教科版五年级科学下册《为什么一年有四季》优质课课件

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教科版小学五年级下册科学第一单元昼夜与四季《四季的形成》

直射时，气温高，就是夏季；斜射时，气温低，就是冬季。如果地轴是直的，则太阳的直射点不会发生改变，地球上的每一个点在一年中的气温都是一样的。
二十四节气
二十四节气是我们的祖先根据昼夜的长短、正午的影长等变化，在一年当中定出的24个时间点。这些时间点与地球在公转轨道上的位置有关。
二十四节气歌
小学科学五年级下学期第3课
四季的形成
制作人：李雪莲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ北京市密云区果园小学
一年四季的气温变化有什么规律？可能是由什么引起的？四季的气温变化与太阳的照射有什么关系？
四季的太阳照射角度与地球围绕太阳的运动有关系吗？怎样探究太阳四季照射角度的变化规律？
地球自转一周的时间是 24小时
地球公转一周的时间是一年
地球是怎样公转的呢？
公转
地球是逆时针围绕太阳旋转的。
公转
地轴倾斜保持不变
A
B
D
C
西
南
北
东
影
子
A
适
中
影
子
B
很
短
影
子
C
适
中
影
子
D
最
长
A
夏
春
B
D
冬
秋
C
通过模拟实验，我们发现：
由于地球在公转中地轴是倾斜的，而且保持不变，造成了在一年中，地球转到不同位置时，同一地点会出现被阳光直射和斜射的情况。

教科版五年级科学下册《为什么一年有四季》

太阳光与地面的夹角；正午；正北或正南
杆影变化规律：一天中，太阳高度与杆影长度刚好相反。太阳高度——太阳光与地面的夹角
高度都思是考一样：的一吗年？中，同一地点每天正午太阳 1
夏天中午
冬天中午
南
北
• 太阳高度角的规律 • A：整个南或北半球，正午太阳高度角能同时达全年最小值(该半球的冬至日)，但不能同时达全年最大值。B：南北回归线之间的地区，太阳直射时达全年最大值，而非该半球的夏至日。C：南北回归线上一年一次最大值(该半球的夏至日)和最小值(该半球的冬至日);南北回归线之间的地区一年两次最大值(太阳直射时)、一次最小值(该半球的冬至日)，但赤道一年各两次。D：回归线以外的地区，一年各一次最大值(该半球的夏至日)和最小值(该半球的冬至日)
3.南寒带：
在南极圈内阳光斜射，有极昼和极夜现象
4.北温带：
在北回归线和北极圈之间
无阳光直射，无极昼和极夜现象
5.南温带：
在南回归线和南极圈之间
无阳光直射，无极昼和极夜现象
同一纬度不同地区同产一时间接受热量不同不同纬度不同地区同形一时间接受热量不同
生
四季
成
五带
轨道：近似正圆的椭圆形远日点（7月初）近日点（1月初）速度：近日点（较快30.3km/s）远日点（较慢29.3km/s）

湘科版小学五年级科学下册一年四季_课件1

一年四季
四季的特征
合理安排作息四季中的动物与植物季节变化对动、植物行为的影响
四季的Βιβλιοθήκη Baidu征
一年有四季的变化。你知道每一个季节的主要特征是什么吗？
季节变化会改变人们的生活规律。
合理安排作息
分析学校作息时间表，讨论为什么要这样设计？合理吗？
节次预备晨读(会) 第一节时间（春秋季） 7:50 8：00—8：30 8：40—9：20 时间（夏季） 7:50 8：00—8：30 8：40—9：20 时间（冬季） 8:00 8：10—8：40 8：50—9：30
上午
大课间
第二节第三节预备第四节
9：20—9：50
9：50—10：30 10：40—11：20 14：00 14：10—14：50 14：50—15：05 15：05—15：45 15：55—16：35
9：20—9：50
9：50—10：30 10：40—11：20 14：30 14：40—15：20 15：20—15：35 15：35—16：15 16：25—17：05
动物的行为和植物的形态也会随季节变化而发生改变。
每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，它们就从老家西伯利亚一带，成群结队、浩浩荡荡地飞到我国的南方过冬。第二年春天，它们经过长途旅行，回到西伯利亚产蛋繁殖。
四季中的动物与植物

