51单片机课设 串口计算器
51单片机计算器课程设计
51单片机计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握51单片机的基本原理及其在计算器中的应用。
2. 使学生理解并掌握计算器程序设计的步骤和要点，包括键盘输入、显示输出、数据处理等。
3. 帮助学生了解并掌握基本的数字逻辑运算，如加、减、乘、除等。
技能目标：1. 培养学生运用51单片机进行计算器硬件设计和程序编写的能力。
2. 培养学生运用Keil等开发工具进行51单片机程序开发的能力。
3. 培养学生通过查阅资料、团队协作解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术和编程的兴趣，培养其主动学习的态度。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，使其具备解决问题的信心。
3. 培养学生良好的团队协作精神和沟通能力，提高其综合素质。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对51单片机有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以项目为导向，引导学生主动探索、实践和解决问题。
通过课程学习，使学生达到预定的知识目标和技能目标，并培养其情感态度价值观。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 51单片机原理回顾：涉及51单片机的内部结构、工作原理、寄存器等基础知识。
相关教材章节：第一章《51单片机概述》2. 计算器功能设计：介绍计算器的基本功能，如数字输入、运算符选择、结果显示等。
相关教材章节：第二章《51单片机I/O口应用》3. 硬件电路设计：讲解计算器硬件电路的搭建，包括键盘电路、显示电路等。
相关教材章节：第三章《51单片机硬件设计基础》4. 程序设计：分析计算器程序设计的流程，包括程序框架、各功能模块的实现等。
相关教材章节：第四章《51单片机C语言编程》5. 软件开发工具使用：介绍Keil开发环境的使用方法，编译、下载程序到51单片机。
基于51单片机的计算器设计
基于51单片机的计算器设计计算器作为一种常用的电子设备，广泛应用于各个领域。
在本文中，我们将基于51单片机来设计一个简单的计算器，并对其进行详细介绍。
一、设计目标我们所设计的计算器需要具备以下功能：1.实现基本的算术运算，包括加、减、乘、除等；2.具备显示功能，能够将输入和运算结果以数字的形式显示在液晶屏上；3.提供清零和删除功能，方便计算器的操作；4.具备较高的计算精度和稳定性。
二、硬件设计计算器的硬件设计主要包括键盘输入、液晶屏输出和计算程序控制三个部分。
1.键盘输入为了简化设计的复杂度，我们采用矩阵键盘来实现输入功能。
矩阵键盘由多个行和多个列交叉连接而成，通过扫描行和列的方式来检测键盘输入的按键信息。
2.液晶屏输出我们选择16x2字符液晶显示屏来作为计算结果的输出设备。
这种液晶屏可以显示16个字符，每个字符由5x8像素点阵组成，具备较好的显示效果。
3.计算程序控制我们将基于51单片机来编写计算器的计算程序，并通过电路连接键盘输入和液晶屏输出设备。
通过读取键盘输入的按键信息，计算程序能够判断用户输入的数字和操作符，并进行相应的计算操作。
最后，计算结果将以数字的形式显示在液晶屏上。
三、软件设计计算器的软件设计主要包括键盘扫描与输入处理、计算程序控制和液晶屏显示三个模块。
1.键盘扫描与输入处理通过循环扫描矩阵键盘的行和列，可以得到按键信息。
根据按键信息的不同，我们可以判断用户输入的数字和操作符，并将其传递给计算程序模块进行处理。
同时，我们需要对一些特殊按键（如清零和删除）做特殊处理。
2.计算程序控制计算程序模块将根据键盘输入的数字和操作符，进行相应的算术运算。
我们可以采用栈的数据结构来处理运算符和运算数，以实现复杂的算术运算。
3.液晶屏显示计算结果将以数字的形式显示在液晶屏上。
我们可以通过51单片机的GPIO口控制液晶显示屏的操作，包括写入指令和写入数据。
通过设定光标位置及写入数字数据，可以将计算结果显示在液晶屏的指定位置上。
基于51单片机的简易计算器
基于51单片机的简易计算器51单片机是一种广泛应用于嵌入式系统中的常用微控制器。
我们可以利用51单片机的强大功能和丰富的外设资源，设计一个简易计算器。
这个计算器可以进行基本的加减乘除运算，并且具备显示结果的功能。
首先，我们需要准备一块51单片机开发板，一块1602液晶显示屏模块，以及一些按键开关和电阻。
我们可以将运算器主要分为以下几个模块：数码管显示模块、键盘输入模块、运算模块和存储模块。
数码管显示模块：我们使用1602液晶显示屏模块来显示计算器的结果。
我们可以通过51单片机的IO口，将计算结果发送给液晶显示屏模块，实现结果的显示。
键盘输入模块：我们可以使用几个按键开关来实现数字和运算符的输入。
通过对按键的检测，我们可以将用户输入的数字和运算符转化为字符形式，并保存到内存中。
运算模块：我们需要根据用户输入的数字和运算符，进行相应的运算。
我们可以使用栈来实现这个功能。
栈是一种常用的数据结构，具有"先进后出"的特点。
我们可以将用户输入的数字和运算符按照一定的规则入栈，然后按照相应的顺序进行出栈和运算。
最后将结果保存到内存中。
存储模块：我们可以使用内部RAM来保存运算结果。
51单片机的内部RAM具有一定的存储能力，可以满足我们的基本需求。
在编写程序时，我们可以使用汇编语言或者C语言。
通过合理的编程，我们可以实现计算器的各项功能。
总结一下，基于51单片机的简易计算器主要包括数码管显示模块、键盘输入模块、运算模块和存储模块。
我们可以通过合理的编程，将这些模块相互配合，实现一个功能完善的计算器。
这个计算器不仅可以进行基本的加减乘除运算，还可以显示结果，方便用户进行计算。
51简易计算器课程设计
51简易计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握51简易计算器的基本原理和功能。
2. 学生能够运用所学的编程知识，编写出具备加、减、乘、除基本运算功能的51简易计算器程序。
3. 学生能够理解并运用51单片机的内外部中断，实现计算器按键识别与功能调用。
技能目标：1. 学生能够熟练使用51单片机的开发环境和编程工具。
2. 学生通过实践操作，掌握51单片机的I/O口编程，提高动手实践能力。
3. 学生能够通过团队协作，解决编程过程中遇到的问题，提升问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对单片机编程的兴趣，增强学习计算机科学的热情。
2. 学生在课程实践中，养成动手操作、观察问题、思考问题的良好习惯。
3. 学生通过团队协作，培养沟通与协作意识，增强团队荣誉感。
本课程针对五年级学生设计，课程性质为实践性较强的信息技术课程。
结合学生特点，课程目标注重培养学生的学习兴趣和动手能力，同时考虑教学要求，将目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 51单片机基本原理与结构：介绍51单片机的组成、工作原理及特点，让学生对51单片机有整体的认识。
- 教材章节：第一章 51单片机概述2. 51单片机开发环境与编程工具：学习如何搭建51单片机开发环境，掌握编程工具的使用。
