5.2.1使用数据库应用系统-信息技术
《数据库基础与应用》课程标准
《数据库基础与应用》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 64 ______________《数据库基础与应用》课程标准一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业学生二、课程性质与定位《数据库基础与应用》课程是计算机应用专业的一门专业必修课。
数据库系统已成为计算机科学教育中必不可少的部分，因而，牢固地掌握数据库系统知识已成为我们日常学习的核心内容。
信息时代的计算机应用人才，应当熟练掌握计算机科学技术中的数据库技术，并能够根据实际需求应用数据库系统进行数据信息管理。
数据库是数据管理的最新技术，是计算机学科的重要组成部分。
数据库技术发展迅速，其应用早已超出计算机专业的范畴，各专业领域的人们都在学习和使用数据库。
根据数据库的发展情况，本书摒弃了以往教材中不可缺少的网状数据库和层次数据库两大内容，以关系型数据库管理系统作为实例。
三、课程教学目标通过本课程的理论学习和上机实验，使学生了解现在数据库的流行趋势和先进的知识；初步掌握数据库管理系统的基本原理，数据库的基本设计方法；掌握一种流行数据库系统的基本操作方法和编程技术；重点培养学生数据库应用系统软件开发的技术和能力。
四、本课程学时安排五、课程教学内容和基本要求（按章节详细阐述）第一章：数据库概述（一）教学重点和难点1.教学重点：数据库和数据模型的基本概念数据模型的三要素概念模型的表示方法数据库技术的发展过程与研究领域数据库系统的模式结构与体系结构DBMS的功能与组成2.教学难点：数据库和数据模型的有关概念、数据库技术的发展与研究领域以及数据库系统的结构。
（二）教学内容和基本要求1.教学内容：1.1引言1.1.1数据、数据库、数据库系统和数据库管理系统的基本概念1.1.2数据管理的进展1.1.3数据库技术的研究领域1.2数据模型1.2.1数据模型的三要素1.2.2概念模型1.2.3三种主要的数据模型1.3数据库系统的结构1.3.1数据库系统的模式结构1.3.2数据库系统的体系结构1.3.3数据库管理系统2.教学目的及要求：本章主要讲述了数据库的有关概念，通过本章的学习，读者应该理解数据库的基本概念、数据库的三级模式结构和二级映像功能；知道数据模型的三要素，会画E-R图。
5.2使用数据库
《5.2使用数据库》教学设计一、教学目标◆知识与技能1．了解数据库的概念。
2．使用数据库管理信息与手工管理信息的区别。
3．数据库的使用过程以及使用数据库管理信息的优势与不足。
◆过程与方法以测评学生体质达标成绩为任务驱动教学，创设这样一个具体的情境，分别以人工方式和数据库管理方式，进行分析对比，突出数据库方式在大量数据管理方面的优势，帮助学生体验操作过程，形成感性认识。
学生在自主操作和小组分工合作的过程中，理解并感受信息文化内涵。
◆情感态度与价值观感受使用数据库管理信息的优势，激发起学习探索信息资源管理热情和愿望，培养学生使用数据库管理方式的意识。
紧密联系生活，提高分析问题，解决问题的能力。
二、教学内容分析沿着技术发展趋势，信息技术必然涉及到信息资源管理。
数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源方面可以实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，从而帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动。
为此，本节内容是在第一节“认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化。
探讨更加有效的信息资源管理方法，可以激发学生学习信息资源管理的兴趣。
本节内容主要包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。
三、学情分析在日常生活中，学生对信息资源管理方法已经有了一定的认识，例如对计算机文件的管理、网上搜索引擎的操作和使用；并在第一节掌握了"认识信息资源管理"的知识内容。
基于个人需要，学生对哪些方法可以有效管理使用信息资源；对哪些能够存储、管理大量数据库和实现高效的检索功能的信息系统会颇感兴趣。
因此，在教学本节的过程中应重点培养学生的实际操作能力，尽可能地激发学生探讨更有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理和使用的兴趣。
教学重点：认识数据库存储、管理数据及高效检索的优势。
通过实际使用常见的数据库应用系统，将其与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。
使用数据库_说课稿
使用数据库
蔡结根
课程内容标准
通过使用常见的数据库应用系统， 感受利用数据库存储、管理大量数据 并实现高效检索方面的优势。
说课内容
1 2 3 4 5
教学背景 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程
一、教学背景
（一）本课时教学内容的功能和地位
环节1
情境引入
合作探究
环节2
交流评价 课后作业
环节3 环节6
环节5
归纳总结 拓展提高
环节4
教学环节
（一）情境引入
1、复习提问：信息资源管理的方法有哪些？ 2、乘车刷卡消费记录。
（一）情境引入
（一）情境引入
网站、应用系统是如何把这些信息组织并存储起来的？
（二）合作探究
任务1： 了解昌平一中Cmis信息管理系统的主要功能和特点。分组讨论。
（二）合作探究
了解搜索引擎对网站信息的管理形式。 操作：在搜索引擎中进行网站信息的添加操作，并将填写好 的信息发布到搜索引擎中。
（二）合作探究
各小组把搜集到的资料汇总并讨论、交流。 问题1：利用搜索引擎检索到的信息量如何？为什么？ 问题2：利用搜索引擎检索到的信息有什么优势和不足？ 还有没有其他问题？
一、教学背景
（三）教学准备
、
学
情 感 态 度 与 价 值 观 识 能
了解常见的数据库应用 系统的功能，认识到数据库 存储、管理大量数据并实现 高效检索的优势。
感受使用数 据库管理信息的 优势，激发起学 习探索、管理大量数据 并实现高效检索的功能 和 。
三、重点难点
