心协 力，才能实现企业的目标。
创新思维
企业也可以通过这个故事鼓励员工 勇于创新，寻找新的解决问题的方 法，像愚公一样，用智慧和勇气克 服困难。
04
愚公移山的现代意义
在教育中的应用
培养毅力
愚公移山的故事可以教育学生，面对 困难时要有持之以恒、不畏艰难的毅 力，只有通过不断的努力才能取得成 功。
培养团队协作
培养解决问题能力
通过学习愚公移山的故事，学生可以 学习如何分析问题、制定解决方案并 付诸实践，提高解决问题的能力。
愚公移山的故事强调了团队协作的重 要性，只有大家齐心协力，才能克服 困难，实现目标。
团结力量大
总结词
部编版八年级语文上册第23课《愚公移山》优秀课件【最新】
经 译 在损
。 为 “魁
…… ……
“ 连
不 ” 前 ，
父 之 丘
都加
强
否
”定
状 今 古曾
物 。
义 ： 动 植
义 ： 指 草
不 能 毁
物 木山
的 。之
皮 上 所
一 毛
生
的
丝
的 今 古何
语 气 表 示
义 ： 何 必
义 ： 愁 什
苦 而 不
不 自 么平
值寻，
得苦担
。恼心
，什
用么
反。
问
一词多义
年且九十
且
且焉置土石
的一点草木都动不了，又能把泥土、石头怎么样呢？”
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
长叹。 彻，通达，这里指改变。
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻
幼儿，小孩。 即使。
语气词。
不如，比不上。
弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子
助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，
不同点
态度不同 情感不同
愚公妻子支持移山，智叟反对移山
愚公妻子的话语气较轻，表现了她对愚公 的关心、担忧和对移山难题的解决办法的 疑虑；智叟的话语气尖锐，直接表达了对 愚公的质疑、轻视与讥讽（嘲笑）
《愚公移山》优秀 ppt课件
帮他搬走的！ 4. 河曲智叟其实是明智的。
30
从现实可行、功利效益的角度说，这 些看法是有道理的。但是这片课文不 是叙述一个古人怎样解决交通问题的 现实故事，而是一篇寓言.寓言是虚构 的，是超现实的，重在揭示一个道理， 抒发一种情感，表达一种意志。本课 的主旨并不在于移山是实践，而是赞 扬人类不畏艰险、矢志不渝、顽强奋 斗的伟大精神。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏 二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇 断焉。
8
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州 之南，河阳 之北。 方： 指面积。 仞： 古代以七尺或 八尺为一仞。
太行、王屋两座山，方圆七百里，高万 丈，本来在冀州的南面，河阳的北面。
8
19
《愚公移山》优秀
第一 段：
第二 段：
写故事背景。 写愚公决心移山，得到全家支 持， 并排除疑难，立即行动。 写愚公驳斥智臾的错误观点。
第三 段：
写愚公愿望的实现。
20
《愚公移山》优秀
1.愚公家周围的环境如何？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
•2.愚公为什么要移去这两座山？ 惩山北之塞，出入之迂也。
c.“其妻献疑的理由”（说明移山困难之多）
d.“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石 路途遥远）
23
愚公移山这件事情是否是笑谈？
30
从现实可行、功利效益的角度说，这 些看法是有道理的。但是这片课文不 是叙述一个古人怎样解决交通问题的 现实故事，而是一篇寓言.寓言是虚构 的，是超现实的，重在揭示一个道理， 抒发一种情感，表达一种意志。本课 的主旨并不在于移山是实践，而是赞 扬人类不畏艰险、矢志不渝、顽强奋 斗的伟大精神。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏 二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇 断焉。
8
