幼儿园猪八戒吃西瓜活动策划
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
幼儿园大班语言〈猪八戒吃西瓜〉活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。教学内
容主要包括：故事情节的理解、角色扮演、语言表达、词汇学习等。
具体章节为：《猪八戒吃西瓜》全文。
二、教学目标
1. 理解故事《猪八戒吃西瓜》的情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达和社交能力。
3. 学习故事中的新词汇，提高幼儿的词汇积累和运用能力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事情节，进行角色扮演。
教学重点：词汇学习，语言表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、头饰、西瓜道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入：邀请幼儿一起来到“西瓜园”，看看谁摘到的
西瓜最大。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讲解故事中的新词汇，如“贪吃”、“懒惰”等，
并进行例句展示。
4. 随堂练习：分发图片，让幼儿进行角色扮演，练习故事中的对话。
5. 西瓜园游戏：分组进行角色扮演游戏，巩固所学内容。
七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助，让孩子在家里扮演故事中的角色，录制一段视频。
2. 答案：视频提交后，教师进行评价，选出表现优秀的幼儿进行表扬。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：将故事中的角色延伸到其他领域，如绘画、手工制作等，让幼儿全面发展。
六、板书设计
1. 故事《猪八戒吃西瓜》
2. 新词汇：贪吃、懒惰、聪明、机智
3. 故事角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧
4. 教学重点：词汇学习、语言表达
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。故事讲述了猪八戒在烈日下捡到一块西瓜，却因为贪婪、自私而失去了西瓜，在唐僧的教导下认识到错误，学会了分享。
二、教学目标
1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解故事中所蕴含的道理，学会分享。
重点：引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、故事书、猪八戒和孙悟空手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演孙悟空，手偶猪八戒，以表演形式展示故事片段，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解猪八戒因贪婪、自私而失去西瓜的经历。
3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考故事中猪八戒为什么失去西瓜，以及他是如何改正错误的。
4. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组讨论，每组选择一个角色（猪八戒、孙悟空、唐僧等），用动作和语言表演故事情节。
5. 互动环节（5分钟）
教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿观看并评价。
7. 创作环节（10分钟）
幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅与故事相关的画作。
六、板书设计
1. 故事《猪八戒吃西瓜》
2. 故事主要角色：猪八戒、孙悟空、唐僧
3. 故事道理：学会分享，培养良好品德
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并说出自己学到的道理。
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《猪八戒吃西瓜》。主要内容包括：通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，了解水果的名称、颜色、形状及味道；教育幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
二、教学目标
1. 让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是夏季常见的水果之一。
2. 培养幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解猪八戒吃西瓜的故事寓意，培养幼儿的良好习惯。
教学重点：认识西瓜，了解西瓜的特点，养成不挑食、不浪费食物的习惯。
四、教具与学具准备
教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、西瓜实物、水果模具。
学具：画纸、水彩笔、水果图片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，让幼儿摸一摸、闻一闻，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《猪八戒吃西瓜》（10分钟）
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的猪八戒吃西瓜的情节，让幼儿了解西瓜的特点。
3. 例题讲解（5分钟）
教师提问：“故事中猪八戒吃的是什么水果？这个水果是什么颜色、什么形状的？”引导幼儿回答，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）
教师分发水果图片，让幼儿将图片与实物进行配对，培养幼儿的观察力和认知能力。
5. 互动环节（5分钟）
教师邀请幼儿上台，模拟猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿在游戏中加深对水果的认识。
六、板书设计
1. 板书《猪八戒吃西瓜》
2. 板书内容：
水果：西瓜
颜色：绿色
形状：圆形
味道：甜美
七、作业设计
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动教材《猪八戒吃西瓜》，主要内
