幼儿园猪八戒吃西瓜活动策划
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》教案名称：猪八戒吃西瓜教案类型：语言教案适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 通过欣赏和学习《猪八戒吃西瓜》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 增加幼儿对于汉语语言的理解，并能正确运用到日常生活中。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 幼儿园点播系统，准备好《猪八戒吃西瓜》的视频资源。
2. 物品准备：西瓜、水果刀、口香糖。
3. PPT或者黑板、粉笔。
教学活动：活动一：引入（5分钟）T：大家好！今天我们要学习一首有趣的儿歌，它的名字叫做《猪八戒吃西瓜》。
你们听说过这首儿歌吗？我们一起来看看吧！（播放《猪八戒吃西瓜》的视频）活动二：欣赏儿歌（10分钟）T：大家听到这首儿歌了吗？这首儿歌讲述了一个有趣的故事，猪八戒它喜欢吃西瓜，但是却不会削皮。
现在，老师为大家准备了一颗大西瓜，我们一起来看看猪八戒是如何削皮的吧！（老师示范削皮）T：现在轮到同学们来削皮了，谁愿意来试一试？（学生轮流尝试削皮）活动三：学唱儿歌（15分钟）T：现在我们一起来学唱这首儿歌吧！请大家看好歌词，跟着老师一起来唱。
（逐句教唱《猪八戒吃西瓜》）活动四：模仿表演（15分钟）T：现在我们一起来分组，每组选择一个同学扮演猪八戒，其他同学可以扮演其他角色，我们一起来模仿表演吧！请大家先分组，然后熟悉自己的角色和表演的动作。
（学生分组，进行表演）活动五：情景对话（15分钟）T：非常好！大家的表演都很棒！现在我们可以将《猪八戒吃西瓜》的情景对话进行练习了。
请同学们和你的搭档一起来练习对话。
T：同学们可以根据情景进行对话练习，如猪八戒不会削皮、其他角色的劝说等。
T：时间到了，让我们一起来观看一些小组的精彩表演吧！活动六：延伸活动（10分钟）T：我们已经学习了《猪八戒吃西瓜》，你们喜不喜欢这首儿歌呢？我们可以通过自己的创作，来制作一份属于自己的《猪八戒吃西瓜》绘本。
你们可以画出猪八戒吃西瓜的情景，把歌词写在绘本上，然后和大家分享。
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
2024年幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《猪八戒吃西瓜》。
主要内容包括：通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿认识水果，了解水果的名称、颜色、形状及味道；教育幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解西瓜的特点，知道西瓜是夏季常见的水果之一。
2. 培养幼儿养成不挑食、不浪费食物的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解猪八戒吃西瓜的故事寓意，培养幼儿的良好习惯。
教学重点：认识西瓜，了解西瓜的特点，养成不挑食、不浪费食物的习惯。
四、教具与学具准备教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、西瓜实物、水果模具。
学具：画纸、水彩笔、水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示西瓜实物，引导幼儿观察西瓜的形状、颜色，让幼儿摸一摸、闻一闻，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《猪八戒吃西瓜》（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的猪八戒吃西瓜的情节，让幼儿了解西瓜的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中猪八戒吃的是什么水果？这个水果是什么颜色、什么形状的？”引导幼儿回答，巩固所学内容。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发水果图片，让幼儿将图片与实物进行配对，培养幼儿的观察力和认知能力。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，模拟猪八戒吃西瓜的场景，让幼儿在游戏中加深对水果的认识。
六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容：水果：西瓜颜色：绿色形状：圆形味道：甜美七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向爸爸妈妈讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
（2）画一幅猪八戒吃西瓜的画。
2. 答案：（1）故事内容：猪八戒吃西瓜的故事。
（2）画作：猪八戒吃西瓜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过故事、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了西瓜的特点，培养了幼儿的认知能力和良好习惯。
