苏教版七上语文《六 卖白菜》同步测试
七年级语文上册第二单元6《卖白菜》阅读练习苏教版(含答案)
卖白菜
（三）阅读下文，完成18——22题（18分）
卖白菜
莫言
①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：
②“社斗，去找个篓子来吧……”
③“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”
⑤她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。
七年级语文上册 第6课《卖白菜》教案 苏教版
《卖白菜》
《卖白菜》教学设计
【教学目标】
1．浏览全文，梳理课文思路
2．精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象;结合课文内容，品味写作技巧
【教学重点】语文学习方法介绍：精读和略读
【教学难点】抓住矛盾冲突，分析人物形象
【课时安排】两课时
【教学过程】
第一课时
浏览全文，梳理课文思路
教师指导学生浏览全文，按照故事情节的开端、发展、高潮和结局，给课文划分层次，大致概括出各部分的内容，让学生从整体上把握全文的主要内容本文的高潮和结局是放在一起写的，学生理解起来有一定的难度，教师要作重点点拨和指导
一、解题
一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去，但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘，泾渭分明《卖白菜》是莫言忆旧系列作品中的一篇
二、作家作品
莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《红高粱家族》等其中《红高粱》获1985—1986全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影，在西柏林国际电影节获“金熊奖”他的小说创作不拘一格，不泥成规他认为：“伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的纪录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗”（莫言《天马行空》）这，反映了他的美学追求
三、语文学习方法：精读和略读
所谓精读，就是仔细认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精细、深入的理解古人对精读有过专门的阐述：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思字求其训，句索其旨未得于前，则不敢求其后未通乎此，则不敢志乎彼”（朱熹语）也就是说，精读力求对作品的思想内容、人物事件、篇章结构、文字训诂等等，彻底通晓，甚至一字一句也不能放过，因此“咬文嚼字”是精读的主要特点
七年级语文上册 第六课《卖白菜》(第2课时)导学案(无答案) 苏教版(2021年整理)
（2016年秋季版）江苏省淮安市七年级语文上册第六课《卖白菜》（第2课时）导学案（无答案）苏教版
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第6课《卖白菜》
第 2 课时总第12课时
【教学目标】
1.结合课文内容，品味写作技巧。
2.研读文章，把握人物形象。
【教学重难点】目标2
【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！
判断:
1．老太太掏钱时的文字只是动作描写。（）
2．通过全文可以看出当时社会的经济水平和生活水平的低下. （）
3．母亲要卖白菜时，我居然落泪了,可见我对过年吃饺子的极度渴望. ( ）
4．一向坚强的母亲却为白菜被退回来而哭红了眼睛，足见当年生活压力之大已经使其不堪重负。
【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明
结合文中的具体语句思考(点明人物描写的方法）：
5．文中的母亲是个怎样的母亲？
6．文中的老太太是一个怎样的人？
【目标检测】有目标才能成功！
阅读结尾部分并思考
7. 母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？
苏教版七上语文六 卖白菜
六卖白菜
01积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
清冽．()唾．沫()
洋溢．() 溃．烂()
黑黢．黢() xiān()动
抽tì() duān()详
抽yē() 感kǎi()
2．下列词语书写有误的一项是()
A．揭开叹息恼怒衣襟
B．粗糙轻脆冻疮沙亚
C．忧伤嘟哝拽断惊讶
D．一沓熄灭腔调蒙眬
3．根据括号里的意思，把相应的词语写在横线处。
(1)妹妹正在向爸爸________(哭时不能痛快地出声)着解释被妈妈责罚的过程。
(2)在无边的旷野上，在________(极为寒冷，严寒刺骨)的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。
(3)村长正________(心里挂着很多沉重的顾虑)地在地毯上来回走着。
