21课古诗两首PPT课件
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部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美课件(共126张PPT)
主要作品：《竹里馆》《山居秋暝》等。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景， 借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人 描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石 上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一 幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间 流、喧、归、动、下 留
静态 动态 归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村 的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄 情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水 田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社 会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以 及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又 像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自 然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上 洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗 人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
写作背景
这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景， 借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人 描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石 上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一 幅明丽的画图。
学习目标
1.会写“孙”字。(重点) 2.在读中感悟《山居秋暝》这首诗描绘的静态美和动态美。
(重点) 3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达
能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【暝】 【空山】 【新】 【竹喧】 【浣女】
课文结构
山居秋暝
空山、明月、松间 流、喧、归、动、下 留
静态 动态 归隐
诗中有画
课文主旨
《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村 的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄 情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
课堂小结
《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍 晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水 田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社 会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以 及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合 在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又 像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。
颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自 然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上 洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗 人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
统编版语文四年级上册21古诗三首课件(共33张PPT)
.
-- 二
咽
一’
拓展延伸
垓下歌
项羽
力拔 山兮气盖世 ， 时不利兮骆不逝。 骆不逝兮 可奈何 ， 虞兮虞兮奈若何？
．毡
-·
．
’
』
一
～
咽
』
’
21 古诗三首
初读诗文，整体感知
sài qín zhēnɡ
出塞 秦声 征服
huán
还钱
21 古诗三首
塞秦 征
“塞”的中间第三横长；“秦”上 大下小；“征”左窄右宽。
秦 时／／汉 时 关 ， 万 里／长 征 ／人 未 还 。
．毡 咱
？ ·
-·
． ，『暨’－
一
也
立岳
咽
一’
V龙 城 ／飞 将 在 ，不教扩胡马／度 阴 山
你理解了项羽为什么 ”不肯过江东” ？
宁为玉碎、不为瓦全，绝不忍辱偷生 。
项羽 最壮烈的举动 当属因 “元颜 见江东父 老” ，放弃暂避江东重振旗鼓而 自杀身亡。在 作者李清照看来这种 失败中表现出来的异乎平 常的英雄气势在宋廷南 渡时尤显可贵。诗人盛赞 “不肯过江东” 的精神，实 因感慨时事，借史实 来抒写满腔爱国 热 情 。
。
只要 。
令 ，使 。
只要像汉朝李广那样的将军