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《猪八戒吃西瓜》，主要内容包括：故事导入、数学认知——数量比较、美工活动——制作西瓜、音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道西瓜的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的数学认知能力——数量比较。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数量比较的概念。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、西瓜模型、儿歌音乐、数字卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中猪八戒吃西瓜的情节。
c. 邀请幼儿分享他们对故事的理解。
2. 数学认知——数量比较（5分钟）a. 教师出示西瓜模型，让幼儿观察并说出西瓜的形状、颜色。
b. 教师展示数字卡片，引导幼儿比较两组数字的大小。
c. 邀请幼儿进行小组活动，比较手中的数字卡片，找出最大和最小的数字。
3. 美工活动——制作西瓜（10分钟）a. 教师示范制作方法，讲解步骤。
b. 幼儿动手操作，制作自己的西瓜。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 音乐活动——唱《猪八戒吃西瓜》儿歌（5分钟）a. 教师播放儿歌音乐，带领幼儿学唱。
b. 教师邀请幼儿表演唱儿歌，增加互动性。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题目，让幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 数学认知：数量比较3. 美工活动：制作西瓜4. 音乐活动：唱《猪八戒吃西瓜》儿歌七、作业设计1. 作业题目：比较两组数字的大小，找出最大和最小的数字。
答案：最大的数字是9，最小的数字是3。
2. 作业题目：制作一个属于自己的西瓜。
答案：根据教师示范的方法，用彩纸、剪刀、胶棒制作。
幼儿园中班综合教案猪八戒吃西瓜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案猪八戒吃西瓜(三篇)目录：幼儿园中班综合教案猪八戒吃西瓜一幼儿园中班综合教案生日树二幼儿园中班综合教案破解密码三幼儿园中班综合教案猪八戒吃西瓜一活动目标：1、引导幼儿体验与人分享的快乐。
2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。
3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。
活动准备：1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。
2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。
3、每位幼儿自备一包食品。
活动过程：(一)导入：找朋友游戏导入活动。
(二)展开：1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。
幼儿游戏，教师巡回观察。
2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组?玩的什么玩具?怎么玩的?你喜欢跟小朋友一起玩吗?”总结幼儿玩玩具时的具体情况。
3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩”。
观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机?小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的?小蝴蝶怎么回答的?小蝴蝶这样做对不对?为什么这时谁来了?小猴和小猪怎样对小兔说的?小兔又是怎样回答的?他们一起玩的高兴吗?小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶?为什么?引导幼儿表达自己的观点。
4、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对?为什么?他认识错误后是怎样说的?你从中懂了什么道理?(三)结束：与同伴分享自带的食品。
幼儿园中班综合教案生日树二活动目标：1.学念儿歌并用手指动作表现儿歌中数学的变化。
2.初步获得年月的概念。
3.尝试用材料创作代表自己的图案。
活动准备：1.儿歌：《我几岁》(参见幼儿用书)2.纸张、画笔、剪刀、固体胶水等、幼儿自备照片。
3.自制生日树。
4.课前准备：家长向幼儿讲述自己的生日，知道自己是几月生的，今年几岁了。
活动过程：一、导入1.师：小朋友，你知道自己今年几岁吗?如果用我们的小手来表示自己的年龄该怎么做呢?(请幼儿用小手来表示自己的岁数)2.师：有一位小朋友也想来告诉我们他今年几岁了，想不想听一听。
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜 大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案(五篇)幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇一活动目标：1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备：1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》2.会做律动《吃西瓜》。
活动过程：一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?6.你喜欢故事中的谁?为什么?三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：观看《西游记》中的其他故事情节。
活动反思：非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。