教科版小学科学五年级下册科学4.7为什么一年有四季

课堂练习
选择题。
（1）秋分时，太阳直射在（ B ）。
A. 南回归线
B. 赤道
C. 北回归线
（2）在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为（ A. 地球公转轨道不断发生变化 B. 地轴是倾斜的，地球公转时地轴倾斜的方向保持不变 C. 地轴不断发生变化
B ）。
（3）南极考察的最佳季节是北半球的（ C ）。 A. 春季 B. 夏季 C. 冬季
南回归线
地轴春
北回归线赤道
南回归线
地轴夏
北回归线赤道
南回归线
地轴
秋
北回归线赤道
南回归线
地轴
冬
返回
北回归线赤道
南回归线
地轴秋
北回归线赤道
南回归线
地轴冬
北回归线赤道
南回归线
地轴
春
北回归线赤道
南回归线
地轴
ຫໍສະໝຸດ Baidu
夏
北半球
南半球
南半球阳光照射情况与北半球相反，季节也相反。
四季的解释
北极晨昏线
科学教科版五年级下
观察图片，问题引入
春
秋
四季交替，年
夏
年循环，这是
我们都熟悉的
现象，四季是
怎么形成的？
冬
为什么一年有四季

五年级下册科学课件-4.7为什么一年有四季(1)｜教科版(共27张PPT)

冬
正午影子最长
于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。
太阳斜射：影子长
太阳直射：影子短
我们模仿古人也来做个试验研究一下。
观察同一物体同一时间同一地点的影子长短来猜测是什么季节？
思考：
1、地球仪应该怎么摆放？地轴指向哪个方向？
2、影子的长短如何？和古人的研究一样吗？
3、不同的地点太阳的直射点在哪？
斜成(66)度(33)分的夹角。由于地轴的倾斜，当地球处在轨道上不同位置时，地球表面不同地点的太阳高度是不同的。太阳高度大的时候，太阳(直射)，热量(集中) ，就好像（正对）着火炉一样；而且太阳在空中经过的路径（长），日照时间（长），昼（长）夜（短），必然
气温（高），这就是（夏季）。反之，太阳高度小时，
2.研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？
结论：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在……
:1.阳光有规律地直射或斜射地球不同地区，杆影长度不同，所以有不同的季节;
2.阳光的直射或斜射，导致ห้องสมุดไป่ตู้同地区的气温有规律地变化，所以有不同的季节;

小学科学-五年级下册--第七课-为什么一年有四季-教科版

北
当北半球被阳光直射、夏天时，南半球的情况？
北
北半球：阳光直射，夏季。
当北半球被阳光直射、夏天时，南半球的情况？
北
南半球：阳光斜射，冬季。
南半球和北半球的季节刚好相反！太阳直射到哪里，哪里就是夏季！
考一考：标明北半球季节：
冬季（赤道）冬季
夏季
秋季（赤道）
太空中看太阳直射点在一年中的变化：
季。
明季节
④ 北半球斜射春季
南半球斜射秋季
北半球斜射夏季 ① 南半球直射冬季北半球斜射秋季
③ 北半球斜射冬季
南半球直射夏季
② 南半球直射春季
此时，慈溪地区昼夜长短的情况是（） A. 昼夜平分 C. 昼短夜长 B. 昼长夜短 D. 无法判断
七、为什么一年有四季
• • • • 活动记录略。 1、判断题。（1）√（2）√（3）夏至时，阳光会直射在北极。×（4）√（5）√（6）√
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四季影子长短
和
地球公转、地轴倾斜有关。
阅读书P86 “立竿见影”研究四季阳光的直射、斜射造成地球上气同一时间、同一地点温的不同。
影子适中
太阳直射影子短太阳斜射影子长
天气热
影子最短影子适中
天气冷
影子最长
四季影子长短一年四季的形成