镇守边关 ，就可 以抵挡入侵 的敌 人，不叫他们超出阴山半步。
一
也
二岳
守关的将士们虽然远离故乡，九死一生，有 着对战争的冤仇，对朝廷的埋怨，但他们仍希望 像李广那样的将军能够到来 ，带领他们英勇奋战 ，守卫边关 。
由此 ，你感受到了 什么？
［守边将士建功立业的愿望和保卫 国家的 壮志
咽
』
’
写作背景
21古诗词三首 课件(共61张PPT).ppt
这两句诗描绘了怎样的画面？
诗中描写的画面有哪些景物？
看到
月、江枫、渔火 （静）
听到
乌啼 （动）
姑苏城外寒山寺, 夜﹏﹏半钟声到客船。
半夜
诗意：姑苏城外的寒山寺，半夜里 敲钟的声音传到了客船。
听到
钟声 （动）
以动衬静，表现出诗 人孤苦忧愁的心情。
小结
这首诗描写了哪些景物？表现出诗人 怎样的情感？
想象诗句描绘的画面。
明月
松林
清泉
石头
竹林中笑语喧哗。
竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
洗衣物的女子。
诗意：竹林里传来喧笑声，一群洗衣的女子归来 了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
竹喧 莲动
浣女归来 渔船顺流而下
动态描写
月夜山村的清幽宁静
任凭。 尽
随意春﹏芳﹏ 歇▲，王孙自可留。
春天的花草。
指诗人自己。
四时景物皆成趣。
◎初步体会课文中的静态描写 和动态描写。
◎学习描写景物的变化。
21 古诗词三首
山中的居所。点明地点。
日落时分，天
山居秋暝
色将晚。点明
▲
具体时间。
[唐] 王 维 点明季节。
王维（约701-约761），字摩诘 [jié]，号摩诘居士，世称“王右 丞”。唐代山水田园诗人，著有《王 右丞集》等。 因笃信佛教，又被称 为“诗佛”。苏轼评价其：“味摩诘 之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”
♪ 朗读诗歌，划分节奏。
山居秋暝
[唐]王维
空山/新雨后，天气/晚来秋。 明月/松间照，清泉/石上流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
左右结构，“子”加“小”
21 古诗两首优质课件PPT
查字典并参照课本的注释理解词意
望天门山
唐代 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
两 岸 青 山 相 对 出
孤帆一片日边来
望天门山
唐代 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
波涛汹涌的长江把天门山从中
间冲开，成为东西两山，碧绿的江 水浩浩荡荡向东流去，在这里激起 回旋，形成波涛汹涌的奇观。
望天门山
唐代 李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
1. 了解诗人明题意。 2. 解词连句知大意。 3. 展开想象悟诗意。 4. 朗读背诵抒真情。
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
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1.用自己的话说说诗句的意思，体验诗 人的感情，培养热爱祖国山河的情感。
2.背诵两首诗，默写《望门山》。
天门山
楚江
李白
望天门山
唐代 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
至此回： 至：到； 此：这儿，这里； 回：旋转。 指（江水）流到这里打回旋。
孤帆： 帆：船上挂在桅杆上的布篷，常被用来代指船。 孤：单独、一个。 孤帆指一只小船。
《古诗两首(锄禾、悯农)》课件
21、古诗两首
《古诗两首(锄禾、悯农)》
shēn 这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李 绅
sòng
写的，他的诗很有名气，为世人所传 诵。
《古诗两首(锄禾、悯农)》
这首诗选自《悯农 二首》，是唐代的大诗 人李绅写的 。他的诗 很有名气，为世人所传 诵。
《古诗两首(锄禾、悯农)》
pán lì jiē xīn kŭ
qiān cāng wàn xiāng
千 仓 万箱
《古诗两首(锄禾、悯农)》
读一读
你能做到吗？
儿歌
pèng pèng
大米饭，喷 喷 香，农民伯伯种的粮。
chā yāng
春天育苗又 插 秧，夏天还要地里忙。
zhù yì
luàn sǎ
我们吃饭要 注 意，不要 乱 洒米和汤。
《古诗两首(锄禾、悯农)》
写农民大丰收的句子是
《古诗两首(锄禾、悯农)》
1、 禾：
当午：
盘中餐： 皆：
2、我想对农民伯伯说：（
我要对浪费粮食的人说：
（
）！
3、填空
一（ ）古诗 一（ ）米
一（ ）汗
）！
《古诗两首(锄禾、悯农)》
谁还记得《锄禾》这 首古诗？能给大家背一背吗？
《古诗两首(锄禾、悯农)》
mǐn 《悯农》 可怜的作者：李绅
《古诗两首(锄禾、悯农)》
（
）
写农民可怜生活的句子是
（
）
《古诗两首(锄禾、悯农)》
农 农民 农业 《古诗两首(锄禾、悯农)》
收收入 丰收 收到 收获
《古诗两首(锄禾、悯农)》
万
万一 千万 成千上万
《古诗两首(锄禾、悯农)》
空闲 休闲
《古诗两首(锄禾、悯农)》
shēn 这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李 绅
sòng
写的，他的诗很有名气，为世人所传 诵。
《古诗两首(锄禾、悯农)》
这首诗选自《悯农 二首》，是唐代的大诗 人李绅写的 。他的诗 很有名气，为世人所传 诵。
《古诗两首(锄禾、悯农)》
pán lì jiē xīn kŭ
qiān cāng wàn xiāng
千 仓 万箱
《古诗两首(锄禾、悯农)》
读一读
你能做到吗？
儿歌
pèng pèng
大米饭，喷 喷 香，农民伯伯种的粮。
chā yāng
春天育苗又 插 秧，夏天还要地里忙。
zhù yì
luàn sǎ
我们吃饭要 注 意，不要 乱 洒米和汤。
《古诗两首(锄禾、悯农)》
写农民大丰收的句子是
《古诗两首(锄禾、悯农)》
1、 禾：
当午：
盘中餐： 皆：
2、我想对农民伯伯说：（
我要对浪费粮食的人说：
（
）！
3、填空
一（ ）古诗 一（ ）米
一（ ）汗
）！
《古诗两首(锄禾、悯农)》
谁还记得《锄禾》这 首古诗？能给大家背一背吗？
