2018年沪科版物理选修3-4第1章 1.3 探究摆钟的物理原理+1.4 探究单摆振动的周期
沪科版物理选修3-4课件:第1章1.4
栏目 导引
第1章
机械振动
若用悬线的长度加摆球的直径作为摆长,则 g偏大,C对;因空气阻力的影响,选密度 小的摆球,测得的g值误差大,D错. 答案:(1)0.97(0.96、0.98均可) (2)C
栏目 导引
第1章
机械振动
热点示例创新拓展
单摆周期性的应用 [经典案例] (10分)如图所示,
光滑圆弧形轨道ACB半径R=10
由题图可知 摆长 l=(88.40-1.00) cm=87.40 cm=0.8740 m 秒表的读数 t=60 s+15.2 s=75.2 s t 所以 T= =1.88 s. 40
栏目 导引
第1章
机械振动
(2)①单摆做简谐运动的条件是 θ≤5°. ②把在一条直线上的点连在一起,误差较大 的点平均分布在直线的两侧,则直线斜率 k T2 = . l 4π 2l 4π 2 由 g= 2 = ,可得 g=9.8 m/s2. T k
机械振动
T t′=n =nπ 2
R (n=1,2,3,…)(3 分) g
要使 b 球在 C 点击中 a 球,则有 t=t′ 5 联立解得 v0= (m/s),h=5n2π2(m).(3 分) nπ
栏目 导引
第1章
机械振动
【答案】
见解题样板 周期性是单摆类问题的一个
【借题发挥】
特点,在分析问题时必须考虑由于单摆运动 的周期性造成的多解问题.
栏目 导引
第1章
机械振动
【规律方法】
解决摆钟快慢问题的关键是
明确摆钟的计时方法.摆钟计时是通过全振 动次数显示时间的,如秒摆,秒摆完成一次 t 全振动,显示时间为 2 s,故振动次数为 , T 涉及到快慢,均对标准时间而言,故某一段 t t Δt 时间 t 内快Δ t,应有 - = . T快 T 标 T标
沪科版高中物理目录
必修一开篇?激动人心的万千体验1、物理学——理性的追求2、物理学——人类文明的3、学物理——探究求真第一章?怎样描述物体的运动1、走近运动2、怎样描述运动的快慢3、怎样描述运动的快慢4、怎样描述速度变化的快第二章?研究匀变速直线运动的规律1、伽利略对落体运动的研2、自由落体运动的规律3、匀变速直线运动的规律4、匀变速直线运动规律的第三章?力与相互作用1、牛顿第三定律2、形变的力3、摩擦力4、分析物体的受力情况第四章?怎样求合力与分力1、怎样求合力2、怎样分解力3、共点力的平衡及其应用第五章?研究力和运动的关系1、牛顿第一定律2、牛顿第二定律3、牛顿运动定律的案例分4、超重和失重必修二第一章?怎样研究抛体运动1、飞机投弹和运动的合成2、平抛运动的规律3、研究斜抛运动第二章?研究圆周运动1、怎样描述圆周运动2、怎样研究匀速圆周运动3、圆周运动的案例分析4、研究离心现象及应用第三章?动能的变化与机械功1、探究动能变化跟功的关2、动能定理的案例分析3、研究功与功率第四章?能量守恒与可持续发展1、势能的变化与机械功2、研究机械能守恒定律3、能量的转化与守恒4、能源与可持续发展第五章?万有引力与航天1、从托勒密到开普勒2、万有引力定律是怎样发3、万有引力定律的案例分4、飞出地球去第六章?经典力学与现代物理1、经典力学的巨大成就和2、狭义相对论的基本原理3、爱因斯坦心目中的宇宙4、微观世界与量子论选修1-1第一章?从富兰克林到库仑1.1从闪电谈起1.2电学中的第一个定律1.3物质的又一种形态1.4静电与生活第二章?打开电磁联系的大门2.1提示电磁联系的第一2.2安培力与磁感应强度2.3改写通信史的发明—2.4电子束编转的奥秘第三章?划时代的发现3.1法拉第的探索3.2一条来之不易的规律3.3发电机与电动机3.4电能与社会3.5伟大的丰碑——麦克第四章?电磁波与现代通信4.1电磁波的发现4.2无线电波与现代通信4.3信息的获取——传感第五章?走进现代化家庭5.1客厅里的精彩5.2厨房里的革命5.3现代化家庭选修1-2第一章?人类对热现象的探索1.1关于热本质的争议1.2走进分子世界1.3研究分子运动的新方第二章?热力学定律和能量守恒2.1揭开温度与内能之迷2.2热力学第一定律2.3伟大的守恒定律2.4热力学第二定律第三章?热机和第一次工业革命3.1一项推动大生产的发3.2蒸汽机与社会发展3.3热机发展之路第四章?热与生活4.1内能的利用4.2营造一个四季如春的4.3打开太阳能的宝库第五章?电能和第二次工业革命5.1怎样将电能输送到千5.2辉煌的电气化时代5.3改变世界的工业革命第六章?能源与可持续发展6.1神秘的射线6.2一把双刃剑——放射6.3核反应与核能6.4重核裂变6.5轻核聚变6.6能源利用与可持续发选修2-1第一章?多用电表与直流电路1.1学习使用多用电表1.2多用电表表头的工作1.3多用电表测量电流、1.4电源电动势?闭合1.5多用电表测量电阻电1.6多用电表功能的扩展第二章?显像管与电磁力2.1学习使用示波器2.2示波管与电场力2.3显像管与洛仑兹力2.4电磁力技术与现代科第三章?发电、输配电与电磁感应3.1划时代的发现3.2发电机与交变电流3.3输电与配电3.4变压器3.5电能与社会第四章?广播电视与电磁波4.1收音机与电磁波4.2设计制作:用集成电4.3电视4.4电磁波家族第五章?互联网与信息时代5.1信息的获取——传感5.2设计制作:用传感器5.3信息的处理——电脑5.4电脑是怎样工作的5.5信息的传输——互联5.6移动通信和卫星通信选修2-2第一章?桥梁与承重结构1.1《课程标准》的要求1.2编写思路与特点1.3教材说明与教学建议1.4课程资源第二章?起重机与平衡2.1《课程标准》的要求2.2编写思路与特点2.3教材说明与教学建议2.4课程资源第三章?汽车与传动3.1《课程标准》的要求3.2编写思路与特点3.3教材说明与教学建议3.4课程资源第四章?热机与能量转化4.1《课程标准》的要求4.2编写思路与特点4.3教材说明与教学建议4.4课程资源第五章?家用制冷设备及其原理5.1《课程标准》的要求5.2编写思路与特点5.3教材说明与教学建议5.4课程资源选修2-3第一章?光学仪器与光的折射规律1.1照相机与透镜成像规1.2展示精彩瞬间1.3测定玻璃的折射率1.4眼睛的延伸——显微1.5设计制作:简易望远第二章?光学技术与光的波动性2.1立体电影与光的偏振2.2增透技术与光的干涉2.3光栅与光的衍射第三章?激光与激光器3.1神奇的激光3.2激光与激光技术3.3新型电光源第四章?射线技术与原子结构4.1人类探索原子结构的4.2X射线与CT诊断技4.3碳—14测定技术与4.4放射性同位素的应用第五章?核能与社会5.1核反应堆与核裂变5.2核电站是怎样工作的5.3核武器?核聚变5.4核能与社会选修3-1第一章?电荷的相互作用1.1静电现象与电荷守恒1.2探究电荷相互作用规1.3静电与生活第二章?电场与示波器2.1认识和使用示波器2.2探究电场的力的性质2.3研究电场的能的性质2.4电容器?电容2.5电子束在示波管中的第三章?从电表电路到集成电路3.1学会使用多用电表3.2探究电流、电压和电3.3探究电阻定律3.4多表电表电路分析与3.5逻辑电路与集成电路第四章?探究闭合电路欧姆定律4.1探究闭合电路欧姆定4.2测量电源的电动势和4.3典型案例分析4.4电路中的能量转化与第五章?磁场与回旋加速器5.1磁与人类文明5.2怎样描述磁场5.3探究电流周围的磁场5.4探究安培力5.5探究洛仑兹力5.6洛仑兹力与现代科技选修3-2第一章?研究交变电流1.1怎样描述交变电流1.2探究电阻、电感和电1.3怎样计算交变电流的第二章?电磁感应与发电机2.1电磁感应——划时代2.2探究感应电流的方向2.3探究感应电动势的大2.4电磁感应与交流发电2.5电磁感应的案例分析第三章?电磁感应与现代生活3.1自感现象与日光灯3.2涡流现象与电磁灶3.3电磁感应与现代生活第四章?电能的输送与变压器4.1高压输电原理4.2变压器为什么能改变4.3三相交流电及其电路4.4电能的开发与利用第五章?传感器与现代社会5.1传感器的原理5.2研究热敏电阻的温度5.3信息时代离不开传感选修3-3第一章?用统计思想研究分子运动1.1一种新的研究方法1.2走过分子世界1.3无序中的有序1.4用统计思想解释分子1.5物体的内能第二章?气体定律与人类生活2.1气体的状态2.2破意耳定律2.3查理定律和盖·吕萨2.4空气的湿度与人类生第三章?固体、液体与新材料3.1研究固体的性质3.2研究液体的表面性质3.3液晶与显示器3.4半导体材料和纳米材第四章?热力学定律与能量守恒4.1热力学第一定律4.2能量守恒定律发现的4.3热力学第二定律4.4描述无序程度的物理第五章?能源与可持续发展5.1能源利用与环境污染5.2能源开发与环境保护5.3节约能源、保护资源选修3-4第一章?机械振动1.1研究简谐运动1.2探究摆钟的物理原理1.3探究单摆振动的周期1.4受迫振动与共振第二章?机械波2.1机械振动的传播2.2有关机械波的案例分2.3惠更斯原理?波的2.4波的干涉与衍射2.5多普勒效应第三章?电磁场与电磁波3.1麦克斯韦的电磁场理3.2电磁波的发现3.3无线电通信3.4电磁波家族第四章?光的波动性4.1光的干涉4.2光的衍射4.3光的偏振与立体电影4.4光的折射4.5全反射与光导纤维4.6激光第五章?新时空观的确立5.1电磁场理论引发的怪5.2狭义相对论的基本原5.3奇特的相对论效应5.4走近广义相对论5.5无穷的宇宙选修3-5第一章?碰撞与动量守恒1.1探究动量变化与冲量1.2探究动量守恒定律1.3动量守恒定律的案例1.4美妙的守恒定律第二章?波和粒子2.1拨开黑体辐射的疑云2.2涅盘凤凰再飞翔2.3光是波还是粒子2.4实物是粒子还是波第三章?原子世界探秘3.1电子的发现及其重大3.2原子模型的提出3.3量子论视野下的原子3.4光谱分析在科学技术第四章?从原子核到夸克4.1原子核结构探秘4.2原子核的衰变4.3让射线造福人类4.4粒子物理与宇宙的起第五章?核能与社会5.1核能来自何方5.2裂变及其应用5.3聚变与受控热核反应5.4核能利用与社会发展。
高中物理沪科教版选修3-4第一单...