(4)他不再有生命危险了，但那真是________(从极危险的境地中逃脱，幸免于死)。
4．(钦州中考)下列句子中的标点符号使用合乎规范的一项是( )
A．4月23日，青少年活动中心举办了“弟子规”国学经典读书报告会。
B．幸福是什么？很多人都在谈论。但是谈着谈着，却忘却了该如何幸福？
C．我的母亲——一个普普通通的劳动妇女，一辈子含辛茹苦却毫无怨言。
D．没有风浪，就不能显示帆的本色，没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
5．修改下列病句。
(1)透过高低错落的建筑群的间隙，使我看到了几只嬉戏的小鸟。
(2)在“建设书香校园”活动中，校刊开通了“诗韵玲珑”“思想芦苇”等小栏目。
6．指出下列各句使用的描写方法。
(1)(母亲)时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。()
(2)“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
(苏教版)2020-2021学年七年级上册语文月考试卷(有答案)
邱升中学2020—2020学年七年级上册语文月考试卷
（总分150分考试时间150分钟）
一．积累与运用（40分）
1．读下面这段文字，按要求完成题目。（8分）
在充满希望的九月，我们走进了初中语文的课堂，在文学的殿堂里cháng yáng（），感受到了文学潜移默化的力量：读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，明白了青年应该“发展你自己”“奉献你自己”的道理；读着于漪老师的《往事依依》，明白了她“要多读书、读好书”的淳淳教导；，。阅读真是一件对人生大有bì yì（）的事情。不经意间，散发着馨香的十月已走近你我，我们开始憧憬着五彩纷陈的未来。
（1）根据拼音写出正确的汉字。（4分）
①cháng yáng（）②bì yì（）
（2）文段中有两个错别字，找出来并改正。（2分）
改成改成
（3）根据语言环境，在横线处补写句子，使之与前文构成排比。（2分）
，。
2．默写课文，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)
①心中的风雨来了，。（冰心《母亲》）
②这是你至爱的女儿含着泪叠的，。（冰心《纸船》）
③念天地之悠悠，。（《登幽州台歌》）
④舟已行矣，而剑不行，，？（《》）
⑤，必细察其纹理。（《幼时记趣》）
⑥青女素娥俱耐冷，。（李商隐《霜月》）
3．下面各句中加点的成语运用有错误的一项是（3分）（）A．国庆期间，大街上熙来攘往
．．．．，商场里人头攒动，餐桌上觥筹交错，真是一派繁荣。
B．王玲学习认真仔细，对作业中出现的任何一点小问题都不放过，真是锱铢必较
．．．．。
C．站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡
．．．．，流连忘返！
初中苏教版语文七年级上册第6课《卖白菜》问题探究
《卖白菜》问题探究
1.本文抒发了作者多种情感，请你结合具体事例分析一下。
探究①：不舍情。从播种的那一刻起，那棵小白菜就和作者有了感情。它的弱小让无知的作者给它施了过多肥料，在母亲的抢救下它才活了过来。它就像是作者看着长大的孩子。作者说：“我熟悉这棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。”如今，它就要成为别人桌上的佳肴了。所有的期望都在这一刻化为泡影，失望、不解、疑惑、不敢相信……作者对它充满了回忆，充满了喜爱，充满了不舍。
探究②：自责情。刺骨的寒冷使作者将小白菜跌落在地，无论是无意还是有意，这都是不应该的。“母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：‘我不是故意的，我真的不是故意的………’”，“我”的自责之情溢于言表。
探究③：懊悔情。多算一毛钱的悔恨让“我”至今想起仍沉痛不已。本是心头肉的小白菜，却被人指责；本就瘦弱的小白菜，却被剥了又剥；本来诚实善良的母亲，却被人怀疑。这都是因一个买菜老太太引起的。“我”心中的愤怒之火暗暗燃起。你既如此，我又何必诚信呢？再加之生活的贫穷，“我”算钱时多算了她一毛钱。不料此事被揭穿，母亲这次哭了。母亲的诚信被“我”毁了，她感到很悲伤，“我”的内心更是无比懊悔。
2.在文中作者为什么要刻画一个老太太的形象呢？
一方面是为刻画母亲的形象服务的，另一方面也是为了表现当时生活在贫困之中的人们的整体存状态。这个老太太也是一个为贫困所迫的人，她“从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着”，说明那一沓面值并不大的纸票对老太太意义重大。对于生活在贫困中的人而言，即使是一分钱，其意义也很重大，所以当老太太将数好的钱交到母亲的手中时，“母亲也一张张地点”，这就为下文因一毛钱白菜被退回和母亲流泪埋下了伏笔。
七年级语文上册 第六课《卖白菜》(第1课时)导学案(无答案) 苏教版(2021年整理)
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第6课《卖白菜》
第 1 课时总第11课时
【教学目标】
1.背景及作者简介。
2.整体感知全文.