教学重点 教学重点 实际操作常见的数据库应用系统，认识到 数据库存储、管理数据及高效检索的优势。
《数据库系统原理》教案
《数据库系统原理》教案一、课程简介《数据库系统原理》课程是计算机科学与技术专业的一门核心课程，主要介绍数据库系统的基本概念、原理和方法。
通过本课程的学习，使学生掌握数据库系统的基本理论、设计方法和应用技术，具备分析和解决实际问题的能力。
二、教学目标1.理解数据库系统的基本概念、原理和方法。
2.掌握关系数据库模型的理论基础和设计方法。
3.学会使用SQL语言进行数据库操作。
4.熟悉数据库管理系统的功能和操作。
5.了解数据库系统的应用和发展趋势。
三、教学内容1.数据库系统概述1.1数据库基本概念1.2数据模型1.3数据库系统结构1.4数据库管理系统2.关系数据库模型2.1关系数据结构2.2关系操作集合2.3关系完整性约束2.4关系代数和关系演算3.关系数据库设计3.1实体-联系模型3.2关系数据库设计方法3.3函数依赖与规范化理论3.4数据库设计实例4.SQL语言4.1SQL概述4.2数据定义4.3数据查询4.4数据更新4.5视图和索引5.数据库管理系统5.1数据库管理系统的功能5.2数据库管理系统的操作5.3数据库管理系统的运行与维护6.数据库保护6.1数据库安全性6.2数据库完整性6.3数据库恢复6.4事务管理7.数据库系统应用与发展7.1数据库系统的应用领域7.2数据库新技术7.3数据库发展趋势四、教学方法1.讲授：讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析：分析实际案例，加深对理论知识的理解。
3.实践操作：通过实验和上机操作，掌握数据库管理系统的使用。
4.讨论与交流：组织课堂讨论，促进学生思考和创新能力的培养。
五、教学安排1.理论教学：共计48学时，每周3学时。
2.实践教学：共计16学时，每周1学时。
3.课程设计：共计2周，安排在课程结束后进行。
六、考核方式1.平时成绩：包括出勤、作业、课堂表现等，占总评成绩的30%。
2.实践成绩：包括实验报告、上机操作等，占总评成绩的30%。
3.期末考试：闭卷考试，占总评成绩的40%。
信息资源管理-教材教法分析报告
信息资源管理-教材教法分析报告组员：张琳（组长）、戴湘仪（副组长）、周佳佳、郑湑乔、杨姗姗、陆杏君、陈泽凤、刘嘉华、曾芳燕一、教材分析1、本章的作用和地位本章讲述的是如何利用信息技术实现信息资源的存储、管理和检索等功能，探讨如何提高信息资源的利用率，帮助人们提高学习、工作和生产的效率等问题。
该章内容不仅是对前面几个章节内容的补充，也是学习选修模块《数据管理技术》的基础知识和技能准备，而且还是信息处理过程中一个相当重要的环节，也是使得信息有序流通、有效管理和信息增值的重要途径。
对于个人而言，养成良好的信息资源管理习惯，表现在自我信息的保护意识（如权限使用等）、分类管理（如计算机资料管理等）和效率问题（如信息检索速度等）等方面，这对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。
2、本章主要内容介绍本章以课标要求为依据，根据学生的认知发展规律来组织教材内容，逐步引导学生学习信息资源管理的目的和方法。
从认识常见的信息资源管理开始，通过对多种信息资源管理方法的比较和分析，初步接触数据库管理技术，特别是计算机文件管理、计算机数据管理、数据库应用系统、利用超媒体技术组织和管理信息等；通过使用常见的数据库应用系统，了解利用数据库技术管理、存储信息资源，并实现高效检索的优势；通过剖析具体的数据库，了解数据库管理信息的基本思想方法。
(1)根据本章知识内容相对抽象、枯燥的特点，让学生通过“活动体验→比较分析→讨论交流→归纳总结”的学习过程，从感性到理性、从具体到抽象，逐步由浅入深地学习，避免简单地把概念原理直接灌输给学生。
同时，在学习活动的设计形式上，灵活地运用自主学习、合作学习、网上学习、任务驱动、案例学习等相结合的学习方式，促使学生学习方式的转变。
(2)本章案例和学生活动力求选取贴近学生学习生活的内容，以激发学生的学习兴趣；同时注意案例与学习活动对学习目标的覆盖程度，精选典型，兼顾活动内容的多样性，引导学生从日常的学习生活例子中体验信息资源管理的价值，学习有关数据库的知识；在学习活动设计中，力求渗透对学生情感态度与价值观的培养。
5.2使用数据库
5.2 使用数据库一、教材分析本节主要内容包括通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。
数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源方面可以实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，从而帮助人们完成计划、组织、控制、决策等系列活动。
因此本节内容是在“第一节认识信息资源管理”的基础上的延伸与深化，探讨更加有效的信息资源管理方法，激发学生学习信息资源管理的兴趣，是学生学习选修模块《数据管理技术》的基础。
二、学生分析高一年级的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是常用工具软件以及网络应用，对于数据库的使用多数还不太了解。
本着学生的实际情况出发，学习的根本目的是为了着眼于未来，注重的是能力培养，并因此，在教学中要降低起点，注重启蒙以及兴趣的培养。
三、教学目标分析1、知识与技能目标：（1）、了解数据库应用系统的主要形式及其操作方法；（2）、感受数据库存储并实现高效检索方面的优势。
2、方法与过程目标：（1）、学会使用常见的数据库系统以及在线数据库系统（2）、分析和评价利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的能力。
3、情感态度与价值观目标：（1）感受使用数据库管理信息的优势，激发其学习探索信息资源管理的热情和愿望；（2）考察数据库的实际情况，帮助学生树立更加科学、辨证的态度。
四、重点和难点1、重点①认识数据库存储、管理及高效检索数据的优势；②比较常见的数据库系统与其他信息资源管理的异同。
2、难点如何辩证地认识数据库的作用。
五、教学策略设计本节课教学主题是“使用数据库”，目标是体验其工作过程，了解并感受使用数据库管理信息的优势，鉴于上述目标以及学生的实际情况和学校的教学环境，本节课尝试使用网络环境下的“抛锚式教学”模式。