高中物理沪科教版选修3-4第一单...
高中物理沪科教版选修3-4第一单元第3课《探究单摆振动的周期》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能目标
(1)知道单摆周期与哪些因素有关。
(2)知道单摆的周期公式。
(3)会用单摆的周期公式解决有关实际问题。
2.过程与方法目标
(1)通过单摆振动周期规律的探究,培养学生猜想能力,实验设计能力,数据处理能力,交流协作能力。
(2)通过单摆周期公式的应用,培养学生运用物理知识解答实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
(1)通过单摆研究的物理学史的介绍,感悟科学家的严谨态度和献身精神。
(2)在单摆周期规律的探究中,培养学生的交流协作精神,使学生体验科学探究的艰辛与喜悦。
2学情分析
学情分析
1.通过前期的学习,学生已经知道了单摆的概念、回复力和单摆做简谐运动的条件。
2.高二学生已有一定的物理学科方法,如理想模型,控制变量,比值定义,归纳演绎等,加强学生的探究、分析、解决问题的能力
3.考虑时间问题,对几个可能的影响因素采用分组进行探究、实验,得出的数据和结论大家共享。
通过整合和讨论得出周期规律。
3重点难点
1.教学重点:探究单摆的周期与哪些因素有关。
2.教学难点:单摆的周期T与L的关系并对数据的处理。
4教学过程4.1.1教学活动。
沪科版高中物理目录
沪科版高中物理目录 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020必修一开篇激动人心的万千体验1、物理学——理性的追求2、物理学——人类文明的3、学物理——探究求真第一章怎样描述物体的运动1、走近运动2、怎样描述运动的快慢3、怎样描述运动的快慢4、怎样描述速度变化的快第二章研究匀变速直线运动的规律1、伽利略对落体运动的研2、自由落体运动的规律3、匀变速直线运动的规律4、匀变速直线运动规律的第三章力与相互作用1、牛顿第三定律2、形变的力3、摩擦力4、分析物体的受力情况第四章怎样求合力与分力1、怎样求合力2、怎样分解力3、共点力的平衡及其应用第五章研究力和运动的关系1、牛顿第一定律2、牛顿第二定律3、牛顿运动定律的案例分4、超重和失重必修二第一章怎样研究抛体运动1、飞机投弹和运动的合成2、平抛运动的规律3、研究斜抛运动第二章研究圆周运动1、怎样描述圆周运动2、怎样研究匀速圆周运动3、圆周运动的案例分析4、研究离心现象及应用第三章动能的变化与机械功1、探究动能变化跟功的关2、动能定理的案例分析3、研究功与功率第四章能量守恒与可持续发展1、势能的变化与机械功2、研究机械能守恒定律3、能量的转化与守恒4、能源与可持续发展第五章万有引力与航天1、从托勒密到开普勒2、万有引力定律是怎样发3、万有引力定律的案例分4、飞出地球去第六章经典力学与现代物理1、经典力学的巨大成就和2、狭义相对论的基本原理3、爱因斯坦心目中的宇宙4、微观世界与量子论选修1-1第一章从富兰克林到库仑从闪电谈起电学中的第一个定律物质的又一种形态静电与生活第二章打开电磁联系的大门提示电磁联系的第一安培力与磁感应强度改写通信史的发明—电子束编转的奥秘第三章划时代的发现法拉第的探索一条来之不易的规律发电机与电动机电能与社会伟大的丰碑——麦克第四章电磁波与现代通信电磁波的发现无线电波与现代通信信息的获取——传感第五章走进现代化家庭客厅里的精彩厨房里的革命现代化家庭选修1-2第一章人类对热现象的探索关于热本质的争议走进分子世界研究分子运动的新方第二章热力学定律和能量守恒揭开温度与内能之迷热力学第一定律伟大的守恒定律热力学第二定律第三章热机和第一次工业革命一项推动大生产的发蒸汽机与社会发展热机发展之路第四章热与生活内能的利用营造一个四季如春的打开太阳能的宝库第五章电能和第二次工业革命怎样将电能输送到千辉煌的电气化时代改变世界的工业革命第六章能源与可持续发展神秘的射线一把双刃剑——放射核反应与核能重核裂变轻核聚变能源利用与可持续发选修2-1第一章多用电表与直流电路学习使用多用电表多用电表表头的工作多用电表测量电流、电源电动势闭合多用电表测量电阻电多用电表功能的扩展第二章显像管与电磁力学习使用示波器示波管与电场力显像管与洛仑兹力电磁力技术与现代科第三章发电、输配电与电磁感应划时代的发现发电机与交变电流输电与配电变压器电能与社会第四章广播电视与电磁波收音机与电磁波设计制作:用集成电电视电磁波家族第五章互联网与信息时代信息的获取——传感设计制作:用传感器信息的处理——电脑电脑是怎样工作的信息的传输——互联移动通信和卫星通信选修2-2第一章桥梁与承重结构《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第二章起重机与平衡《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第三章汽车与传动《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第四章热机与能量转化《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源第五章家用制冷设备及其原理《课程标准》的要求编写思路与特点教材说明与教学建议课程资源选修2-3第一章光学仪器与光的折射规律照相机与透镜成像规展示精彩瞬间测定玻璃的折射率眼睛的延伸——显微设计制作:简易望远第二章光学技术与光的波动性立体电影与光的偏振增透技术与光的干涉光栅与光的衍射第三章激光与激光器神奇的激光激光与激光技术新型电光源第四章射线技术与原子结构人类探索原子结构的射线与CT诊断技碳—14测定技术与放射性同位素的应用第五章核能与社会核反应堆与核裂变核电站是怎样工作的核武器核聚变核能与社会选修3-1第一章电荷的相互作用静电现象与电荷守恒探究电荷相互作用规静电与生活第二章电场与示波器认识和使用示波器探究电场的力的性质研究电场的能的性质电容器电容电子束在示波管中的第三章从电表电路到集成电路学会使用多用电表探究电流、电压和电探究电阻定律多表电表电路分析与逻辑电路与集成电路第四章探究闭合电路欧姆定律探究闭合电路欧姆定测量电源的电动势和典型案例分析电路中的能量转化与第五章磁场与回旋加速器磁与人类文明怎样描述磁场探究电流周围的磁场探究安培力探究洛仑兹力洛仑兹力与现代科技选修3-2第一章研究交变电流怎样描述交变电流探究电阻、电感和电怎样计算交变电流的第二章电磁感应与发电机电磁感应——划时代探究感应电流的方向探究感应电动势的大电磁感应与交流发电电磁感应的案例分析第三章电磁感应与现代生活自感现象与日光灯涡流现象与电磁灶电磁感应与现代生活第四章电能的输送与变压器高压输电原理变压器为什么能改变三相交流电及其电路电能的开发与利用第五章传感器与现代社会传感器的原理研究热敏电阻的温度信息时代离不开传感选修3-3第一章用统计思想研究分子运动一种新的研究方法走过分子世界无序中的有序用统计思想解释分子物体的内能第二章气体定律与人类生活气体的状态破意耳定律查理定律和盖·吕萨空气的湿度与人类生第三章固体、液体与新材料研究固体的性质研究液体的表面性质液晶与显示器半导体材料和纳米材第四章热力学定律与能量守恒热力学第一定律能量守恒定律发现的热力学第二定律描述无序程度的物理第五章能源与可持续发展能源利用与环境污染能源开发与环境保护节约能源、保护资源选修3-4第一章机械振动研究简谐运动探究摆钟的物理原理探究单摆振动的周期受迫振动与共振第二章机械波机械振动的传播有关机械波的案例分惠更斯原理波的波的干涉与衍射多普勒效应第三章电磁场与电磁波麦克斯韦的电磁场理电磁波的发现无线电通信电磁波家族第四章光的波动性光的干涉光的衍射光的偏振与立体电影光的折射全反射与光导纤维激光第五章新时空观的确立电磁场理论引发的怪狭义相对论的基本原奇特的相对论效应走近广义相对论无穷的宇宙选修3-5第一章碰撞与动量守恒探究动量变化与冲量探究动量守恒定律动量守恒定律的案例美妙的守恒定律第二章波和粒子拨开黑体辐射的疑云涅盘凤凰再飞翔光是波还是粒子实物是粒子还是波第三章原子世界探秘电子的发现及其重大原子模型的提出量子论视野下的原子光谱分析在科学技术第四章从原子核到夸克原子核结构探秘原子核的衰变让射线造福人类粒子物理与宇宙的起第五章核能与社会核能来自何方裂变及其应用聚变与受控热核反应核能利用与社会发展。
高中物理第1章机械振动1.3探究摆钟的物理原理1.4探究单摆振动的周期课件沪科版选修3_4
2.相是描述振动 步调的物理量.两个单摆振动步调一致,我们称为同相 ;
两个单摆振动步调正好相反,叫做 反相 .