【教学重难点】目标2
【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！
查一查:
1.简单介绍作者,了解作者。
2.下列词语中,注音正确的一组是：（）
A.溃(kuì)烂冻疮（chāng）挎(kuà)包粗糙(zào）
B。印戳（chuō) 清冽(liè) 侍弄（lòng) 牛犊（dú）
C.打蔫（niān) 嗅（xiù）味黑黢黢（qù）拽（zhuài）断
D。踽踽（ jǔ ) 过秤(chèn）点数(shǔ）瞥（piě）见
3.下列词语中，没有错别字的一组是：( ）
A。嘟哝爆燥唾沫划算 B.核准清冽秤杆忧伤
C.连络蹒跚磨难感概 D。罗嗦抽噎粗造哽咽
4。依次填入下列横线上的词语，正确的一组是:（）
苏教版七年级上册第二单元第6课《卖白菜》
苏教版七年级上册第二单元第6课《卖白菜》
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 积累运用 (共8题；共50分)
1. （13分）字形与字音练习及词语填空。
yín ________ ________
________ ________ bǐng bān 沉________ 庖 悖
大簏 绰刀 ________请 ________师 ________ zèn huò huī
讫 ________害 ________乱 ________军 对答如________ ________才放旷
2. （2分）下面语句中书写准确无误的一项是（ ）
A . 我生性执拗，急燥；我的情人却坚忍而有耐心。
B . 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。
C . 读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为询章摘句，而应推敲细思。
D . 无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。
3. （2分）解释下列句中划线的词语。 ①那些少数仍然保持兴趣的孩子被贬低为“傻子”“小丑”或“书呆子”。 贬低：________ ②当然——我们都在高中的时候被灌输过这个答案——但是为什么植物含有叶绿素？
灌输：________
4. （2分）下列句子，标点符号使用错误的一项是（ ）
A . 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
B . 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
C . 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说“法国语言是世界上最美的语言，最明白，最精确。”
阅读莫言《卖白菜》(附答案共16分)
阅读莫言《卖白菜》(附答案共16分)
篇一：《卖白菜》
《卖白菜》教案
课题
授课班级
授课日期
思路。
2、把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优良
品质。
重点、难点
教具
教学过程
（一）导入新课
童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言回忆过去却说过这样的话：?贫穷的经历整整伴随了我20年，对贫穷和肌饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。?莫言的童年记忆是?黑暗、恐怖和饥饿?，让我们走进《卖白菜》，一起来感受“我”的这次终身难忘的经历——卖白菜。
（二）整体感知
（1）回顾小说的相关知识
小说的三要素是什么？
明确：环境、情节、人物形象
小说中环境描写的作用有什么？
明确：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。
小说的人物描写有哪些？
明确：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。（2）略读课文，感知文章内容结构
1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那．．
三棵白菜。
发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。．．
结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让．．
我终身难忘。
2．故事发生在什么样的环境里？
明确：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。
3．小说中的母亲是个怎样的人？
卖白菜 1、感知课文内容，按照故事的开端、发展、高潮和结尾，理清教学目标把握母亲的形象，体会她身上诚实至上的优良品质。
七年级语文上册 第二单元 6《卖白菜》练习 苏教版
《卖白菜》同步练习
一、给下列加点字注音。
瞥．一眼（ ） 湿漉漉．．（ ） 哽咽．（ ） 抽噎．（ ）凛冽．．
（ ） 溃．烂（ ）挨．到集上（ ） 黑黢．（ ） 撕扯．（ ） 一沓．
（ ） 腮．上（ ）唾．
沫（ ） 二、填空。
《卖白菜》是的一段童年岁月缩影，其原名是，身份是，2012年获得，代表作品是，后经张艺谋改编为同名电影。
三、文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。
四、选择题。
1.下列句中划线词语使用不恰当的一项是（）。