幼儿园中班语言猪八戒吃西瓜大班语言活动猪八戒吃西瓜教案篇二大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征，乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点，感知故事语言幽默风趣的特，快来看看幼儿园大班语言《猪八戒吃西瓜》含反思教案吧。
幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思教材背景《猪八戒吃西瓜》是一则寓言故事，主要讲述了猪八戒看到其他动物都吃西瓜，他也想尝尝西瓜的味道，但他不愿意自己付出劳动去种西瓜，最终被猴子耍了一通。
这个故事可以引导幼儿树立勤劳务实的品质，让他们意识到付出劳动才能得到回报。
教学目标•让幼儿了解猪八戒吃西瓜的故事情节•引导幼儿理解故事寓意•培养幼儿的动手能力和合作精神教学步骤课前准备1.班级环境整理，以营造适宜学习的氛围2.老师准备好相关教具、材料3.对故事情节、寓意、教学活动进行详细了解和准备，以便有针对性地指导幼儿正式教学1. 导入•老师介绍今天要讲的故事：猪八戒吃西瓜，对故事中的人物角色进行简单介绍。
•老师引导幼儿关注故事情节中的问题：为什么猪八戒不愿意自己种西瓜呢？他的行为有没有问题？2. 讲故事•老师讲述故事情节，重点强调猪八戒的行为和最终的后果。
可以适当地加入动作、声音和表情等因素，吸引幼儿的关注。
•在讲述的过程中，老师不断引导幼儿思考故事中的问题，并向幼儿提问。
3. 探讨寓意•老师引导幼儿回顾故事情节，询问幼儿对猪八戒的态度和行为的评价，引导幼儿思考自己的社会性行为规范和价值观。
•老师向幼儿解释故事的寓意，让他们明白这个故事所传达出来的重要价值观。
4. 动手实践•老师带领幼儿进行动手实践活动：让幼儿自己制作西瓜，可以使用纸板、颜料和笔等材料。
•这个活动需要幼儿合作完成，培养他们的合作精神和沟通能力，同时也考验他们的动手能力和创造力。
5. 反思总结•老师引导幼儿对这堂课进行总结和反思，向幼儿提问：你们学到了什么？还有什么地方需要改进和加强？教学反思在本次教学过程中，我发现幼儿对故事情节的理解力和记忆力都还不错，但在动手实践的过程中，有些幼儿存在耐心不够、注意力不集中的情况。
在今后的教学中，我会加强引导和细节处理，更加注重与幼儿的沟通和互动。
同时也会更多地提供不同种类的教材和乐器来丰富课堂。
幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园小班教案《猪八戒吃西瓜》含反思教学主题：《猪八戒吃西瓜》。
教学目标：1.认知生活中的水果——西瓜，并了解西瓜的外表、味道、食用方式等信息。
2.通过故事情节及造型设计，让孩子认得西游记中的知名角色——猪八戒。
3.启发孩子们的联想和想象力，引导他们发表观点和表达思想。
教学内容：1.老师介绍西瓜的外表特点：圆形、外皮光滑呈深绿色、果肉水灵脆甜、籽多。
2.引入猪八戒的形象，让孩子们了解猪八戒的特点和性格，例如猪八戒爱吃，性情豁达，做事马虎等。
3.叙述故事《猪八戒吃西瓜》，让孩子跟随故事情节，感受猪八戒吃西瓜的过程，特别是猪八戒不当心吃进去西瓜籽，而导致成为了西瓜鬼的有趣味经过。
4.让孩子们感觉西瓜的味道，让他们用本身的话进行描述，感谢本身的味觉。
5.游戏环节：同学向其他同学介绍学习到的有关猪八戒和西瓜的学问，仿佛于“猜我是谁”的游戏。
6.课堂小结：引导同学对所学内容进行回顾，并进行总结。
教学反思：老师在教学中通过讲故事的方式，较好地吸引了孩子们的注意力。
在叙述故事的过程中，由于孩子们年龄较小、年龄差别较大，一些故事的细节并没有被全部理解，需要再进一步进行说明或讲解。
在引入猪八戒形象时，老师叙述了一些猪八戒的性格特点，但并不够生动有趣味，需要加添一些动画、图片、视频等形式，引起孩子们的爱好，帮忙孩子更好地理解猪八戒的角色特点。
在游戏环节中，通过相互介绍的方式，让孩子们能够古怪和学习。
不过，在这个过程中，孩子们有一些相互打断别人的发言，本身也很难掌控发言时间。
对于这一点，老师需要进行规避和引导，让孩子们能够更好地打开本身的思路和发表观点。
在此，可以给老师供给几个改进的建议：一是在带领同学听故事的过程中，可以加强互动，给孩子们讲到关键数据的地方辅佑襄助同学理解。
比如“吃出了七个大包子一样，大小相等”，老师可以找一些真实物品做比较，这样孩子们的理解会更加直观，语言更加生动。
二是在故事叙述和引入猪八戒的形象时，尝试使用多种形式，比如幻灯片或视频，帮忙孩子们获得更加生动的体验，让孩子们能够更加真切地了解故事和猪八戒的特点。
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班教案《猪八戒吃西瓜》含反思-幼儿园音乐教案教学目标1.让幼儿通过观看和感受自然界中的水果、动物等，来激发他们的感性认识和表现兴趣。
2.通过听、唱、跳、画等各种形式的活动，帮助幼儿感知和理解歌曲的内容，增强对歌曲的喜爱和学习兴趣。
3.培养幼儿的合作精神，增进互动和交流，帮助幼儿巩固歌曲的内容。
教学准备1.教师准备：猪八戒吃西瓜歌曲、小西瓜等。
2.学生准备：集合好的幼儿，室外场地。
教学过程第一步：引入活动1.教师与幼儿一起唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。
2.引导幼儿询问什么是西瓜、西瓜的味道。
3.给幼儿展示小西瓜等模型，让幼儿看、触及和品尝小西瓜。
第二步：学唱歌曲1.让幼儿听歌曲，跟着歌曲的节奏拍手和跳舞。
2.教师逐句教唱歌词，幼儿跟随教师唱。
3.教师指挥幼儿跳舞，边跳舞边唱歌曲。
第三步：活动游戏1.小组合作表演《猪八戒吃西瓜》。
2.教师指挥幼儿进行小组合作，每组一人扮演猪八戒，其他幼儿扮演西瓜，同时唱歌唱跳跑。
3.教师观察幼儿表现，及时给予指导和鼓励。