3.单摆振动的周期与摆球质量 无关 ,在振幅较小时与振幅无关 ,周
2π
l g
期
公式T=
.
重点探究
一、探究摆钟的物理原理
[导学探究] 一阵风吹过,大厅里的吊灯微微摆动起来,久久不停……,伽利略就 是通过观察教堂吊灯摆动发现了吊灯摆动的等时性,惠更斯按照伽利 略的构想,发明制作了一个摆钟.摆钟的往复运动是简谐运动吗?你能 用所学的知识证明吗?
答案
2.如图4所示,再将两个摆球拉开相同的摆角,先放开一个,等它摆到 另一边最大位移处时,再放开第二个,又可观察到什么现象?
图4 答案 它们的运动总是相反的,也可以说是步调相反,即同时沿相反 方向经过平衡位置,并同时达到两侧最大位移处.
答案
[知识深化] 1.相(或相位、位相、周相):描述振动步调的物理量. (1)两个单摆振动步调一致,称为同相; (2)两个单摆振动步调不一致,就说它们存在着相差; (3)两个单摆振动步调正好相反,叫做反相. 2.相差:指两个相位之差. 在实际中经常用到的是两个具有相同频率的简谐运动的相位差,反映 出两简谐运动的步调差异.
√A.摆线质量不计 √B.摆线长度不伸缩 √C.摆球的直径比摆线长度短得多
D.只要是单摆的运动就是一种简谐运动
解析 单摆由摆线和摆球组成,摆线只计长度不计质量,摆球只计质量
不计大小,且摆线不伸缩.但把单摆作为简谐运动来处理是有条件的,只 有在摆角很小(θ≤5°)的情况下才能视单摆运动为简谐运动,故正确答
解析 答案
课堂要点小结
与摆线质量相比摆球质量很小可忽略
单摆模型 与摆球直径相比摆线的长度很小可忽略
2023沪科版选修(3-4)第1章1.4《探究单摆振动的周期》ppt
解析:选 B.由北京移到赤道 g 变小,由单摆的周 期公式 T=2π Lg知 T 变大,即摆钟变慢了,要 使它准确应减短摆长.
课堂互动讲练
单摆的周期公式及应用 例1 如图1-4-4所示是两个单摆的振动图 像.
图1-4-4 (1)甲、乙两个摆的摆长之比是多少? (2)以向右的方向作为摆球偏离平衡位置的位移的 正方向,从t=0起,乙第一次到达右方最大位移 时,甲振动到了什么位置?向什么方向运动?
例3 在某地,摆长为l1的摆钟A在某一段时间内 快了Δt,而另一摆长为l2的摆钟B在同一段时间内 慢了Δt,那么,在该地走时准确的摆钟的摆长应 为多少?
【精讲精析】 设走时准确的摆钟摆长为 l,则周
期 T=2π gl ,l1 摆周期 T1=2π lg1,l2 摆周期
T2=2π
l2,再设某一段时间为 g
1.4
课标定位 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练
课标定位
学习目标:1.掌握单摆的周期公式. 2.会用单摆测定重力加速度. 3.观察演示实验,概括出周期的影响因素,培养 由实验现象得出物理结论的能力. 重点难点:用单摆测定重力加速度.
课前自主学案
一、单摆振动的周期跟哪些因素有关 通过实验得出单摆的周期跟摆球的质量无__关___, 与摆动的振幅无_关___,随摆长的增大而增_大_____. 二、单摆的周期公式 惠更斯推导出在摆角很小时,单摆振动的周期跟 摆长的平方根成_正__比__,跟当地的重力加速度的 平方根成反_比_____.
摆钟的计时是以钟摆完成一定数量的全振动,从 而带动秒针、分针、时针转动实现的,因此钟摆 振动的周期变化就反映了摆钟的快慢,如钟摆振 动周期变大,则摆钟将变慢,摆钟时针转动一圈 的时间变长.
沪科版物理选修3-4精品课件 第1章本章优化总结
例2 弹簧振子以O点为平衡位置,在B、C
两点间做简谐运动,在t=0时刻,振子从 O、B间的P点以速度v向B点运动;在t=0.20 s时,振子速度第一次变为-v;再经过0.30 s时,振子速度第二次变为-v.
(1)求弹簧振子振动的周期T;
(2)若B、C之间的距离为25 cm,求振子在 4.0 s内通过的路程.
(2) BC =2A=25 cm,振幅A=12.5 cm;因 振子1个周期通过4A的路程,故在4.0 s=4T 内通过s=4×4A=200 cm. 【答案】 (1)1.00 s (2)200 cm
自由振动、受迫振动、共振 的比较
振动类型 比较项目
自由振动
受迫振动
共振
受力情况
振动周期 或频率
仅受回复 周期性驱 周期性驱 力 动力作用 动力作用 由系统本 由驱动力 身性质决 的周期或 T驱=T固或 频率决定 , 定,即固 f驱 = f固 有周期或 即T=T驱 固有频率 或f=f驱
像的能力,实现了抽象思维与形象思维的结 合.
例1 如图所示的是两个单摆 a、b的振动图 像,则它们的频率之比 fa ∶ fb = ________ , 摆长之比 la∶ lb = ________ .从 0时刻起,当 a摆摆球经过的路程为 60 cm时, b摆摆球经 过的路程为________.