抛锚式教学是建构主义教学模式的一种，它的主要目的是使学生在一个完整的问题情景中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验从识别目标到提出和达到目标的全过程。
5.2使用数据库
5.2.1 使用数据库一、教材分析“使用数据库”是第一节“认识信息资源管理”的延伸与深化。
通过使用数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势，激发学生学习信息资源管理的兴趣。
二、学情分析学生在日常生活中操作过IP电话、搜索引擎等系统，但对于这些系统的认识只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，具有一定的感性经验，但对其基本原理和功能优势缺乏系统的了解。
因此，教学中指导学生操作的同时，应尽可能激发学生对数据库原理、功能等方面的思考。
三、教学目标知识与技能1、了解信息资源管理的基本工作过程；2、使用数据库，体验数据库应用过程中的优势与不足。
过程与方法1、在使用数据库应用系统的过程中，感受利用数据库存储、管理数据并实现高效检索的优势。
2、培养学生学会学习研究的方法和能力，解决学习和生活中的问题。
情感态度与价值观1、学会关注生活，从生活中提炼知识。
2、提高学生的信息素养和协作精神，激发学生的创新意识。
四、教学重难点：1、重点：实际操作常见的数据库应用系统，认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势。
2、难点：如何辩证地认识数据库应用的优势和不足，如何具体评价和衡量数据库应用的优势。
五、教学准备多媒体网络教室教学环境，教学课件，学生学籍管理系统.mdb等几个文件。
六、教学过程环节名称与需时具体内容设计意图(一)案例激趣，设疑导入【教师活动】设疑导入。
（1）引入生活中的例子：我们每位同学都有一个通讯录，我们如何管理自己的通讯录？（2）手工管理通讯录时如何查找同学的电话号码？（3）利用手机中的通讯录如何查找联系人？【学生活动】讨论并解答上述问题。
【教师活动】引出数据库概念。
（1）手工管理通讯录，对联系人的添加、查找与修改非常麻烦，而手机中的通讯录可以很方便的添加、查找与修改联系人。
（2）手机中的通讯录就是一个小型的数据库应用系统。
数据库是按照某种模型组织起来的可以被各种用户或应用程序共享的数据的集合。
中华人民共和国环境保护行业标准环境信息系统集成技术规范
信
信息服务平台
安运
息
新建应用
全行
标数
据
业业业 务务务
已已 有有
保维
准应
用
应应应 用用用
系系 统统
障护
化
支撑
体体
支撑
集成
体
系系
信息共享平台
应用支撑平台
系
基础设施平台
图 1 环境信息系统总体框架 环境信息系统总体架构给出了环境信息系统的组成及相互之间的关系，可用于环境信息系统建设规 划，也可用于任务的分解。 在环境信息系统总体架构中，业务应用系统的建设遵从环境信息化标准体系，依托环境信息安全保 障体系和环境信息运行管理体系，在基础设施平台之上，利用应用支撑平台来进行新应用系统的构建和 已有系统的集成，借助信息共享平台实现信息资源的共享，通过信息服务平台提供各项信息服务。 在环境信息系统建设中按照环境信息系统总体架构进行系统的规划与建设，有利于规范环境信息系 统的建设，避免和减少新的“信息孤岛”出现，从而减少集成的难度和投入，提升环境信息化整体效益。 4.2 环境信息系统集成技术总体框架 环境信息系统集成技术包括三个层次，如图2所示。
2 规范性引用文件
本标准内容引用了下列文件中的条款。凡是不注日期的引用文件，其有效版本适用于本标准。
GB/T 15237-1994 术语学基本词汇
GB/T 50312－2000 建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范
GB/T 50311－2000 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范
GB/T 19488.1－2004 电子政务数据元 第1部分：设计和管理规范
5.2使用数据库
5.2使用数据库（一）教学目标1、通过使用数据库应用系统了解其主要形式及操作方法。
2、与其它管理方式对比，感受数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。
3、在实际操作应用中，了解数据库应用系统的使用对社会的影响。
4、考察数据库应用的实际情况，帮助学生树立更加科学、辩证的生活态度。
（二）内容分析重点分析：通过实际使用常见的数据库应用系统，认识到数据库存储、管理数据并实现高效检索的优势，并与其他信息资源管理方法进行比较，发现其中的差异和特点。
难点分析：如何具体评价和衡量数据库应用的优势，辩证地认识到数据库应用的优势与不足。
教学方法手段（三）学生分析通过第一节的学习，学生已经初步认识了当前常见的信息资源管理的目的与方法，而且在生活中，通过对IP电话、银行柜员机、搜索引擎、网上购物、网络游戏等系统的操作，学生对本节内容具有一定的感性经验，但他们对于信息系统的认识一般只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，对其中的一些基本原理及功能优势缺乏一个系统而完整的了解。
（四）教学过程本堂课在新课程理念指导下注重以下几个方面的研究：１．无论是创设情景导入新课还是教学过程中的任务设置都尽可能地贴近学生生活，让学生从身边熟悉的日常生活应用中去探究数据库系统的使用优势及对生活的影响，增加学生学习兴趣，培养良好的思维习惯和科学探究的能力。
２．教学内容注重学生开放性，在每个任务都列举了一些信息系统、在线数据库网站，学生可以根据群体和个性特点加以选择实施，造就了独特的思维方式，给今后创造力的发挥留下潜力。
３．小组合作学习，在课堂教学中，让学生主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者，鼓励学生大胆质疑，充分发表见解、展示探究过程和结论，认真听取学生发表的意见，创建多向的交流环境。
存在的问题分析：１．放手让学生动手去体验操作，但有部分学生会在操作中迷失学习方向，以致不能完成学习任务，所以教师的个别指导要到位。
