部编版五年级下册语文《习作：神奇的探险之旅》课件PPT
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五年级下册语文习作六 神奇的探险之旅 课件(32张PPT)
如果你要去探险，你希望和谁一同 去？从下面给出的两组人员中各选一个， 并和同桌互相说一说你为什么会选择这 两个搭档。
经验丰富的探险爱好者 知识渊博的生物学家
见多识广的向导
好奇心强，性格活泼的妹妹 胆子大，遇事冲动的表哥
心细而胆小的同学
现在，你可以好好规划一下探险的 场景、携带的装备以及可能遇到的险情。 试着构思一下，然后简要填写在下面的 “规划单”里。
组内交流
每位同学在组内轮流展示自己设计的设想图 ，把险境求生的过程讲一讲。组内成员可以提建议 ，也可以提出疑问，由设计者解答。交流过程中， 每位同学可补上自己认为重要的内容。
看一看下面两幅“险境求生设 想图”，一起来说说他们的想象是 否合理。
亚马逊丛林 探险
险境 求生方法 心情变化
林中遇瘴气，呼吸困难， 无法行动
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个 勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得 时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他， 把他救上了甲板。
作者抓住孩子摇晃、颤抖的动作，抓住周围人 的反应（周围环境），营造千钧一发的险境；救人 时，着力描写船长的动作和语言，配上孩子的反应， 具体刻画救人的过程，烘托刻不容缓的情势。
习作想象合理， 情节设置巧妙, 让人印象深刻。
场景 热带雨林 茫茫大漠 南极冰川
……
探险规划单
装备
险情
指南针、地图…… 遭遇猛兽…… 指南针、水…… 缺水……
帐篷、食物……
……
落石雪崩……
……
我们在设想时，考虑要全面、细 致，想想装备是否齐全、险情设想是 否合理。
探险过程中最紧张、刺激的就是“险境求 生”了，试着设计一份“险境求生设想图”。 简要写明自己处于怎样的险境中，求生的方法 是什么（可以写一种或多种办法），求生过程 中心情有什么变化。
统编版语文五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共19张PPT)
故事。
这天早上，我们走进了勃林岛原始森林。森 林中的一切并不像表面上看起来那么平静。突然， 一条巨型森蟒钻出草丛，直向我们游来。胆小的 齐格格吓得尖叫起来，杰克向导大喊一声：“快 跑！”我们赶紧在树林里奔跑起来。我一边跑一 边掏出麻醉枪，扭头朝森蟒射了一枪，森蟒终于 不能动弹了。
习作要求：
写的时候要展开丰富合理的想象， 把遇到的困境、求生的方法写具体，如 果能把心情的变化写出来就更好了。
我们欣喜万分，击掌庆贺。这时我才感觉到自己脚下发软，身 上的衣服也已经湿透了。
自主练习：
1.写的时候要展开丰富合理的想象 2.把遇到的困难、求生的方法写具体 3.把心情的变化写出来
了 感。觉完到了死心，神完正情了 朝：！ 我看 逼大来 近起麻 。醉 一又子 秒弹 ，大没 两落发 秒挥，药三效秒。…我…内麻心醉充药满终着于绝起望作，用
了他的头猛地栽进了草丛中，笨重的身子也慢慢地倒下，不再动 弹……
我们欣喜万分，击掌庆贺。这时我才感觉到自己脚下发软，身 上的衣服也已经湿透了。
我紧张得心都要跳出来了。怎么办？怎么办！还没找到宝箱， 我就要命丧蛇腹了！我猛地想起自己包里有麻醉枪，真是天无绝人 之路！我手忙脚乱地掏出麻醉枪，牛头瞄准森蟒 方向，扣动扳机。 没想到一根树枝弹了过来，身子一趔趄，麻醉枪掉地上了！眼看森 蟒越来越近，我急忙捡起抢，疯狂地把所有的针头都射向了森蟒。
身感 臭味。胆小的齐格格吓得尖叫起来，杰克向导大喊一声：“快
跑！”我们赶紧在树林里深一脚浅一脚地亡命狂奔。我感觉我 腿像灌了铅一样越来越重，不时有尖锐地树枝划破了我的脸， 一阵阵钻心地痛……
我紧张得心都要跳出来了。怎么办？怎么办！还没找到宝箱， 我就要命丧蛇腹了！我猛地想起自己包里有麻醉枪，真是天无绝人 之路！我手忙脚乱地掏出麻醉枪，牛头瞄准森蟒 方向，扣动扳机。 没想到一根树枝弹了过来，身子一趔趄，麻醉枪掉地上了！眼看森 蟒越来越近，我急忙捡起抢，疯狂地把所有的针头都射向了森蟒。 它身子一扭，我射出的针头扎在它的尾巴上它把尾巴猛地一扫，只 听“咔嚓”一声旁边的大树被拦腰截断，继续快速地向我这里移动
这天早上，我们走进了勃林岛原始森林。森 林中的一切并不像表面上看起来那么平静。突然， 一条巨型森蟒钻出草丛，直向我们游来。胆小的 齐格格吓得尖叫起来，杰克向导大喊一声：“快 跑！”我们赶紧在树林里奔跑起来。我一边跑一 边掏出麻醉枪，扭头朝森蟒射了一枪，森蟒终于 不能动弹了。
习作要求：
写的时候要展开丰富合理的想象， 把遇到的困境、求生的方法写具体，如 果能把心情的变化写出来就更好了。