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州 之南，河阳 之北。 方： 指面积。 仞： 古代以七尺或 八尺为一仞。
太行、王屋两座山，方圆七百里，高万 丈，本来在冀州的南面，河阳的北面。
8
19
《愚公移山》优秀
第一 段：
第二 段：
写故事背景。 写愚公决心移山，得到全家支 持， 并排除疑难，立即行动。 写愚公驳斥智臾的错误观点。
第三 段：
写愚公愿望的实现。
20
《愚公移山》优秀
1.愚公家周围的环境如何？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
•2.愚公为什么要移去这两座山？ 惩山北之塞，出入之迂也。
c.“其妻献疑的理由”（说明移山困难之多）
d.“寒暑易节，始一反焉”（说明搬运土石 路途遥远）
23
愚公移山这件事情是否是笑谈？
愚公移山故事讲解课件
愚公移山的故事启示我们，要勇于创 新和变革，寻找解决问题的方法。
详细描述
愚公没有遵循常规的方法来解决问题， 而是通过自己的创新思维，想出了挖 山的方法。这种勇于创新和变革的精 神，是推动社会进步的重要动力。
环保意识与行动
总结词
愚公移山的故事提醒我们，要重视环境保护，通过行 动来保护我们的家园。
详细描述
实现共同的目标。
04
CATALOGUE
故事在现代社会的意义
面对困难的勇气
总结词
愚公移山的故事教会我们，面对困难 时要有不屈不挠的勇气和决心。
详细描述
在故事中，愚公面对着几乎不可能完 成的任务，但他没有放弃，而是坚定 地继续挖山。这种不屈不挠的精神是 我们在现代社会中也需要学习的。
创新与变革
总结词
团结力量大
愚公和他的家人以及村民们共同努 力，最终完成了移山任务。这表明 团结合作可以战胜任何困难。
尊重自然
愚公没有因为山阻挡了道路就放弃， 而是选择绕路。这启示我们要尊重 自然，与自然和谐相处。
如何将这些价值观应用到现实生活中
面对困难时，我们要 保持恒心和毅力，不 轻易放弃。
在生活中，我们要尊 重自然，保护环境， 与大自然和谐共生。
故事背景描述
• 故事发生在一个封闭的山村，村民们出行困难，需要翻越两座 大山。愚公决定带领家人移开阻挡道路的两座大山。尽管面临 重重困难，愚公坚定不移地开始了他的移山工程。
详细描述
愚公没有遵循常规的方法来解决问题， 而是通过自己的创新思维，想出了挖 山的方法。这种勇于创新和变革的精 神，是推动社会进步的重要动力。
环保意识与行动
总结词
愚公移山的故事提醒我们，要重视环境保护，通过行 动来保护我们的家园。
详细描述
实现共同的目标。
04
CATALOGUE
故事在现代社会的意义
面对困难的勇气
总结词
愚公移山的故事教会我们，面对困难 时要有不屈不挠的勇气和决心。
详细描述
在故事中，愚公面对着几乎不可能完 成的任务，但他没有放弃，而是坚定 地继续挖山。这种不屈不挠的精神是 我们在现代社会中也需要学习的。
创新与变革
总结词
团结力量大
愚公和他的家人以及村民们共同努 力，最终完成了移山任务。这表明 团结合作可以战胜任何困难。
尊重自然
愚公没有因为山阻挡了道路就放弃， 而是选择绕路。这启示我们要尊重 自然，与自然和谐相处。
如何将这些价值观应用到现实生活中
面对困难时，我们要 保持恒心和毅力，不 轻易放弃。
在生活中，我们要尊 重自然，保护环境， 与大自然和谐共生。
故事背景描述
• 故事发生在一个封闭的山村，村民们出行困难，需要翻越两座 大山。愚公决定带领家人移开阻挡道路的两座大山。尽管面临 重重困难，愚公坚定不移地开始了他的移山工程。
部编人教版八年级语文上册第22课《愚公移山》教学优秀PPT课件
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。
人教版语文八年级上册22 愚公移山-课件
写作背景
课件PPT
战国初期，出现了百家争鸣的局面，各家学派在传扬自 己的主张时，常运用大量生动的小故事来说明抽象的道理。 这样，寓言就空前繁荣起来。
《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中 国相当著名的神话，皆出现于《汤问》篇。有的作品上 古时已经出现，在《列子》书中稍作调整，如《夸父逐 日》；有的则早已流传民间，但在《列子》书中首先记 载下来，《愚公移山》就是典型的例子。书中表现的思 想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度， 有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发 教育作用。