２．个别小组的分工合作水平欠佳，讨论不能贴近主题，教师要适时地引导或参与讨论，鼓励学生大胆发言，促进教学任务的完成。
《Visual_FoxPro数据库及其应用》教学大纲
《数据库应用基础——Visual FoxPro》教学大纲课程的性质课程设置的目的与要求课程要求的内容与考核目标授课及实验学时分配课程实验要求考试方式及考试成绩有关说明与实施要求《数据库应用基础——Visual FoxPro》教学大纲一、课程名称《数据库应用基础——Visual FoxPro》二、课程性质1．教学对象：本课程既是计算机与信息技术学科专业的一门专业基础课，也是普通高等院校非计算机专业文理科计算机公共基础课，是中等职业教育计算机及应用专业国家规划教材。
该课程为3学分，实行学分制。
2. 课程特点：课程内容主要介绍了Visual FoxPro 9.0 数据库应用系统的开发工具和开发方法，学习和掌握程序设计方法与技巧，以及数据库的应用和可视化程序设计技巧。
通过该课程的学习，即要求学生具有一定的数据库开发和设计能力，同时还要求了解和掌握可视化软件工具的开发应用方法。
3.与其他课程的关系：计算机文化基础、数学、英语是本课程的前序课程，其后序课程为应用计算机程序设计与数据库技术的专业课程或非计算机专业的专业基础课程、专业课中有数据处理要求的的相关课程。
三、课程教学目的本书以初学数据库的学生为教学对象，以初步掌握Windows95/98基础知识为教学起点，以中文VisualFoxPro6.0为蓝本，详细介绍关系数据库管理系统的基础和基本操作方法。
教材内容在第一版的基础上增加了关系数据库语言SQL命令，适当增加了面向对象程序设计方法的应用，删除了用户自定义函数的内容。
本书是中等职业学校计算机及应用专业国家规划教材《数据库应用基础VisualFoxpro》第2版，在原有国家规划教材基础上修订。
本书依据教育部中等职业学校计算机及应用专业数据库应用基础课程教学基本要求编写，同时根据中等职业教育和计算机技术的发展对内容进行了适当的调整，编写过程中还参照了教育部考试中心颁发的全国计算机等级考试大纲。
大纲的基本目标是培养学生应用计算机处理数据，应用数据库的方式组织数据、管理数据、处理数据的目的，使学生了解并掌握计算机存储数据、管理数据、处理数据的基本原理。
高中电脑考试单选题
B.②③
C.①②③
D.①②③④
9、某同学要借助网络，把多个文件传送给朋友，以下方法最适合的是____。
A.用QQ把所有的文件一个一个地传送
B.对所有文件进行压缩打包成一个文件再用QQ传送
C.用邮件把每个文件夹中每个文件作为附件进行发送
D.把每个文件打开给他朋友进行查看
A. 阅读书刊
B. 收看电视
C.收听广播
D.上网搜索
13、为了了解全班同学对信息技术的了解认识程度，采用____方法能比较快速有效的获取有用信息。
A.观察法
B.问卷调查法
C.检索法
D.实践法
14、下列选项中，____是正确的电子信箱地址。
B. www#@
C.在因特网上“冲浪”时，大量的信息扑面而来，这些信息并非都是可信的。
D.即使掌握了一定的搜索技巧，仍然有可能找不到所需要的信息。
19、以下文件格式中，哪个不是视频文件存储格式____。
A.avi
B.mpg
C.rm
D.doc
20、因特网为我们提供了大量的信息资源，你认为在检索信息的时候,下列____方法是最经常使用并且检索的速度最快。
@tom@com
D. wangxiaomin@
15、下面____服务是Internet上没有的。
A.网上商店
B.网上图书馆
C.网上餐厅
D.网上医院
16、小红有一个旧的MP3想通过网络出售，你建议她到以下____网站出售。
A.Yahoo
B.淘宝网
C.Google
C.收集与选择素材-确定主题-设计版面-制作作品
高中信息技术基础必修教案二：数据库和数据分析
高中信息技术基础必修教案二：数据库和数据分析随着信息化时代的发展，数据处理和分析逐渐成为各个领域中的重要环节。
在这一背景下，高中信息技术课程中的数据库和数据分析，也就显得尤其重要。
本文将从数据库和数据分析两个方面进行探讨。
一、数据库1.1 数据库的基础知识数据库是存储、组织和管理数据的系统，是现代信息技术的核心部分。
数据库主要包括数据、数据库管理系统（DBMS）和应用系统三个部分。
数据是数据库中最基本的元素，而DBMS则是管理数据的软件系统，负责处理数据的增删改查。
而应用系统则是建立在数据库之上，为实现具体务提供支持。
1.2 数据库的设计方法为了使数据库能够更好地支持应用系统，我们需要进行精心的设计。
在设计数据库时，需要先对数据进行抽象和建模。
将数据抽象成为实体和关系，在模型中进行建模，并进行实体关系图的设计，最终生成数据库的逻辑结构和物理结构。
1.3 数据库的管理数据库管理是数据库系统维护的基本任务，过程中，需要进行备份和恢复、安全控制、性能优化等方面的管理。
备份和恢复是数据库管理中非常重要的一部分，可以避免因硬件故障或人为错误而导致的数据丢失；安全控制对数据库中的数据进行访问控制和运行时的安全监控，保障数据的安全性；性能优化则是保障数据库系统高效稳定运行的关键。
二、数据分析2.1 数据分析的基本概念数据分析是指对数据进行收集、处理、整合、挖掘和推理，以获取有价值的信息和知识。
在数据分析中，我们使用各种分析工具和技术，包括统计分析、机器学习、数据挖掘等方法，以从数据中提取有用的信息和知识。
2.2 数据分析的实践应用数据分析的应用领域非常广泛，如金融、医疗、市场营销、生产制造等等。
在金融领域，我们可以使用数据分析来对客户信用评估、风险控制等方面进行分析；在医疗领域，我们可以使用数据分析来进行疾病诊断和治疗方案设计等；在市场营销中，我们可以使用数据分析来进行分析和推进营销策略。
2.3 数据分析的工具和技术在数据分析的过程中，我们需要使用各种工具和技术。
高中信息技术 使用数据库教案高中全册信息技术教案
芯衣州星海市涌泉学校使用数据库课程内容标准通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。
一、教材分析1、本节的作用和地位数据库及其管理应用系统是信息资源管理的一种有效方法，它们在组织、存储和管理信息资源实现录入、查询、修改、删除、统计和打印等功能，帮助完成方案、组织、控制、决策等系列活动。