【精讲精析】 由图像可以看出,单摆 a、b 的振动周期之比为 Ta∶ Tb= 1∶ 2,所以其频 率之比 fa∶fb= 2∶ 1.由单摆的周期公式 T=2 π l la T2 1 a 可知, = 2= .a 摆摆球经过的路程 g lb T b 4
振动 类型 比较 项目
自由振动 受迫振动
共振
振动物体 由产生驱 振动物体 振动能量 的机械能 动力的物 获得的能 不变 体提供 量最大 机器运转 共振筛、 弹簧振子 常见例子 时底座发 声音的共 或单摆 生的振动 鸣等
2017-2018学年高中物理沪科版选修3-4教师用书:第1章 1-3 探究摆钟的物理原理+1-4 探究单摆振动的周期 精品
1.3 探究摆钟的物理原理1.4 探究单摆振动的周期[先填空]1.惠更斯的科学抽象——单摆细线的一端固定在悬点,另一端拴一个小球,忽略线的伸缩和质量且球的直径比细线的长度小得多的装置叫单摆.单摆是一种理想化的物理模型,如图1-3-1所示,由于摆球释放后的运动是往复运动,故单摆运动是机械振动.图1-3-12.探究单摆运动的特点在不考虑空气阻力的情况下,摆球受重力和绳子拉力的作用,将重力沿切向和法向正交分解,在法向上绳子拉力和重力分力的合力充当摆球沿圆弧运动的向心力,重力的切向分力充当摆球的回复力.3.研究振动中的步调问题两个完全相同的单摆,同时将摆球拉离平衡位置放开,两个摆球除了振幅可能不同外,周期相同,同时经过平衡位置,同时到达最大位移处,两个单摆的摆动是步调一致的;若先放开一个,后释放另一个,两个摆球的周期虽然相同,但不同时刻到达最大位移处或平衡位置,我们就说两个单摆步调不同步.步调相同的就叫做同相,步调不同的叫做不同相,步调完全相反的叫做反相.4.研究振动的步调问题(1)“相”(或“相位”、“位相”、“周相”)描述振动步调的物理量.两个单摆振动步调一致,我们称为同相.两个单摆振动步调不一致,就说它们存在着相差,两个单摆振动步调正好相反,叫做反相.(2)相差它是指两个相位之差,在实际中经常用到的是两个具有相同频率的简谐运动的相位差,反映出两简谐运动的步调差异.[再判断]1.实际的摆的摆动都可以看作是简谐运动.(×)2.单摆回复力的方向总是指向悬挂位置.(×)3.单摆的回复力是由摆球重力的分力提供的.(√)[后思考]摆球经过平衡位置时,合外力是否为零?摆球到达最大位移处,v=0,加速度是否等于0?【提示】单摆摆动中平衡位置不是平衡状态,有向心力和向心加速度,回复力为零,合外力不为零.最大位移处速度等于零,但不是静止状态.一般单摆回复力不是摆球所受合外力,而是重力沿圆弧切线方向的分力,所以加速度不一定等于零.[核心点击]1.运动特点(1)摆线以悬点为圆心做变速圆周运动,因此在运动过程中只要速度v ≠0,沿半径方向都受向心力.(2)摆线同时以平衡位置为中心做往复运动,因此在运动过程中只要不在平衡位置,轨迹的切线方向都受回复力.2.摆球的受力(1)任意位置如图1-3-2所示,G 2=G cos θ,F -G 2的作用就是提供摆球绕O ′做变速圆周运动的向心力;G 1=G sin θ的作用提供摆球以O 为中心做往复运动的回复力.图1-3-2(2)平衡位置摆球经过平衡位置时,G 2=G ,G 1=0,此时F 应大于G ,F -G 提供向心力,因此,在平衡位置,回复力F 回=0,与G 1=0相符.(3)单摆的简谐运动在θ很小时(理论值为<5°),sin θ≈tan θ=x l ,G 1=G sin θ=mg l x ,G 1方向与摆球位移方向相反,所以有回复力F 回=G 1=-mg l x =-kx (k =mg l ).因此,在摆角θ很小时,单摆做简谐运动.1.振动的单摆小球通过平衡位置时,关于小球受到的回复力、合力及加速度的说法中正确的是( )A.回复力为零B.合力不为零,方向指向悬点C.合力不为零,方向沿轨迹的切线D.回复力为零,合力也为零E.加速度不为零,方向指向悬点【解析】单摆的回复力不是它的合力,而是重力沿圆弧切线方向的分力;当摆球运动到平衡位置时,回复力为零,但合力不为零,因为小球还有向心力和向心加速度,方向指向悬点(即指向圆心).【答案】ABE2.关于单摆摆球在运动过程中的受力,下列结论正确的是()A.摆球受重力、摆线的张力作用B.摆球的回复力最大时,向心力为零C.摆球的回复力为零时,向心力最大D.摆球的回复力最大时,摆线中的张力大小比摆球的重力大E.摆球的向心力最大时,摆球的加速度方向沿摆球的运动方向【解析】单摆在运动过程中,摆球受重力和摆线的拉力,故A对;重力垂直于摆线的分力提供回复力,当回复力最大时,摆球在最大位移处,速度为零,向心力为零,则拉力小于重力,在平衡位置处,回复力为零,速度最大,向心力最大,摆球的加速度方向沿摆线指向悬点,故D、E错,B、C对.【答案】ABC3.下列关于单摆的说法,正确的是()A.单摆摆球从平衡位置运动到正向最大位移处的位移为A(A为振幅),从正向最大位移处运动到平衡位置时的位移为零B.单摆摆球的回复力等于摆球所受的合力C.单摆摆球的回复力是摆球重力沿圆弧切线方向的分力D.单摆摆球经过平衡位置时加速度为零E.摆球在最高点时的回复力等于摆球所受的合力【解析】简谐运动中的位移是以平衡位置作为起点,摆球在正向最大位移处时位移为A,在平衡位置时位移应为零,A正确.摆球的回复力由重力沿圆弧切线方向的分力提供,合力在摆线方向的分力提供向心力,B错误、C正确.摆球经过最低点(摆动的平衡位置)时回复力为零,但向心力不为零,所以合力不为零,加速度也不为零,D错误.在最高点时、向心力为零,合力等于回复力,E正确.【答案】ACE对于单摆的两点说明1.所谓平衡位置,是指摆球静止时,摆线拉力与小球所受重力平衡的位置,并不是指摆动过程中的受力平衡位置.实际上,在摆动过程中,摆球受力不可能平衡.2.回复力是由摆球受到的重力沿圆弧切线方向的分力F=mg sin θ提供的,不可误认为回复力是重力G与摆线拉力T的合力.[先填空]1.单摆的周期跟哪些因素有关系不同的单摆周期不同,单摆的周期与哪些因素有关?通过实验探究得知单摆做简谐运动的周期跟摆长有关,跟振幅和摆球的质量无关.2.单摆的周期公式T=2πlg,是荷兰物理学家惠更斯推出的.式中的l表示摆长,g表示当地的重力加速度.[再判断]1.单摆的振幅越大周期越大.(×)2.单摆的周期与摆球的质量无关.(√)3.摆长应是从悬点到摆球球心的距离.(√)[后思考]1.由于单摆的回复力是由摆球的重力沿切线方向的分力提供的,那么是否摆球的质量越大,回复力越大,单摆摆动得越快,周期越小?【提示】不是.摆球摆动的加速度除了与回复力有关外,还与摆球的质量有关,即a∝Fm,所以摆球质量增大后,加速度并不增大,其周期由T=2πlg决定,与摆球的质量无关.2.把单摆从赤道处移至两极处时,要保证单摆的周期不变,应如何调整摆长?【提示】 两极处重力加速度大于赤道处重力加速度,由T =2πl g 知,应增大摆长,才能使周期不变.[核心点击]1.摆长l 的确定实际的单摆摆球不可能是质点,所以摆长应是从悬点到摆球球心的长度,即l =l 0+D 2,l 0为摆线长,D 为摆球直径.2.重力加速度g 的变化(1)公式中的g 由单摆所在地空间位置决定由G M R 2=g 知,g 随地球表面不同位置、不同高度而变化,在不同星球上也不相同,因此应求出单摆所在处的等效值g ′代入公式,即g 不一定等于9.8 m/s 2.(2)g 还由单摆系统的运动状态决定如单摆处在向上加速发射的航天飞机内,设加速度为a ,此时摆球处于超重状态,沿圆弧切线方向的回复力变大,摆球质量不变,则重力加速度的等效值g ′=g +a .(3)g 还由单摆所处的物理环境决定如带电小球做成的单摆在竖直方向的匀强电场中,回复力应是重力和电场力的合力在圆弧切线方向的分力,所以也有g ′的问题.4.如图1-3-3所示是一个单摆(摆角θ<5°),其周期为T ,则下列说法正确的是( )图1-3-3A.把摆球的质量增加一倍,其周期不变B.摆球的振幅变小时,周期也变小C.此摆由O→B运动的时间为T 4D.摆球由B→O时,动能向势能转化E.摆球由O→C时,动能向势能转化【解析】单摆的周期与摆球的质量无关,A正确;单摆的周期与振幅无关,B错误;此摆由O→B运动的时间为T4,C正确;摆球由B→O时,势能转化为动能,O→C时动能转化势能,D错误,E正确.