课件PPT
课文解析 精读细研
D.讨论归纳寓意
这篇寓言故事的寓意是什么？
结合寓意谈谈，“愚公移山”这个 成语的含义。
本文通过愚公移山成功的故事，反映了
我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和 坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定 决心坚持不懈地奋斗。
愚公移山：
比喻做事有十分顽强的 毅力和排除万难的精神
课文解析 拓展延伸
（1）惩山北之塞 （ ） （2）汝心之固，固不可彻 （ ）
(3）命夸娥氏二子负二山 （ ） （4）北山愚公者，年且九十 （ )
（5）帝感其诚 (
) （7）聚室而谋日 （
）
答案：（1）阻塞（2)通达，这里指改变 (3)背（4）将近（5）被...... 所感动 （6）谋划、商量
愚公移山故事课件
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汇报人：XXX
推动文化传承：通过引用愚公移山的故事，毛泽东强调了文化传承的重要性， 呼吁广大人民继承和发扬中华民族优秀传统文化。
现代视角下的 愚公移山
面对困难与挑战的态度
愚公移山的故事体现 了坚韧不拔、不屈不 挠的精神，这种精神 是面对困难与挑战时 的重要态度。
现代视角下的愚公移 山，更强调了人们应 该以积极乐观的心态 去面对生活中的困难 与挑战。
游和朝圣。
故事的传播与影响
故事被广泛传播，成为中华民族不屈不挠、坚韧不拔的精神象征。
影响了一代又一代人，成为人们克服困难、追求梦想的动力源泉。
愚公移山的故事被改编成多种艺术形式，如电影、电视剧、话剧等，成 为中华文化的重要组成部分。 故事传播过程中，形成了许多脍炙人口的成语和名言，如“坚持不懈”、 “锲而不舍”等，丰富了汉语的词汇和表达方式。
愚公移山
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汇报人：XXX
目录
壹
贰
叁
肆
伍
添
事 愚 事 愚 解移毛 愚 现
加
背 公 情 公 读山泽 公 代
目
景移 节移
的东 移 视
录
山
山
引对 山 角
文
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用愚
下
本
故
故
与公
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单击此处 添加章节标题
《愚公移山》PPT课件
愚公不畏艰难，坚定不移地决定移开阻挡他们通路的两座大山，这体现了坚持不 懈的精神。
详细描述
愚公在面对巨大的困难时，没有选择放弃，而是坚定地选择了坚持。他相信只要 自己不放弃，总有一天能够实现自己的目标。这种精神是我们在生活中也需要学 习的，无论遇到什么困难，都要坚持不懈地努力下去。
毅力与恒心
总结词
《愚公移山》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录 CONTENTS
• 《愚公移山》的背景与作者 • 《愚公移山》的故事情节 • 《愚公移山》的主题思想 • 《愚公移山》的艺术特色 • 《愚公移山》的影响与评价 • 《愚公移山》的延伸思考
01
《愚公移山》的背景与作者
背景介绍
《愚公移山》是中国古代寓言故事， 源自《列子·汤问》。
《愚公移山》启示人们在追求目标的过程中，要 具备持之以恒、不畏艰难的精神。
集体力量的伟大
故事强调了集体力量的伟大，提醒人们在团队中 要互相支持、协作。
环境保护意识
《愚公移山》还隐含着对自然环境的敬畏和保护 意识，呼吁人们珍惜自然资源。
06
《愚公移山》的延伸思考
现代社会中的“愚公精神”
总结词
在现代社会中，“愚公精神”代表着坚持不懈、不畏艰难、 持之以恒的精神品质。
04
《愚公移山》的艺术特色
人物塑造
01
详细描述
愚公在面对巨大的困难时，没有选择放弃，而是坚定地选择了坚持。他相信只要 自己不放弃，总有一天能够实现自己的目标。这种精神是我们在生活中也需要学 习的，无论遇到什么困难，都要坚持不懈地努力下去。
毅力与恒心
总结词
《愚公移山》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录 CONTENTS