《古诗两首(锄禾、悯农)》
mǐn 《悯农》 可怜的作者：李绅
《古诗两首(锄禾、悯农)》
（
）
写农民可怜生活的句子是
（
）
《古诗两首(锄禾、悯农)》
农 农民 农业 《古诗两首(锄禾、悯农)》
收收入 丰收 收到 收获
《古诗两首(锄禾、悯农)》
万
万一 千万 成千上万
《古诗两首(锄禾、悯农)》
空闲 休闲
第21课古诗两首课件
21课 古诗两首
同学们，你们了解李白吗？这节课我们来学习 他写的一首诗——《望天门山》。请同学们读读题 目。
李白
李白(701—762)，唐代诗人， 字太白，号青莲居士。他的诗 歌风格雄奇豪放，想象力丰富。 他是一位伟大的浪漫主义诗人， 被称为“诗仙”。
望天门山
唐代 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
学习第二句诗，回答问题。
碧水东流至此回。至：到。
诗意思：碧绿的江水向东流到这儿 突然转了个弯儿向北流去。
此：这儿，这里。
回：回旋。指（江水）流 到这里打回旋。
学习古诗第三句，回答问题。
诗意思：两岸的青山相互对峙。
出：突出。 相对出：相对着突出来。
两 岸 青 山 相 对 出 ，
学习课文第四句，回答问题。
浩荡东流的长江在冲破天门 奔腾而去之时， 夹江对峙的群山激起了江水 一片回旋。 诗人欣赏着青山相对而出 的奇观， 一叶小舟正乘风破浪，从 日边驰来。
再读读古诗
望天门山
唐代 李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
诗歌的思想感情：通过对天门山壮丽景色的描写，表达 了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。
孤帆一片日边来。
诗意思：一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 日边：天边。 日边来：从日出的方向驶来。 帆：船上挂在桅杆上的布篷，常 被用来代指船。
孤：单独、一个。 孤帆：指一只小船。
望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗人乘舟东下，远望天 门山，一派壮美的景色尽 收眼底：
同学们，你们了解李白吗？这节课我们来学习 他写的一首诗——《望天门山》。请同学们读读题 目。
李白
李白(701—762)，唐代诗人， 字太白，号青莲居士。他的诗 歌风格雄奇豪放，想象力丰富。 他是一位伟大的浪漫主义诗人， 被称为“诗仙”。
望天门山
唐代 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门中断楚江开
学习第二句诗，回答问题。
碧水东流至此回。至：到。
诗意思：碧绿的江水向东流到这儿 突然转了个弯儿向北流去。
此：这儿，这里。
回：回旋。指（江水）流 到这里打回旋。
学习古诗第三句，回答问题。
诗意思：两岸的青山相互对峙。
出：突出。 相对出：相对着突出来。
两 岸 青 山 相 对 出 ，
学习课文第四句，回答问题。
浩荡东流的长江在冲破天门 奔腾而去之时， 夹江对峙的群山激起了江水 一片回旋。 诗人欣赏着青山相对而出 的奇观， 一叶小舟正乘风破浪，从 日边驰来。
再读读古诗
望天门山
唐代 李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。
诗歌的思想感情：通过对天门山壮丽景色的描写，表达 了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂。
孤帆一片日边来。
诗意思：一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 日边：天边。 日边来：从日出的方向驶来。 帆：船上挂在桅杆上的布篷，常 被用来代指船。
孤：单独、一个。 孤帆：指一只小船。
望天门山 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
诗人乘舟东下，远望天 门山，一派壮美的景色尽 收眼底：
人教版三年级语文上册第21课《古诗两首》PPT课件_图文
3、“两岸青山相对出，孤帆一片日 边来。”这两句是一个不可分割的 整体。上句写望中所见天门两山的 雄姿，下句则点醒“望”的立脚点 和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不 是站在岸上的某一个地方遥望天门 山，他“望”的立脚点便是从“日 边来”的“一片孤帆”。
第三句是正面刻划天门山的山势
• “两岸”指出了天门山与长江的关系 。“相 对”二字，恰到好处地表现出天门山隔江 兀立、崖峭如削、对峙如门、巧夺天工的 雄姿，给人以只可仰观的高峻感。一个 “出”字，出神入化，化静为动，令人感 到郁郁葱葱的天门山生机盎然，更增添了 画面的动态美感。
望天门山李白李来自(701—762)，唐代诗人，字太白， 号青莲居士，写了大量歌颂祖国河山， 揭露社会黑暗和蔑视权贵，反映人民疾 苦和愿望，抒发对美好理想的渴望和追 求。他的诗歌风格雄奇豪放，想象力丰 富。他是一位伟大的浪漫主义诗人，被 称为“诗仙”。
返
欢 迎 进 入 诗 句 赏 析
1、第一句“天门中断楚江开” 着重写出浩荡东流的楚江,冲破 天门奔腾而去的壮阔气势。它给人 以丰富的联想：天门两山本来是一 个整体，阻挡着汹涌的江流。由于 楚江怒涛的冲击，才撞开了“天 门”，使它中断而成为东西两山。
2、第二句“碧水东流至此回” 又反过来着重写夹江对峙的天 门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和 反作用。由于两山夹峙，浩阔的长 江流经两山间的狭窄通道时，激起 回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果 说上一句是借山势写出水的汹涌， 那么这一句则是借水势衬出山的奇 险。
碧水东流至此回
• “碧水”写出了长江流水之澄清 ，“东流” 是写长江总的流向 ，“回”字力度很强， 极富动态美，既写出了长江到天门山处江 水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美，又 突现了天门山一段江水流向的陡然转变。 正是从一个“回”字中，我们才更加深刻 地领会出天门山扼江回流的雄伟气势。
人教版语文三年级上册21 《古诗两首》课件