【答案】ACE5.如图1-3-4所示,三根细线在O点处打结,A、B端固定在同一水平面上相距为l的两点上,使∠AOB=90°,∠BAO=30°,已知OC线长是l,下端C点系着一个小球(可视为质点且做小角度摆动).让小球在纸面内振动,周期T=________.让小球在垂直纸面内振动,周期T=________.图1-3-4【解析】让小球在纸面内振动,在偏角很小时,单摆做简谐运动,摆长为l,周期T=2πlg;让小球在垂直纸面内振动,在偏角很小时,单摆做简谐运动,摆长为(34l+l),周期T=2π(34+1)lg.【答案】2πlg2π(34+1)lg6.如图1-3-5所示,将摆长为L的单摆放在一升降机中,若升降机以加速度a向上匀加速运动,求单摆的摆动周期.图1-3-5【解析】单摆的平衡位置在竖直位置,若摆球相对升降机静止,则摆球受重力mg和绳拉力F,根据牛顿第二定律:F-mg=ma,此时摆球的视重mg′=F=m(g+a),所以单摆的等效重力加速度g′=Fm=g+a,因而单摆的周期为T=2πLg′=2πLg+a.【答案】2πLg+a确定单摆周期的方法1.明确单摆的运动过程,判断是否符合简谐运动的条件.2.运用T=2πlg时,注意l和g是否发生变化,若发生变化,则分别求出不同l和g时的运动时间.3.单摆振动周期改变的途径:(1)改变单摆的摆长;(2)改变单摆的重力加速度(改变单摆的地理位置或使单摆超重或失重).4.明确单摆振动周期与单摆的质量和振幅没有任何关系.[核心点击]1.实验目的利用单摆测定当地的重力加速度,巩固和加深对单摆周期公式的理解.2.实验原理单摆在偏角很小(小于5°)时,可看成简谐运动,其周期T =2πlg ,可得g=4π2l T 2.据此,通过实验测出摆长l 和周期T ,即可计算得到当地的重力加速度.3.实验器材铁架台及铁夹、金属小球(上面有一个通过球心的小孔)、秒表、细线(长1 m 左右)、刻度尺(最小刻度为mm)、游标卡尺.4.实验步骤(1)让细线穿过球上的小孔,在细线的一端打一个稍大一些的线结,制成一个单摆.(2)将小铁夹固定在铁架台上端,铁架台放在实验桌边,使铁夹伸出桌面之外,然后把单摆上端固定在铁夹上,使摆球自由下垂.(3)用刻度尺量出悬线长l ′,用游标卡尺测出摆球直径d ,然后计算出悬点到球心的距离l =l ′+d 2即为摆长.(4)把此单摆从平衡位置拉开一个角度,并使这个角小于5°,再释放小球.当摆球摆动稳定以后,在最低点位置时,用秒表开始计时,测量单摆全振动30次(或50次)的时间,然后求出一次全振动的时间,即单摆的振动周期.(5)改变摆长,重做几次.(6)根据单摆的周期公式,计算出每次实验的重力加速度;求出几次实验得到的重力加速度的平均值,即是本地区的重力加速度的值.(7)将测得的重力加速度数值与当地重力加速度数值加以比较,如有误差,分析产生误差的原因.5.数据处理(1)公式法:根据公式g =4π2n 2l t2,将每次实验的l 、n 、t 数值代入,计算重力加速度g ,然后取平均值.(2)图像法:作出T 2-l 图像,由T 2=4π2l g 可知T 2-l 图线是一条过原点的直线,其斜率k =4π2g ,求出k ,可得g =4π2k .6.注意事项(1)摆线要选1 m左右,不要过长或过短,太长测量不方便,太短摆动太快,不易计数.(2)摆长要悬挂好摆球后再测,不要先测摆长再系小球,因为悬挂摆球后细绳会发生形变.(3)计算摆长时要将摆线长加上摆球半径,不要把摆线长当做摆长.(4)摆球要选体积小、密度大的,不要选体积大、密度小的,这样可以减小空气阻力的影响.(5)摆角要小于5°(具体实验时可以小于15°),不要过大,因为摆角过大,单摆的振动不再是简谐运动,公式T=2πlg就不再适用.(6)单摆要在竖直平面内摆动,不要使之成为圆锥摆.(7)要从平衡位置计时,不要从摆球到达最高点时开始计时.(8)要准确记好摆动次数,不要多记或少记.7.误差分析(1)本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即悬点是否固定;球、线是否符合要求;振动是圆锥摆还是同一竖直平面内的振动以及测量哪段长度作为摆长等等.(2)本实验偶然误差主要来自时间(即单摆周期)的测量上.要从摆球通过平衡位置开始计时,并采用倒数计时计数的方法,不能多记或漏记振动次数.为了减小偶数误差,进行多次测量后取平均值.(3)本实验中在长度(摆线长、摆球的直径)的测量时,读数读到毫米即可(即使用游标卡尺测摆球直径也只需读到毫米);在时间的测量中,秒表读数的有效数字的末位在秒的十分位即可.7.在做“用单摆测定重力加速度”的实验中,有人提出如下建议,其中对提高测量结果精确度有利的是()A.适当加长摆线B.质量相同、体积不同的摆球,应选用体积较大的C.单摆偏离平衡位置的角度不能太大D.当单摆经过最高位置开始计时E.当单摆经过平衡位置时开始计时,且测量30~50次全振动的时间【解析】单摆实验的精确度取决于实验装置的理想化程度及相关物理量的测量精度.适当加长摆线,有利于把摆球看成质点,在摆角小于5°的条件下,摆球的空间位置变化较大,便于观察,A对;摆球体积越大,所受空气阻力越大,对质量相同的摆球影响越大,B错;摆角应小于5°,C对;本实验采用累积法测量周期,且从球过平衡位置时开始计时,D错,E正确.【答案】ACE8.(1)在用单摆测定重力加速度的实验中,应选用的器材为________.A.1 m长的细线B.1 m长的粗线C.10 cm长的细线D.泡沫塑料小球E.小铁球F.秒表G.时钟H.厘米刻度尺I.毫米刻度尺J.游标卡尺(2)在该实验中,单摆的摆角φ应________,从摆球经过________开始计时,测出n次全振动的时间为t,用毫米刻度尺测出摆线长为L,用游标卡尺测出摆球的直径为d.用上述物理量的符号写出测出的重力加速度的一般表达式为g=________.【解析】(1)做摆长的细线要用不易伸长的细线,一般不应短于1米,选A;小球应是密度较大,直径较小的金属球,选E;计时仪器宜选用秒表F;测摆长应选用毫米刻度尺I,用游标卡尺测摆球的直径.(2)根据单摆做简谐运动的条件知φ<5°;因平衡位置易判断,且经平衡位置时速度大,用时少,误差小,所以从平衡位置开始计时.根据T=2πlg,又T=tn,l=L+d2得g=4π2⎝ ⎛⎭⎪⎫L+d2n2t2.【答案】(1)AEFIJ(2)小于5°平衡位置4π2⎝ ⎛⎭⎪⎫L+d2n2t2用单摆测定重力加速度应注意的问题1.实验时,摆线长度要远大于摆球直径,且摆线无明显伸缩性,另外摆球要选取密度大且质量分布均匀的钢球.2.单摆摆球应在竖直平面内摆动,且摆角应小于5°.3.测摆长l时,应为悬点到球重心的距离,球质量分布均匀时等于摆线长加上小球半径.4.应从摆球经过平衡位置时开始计时,以摆球从同一方向通过平衡位置时计数.5.适当增加测量的全振动次数,以减小测量周期的误差,一般30~50次即可.。
沪科版物理选修3-4精品课件 第1章1.3 探究摆钟的物理原理
单摆的振动图像
学案导引
1.单摆的振动图像的形状是怎样的?
2.利用图像的分析可获取哪些信息?
1.单摆的图像 (1)单摆的运动是简谐运动,其振动图像是正 弦或余弦曲线. (2)单摆振动图像还与开始计时时摆球的初始
位置和正方向的选取有关,以不同位置开始
计时,选不同的正方向,单摆的振动图像是 不同的.
(3)单摆摆动中,一次全振动时间不变,所以
图像中一个完整正弦曲线的水平长度都是相
同的(即一个周期).
2.单摆图像的应用 (1)利用单摆的图像可直接分析振幅和周期. (2)利用单摆图像可分析相应的相位差.
例2 如图是甲、乙、丙三个单摆做简谐运 动的图像,则下列说法中正确的是( )
回复力为零时,向心力最大
C.摆球受的回复力最大时,摆线中的拉力 大小比摆球的重力大
D.摆球受的向心力最大时,摆球的加速度
方向沿摆球的运动方向 解析:选B.小球只受重力和绳的拉力,拉力 和重力沿半径方向分力的合力为向心力,重 力沿切线方向的分力为回复力,在最大位移
处,摆球速度为零,回复力最大,向心力为
1.3 探究摆钟的物理原理
目标导航
1.理解单摆振动的特点及其做简谐运动的条 件.(重点) 2.理解步调和相位的概念.
3.观察实验,概括单摆振动特点,培养由实
验现象得出物理结论的能力.