- 教材章节：第二章 51单片机开发环境与编程工具3. I/O口编程：学习51单片机I/O口的基本操作，实现计算器按键输入与LED显示。
- 教材章节：第三章 I/O口编程与应用4. 基本运算程序编写：学习编写加、减、乘、除基本运算的程序，掌握运算逻辑。
- 教材章节：第四章 算术运算程序设计5. 中断编程与应用：学习51单片机中断原理，运用外部中断实现按键识别与功能调用。
- 教材章节：第五章 中断系统及其应用6. 简易计算器程序设计与实现：将所学知识综合运用，设计并实现具备基本运算功能的简易计算器。
- 教材章节：第六章 综合应用实例教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，制定详细的教学大纲，确保教学内容的安排和进度。
51单片机简易计算器设计
51单片机简易计算器设计一、设计思路计算器的基本功能包括加法、减法、乘法和除法。
我们可以使用按键作为输入方式，将输入的数字和操作符暂时保存在内存中，然后根据操作符进行相应的运算。
最后再将运算结果显示在数码管上。
具体设计思路如下：1.确定计算器所需的硬件组件：数码管、按键、51单片机和相关电路。
2.定义按键与数字和操作符的对应关系。
3.编写51单片机的程序，实现按键输入、运算和结果显示的功能。
二、硬件设计1.数码管：使用常见的7段数码管作为显示器，通过引脚连接到51单片机的IO口。
2.按键：使用4个按键分别表示数字输入键、加法键、减法键和等于键。
三、软件设计1.初始化：将数码管引脚设为输出模式，将按键引脚设为输入模式。
2.按键处理：采用中断方式检测按键输入，通过编程判断所按的键。
3.数字输入：将按键所对应的数字保存在变量中，最多支持四位数的输入。
4.操作符输入：将按下的操作符保存在变量中。
5.运算：根据保存的操作符进行相应的运算，并将结果保存在变量中。
6.结果显示：将结果显示在数码管上。
四、代码实现下面是一个示例代码的框架，供参考：```c#include <reg52.h>sbit SDA = P0^0; // I2C总线数据线sbit SCL = P0^1; // I2C总线时钟线//定义按键的IO口sbit BUTTON0 = P1^0; // 数字输入键sbit BUTTON1 = P1^1; // 加法键sbit BUTTON2 = P1^2; // 减法键sbit BUTTON3 = P1^3; //等于键unsigned char num1 = 0; // 第一个操作数unsigned char num2 = 0; // 第二个操作数unsigned char op = 0; // 操作符unsigned char result = 0; // 运算结果//判断按键所对应的数字或操作符void buttonif (BUTTON0 == 0) // 数字输入键//将按键所对应的数字保存在变量中//显示数字}else if (BUTTON1 == 0) // 加法键//保存操作符为加号}else if (BUTTON2 == 0) // 减法键//保存操作符为减号}else if (BUTTON3 == 0) //等于键//根据保存的操作符进行相应的运算//将结果保存在变量中//显示结果}void mainwhile (1)button(; // 按键处理}```五、总结通过以上的设计思路和示例代码，我们可以轻松地实现一个简易的计算器。
c51单片机设计计算器 设计总结
c51单片机设计计算器设计总结C51单片机设计计算器是一个复杂的项目，它涉及了微控制器编程、硬件接口、输入/输出等多个方面。
下面是对此项目的总结：1. 功能需求分析：在开始设计计算器之前，首先要明确需要实现的功能。
对于这个项目，基本的计算器功能如加、减、乘、除是必须的，同时考虑到扩展性，也可以加入一些高级功能如平方、立方等。
2. 硬件选择：C51单片机是一种常用的微控制器，其优点包括低功耗、高性能以及丰富的外设接口。
此外，还需要选择合适的显示模块（如LCD）和输入设备（如键盘）。
3. 软件设计：软件设计主要涉及到单片机的编程。
需要编写程序以实现计算器的各种功能。
这包括但不限于输入处理、运算逻辑、结果显示等部分。
4. 调试与测试：在完成硬件和软件的设计后，需要进行大量的测试以确保计算器的功能正常。
这包括基本的四则运算测试，以及一些复杂的测试用例，如溢出测试、边界条件测试等。
5. 性能优化：虽然基本的计算器功能可以运行，但性能和效率方面可能还有优化的空间。
例如，可以通过改进算法或者优化代码来提高计算速度。
6. 扩展性考虑：在设计时，应考虑到未来可能的扩展需求。
例如，可以预留一些接口或者引脚以便未来添加更多功能。
7. 文档与维护：完成项目后，应编写详细的文档以方便后续的维护和修改。
这包括硬件连接图、软件代码注释、测试报告等。
8. 安全与可靠性：对于任何电子设备，安全性和可靠性都是非常重要的。
在设计时，应考虑到各种可能的异常情况，并采取相应的预防措施。
通过这个项目，我们可以更深入地理解单片机的工作原理，以及如何在实际项目中应用这些知识。
同时，这个项目也提高了我们的硬件接口能力、编程技巧以及问题解决能力。
基于51单片机简易计算器课程设计报告
基于51单片机简易计算器课程设计报告
基于51单片机简易计算器课程设计报告
1. 研究背景
•计算器是人们日常生活和工作中常用的工具之一。
•通过设计简易计算器，可以加深学生对51单片机的理解和应用。
2. 目标和需求
•设计一个基于51单片机的简易计算器，能够进行基本的四则运算和开方运算。
•要求计算器能够显示输入和计算结果。
•要求计算器具备简单的界面和操作。
3. 设计方案
•使用51单片机作为计算器的控制核心。
•通过键盘输入数字和运算符，并显示在液晶屏上。
•根据输入的运算符，进行相应的计算，并将结果显示在液晶屏上。
4. 硬件设计
•使用51单片机作为主控芯片。
•连接液晶屏模块，用于显示输入和计算结果。
•连接键盘模块，用于输入数字和运算符。
5. 软件设计
•使用C语言进行编程。
•设计主程序，包括初始化、输入处理和计算输出等功能。
•设计函数，实现基本的四则运算和开方运算。
6. 实验结果
•成功设计并实现了基于51单片机的简易计算器。
•可以正常进行基本的四则运算和开方运算。
•输入和计算结果能够准确显示在液晶屏上。
7. 总结与展望
•通过设计这个简易计算器，学生对51单片机的理解和应用能力有了提高。
•下一步可以考虑增加更多的功能，如科学计算和数据存储等。
以上是本次基于51单片机简易计算器课程设计的报告。
通过这个实验，学生对51单片机的应用能力得到了提升，进一步增强了对计算器的理解。
在未来的课程设计中，可以进一步拓展功能，提升计算器的实用性和功能性。
51单片机实习的计算器
基于51/52单片机的简易计算器制作、题目利用单片机芯片STC89C52、四位八段共阴数码管及已制作好的电路板等器件设计制作一个计算器。
二、任务与要求要求计算器能实现加减乘除四种运算 具体如下1. 加法：四位整数加法计算结果若超过八位则显示计算错误2. 减法：四位整数减法计算结果若超过八位则显示计算错误3. 乘法：多位整数乘法计算结果若超过四位则显示计算错误4. 除法：整数除法5. 有清除功能三、课程设计简述总体设计思路简述1.按照系统设计的功能的要求 初步确定设计系统由主控模块、显示模块、键扫描接口电路共三个模块组成。
主控芯片使用STC89C52单片机。
2.键盘电路采用4*4矩阵键盘电路。
3.显示模块采用共阳极数码管构成。