我们欣喜万分，击掌庆贺。这时我才感觉到自己脚下发软，身 上的衣服也已经湿透了。
自主练习：
1.写的时候要展开丰富合理的想象 2.把遇到的困难、求生的方法写具体 3.把心情的变化写出来
了 感。觉完到了死心，神完正情了 朝：！ 我看 逼大来 近起麻 。醉 一又子 秒弹 ，大没 两落发 秒挥，药三效秒。…我…内麻心醉充药满终着于绝起望作，用
了他的头猛地栽进了草丛中，笨重的身子也慢慢地倒下，不再动 弹……
我们欣喜万分，击掌庆贺。这时我才感觉到自己脚下发软，身 上的衣服也已经湿透了。
我紧张得心都要跳出来了。怎么办？怎么办！还没找到宝箱， 我就要命丧蛇腹了！我猛地想起自己包里有麻醉枪，真是天无绝人 之路！我手忙脚乱地掏出麻醉枪，牛头瞄准森蟒 方向，扣动扳机。 没想到一根树枝弹了过来，身子一趔趄，麻醉枪掉地上了！眼看森 蟒越来越近，我急忙捡起抢，疯狂地把所有的针头都射向了森蟒。
身感 臭味。胆小的齐格格吓得尖叫起来，杰克向导大喊一声：“快
跑！”我们赶紧在树林里深一脚浅一脚地亡命狂奔。我感觉我 腿像灌了铅一样越来越重，不时有尖锐地树枝划破了我的脸， 一阵阵钻心地痛……
我紧张得心都要跳出来了。怎么办？怎么办！还没找到宝箱， 我就要命丧蛇腹了！我猛地想起自己包里有麻醉枪，真是天无绝人 之路！我手忙脚乱地掏出麻醉枪，牛头瞄准森蟒 方向，扣动扳机。 没想到一根树枝弹了过来，身子一趔趄，麻醉枪掉地上了！眼看森 蟒越来越近，我急忙捡起抢，疯狂地把所有的针头都射向了森蟒。 它身子一扭，我射出的针头扎在它的尾巴上它把尾巴猛地一扫，只 听“咔嚓”一声旁边的大树被拦腰截断，继续快速地向我这里移动
部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(第一课时,共20张PPT)
本次习作的要求是什么？
编一个惊险刺激的探险故事。 写的时候要展开丰富公道的想
象，把遇到的困境、求生的方 法写具体，如果能把心情的变 化写出来就更好了。
如果有兴趣，可以续编你的探险故事， 写成探险日记。
在今后的岁月里，也许我们不能亲历惊 险的旅程，也许我们不能成为传奇作家，但 是乘着想象的翅膀翱翔，带着探险的精神前 行，会让我们的生命变得更加精彩！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
指南针 食物
地图 药品
……
饮用水 帐篷
遭遇猛兽
暴雨来袭
断水断粮
遭遇雪崩
突发疾病
……
四人小组讨论交流：如果遇到这些险情， 你们会怎么做？
创设情境
假如我们的探险之地是位于地底深 处的幽深洞穴，那里究竟隐藏着什么秘 密，就让我们一起去探险吧！
我们模拟的是幽深洞穴的探险之旅，大 家还可以想象去茫茫大漠、海上荒岛、原始 森林、南极冰川等地方探险，那又会是一番 什么样的境遇？请大家拿出笔边想象边写出 遇险与脱险的片段。
第1课时
你喜欢探险吗？你读过哪些 有关探险的书呢？
习作：神秘的探险之旅
人物
经验丰富的探险爱 好奇心强、性情活
好者
泼的妹妹
知识渊博的生物 胆子大但行事鲁莽
学家
的表哥
见多识广的向导 心细而胆小的同学
茫茫沙漠
热带雨林
幽深洞穴
极寒冰川
海上荒岛
……
图片所展示的地方都有一个相同的 特点，是什么特点？
人迹罕至、充满未知、危险重重……
部编新人教版小学语文五年级下册习作：神奇的探险之旅 PPT课件
①开门见山，交代了探险的人员和地点。
②简单介绍探险前的准备工作。
细的了解。②然后，一行人摸索着进入了热带雨林。 一进去，我深深地被茂密的植被和多样化的树木所吸引。雨林中，木质藤本植物随处可见，有的粗达20～30厘米，长可达300米，沿着树干、枝丫，从一棵树爬到另外一棵树，从树下爬到树顶，又从树顶倒挂下来，交错缠绕，好像一
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
你想去哪儿探险？
茫茫大漠
场景
热带雨林
海中荒岛图
饮用水
食物
药品
帐篷
你打算带上哪些装备？
探险队可能会遇到什么险情？
遭遇猛兽
暴雨来袭
断水断粮
落石雪崩
突发疾病
……
习作指导
确定人员组成
要去探险，首先我们 就要成立一个探险小队， 从教材给出的人物中选择 两个作为我们的团队成员。
事。按照指南针指示，我们要往这个方向。表哥一马当先，拨开拦在我们前面交错的枝条，探出了一条小路。探险者也开心地说道：“别怕，有我们呢！你看，这多有趣啊！”随后跟着表哥一步一探地往前走。而我还胆战心惊地待在原地。“快走啦，小心野兽把你给吃掉了”。表哥大声喊道。我猛然惊醒，强忍心中的恐惧跟了上去。④
④“兴致勃勃”“小声” “胆战心惊” “恐惧”等 词语写出了 “我”的心理变化。
于无奈，我们只好就近找了一个树枝交叉的地方搭了帐篷，准备食用晚餐。等点起了火，却发现带来的食物在行进过程中丢失了许多，饮用水也喝完了，我们只能在这漆黑的雨林中寻找食物和水了。勉强在附近找到了可以食用的蘑菇，却又苦于附近没有水源，正当着急的时候，我灵机一动，说：仔细听一下，看能不能听到水流的声音，我们顺着这个