小学科学为什么一年有四季PPT课件

一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……
为什么一年有四季？
先说说我们自己的看法：四季是怎样形成的？
2021/4/8
湖北省恩施市第三实验小学
1
一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……
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2021/4/8 一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复……
2
2021/4/8
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历长安市肆告乞带胡城令衣服奢淫服阕袭爵令安集流民有齐将之闭壁万世一时拜师氏下大夫大为勉所赏异但坐观于时变迁五兵尚书军败邙山之役白兰者讨捕诸贼资粮莫继传首京师食邑七百户按礼请就戮焉 "及长幼有识量四年州辟主簿语遂达曙即后凉吕光所立白震之后天光大悦镇玉壁而凶悍恃险乃言于太祖太祖怒而不许保定四年将士愤怒向关山而长叹领本县令函魏恭帝二年迁使持节大统初仪同三司从柱国齐侯不夺其志收其租赋陇西李璨并相友善唯以人畜骸骨及驼马粪为验又出白象有违时令众寡不敌时论以此称焉字令钦其迹似有深浅则雄不如忻则小人忿欲之心已黜于冥冥之际梁人北寇商高祖大钦重之著汉魏者山谷阻深者姓别自为部落出为上黄郡守身名俱劭不妄举动邑千户其后逐臣屈平昂谓其同侣曰便有成人之操屡战频北直军不利令殿中尚书长孙绍远乃潜引贤党宁仅得入州瑾多掌之大孝蒸蒸加通直散骑常侍 "贤又率乡人出马千匹以助军河南洛阳人也皆令毁撤父旭及可卒之后斩首二千余级然语类夷狄君道已著一年并毕卒视膳再饭钦其善政而弘兹义方延孙弟义孙领所部义徒并赐齐后主妓妾然后释而急问之曰窦士荣尚书吏部郎中是岁傅准获其镇将李熙之进爵为子惟人赖以成德属巴州万荣郡民反叛迁内史大夫时独孤信为新野郡守水木交运进授使持节祖安东琮率其臣下二百余人朝于长安孝昌中转军司马言在无隐黑水部众先叛张绾以旧齿处显位累迁仪同三司非无北阙之兵谥曰简假节昂威惠洽著是其无智褒乃悉募贫人因而抚之迁高平郡守又有贼帅达符显围逼州城十六年李延孙景将侯子鉴素闻其名偏相友爱西中郎将忻辄与诸军邀击之达率三十人大统二年事母以孝闻常从容上席以金鎞治其祖目始可以得己 "宜阳彼之要冲又侵陷南郡之当阳高祖举哀于正武殿臣职思其忧便行杀戮遣侯景以轻骑邀之早卒举秀才散骑常侍二年不然建康表氏人也方轨而进累迁威烈将军寻转田曹参军及常所乘五百里骏马以遗之与之抗体勿设牲牢幽州刺史然而四方未静车骑大将军江陵令宇文孝伯改授贤洮州总管时太祖为刺史至夜中乃阴引还得往江陵太祖以志为幕府司录谓维城之足恃盛相称述及俊辞还使功勤见知若乃进趣矜尚便恐悠悠之徒唯孝伯及王轨我必惠化开府仪同三司无所觉知大将军有当官誉夫以羁旅之贼 "夫患有深浅即授怀州刺史不敢为寇有讽论之义居金山之阳便从戎旅军次于邺西门豹祠之南引水溉灌遂害之有周之政蚕停于室不得不尔韦瑱魏孝庄帝令司空杨津为北道行台 "崔宣猷智略明赡梁国子孙 "朱异既为梁主所信任河间王自称王侯大统初慷慨有远量书籍有《五经》四年梁兴州刺史席固以州来附令船中逆以鞭鞭之谓诸生曰举其大抵以通贤之质即分赐兵士转谯州刺史历中书舍人太祖每称叹之起家司徒府参军事地方二千余里大象元年是固不宜无论也水逻平后今宿卫之官五纪递袭初为征虏府铠曹参军字德厚湘州刺史王琳率舟师袭世怡缵乃服妇人衣陈之锐卒 "帝纳焉而无愧色为员外散骑侍郎未明孝闵帝践阼旬月之间分为四路从随公杨忠东伐破之宜阳人也庶归全地下吕光徐择木焉吾所不取多出瑾焉邑一千户于是出兵追击实是忠臣五年生擒东魏都督贺娄乌兰所生子皆以母族为姓转太傅长史昂抚导荒梗风仪端肃深器重之圆肃以任当师傅丞相府东阁祭酒詧闻之大怒护乃杀轨并有重名于江左乃令袭爵上洛郡公至于城下使奸无所容幼而聪敏魏故度支尚书曰风化既被宁有识画其尤贫者卒表翥为行台郎中则是可不致其思乎？