• 《愚公移山》的背景与作者 • 《愚公移山》的故事情节 • 《愚公移山》的主题思想 • 《愚公移山》的艺术特色 • 《愚公移山》的影响与评价 • 《愚公移山》的延伸思考
01
《愚公移山》的背景与作者
背景介绍
《愚公移山》是中国古代寓言故事， 源自《列子·汤问》。
《愚公移山》启示人们在追求目标的过程中，要 具备持之以恒、不畏艰难的精神。
集体力量的伟大
故事强调了集体力量的伟大，提醒人们在团队中 要互相支持、协作。
环境保护意识
《愚公移山》还隐含着对自然环境的敬畏和保护 意识，呼吁人们珍惜自然资源。
06
《愚公移山》的延伸思考
现代社会中的“愚公精神”
总结词
在现代社会中，“愚公精神”代表着坚持不懈、不畏艰难、 持之以恒的精神品质。
04
《愚公移山》的艺术特色
人物塑造
01
第24课++《愚公移山》课件(40张PPT)2022_2023学年部编版八年级语文上册
合作探究
(2)河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠！以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
同:意思相同，都对愚公移山之事表示质疑。 异:①态度不同，愚公之妻支持移山，是出于考虑问题要周 密而提出的移山中的难题；智叟则阻止移山。 ②情感不同，愚公之妻的话从侧面表现了她对愚公的关心 和对移山之事的担忧；智叟的话直接表达了对愚公的轻视，具 有讽刺、嘲笑的意味。
你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩子 都比不上。
分层作业
3下列各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是( B )
A.年且．九十 B.以．君之力 C.其．妻献疑曰 D.投诸渤海之．尾
且．焉置土石 以．残年余力 其．如土石何 告之．于帝
分层作业
4下列语句朗读停顿正确的一项是( A ) A.曾不能/损魁父之丘 B.遂率子孙/荷担者三夫 C.邻人京城氏/之孀妻有遗男 D.命夸娥氏/二子负二山
分层作业
丙:人应该有开拓精神，此路不通，可以开辟新路。愚公何必固 守在那闭塞的家乡，搬家更有发展前途。 丁:面对两座大山，愚公没有被吓倒，而是选择了移山。这种持 之以恒、奋斗不息的精神是十分可贵的。如果搬家了，那就不 是愚公了。 ①他们争论的焦点是什么？
愚公该不该搬家。
分层作业
②你支持哪位同学的观点？请简要阐述理由。 我支持乙、丁两位同学的观点，我认为愚公不该搬家。正
九年级语文下册 23《愚公移山》说课课件 新人教版
经过两年半的初中语文的学习，学生已 经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量 的文言词语和文言句式，并且具有基本独立的 阅读欣赏能力。在教学过程中，学生已具备了 结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进 行自主、合作的探究能力。因此本课的学习以 学生自主合作探究学习为主，教师重在指导， 给予方法上的点拨。
跳往
子子
点
——愚公发展的观点
——对比衬托—
——— 寓意：表现我国古代劳动人民以坚韧不Leabharlann Baidu的
毅力顽强改造自然的精神
一、教学目标的确定 1．知识目标：积累一定数量的文言词语，理解课文 寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。 2．能力目标：朗读本文注意语气语调，运用辨证的、 发展的观点看问题。 3．情感目标：学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气 魄和坚强毅力。 二、教学重难点的分析 1．通过对情节和人物的分析，体会本则寓言中包含 的深刻寓意是学习的重点。 2．愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解 是难点。
第三版块： 此版块共设置了四个问题，如下： 1．愚公移山遇到的不利条件与有利条 合作讨论 件分别是什么? 2．文章的主人公是愚公，为什么要写 探究质疑。智叟? 3．故事结尾写神仙把这两座大山背走 （26分钟）了，对此你有什么感想? 4．这篇寓言的寓意是什么?愚公精神 有没有过时?