不知走了多久，路越来越难走，周围还时不时传来蛇吐信子的声音，脚下的软泥土也变成了青绿色的沼泽。“啊”，伴着一声尖叫，表哥一脚陷入了沼泽中。⑤他太鲁莽了，完全不看脚下的路。我和探险者飞速地赶了过去，只见表哥越陷越深，表情很痛苦。“这种情况我遇到过”。他边说边迅
②简单介绍探险前的准备工作。
细的了解。②然后，一行人摸索着进入了热带雨林。 一进去，我深深地被茂密的植被和多样化的树木所吸引。雨林中，木质藤本植物随处可见，有的粗达20～30厘米，长可达300米，沿着树干、枝丫，从一棵树爬到另外一棵树，从树下爬到树顶，又从树顶倒挂下来，交错缠绕，好像一
胆子大但行事鲁莽的表哥
心细而胆小的同学
你想去哪儿探险？
茫茫大漠
场景
热带雨林
海中荒岛图
饮用水
食物
药品
帐篷
你打算带上哪些装备？
探险队可能会遇到什么险情？
遭遇猛兽
暴雨来袭
断水断粮
落石雪崩
突发疾病
……
习作指导
确定人员组成
要去探险，首先我们 就要成立一个探险小队， 从教材给出的人物中选择 两个作为我们的团队成员。
事。按照指南针指示，我们要往这个方向。表哥一马当先，拨开拦在我们前面交错的枝条，探出了一条小路。探险者也开心地说道：“别怕，有我们呢！你看，这多有趣啊！”随后跟着表哥一步一探地往前走。而我还胆战心惊地待在原地。“快走啦，小心野兽把你给吃掉了”。表哥大声喊道。我猛然惊醒，强忍心中的恐惧跟了上去。④
④“兴致勃勃”“小声” “胆战心惊” “恐惧”等 词语写出了 “我”的心理变化。
于无奈，我们只好就近找了一个树枝交叉的地方搭了帐篷，准备食用晚餐。等点起了火，却发现带来的食物在行进过程中丢失了许多，饮用水也喝完了，我们只能在这漆黑的雨林中寻找食物和水了。勉强在附近找到了可以食用的蘑菇，却又苦于附近没有水源，正当着急的时候，我灵机一动，说：仔细听一下，看能不能听到水流的声音，我们顺着这个
不知走了多久，路越来越难走，周围还时不时传来蛇吐信子的声音，脚下的软泥土也变成了青绿色的沼泽。“啊”，伴着一声尖叫，表哥一脚陷入了沼泽中。⑤他太鲁莽了，完全不看脚下的路。我和探险者飞速地赶了过去，只见表哥越陷越深，表情很痛苦。“这种情况我遇到过”。他边说边迅
部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共14张PPT)
我们进入了海底森林，打开手电筒，我发现这真是一 个神秘的世界:各种各样的鱼儿游来游去，千姿百态的水草 翩翩起舞，五光十色的珊瑚闪闪烁烁……
①开头:交代探 险主人公及探险 的原因。
我们正沉浸在这童话般的地步，突然，一簇水草张牙舞爪地 挥动过来，瞬间将我紧紧缠住。明明手握宝剑疯狂乱砍，可水 草却也在疯长。我被勒得紧紧的，快喘不过气来了。鱼儿围了 过来，好像在嘲笑我们，又好像在劝说我们放弃。“不行，不 能放弃。”为了心中的愿望，不可放弃。突然，一道绿光闪现 ，我如电击一般昏了过去。不知过了多久，我醒来发现手中握 着一块绿石头，莫非是地图的一部分?我欣喜万分，忙摇醒累 垮的明明。②
海蛇迅速离开，海水突然变黑，那株珊瑚却越来越红，明 明脸色苍白得就像一张白纸。莫非那珊瑚会吸血?我摇了摇好 友，可她仍然昏迷不醒，我赶忙将我们所带的唯一一颗“速效 救命丸”给她服下。慢慢地，明明的脸色慢慢红润起来，也有
③环境描写可以 增加险情，吸引 读者。
了心跳，海水也慢慢地清澈起来，她醒了！而那株珊瑚却慢慢 变小，最后变成一颗耀眼的红石头。这也许就是因祸得福吧！
水草又恢复了原状，小鱼们也已散去，四周变得很平静， 看着手中的小绿石，我和明明拥抱在一起。也许这就是对坚定 信念的考验吧。
②第一个探险经 历：遇到水草缠 绕。
我们继续向前，发现一株红珊瑚，它太美了！如婀娜多姿 的少女，如西天灿烂的烟霞，可奇特的是它旁边一寸水草都没 有，鱼儿也纷纭躲离。明明好像着魔一般，不顾我的劝阻，把 手伸向了珊瑚。瞬间几百条海蛇游了过来，在我与好友之间隔 了一座“海蛇墙”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可为 时已晚，明明慢慢倒下了。③
1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说你希望和谁一起去探险？同伴很重要 2.仔细分析，确定写作内容。 说出你的目的地（茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛……） 3.注意附加条件，明确写作要求。 写的时候要展开丰富公道的想象，把遇到的困境、求生的 方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
①开头:交代探 险主人公及探险 的原因。