新知初探自学导引
一、惠更斯的科学抽象——单摆 1.单摆:用一根细线吊起一小球,如果____ 细 线的伸缩 可以忽略,细线的质量与小球 ____________ 的质量相比______________ ;细线的长度比 可以忽略 大得多 ,这样的装置叫做单摆. 小球直径________ 质量 即单摆的质量,摆球______ 重心 到 质点的______ 悬挂点的距离叫做单摆的__________ . 摆长
2017-2018学年高中物理沪科版选修3-4教师用书:第1章
1.2 探究物体做简谐运动的原因速度、[先填空]1.回复力(1)概念:始终要把物体拉回到平衡位置的力.(2)表达式:F=-kx.即回复力的大小与物体的位移大小成正比,负号表明回复力与位移方向始终相反,k是一个常数,由振动系统决定.(3)方向特点:总是指向平衡位置.(4)作用效果:把物体拉回到平衡位置.(5)来源:回复力是根据力的效果(选填“性质”或“效果”)命名的,可能由合外力、某个力或某个力的分力提供.2.简谐运动的动力学定义当物体受到跟位移大小成正比,方向始终指向平衡位置的合力的作用时,物体的运动就是简谐运动.[再判断]1.回复力的方向总是与位移的方向相反.(√)2.回复力的方向总是与速度的方向相反.(×)3.回复力的方向总是与加速度的方向相反.(×)[后思考]1.公式F=-kx中的k是否就是指弹簧的劲度系数?【提示】不一定.做简谐运动的物体,其回复力特点为F=-kx,这是判断物体是否做简谐运动的依据,但k不一定是弹簧的劲度系数.2.弹簧振子从平衡位置到达最大位移处的过程中,回复力如何变化?从最大位移处向平衡位置运动的过程中呢?【提示】由回复力F=-kx可知:从平衡位置到达最大位移处的过程中,回复力逐渐增大,方向一直指向平衡位置.从最大位移处向平衡位置运动的过程中,回复力逐渐减小,方向一直指向平衡位置.[核心点击]1.回复力的性质回复力是根据力的效果命名的,它可以是一个力,也可以是多个力的合力,还可以由某个力的分力提供.如图1-2-1甲所示,水平方向的弹簧振子,弹力充当回复力;如图1-2-1乙所示,竖直方向的弹簧振子,弹力和重力的合力充当回复力;如图1-2-1丙所示,m随M一起振动,m的回复力是静摩擦力.图1-2-12.简谐运动的回复力的特点(1)由F=-kx知,简谐运动的回复力大小与振子的位移大小成正比,回复力的方向与位移的方向相反,即回复力的方向总是指向平衡位置.(2)公式F=-kx中的k指的是回复力与位移的比例系数,而不一定是弹簧的劲度系数,系数k由振动系统自身决定.(3)根据牛顿第二定律得,a=Fm=-km x,表明弹簧振子做简谐运动时振子的加速度大小也与位移大小成正比,加速度方向与位移方向相反.1.弹簧振子在光滑水平面上做简谐运动,在振子向平衡位置运动的过程中()A.振子所受的回复力逐渐增大B.振子的位移逐渐减小C.振子的速度逐渐减小D.振子的加速度逐渐减小E.弹簧的形变量逐渐减小【解析】该题考查的是回复力、加速度、速度随位移的变化关系,应根据牛顿第二定律进行分析.当振子向平衡位置运动时,位移逐渐减小,而回复力与位移成正比,故回复力也减小.由牛顿第二定律a=Fm得加速度也减小.振子向着平衡位置运动时,回复力与速度方向一致,即加速度与速度方向一致,故振子的速度逐渐增大.故正确答案为B、D、E.【答案】BDE2.如图1-2-2所示,分析做简谐运动的弹簧振子m的受力情况.图1-2-2【解析】弹簧振子的简谐运动中忽略了摩擦力,回复力为效果力,受力分析时不分析此力,故振子只受重力、支持力及弹簧给它的弹力.【答案】受重力、支持力及弹簧给它的弹力.3.一质量为m的小球,通过一根轻质弹簧悬挂在天花板上,如图1-2-3所示.图1-2-3(1)小球在振动过程中的回复力实际上是________;(2)该小球的振动是否为简谐运动?【解析】(1)此振动过程的回复力实际上是弹簧的弹力与重力的合力.(2)设振子的平衡位置为O,向下方向为正方向,此时弹簧已经有了一个伸长量h,设弹簧的劲度系数为k,由平衡条件得kh=mg①当振子向下偏离平衡位置的距离为x时,回复力即合外力为F=mg-k(x回+h)②=-kx,可见小球所受合外力与它的位移的关系符将①式代入②式得:F回合简谐运动的受力特点,该振动系统的振动是简谐运动.【答案】(1)弹力和重力的合力(2)是简谐运动判断是否为简谐运动的方法1.以平衡位置为原点,沿运动方向建立直线坐标系.2.在振动过程中任选一个位置(平衡位置除外),对振动物体进行受力分析.3.将力在振动方向上分解,求出振动方向上的合力.4.判定振动方向上合外力(或加速度)与位移关系是否符合F=-kx(或a=-km x),若符合,则为简谐运动,否则不是简谐运动.[先填空]1.振动系统的状态与能量的关系(1)振子的速度与动能:速度不断变化,动能也不断变化.(2)弹簧形变量与势能:弹簧形变量在不断变化,因而势能也在不断变化.2.简谐运动的能量一般指振动系统的机械能.振动的过程就是动能和势能互相转化的过程.(1)在最大位移处,势能最大,动能为零.(2)在平衡位置处,动能最大,势能最小.(3)在简谐运动中,振动系统的机械能守恒(选填“守恒”或“减小”),因此简谐运动是一种理想化的模型.3.决定能量大小的因素振动系统的机械能跟振幅有关,振幅越大,机械能就越大,振动越强.一个确定的简谐运动是等幅振动.[再判断]1.简谐运动是一种理想化的振动.(√)2.水平弹簧振子运动到平衡位置时,回复力为零,因此能量一定为零.(×)3.弹簧振子位移最大时,势能也最大.(√) [后思考]1.振子经过同一位置时,位移、回复力、加速度、速率、动能各物理量的关系如何?【提示】 振子经过同一位置时,位移、回复力、加速度、速率、动能一定相同,但速度不一定相同,方向可能相反.2.振子经过关于平衡位置O 对称的两点P 、P ′时各物理量的关系如何? 【提示】 位移、回复力、加速度大小相等,方向相反,动能、势能相等,速度大小相等,方向可能相同也可能相反,且振子往复通过一段路程(如OP )所用时间相等,即t OP =t PO.[核心点击] 简谐运动的特点如图1-2-4所示的弹簧振子.图1-2-4小,与速度和动能的变化步调相反.(2)平衡位置是位移、加速度和回复力方向变化的转折点. (3)最大位移处是速度方向变化的转折点.(4)简谐运动的位移与前面学过的位移不同,简谐运动的位移是从平衡位置指向某一位置的有向线段,位移起点是平衡位置,是矢量.4.把一个小球套在光滑细杆上,球与轻弹簧相连组成弹簧振子,小球沿杆在水平方向做简谐运动,它围绕平衡位置O 在A 、B 间振动,如图1-2-5所示,下列结论正确的是( )图1-2-5A.小球在O 位置时,动能最大,加速度最小B.小球在A 、B 位置时,动能最小,加速度最大C.小球从A 经O 到B 的过程中,回复力一直做正功D.小球从B 到O 的过程中,振子振动的能量不断增加E.小球从B 到O 的过程中,动能增大,势能减小,总能量不变【解析】 小球在平衡位置O 时,弹簧处于原长,弹性势能为零,动能最大,位移为零,加速度为零,A项正确;在最大位移A、B处,动能为零,加速度最大,B项正确;由A→O,回复力做正功,由O→B,回复力做负功,C项错误;由B→O,动能增加,弹性势能减少,总能量不变,D项错误,E项正确.【答案】ABE5.弹簧振子做简谐运动,其位移x与时间t的关系如图1-2-6所示,则()图1-2-6A.在t=1 s时,速度的值最大,方向为负,加速度为零B.在t=2 s时,速度的值最大,方向为负,加速度为零C.在t=3 s时,速度的值最大,方向为正,加速度最大D.在t=4 s时,速度的值最大,方向为正,加速度为零E.在t=5 s时,速度为零,加速度最大,方向为负【解析】当t=1 s和t=5 s时,位移最大,加速度最大,速度为零,选项A错误,E正确;当t=2 s时,位移为零,加速度为零,而速度最大,速度方向要看该点切线斜率的正负,t=2 s时,速度为负值,选项B正确;当t=3 s时,位移最大,加速度最大,速度为零,选项C错误;当t=4 s时,位移为零,加速度为零,速度最大,方向为正,选项D正确.