这四个问题的设计，涵盖了整 篇课文的内容，而且又紧扣教学目 标，有利于学生思维能力的训练。 下面具体谈谈问题的展开。
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神灵移山图
两山 方七百里，高万仞 规模
愚 目的 指通豫南，达于汉阴 公 移 倒土 投诸渤海之尾，隐土之北 山 地点
遂率子孙荷担者三夫， 行动 叩石垦壤，箕畚运于渤 海之尾
原因 惩山北之塞，出入之迂也
愚公决心移山要克服哪些困难？
（l）方七百里，高万仞 土石工程艰巨
（2）年且九十。遂率子孙荷担者三 夫，始龀，跳往助之
任 凭 那 扁 担 把 脊 背 压 弯
讲 起 来 是 笑 谈
听 起 来 是 奇 闻
本文以神话结尾，有什 么作用？ 本文采用神话结尾，借 助神的力量来实现愚公的宏 伟抱负，是在生产极不发达 的条件下解决人和自然矛盾 的方式，反映了古代劳动人 民的美好愿望。
寓意
这篇寓言着重塑造了愚 公的形象，通过愚公移山的 成功反映了我国古代劳动人 民改造自然的伟大气魄和坚 强毅力，也说明了要克服困 难就必须下定决心，坚持不 懈奋斗的道理。
所 以 后 来 人 为 你 感 叹
无 路 难 啊 开 路 更 难
了 却 了 心 中 祈 愿
面 对 着 满 堂 儿 孙 喔
走 走 脚 下 一 马 平 川
望 望 头 上 天 外 天
谈 起 来 不 是 笑 谈
想 起 来 不 是 奇 闻
凭 着 是 一 身 肝 胆
面 对 着 王 屋 与 太 行
任 凭 那 脚 板 把 木 屐 磨 穿
劳动力弱，人员少 （3）箕畚运于渤海之尾 工具简陋 （4）寒暑易节，始一反焉 运土路程远
比较愚公妻子和智叟的言行，其态度和感情是 否相同？（注意读法）
其妻献疑 曰
献：提出，不 反对
源自文库
以君之力 以残年余力
如太行王屋何
君：是尊称 残年：极端 鄙视
河曲智叟笑而止 笑：讥笑 之曰 曾不能损魁父 之丘 曾不能毁山 之一毛
对比和衬托手法在文中的运用
二山高峻
智叟: 目光短浅 安于现状 自作聪明
对比
对比
人少力微 工具简陋
愚公: 胸怀大志 远见卓识 坚持不懈
遗男热情帮助 智叟顽固不化 山神惊惧 天帝感动 衬托
对比
愚公的坚强意志和必胜信念
愚公精神
------大智大勇 不惧怕困难 有雄心壮志 有实干精神 能持之以恒
蓝天下的太行山风光
“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝
4.人称代词，“他们”：跳往助之 “他”：河曲智叟笑而止之曰
“而”的用法
连词，表修饰：面山而居
表顺承：聚室而谋
笑而止之
何苦而不平?
表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增
“其”的用法
1.代词，“他的”：其妻献疑曰 “他”： 惧其不已也
感其诚
2.副词，加强反问语气：其如土石何？
家人 提出 竟、却
2.古今异义词 （5）投诸渤海之尾 （6）指通豫南
边上
直 草
（7）毁山之一毛
（8）北山愚公长息曰 叹气
3.词类活用
（1）箕畚运于渤海之尾
用簸箕和土筐装土石，名词作状语。
（2）面山而居
面向着，名词作动词。
（3）吾与汝毕力平险
险峻的大山，形容词用作名词。
“之”的用法 1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之 北 2.用在主谓之间，取消句子独立性： 惩 山北之塞，出入之迂也 汝之不惠 3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘
愚公移山
《列子》
1
列子及《列子》
列子，名寇，又 名御寇，战国前期郑 国人，道家代表人物 之一，其学本于黄帝、 老子，主张清静无为。 《列子》这部书中保 存不少古代寓言故事 和神话传说。
寓言
寓（寄托）言是一种文学体 裁，用假托的故事或自然物的拟 人手法来说明某个道理或教训的 文学作品。常常带有讽刺或劝戒 的性质。它的特点是寓一定的道 理于简短的故事之中。好的寓言， 往往给人以有益的启示和深刻的 教育。