我们正沉浸在这童话般的地步，突然，一簇水草张牙舞爪地 挥动过来，瞬间将我紧紧缠住。明明手握宝剑疯狂乱砍，可水 草却也在疯长。我被勒得紧紧的，快喘不过气来了。鱼儿围了 过来，好像在嘲笑我们，又好像在劝说我们放弃。“不行，不 能放弃。”为了心中的愿望，不可放弃。突然，一道绿光闪现 ，我如电击一般昏了过去。不知过了多久，我醒来发现手中握 着一块绿石头，莫非是地图的一部分?我欣喜万分，忙摇醒累 垮的明明。②
海蛇迅速离开，海水突然变黑，那株珊瑚却越来越红，明 明脸色苍白得就像一张白纸。莫非那珊瑚会吸血?我摇了摇好 友，可她仍然昏迷不醒，我赶忙将我们所带的唯一一颗“速效 救命丸”给她服下。慢慢地，明明的脸色慢慢红润起来，也有
③环境描写可以 增加险情，吸引 读者。
了心跳，海水也慢慢地清澈起来，她醒了！而那株珊瑚却慢慢 变小，最后变成一颗耀眼的红石头。这也许就是因祸得福吧！
水草又恢复了原状，小鱼们也已散去，四周变得很平静， 看着手中的小绿石，我和明明拥抱在一起。也许这就是对坚定 信念的考验吧。
②第一个探险经 历：遇到水草缠 绕。
我们继续向前，发现一株红珊瑚，它太美了！如婀娜多姿 的少女，如西天灿烂的烟霞，可奇特的是它旁边一寸水草都没 有，鱼儿也纷纭躲离。明明好像着魔一般，不顾我的劝阻，把 手伸向了珊瑚。瞬间几百条海蛇游了过来，在我与好友之间隔 了一座“海蛇墙”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可为 时已晚，明明慢慢倒下了。③
1.抓关键词语，定准写作范围。 先说一说你希望和谁一起去探险？同伴很重要 2.仔细分析，确定写作内容。 说出你的目的地（茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛……） 3.注意附加条件，明确写作要求。 写的时候要展开丰富公道的想象，把遇到的困境、求生的 方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。
五年级下册第六单元 习作：神奇的探险之旅 课件(共26张PPT)
野人危机求生计划书
困境
求生方法
受到攻击
筑起防御工事，注意隐蔽
弹药匮乏
保护羊群，节约火药、子弹
敌人逼近
时刻侦察，及时发现敌情
完善情节图，动笔写作
我们刚刚绘制了情节图，列出了一些困境。现在，想一想：面对困境，
你可能会遇到什么问题？请你仔细思考，想出求生办法，再把你想到的办
法写在情节图的括号里。
我们在写自己的探险故事
小组合作，修改例文
• 小作者写了去 哪里探险，带 了哪些装备， 也把遇到的困 境和求生的方 法写出来了。
• 遇险时的心情 变化写得还不 够具体。
我们继续前行，好奇心强的妹妹一路上都在问这问那。 通过张叔叔的讲解，我们认识了很多植物和飞鸟虫鱼。张 叔叔突然捡起地上的一根粗木棍，我好奇地问道：“张叔 叔，你为什么要拿一根棍子呢？”“一会儿你就知道了。” 张叔叔故作神秘，笑着说道。突然，我脚底一滑，碰到了 一个软软的东西。我定睛一看，天哪，是蛇！我吓得一动 也不敢动，不远处的妹妹也吓得一动不动，眼泪唰的一下 流了下来。动作敏捷的张叔叔见状，两手握着棍子，把这 条蛇赶走了。
时，要注意根据情景编写故事，
同时要把事情发展变化的过程
写具体，写清楚遇到的困境、
求生的方法、心情的变化，这
样故事才能吸引人。
现在请大家动笔写作。
04
读例文，探索写法
小组合作，修改例文
神奇的探险之旅
我是一个探险爱好者，最近，我又要开启我的探险之旅 了！这次，我选择去亚马孙热带雨林探险。探险队员有见多 识广的向导张叔叔，好奇心强、性格活泼的妹妹。我们一行 人带上了指南针、地图、饮用水、帐篷、压缩饼干，还有一 些急救药品等，便上路了。
的张叔叔见状，两手握着棍子，把这条蛇赶走了。 修改后：
部编版小学五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》精品课件(共42张PPT)
快跑！”我赶紧起身，却被李博士拉住 ②通过“在荒 了，李博士说：“你们俩不要怕。蛇呢， 岛，水要加热
要想它不咬你，它也会同意。只不过， 后方能喝”和
有一条：站着别动。”没办法，在这里 “遇蛇要站着
还是听李博士的为好。我和表哥站在原 不动”两个事
地，大气都不敢出。蛇一点点地往回退， 例，体现李博
过了一会儿，它果然像李博士说的那样， 士野外生存经
端起枪，瞄准，“砰”的一声， ④重点写打猎的过
野兔应声倒地。④“哈哈，射中 程，突出了对李博
了！我们有口福了。”表哥大声 士的动作描写。
喊着。
等打完猎，天色已经不早了， ⑤文末的省略号给
我们生起了一堆火，静静地等待 读者留下了丰富的
美味的兔肉大餐……⑤
想象空间。
总评：小作者充分发挥想象，写出了在 荒岛上可能会发生的有趣、惊险的事情。重 点写了打猎前后发生的故事，想象很大胆， 也很合理。这真是一次有趣的探险之旅。
退回到草丛里去了。②
验的丰富。