A．盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。B．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。
C．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。D．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
2．选出以下各句划线成语使用正确的一项( )。
A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。（《人民日报》2011-2 -4）B．“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，全都精神亢奋、呼天抢地。(《沈阳日报》2014- 2- 21)
C．白纸上，我还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨声里，我写下了第八次开头。(《散文》2014年第4期）
D．这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了80万字的《糖史》。这部呕心沥血之作，被季羡林视为平生最重要的著作。（《中国剪报》
阅读短文，回答问题：
母亲
莫言
①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。
七年级语文上册第二单元6《卖白菜》练习苏教版(含答案)
《卖白菜》同步练习 一、给下列加点字注音。
瞥．一眼（ ） 湿漉漉．．（ ） 哽咽．（ ） 抽噎．（ ）凛冽．．
（ ） 溃．烂（ ）挨．到集上（ ） 黑黢．（ ） 撕扯．（ ） 一沓．
（ ） 腮．上（ ）唾．
沫（ ） 二、填空。
《卖白菜》是的一段童年岁月缩影，其原名是，身份是，2012年获得，代表作品是，后经张艺谋改编为同名电影。
三、文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。
四、选择题。 1.下列句中划线词语使用不恰当的一项是（ ）。
A ．盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。
B ．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。
故事情节
“我”的心情 ①
不舍 “我”不小心摔白菜
② 老太太挑白菜
③ ④
气愤 白菜被老太太退回
⑤
◆ 基础达标练习
C．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血地吮吸着知识的营养。D．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它妖娆的身子。
2．选出以下各句划线成语使用正确的一项 ( )。
A.除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。（《人民日报》2011-2 -4）B．“白马撵蹄近相映，欢声四合壮士呼。”无论是打球的，还是观看比赛的，全都精神亢奋、呼天抢地。 (《沈阳日报》2014- 2- 21)
C．白纸上，我还没有种上一粒字。多半天，我一文不名。终于，在一阵鸽哨声里，我写下了第八次开头。 (《散文》2014年第4期）
D．这个十年，季羡林在《中国蔗糖史》的基础上，又完成了80万字的《糖史》。这部呕心沥血之作，被季羡林视为平生最重要的著作。（《中国剪报》
【初中语文】卖白菜同步测试题 苏教版
《六卖白菜》同步测试
【基础训练】
1.给下列词语中加点的字注音。(2分)
①粗糙( ) ②哽咽( ) ③侍弄( ) ④晾晒( )
2、选出下列标点有错误的一项（）
A、“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”
B、“今天是大集。”母亲沉重地说。
C、我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……
D、收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”
3、选出对文章判断不正确的两项（）（）
A、虽然物质条件极其困难，但“母亲”待人依旧热情、友善。
B．文章中的“我”和“老太太”在一定程度上对“母亲”的形象起了反衬的作用。
C．文章的基调略显低沉和压抑，其目的是渲染物质生活的困难。
D．文章从一个孩子的视角看母亲、看世界，更真实、立体。
E．“卖白菜”是一件小事，但文章却诠释了一个人生大命题。
F．此文文字朴素，但字里行间包含着丰富的情感，给人以回味和深思。
4、填空：
（1）莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《》等。课文围绕卖白菜重点写了三个人物之间的事情：一是母亲与“我”之间的事情；二是“我”与老太太之间的事情；三是。
（2）课文中多处运用了对比手法，主要是，母亲的形象就是通过这些对比逐渐丰满起来的。
5．文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？
【语段扫描】
集市在邻村，距离我们家有三四里远。母亲让我帮她把白菜送去。我背起那只盛了三棵白菜、上边盖了一张破羊皮的篓子，沿着河堤那条小路，踽踽而行。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就踮着小脚，乍着两只胳臂，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