【答案】BDE6.如图1-2-7所示为一弹簧振子的振动图像,在A、B、C、D、E、F各时刻中:图1-2-7(1)哪些时刻振子有最大动能?(2)哪些时刻振子有相同的速度?(3)哪些时刻振子有最大势能?(4)哪些时刻振子有相同的最大加速度?【解析】由题图知,B、D、F时刻振子在平衡位置,具有最大动能,此时振子的速率最大;A、C、E时刻振子在最大位移处,具有最大势能,此时振子的速度为0.B、F时刻振子向负方向运动,D时刻振子向正方向运动,可知D 时刻与B、F时刻虽然速率相同,但方向相反.A、E两时刻振子的位移相同,C 时刻振子的位移虽然大小与A、E两时刻相同,但方向相反.由回复力知识可知C 时刻与A、E时刻振子受力大小相等,但方向相反,故加速度大小相等,方向相反.【答案】(1)B、D、F时刻振子有最大动能.(2)A、C、E时刻振子速度相同,B、F时刻振子速度相同.(3)A、C、E时刻振子有最大势能.(4)A、E时刻振子有相同的最大加速度.对简谐运动能量的三点认识1.决定因素:对于一个确定的振动系统,简谐运动的能量由振幅决定,振幅越大,系统的能量越大.2.能量获得:系统开始振动的能量是通过外力做功由其他形式的能转化来的.3.能量转化:当振动系统自由振动后,如果不考虑阻力作用,系统只发生动能和势能的相互转化,机械能守恒.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1.3 探究摆钟的物理原理1.4 探究单摆振动的周期[先填空]1.惠更斯的科学抽象——单摆细线的一端固定在悬点,另一端拴一个小球,忽略线的伸缩和质量且球的直径比细线的长度小得多的装置叫单摆.单摆是一种理想化的物理模型,如图1-3-1所示,由于摆球释放后的运动是往复运动,故单摆运动是机械振动.图1-3-12.探究单摆运动的特点在不考虑空气阻力的情况下,摆球受重力和绳子拉力的作用,将重力沿切向和法向正交分解,在法向上绳子拉力和重力分力的合力充当摆球沿圆弧运动的向心力,重力的切向分力充当摆球的回复力.3.研究振动中的步调问题两个完全相同的单摆,同时将摆球拉离平衡位置放开,两个摆球除了振幅可能不同外,周期相同,同时经过平衡位置,同时到达最大位移处,两个单摆的摆动是步调一致的;若先放开一个,后释放另一个,两个摆球的周期虽然相同,但不同时刻到达最大位移处或平衡位置,我们就说两个单摆步调不同步.步调相同的就叫做同相,步调不同的叫做不同相,步调完全相反的叫做反相.4.研究振动的步调问题(1)“相”(或“相位”、“位相”、“周相”)描述振动步调的物理量.两个单摆振动步调一致,我们称为同相.两个单摆振动步调不一致,就说它们存在着相差,两个单摆振动步调正好相反,叫做反相.(2)相差它是指两个相位之差,在实际中经常用到的是两个具有相同频率的简谐运动的相位差,反映出两简谐运动的步调差异.[再判断]1.实际的摆的摆动都可以看作是简谐运动.(×)2.单摆回复力的方向总是指向悬挂位置.(×)3.单摆的回复力是由摆球重力的分力提供的.(√)[后思考]摆球经过平衡位置时,合外力是否为零?摆球到达最大位移处,v=0,加速度是否等于0?【提示】单摆摆动中平衡位置不是平衡状态,有向心力和向心加速度,回复力为零,合外力不为零.最大位移处速度等于零,但不是静止状态.一般单摆回复力不是摆球所受合外力,而是重力沿圆弧切线方向的分力,所以加速度不一定等于零.[核心点击]1.运动特点(1)摆线以悬点为圆心做变速圆周运动,因此在运动过程中只要速度v ≠0,沿半径方向都受向心力.(2)摆线同时以平衡位置为中心做往复运动,因此在运动过程中只要不在平衡位置,轨迹的切线方向都受回复力.2.摆球的受力(1)任意位置如图1-3-2所示,G 2=G cos θ,F -G 2的作用就是提供摆球绕O ′做变速圆周运动的向心力;G 1=G sin θ的作用提供摆球以O 为中心做往复运动的回复力.图1-3-2(2)平衡位置摆球经过平衡位置时,G 2=G ,G 1=0,此时F 应大于G ,F -G 提供向心力,因此,在平衡位置,回复力F 回=0,与G 1=0相符.(3)单摆的简谐运动在θ很小时(理论值为<5°),sin θ≈tan θ=x l ,G 1=G sin θ=mg l x ,G 1方向与摆球位移方向相反,所以有回复力F 回=G 1=-mg l x =-kx (k =mg l ).因此,在摆角θ很小时,单摆做简谐运动.1.振动的单摆小球通过平衡位置时,关于小球受到的回复力、合力及加速度的说法中正确的是( )A.回复力为零B.合力不为零,方向指向悬点C.合力不为零,方向沿轨迹的切线D.回复力为零,合力也为零E.加速度不为零,方向指向悬点【解析】单摆的回复力不是它的合力,而是重力沿圆弧切线方向的分力;当摆球运动到平衡位置时,回复力为零,但合力不为零,因为小球还有向心力和向心加速度,方向指向悬点(即指向圆心).【答案】ABE2.关于单摆摆球在运动过程中的受力,下列结论正确的是()A.摆球受重力、摆线的张力作用B.摆球的回复力最大时,向心力为零C.摆球的回复力为零时,向心力最大D.摆球的回复力最大时,摆线中的张力大小比摆球的重力大E.摆球的向心力最大时,摆球的加速度方向沿摆球的运动方向【解析】单摆在运动过程中,摆球受重力和摆线的拉力,故A对;重力垂直于摆线的分力提供回复力,当回复力最大时,摆球在最大位移处,速度为零,向心力为零,则拉力小于重力,在平衡位置处,回复力为零,速度最大,向心力最大,摆球的加速度方向沿摆线指向悬点,故D、E错,B、C对.【答案】ABC3.下列关于单摆的说法,正确的是()A.单摆摆球从平衡位置运动到正向最大位移处的位移为A(A为振幅),从正向最大位移处运动到平衡位置时的位移为零B.单摆摆球的回复力等于摆球所受的合力C.单摆摆球的回复力是摆球重力沿圆弧切线方向的分力D.单摆摆球经过平衡位置时加速度为零E.摆球在最高点时的回复力等于摆球所受的合力【解析】简谐运动中的位移是以平衡位置作为起点,摆球在正向最大位移处时位移为A,在平衡位置时位移应为零,A正确.摆球的回复力由重力沿圆弧切线方向的分力提供,合力在摆线方向的分力提供向心力,B错误、C正确.摆球经过最低点(摆动的平衡位置)时回复力为零,但向心力不为零,所以合力不为零,加速度也不为零,D错误.在最高点时、向心力为零,合力等于回复力,E正确.【答案】ACE对于单摆的两点说明1.所谓平衡位置,是指摆球静止时,摆线拉力与小球所受重力平衡的位置,并不是指摆动过程中的受力平衡位置.实际上,在摆动过程中,摆球受力不可能平衡.2.回复力是由摆球受到的重力沿圆弧切线方向的分力F=mg sin θ提供的,不可误认为回复力是重力G与摆线拉力T的合力.[先填空]1.单摆的周期跟哪些因素有关系不同的单摆周期不同,单摆的周期与哪些因素有关?通过实验探究得知单摆做简谐运动的周期跟摆长有关,跟振幅和摆球的质量无关.2.单摆的周期公式T=2πlg,是荷兰物理学家惠更斯推出的.式中的l表示摆长,g表示当地的重力加速度.[再判断]1.单摆的振幅越大周期越大.(×)2.单摆的周期与摆球的质量无关.(√)3.摆长应是从悬点到摆球球心的距离.(√)[后思考]1.由于单摆的回复力是由摆球的重力沿切线方向的分力提供的,那么是否摆球的质量越大,回复力越大,单摆摆动得越快,周期越小?【提示】不是.摆球摆动的加速度除了与回复力有关外,还与摆球的质量有关,即a∝Fm,所以摆球质量增大后,加速度并不增大,其周期由T=2πlg决定,与摆球的质量无关.2.把单摆从赤道处移至两极处时,要保证单摆的周期不变,应如何调整摆长?【提示】 两极处重力加速度大于赤道处重力加速度,由T =2πl g 知,应增大摆长,才能使周期不变.[核心点击]1.摆长l 的确定实际的单摆摆球不可能是质点,所以摆长应是从悬点到摆球球心的长度,即l =l 0+D 2,l 0为摆线长,D 为摆球直径.2.