四、硬件电路五、软件编程部份#include<reg52.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned int//uchar code num[]={0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x00,0x40};//共阴极// 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 熄灭-//uchar code loc[]={0xff,0xfe,0xfd,0xfb,0xf7};//uchar code ero[]={0x79,0x50,0x5c};uchar code num[]={0xc0,0xf9,0xa4,0xb0,0x99,0x92,0x82,0xf8,0x80,0x90,0xff,0x40};//共阳极uchar code loc[]={0x00,0x80,0x40,0x20,0x10};uchar code ero[]={~0x79,~0x50,~0x5c};uint n=0,n1=0,n2=0; //赋初值uchar flag=0; //计算类型选择关键字void delay(int t);void display(int n);void error();main(){while(1){uchar temp;//第一行检测P3=0xfe;temp=P3;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){delay(10);temp=P3;temp=temp&0xfe;if(temp!=0xfe){temp=P3;switch(temp){case 0xee:n1=0;n2=0;n=0;flag=0;break; //清零case 0xde:n1=10*n1+0;n=n1;break;//0case 0xbe: if(flag==1)n=n2+n1; //=if(flag==2)n=n2-n1;if(flag==3)n=n2*n1;if(flag==4)n=n2/n1;n1=0;break;case 0x7e: // +n2=n1;n1=0;flag=1;break;}while(temp!=0xf0){temp=P3;temp=temp&0xf0;}}}//扫描第二行P3=0xfd;temp=P3;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){delay(10);temp=P3;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){temp=P3;switch(temp){case 0xed:n1=10*n1+1;n=n1;break; //4case 0xdd:n1=10*n1+2;n=n1;break; //5case 0xbd:n1=10*n1+3;n=n1;break; //6case 0x7d:// -n2=n1;n1=0;flag=2;break;}while(temp!=0xf0){temp=P3;temp=temp&0xf0;}}}//扫描第三行P3=0xfb;temp=P3;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){delay(10);temp=P3;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){temp=P3;switch(temp){case 0xeb:n1=10*n1+4;n=n1;break;case 0xdb:n1=10*n1+5;n=n1;break;case 0xbb:n1=10*n1+6;n=n1;break;case 0x7b: // *n2=n1;n1=0;flag=3;break;}while(temp!=0xf0){temp=P3;temp=temp&0xf0;}}}//扫描第四行P3=0xf7;temp=P3;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){delay(10);temp=P3;temp=temp&0xf0;if(temp!=0xf0){temp=P3;switch(temp){case 0xe7:n1=10*n1+7;n=n1;break; //7case 0xd7:n1=10*n1+8;n=n1;break; //8case 0xb7:n1=10*n1+9;n=n1;break; //9case 0x77: // /n2=n1;n1=0;flag=4;break;}while(temp!=0xf0){temp=P3;temp=temp&0xf0;}}}display(n);}}//延时函数void delay(int t){int x,y;for(x=0;x<t;x++)for(y=0;y<t;y++);}//数码管显示void display(int n){//溢出处理uchar g,s,b,q;int abs;if((n>9999)||(n<-999))error();//正数if((n>=0)&&(n<=9999)) {g=n%10;s=n/10%10;b=n/100%10;q=n/1000%10;P0=num[g];delay(5);P2=loc[4];delay(2);P2=loc[0];delay(3);if(n>=10){P0=num[s];P2=loc[3];delay(2);P2=loc[0];delay(3);}if(n>=100){P0=num[b];P2=loc[2];delay(2);P2=loc[0];delay(3);}if(n>=1000){P0=num[q];P2=loc[1];delay(2);P2=loc[0];delay(3);}}//负数if((n<0)&&(n>=-999)){abs=-n;g=abs%10;s=abs/10%10;b=abs/100%10;q=abs/1000%10;P0=num[g];P2=loc[4];delay(2);P2=loc[0];delay(2);if((abs/10%10>0)||(abs/100%10>0)){P0=num[s];P2=loc[3];;delay(2);P2=loc[0];delay(2);if((abs/100%10>0)){P0=num[b];P2=loc[2];delay(2);P2=loc[0];delay(2);if((abs/1000%10>0)){P0=num[q];P2=loc[1];delay(2);P2=loc[0];delay(2);}else{P0=num[11];P2=loc[1];delay(2);P2=loc[0];delay(2);}}else{P0=num[11];P2=loc[2];delay(2);P2=loc[0];delay(2);}}else{P0=num[11];P2=loc[3];delay(2);P2=loc[0];delay(2);}}}//溢出显示void error(){P2=loc[1];P0=ero[0];delay(2);P2=loc[0];delay(3);P2=loc[2];P0=ero[1];delay(2);P2=loc[0];delay(3);P2=loc[3];P0=ero[1];delay(2);P2=loc[0];delay(3);P2=loc[4];P0=ero[2];delay(2);P2=loc[0];delay(3); }。