第四步：反思活动1.教师向幼儿提问如下问题：你们今天唱的歌曲是什么？主要是讲什么呢？猪八戒喜欢吃哪些东西？小朋友们为什么喜欢吃西瓜？2.引导幼儿总结并做出反思，帮助幼儿进一步理解和巩固《猪八戒吃西瓜》这一歌曲。
教学总结及思考本次教学以《猪八戒吃西瓜》这首歌曲为主题，引导幼儿感知自然界中的水果、动物等，通过唱歌、跳舞、玩游戏等活动，激发幼儿的感性认识和表现兴趣。
通过活动，幼儿能够巩固和理解歌曲的内容，提升音乐素养和团队合作能力。
在反思环节中，教师还要及时指出幼儿存在的问题，并做出指导和建议，帮助幼儿更好地理解歌曲和活动内容。
同时，教师也应该结合幼儿实际，不断调整和改进教学方式和方法，提升教育教学质量。
《猪八戒吃西瓜》教案（精选13篇）
《猪八戒吃西瓜》教案（精选13篇）《猪八戒吃西瓜》篇1活动目标：1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣2、在活动中体验与同伴合作的乐趣3、掌握歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱护环境卫生活动准备：图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干活动过程：一、谈话引入课题1、教师："小朋友，今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件开心的事情，但是它也做了一件坏事情，请大家仔细的.听歌曲。
2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手)提问：猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说)3、教师再次清唱歌曲一遍提问：猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱)4、指瓜秧，告诉幼儿这是歌曲的间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。
二、创编猪八戒滑倒的动作1、教师：刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢?2、鼓励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。
3、关注幼儿的表演，鼓励幼儿大胆的表现自己。
三、游戏：谁丢的瓜皮游戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问："谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒，让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。
被捉的幼儿来当环保小卫士，游戏继续进行。
四、活动结束：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
《猪八戒吃西瓜》教案篇21、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）
《猪八戒吃西瓜》教案设计（精选16篇）《猪八戒吃西瓜》设计篇1运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇2教学目标：1、了解师徒四人去西天取经所遇到的困难。
2、了解猪八戒四次偷吃西瓜的经过和心理活动。
教学重点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教学难点：从猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懒惰和贪吃，深入理解课文内容。
教具准备：录相、录音磁带教学过程：一 *引趣，导入新课播放《西游记》录相，激起学习课文的兴趣。
《西游记》是中国古典文学四大名著之一，作者是吴承恩。
讲的是唐朝有一个叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊尔等地）去取佛教真经的故事。
本篇课文就是根据《西游记》里的人物——猪八戒新编的童话故事。
二初读课文，标出自然段，归并成几部分。
请学生自由发言。
三按部分学习，理解课文内容。
1、读第一部分课文，说一说讲了什么？找出重点词语。
学生说。
2、读第二部分课文，说一说讲了什么？用“~~~~~~”画出猪八戒心理活动的语句。
学生说。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、活动概述猪八戒是一个很可爱的形象神，幼儿很容易被吸引。
本次活动通过讲故事《猪八戒吃西瓜》，培养幼儿的观察力、注意力和语言表达能力，加强幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
二、活动目标1.发展幼儿的听说能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和观点；2.培养幼儿的观察力，让他们从故事中学会观察、发现和总结；3.提高幼儿的应变能力，让他们在交流中更加灵活和自信；4.加强幼儿对于猪八戒形象的认知，让他们了解这个中国传统文化的经典角色。
三、活动步骤第一步：介绍猪八戒通过图片、视频等方式向幼儿介绍猪八戒，让他们认识这个可爱的形象。
引导幼儿发现猪八戒的体型、耳朵、尾巴等特征，并询问他们对于猪八戒的认知，开展简单的问答环节。
第二步：讲故事《猪八戒吃西瓜》让幼儿集中注意力听故事，并结合简单的肢体动作、表情等方式增加趣味性，引导幼儿在听故事的过程中观察、发现，认识故事中的角色、事件和情感。
第三步：开展分组活动将幼儿分成小组，让他们根据自己的理解、感受，用简短的语言表达自己对于故事的理解和感受。
引导幼儿在表达过程中注意语言的正确性和流畅性。