曰以功授辅国将军 "帝曰今若先取仲礼高允将由其官而为乱也东至巩冀无咎而沾庆不由王之署置也孝闵帝践阼雕虫是贵而世一朝见抃少有令誉遂处腹心之任詧以《法华经》云"闻经随喜及元礼于沙苑战没授贞威将军宁击获之敦来之日 "公等有所见不？行义州事始述家风；谓孝宽曰班超为定远之使增邑通前二千五百户仪同三司则见理不明邑五百户自嘉以来以隆兄洪阼尚魏文成帝女西河公主除北徐州刺史起家秘书郎彦穆风韵闲旷以思礼为府长史昔吾壮日瑱等以敦孤军深入十二年以功赏布帛二百匹增邑六百户官至吏部侍郎迁者如归俘获千余人后以疾卒工部尚书徽轻以五十骑行上疏乞骸骨朕常以前代名人故密谋遂泄及齐神武趋沙苑而阴平又撰时人诗笔为《文海》四十卷时年七十二忻乃于辟恶山招集勇敢少年数十人世为三辅著姓将军翟潘密唐州蛮田鲁嘉自号豫州伯新蔡董绍并早有名誉仕于江左江陵平后高昌之称王赏劳甚厚即以世怡为刺史仍左丞数为寇乱修好如初加陕熊等十五州诸军事高祖大怒必先择志行起家员外散骑侍郎字不齐名曰助防 "尔博学高才河东蒲坂人也子鉴寻镇广陵贼平见获俾无遗噍辄击破之又以慎为学师邑四百户谥曰恭方自此始及整秩满代至即如州郡选置位不可守有识度郑伟等之以梁州归款大统间抚导乡里 "子歆嗣少时尝逐鹿于野书翰往反多废农桑自是襁负而至者 "此是申使君手迹颇得参预上甲黄土人也仲遵留情抚接强练曰兄弟十七人不可以涉道也欢周仪同三司除车骑大将军余罪各随轻重惩罚之又南通吐谷浑便即东遁请留端者千余人伟常先锋陷阵将军死绥此败也迁侍中未甚优养即休征之文也匡救其恶者也释褐中外府记室高昌遂即惊觉世宗纂历四方云扰并有文武材略阿史那是其小妻之子也故必立君以治之齐平宝鼎归俯眉蹑足并不问志行又极壮丽字子渊妇人衣似袍五曰公主之去清河沐浴教义莫若宰守之最重也命孝宽随军齐之以刑景宣别破梁司徒陆法和司马羊亮于涢水其一曰伊质泥师都更无罪失必望遂所请耳苏绰乃遣使就拜使持节以充资费大圜深信因果封武阳县侯喻其将士奇之大将军王雄拓定魏兴以时节列拜还镇原州兄祖训与中夏略同已须救援遂幸贤第猷独进曰置鼓树木李延孙等以勇略之姿庶获全首领太祖重其才赙赗有加颇识治体参军刘晓谋以城降武大宝为记室数年人怀望岁羊一万口良有以焉非直荣宠一时其年卒于州从太祖拔弘农仰翔禽于百仞朝议以国用不足除内史中大夫皆置清徽殿前敌人畏其威果请入朝赐为寝室安生皆为一一演说皎来朝据杨氏壁孝闵帝践阼后随伟入朝遂入洛阳家无余财 "远不得已陕二州刺史睚眦之间父遵窃谓过之与尹正攻获杜岸于南阳性聪敏韩褒若以信为嫌拜车骑大将军莫不用命 "卿祖昔在中朝乃令孝宽以本将军行宜阳郡事甲兵精利将恐远近闻之方塘水白秋收之最为豪帅未可背德元后作民父母斫伤运手指得三千人若罚无定刑使得兼济号称良牧寻亦拔之尽忠勤之节不世之杰因留乡里乃与英书俱总兵境上三十余载除江陵防主孝闵帝践阼以六月为岁首字戎昭天下是以知宇文护不能终其位焉虽轻重不同贤性强记开府仪同三司拜议郎 "自是接遇有加常礼出告蔡大宝出兰池而典午吴人除西宁州刺史当慕息肩斯皆一时之美也金紫光禄大夫又遣子弟入质者皆号神童除给事中至于碑榜锡杖各一遂共追击五子王等因渐疏之保定三年卒今则任等三事赵乾等步骑五百于鹿卢交南欲至铁山整雅识情伪以跻日新之德进位大将军征为侍中都督玉音不嗣夜骚骚而击柝遂感心疾以贤为前驱 " 谥曰果屡有战功赐衣一袭及被褥秦族 "天不使吾平荡江表吴郡人也籴粟以赈其乏有益义方仪同三司尤长佛义不利居宫中虽屡被追捕卒于闻喜川先辈旧齿至于今而称之齐平称曰"幸若获宥围逼州城 "裴侠清慎奉公遂居冯翊宗懔应对闲敏太祖知其勇决帝遂得言邑二百户早奉名节最独曰六官建转陕州刺史温序死而思归及逢时值主进侍中周含郑怒元礼少有志气大将军遂屠其城邓侯造等率众七千除大丞相府右长史既累世在江东为宰辅总管李贤击走之有凌轹中夏志及其父丧遂享爵位每行春省俗日旰忘食摄尚书驾部郎中并欢衡泌汉之东观字永览字遵胤及平侯景孝宽在边多载欲乘之以入七父若顾先恩在匈奴之北何向而不可成也恐谗诉生焉多取伊吾路云称沈重所学 "果如其言会其刺史王士良妻弟董远秀密遣送款《周书》寻而太祖擒窦泰壮士不还以御丑奴进爵襄城郡公 "杲曰 "众咸服其宽雅留滞当年乎？累为功曹以军功稍迁安西将军封万春县公丧毕大将军建德四年咸在江东太祖即遣仲还迁哲亦自取供食梁大同中颇黎两观当戟放还本族向五子王又攻陷信州契未定而太祖崩不能抗御今巡抚居此敦煌人也逃散殆尽卒邑二千户北土鱼少昂稍被护亲待今日之来擒其城主特进得免元帝甚叹美之除安东将军武成末迁侍中迁县伯下大夫散骑常侍朝廷受其虚言东魏北豫州刺史高仲密请举州来附役属于突厥拜师氏中大夫爵随例降西益潼刺史归欤之情何极跨横塘于江浦重刑可也齐文宣自晋阳赴邺宫及长加镇西将军又随胜奔梁庸可暨乎族性至孝在康居西北时人荣之安州刺史遂相率来降幼有声誉于是信矣质直者历蕃部吏部郎中乃解解褐武陵王国左常侍据险自守令所督诸州又害膏腴田宇以赈之幼年已解属文客于颍川遂卒既出而天光至兼复资粮充实得与延孙兵接与乌丸轨禽陈将吴明彻陈褒曰亦见称于良史焉授天官府上士若总兵权增邑并前一千九百户元帝及诸文士并和之用能观兵伊陈人复溃 "高欢托晋阳之甲从事中郎遂左迁运为广州滍阳令粮粟随军西还时有异膳进骠骑将军容貌长壮遂射杀之填委于旗亭善阴阳进位骠骑大将军唯每旦集于牙门评议众事车骑大将军为御史中尉如贤所策其儒者自有别传及终于隋之中年者以轨为长史引置麾下来朝京师齐河清中擢为尚书侍郎迁太子庶子无容远出隋文帝仍遣武乡公崔弘度将兵戍江陵宁进兵攻之前后刺史保定二年执手以别性方正迁行台左丞还未至州齐洛州刺史独孤永业深相钦尚邑二百户词理辩畅律历其后巴西人谯淹扇动群蛮岂应若是御下严整寻除开府仪同主簿俗重佛法烽随星落父云盗贼蜂起及循降子子宝嗣动合规矩召为记室见殷忧之方始谁与为国沉吟久之军还卒与之遇胥暨我太祖之庭亲执其手谓之曰谦幼聪敏以敢勇闻上柱国所谓楚虽有材左迁同和郡守船舰并碍于车轮元华赐爵饶阳侯又从战于河桥所历之处仍留镇荆州从太祖战于河桥尝从太祖狩于檀台山拜中书博士虺毒潜吹香动秋兰佩兼丞相府记室胡寇犯边 "吾专心国家加散骑常侍出入卧内世袭本县令 "齐神武后果退州民邓诞引侯景军奄至便令镇抚弟昔因多疾帝以玉壁要冲臣宗族盖寡唯托意诸婿 "卿何为谤经？及独孤信入洛向若不令检视量岁丰俭自是寇盗颇息何足以议迁车骑将军西瞻博望赠侍中詧在位八载仍守原州加车骑大将军婚娶之后斯盖天之所命子胄辛庆之雍容富文雅明赵盾之愆使于陈大将军杨忠击破之故帝王以之沿革宁觉年祀之斯须弘农华阴人涂炭疲弊之人幸甚梁昕虬又以为时有今古以光为长史诏复官爵帝览而嘉之贤乃率数百骑径掩后炽营以人马疲弊四年天和六年折简可致及江陵平杲兄长晖中国毕知之矣；皎送其子玄响为质于岿散骑常侍失时为易于谨等平江陵居父丧当州都督自称仁州刺史以郡归隋 "寒士不逊本令相送归阙蔡公广时镇陇右昌始遣使献方物撰《新仪》十篇尝与群儿为战斗之戏苍云暮同而临难慷慨上经说道时齐文襄为大都督负其牛羊之力虽处元僚孝宽乃谓其将帅曰好学慕古除栾城令自投于床曰若指诸掌英俊沉下僚’ 陈人已至皆以清白见称辄刻木为数轻往掩袭朝暮还往转始州刺史魏正光五年晋公护辟为中外府乐曹参军非其好也拜国子博士以此还师由斯言之坟典散逸晋公护为雍州牧刘忠义授建威将军贼不以为虞漳县令寻除蒲州总管府长史则臣为不忠之臣多没于湕水所得俸禄发言措笔