基于51单片机的简易教学计算器设计
基于51单片机的简易教学计算器设计设计目的：本设计旨在基于51单片机实现一个简易的教学计算器，可以进行基本的四则运算，并具备一些辅助功能，帮助学生进行数学计算和学习。
设计要求：1.显示器：使用液晶显示器（LCD）来显示操作数和计算结果。
2.键盘输入：设计一个按键矩阵作为输入设备，用于输入数字和操作符。
3.四则运算：实现加法、减法、乘法和除法四种基本运算。
4.辅助功能：提供开平方、取倒数等辅助功能。
5.界面友好：界面清晰、操作简单。
硬件设计：1.51单片机（AT89C52）：作为计算器的核心芯片，控制程序运行和与外围设备的交互。
2.液晶显示器（LCD）：用于显示操作数和计算结果。
3.按键矩阵：用于输入数字和操作符。
4.运算模块：用于进行四则运算和辅助功能计算。
软件设计：1.系统初始化：初始化51单片机和LCD屏幕，设置键盘矩阵的引脚。
2.输入处理：通过按键矩阵检测用户输入，并将输入的字符存储在缓冲区中。
3.表达式计算：根据用户输入的表达式，通过逆波兰表达式算法将其转换为后缀表达式，并进行计算得到结果。
4.显示结果：将计算结果显示在LCD屏幕上。
5.辅助功能：根据用户选择的辅助功能，进行相应的计算，并显示结果。
6.重置功能：提供清零功能，将计算器的状态和显示结果重置。
操作流程：1.系统初始化：开机时，系统进行初始化，屏幕显示“计算器”字样。
2.输入操作数和操作符：用户通过按键矩阵输入操作数和操作符。
3.计算结果：用户输入“=”符号后，计算器根据输入的表达式进行计算，并将结果显示在LCD屏幕上。
4.辅助功能：在计算结果显示完成后，用户可选择进行辅助功能，如开平方、取倒数等操作。
5.重置功能：用户可通过按下“C”键进行重置，将计算器状态和显示结果清零。
总结：本设计基于51单片机实现了一个简易的教学计算器，具备基本的四则运算功能和一些辅助功能。
其使用液晶显示器作为显示设备，利用按键矩阵进行输入操作，通过逆波兰表达式算法进行计算，并将结果显示在屏幕上。
51单片机课设 串口计算器
[二0一三年] 单片机课程设计报告2013/12/261作品简介本作品为带有串口通信功能的计算器，PC可通过串口助手软件将算式发送至单片机，单片机立即将计算结果发送回PC，并且在液晶上显示结果。
串口通信波特率为两档可调，分别为9600bps和4800bps，可通过两个按键调整，同时在液晶上会显示当前的波特率。
计算器可自动识别输入的字符串，并自动判断输入的算式是否正确；可自动识别算式中包含错误字符、除数为零、浮点数做取余运算等错误。
当计算结果超出设定范围时在液晶上出现“超出范围”提示，同时向PC发送“The result is out of range! ”。
2作品整体方案2.1 串行通信功能：实验板和PC电脑通过USB线相连，使MCU和PC软件“串口助手”能够进行串行通信。
(1)当实验板上电时默认波特率为9600bps，并发送欢迎词和提示词，例如“Welcome to Calculator V1.0”,"You can press key1 and key2 to change baud rate."....(2)当实验板上按键1按下时波特率变更为4800bps，按键2按下时波特率变更为9600bps，并用两个LED灯指示相应的波特率。
2.2 计算器功能通过串口助手发送框发送需要计算的公式，例如20*4=，MCU收到后解析公式并计算结果，将结果返回给串口，例如“The result is 80”，同时将计算结果显示在数码管上，具体细节如下：（1）可以进行加（+）、减（-）、乘（*）、除（\）、取余（%）运算；（2）整形、浮点型运算；（3）当计算结果为整形数时，有效的运算结果范围是-999~9999，超过此结果，返回相应的提示符，例如“The result is out of range.”，液晶上显示“超出范围”；（4）当计算结果为浮点数时，有效的运算结果范围是-99.9~999.9，液晶上保留3位有效数字，超过此结果，返回相应的提示符，例如“The result is out of range.”，液晶上显示“超出范围”。
基于51单片机简易计算器课程设计报告
基于51单片机简易计算器课程设计报告引言：计算器是现代社会中常见的电子设备之一，它能够帮助人们进行各种数学运算，提高计算效率。
本文将介绍基于51单片机的简易计算器的设计过程及实现方法。
一、设计目标本次设计的目标是实现一个简易计算器，能够进行基本的加减乘除运算，并能够显示计算结果。
通过该设计，旨在加深学生对51单片机的理解，培养其实际操作能力。
二、硬件设计1. 电源模块：采用稳压电源模块，提供稳定的电压给单片机及其他电路模块。
2. 单片机模块：采用51单片机，作为计算器的核心控制模块，负责接收按键输入、进行运算和显示结果。
3. 按键模块：设计合适的按键电路，用于输入数字和操作符。
4. 显示模块：采用数码管或液晶显示屏，显示计算结果。
5. 连接线：将各个模块连接起来，确保信号的传输畅通。
三、软件设计1. 初始化：设置单片机的工作模式、端口方向和初始状态。
2. 按键扫描：通过轮询的方式检测按键是否被按下，若有按键按下则进行相应的处理。
3. 输入处理：根据按键的顺序和操作符的位置进行输入的处理，将输入的数字和操作符分别存储在相应的变量中。
4. 运算处理：根据输入的操作符进行相应的运算，得出计算结果。
5. 结果显示：将计算结果通过数码管或液晶显示屏进行显示。
6. 清零处理：在计算结果显示完毕后，对相关的变量进行清零处理，以便进行下一次的计算。
四、功能实现1. 加法运算：通过按下"+"按键，输入第一个数字，再按下"="按键，输入第二个数字，最后按下"="按键，计算并显示结果。
2. 减法运算：通过按下"-"按键，输入第一个数字，再按下"="按键，输入第二个数字，最后按下"="按键，计算并显示结果。
3. 乘法运算：通过按下"*"按键，输入第一个数字，再按下"="按键，输入第二个数字，最后按下"="按键，计算并显示结果。
基于51单片机的计算器课程设计实验报告
项目一:简单计算器1。
实验题目：用51单片机实现简单的计算器功能2。
实验截图：1).实验运行前截图:2).实验运行后截图：3.实验代码:#include<reg52。
h〉＃include〈intrins.h〉#include〈math.h>#include<defined。