水烧好了，我们从包里拿出干粮吃起了午餐， 填饱了肚子后，我们的心情渐渐平复，打算在岛上 到处转转，顺便打打猎。我们和李博士商量，他上 下打量了我们一番，摇了摇头：“你们这样去可是 行不通的。”“为什么？”“你们这样去打猎会暴 露行踪的。要在身上抹点黑泥，这样就可以消除身 上的气味。”不远处刚好有一个泥潭，大家跳进去,
习作 神奇的探险之旅
习作导入
茫茫大漠
热带雨林
南极冰川
去探险的时候，我们要准备什么东西，会 遇到的危险，要表达清楚这次探险带给你什么 感受。这样别人才能了解你的感情，理解你的 感受。
习作内容
本次习作的主题是“神奇的冒险之旅”。你 喜欢探险吗，这一单元的课文中描写的地方都很 美，你不想去看看吗？用一段话，把你的冒险之 旅描写出来吧。
部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共48张PPT)
3 写作辅导
主体部分
汤姆钻进一片茂盛的树林，拨开刺人的荆棘和深深的草丛，走 到树林深处，坐在一棵高大橡树下的柔软的苔癣上。这里没有 一丝风，闷人的炎热使鸟儿都懒得鸣唱；整个山林都在昏睡着， 偶尔从远处传来啄木鸟“得、得、得”的啄木声，反倒是山林 显得更为沉寂。这种环境使得汤姆觉得更加凄凉和伤感。（场 景描写）——《汤姆索亚历险记》
或者，也可以从遭遇的“险情”角度来拟定题目，比如“虎口逃生记”、“智斗 大章鱼”等等。
总之，题目要足够吸引人，用词要精炼、准确、紧扣主题。
3 写作辅导
构思
之前强调过，本次习作要写的是虚构的故事，需要同学们展开丰富而大胆的 想象力，结合自己确定的场景，来假想在此场景下可能出现的困难或险情，然后 再根据自己所选择的队友的各自情况、装备的准备情况，来设计克服困难、化解 危机的方式方法。
2 习作内容
既然是探险，一定会遇到意想不到的困难或危险，如果整个过程平 淡无奇就不能称之为探险了，运用智慧和勇气来化解困难和危险是这次 习作的重点内容。
同学们在写作过程中，要恰当地运用人物的语言描写、动作描写和 环境描写来增强文章的生动性和吸引力，牢牢抓住读者的注意力，让其 有身临其境之感。
3 写作辅导
部编小学语文5年级下册
单元习作专题
第 单元：神秘的探险之旅
1 课前导读 2 习作内容 3 写作辅导
4 佳作说讲 5 写作素材 6 随堂小结
1 课前导读
1 课前导读
同学们，你喜欢探险吗？你读过哪些关于探险的书籍？ 是不是特别惊险、刺激而又吸引人呢？
1 课前导读
1 课前导读
1 课前导读
1 课前导读
3 写作辅导
选队友
注意：需要左右两组各选1人，和“自己”组成一个3人探险小组，左侧的 备选人物是推动情节发展、化解危机的关键。
部编版五年级下册第六单元习作：神奇的探险之旅课件(共21张PPT)
习作：神奇的探险之旅
2、抓细节，显曲折。
写探险过程时，要抓住人物的语言、动作等方 面的细节，尤其要对体现探险惊险的细节进行 描写。写出人物在探险过程中的细微变化，使 故事情节曲折生动。
习作：神奇的探险之旅
3.抓心理，表惊险。
写探险作文时，要注意通过心理描写表现惊险 。可以运用内心独白或前后对比的方式，细腻 地刻画人物心理，营造紧张气氛，表现故事的 惊险刺激。
（1） 可以直接交代时间、人物以及去哪里探 险；
（2）可以简单描写在探险途中遇到的危险情 景；
（3）可以写一写去探险的激动心情。
习作：神奇的探险之旅
3、中间
中间主要写探险的经历，展开丰富合理的想 象，把遇到的困境及求生的方法写具体。
旅途中会遇到什么困境，可以根据选择的探 险之地的特点来写。如在原始森林就可能遇到 猛兽，在热带雨林就可能遇上暴雨袭击而生病 ，在沙漠就可能遇上流沙，在南极冰川就可能 遇上雪崩……
2 ．探险故事要突出探寻的是什么，探寻的过程 中遇到了哪些险情，探寻的结果又是什么。
为了使故事更加有吸引力，应该把故事的情节 写得一波三折，从而让探险故事更具神秘色彩 。
习作：神奇的探险之旅
写法指导：
1、写环境，做铺垫。
写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。 可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇 特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染 神秘惊险的气氛，吸引读者的阅读兴趣。
习作：神奇的探险之旅
写作思路
1、拟题
可以根据探险的人物来拟题，或者用探险的场 景来拟题，也可以两者结合，拟一些别出心裁 的题目。
习作：神奇的探险之旅
写作思路 如：《古堡探险记》《“无人区”历险记》
《胆小鬼探险记》《辣妈商场探险记》 《穿越热带雨林》《“鬼洞”的秘密》
部编版小学五年级语文下册《习作：神奇的探险之旅》课件
遇到更大 的困难： 沙尘暴中 水洒了。
大约二十分钟后,沙漠恢复了平静。可大 家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头,不 喝水怎么行呢?