为此，本节内容是在“第一节认识常见的信息资源管理〞方法的根底上的延伸与深化，讨论更加有效的数据管理方法，激发学生学习数据管理的兴趣，是学生学习选修模块数据管理技术的根底。
2、本节主要内容介绍本节主要内容包括通过使用数据库应用系统理解其主要形式及其操作方法，认识使用数据库管理信息资源的优势。
在本节的导言中，以几学生实际操作的学生学籍管理信息系统，并将之与手工管理方式进展比较，发现两者在组织构造，存储的构造、存储介质与数量、管理与维护，操作的一一共享性，检索与统计等工程中有很大差异，尤其在管理效率、一一共享使用、存储构造、检索与统计效劳等方面数据库管理较手工管理更有优势。
从该案例中，在教材中的主题学习活动中学生有可以参照的学习范例，更加明确活动目的和学习方向。
在教材中一一共设置了3个任务：一是学生自主选择一个或者者几个数据库应用系统(也可以自选系统)，理解系统的主要功能和特点；二是使用和分析搜索引擎，理解其管理大量数据与检索信息的优势问题；是使用在线数据库应用系统检索信息，对查询的资料进展统计和分析，并对资料的准确性、丰富性和权威性等进展评价和讨论。
数据库应用系统的选择应根据的实际情况，主要在于让学生理解其使用的优势及它与手工管理(含EXCEL电子表格处理软件等)的比较。
网络的搜索引擎并不是所有的都是数据库构造。
有些采用的是目录索引方式，最具代表性的是雅虎，国内的搜狐、新浪、网易也都属于这一类；其他全文搜索引擎是名副其实的搜索引擎，它们通过从互联网上提取的各个网站的信息〔以网页文字为主〕而建立的索引数据库，代表性的有Google、百度〔Baidu〕等。
信息技术简介
信息技术简介信息技术简介1.导言信息技术（Information Technology，IT）是指以电子计算机为核心，运用计算机硬件和软件等技术手段，经过信息处理和传输以及计算和控制等一系列技术手段，对信息的获取、存储、处理和传递进行管理和应用的技术领域。
本文将对信息技术的概念、发展历程、主要领域和应用等进行详细介绍。
2.概念与定义信息技术是对信息的加工处理和传输的技术手段的总称。
它是利用计算机等现代科学技术进行信息管理和应用的一门综合技术学科。
信息技术包括硬件技术和软件技术两个方面，广泛应用于各个领域，如计算机网络、数据库管理、图像处理、信息安全等。
3.发展历程3.1 早期信息技术早期的信息技术主要以机械设备为主，如打字机、复印机等。
这些设备的出现极大地提高了信息处理的效率，但限制在一定的领域内使用。
3.2 电子计算机的出现20世纪40年代，电子计算机的出现，标志着信息技术进入了现代化的阶段。
电子计算机的高速计算和大容量存储使得信息处理能力大大提高，应用面也逐渐扩大。
3.3 互联网的普及20世纪90年代，互联网的普及使得信息技术得以全球化发展。
互联网的出现使得信息传输变得更加快捷、便利，也极大地推动了信息技术的创新和应用。
4.主要领域4.1 计算机网络计算机网络是指将多台计算机通过通信线路相互连接起来，共享资源和信息的技术。
计算机网络包括局域网、广域网和互联网等，它们提供了各种各样的网络服务，如电子邮件、网上购物等。
4.2 数据库管理数据库管理是对大量数据进行组织和管理的技术。
通过数据库管理系统，可以方便地存储、访问和更新数据，提高数据的利用价值。
4.3是研究和开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术和应用系统的一门学科。
在机器学习、自然语言处理、图像识别等方面有着广泛的应用。
4.4 图像处理图像处理是对数字图像进行处理和分析的技术。
通过图像处理，可以改善图像的质量、提取图像中的信息、实现图像的识别等。
人教版高中信息技术必修一
人教版高中信息技术必修一第一章基础知识1.1 信息技术概述信息技术是指利用计算机、通信和各种信息处理设备对信息进行采集、存储、传输和处理的技术方法的总称。
信息技术的发展对人类社会产生了深刻的影响，改变了人们的生活方式和工作方式。
1.2 计算机基础知识1.2.1 计算机硬件计算机硬件是指计算机内部和外部的物理设备，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
1.2.2 计算机软件计算机软件是计算机系统中由一系列程序和数据组成的，用来指示计算机完成各种任务的逻辑实体。
常见的计算机软件包括操作系统、应用软件等。
1.3 计算机网络基础知识计算机网络是指将多台计算机通过通信设备和通信线路连接起来，实现信息交换和资源共享的系统。
计算机网络具有高效、灵活和可靠的特点，是现代社会信息化的基础。
1.4 信息系统基础知识信息系统是为了处理和管理信息而开发的系统，包括硬件、软件、数据和人员等要素。
信息系统广泛应用于各个领域，如企业管理、医疗保健、金融服务等。
第二章信息处理2.1 数据的获取与表示2.1.1 数据的获取数据的获取是指通过各种传感器和设备，将外部物理现象和人类活动转换成计算机可识别的数字信号。
常见的数据获取方式包括键盘输入、鼠标操作、传感器采集等。
2.1.2 数据的表示数据的表示是指将数据转换成计算机可识别的形式进行存储和处理。
常见的数据表示方式有二进制、十进制和十六进制等。
2.2 数据的存储和管理2.2.1 存储器的层次结构存储器的层次结构包括高速缓存、主存储器和辅助存储器等，不同层次的存储器具有不同的容量、访问速度和价格等特点。
2.2.2 数据的管理数据的管理包括数据的存储、检索、更新和删除等操作。
常见的数据管理技术有数据库管理系统、文件系统等。
2.3 数据的处理与计算2.3.1 数据的加工与处理数据的加工与处理是指将原始数据进行处理和计算，以得到有用的信息。
常见的数据处理操作有排序、过滤、统计等。
网络与系统安全管理制度
网络与系统安全管理制度网络与系统安全管理制度第一条遵守国家有关法律、法规、严格执行安全保密制度，不得利用网络从事危害国家安全，泄密国家秘密等违法犯罪活动，不得制作、浏览、复制、传播反动及黄色信息，不得在网络上发布反动、非法和虚假的消息，不得在网络上漫骂攻击他人，不得在网上泄露他人隐私，严禁通过网络进行任何黑客运动和性质类似的在破坏活动，严格控制和防范计算机病毒侵入。
第二条网络安全管理员主要负责全单位网络的系统稳定性和安全性。
第三条良好周密的日志审计以及细致的分析经常是预测攻击，定位攻击，以及遭受攻击后追查攻击者的有力武器。
应定期对网络设备运行状况、网络流量、用户行为等进行日志审计，审计内容应包括事件的日期和时间、用户、事件类型、事件是否成功等内容，对络设备日志须保存三个月。