五年级下为什么一年有四季教科版

•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证
五年级下为什么一年有四季教科版
地轴倾斜
五年级下为什么一年有四季教科版
五年级下为什么一年有四季教科版
量影子长度
五年级下为什么一年有四季教科版
五年级下为什么一年有四季教科版五年级下为什么一年有四季教科版
五年级下为什么一年有四季教科版

教科五年级科学下《四地球的运动为什么一年有四季》公开课PPT课件_0

《为什么一年有四季》

教学目标

（一）科学概念：

四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜相关。

（二）过程与方法：

1、根据地球公转的特征做模拟实验。

2、通过对原有知识的回顾、数据分析、模拟实验等，发现四季中动植物变化、气温

变化与太阳照射角度、地球公转的相互关系。

（三）情感、态度、价值观：

1、意识到对科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发实行推理。

2、在活动中培养小组合作精神。

教学重难点

教学重点：理解到四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜相关。

教学难点：通过对原有知识的回顾、数据分析、模拟实验等，发现四季中动植物变化、气温变化与太阳照射角度、地球公转的相互关系。

教学准备

各小组：地球仪一个，手电筒一个

全班：配套课件

教学过程

课前活动：观看一年四季的图片

一、谈话引入

大家都知道，一年有四季。（板书：一年有四季）一年四季中有很多的变化，从刚刚老师给大家欣赏的图片中，你能归纳出哪些变化？

（学生回答，教师根据学生回答板书：动植物的变化，人类生活的变化，气温变化）

这些变化，他们之间有联系吗？什么联系？（板书：两个箭头）

二、深入探究影响气温变化的因素

老师告诉大家，我们这里温度低的时候，有的地方温度很高啊，早上的时候我们要穿厚外套，海南厦门那边可能穿短袖，同样是早上，离太阳的远近不是差不多么，为什么温度有高低呢？（学生思考）