表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔,又 投向骆驼。“不！”魏叔叔喊道。
魏叔叔咽了口唾沫,用颤抖的手抚摸着骆 驼的毛,他落泪了:“骆驼是我们的伙伴,怎么 能杀死自己的同伴呢?这绝对不行!”
银
观看钟乳石
河
中间
遇到小蛇
洞
地下暗河打水漂，遇蝙蝠
探
走到尽头，原路返回
险
结尾
战胜恐惧，产生豪气
例文赏析
沙漠之旅
暑假中，30多岁魏叔叔、20岁的表哥和11 岁的我一起去沙漠探险。
魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是 表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业 的的高材生。我是一名五年级的小学生，对 外面世界充满好奇。
课文各部分内容 • 晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二
岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的 本领很高。 • 爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校 雨来学会了“我们是中国人，我们爱自 己的祖国”。
• 有一天爸爸妈妈出门了，雨来一人在家。 交通员李大叔为了躲避鬼子的追捕，藏 到了雨来家缸下面的洞里。雨来跑到后 院却被鬼子抓住了。
表哥的包里还有几块干面包,他立刻拿来与 大家分享。可因为干渴,面包根本无法下咽。为 了保存一些淡水,大家只好喝晚上利用温差收集 的露珠，甚至尿液。
交代“我们” 的处境，为 下文故事的 进行打下基 础。
概括写克服困 难的方法。
半壶水支撑着我们走了一程又一程。 可是,大家都不知道,危险正等待着我们。可怕 的沙尘暴来了! 狂风肆虐,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉 得天昏地暗,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的 面目,咆哮着,疯狂地跳着 “死神之舞”! 大家连滚带爬跑向骆驼,可就在这个时候,魏叔 叔摔倒了!那壶生命之水,唯一的淡水,洒了……水 立即被沙子吞噬了。
部编版五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优质课件(共39张PPT)
什么魔鬼存在吧？小说中的魔鬼可是无恶不作…… 我越想越害怕。不敢往下想，屏住气，大家都不敢 张嘴说话。❽也不知走了多久，突然，我们发现左 边有了丝丝的水流，前方有微弱的亮光透进来，要 知道我们有多紧张呀。“其实，不必紧张。”我看
写法品析
❽形象地写出了探险 时在洞中走路时的样 子，尤其是心理活动 的描写更增加了探险 的惊险与刺激。
2.抓细节，显曲折。
写探险过程时，要抓住人物 的语言、动作等方面的细节， 尤其要对体现探险惊险的细 节进行描写。写出人物在探 险过程中的细微变化，使故 事情节曲折生动。
3.抓心理，表惊险。
写探险作文时，要注意通 过心理描写表现惊险。可 以运用内心独白或前后对 比的方式，细腻地刻画人 物心理，营造紧张气氛， 表现故事的惊险刺激。
写法品析
❹描写第一次遇到的 险情——沙尘暴。王 叔经验丰富，“我” 紧张、惊慌，而李明 的表现与他好奇心强 的性格特点相对应。
吧，沙漠的温差很大，多盖一点。”沙漠的星空异常
写法品析
美丽，赞叹一番后我们就睡了。 三天过去了，我和李明禁不住干渴的煎熬，喝光
了饮用水。王叔无奈地摇摇头，拿出他的水壶给我们
（2）选择人物。再想想如何根据探险任务组建探险团 队，从教材提供的两列人物中各选一个。确定人物后，要 注意在描写探险过程的时候突出这个人物的特点。如选择 了见多识广的向导，就要在叙述时重点描写他见多识广， 如能迷路的时候根据一些植物、动物的线索找到出路等。
（3）选择装备。除了带上指南针、地图、饮用水、食 物等必需的装备外，还要结合当地的环境特征考虑探险所 需装备，如去幽深的洞穴要带上手电筒，去茫茫大漠要带 上帽子、口罩等。
1.审题 “神奇的探险之旅”要求我们编一个惊险剌激的探险故
写法品析
❽形象地写出了探险 时在洞中走路时的样 子，尤其是心理活动 的描写更增加了探险 的惊险与刺激。
2.抓细节，显曲折。
写探险过程时，要抓住人物 的语言、动作等方面的细节， 尤其要对体现探险惊险的细 节进行描写。写出人物在探 险过程中的细微变化，使故 事情节曲折生动。
3.抓心理，表惊险。
写探险作文时，要注意通 过心理描写表现惊险。可 以运用内心独白或前后对 比的方式，细腻地刻画人 物心理，营造紧张气氛， 表现故事的惊险刺激。
写法品析
❹描写第一次遇到的 险情——沙尘暴。王 叔经验丰富，“我” 紧张、惊慌，而李明 的表现与他好奇心强 的性格特点相对应。
吧，沙漠的温差很大，多盖一点。”沙漠的星空异常
写法品析
美丽，赞叹一番后我们就睡了。 三天过去了，我和李明禁不住干渴的煎熬，喝光
了饮用水。王叔无奈地摇摇头，拿出他的水壶给我们
（2）选择人物。再想想如何根据探险任务组建探险团 队，从教材提供的两列人物中各选一个。确定人物后，要 注意在描写探险过程的时候突出这个人物的特点。如选择 了见多识广的向导，就要在叙述时重点描写他见多识广， 如能迷路的时候根据一些植物、动物的线索找到出路等。