阅读莫言《卖白菜》(附答案共16分)
阅读莫言《卖白菜》(附答案共16分)
篇一：《卖白菜》
《卖白菜》教案
课题
授课班级
授课日期
思路。
2、把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优良
品质。
重点、难点
教具
教学过程
（一）导入新课
童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言回忆过去却说过这样的话：?贫穷的经历整整伴随了我20年，对贫穷和肌饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。?莫言的童年记忆是?黑暗、恐怖和饥饿?，让我们走进《卖白菜》，一起来感受“我”的这次终身难忘的经历——卖白菜。
（二）整体感知
（1）回顾小说的相关知识
小说的三要素是什么？
明确：环境、情节、人物形象
小说中环境描写的作用有什么？
明确：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。
小说的人物描写有哪些？
明确：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。（2）略读课文，感知文章内容结构
1．阅读小说，划出小说情节发展各阶段。
开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那．．
三棵白菜。
发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。．．
结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让．．
我终身难忘。
2．故事发生在什么样的环境里？
明确：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。
3．小说中的母亲是个怎样的人？
卖白菜 1、感知课文内容，按照故事的开端、发展、高潮和结尾，理清教学目标把握母亲的形象，体会她身上诚实至上的优良品质。
苏教版新教材七年级上册语文莫言《卖白菜》
二、自主预习
1、阅读小说，划出小说情节发展 各阶段。
三、写作背景 《卖白菜》是莫言忆旧系列 作品中的一篇文中从‚我‛与母 亲卖白菜的不同心态写起然后写 到母亲和‚我‛对卖白菜的老太 太的不同态度，最后写到母亲因 ‚我‛的过错而流下伤心地泪水。 文章中刻画了一个坚强、自 尊、朴实、诚实的母亲形象。
1、开端（第1—9自然段）：年关 已近，为贫困所迫的母亲下决心 卖掉原本要留着过年包饺子的那 三棵白菜。 2发展（第10—25自然段）：母子 俩去集市卖白菜的过程。 3结局（第26—30自然段）：因为 我多要了买主的一毛钱，白菜被 退回，母亲流泪了，这眼泪让我
2、故事发生在什么样的环境里？
70年代极度贫穷的农村，将 近年关的时候。
①母亲对我的打骂和我的哭泣表现 了什么？
1、①解析：表现了这几棵 白菜在我、在母亲甚至在整 个家庭中的重要意义，因为 它是家里唯一可以变卖的东 西了。这也从侧面反映了我 们的贫困。
② 哪些词语表现了白菜在母亲 心目 中的分量？
②解析：颠着小脚、小心 翼翼、十分匆忙、抱
2．‚她摇摇头，看样子是嫌贵。 但是她没有走，而是蹲下，揭开那 张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。 她把那棵最小的白菜上那半截欲断 未断的根拽了下来。然后她又逐棵 地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯 柴一样的手指。她撇着嘴，说我们 的白菜卷得不紧。‛
莫言在他的小说中构造独特的主观 感觉世界，天马行空般的叙述，陌 生化的处理，塑造神秘超验的对象 世界，带有明显的‚先锋‛色彩。
苏教版七年级上册语文教案：6《卖白菜》
《卖白菜》
《卖白菜》是苏教版七年级上册语文书（2019年秋季修订）
新收入的课文，这篇课文写的是作者12岁的故事，表达的是诚信主题。文中讲述了特殊年代里农民生活的艰辛与酸楚，但坚强的脊梁却支撑了一代又一代人。 “这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。” 母亲高尚的人格影响了我的一生，让“我”时至今日仍然刻骨铭心。文中多处运用了细节描写来刻画母亲这一伟大人物形象，这种细节的描写对七年级学生开始有目的的观察、描写人物心理有很大的好处，所以是值得学生细细品味的文章。
1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象；
2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法；
3、体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。
【过程与方法目标】
1、在品读文章的过程中，品味文学艺术的魅力；
2、掌握基本生字词的用法，能用自己的语言来复述课文；
3、激发学生对文学的兴趣，理解文章所表达主题；
4、通过小组合作的形式，充分发挥学生学习的主动性。
【情感态度价值观目标】
1、正确流利、有感情的朗读课文。了解故事主要内容，理清文章思路；
2、理解当时“三棵白菜”和“一毛钱”对普通人家的意义，从而感受母亲坚强和诚信的可贵品质。