第四条网络管理员察觉到网络外于被攻击状态后，应确定其身份，并对其发发警告，提前制止可能的网络犯罪，若对方不听劝告，在保护系统安全的情况下可做善意阻击并向主管领导汇报。
第五条每月安全管理人员应向主管人员提交当月值班事件记录，并对系统记录文件保存收档，以备查阅。
第六条网络设备策略配置的更改，各类硬件设备的添加、更换必需经负责人书面批准后方可进行；更改前需经过技术验证，必须按规定进行详细登记和记录，对各类软件、现场资料、档案整理存档。
第七条定期对网络设备进行漏洞扫描进行分析、修复、网络设备软件存在的安全漏洞可能被利用，所以定期根据厂家提供的升级版本进行升级。
第八条对于需要将服务器托管接入申请表。
第九条对关键网络设备和关键网络链路需进行冗余，以保证高峰时的业务需求，以消除设备和链路出现单点故障。
第十条IP地址为计算机网络的重要资源，计算机终端用户应在信息科的规划下使用这些资源，不得擅自更改，另外，某些系统服务对网络产生影响，计算机各终端用户应在信息科指导下使用，禁止随意开启计算机中的系统服务，保证计算机网络畅通运行。
网络与系统安全管理制度1. 目的1.1 为了加强计算机网络、软件管理，保证网络系统安全，保证软件设计和计算的安全，保障系统、数据库安全运行特制定本制度。
信息技术教案(必修)完整教科书
信息技术教案（必修）第一章：信息技术基础1.1 信息技术概述了解信息技术的定义和发展历程掌握信息技术的应用领域和基本原理1.2 计算机硬件和软件学习计算机硬件的组成和功能理解软件的概念和分类1.3 操作系统简介熟悉常见操作系统的特点和功能学习操作系统的基本操作和维护方法第二章：计算机网络基础2.1 计算机网络概述了解计算机网络的定义、功能和发展历程掌握计算机网络的组成和分类2.2 互联网基础学习互联网的起源和发展掌握互联网的基本协议和应用服务2.3 网络安全与隐私保护了解网络安全的重要性学习网络安全的基本技术和隐私保护的方法第三章：文字处理与办公自动化3.1 文字处理基础学习文字处理软件的基本操作掌握文字编辑、排版和打印技巧3.2 办公自动化软件熟悉常用办公自动化软件的功能和应用学习办公自动化软件的协同工作和数据处理能力3.3 演示文稿制作学习演示文稿软件的基本操作掌握演示文稿的设计和制作技巧第四章：电子表格与数据分析4.1 电子表格基础学习电子表格软件的基本操作掌握数据录入、编辑和格式化方法4.2 数据分析与可视化学习电子表格软件的数据分析功能掌握数据可视化方法和技巧4.3 数据管理与决策支持了解数据库的基本概念和应用学习数据管理和决策支持系统的设计与使用第五章：编程基础与算法5.1 编程语言概述了解编程语言的分类和特点掌握编程语言的基本语法和编程方法5.2 算法与逻辑思维学习算法的定义和设计方法掌握算法分析与评价的基本原则5.3 简单的编程实践学习简单的编程语言和开发工具完成基本的编程实践和算法实现第六章：多媒体技术与应用6.1 多媒体概述理解多媒体的概念和特点掌握多媒体技术的基本原理和应用领域6.2 数字图像处理学习数字图像的基本概念和文件格式掌握图像处理软件的基本操作和技巧6.3 音频与视频处理了解音频和视频处理的基本概念学习音频和视频编辑软件的使用方法第七章：数据库技术与应用7.1 数据库基础理解数据库的概念和结构掌握数据库管理系统的基本操作7.2 关系型数据库学习关系型数据库的设计和查询语言掌握数据库表的创建、修改和数据操作7.3 数据库应用系统了解数据库应用系统的设计和开发过程学习简单数据库应用系统的构建方法第八章：网络编程与通信8.1 网络编程基础学习网络编程的基本概念和工具掌握Socket编程和常见的网络协议8.2 网络通信应用了解网络通信应用的类型和特点学习构建简单的网络通信应用的方法8.3 移动网络编程理解移动网络编程的背景和需求学习移动设备上的网络编程技术和应用开发第九章：信息技术与伦理9.1 信息技术伦理概述理解信息技术伦理的概念和重要性掌握信息技术伦理的基本原则和规范9.2 网络伦理与法律学习网络伦理问题和相关的法律法规理解网络犯罪和网络安全的法律保护9.3 信息技术与社会责任探讨信息技术在社会责任方面的影响学习作为信息技术用户和开发者的社会责任第十章：信息技术前沿与趋势10.1 信息技术发展趋势了解信息技术发展的历史和现状掌握信息技术未来的发展趋势和预测10.2 前沿信息技术学习当前信息技术研究的热点和发展方向理解、大数据、云计算等技术的应用和前景10.3 信息技术教育与职业规划探讨信息技术教育的现状和未来学习如何规划信息技术相关的职业发展路径重点解析第一章至第五章主要介绍了信息技术的基础知识和应用，包括信息技术的定义、发展、计算机硬件和软件、操作系统、计算机网络、互联网、网络安全等。
信息技术(拓展模块)教学教案
信息技术（拓展模块）-教学教案.doc 第一章：信息技术基础1.1 计算机概述计算机的定义和发展历程计算机的分类和应用领域计算机系统的组成1.2 操作系统简介操作系统的功能和作用常见操作系统的介绍操作系统的基本操作和应用第二章：计算机网络基础2.1 计算机网络概述计算机网络的定义和作用计算机网络的分类和拓扑结构计算机网络的组成和协议2.2 互联网应用互联网的基本概念和结构常见互联网应用的介绍互联网安全和隐私保护第三章：编程基础3.1 编程语言概述编程语言的定义和分类常见编程语言的介绍编程语言的选择和应用3.2 基本编程概念变量、数据类型和运算符控制结构和函数面向对象编程简介第四章：数据库基础4.1 数据库概述数据库的定义和作用数据库的分类和模型数据库管理系统的基本概念4.2 数据库设计和应用实体-关系模型和关系模型SQL语言的基本操作数据库应用系统的开发和维护第五章：多媒体技术基础5.1 多媒体概述多媒体的概念和特点多媒体的类型和应用领域多媒体技术的发展趋势5.2 多媒体文件处理图像、音频和视频的基本处理技术多媒体文件格式和压缩技术多媒体演示和动画制作技巧第六章：信息技术与社会6.1 信息技术对社会的影响信息技术的发展和普及对社会结构的影响信息技术对经济、教育、医疗等领域的变革信息技术对社会伦理和法律的挑战6.2 信息技术与可持续发展信息技术的环保性和节能减排信息技术在资源管理和环境保护中的应用信息技术与可持续发展的战略关系第七章：信息素养与终身学习7.1 信息素养的定义与内涵信息素养的构成要素信息素养在个人发展中的重要性提高信息素养的途径和方法7.2 