第四步：开展总结活动让不同小组的幼儿上台展示自己的表达，并由其他小组的幼儿进行评价和点评，提供建设性的意见和建议，以加强幼儿的应变能力和全部能力。
四、活动总结通过本次活动，幼儿们在听、说、观察、分析、总结等方面都得到了锻炼和提高，同时加强了幼儿对于猪八戒形象的认知和理解。
这种教育方法的好处是丰富了幼儿的想象力和创造力，在自由自在的游戏中不断发掘自我，也是幼儿园一种较为重要的教育方法。
中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》5篇
中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》5篇第一篇：中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》中班音乐律动活动《猪八戒吃西瓜》设计意图：在日常的教学活动中，常常会发现孩子们特别喜欢跟着音乐做动作。
因此，我便设计了《猪八戒吃西瓜》律动活动，想让孩子在有趣的音乐活动中，通过律动来感知猪八戒吃西瓜时的表情与动作，从而体验活动带来的乐趣。
活动目标：1、熟悉音乐旋律，初步学习模仿猪八戒憨态可掬的动作。
2、体验自由表演的乐趣。
活动重点：熟悉音乐旋律，能根据音乐旋律做动作。
活动难点：模仿猪八戒吃西瓜时的表情与动作。
活动准备：1、猪八戒吃西瓜的挂图。
2、音乐：《猪八戒吃西瓜》。
活动过程：一、以谜语引出主题。
1、猜谜语。
师：今天老师给你们带来一个谜语，小耳朵听好了：“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。
猜猜他是谁？幼：它是猪八戒。
（幼儿思考回答）2、幼儿自由表现猪八戒的动作。
师：对，它就是猪八戒！谁来学一学猪八戒？（请2——3个幼儿模仿表演）二、欣赏音乐，理解歌曲所表现的音乐形象。
1、师：哇！我们班的小猪八戒表演的真可爱，来咋们把最响亮的掌声送给他们加加油！2、现在让我们来听一首有关猪八戒的歌曲。
教师提问：歌曲里猪八戒做了哪些事情？引导幼儿说出：“肚子饿，找西瓜，吃西瓜，笑哈哈。
”（幼儿说到哪个动作，就请他们自由表演出来。
）3、教师出示挂图，引导幼儿观察图片上所表现的猪八戒吃西瓜时的表情与动作。
三、引导幼儿主动学习律动。
1、幼儿跟随儿歌内容初步创编动作。
2、重点引导幼儿学习猪八戒抱西瓜时屁股左右摆动的动作。
师：魔法魔法变变变！现在咋们变成小猪八戒啰！快来看看我们找的西瓜大不大？哇，好沉的大西瓜，现在把西瓜抱起来吧！，“嘿、嘿、嘿！”（抱西瓜左右摆动。
）3、吃西瓜。
师：嗯，好红的西瓜啊，一定很甜很好吃！现在我们一起来吃西瓜吧。
（模仿吃西瓜，啊呜啊呜吃西瓜。
）4、启发幼儿创编“笑呀笑哈哈”的动作。
师：小猪八戒们，吃完西瓜你们的心情怎么样？幼：很开心！（引导幼儿用动作表现出高兴的样子）。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知猪八戒吃西瓜的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿要珍惜食物，不浪费。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿学会珍惜食物。
四、教学准备1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.西瓜、刀具等道具。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的特点。
提问：你们知道这个故事吗？故事里发生了什么？2.故事讲解教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿理解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注猪八戒吃西瓜的过程，以及他的心情变化。
3.故事讨论教师提问：故事里猪八戒为什么吃西瓜？引导幼儿说出猪八戒吃西瓜的原因，以及他的错误行为。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
在表演过程中，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
5.情感教育教师引导幼儿思考：我们应该怎样对待食物？引导幼儿学会珍惜食物，不浪费。
鼓励幼儿在日常生活中，做到不浪费食物。
六、教学反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、角色扮演、情感教育等多种形式，让幼儿充分理解了故事内容，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教育幼儿学会珍惜食物，达到了教学目标。
2.教学改进在讲解故事过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。
可以增加一些实践活动，如让幼儿亲手制作水果沙拉，体验劳动的乐趣，从而更加珍惜食物。
3.教学延伸在下次活动中，可以引导幼儿讨论其他关于珍惜食物的故事，如《浪费食物的小猫》等，让幼儿从不同角度认识到浪费食物的严重性。
4.教学评价通过本次活动，幼儿对珍惜食物有了更深刻的认识，能够在日常生活中做到不浪费。
同时，他们的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提高。