（3）选择装备。除了带上指南针、地图、饮用水、食 物等必需的装备外，还要结合当地的环境特征考虑探险所 需装备，如去幽深的洞穴要带上手电筒，去茫茫大漠要带 上帽子、口罩等。
1.审题 “神奇的探险之旅”要求我们编一个惊险剌激的探险故
部编版五年级语文下册《神奇的探险之旅》PPT课件部编版
《伟大的探险家》讲述了世界 上最伟大的四十余位探险家的故 事，将他们的生活一一呈现，检 视了他们的动机和激情，并将他 们伟大功绩的来龙去脉交待清楚。
《马可波罗行纪》是世界历史 上首个将地大物博的中国向欧洲 人作出报道的著作。
马可波罗是世界著名的旅行 家、商人。
读万卷书，行万里路。读 书与旅行，都是一场自我与世 界的对话。
带
住：做床、燃火
雨 林
中间
吃：水果 用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗 见闻：雨林景色美丽
探
险
结尾
感到自豪
开头
交代背景、探险装备
银
观看钟乳石
河 洞
中间
遇到小蛇 地下暗河打水漂，遇蝙蝠
习作：
神奇的探险之旅
你喜欢探险吗？你读过 有关探险的书吗？
1609年，22岁的徐霞客 开始外出旅行，直到明崇祯 十四年（1641年）在云南旅 途中去世，32年间基本上都 在职业化的旅行生涯之中。
《西游录》一书是中国元人关 于西域见闻的游记。作者为元代 著名政治家和学者耶律楚材。耶 律楚材的旅行线路，向后世生动 再现了草原丝绸之路的历史轨迹。
回顾课文
《跳水》是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他 走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往 下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在 桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩 子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！ 不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
部编版小学语文五年级下册PPT课件：习作：神奇的探险之旅共43页文档
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。件： 习作：神奇的探险之旅
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。件： 习作：神奇的探险之旅
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
部编版小学语文五年级下册PPT课件：习作：神奇的探险之旅共43页文档
部编版小学语文五年级下册PPT课件： 习作：神奇的探险之旅
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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国八谷飞伯父家玩耍的三人组， 偷偷驾驶摩托艇出海，悲惨地失踪于濑户内海， 三人被当成海上遇难者……然而，漂流到无人 岛上的生活，却如此多姿多彩，钓鱼、找海螺、 采百合根做食物，搭了帐篷和厕所，本以为要 在岛上生活几十年，没想居然遇到横凶作恶的 狮子，于是三人上演一出抓狮子的好戏……
范文欣赏
大家都是意犹未尽的样子。 沙漠之旅刺激至极，没想到我在茫茫沙漠中也能找到乐趣。
教师小结
今天，老师真的非常高兴，因为就在这 短短的一节课，我跟随同学们经历了一次次 惊险而刺激的探险之旅！在这些探险的旅途 中，我学到了知识、认识了自然、受到了启 发、得到了教益……希望同学们利用课余时 间继续续编你的探险故事，写成探险日记。 将来和同学们、和老师一起分享。
深 洞 穴 、 南 极 冰 药 品 、 帐 断水断粮、落石
川……
篷……
雪崩……
指导命题
（1）写的时候要展开丰富合理的想象。
（2）要把遇到的困难、求生的方法写具体。 （3）如果能把心情的变化写出来就更好了。 （4）写完后，认真修改自己的习作。
范文欣赏
沙漠之旅 我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海， 却从未见过真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。 抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一 望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。 工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑 在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹： “沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者要征服 它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说 出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行 者，伴着夕阳缓缓而行…… 要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯 一可以利用的只有一架梯子，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在