H>#include〈LCD1602.h>unsigned char table1［16］； //1602第一行显示字符unsigned char table2［16］； //1602第二行显示字符unsig ned char code table_error[] = ”error”;/＊键扫描函数＊/unsigned char keyscan(） //扫描键盘函数｛unsigned char key_l,key_h,addres，num;P0=0x0f;key_l=P0；P0=0xf0；key_h=P0；addres=key_l | key_h;if（addres！=0xff）{Delayms（1)；if（addres！=0xff）{P0=0x0f;key_l=P0;P0=0xf0；key_h=P0;addres=key_l ｜ key_h;switch（addres）｛case 0xee：num='1’；break；case 0xde：num=’2';break；case 0xbe：num=’3’；break;case 0xed:num='4'；break;case 0xdd：num='5’;break；case 0xbd：num=’6';break；case 0xeb:num=’7’;break；case 0xdb：num='8’；break;case 0xbb:num='9’;break;case 0xd7：num='0’;break;//按键0case 0xe7：num=’C'；break;//按键*case 0xb7:num=’='；break；//按键#case 0x7e：num='/’;break；//按键Acase 0x7d：num=’*’;break;//按键Bcase 0x7b：num='—’;break;//按键Ccase 0x77:num='+'；break;//按键D｝while(addres！=0xff){P0=0x0f;key_l=P0;P0=0xf0;key_h=P0；addres=key_l | key_h；｝return num;｝}return 0;｝void clear_lcd(void）//清屏｛unsigned char j;for(j=0;j〈16;j++){table1［j］=’\0’；table2［j］='\0'；}}void main（)｛unsigned char i=0，j;unsigned char key；unsigned char flag_operator = 0；//加减乘除标志位unsigned char flag_equ = 0；//等于标志位unsigned char flag_key = 0；//运算位标志bit flag_MaxValue = 0；bit flag_minus = 0；//负数long int value = 0; //最终运算结果unsigned long int value_H =0; //第一个数据unsigned long int value_L = 0；//第二个数据unsigned long int temp［］={1, 10， 100，1000，10000,100000,1000000，10000000,100000000｝；Initialize_LCD（);while（1）｛key=keyscan(）;if（key != 0)｛if（key == ’C'）//清除键C按下{clear_lcd（）;i=0;flag_operator = 0； flag_equ = 0； value = 0； value_H =0; value_L = 0； flag_key = 0; flag_minus=0；}else{for（j=0； j<i； j++){table1[15—i+j］ = table1［15—i+j+1]；｝table1[15］ = key;//table1[i] = key;i++;}if(key == '=')｛for（j=0; j〈16； j++）//确定运算符位置｛if(table1[j] == ’=’）{flag_equ = j;flag_key++;break；}if（ table1［j］== ’+' || table1[j] == ’—' ｜| table1[j] == ’*' ｜｜table1[j] == '/'）{flag_operator = j;flag_key++;｝}for(j=16—i； j〈flag_operator; j++) //第一个数据处理｛//value_H = value_H + (table1［j］-48) * ( pow（10 ，(flag_operator—j-1)））；value_H = value_H + (table1[j］—48) ＊ temp[flag_operator—j—1］；}for(j=flag_operator+1； j〈15; j++) //第二个数据处理{//value_L = value_L + （table1［j］-48) * pow（ 10 ， (flag_equ—j—1））；value_L = value_L + (table1［j]—48) * temp[flag_equ—j—1]；}if（table1［flag_operator] == '+')｛value = value_H + value_L；｝else if（table1［flag_operator］== ’-'）｛value = value_H — value_L；｝else if(table1［flag_operator] == '＊'）{value = value_H ＊ value_L；｝else if(table1［flag_operator］== ’/’){value = value_H / value_L;}if(value == 0)table2［15] = (value + 48）;else if(value<0）｛value = abs（value);flag_minus = 1;｝else if(value〉2000000000)｛flag_MaxValue = 1;//break；}j=15；while(value!=0)｛table2［j］ = (value%10 + 48)；value = value/10；j—-;}if（flag_minus) //负数｛table2［j] = ’—’；｝}if（flag_key 〉2 |｜ table1[0] == '0' |｜ flag_MaxValue==1 ）{ShowString（5，1，table_error）；while(keyscan() ！= 'C’);clear_lcd（);i=0；flag_operator = 0； flag_equ = 0; value = 0； value_H =0; value_L = 0； flag_key = 0； flag_minus=0;｝}ShowString（0,0,table1)；ShowString（0，1，table2)；}}。
51单片机计算器课程设计
51单片机计算器课程设计1. 前言51单片机凭借其简单易用、功能强大、可靠性高等诸多特点，成为了广大电子爱好者及相关从业人员的首选芯片类型。
在本次课程设计中，我们将利用51单片机的优势，设计一个简单的计算器。
通过该计算器的实现，旨在提高学生对51单片机的掌握程度，并且让他们能够更加深入地理解单片机的中断、定时器、按键等重要功能模块的理解。
2. 计算器设计需求分析在现实生活中，计算器的实现方案有很多，例如典型的哈工大计算器，其实现原理基于双栈式逆波兰表达式求值等。
而在51单片机的实现方案中，为了简化设计难度，我们采用了两次按键计算器。
即用户需要通过按数字键，来输入计算器要计算的操作数，在输入完所有的操作数后，再按下其他的计算符键，计算器通过读取已经输入的操作数，并根据按下的计算符键，来执行计算器指定的计算操作。
3. 设计思路在上面的需求分析中，我们设计了一个基于两次按键进行计算的计算器。
如果直接采用传统数字键和计算符键按下即时执行的计算器交互方式，由于涉及到用户输入顺序的问题，将会使程序开发难度大大增加。
因此，我们可以利用中断机制，在用户按下数字键和计算符键时，分别将其存储到数组中。
等到用户完成所有操作数的输入后，再由程序根据存储在数组中的操作数，按照计算符键的指令，进行计算操作。
4. 硬件设计计算器硬件设计采用与按键通用的IO口输入输出方式。
在本例中，我们设置计算器的数字键和计算符键均为IO口输入。
鉴于本次设计旨在简化流程，我们将设计与单片机外接数码管连接的部分留给读者自行研究。