达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事内容，如：“猪八戒为什么一开始不愿意和其他人分享西瓜？”在讨论环节，教师可以引导幼儿用自己的话复述故事，例如：“谁能告诉我在故事里，猪八戒是如何解决吃西瓜的问题的？”2.教学难点：教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解猪八戒的情绪变化，例如：“猪八戒在吃西瓜的时候，他心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师可以鼓励幼儿表达角色的感受，比如：“如果你是猪八戒，当别人不和你分享西瓜时，你会有什么感受？”教学过程补充：1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察。
用《猪八戒吃西瓜》设计一份生动有趣的教案
本文将介绍如何使用童话《猪八戒吃西瓜》来设计一份生动有趣的教案。
一、教材选取我们需要选择一篇适合学生年龄的童话故事作为教材。
《猪八戒吃西瓜》这篇童话故事是一篇非常适合小学生学习的故事。
这篇故事情节简单，容易理解，孩子们也非常喜欢听这个故事。
二、教学目标我们需要明确教学目标。
我们可以从语言技能、情感态度和知识技能等方面来设置教学目标。
具体教学目标如下：语言技能目标：1.学生能够默读并理解文章内容。
2.学生能够说出文中人物、动物的名字，并正确使用它们。
3.学生能够复述整个故事情节。
情感态度目标：1.培养学生热爱读书的习惯，让学生感受到阅读的乐趣。
2.培养学生对自己的动手能力和创造力的信心。
3.增强学生的合作意识和团队协作能力。
知识技能目标：1.学生能够认识和了解西瓜的特点和营养价值，增强学生的食品安全意识。
2.学生能够了解动物的特点和生活习性，培养学生对动物的保护意识。
三、教学活动1.朗读故事老师会请学生朗读故事。
在读故事的过程中，老师可以帮助学生理解故事中一些生词和难句。
读完故事后，老师可以给学生讲解一些西瓜的知识。
比如，西瓜的特点、营养价值、如何挑选好西瓜等。
2.手工制作西瓜老师会给学生分配任务，让学生自己动手制作一只西瓜。
制作过程中，老师可以给学生提供一些必要的材料，比如，红色、绿色和黑色的纸、装饰用的小物件等。
制作西瓜的过程是不仅能让学生培养动手能力和创造力，还能加强学生的合作意识和团队协作能力。
3.分组讨论在完成手工制作之后，老师将学生分为小组，让他们共同讨论西瓜的知识。
学生们可以在小组里分享自己了解的西瓜知识，从而增加对这个食品的认识和了解。
同时，老师也可以让学生自己设计一些小游戏或者操场上的实际体验环节，比如，让学生自己用鲜红的西瓜来玩略斗球，或者在西瓜里贴上彩色贴纸，让学生用拍照的方式记录下这个有趣的学习时刻。
四、纸质作品老师可以要求学生用自己的想象力和创造力，来构思一份关于西瓜的纸质作品。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》教学目标1.听说：能听懂并朗读《猪八戒吃西瓜》这个故事，注重发音和语音语调。
2.词汇：通过故事学习一些形象的词汇，如“西瓜”、“猪”、“小猪”等。
3.培养幼儿们的情感，让他们有朝一日，能够成为有情感的人。
教学内容1.学习课文《猪八戒吃西瓜》，并通过老师的讲解，加深孩子们对课文的理解。
2.由老师带领学生模仿猪八戒，练习发音和语音语调。
3.老师制作了一些与故事相关的道具，如西瓜模型、猪八戒面具等，让孩子们更深入地参与其中。
4.让孩子们自由发挥，通过画画、手工等方式，表达对课文的感受。
教学重点和难点1.教学重点：让孩子们通过听说学习相关的词汇，通过情感教育让孩子们领悟到不同情感的含义。
2.教学难点：进行情感教育时，老师需要扮演好引导者的角色，同时带领孩子们真正理解课文的内容。
教学准备1.一份《猪八戒吃西瓜》的课文。
2.西瓜模型、猪八戒面具等教具。
3.一些特色的音乐，如《猪八戒吃西瓜》的歌曲。
4.一个愉快的学习氛围。
教学流程1.先播放一段特色音乐，让孩子们的注意力更加集中，更愿意听故事。
2.带领学生一起读课文《猪八戒吃西瓜》，加强学生的阅读和发音能力。
3.展示教具，让学生自由发挥，感受猪八戒吃西瓜的场景。
4.安排自由活动，让学生通过画画、手工等方式，让他们更深入地参与故事，让故事更加有趣。
5.老师引导学生，就故事中的情感展开相关的教育，引导学生更加认真地思考故事的内容。
教学评价1.通过幼儿的口语表达，检验学生对相关词汇的掌握情况。
2.老师可以评判学生的情感表达，如笑脸、愤怒等情感的表达是否恰当。
3.通过学生自己制作的作品，检验教育效果。
总结1.学生通过课文学习一些形象的词汇，以及领悟不同的情感的含义。
2.教师通过情感教育，让孩子们更加认真地思考故事的内容，并增加他们的情感附属。
3.教师通过教具、音乐等多种方式，让幼儿更加深入地参与教学，更加有趣愉快。
中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》
中班音乐活动《猪八戒吃西瓜》在幼儿园的中班教学中，音乐活动是孩子们非常喜爱的一种学习方式。
本次的《猪八戒吃西瓜》音乐活动，旨在通过有趣的故事情节、欢快的音乐旋律和丰富的互动环节，让孩子们在欢乐中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力、表现力和团队合作精神。
一、活动背景《猪八戒吃西瓜》是一个家喻户晓的经典故事，孩子们对猪八戒这个形象十分熟悉和喜爱。
这个故事充满了幽默和趣味，非常适合作为音乐活动的主题。
选择这个主题，可以激发孩子们的兴趣，让他们更容易投入到活动中。
二、活动目标1、让孩子们感受音乐的节奏和旋律，能够跟随音乐做出相应的动作。
2、培养孩子们的想象力和创造力，能够根据音乐和故事情节进行自由表演。
3、通过团队合作的表演形式，增强孩子们的团队意识和合作能力。
4、让孩子们在活动中体验快乐，培养对音乐活动的喜爱。
三、活动准备1、音乐《猪八戒吃西瓜》的音频文件。
2、制作猪八戒、西瓜等相关的头饰和道具。
3、准备一块较大的活动场地，以便孩子们能够自由活动和表演。
四、活动过程1、导入环节（1）老师通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引起孩子们的兴趣。