读准下列汉字的读音 běn shuāng rèn yū zēng 仞 迂 曾不若 箕畚 孀妻 chèn kuì chéng sè hè 始龀 穷匮 惩山北之塞 荷担者 kuí 魁父 sǒu wú 智叟 亡以应 cuò yōng 厝 雍
重点字词分类积累 1.通假字 2.古今异义词 3.词类活用 4.一词多义 5.其他重点词语
损：减少 山之土 “毁”“一 毛”：拔根汗 毛的力量也没 有
其如土石何 智叟的态度：反对
“其” 字加强 了反问 语气
妻子的态度：献疑 妻子的情感：关心
智叟的情感：嘲笑
.从表面上看，智叟的“智”，愚公 的“愚”表现在哪？实际上智叟不智， 愚公不愚，如此命名寓意何在？
智叟的智在于认为愚公“以残年余力， 曾不能毁山之一毛。”这是用静止的眼 光看问题，目光短浅，智叟不智。 愚公的愚在于他决定毕力平险，挖山不 止。这是用发展的问题，目光长远。 这样命名不仅加重了对比色彩，而且具 有讽刺效果，从而突出愚公的形象。
进入
1.通假字
（1）始一反焉 “反”同“返”，返回 （2）甚矣，汝之不惠 “惠”同“慧”，聪明。
（3）河曲智叟亡以应 “亡”同“无”读作wú,没有。 （4）一厝朔东 （“厝”通“措”，放 （5）无陇断焉 （“陇”通“垄”， 高大 的山）
2.古今异义词
（1）惩山北之塞 苦于
（2）聚室而谋 （3）其妻献疑 （4）曾不能损
愚公与智叟的论争
1.智叟的观点：
以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何。 (片面、静止的观点）
2.愚公的观点：
子孙无穷匮也，而山不加增，何苦 而不平?（联系、发展的观点） 结局：河曲智叟亡以应。
真理战胜谬论
愚公与智叟的形象
愚公
智叟
愚 高瞻远瞩，造福子孙， 公 坚信人定胜天， 不 不怕困难，永不退缩 愚 目光短浅， 智 老于世故， 叟 嘲讽智者， 不 智
二、 1、方七百里 （纵横，指面积） 方其远出海门 （正、正在） 2、年且九十 （将近） 且焉置土石 （况且） 3、曾不若孀妻弱子（念cé ng，竟然、简直） 曾益其所不能 （通“增”，增加） 4、汝心之固，固不可彻（顽固、固执） 吾义固不杀人 （坚决） 5、河曲智叟亡以应（通“无”，没有） 今亡亦死，举大计亦死（逃跑）
被动句的翻译
4.帝感其诚。
天帝被愚公的诚 心所感动。 要翻译出被动结构
省略句的翻译
5.本在冀州之南，河阳之北。 （这两座山）本来在冀州 的南边，黄河北岸的北边。 补充出省略的成分 6.一厝朔东，一厝雍南。 一座放（在）朔方的东部， 一座放（在）雍州的南边。
二山耸立图 毕力平险图
家庭会议图
愚 公 智 叟 论 辩 图
云雾缭绕的王屋山风光
仿古风格的中华愚公村
愚公移山 纪念雕塑
愚 公 移 山 雕 塑
愚公精神的现实意义
1.迎难而上的勇气 2.坚定不移的意志 3.持之以恒的奋斗
结束语
古人愚公能移山， 气壮山河美名传。 少年皆做新愚公， 宏伟大业早实现。
没有比脚更长的路， 没有比人更高的山。
研讨与练习答案
“且”的用法
1.副词，“将”：年且 九十
2.连词，“况且”：且焉置土石？
“于”的用法 介词，“到”：达于汉阴
“向”：告之于帝
“始”的用法
1.副词，“刚刚”：始龀
“才” ：始一反焉
4.一词多义 年且九十 将要，快要 且 且焉置土石 况且 且焉置土石 哪里 焉 有子存焉 呢 其如土石何 加强反问语气
其
帝感其诚
他
5.其他重点词语
方圆 1.方七百里 水的北面或山的南面。 2.阳 水的南面或山的北面。 3.阴 4.曾不能损魁父之丘 削减。 5.如太行、王屋何 把· · · · · · 怎么样。 6.汝心之固 固执，顽固。 7.虽我之死 即使。 8.何苦而不平 愁。 9.投诸渤海之尾 之于。
几个特殊句子的翻译
1.甚矣，汝之不惠。 2.遂率子孙荷担者三夫。 倒装句 3.何苦而不平？ 4.帝感其诚。
被动句
省 5.本在冀州之南，河阳之北。 略 6.一厝朔东，一厝雍南。 句
倒装句的翻译
1.甚矣，汝之不惠。 调 你太不聪明了！ 整 2.遂率子孙荷担者三夫。 语 于是率领挑担子的三个儿孙。 序 3.何苦而不平？ 愁什么挖不平呢？