终身学习与信息技术终身学习的理念与实践信息技术在终身学习中的应用数字化学习资源的开发与利用第八章：信息伦理与法律8.1 信息伦理概述信息伦理的基本原则与规范信息伦理问题的产生与挑战信息伦理教育与修养8.2 信息技术法律制度信息技术法律的基本概念与分类信息技术法律的主要内容与作用信息技术法律的遵守与维护第九章：信息安全与隐私保护9.1 信息安全概述信息安全的概念与内涵信息安全的风险与威胁信息安全的技术与策略9.2 隐私保护与数据保护隐私权的概念与法律保护数据保护的原则与措施信息安全与隐私保护的实践案例第十章：项目管理与信息技术10.1 项目管理的基本概念与方法项目管理的定义与目标项目管理的五大过程与工具项目管理在信息技术领域的应用10.2 信息技术项目管理信息技术项目的特点与挑战信息技术项目管理的方法与技巧信息技术项目的成功案例分析第十一章：电子商务与信息技术11.1 电子商务的基本概念电子商务的定义和发展历程电子商务的类型和模式电子商务的关键技术11.2 电子商务的应用领域电子商务在零售、旅游、金融等行业的应用电子商务平台的构建和运营电子商务的法律和道德问题第十二章：云计算与大数据12.1 云计算的基本概念云计算的定义、特点和架构云计算的服务模型和部署模型云计算的关键技术12.2 大数据与数据挖掘大数据的定义、特征和应用领域数据挖掘的基本概念和方法大数据技术的应用和发展趋势第十三章：与机器学习13.1 的基本概念的定义、历史和发展趋势的主要分支和应用领域的基本技术和方法13.2 机器学习与深度学习机器学习的定义、类型和算法深度学习的基本概念和应用与机器学习在信息技术领域的应用案例第十四章：物联网与智慧城市14.1 物联网的基本概念物联网的定义、架构和关键技术物联网的应用领域和发展趋势物联网的安全问题和隐私保护14.2 智慧城市的基本概念与实践智慧城市的定义、特征和建设目标智慧城市建设的主要领域和关键技术智慧城市的案例分析和未来发展第十五章：信息技术与创新思维15.1 创新思维与创新方法创新思维的定义和重要性创新方法的基本概念和常用工具创新思维在信息技术领域的应用15.2 信息技术创业与创业精神信息技术创业的基本概念和流程创业计划书的编写和创业融资创业精神与创业团队的建设与管理重点和难点解析信息技术基础：理解计算机系统的组成，掌握操作系统的基本操作和应用。
个人信息管理制度
5.3管理
5.3.1应明确与个人信息相关人员的权限、责任，加强相关人员的监察和管理，防止未经授权的个人信息接触。
5.3.2涉及个人信息相关资料的使用、借阅，应建立登记备案制度。登记应署真实姓名、部门、使用目的、使用方法及安全承诺。
5.3.3个人信息安全应采取必要、合理的管理和技术措施，防止未经授权的个人信息检索、使用、公开及丢失、泄露、损毁、篡改等行为。
5.0 作业内容
5.1领导
5.1.1成立信息安全小组。
5.1.2建立个人信息保护系统。
5.1.3定期对雇员及供应商进行个人信息保护知识培训。
内容包括：个人信息保护相关法律、法规、规范、标准和管理制度；个人信息保护的重要性和必要性；
违反个人信息保护相关标准可能引起的损害和后果等。
5.1.4开展个人信息保护工作的组织、实施。
5.1.5个人信息保护宣传、教育。
5.1.6个人信息保护情况的检查、改进、完善。
5.1.7与接触到个人信息人员及供应商签订保密协议。
5.2收集
5.2.1所有个人信息收集行为，必须具有特定、明确、合法的目的。
5.2.2不得通过任何非法途径收集个人信息。
5.2.3收集个人信息，不得使用执行软件、登记平台等方式收集。
4.3人力资源部：宣传教育，在个人信息保护管理机构的指导下开展工作。
4.3.1组织、实施个人信息保护宣传教育。
4.3.2制定个人信息保护宣传教育策略和方法、培训计划。
4.3.3个人信息保护相关知识、技术的培训、教育。
4.3.4提供个人信息保护相关咨询和服务。
4.3.5提供个人信息处理、使用建议和意见。
2.0 范围
5.2 数据的采集 课件 -2021-2022学年高中信息技术 粤教版(2019) 必修1
5.2 数据的采集
➢ 实践体验
打开并运行配套学习资源包“第五章\课本素材\程序5-1 5-2” 体会import语句的作用及爬取网络资源的过程。
5.2 数据的采集
其他数据采集法
对于企业生产经营或科学研究等保密性要求较 高的数据，可通过与企业或研究机构合作，使 用特定系统接口等相关方式收集数据。例如， 科学研究的数据是通过科学实验的各种传感器 采集，并传输到数据库管理系统中的。
5.2 数据的采集
网络爬虫：（又称为网页蜘蛛，网络机器人）是一种按照一定的规则， 自动地抓取万维网信息的程序或者脚本。
5.2 数据的采集
Python 中的扩展库
（1）NumPy。
NumPy（Numerical Python）是构建科学计算最基础的软件库，为Python中的 n维数组和矩阵的操作提供了大量有用的功能。该库还提供了NumPy数组类 型的数学运算向量化，可以提升性能，加快执行速度。
5.2 数据的采集
2.数据的存储
本地存储
1
云存储
2
5.2 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ据的采集
云存储是把各类数据存储在虚拟的逻辑模 型里，其物理空间存储在跨越多个地域放 置的众多服务器中，为用户提供统一、灵 活、安全的“云存储服务”。云存储供应 商拥有并管理这些服务器，负责管理数据 的使用和访问权限，以及云存储环境的日 常运营和维护。数据的存储采用分布式文 件存储或NoSQL数据库存储。
5.2 数据的采集
5.2 数据的采集
网购平台为什么总能知道你想买什么？
5.2 数据的采集
数据采集的方法和工具
CONTENTS
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5.2.1使用数据库应用系统
龙口第一中学A区郝艳
一、教材分析
“使用数据库应用系统”是第一节“认识信息资源管理”的延伸与深化。
通过使用数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势，激发学生学习信息资源管理的兴趣。
二、学情分析
学生在日常生活中操作过IP电话、搜索引擎等系统，但对于这些系统的认识只停留在具体操作或某些功能实现的层面上，具有一定的感性经验，但对其基本原理和功能优势缺乏系统的了解。
