20130319高三语文试题(主观题)分析

20130319高三语文试题（主观题）分析评卷题组长第1题平均分在3.8左右，与历次考试差别不大，但是，好坏的差别增大，得满分和得零分的比例增大。

各校应加强易错字、易错点的训练，尤其是针对一些比较差的学生，加强听写和默写是得分的关键。

第一句：士贰其行。

本句得分率最低，主要错误点在“贰”，把“二”横写在“弋”之上，有许多人写成“戈”。

第二句：臣生当陨首。

主要错误点在“陨”写成“殒”，漏了“臣”。

第三局：夫庸知其年之先后生于吾乎。

错误点在漏写了“夫”，或把“夫”写成“弗”；第二个错误点在“知”和“之”。

第四句：座中泣下谁更多。

本句得分率较高，主要错误点在“座”写成“坐”，还有的把“泣下”写成“涕下”。

第五句：而吾与子之所共适。

主要错误点在漏写了“而”“之”，还有个别同学把“与”写成“于”。

第六句：衣冠简朴古风存。

本句得分率最高，主要错误点在于把“简朴”写成“质朴”“俭朴”，也有个人同学把“古风存”写成“古风纯”“古风醇”。

个别学生把“衣冠”写成“衣官”“衣裳”。

第5题把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）（1）寡人谁用于三子之计。

（3分）我对于这三位先生的主意，该采用谁的呢？（“三子”，三位先生，三个人；宾语前置句；状语后置句。

各1分。

句意不通顺者酌情扣1分。

）学生对“三子”的翻译比较准确，对“于”这个介词的翻译很多漏译或译为“……中”，这样翻译不全的情况不给分，译成“在……中”“从……中”给1分。

本句是比较复杂的倒装句，正确的语序应为“寡人于三子之计用谁？”即“于三子之计”为状语后置，应置于动词“用”前，而疑问代词“谁”应置于动词“用”后，此为宾语前置，很多学生这两个倒装的句式不能做出很好的判断，因此翻译时便无法字字落实。

有的同学，译文与原文意思相反或脱离，即使有相关词语翻译正确，也只能得0分。

示例：①（3分）对于这三个人的计策，我该使用谁的呢？我应该从这三个人中选用谁的计谋呢？我在这三个人出的计谋里该选用哪一个好呢？②（2分）三个人中，我要用谁计谋呢？我该采用三个人中的谁的计谋呢？我应该用他们三人谁的方法？我该用这三个大夫里面谁出的计谋好呢？③（1分）寡人用你们三位谁的计谋呢？您要用三个臣子中谁的计谋呢？④（0分）我该让谁去实施这个“三子之计”？寡人你要用三子之计吗？是谁用了他们三个人的计划？我和谁会用三子的策略。

我能否用三大夫的计谋。

（0分）（2）夫隘楚太子弗出，不仁。

（3分）阻挡楚国太子不让（他）走，是不仁道的。

（“隘”阻挡、阻拦、阻挠；“出”使……出；判断句。

各1分。

句意不通顺者酌情扣1分。

）大部分同学对“……，……。

”的这一判断句式掌握较好，基本都能翻译出来，但对于通假字“隘”同“碍”不能理解，有的翻译成人名或“隘口”，对于“弗出”的翻译不能字字翻译，意译为“归国”，句意上有所欠缺，“出”译为“归国”“离开”“出来”的都给分，译文与原文意思相反或毫不相关的，即使有相关词语翻译正确，也只能得0分。