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课文详解
朗读指导
望天门山 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 这首诗按“二二二一”的节奏朗读。 前两句语气豪迈，后两句语气稍柔和。
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课文详解
朗读指导
饮湖上初晴后雨
水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。 这首诗按“二二一 二”的节奏朗读。语气柔美，感情饱 满，读出对西湖的热爱。
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课文详解
品词析句
“碧水东流至此回”。这里的“回” 字有什么作用？ 一个“回”字， 把江水翻滚抛掷、 变化无穷的境界全 表现出来了，更好 地借水势衬出山的 奇险。
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课文详解
品词析句
“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦 奇。”这里的“好”和“奇”字有好 处？ “好”和“奇”分别写出了诗人对 西湖美景的赞美， 在善于领略自然美 景的诗人眼中，西 湖的晴姿雨态都是 美好奇妙的。
组词：帆船 帆布 一帆风顺
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字词乐园
多音字
片
piān（相片儿） piàn （片面）
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字词乐园
多音字
中
zhōng （中央） zhòng （中奖）
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字词乐园
词语释义
潋滟：波光闪动的样子。 造句：这儿湖光潋滟，十分迷人。 空蒙：云雾迷茫的样子。 造句：雨中的山色很空蒙，别有一番韵味。 淡妆浓抹：素淡的妆容或是浓重华丽的打 扮。 造句：参加宴会的贵夫人们淡妆浓抹，各 有风韵。
八大家之一，豪放派词人代表。主要作 品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》 等。
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预习检查
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 诗意：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴 着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归 来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春 天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
月落乌啼霜满天。
读这句诗你仿佛看到了什么？听到了什么？ 这是课后第2题哦！ 看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。
给你带来什么样的感觉？ 清冷。
江枫渔火对愁眠。
诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。在 朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称“江 枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用“江枫” 这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面， 可以看到星星点点的几处“渔火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托， 显得特别引人注目，动人遐想。“江枫”与“渔火”，一静一动，一 暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。
试着把词语和意思连起来！
刚刚。 空旷，空寂的山野。 日落，天色将晚。 洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。 竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发 出沙沙声响。
理解词语
【随意】 【春芳】 【歇】 【王孙】 【留】
试着把词语和意思连起来！
春天的花草。 原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。 居住。 任凭。 消散，消失。
全诗围绕“客”“愁”二字，展开了景物
描写和气氛渲染。
诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？ 诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上
弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远 近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉 到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……
四年级上册语文21古诗三首第一课时课件(16张PPT)
指点写字
1.生字：
塞秦征胡
2.指点书写： “塞”字下面是“土”，不要写成了“贝”。“秦”上 下结构，下面是“禾”不要写成“木”。
课堂小结
• 1.现在，想象一下你们就是戍边的将士，你们站立在 边关，思绪万千，有悲有壮，让我们用朗读来表达我们 的悲壮情怀吧!
• 2.和《出塞》一样有着悲壮情怀的边塞诗还有很多， 老师也收集了一些，大家读一读，背一背。
、边关 秦时汉时关，互文的写法，秦汉时期的照着秦汉时期的边关。
品诗文 明诗意
2.这是怎样的边关?