（2）在讲述故事的过程中，老师可以适当地模仿猪八戒的动作和声音，让孩子们更加直观地感受故事的情节。
2、感受音乐（1）播放音乐《猪八戒吃西瓜》，让孩子们安静地倾听，感受音乐的节奏和旋律。
（2）老师可以引导孩子们用身体的动作来感受音乐的强弱、快慢。
3、学习动作（1）老师根据音乐的节奏和故事情节，设计一些简单的动作，如猪八戒走路、吃西瓜、扔西瓜皮等。
（2）老师先示范动作，然后让孩子们跟着一起学习。
4、分组表演（1）将孩子们分成若干小组，每个小组分配不同的角色，如猪八戒、孙悟空、唐僧等。
（2）让孩子们在小组内进行排练，互相配合，完成表演。
5、集体表演（1）各个小组轮流上台进行表演，其他小组的孩子们作为观众欣赏。
（2）表演结束后，老师可以组织孩子们进行评价，表扬孩子们的优点，提出改进的建议。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
教学目标
1.了解中国民间传统故事《西游记》中的猪八戒形象。
2.能够准确、流利地朗读故事中的文本。
3.通过故事学习对于“分享”的概念，激发平等、友善的价值观。
教学重点
1.朗读故事文本。
2.理解故事中猪八戒的形象和对于“分享”的理解。
3.能够表达对于“分享”的态度。
教学准备
1.课本《猪八戒吃西瓜》。
2.幼儿园场地和音响设备。
3.教学小道具。
教学过程
1. 情境营造
教师播放《西游记》中猪八戒的形象以及相关场景的视频片段，调动幼儿学习兴趣。
2. 渐进式听读
教师选择《猪八戒吃西瓜》这篇故事，通过逐步分段朗读的方式，让幼儿跟随教师模仿学习。
要求幼儿朗读时注意音调、语调、停顿、句式等语言要素。
3. 分组练习
教师分配小组，让幼儿们在小组之间逐一练习对《猪八戒吃西瓜》的朗读。
4. 个别表演
教师参考学生的自主学习情况，安排个别学生在教室中表达他们对于“分享”的看法。
可以选择自主绘制画面、背诵诗歌等方式完成表达。
教学反思
本节课的教学目标主要是由《猪八戒吃西瓜》这篇故事引出对于“分享”这一话题的理解。
在教学过程中，教师应该充分调动幼儿的兴趣和积极性，通过小组练习和个别表演等方式，让学生能够更好地理解和掌握故事中的内容和思想，进而发掘出对于“分享”的积极态度。
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思(1)
幼儿园大班教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“猪八戒吃西瓜”。
通过讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿观察、认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握圆形、三角形、正方形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分析、概括的能力。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识圆形、三角形、正方形等基本图形。
难点：能在生活中找出这些图形，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒吃西瓜的故事图片、图形卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述猪八戒吃西瓜的故事，引导幼儿关注故事中出现的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示猪八戒吃西瓜的故事图片，引导幼儿观察、讨论故事中的图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿找出圆形、三角形、正方形等图形。
（2）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作图形拼贴画。
4. 小组合作交流（10分钟）（1）幼儿分成小组，每组合作完成一幅以猪八戒吃西瓜为主题的图形拼贴画。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 成果展示与评价（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
（2）幼儿互相评价，交流创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容：圆形、三角形、正方形猪八戒吃西瓜的故事图形拼贴画七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在生活中找出圆形、三角形、正方形等图形，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过猪八戒吃西瓜的故事，让幼儿认识并掌握了基本图形。
在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对数学的兴趣。
中班其他活动：猪八戒吃西瓜
中班其他活动：猪八戒吃西瓜活动简介本活动旨在通过让学生学习猪八戒吃西瓜的故事，加深对中华传统文化的理解，同时在活动中锻炼学生的语言表达能力和合作精神。
活动设有互动问答、小组讨论以及模拟游戏等环节，充分调动学生学习的积极性。
活动准备在活动开始之前，需要进行以下准备：准备材料•猪八戒吃西瓜的故事图片或插图•西瓜模型或实物•讨论提纲•游戏规则和道具活动场地本活动可以在课堂、游戏室或者活动室进行。
场地应该宽敞、安全，并保证学生可以自由活动。
活动流程本活动的流程如下：1.活动的引入：老师介绍猪八戒吃西瓜的故事，让学生了解背景。
2.互动问答：老师以问答的方式引导学生回忆故事中的情节。
3.小组讨论：学生分组，自由讨论故事中猪八戒为什么要吃西瓜，西瓜吃掉后对他产生了什么影响等问题。