在本次课程设计中，我们将不涉及数字键和计算符键信号的去抖动处理。
5. 软件设计通过对计算器设计的需求分析、设计思路以及硬件设计的分析后，我们来设计计算器的软件部分。
5.1 端口初始化根据本次课程设计的需求，我们采用两个IO口输入来实现计算器的数字键和计算符键，因此需要对IO口进行初始化。
```void PortInit(){P1=0xff;/数字键P1.0—P1.7设定为输出P1=0xff;/计算符键P2.0—P2.7设定为输出}```5.2 按键检测监测按键是否按下需要使用到中断机制，在本次课程设计中采用P1口的0~7位和P3口的0~3位硬件中断。
基于51单片机的简易计算器设计
基于51单片机的简易计算器设计设计一个基于51单片机的简易计算器，主要功能包括加减乘除四则运算和百分数计算。
下面是设计的详细步骤：1.硬件设计：-使用51单片机作为主控芯片。
-连接16x2的LCD显示屏，用于显示输入和计算结果。
-连接16个按键开关，用于输入运算符和数字。
-连接4个LED灯，用于指示四则运算的选择。
2.软件设计：-初始化LCD显示屏，并显示欢迎信息。
-监听按键输入，在接收到输入后，根据输入的按键值判断操作类型。
-如果按键值对应数字键，保存输入的数字，并在LCD上显示当前输入的数字。
-如果按键值对应四则运算符（+、-、*、/），保存当前输入的数字，并保存运算符。
-如果按键值对应等号（=），根据保存的数字和运算符进行相应的运算，计算结果保存并显示在LCD上。
-如果按键值对应清零（C），将所有保存的数据清空，并显示初始状态。
-如果按键值对应百分号（%），将当前数字除以100并显示在LCD上。
3.主要函数说明：- void init_lcd(：初始化LCD显示屏。
- void display_lcd(char* str)：将指定字符串显示在LCD上。
- void clear_lcd(：清空LCD显示屏。
- char get_key(：获取按键输入的值。
- void calculate(：根据保存的数字和运算符进行计算。
- void add_digit(char digit)：将输入的数字添加到当前数字中。
- void set_operator(char op)：保存运算符。
- void clear_data(：清空所有保存的数据。
4.主要流程：-初始化LCD显示屏并显示欢迎信息。
-在循环中监听按键输入，并根据输入的按键值进行相应的操作。
-根据不同的按键值，调用不同的函数进行处理。
-最后计算结果显示在LCD上。
以上是基于51单片机的简易计算器设计的详细步骤和主要函数说明。
你可以根据这个设计框架进行具体的代码实现。
基于51单片机简易计算器课程设计报告(一)
基于51单片机简易计算器课程设计报告(一)基于51单片机简易计算器课程设计报告1. 介绍在本次课程设计中，我设计了一个基于51单片机的简易计算器。
本报告将会详细介绍该计算器的设计思路、功能实现以及课程设计中遇到的问题与解决方法。
2. 设计思路功能需求•支持基本的加、减、乘、除运算•具备数字输入与显示功能•具备清零和等于功能•具备连续计算功能硬件设计本计算器的硬件设计主要包括51单片机、LCD显示模块以及按键输入模块。
其中，51单片机负责控制计算器的逻辑，LCD显示模块用于显示计算结果和用户输入，按键输入模块用于接收用户的输入。
软件设计计算器的软件设计主要分为以下几个部分： - 初始化：初始化51单片机、LCD模块以及按键模块。
- 按键扫描：通过扫描按键模块，获取用户的输入。
- 数字输入与显示：根据用户输入，将数字显示在LCD上。
- 运算逻辑：根据用户输入的运算符和数字，执行相应的计算操作，并将结果显示在LCD上。
3. 功能实现初始化在初始化阶段，我们需要初始化51单片机的GPIO口、LCD模块以及按键模块。
具体的初始化代码如下：// 初始化51单片机的GPIO口// 初始化LCD模块// 初始化按键模块按键扫描为了获取用户的输入，我们需要通过按键模块进行扫描。
具体的按键扫描代码如下：// 扫描按键模块// 如果检测到按键按下，则进行相应的处理数字输入与显示当用户按下数字键时，我们将获取到的数字输入缓存起来，并将其显示在LCD上。
具体的数字输入与显示代码如下：// 获取按键输入的数字// 将数字添加到输入缓存// 将输入缓存显示在LCD上运算逻辑当用户按下运算符键时，我们需要根据输入的数字和运算符执行相应的计算操作，并将结果显示在LCD上。
具体的运算逻辑代码如下：// 获取运算符输入// 根据运算符和输入的数字执行相应的计算操作// 将计算结果显示在LCD上清零和等于功能为了提升用户体验，我们还可以添加清零和等于功能。
基于51单片机的简易计算器设计
基于51单片机的简易计算器设计一、引言计算器是一种执行基本数学运算的电子设备，现在市面上有各种类型的计算器，从小型的手持计算器到大型的科学计算器。
本设计基于51单片机设计了一种简易计算器，可以实现加法、减法、乘法和除法等基本运算。
二、设计思路1.系统硬件设计本设计使用的51单片机芯片选择了常用的STC89C52芯片，具有强大的功能和稳定性。
外设有键盘、数码管和LCD液晶显示屏。
2.系统软件设计系统的软件设计基于C语言进行，使用51单片机的汇编语言和C语言进行编程。
软件主要分为键盘输入处理、运算处理和结果显示三个部分。
三、系统硬件设计1.键盘输入部分使用4x4矩阵键盘作为输入设备，将键盘的4行4列分别接入到51单片机的4个IO口上，通过行列扫描的方式来检测按键的状态。
2.数码管显示部分使用共阳极的数码管来显示结果，通过提供适当的电压和信号控制来显示所需的数字。
3.LCD液晶显示屏为了方便用户查看输入和结果，本设计还使用了LCD液晶显示屏。
通过串口通信将结果传输到液晶显示屏上进行显示。
四、系统软件设计1.键盘输入处理通过行列扫描的方式检测键盘的按键状态，当检测到按键按下时，将对应的按键值存储起来。
2.运算处理根据用户的输入进行相应的运算处理。
根据检测到的按键值进行不同的运算操作，如加法、减法、乘法和除法。
3.结果显示将运算的结果通过串口通信传输到LCD液晶显示屏上进行显示。
五、系统实现1.硬件连接将键盘的行列引脚接到51单片机的对应IO口上，数码管和LCD液晶显示屏也分别连接到单片机的IO口上。
2.软件编码通过C语言编写系统软件，包括键盘输入处理、运算处理和结果显示三个模块。
3.调试测试将编写好的软件烧录到单片机上，通过键盘输入进行测试，并观察数码管和LCD液晶显示屏上的输出结果。
六、总结本设计基于51单片机实现了一个简易计算器，通过键盘输入进行基本的运算操作，并将结果通过数码管和LCD液晶显示屏进行显示。
基于51单片机的简易教学计算器设计
基于51单片机的教学计算器设计Abstract摘要：根据自动化学科的教学大纲，单片机应用是一门必修课，然而8051系列单片机又是单片机的始祖，在单片机入门中具有不可撼动的地位，本课题就是通过基于51系列单片制作由矩阵键盘、二极管阵和数码管组成的简易计算器，在制作过程中初步了解单片机软硬件的开发过程以及单片机的运行机理，达到寓教于乐的目的。
关键词：51单片机，矩阵键盘，数码管，ASCII码转换引言：通过对自动化学科相关课程的学习了解，单片机作为这一领域的一个重要分支，有着不可替代的学习价值，日常学校里学习51单片机是按课程章节上的，一般一个学期内能完成相关学时，分理论环节和实验环节，通过一学期的学习，本人发现内容太过分散，理论课程不紧凑系统，学时完成后同学们并不能很好地掌握单片机的运行机理，更好的应用也就无从谈起，实验课程多为一个模块一个某块进行操作，且只是在开发板上进行简单的烧写操作，不能对单片机系统的运行形成整体框架，对日后的深入学习和开发造成不良的影响。