荒凉，冷清，孤独，寂寞
3.夜深了，一轮照耀着清冷荒凉的边关，提起这，我们就会想起在中国的古典诗歌 中 描写的诗句，请看:
举头望，低头思故乡。—(唐)李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。—(唐)杜甫《月夜忆舍弟》 春风又绿江南岸，何时照我还?—(宋)王安石《泊船瓜洲》
课堂小结
• 使至塞上 • 【唐】王维 • 单车欲问边，属国过居延。 • 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 • 大漠孤烟直，长河落日圆。 • 萧关逢候骑，都护在燕然。
凉州词二首·其一 【唐】王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万初山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
课时作业
• 下面我们就一起到古代多事的边塞去看一看， 说出你的感受。
课题导入
• 2.在唐代，有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等) 十分善于描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，我 们把这种描写边疆地区军旅生活和自然风光的诗，称之为边塞 诗。
• 今天，我们就来学习一首唐代著名的边塞诗——《出塞》
自读古诗
1.认记生字
塞秦征还
重点强调: “还”是多音字，在这里读"huàn"，可以组词“归还”;另一种读音是 “hái"，可以组词“还有”。
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望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺3。9
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX
时 间：XX年XX月XX日
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的天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点。
诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，
他“望”的立脚点便是从“日边来”上的“一片
孤帆”。
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1.这首诗描绘了天门山怎样雄奇 秀丽的景色？
2.表现了诗人怎样的思想感情？
❖
山夹江对峙、水波澜壮阔 热爱祖国大好河山
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朗读这首诗时，一定要 有感情地表现出：气势雄 壮，充满阳刚之气。
音乐欣赏
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苏堤春晓
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绝句
题西林壁
江南春
杜甫
苏轼
杜牧
两个黄鹂鸣翠柳， 横看成岭侧成峰， 千里莺啼绿映红，
一行白鹭上青天。 远近高低各不同。 水村山郭酒旗风。
窗含西岭千秋雪， 不识庐山真面目， 南朝四百八十寺，
门泊东吴万里船。 只缘身在此山中。 多少楼台烟雨中。
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李白 (701～762 年)，字太白，号青 莲居士，四川人， 唐代伟大的浪漫主 义诗人。又称为 “诗仙”。
3
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
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学习要求
自学感悟：默读古诗，借助课本注释和 工具书理解诗意 (也可以选择诗中的一句理 解），用笔写下自己的收获和疑问。
课外
欲把西湖比西子，
zhuānɡ
淡妆浓抹总相宜。
插图
节奏
背景 22
词语注释
湖：指杭州西湖。 潋滟：水波流动的样子。 空蒙：形容水雾迷茫。
潋滟
空蒙
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西施是中国古代四大美女 之一，她是春秋末期越国人， 姓施，名夷光，世居苎（zhù） 萝山苎萝村。苎萝山现属绍兴 诸暨市城关镇。苎萝有东、西 两村，施夷光住在西村，所以 叫她“楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
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[宋] 苏轼
歌曲欣赏
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苏轼，字子瞻， 号“东坡居士”，是北 宋著名文学家、书画家、 散文家、诗人、词人。
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诗意
复习学法
饮湖上初晴后雨
生字
宋 苏轼
liàn yàn
水光潋滟晴方好，
yì
题目
山色空蒙雨亦奇。
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两岸青山相对出 9
孤帆一片日边来
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诗中写了哪些景物？
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
天门山 长江水 太阳 孤帆
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诗人为这些山川景物抹上了怎样
的色彩？
望天门山
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
青（山） 绿（水） 红（日） 白（帆）
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水 光 潋 滟
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山 色 空 蒙
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水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
波光闪动的晴天景色真好，云雾迷茫 的雨天景色也很奇妙。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓 抹都是那么合适，美妙多娇。
这里用来什么修辞手 法？用得好吗？
比喻贴切，写出 西湖的美丽无比。
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这首诗是写西湖在不同气候下 呈现的不同风姿，表达了作者热 爱大自然的思想感情。作者通过 大胆的想象，用西施来比喻西湖， 增添了西湖的美丽和奇妙。
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碧水东流至此回。 ● 碧绿的江水奔 腾东流，到这儿突 然转了个弯，向北 流去。 由于两山夹峙， 浩阔的长江流经两 山间的狭窄通道时， 激起回旋，形成波 涛汹涌的奇观。
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两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升
起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见
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那么现在假设 你坐在船上穿过天 门山，沿着楚江顺 流而下，你看到沿 江的风景，你会 说……
用自己的话来描述一下 （碧）水： （青）山： （白）帆： （红）日：
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天门中断楚江开，
●●
●
天门山被长
江从中断开，
天门两山本来是 一个整体，阻挡着 汹涌的江流。由于 楚江怒涛的冲击， 才撞开了“天门”， 使它中断而成为东 西两山。
合作交流：小组的同学一起交流交流， 互相质疑，解疑。（提示：想想每句诗中哪 个字用的好，好在哪里？）
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天门中断楚江开
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碧水东流至此回
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天门中断楚江开， 碧水东流至此回。红色的字是
什么意思呢？
• 中断：从中间断开。 • 回：回（回旋）由于两山夹峙，汹涌的长江流
经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹 涌的奇观。