因此，教学中指导学生操作的同时，应尽可能激发学生对数据库原理、功能等方面的思考。
三、教学目标
知识与技能
1、掌握常用数据库的使用方法。
2、使用数据库，体验数据库应用过程中的优势与不足。
3、能用数据库解决实际问题，能够活学活用。
过程与方法
1、在使用数据库应用系统的过程中，感受利用数据库存储、管理数据并实现高效检索的优
势。
2、培养学会学习研究的方法和能力，解决学习和生活中的问题。
3、能对在线数据库应用系统查询到的资料进行统计和科学分析
情感态度与价值观
1、学会关注生活，体验现代信息技术管理的高效，感受数据库在信息社会中的作用。
2、树立对信息管理的正确积极的态度。
3、能主动获取、查询、检索信息，拓展实验，用于创新。
四、教学重难点：
1、重点：实际操作常见的数据库应用系统，认识到数据库存储、管理数据及高效检索的优势。
2、难点：如何辩证地认识数据库应用的优势和不足，如何具体评价和衡量数据库应用的优势。
五、教学准备
多媒体网络教室教学环境，教学课件，教学网站，校本课程管理系统等几个文件。
六、教学方法
任务驱动、操作探究、小组合作。
七、教学过程
环节名
称与需
时
具体内容设计意图
(一)情景导入【教师活动】激情导入。
进入教学网站，打开导航栏中的“在线调查”
页面，回答问题。
同学们，下面几个网站你最熟悉哪一个？
A当当网 B乐蜂网 C携程网 D淘宝网
【学生活动】登录教学网站“在线调查”栏目，根据题目选择并提交。
【教师活动】查看结果。
提出问题：淘宝网上大量的商品信息，交易信
息是如何组织和存储的？教学网站是如何快速得出统计结果的？采用
的是什么技术？
【学生活动】数据库
【教师活动】数据库技术在我们生活中应该说无处不在，像我
们每天上课用到的易学本、饭卡、公交乘车卡等，都是采用的数据库技
术，熟练运用这些数据库，是我们每个人应该具备的生活技能。
这节课
我们就一起来体验各种数据库，他们为我们的生活和学习带来了哪些变
化。
通过“在线调查”，
引出课题。
(二)合
作探究，体验过程任务一：使用校本课程管理系统
1.添加一条新记录（学号061，性别女，姓名李丽，高一3班，课程号
ST07，课程名：地球与宇宙）。
2.统计课程“电脑动画设计”的选课人数。
3.查询学号“059”学生的所选课程。
4.将学号为“008”的学生选课改为“ST07”-“电脑动画设计”。
5.删除“010”学生的选课信息。
【学生活动】实际操作校本课程选课系统并讨论交流。
系统包含哪些操作？检索效率怎么样？单机还是网络共享？
【教师活动】请小组代表回答问题并总结。
系统包含添加，删除，查询，修改，统计等操作，检索速度快，属于
单机数据库，对于单机数据库来说，它只能运行在单机上，不提供网络
功能的服务，像access,foxpro等都是单机数据库。
【学生活动】欣赏一组北京景点的图片。
【教师活动】通过北京自由行引入网络数据库。
任务二：魅力北京
1、搜索北京的景点有哪些？
2、搜索北京的美食有哪些？
3、完成作业一并上传到教学网站。
搜索引擎网站：百度
提出活动任务，以
学习小组的方式
进行操作实践，交
流学习结果，培养
学生分析问题、提
炼信息及表达信
息的能力。
体验网络数据库
搜索引擎
搜狗作业一：
搜索引擎名称搜索主题查找到的资
源数
（条）
速度准确率
百度北京景点
北京美食
搜狐北京景点
北京美食
【学生活动】实际操作搜索引擎数据库。
【教师活动】评价学生作业，总结搜索引擎数据库的优势。
搜索引擎数据库的特点：资源种类多，检索速度快，准确率不是百分之百。
任务三：魅力北京之旅
1、查询价格在150-300元的酒店。
2、查询“天安门-故宫”，“故宫-鸟巢”，“鸟巢-八达岭长城”的最佳公交乘车线路。
参考网站：百度地图
【学生活动】实际操作百度地图，体验网络数据库。
【教师活动】查看学生操作情况。
【学生活动】小组代表上讲台演示操作过程。
【教师活动】评价学生的操作情况。
有了百度地图这样的数据库确实为我们的出行提供了极大的便利，即使你是一个外地人，也可以轻松驾驭！
任务四：静下心来细细品味
1、搜索三毛著的图书《撒哈拉的故事》。
2、搜索莫言的《红高粱》。
思考：是否可以在线阅读？
中国国家图书馆：
【学生活动】体验亚洲最大图书馆中国国家数字图书馆。
【教师活动】演示在线阅读的方法，小结在线数据库的特点。
在线数据库的特点：资源种类少，专业、权威，准确性高。
体验在线数据库网站在信息资源的准确性、权威性方面的优势，与搜索引擎数据进行对比
提炼在线数据库的优势
(三)课堂小结，巩固印象
刚才我们分别体验了单机版数据库，网络数据库，从专业性方面分
又可以分为搜索引擎数据库和在线数据库。
搜索引擎搜索的资源种类
多，检索速度快，但是准确率不是百分之百。
在线数据库专业权威，准
确性高。
巩固知识，加深印
象
(四)归纳拓展，关注生活【教师活动】关注生活，课后拓展
无论哪一种数据库，都可以存储和管理庞大的信息，使得原本繁杂的数
据变得规范有序，数据库应用系统一方面为人们构建了开放共享的环
境，但另一方面也带来了诸如信息安全、信息道德等问题，像QQ帐号
能列举实际例
子，从中提炼主要
观点，加深认识。
引导学生对数据
库应用系统产生
被盗，个人隐私被泄露等，这些问题就发生在我们的身边，我们也要时刻注意保护自身信息的安全。
的负面影响给予关注和分析。
八、课后反思
本堂课的优势：
1、对于这节课，我始终坚持无论是创设情景导入新课还是教学过程中的任务设置都尽可能地贴近学生生活，让学生从身边熟悉的日常生活应用中去探究数据库系统的使用优势及对生活的影响，增加学生学习兴趣，培养良好的思维习惯和科学探究的能力。
2、本节课偏重实际操作，对于高中生来说，动手操作已经不是难事，所以，在整堂课的操作环节，各小组都能顺利完成任务。
在课堂教学中，让学生主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
3、使用了ITTOOLS教学网站，可以实时的批阅学生的作业，学生们也可以在教学网站上看到老师上传的各项任务和课件，可以实时的评测学生的学习情况，小组之间还可以互评作业，充分体现了课堂的互动性。
存在的问题分析：
１、放手学生自己体验操作，但有部分学生会在操作中迷失学习方向，以致不能完成学习任务，所以教师的个别指导要到位。
２、小组之间的竞争意识不是很强烈，这可能于高中生的学习习惯有一定的关联，以后在授课过程中应该侧重激发学生的学习兴趣。