故本课题旨在通过基于51单片机的简易计算器的设计制作，使同学能够对单片机的开发应用有整体全面且直观的了解，扎实基础。
目录正文51单片机内部构造及运行机理51单片机最小外围电路及电源电路51单片机的最小外围电路主要包括晶振电路、复位电路和电源电路，本课题中的电源电路通过变压器将220V市电转换为9V直流电，再通过7805电源芯片得到5V直流电源作为单片机工作电源。
计算器的硬件电路数码管电路本课题中使用的是常见的4位8段式数码管。
如图所示，为单个八段式数码管的原理图，其是由八个发光二极管以及对应的八个端口和一个控制端口CA组成，八段式数码管分为共阴管(c)和共阳管(b)，由图可知以本课题中使用的共阳管为例，当控制端a，b，c，d，e，f，g，dp（段码）置低电平时，则点亮相应的二极管，置高电平则不点亮，从而构成相应的数字，作为本课题计算器的数字显示器。
51单片机数码管计算器课设报告(DOC)
课程名称：微机原理课程设计题目：51单片机共阴极数码管计算器课程设计报告近几年来随着科技的飞速发展，单片机的应用正在不断深入，同时带动传统控制检测技术日益更新。
在实时检测和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往作为一个核心部件来使用，仅单片机方面的知识是不够的，还应根据具体硬件结合，加以完善。
本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计可以完成计算器的键盘输入进行加、减、乘、除的简单四则运算并在4位数码管上相应的显示结果。
硬件方面从功能考虑首先选择内部存储资源丰富的STC89C52单片机输入采用4×4矩阵键盘。
显示采用4位7段共阴极数码管动态显示。
软件方面从分析计算器功能、流程图设计再到程序的编写进行系统设计。
编程语言方面选用C语言进行编写，并选用全球编译效率最高的KEIL公司的μVision2软件，采用C语言进行编程并用Proteus仿真。
通过最后的调试和测试，本计算器可以实现简单的四位数的加减乘除功能。
关键词：单片机，计算器，共阴极数码管，矩阵键盘一、设计任务要求 (4)1.1 设计任务 (4)1.2 设计的目的 (4)1.3 设计要求 (4)二、方案总体设计 (5)2.1 系统模块图 (5)2.2 总体方案工作原理 (5)三、硬件设计 (6)3.1 整个单片机的接口电路 (6)3.2 单片机STC89C52说明 (6)3.3 引脚说明 (7)3.4 计算器系统现状 (8)3.5 最小系统原理图 (9)3.6 显示电路 (11)3.7 按键输入电路 (13)四、软件设计 (15)五、系统仿真与调试 (16)5.1 采用KEIL 开发的89c52单片机应用程序步骤 (16)5.2 硬件电路图的接法操作 (16)5.3 单片机系统Proteus设计与仿真过程 (16)5.4 STC-ISP程序烧录软件 (17)5.5 实物图 (18)5.6 仿真图 (19)5.7 计算展示 (19)六、设计总结 (22)七、参考文献 (23)一、设计任务要求1.1 设计任务满足计算器的基本要求，可以基本的运算（加减乘除），数据归零，利用51系列单片机设计符合功能的计算器，并用LED 码管显示数据，4*4的矩阵键盘实现数据输入。
基于51单片机的数字计算器的设计
《单片机技术及其应用》课程设计报告专业：通信工程班级：09312班姓名：某某某学号：09031069指导教师：二0一二年六月十八日目录1设计目的 (1)2 设计题目描述与要求 (1)3 设计过程 (2)4硬件总体方案及说明 (7)5 软件总体方案及设计流程 (11)6 调试与仿真 (16)7 心得体会 (18)8 指导老师意见 (19)9 参考文献 (19)附录一 (19)附录二 (31)基于51单片机的数字计算器的设计1设计目的简易计算器的原理与设计是单片机课程设计课题中的一个。
在完成理论学习和必要的实验后，我们掌握了单片机的基本原理以及编程和各种基本功能的应用，但对单片机的硬件实际应用和单片机完整程序设计还不清楚，实际动手能力不够，因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。
单片机课程设计既巩固了课本学到的理论，还学到了单片机硬件电路和程序设计，简易计算器课程设计通过自己动手用计算机电路设计软件，编写和调试，最后仿真，来加深对单片机的认识，充分发挥我们的个人创新和动手能力，并提高我们对单片机的兴趣，同时学习查阅资料、参考资料的方法。
本设计是基于51系列的单片机进行的简易计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除3位无符号数字的简单四则运算，并在LED 上相应的显示结果。
设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。
硬件选择AT89C51单片机和74ls164，输入用4×4矩阵键盘。
显示用5位7段共阴极LED静态显示。
软件从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。
选用编译效率最高的Keil软件进行编程，并用proteus仿真。
2 设计题目描述与要求基于AT89C51数字计算器设计的基本要求与基本思路：（1）扩展4*4键盘，其中10个数字，5个功能键，1个清零（2）使用五位数码管接口电路（3）完成十进制的四则运算（加、减、乘、除）（4）实现低于三位小于255数字的连续运算（5）使用keil 软件编写程序（6）最后用ptoteus 仿真3 设计过程3.1设计思路按照2的设计要求，本课题需要使用数码管显示和扩展4*4键盘，由于实验箱的硬件电路已经固定，故选择串行静态显示和用P1口扩展4*4键盘，扩展的4*4键盘定义十个数字键，六个功能键，使用串行静态显示显示运算结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[二0一三年] 单片机课程设计报告2013/12/261作品简介本作品为带有串口通信功能的计算器，PC可通过串口助手软件将算式发送至单片机，单片机立即将计算结果发送回PC，并且在液晶上显示结果。
串口通信波特率为两档可调，分别为9600bps和4800bps，可通过两个按键调整，同时在液晶上会显示当前的波特率。
计算器可自动识别输入的字符串，并自动判断输入的算式是否正确；可自动识别算式中包含错误字符、除数为零、浮点数做取余运算等错误。
当计算结果超出设定范围时在液晶上出现“超出范围”提示，同时向PC发送“The result is out of range! ”。
2作品整体方案2.1 串行通信功能：实验板和PC电脑通过USB线相连，使MCU和PC软件“串口助手”能够进行串行通信。
(1)当实验板上电时默认波特率为9600bps，并发送欢迎词和提示词，例如“Welcome to Calculator V1.0”,"You can press key1 and key2 to change baud rate."....(2)当实验板上按键1按下时波特率变更为4800bps，按键2按下时波特率变更为9600bps，并用两个LED灯指示相应的波特率。