综述：第一，文言文翻译不论是采点给分，还是综合给分，都要求学生能做到“信”和“达”，因为只有准确、通顺，文句的意思才不会出现偏差。

第二，本次阅卷中仍然发现不少有语病的情况，若是严重影响文意的表达或与原句的意思偏差较大的，酌扣1分。

示例：①（3分）你阻拦太子不让他从齐国回楚国，是不仁义的。

阻碍楚国太子不让他离开齐国，这是不仁义的。

你阻挡楚国太子不让他回国的行为是不仁道的。

②（2分）你把楚国太子扣留在你们齐国不让他外出，这是不仁义的。

你限制楚国太子，不让他离开楚国，是没有道德的。

齐关押楚国太子，不让他出齐国，是不符合仁的行为。

阻止不让楚太子出齐国，是不仁义的。

③（1分）阻碍楚国太子不要出兵，这是不仁义的。

监禁楚太子不让他出来，不仁道的做法。

威胁楚太子不出，是不仁的。

④（0分）那么倘若楚太子派兵出战，是为不仁。

您父亲去世的时候太子您没有回去看望，是不仁。

您隘州的楚国太子说话不算话，不仁。

你威胁太子交出五百里地，这样的做法是不仁的。

楚太子不出来，这是不仁的。

复习建议：高考对“理解与现代汉语不同的句式和用法”的考查，都是放在具体语境中动态进行的。

所以熟练掌握文言文的特殊句式十分必要。

七种文言句式（⑴判断句⑵被动句⑶省略句⑷主谓倒装句⑸宾语前置句⑹定语后置句⑺状语后置句）都必须让学生了然于胸。

还应强调翻译时一定要有句式意识。

这次没有考查固定句式，但复习时对固定句式也应适当关注。

第6.题（1）本题参考答案，分三部分，登高所见的秋景、秋景的概括和诗人心情，各占一分，鉴于所选文本难度较大，具体评分细则如下：登高所见的秋景，能够写到山、落木、江水、夜月具体形象得1分；秋景的格调有辽远壮阔意得1分；诗人的心情有喜悦的、轻松的、明快的给1分。

措辞接近参考答案字迹清晰者酌情给分，字迹不清者不给分。

例1：“颔联描写的是一幅千山落木、水天辽阔、明月滢亮之景。

有一种萧然的感觉。

寄托了一份闲适、淡雅、静默之情。

”登高所见的秋景漏写了“江水”，对秋景的格调判断失误，相应的诗人情绪也错了，所以得1分。

例2：“作者讲情融与景中，通过写‘落木’、‘千山’、‘天’、‘澄江’、‘月’的广阔、阔达，写出了字迹远离官场走出尘嚣，现在自己就象‘澄江一道月分明’的畅快、高兴。

”登高所见之景完整，概括用到了关键词“广阔”，抒情准确的写到“畅快、高兴”，卷面清晰，给3分。

例3：“颔联采用借景抒情的写作方法。

‘落木、千山、天’由小及大，写出了诗人的愁绪；‘澄江、月’写出了诗人的惆怅，本联构建了一幅千山明月图，给人予深远的视觉感。

”本答案开头答非所问。

登高所见的秋景概括漏了江、月，对诗人的情绪解读得其一（惆怅）不得其二（投身自然的喜悦），给2分。

例4：“景是千山里生长的树木，天远远的。

而在澄江之上的那道月影半暗半明，体现了作者想要远离喧嚣的归隐之情。

”所见之景，完整且能照顾到诗意；情感的把握准确到位，维缺对景物的概括。

得2分。

（2）本题参考答案，分两部分，作者的志趣和结合注释的阐述答对一点给2分，答对另一点加一分，鉴于所选文本难度较大，第一点有提到“归隐”得分，第二点有提到对官场的态度、追求逍遥自在得分。