4.游戏环节：学生进行模拟游戏，让他们有机会在游戏中模拟猪八戒的行为，锻炼他们的语言表达能力和合作精神。
学习目标通过本次活动，学生可达到以下学习目标：1.了解中华传统文化中的故事和寓意；2.学习语言表达能力；3.培养团队合作精神；4.增强学生综合素质。
活动评估为了确保活动的效果，老师应该对本次活动进行评估，评估内容如下：学习目标评估老师可以通过引导学生口述、游戏表现等方式，评估学生在以下方面的表现：•熟悉故事情节和寓意；•能够清晰地表达自己的观点和想法；•能够与他人合作完成模拟游戏等活动；•参与活动的积极性和主动性。
活动效果评估老师可以根据学生在活动中的表现，是否能够达到预设的教学目标，以及语言表达和游戏等方面的评价来判断本次活动效果。
活动小结通过本次活动的学习，不仅能让学生了解中华传统文化中的故事，还能锻炼学生的语言表达能力和团队合作精神，在全面发展学生成长的同时，也能多彩化学生的生活，丰富他们的课余时光。
小班社会：猪八戒吃西瓜(教案)
小班社会: 猪八戒吃西瓜 (教案)
教学目标
1.让幼儿了解中国传统故事猪八戒吃西瓜；
2.学习认识西瓜，培养幼儿的动手能力和口头表达能力；
3.提高幼儿观察力和感受力；
4.增加幼儿课外知识。
教学内容
1.了解猪八戒吃西瓜故事；
2.认识西瓜、学习西瓜的外形和味道；
3.制作西瓜造型的手工。
教学重点
1.让幼儿认识传统文化；
2.让幼儿通过制作手工熟悉西瓜。
教学步骤
步骤一：引入故事
1.教师出示猪八戒吃西瓜的图片，并向幼儿讲解猪八戒是谁，为什么会吃西瓜。
2.给幼儿讲一遍这个故事，讲解故事中人物的特点和故事情节。
故事讲完后，让幼儿自己简述一下故事。
步骤二：认识西瓜
1.教师出示西瓜及切开后的样子，让幼儿观察西瓜的形态。
2.老师让幼儿品尝西瓜，引导幼儿用自己的语言描述西瓜的味道和口感。
步骤三：制作西瓜造型手工
1.教师发放纸板和彩笔，让幼儿画出西瓜造型。
并引导幼儿口头描述自己画出来的西瓜。
2.老师指导幼儿裁剪、黏贴、装饰自己的西瓜造型。
教学评估
1.教师可以观察幼儿是否理解了猪八戒吃西瓜的故事情节。
2.老师可以收集幼儿对西瓜外形、味道和口感的描述。
3.教师可以观察幼儿在手工制作时的动手能力和创造力。
教学反思
1.这个故事是否符合幼儿的认知能力？
2.在手工制作环节中，幼儿的动手能力和创造力是否得到了充分发挥？
3.在教学过程中，是否需要添加其他辅助材料或者活动，以提高幼儿的学习兴趣和防止幼儿的学习疲劳。
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（1）通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。 教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？
（2）教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。
（3）幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。
（4）老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。
例：切西瓜
幼儿园猪八戒吃西瓜活动策划
是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。
幼儿通过在律动中逐步学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。
活动目标
由于中班是第一次接触律动教学，所以确定本活动的目标是：
（1）根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。
（2）初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。
（3）能够在音乐的伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。
活动准备
（1）猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。
（2）电子琴。
活动过程
1. 开始部分 通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。 例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》。
（4）吃西瓜的讲解，练习同上.
结束部分
教师：这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候 ，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动作。
活动反思
鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。 通过本次活动，幼儿能够在音乐的伴奏下，进行切西瓜和吃西瓜的动作练习，感受到了律动的韵律特点，体验到了活动的快乐。 活动中先出示猪八戒和西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的图片，直接导入课题，又引导幼儿说出吃西瓜的过程，并且又在音乐的伴奏下逐个练习，表演吃西瓜的各个动作，由简单到复杂，由慢到快，符合幼儿的年龄特点，课堂设计思路较轻，效果较好。
（1）老师讲解动作要领，幼儿跟着做。（老师示范，幼儿模仿，较难的地方师幼可以多练几遍。）
（2）加入律动的讲解。（在活动中加入相应的节拍，提高了孩子学习的兴趣，增添了课堂的活跃气氛。）
（3）共同练习，重点也是难点。A、节拍练习 B音符练习 C全音符练习 D听音乐练习（较难的地方可以多练几遍，集体练，分组练，单个练）