容包括：故事导入、数学认知——数量比较、美工活动——制作西瓜、音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，知道西瓜的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的数学认知能力——数
量比较。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：数量比较的概念。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、西瓜模型、儿歌音乐、数字卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘。
五、教学过程
1. 故事导入（5分钟）
a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中猪八戒吃西瓜的情节。
c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解。
2. 数学认知——数量比较（5分钟）
a. 教师出示西瓜模型，让幼儿观察并说出西瓜的形状、颜色。
b. 教师展示数字卡片，引导幼儿比较两组数字的大小。
c. 邀请幼儿进行小组活动，比较手中的数字卡片，找出最大和最小的数字。
3. 美工活动——制作西瓜（10分钟）
a. 教师示范制作方法，讲解步骤。
b. 幼儿动手操作，制作自己的西瓜。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌（5分钟）
a. 教师播放儿歌音乐，带领幼儿学唱。
b. 教师邀请幼儿表演唱儿歌，增加互动性。
5. 随堂练习（10分钟）
a. 教师出示练习题目，让幼儿独立完成。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标
1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备
教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。
学具：画纸、彩笔，用于课后作业。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙
悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练（10分钟）
教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 道德教育（5分钟）
6. 角色扮演（10分钟）
幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 故事《猪八戒吃西瓜》
2. 主要角色：猪八戒、孙悟空
3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信
七、作业设计
1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。”
2024年幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
2024年幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃
西瓜》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》的故事。通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事，让幼儿感受语言的趣味性和故事情节的吸引力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解故事的基本情节，学会用简单的语言描述故事内容。
2. 培养幼儿的想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 教育幼儿养成不偷窃、不浪费的好习惯。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述故事情节，培养他们的表达能力。
2. 教学重点：让幼儿理解故事的主题思想，养成良好习惯。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、挂图、猪八戒和西瓜道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师扮演猪八戒，拿着西瓜道具进入教室，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿用简单的语言描述故事情节。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用画笔和剪刀制作与故事相关的手工作品。
六、板书设计
1. 板书《猪八戒吃西瓜》
2. 板书内容：故事情节梗概、主题思想、关键词汇。
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的猪八戒和西瓜，并用简单的语言描述故事情节。
2. 答案示例：画出猪八戒和西瓜，用文字描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，共同完成课后作业，进一步巩固所学知识。同时，引导家长关注幼儿的语言表达能力，共同培养幼儿的良好习惯。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》一课。通过讲述猪八戒在西瓜田里的趣事，让幼儿了解故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述事物。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点
难点：用完整的句子描述故事情节，进行语言表达。
重点：理解故事内容，培养幼儿的想象力，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备
教具：挂图、故事卡片、小猪八戒玩偶、西瓜玩具。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的人物和物品，引
发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的语
言表达和情节发展。
3. 随堂练习（10分钟）