范文欣赏
沙地中行走的艰难。刚开始，我两三下就冲上了一大截，渐渐地我有些体 力不支，脚步放慢了一些，前脚深后脚浅，还时不时滑下好几步，赶忙一 脚插进沙坑中才勉强保持平衡。逆水行舟，不进则退，我只好步子迈得更 大些。最后我不得不坐在梯子上歇一会，再抬头一看，还有将近一半的路 程，我差点晕过去。
连滚带爬地到了山头，终于可以滑沙了，我迫不及待地坐上了皮艇。 皮艇先是缓慢地移动，然后飞驰下去，皮艇飞速下坡，几乎是在垂直地向 下掉，周围的事物在我的眼中已经扭曲得不成形。风把黄沙吹进我的眼中， 于是我尽量地压低身子，强大的气流使我喘不过气来，胸口仿佛被压了件 重物，异常烦闷，心脏仿佛要蹦出来一般。我不由自主地拉住扶手。热浪 拂过脸庞，皮艇终于停了下来。一千米长的艰难路程它一会儿就过去了， 我直呼过瘾。再看看其他人，不是吓白了脸就是坐在地上吓破了胆，不过
引导选材
人物
经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的同学
知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥
见识多广的向导
心细而胆小的妹妹
引导选材
场景
装备
险情
茫 茫 大 漠 、 热 带 雨 指南针、地图、遭 遇 猛 兽 、 暴 雨
林 、 海 中 荒 岛 、 幽 饮用水、食物、来 袭 、 突 发 疾 病 、
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大家都是意犹未尽的样子。 沙漠之旅刺激至极，没想到我在茫茫沙漠中也能找到乐趣。
教师小结
今天，老师真的非常高兴，因为就在这 短短的一节课，我跟随同学们经历了一次次 惊险而刺激的探险之旅！在这些探险的旅途 中，我学到了知识、认识了自然、受到了启 发、得到了教益……希望同学们利用课余时 间继续续编你的探险故事，写成探险日记。 将来和同学们、和老师一起分享。
深 洞 穴 、 南 极 冰 药 品 、 帐 断水断粮、落石
川……
篷……
雪崩……
指导命题
（1）写的时候要展开丰富合理的想象。
（2）要把遇到的困难、求生的方法写具体。 （3）如果能把心情的变化写出来就更好了。 （4）写完后，认真修改自己的习作。
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沙漠之旅 我见过波澜壮阔的大海，见过高耸入云的山峰，见过变化多端的云海， 却从未见过真正的沙漠。那次去敦煌旅游，我就和沙漠来了个亲密接触。 抵达敦煌后的第二天，我们便出发前往鸣沙山月牙泉。环顾四周，只有一 望无际的黄沙，我终于来到了沙漠！我情不自禁地欢呼起来。 工作人员牵来了几只高大的骆驼。我毫不犹豫地跨上了一只骆驼。骑 在骆驼背上扭头看着其他的队伍，瞧着不远处的登山者，不由地发出感叹： “沙漠之路虽然充满了崎岖、坎坷，但是依然有千千万万的挑战者要征服 它，我也不能例外。”在茫茫的沙漠之中骑着“沙漠之舟”有一种难以说 出的自豪感。听着清脆的铃声，看着满地的黄沙，我恍若成了古时的旅行 者，伴着夕阳缓缓而行…… 要滑沙就要先上一座山。我带头走上了这座几乎垂直的沙山，山上唯 一可以利用的只有一架梯子，但是我却不想走寻常路，我也要体会一下在
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沙地中行走的艰难。刚开始，我两三下就冲上了一大截，渐渐地我有些体 力不支，脚步放慢了一些，前脚深后脚浅，还时不时滑下好几步，赶忙一 脚插进沙坑中才勉强保持平衡。逆水行舟，不进则退，我只好步子迈得更 大些。最后我不得不坐在梯子上歇一会，再抬头一看，还有将近一半的路 程，我差点晕过去。
连滚带爬地到了山头，终于可以滑沙了，我迫不及待地坐上了皮艇。 皮艇先是缓慢地移动，然后飞驰下去，皮艇飞速下坡，几乎是在垂直地向 下掉，周围的事物在我的眼中已经扭曲得不成形。风把黄沙吹进我的眼中， 于是我尽量地压低身子，强大的气流使我喘不过气来，胸口仿佛被压了件 重物，异常烦闷，心脏仿佛要蹦出来一般。我不由自主地拉住扶手。热浪 拂过脸庞，皮艇终于停了下来。一千米长的艰难路程它一会儿就过去了， 我直呼过瘾。再看看其他人，不是吓白了脸就是坐在地上吓破了胆，不过
引导选材
人物
经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的同学
知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥
见识多广的向导
心细而胆小的妹妹
引导选材
场景
装备
险情
茫 茫 大 漠 、 热 带 雨 指南针、地图、遭 遇 猛 兽 、 暴 雨
林 、 海 中 荒 岛 、 幽 饮用水、食物、来 袭 、 突 发 疾 病 、