2.2 计算器功能通过串口助手发送框发送需要计算的公式，例如20*4=，MCU收到后解析公式并计算结果，将结果返回给串口，例如“The result is 80”，同时将计算结果显示在数码管上，具体细节如下：（1）可以进行加（+）、减（-）、乘（*）、除（\）、取余（%）运算；（2）整形、浮点型运算；（3）当计算结果为整形数时，有效的运算结果范围是-999~9999，超过此结果，返回相应的提示符，例如“The result is out of range.”，液晶上显示“超出范围”；（4）当计算结果为浮点数时，有效的运算结果范围是-99.9~999.9，液晶上保留3位有效数字，超过此结果，返回相应的提示符，例如“The result is out of range.”，液晶上显示“超出范围”。
液晶显示结果及波特率AT89S52串口调试助手单片机波特率调整3程序设计思路本程序分为四部分：串口接收、字符串识别、算数运算、结果显示。
（1）串口接收：PC通过串口向单片机发送的算式是以字符串的形式发送的，故单片机程序可使用数组存放接收到的字符串。
由于每次发送的算式均以“=”结尾，所以在程序中可对每次接收到的字符进行检测，若检测到“=”则接收结束，程序开始执行下一步操作。
void init_serial()//初始化串口设置{TMOD=0x20;TH1=0xfd;TL1=0xfd;SCON=0x50;EA=1;ES=1;TR1=1;}void serial_receive() interrupt 4{if(RI==1){rec_str[rec_count]=SBUF;//将接收到的字符串保存在数组rec_str中if(rec_str[rec_count]=='='){flag=1;str_length=rec_count;}rec_count++;RI=0;}}(2)字符串的识别：由于接收到的算式是以字符串的形式保存在数组中，不能直接进行算术运算，需对字符串进行识别转换，得到相应的运算数和运算符。
并且自动识别出不正确的表达式。
while(rec_str[i]){if(rec_str[i]=='=')break;if((rec_str[i]>=48 && rec_str[i]<=57) || rec_str[i]=='.'){if(rec_str[i]=='.')sign_point=1;num[j][i-k]=rec_str[i];i++;}else{operator=rec_str[i];i++;k=i;j++;}}（3）算数运算：将转换得到的运算数根据运算符进行相应的运算操作，同时对违反算术运算规则的运算进行错误提示，如除数为零、浮点数取余等运算。
若是浮点数的运算还需要对结果进行小数位数的控制（含四舍五入）。
if(sign_point){num1=atof(num[0]);num2=atof(num[1]);if(num1<=0.001 || num2<=0.001){return 'N';}//if(operator=='/' && abs(num2)<0.001)//return 'N';switch(operator){case '+': result_f=num1+num2; break;case '-':if(num1-num2<0){result_f=num2-num1;sign_bit=1;if(result_f>99.999)return 'R';}elseresult_f=num1-num2;break;case '*': result_f=num1*num2; break;case '/':result_f=num1/num2; break;//case '%':r esult_f=(int)num1%(int)num2; break;default: break;}if(result_f>999.999)return 'R';result_str_len=sprintf(result_str,"%.3f",result_f);//将浮点数转换成字符串存储在result_str中}else{num3=atoi(num[0]);num4=atoi(num[1]);if(num3==0 || num4==0)return 'N';//if(num4==0 && operator=='/')//return 'N';switch(operator){case '+': result_i=num3+num4; break;case '-':if(num3-num4<0){result_i=num4-num3;sign_bit=1;if(result_i>999)return 'R';}elseresult_i=num3-num4;break;case '*': result_i=num3*num4; break;case '/':result_i=num3/num4; break;case '%':r esult_i=num3%num4; break;default: break;}if(result_i>9999)return 'R';result_str_len=sprintf(result_str,"%d",result_i);}(4)结果显示：将计算得到的结果通过串口发送至PC并且显示在液晶上，由于串口发送和液晶显示必须以字符的方式，所以须将计算结果转换成字符串。
void display_result(){uchar i,st=0;PCD_write_chinese_string_space(0,0,8,9,0,0); //清除显示PCD_write_chinese_string_space(0,1,8,9,0,0);if(sign_bit){st=1;PCD_write_chinese_ch(0,0,8,1,18,0);}for(i=0;i<result_str_len;i++){if(result_str[i]=='.')PCD_write_chinese_ch(st*8,0,8,1,19,0);elsePCD_write_chinese_ch(st*8,0,8,1,result_str[i]-48,0);st++;}}4遇到的问题及解决办法全局变量定义多了之后编译无法通过：经过资料查询，发现是软件默认的变量存储模式为Small，将其改为Large模式后问题得到很好的解决。
计算一次之后，第二次的结果会出现问题，受到第一次计算的影响：经过排查发现是由于没有将第一次存储的数据清空，在接收到第二次的字符时受到第一次存储的数据的影响。
对于浮点数保留若干位小数之后需要进行四舍五入的问题：在帮助组员进行数码管显示时，由于只保留一位小数，就需要考虑四舍五入的问题。
5小结此次单片机课设题目的难点在于对接收到的字符串的识别处理，且需要考虑多种特殊情况。
经过此次课设，对字符串的识别处理能力有了进一步的提高。
作为小组长，需要及时关组组员的进度，并帮助组员解决一些遇到的问题。
在这当中，需要按照别人程序的思路来对程序进行调试，这是挺有挑战的。
当然，通过与不同人的交流，也对自己的思路有了一定的积极影响，通过互相取长补短，让自己得到了很大的进步。
由于程序比较长，所以逻辑性和编程的规范就显得尤为重要。
在程序的编写过程中，需要分若干子函数，以实现不同的功能，当然在主函数中调用这些子函数的时候就需要注意顺序以及方式。
在变量的设置方面，由于设置了很多个全局变量，在函数调用时就不能随意调用。
在调试程序的过程中，多与别人交流交流，在解决某些问题时，不同的人会有不同的方法，互相交流可以使自己得到很大的进步，在解决问题时能够有更好的方法。
这对于自己编程思维的提高也有很大的提高，多写多调试，才能有大的进步。