重力加速度g 的变化(1)公式中的g 由单摆所在地空间位置决定由G M R 2=g 知,g 随地球表面不同位置、不同高度而变化,在不同星球上也不相同,因此应求出单摆所在处的等效值g ′代入公式,即g 不一定等于9.8 m/s 2.(2)g 还由单摆系统的运动状态决定如单摆处在向上加速发射的航天飞机内,设加速度为a ,此时摆球处于超重状态,沿圆弧切线方向的回复力变大,摆球质量不变,则重力加速度的等效值g ′=g +a .(3)g 还由单摆所处的物理环境决定如带电小球做成的单摆在竖直方向的匀强电场中,回复力应是重力和电场力的合力在圆弧切线方向的分力,所以也有g ′的问题.4.如图1-3-3所示是一个单摆(摆角θ<5°),其周期为T ,则下列说法正确的是( )图1-3-3A.把摆球的质量增加一倍,其周期不变B.摆球的振幅变小时,周期也变小C.此摆由O→B运动的时间为T 4D.摆球由B→O时,动能向势能转化E.摆球由O→C时,动能向势能转化【解析】单摆的周期与摆球的质量无关,A正确;单摆的周期与振幅无关,B错误;此摆由O→B运动的时间为T4,C正确;摆球由B→O时,势能转化为动能,O→C时动能转化势能,D错误,E正确.【答案】ACE5.如图1-3-4所示,三根细线在O点处打结,A、B端固定在同一水平面上相距为l的两点上,使∠AOB=90°,∠BAO=30°,已知OC线长是l,下端C点系着一个小球(可视为质点且做小角度摆动).让小球在纸面内振动,周期T=________.让小球在垂直纸面内振动,周期T=________.图1-3-4【解析】让小球在纸面内振动,在偏角很小时,单摆做简谐运动,摆长为l,周期T=2πlg;让小球在垂直纸面内振动,在偏角很小时,单摆做简谐运动,摆长为(34l+l),周期T=2π(34+1)lg.【答案】2πlg2π(34+1)lg6.如图1-3-5所示,将摆长为L的单摆放在一升降机中,若升降机以加速度a向上匀加速运动,求单摆的摆动周期.图1-3-5【解析】单摆的平衡位置在竖直位置,若摆球相对升降机静止,则摆球受重力mg和绳拉力F,根据牛顿第二定律:F-mg=ma,此时摆球的视重mg′=F=m(g+a),所以单摆的等效重力加速度g′=Fm=g+a,因而单摆的周期为T=2πLg′=2πLg+a.【答案】2πLg+a确定单摆周期的方法1.明确单摆的运动过程,判断是否符合简谐运动的条件.2.运用T=2πlg时,注意l和g是否发生变化,若发生变化,则分别求出不同l和g时的运动时间.3.单摆振动周期改变的途径:(1)改变单摆的摆长;(2)改变单摆的重力加速度(改变单摆的地理位置或使单摆超重或失重).4.明确单摆振动周期与单摆的质量和振幅没有任何关系.[核心点击]1.实验目的利用单摆测定当地的重力加速度,巩固和加深对单摆周期公式的理解.2.实验原理单摆在偏角很小(小于5°)时,可看成简谐运动,其周期T =2πlg ,可得g=4π2l T 2.据此,通过实验测出摆长l 和周期T ,即可计算得到当地的重力加速度.3.实验器材铁架台及铁夹、金属小球(上面有一个通过球心的小孔)、秒表、细线(长1 m 左右)、刻度尺(最小刻度为mm)、游标卡尺.4.实验步骤(1)让细线穿过球上的小孔,在细线的一端打一个稍大一些的线结,制成一个单摆.(2)将小铁夹固定在铁架台上端,铁架台放在实验桌边,使铁夹伸出桌面之外,然后把单摆上端固定在铁夹上,使摆球自由下垂.(3)用刻度尺量出悬线长l ′,用游标卡尺测出摆球直径d ,然后计算出悬点到球心的距离l =l ′+d 2即为摆长.(4)把此单摆从平衡位置拉开一个角度,并使这个角小于5°,再释放小球.当摆球摆动稳定以后,在最低点位置时,用秒表开始计时,测量单摆全振动30次(或50次)的时间,然后求出一次全振动的时间,即单摆的振动周期.(5)改变摆长,重做几次.(6)根据单摆的周期公式,计算出每次实验的重力加速度;求出几次实验得到的重力加速度的平均值,即是本地区的重力加速度的值.(7)将测得的重力加速度数值与当地重力加速度数值加以比较,如有误差,分析产生误差的原因.5.数据处理(1)公式法:根据公式g =4π2n 2l t2,将每次实验的l 、n 、t 数值代入,计算重力加速度g ,然后取平均值.(2)图像法:作出T 2-l 图像,由T 2=4π2l g 可知T 2-l 图线是一条过原点的直线,其斜率k =4π2g ,求出k ,可得g =4π2k .6.注意事项(1)摆线要选1 m左右,不要过长或过短,太长测量不方便,太短摆动太快,不易计数.(2)摆长要悬挂好摆球后再测,不要先测摆长再系小球,因为悬挂摆球后细绳会发生形变.(3)计算摆长时要将摆线长加上摆球半径,不要把摆线长当做摆长.(4)摆球要选体积小、密度大的,不要选体积大、密度小的,这样可以减小空气阻力的影响.(5)摆角要小于5°(具体实验时可以小于15°),不要过大,因为摆角过大,单摆的振动不再是简谐运动,公式T=2πlg就不再适用.(6)单摆要在竖直平面内摆动,不要使之成为圆锥摆.(7)要从平衡位置计时,不要从摆球到达最高点时开始计时.(8)要准确记好摆动次数,不要多记或少记.7.误差分析(1)本实验系统误差主要来源于单摆模型本身是否符合要求,即悬点是否固定;球、线是否符合要求;振动是圆锥摆还是同一竖直平面内的振动以及测量哪段长度作为摆长等等.(2)本实验偶然误差主要来自时间(即单摆周期)的测量上.要从摆球通过平衡位置开始计时,并采用倒数计时计数的方法,不能多记或漏记振动次数.为了减小偶数误差,进行多次测量后取平均值.(3)本实验中在长度(摆线长、摆球的直径)的测量时,读数读到毫米即可(即使用游标卡尺测摆球直径也只需读到毫米);在时间的测量中,秒表读数的有效数字的末位在秒的十分位即可.7.在做“用单摆测定重力加速度”的实验中,有人提出如下建议,其中对提高测量结果精确度有利的是()A.适当加长摆线B.质量相同、体积不同的摆球,应选用体积较大的C.单摆偏离平衡位置的角度不能太大D.当单摆经过最高位置开始计时E.当单摆经过平衡位置时开始计时,且测量30~50次全振动的时间【解析】单摆实验的精确度取决于实验装置的理想化程度及相关物理量的测量精度.适当加长摆线,有利于把摆球看成质点,在摆角小于5°的条件下,摆球的空间位置变化较大,便于观察,A对;摆球体积越大,所受空气阻力越大,对质量相同的摆球影响越大,B错;摆角应小于5°,C对;本实验采用累积法测量周期,且从球过平衡位置时开始计时,D错,E正确.【答案】ACE8.(1)在用单摆测定重力加速度的实验中,应选用的器材为________.A.1 m长的细线B.1 m长的粗线C.10 cm长的细线D.泡沫塑料小球E.小铁球F.秒表G.时钟H.厘米刻度尺I.毫米刻度尺J.游标卡尺(2)在该实验中,单摆的摆角φ应________,从摆球经过________开始计时,测出n次全振动的时间为t,用毫米刻度尺测出摆线长为L,用游标卡尺测出摆球的直径为d.用上述物理量的符号写出测出的重力加速度的一般表达式为g=________.【解析】(1)做摆长的细线要用不易伸长的细线,一般不应短于1米,选A;小球应是密度较大,直径较小的金属球,选E;计时仪器宜选用秒表F;测摆长应选用毫米刻度尺I,用游标卡尺测摆球的直径.(2)根据单摆做简谐运动的条件知φ<5°;因平衡位置易判断,且经平衡位置时速度大,用时少,误差小,所以从平衡位置开始计时.根据T=2πlg,又T=tn,l=L+d2得g=4π2⎝ ⎛⎭⎪⎫L+d2n2t2.【答案】(1)AEFIJ(2)小于5°平衡位置4π2⎝ ⎛⎭⎪⎫L+d2n2t2用单摆测定重力加速度应注意的问题1.实验时,摆线长度要远大于摆球直径,且摆线无明显伸缩性,另外摆球要选取密度大且质量分布均匀的钢球.2.单摆摆球应在竖直平面内摆动,且摆角应小于5°.3.测摆长l时,应为悬点到球重心的距离,球质量分布均匀时等于摆线长加上小球半径.4.应从摆球经过平衡位置时开始计时,以摆球从同一方向通过平衡位置时计数.5.适当增加测量的全振动次数,以减小测量周期的误差,一般30~50次即可.。