a. 教师提问，引导幼儿用简单的句子描述故事情节。
b. 幼儿分组，每组选择一个故事卡片，合作讲述卡片上的故事情节。
4. 互动环节（10分钟）
a. 教师邀请幼儿上台，用小猪八戒玩偶和西瓜玩具表演故事情节。
b. 幼儿互相讨论，分享自己喜欢的故事角色。
六、板书设计
1. 故事《猪八戒吃西瓜》
2. 主要角色：猪八戒、西瓜田主、小猴子
3. 故事情节：猪八戒偷吃西瓜，被西瓜田主发现，和小猴子一起分享西瓜。
七、作业设计
1. 作业题目：请你用画笔和彩纸制作一个你喜欢的故事角色，并简单描述其特点。
猪八戒吃西瓜幼儿园教案
猪八戒吃西瓜幼儿园教案
一、教学内容
活动来源：《猪八戒吃西瓜》是一篇幼儿园故事教材，收录在
《幼儿园大班语言领域教材》中。故事内容讲述了猪八戒在取经路上，因为贪吃而被孙悟空责备的经历。故事情节生动有趣，富有教育意义。
二、教学目标
1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿学会分享和合作的精神。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿理解故事的主题思想和教育意义。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、猪八戒和孙悟空的图片、西瓜图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
教师通过播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“猪八戒为
什么会被孙悟空责备？”“我们应该向猪八戒学习什么？”
2. 故事讲解（10分钟）
教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注猪八戒的行为和孙悟空的
教导。在讲解过程中，教师可以通过提问、互动等方式，检查幼儿对
故事的理解。
3. 角色扮演（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（猪八戒或孙悟空），
进行角色扮演。让幼儿通过扮演角色，体验故事中的情感，进一步理
解故事的教育意义。
4. 小组讨论（5分钟）
教师引导幼儿分组讨论：“我们应该怎样做，才能像孙悟空一样，成为一个聪明、有责任心的孩子？”
5. 手工制作（10分钟）
教师发放材料，指导幼儿制作猪八戒吃西瓜的手工作品。在制作
过程中，教师可以引导幼儿发挥想象力，为作品增添细节。
6. 作品展示（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计
板书内容：猪八戒吃西瓜
板书设计：在黑板上画出一个西瓜，旁边写上“猪八戒吃西瓜”
幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西
瓜》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点
难点：故事情节的理解与复述，词汇的掌握与运用。
重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会互帮互助。
四、教具与学具准备
教具：挂图、故事卡片、猪八戒和孙悟空手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师佩戴猪八戒手偶，表演猪八戒吃西瓜的情景，吸引幼儿注意力。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这位是谁吗？他在吃什么？”
2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师边展示挂图，边讲述故事《猪八戒吃西瓜》。
（2）教师引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师提问：“故事中，猪八戒为什么没有吃上西瓜？又是怎么吃到的？”
4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师分发故事卡片，让幼儿按照故事情节进行排序。
（2）教师邀请幼儿上台，用手偶表演故事情节。
5. 小组讨论与分享（5分钟）
（1）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的猪八戒和孙悟空的品质。
六、板书设计
1. 故事《猪八戒吃西瓜》
2. 关键词汇：懒惰、聪明、团结、友爱、互相帮助
3. 故事情节简图
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）复述故事《猪八戒吃西瓜》。
（2）画一幅故事情景的画，并涂上颜色。
2. 答案：
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜 大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇一
活动目标：
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》
2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：
一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
6.你喜欢故事中的谁?为什么?
三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：
非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
大班韵律猪八戒吃西瓜教案
大班韵律猪八戒吃西瓜教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班韵律活动教材，具体章节为《猪八戒吃西瓜》。教学内容主要包括通过故事情境引入韵律活动，学习以《猪八
戒吃西瓜》为主题的儿歌和舞蹈，掌握简单的节奏和舞蹈动作。
二、教学目标
1. 让幼儿了解并熟悉《猪八戒吃西瓜》的故事，通过故事情境激
发幼儿学习韵律的兴趣。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力，使其能熟练地演唱
《猪八戒吃西瓜》儿歌并完成相应的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点
教学难点：舞蹈动作的编排与节奏的掌握。
教学重点：学会演唱《猪八戒吃西瓜》儿歌，熟练完成舞蹈动作。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、音响设备、猪八戒和西瓜道具。