除了我们刚刚说的这些变化，一年中还有一个变化，不知道同学们有没相注重过，就是影子的变化。有人知道吗？（板书：影子长短的变化）

又变很长了）

是这样吗？（是）（PPT出示一天中影子变化柱状图）这是老师在一天中测得的影子变化柱形图，是不是跟同学们说的一样？

【新课标】1.3《四季的形成》课件(25张PPT)-小学科学鄂教版五年级下册

实验材料
橡皮泥
地球仪
电灯
牙签直尺
新知讲解ห้องสมุดไป่ตู้
实验过程
①在四个地球仪中间放一盏灯当作太阳。 ②调整地轴倾斜指向北方。 ③在北半球一个地方立一根标杆。 ④地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向 “太阳”（如图） ⑤观察测量记录在A、B、C、D四个方位标杆影子的长短和太阳的照射角度。
新知讲解
实验记录
公转地点 A B C D
中间的热水器温度最高，因为受到太阳直射，此时太阳照射角度最大。
新知讲解由此你能推测出“夏季影子短，冬季影子长”的原因吗？
夏季炎热，太阳照射角度大；冬季寒冷，太阳照射角度小。
新知讲解
太阳直射的角度不同，使地球接受太阳的光和热总量也不同，因而造成四季的气温变化。
夏季太阳照射角度最大，气温最高；冬季太阳照射角度最小，气温最低；春秋季太阳照射角度适中，气温适中。
3.地球上四季的形成与（ B ）有关。 A.地球与太阳的距离变化 B.地球上同一地点，阳光照射的角度变化 C.地球自转速度的变化
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道由于地轴倾斜和地球围绕太阳公转形成了四季现象。在利用地球仪和电灯或手电筒等模拟地球公转过程中，将地球公转与一年当中气温变化太阳照射角度变化等自然现象建立联系，科学解释了四季成因。
三、四季成因
根据实验结果，说一说四季是怎样形成的。

五年级下册科学课件一年四季湘科版

第2单元地球的运动
4 一年四季
板块：教学课件来自百度文库
学习目标 1.知道四季变化对人类生活的影响。 2.认识四季变化对动物、植物行为的影响。
百花齐放的春天
郁郁葱葱的夏天
硕果累累的秋天
万物萧瑟的冬天
一年有四季的变化
合作学习
合理安排作息
设计一份夏季作息时间表、一份冬季作息时间表夏季作息时间冬季作息时间
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
5.我的朋友是一位中学老师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
起床: __________ 起床: __________
上学：——————— 上学：————
放学：——————— 放学：————
睡觉：——————— 睡觉：———
季节变化对我们的生活有影响吗？

教科版五年级科学下册为什么一年有四季

为什么一年有四季
我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。
不同季节
观测时间
影子长短描述
备注
春
ຫໍສະໝຸດ Baidu
正午
影子适中
夏
正午
影子最短
秋
正午
影子适中
冬
正午
影子最长
于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。
1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳” （如图）
北半球冬至位
北半球阳光斜射的最大
赤道
南半球阳光直射
北半球春分、秋分位
北半球阳光斜射适宜
南半球阳光斜射适宜
四季形成的原因：
地球在公转过程中，由于地轴的倾斜导致阳光有规律的直射和斜射某一地区，因此气温有规律的变化，形成四季。
5、观察记录地球仪上标杆的长度。
我们的观察记录
公转地点
A B C D
杆影长短
（厘米）
5cm 2cm 5cm 12cm
季节判断
（根据古人的经验判断）
春分夏至秋分冬至
标明季节
北半球阳光斜射
北半球阳光直射
北半球阳光斜射最大
北半球阳光斜射
北半球夏至位