【教学重点】
1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象；
2、学习课文运用生动细致的细节描写来刻画人物、展现人物丰富的内心世界的
表现方法；
3、把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优秀品质。【教学难点】
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《六卖白菜》同步测试
【基础训练】
1.给下列词语中加点的字注音。(2分)
①粗糙( ) ②哽咽( ) ③侍弄( ) ④晾晒( )
2、选出下列标点有错误的一项（）
A、“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”
B、“今天是大集。”母亲沉重地说。
C、我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……
D、收获时母亲拍打着它感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”
3、选出对文章判断不正确的两项（）（）
A、虽然物质条件极其困难，但“母亲”待人依旧热情、友善。
B．文章中的“我”和“老太太”在一定程度上对“母亲”的形象起了反衬的作用。
C．文章的基调略显低沉和压抑，其目的是渲染物质生活的困难。
D．文章从一个孩子的视角看母亲、看世界，更真实、立体。
E．“卖白菜”是一件小事，但文章却诠释了一个人生大命题。
F．此文文字朴素，但字里行间包含着丰富的情感，给人以回味和深思。
4、填空：
（1）莫言（1956—）当代作家，原名管谟业，山东高密县人。主要作品有中篇小说集《透明的红萝卜》、《金发婴儿》和长篇小说《》等。课文围绕卖白菜重点写了三个人物之间的事情：一是母亲与“我”之间的事情；二是“我”与老太太之间的事情；三是。
（2）课文中多处运用了对比手法，主要是，母亲的形象就是通过这些对比逐渐丰满起来的。
5．文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？
【语段扫描】
集市在邻村，距离我们家有三四里远。母亲让我帮她把白菜送去。我背起那只盛了三棵白菜、上边盖了一张破羊皮的篓子，沿着河堤那条小路，踽踽而行。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就踮着小脚，乍着两只胳臂，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。
终于到了集上。一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。母
亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”
我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷着不紧。我忍不住冒出一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁？是你的儿子吗？”“是老小，”母亲答道，转回头批评我，“小小孩儿，说话没大没小的！”老太太将她胳臂上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯着的手却并不停止。
“大婶子，别撕了，放到这时的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲劝说着她。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。
终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算帐。”
母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了一根草帮，用我刚刚学会的乘法，在地上划算着。
我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然而将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
她终于将数好的钱交到母亲手里。母亲也一张张地点……
等我放学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘，”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次眼泪，至今想起，心中依然沉痛。
6. 下面这段文字用了什么描写方法？有什么作用？
集市在邻村，距离我们家有三四里远。母亲让我帮她把白菜送去。我背起那只盛了三棵白菜、上边盖了一张破羊皮的篓子，沿着河堤那条小路，踽踽而行。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。
7. “我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷着不紧。我忍不住冒出一句话：‘再紧就成了石头蛋子了！’老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：‘这是谁？是你的儿子吗？’‘是老小，’母亲答道，转回头批评我，‘小小孩儿，说话没大没小的！’”当“我”对老太太的挑剔行为冷语相加的时候，母亲批评“我”，这表现了母亲什么性格？