2. 学具：小鼓、铃铛、舞蹈服装。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用故事挂图，讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注
故事中的韵律元素，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
播放《猪八戒吃西瓜》儿歌，让幼儿跟随音乐学习歌词和节奏。教师示范舞蹈动作，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）
分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 小组展示（5分钟）
每个小组轮流进行舞蹈展示，其他小组观看并给予掌声鼓励。
六、板书设计
1. 故事《猪八戒吃西瓜》
2. 歌词及节奏展示
3. 舞蹈动作图解
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人表演《猪八戒吃西瓜》儿歌和舞蹈。
2. 答案：根据课堂所学，完成表演。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和学习效果，针对舞蹈动作
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标
1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养学生合作、分享的品质，懂得珍惜食物。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，了解《西游记》中的人物形象。
三、教学难点与重点
重点：通过故事学习，让学生掌握一定的词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：培养学生合作、分享的品质，理解故事中的道理。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、图片、头饰、西瓜模具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师带领学生扮演猪八戒，一起表演《猪八戒吃西瓜》的故事，激发学生兴趣。
（2）教师提问：你们知道这个故事里都有哪些角色？它们都有什么特点？
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过课件展示故事图片，引导学生观察、描述图片内容。
（2）教师带领学生一起朗读故事，让学生注意听、说、读的技巧。
（3）教师讲解故事中的生词和句子，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（5分钟）
（1）教师提出问题，让学生回答，检查学生对故事内容的理解。
（2）学生分角色朗读故事，进行角色扮演。
4. 小组讨论与分享（5分钟）
（1）教师提问：故事中猪八戒为什么吃不到西瓜？他明白了什么
道理？
（2）学生分小组讨论，分享自己的看法。
（2）教师拓展延伸，介绍《西游记》中其他有趣的故事。
六、板书设计
1. 故事《猪八戒吃西瓜》
2. 主要角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧
小班韵律活动《猪八戒吃西瓜》
小班韵律活动《猪八戒吃西瓜》
(实用版)
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序言
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猪八戒吃西瓜幼儿园教案
猪八戒吃西瓜幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内
容为“猪八戒吃西瓜”主题活动。通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引
导幼儿观察、比较、排序不同大小和数量的西瓜，培养幼儿的观察能
力和逻辑思维能力。
二、教学目标
1. 让幼儿能够观察、比较不同大小和数量的西瓜，提高观察能力。
2. 培养幼儿运用比较、排序方法解决问题的能力，发展逻辑思维
能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点
教学难点：比较、排序方法的应用。
教学重点：观察、比较不同大小和数量的西瓜。
四、教具与学具准备
1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚等卡通人物玩偶，大小不同的
西瓜模型，磁性黑板，卡片。
2. 学具：每组一张磁性黑板，若干大小不同的西瓜模型，卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿观察故事中猪八戒、孙
悟空、沙和尚吃西瓜的情景，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）
展示大小不同的西瓜模型，引导幼儿观察、比较，并讨论如何帮助猪八戒找到最大的西瓜。讲解比较、排序方法。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）将西瓜模型按照从小到大的顺序排列。
（2）将卡片上的西瓜图案与模型对应，完成连线。
六、板书设计
1. 故事《猪八戒吃西瓜》
2. 教学内容：比较与排序
七、作业设计
1. 作业题目：帮助猪八戒找到最大的西瓜
答案：将西瓜模型按照从小到大排序，最大的西瓜在最右边。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿观察、比较、排序，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中的表现，了解他们在比较、排序方面的掌握情况，以便进行针对性的辅导。
幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反
思
教学主题：
《猪八戒吃西瓜》。
教学目标：
1.认知生活中的水果——西瓜，并了解西瓜的外表、味道、食用方式等信息。
2.通过故事情节及造型设计，让孩子认得西游记中的知名角色——猪八戒。
3.启发孩子们的联想和想象力，引导他们发表观点和表达思想。
教学内容：
1.老师介绍西瓜的外表特点：圆形、外皮光滑呈深绿色、果肉水灵脆甜、籽多。