措辞接近参考答案字迹清晰者酌情给分，字迹不清者不给分。

例1：“尾联描写的是归船弄长笛之景，再加上一句‘此心吾与白鸥盟’着实体现出了诗人内心澄澈明静，只与无心机之人做伴的思想节操。

”第一句答非所问，第二句受注释影响没有能够立足全诗思考诗歌主题，错误的理解了诗歌，加上改卷字迹不清，所以不给分。

例2：“尾联写出了作者离开官场与没有心机的人做伴，在船上吹着长笛，又有知己做伴写出了生活的安谧、恬淡、远离喧嚣的悠闲与美好。

较为准确的写出了诗歌归隐江湖的心态，措辞“安谧”有生造之嫌，给2分。

例3：“尾联写出了作者万里行船归家，独自吹长笛的景象，表达了作者不与世俗同流合污，只愿与‘白鸥’结盟的思想感情，哪怕行舟千里，也不愿与没有心机的人为伴。

本答案，踩准了“不与世俗同流合污”，得2分，但“哪怕行舟千里，也不愿与没有心机的人为伴”严重误答，扣1分，总得分：1分。

例4：“尾联表达了作者对于官场生活的疲惫之感，对于官场上的勾心斗角深感厌恶。

作者字迹的想要保持原本的心灵而宁愿乘船弄笛，从此只有白鸥做伴。

”作者对生活的期盼、对现实的厌恶，都能够准确地提到，小处虽不够准确，给3分。

论述类文本阅读第11题答案：①现实主义（或：针砭时弊）；②乐观主义。

（2分，各1分）阅卷情况：本题答案明确，要求考生概括回答，答案必须出现这两个词语。

学生大部分能答得出，但语言表述很不简洁，有的是大段大段地摘录原文，采用大包抄的方式包围答案，连蒙带猜，这种方法不可取。

答题示例：（1）指的是以乐观主义态度去批判当时社会，针砭时弊。

（2分）（2）一是轻松诙谐的语言，拈花微笑的态度对腐朽落后进行鞭挞和批评。

二是乐观主义，勇于承受，善于反思，保持高度理性，传达深层快乐。

（1分）（3）外在幽默、轻松、诙谐，实则抨击社会生活中的腐朽落后现象，使人认识生活，勇于承受，善于反思，相信人的力量。

（0分）第12题请简要概括末尾一段的行文思路。

本题考查的是“把握文章的思路”，能力层级属于C级。

行文思路指的是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。

分析文章的结构，弄清文章的脉络，就是在梳理行文思路。

答题时，应使用“首先”、“然后”、“接着”、“最后”等起连接作用的词语，表述的语言要力求简洁、流畅、连贯，主体内容的概括要力求全面、清晰、层次清楚。

答案：先承接上文；然后从正面举例论证中国喜剧一直坚持着深刻的现实主义；接着从反面分析当前喜剧的存在问题；最后提出回归真正的喜剧精神的办法。

（每点1分，意思对即可）阅卷情况：有很多同学不清楚“行文思路”指的是什么，分若干小点作答，表面上看起来条理清晰，实则是因不明要求而乱答一气，或因理解错误，对最后一段的结构特点、表达技巧作用进行分析；有的同学只是对该段的大意进行概括，甚至还有同学把这当作探究题对末尾一段内容进行分析、评论。

错误类型多样，导致本题得分率偏低，抽样（150份）均分仅为2.12分。

答题示例：（1）先是总起一句说明喜剧的深刻作用，然后举例说明中国喜剧名作中表达出的深刻内涵与现实意义，最后针对当下对喜剧作品的使命任务与要求，将喜剧这一主题进行深化、升华，行文思路清晰、流畅。

（3分）（2）①先总起一句提出喜剧不应仅仅是逗笑、夸张再现提出本段主旨；②运用举例说明的方法，以陈白尘先生之例说明中国喜剧一直坚持着深刻的现实主义；③联系现实，点出当下一些偏离了喜剧的现实主义精神的现象；④提出说明要如何回归真正的喜剧精神。

（3分，意思都概括正确，但采用分点表述，扣1分）（3）先说喜剧不应该只存在于外在形式，更应该着眼于深刻的现实主义，《升官图》就利用角色言行揭示了永恒的人本困境，喜剧精神才是现在更应该回归的，最后指出坚持喜剧的现实主义精神，才能赢得观众认可，经受得住时间的考验。

（2分）（4）喜剧不仅是滑稽逗笑，讽刺或对社会现象简单夸张的表现，是对现实深刻的思考。

强调喜剧的精神所在。

提出要保持喜剧对现实的敏锐，不比较个人作品优秀，而是坚持本真，努力进步，才能赢得认可，经受考验。

（1分）（5）首先要有对现实中的现象那种敏锐的见解、洞察，对比较复杂的现象有认识分析能力，才能保持比较高超的机智理智，才能真正回归喜剧要传给观众的一些心理上、精神上的意思。

赢得认可，受住考验。

（1分）（6）最后一段以举例说明的方式揭露了如何保持戏剧的现实主义精神，通过例子更让人明确了如何去做，也更清楚地表明作者的意途，并且再次点明本文的中心，强化作者的观点与中心。

（1分）（7）现在大部分的喜剧所呈现的形式和以前相比没有办法经受住时间的考验，喜剧不应仅仅是滑稽逗笑，语言嘲弄，对社会表象简单夸张，而是要保持对现实社会的敏锐，对复杂现象的认识保持更高的机智与理性。