2.引入猪八戒的形象，让孩子们了解猪八戒的特点和性格，例如猪八戒爱吃，性情豁达，做事马虎等。
3.叙述故事《猪八戒吃西瓜》，让孩子跟随故事情节，感受猪八戒吃西瓜的过程，特别是猪八戒不当心吃进去西瓜籽，而导致成为了西瓜鬼的有趣味经过。
4.让孩子们感觉西瓜的味道，让他们用本身的话进行描述，感谢本身的味觉。
5.游戏环节：同学向其他同学介绍学习到的有关猪八戒和西瓜的学问，仿佛于“猜我是谁”的游戏。
6.课堂小结：引导同学对所学内容进行回顾，并进行总结。
教学反思：
老师在教学中通过讲故事的方式，较好地吸引了孩子们的注意力。在叙述故事的过程中，由于孩子们年龄较小、年龄差别较大，一些故事的细节并没有被全部理解，需要再进一步进行说明或讲解。在引入猪八戒形象时，老师叙述了一些猪八戒的性格特点，但并不够生动有趣味，需要加添一些动画、图片、视频等形式，引起孩子们的爱好，帮忙孩子更好地理解猪八戒的角色特点。
在游戏环节中，通过相互介绍的方式，让孩子们能够古怪和学习。不过，在这个过程中，孩子们有一些相互打断别人的发言，本身也很难掌控发言时间。对于这一点，老师需要进行规避和引导，让孩子们能够更好地打开本身的思路和发表观点。
2024年猪八戒吃西瓜幼儿园教案
2024年猪八戒吃西瓜幼儿园教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动“可爱的动物”，依据教材第四章《猪八戒吃西瓜》的内容进行教学。详细内容包括：了解猪八戒的故事背景，学习猪八戒吃西瓜的场景描绘，掌握简单的绘画技巧，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标
1. 知道猪八戒的故事，理解猪八戒吃西瓜的场景，提高幼儿对传统文化的兴趣。
2. 学会简单的绘画技巧，能够独立完成一幅猪八戒吃西瓜的作品。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点
教学难点：猪八戒吃西瓜的场景描绘，绘画技巧的掌握。
教学重点：了解猪八戒的故事，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：猪八戒吃西瓜的故事课件，绘画示范视频，绘画材料（画纸、画笔、水彩等）。
学具：绘画材料（画纸、画笔、水彩等）。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用故事课件，讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿关注故事中的场景和角色。
2. 例题讲解（10分钟）
结合课件和绘画示范视频，讲解猪八戒吃西瓜的绘画步骤，强调绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据讲解的绘画步骤，独立完成一幅猪八戒吃西瓜的作品。
4. 互动环节（5分钟）
让幼儿相互展示自己的作品，鼓励他们用语言描述作品中的场景。
教师针对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计
1. 猪八戒吃西瓜的故事梗概
2. 绘画步骤和技巧
七、作业设计
作业题目：请小朋友们回家后，给爸爸妈妈讲述猪八戒吃西瓜的故事，并尝试自己绘制一幅猪八戒吃西瓜的作品。
答案示例：
猪八戒吃西瓜的故事：猪八戒跟着孙悟空去西天取经，路上遇到了一个西瓜摊，猪八戒贪吃，把整个西瓜都吃光了。结果被孙悟空发现，批评了他。猪八戒认识到自己的错误，表示以后不再贪吃了。
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活动准备
（1）猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。
（2）电子琴。
活动过程
1. 开始部分 通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。 例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》。
幼儿通过在律动中逐步学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。
活动目标
由于中班是第一次接触律动教学，所以确定本活动的目标是：
（1）根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。
（2）初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。
（1）老师讲解动作要领，幼儿跟着做。（老师示范，幼儿模仿，较难的地方师幼可以多练几遍。）
（2）加入律动的讲解。（在活动中加入相应的节拍，提高了孩子学习的兴趣，增添了课堂的活跃气氛。）
（3）共同练习，重点也是难点。A、节拍练习 B音符练习 C全音符练习 D听音乐练习（较难的地方可以多练几遍，集体练，分组练，单个练）
幼儿园猪八戒吃西瓜活动策划
是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。
2.基本部分
（1）通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。 教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？
（2）教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。
（3）幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。
（4）老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。
例：切西瓜
（4）吃西瓜的Hale Waihona Puke Baidu解，练习同上.
结束部分
教师：这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候 ，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动作。
活动反思
鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。 通过本次活动，幼儿能够在音乐的伴奏下，进行切西瓜和吃西瓜的动作练习，感受到了律动的韵律特点，体验到了活动的快乐。 活动中先出示猪八戒和西瓜的图片，直接导入课题，又引导幼儿说出吃西瓜的过程，并且又在音乐的伴奏下逐个练习，表演吃西瓜的各个动作，由简单到复杂，由慢到快，符合幼儿的年龄特点，课堂设计思路较轻，效果较好。