三年级上册语文教案《七色花》∣北师大版
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_14

《七色花》教学设计教学目的:1、引导学生理解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲述七色花这个故事。
教学重点:读懂课文内容,学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点:理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美好心灵。
教学过程:一、激趣导入,亲近美1、谈话导入:同学们,你们见过什么花?它们是什么颜色的?你们见过七种颜色的花吗?今天老师就带你们去看看。
2、课件出示七色花图片,小朋友们,你们觉得这是一朵怎样的花?揭示课题,齐读课题二、精读细品,探究美1、师以讲故事的形式讲课文前三段,小姑娘珍妮得到了一朵七色花,让学生默读课文三四段,讲讲这朵七色花是什么样子的?2、指导朗读“你要它做什么它就能做什么”通过第一朵黄花瓣,让孩子们体会,这是一朵神奇的七色花。
3、生带着问题“珍妮用这朵七色花还做了哪些事?”自由读6-10自然段。
4、生自由回答5、师:珍妮已经用了六片花瓣了,课件出示“只剩下最后一片花瓣了,可不能再随便用了。
”请生再默读前六件事,画出表现珍妮用花瓣随便的词语。
体会小姑娘的心理变化。
6、师过渡到珍妮来到大街上,用她的心里描写进行句式训练。
学生各抒己见。
7、珍妮看见坐着大门前的维佳,她是怎么想的?如果是你,你会怎么想,怎么做?8、出示维佳和珍妮一起玩游戏的图片,体会珍妮的快乐。
9、师小结三.回顾总结,欣赏美1.引导学生用接力棒的方式来复述课文四、拓展延伸,创造美想象拓展1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?2、把你的想象与同桌分享板书设计:北师大版三年级上册语文《七色花》第二课时章琦。
三年级七色花教学设计【北师大版三年级上册语文教案《七色花》教学设计之一】

三年级七色花教学设计【北师大版三年级上册语文教案《七色花》教学设计之一】一、教学目标1、能读准注拼音的生字,理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题,所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文,有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情,培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时(一) 课时教学目标(1) 决全文生字读音及词语意思,了解课文主要内容。
(2) 学习课文1、2自然段,会回答课后习题1的两个问题。
(3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二) 教学过程(1)听歌曲,谈话揭题。
板书课题:七色花(2)初步感知课文,了解主要内容。
思考:A、这篇课文的主要人物是谁? B、讲了一件什么事? (3)自学课文要求:A、轻声读课文,读准生字读音,联系上下文理解词意思,并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文,思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方,做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文,注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么? (6)指导有感情朗读1、2自然段。
(7)作业。
A、给下列带点字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (jiāng) 珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时(一) 课时教学目标(1)学习课文311自然段,会正确回答习题2两个问题。
(2)学习有感情地朗读习题3的三个句子,正确朗读3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情,培养关心帮助有困难的人的思想品质。
(二) 教学过程(1) 谈话引入新课。
三年级语文上册第9单元《幻想和想象》七色花教案北师大版

七色花1七 色 花2 天,小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈❶。
[①课文开篇交代了什么?]回家的路上,她一边走一边东张西望,一只狗跟在她的后面,把面包圈一个一个都吃掉了。
[②“一边……一边……”的句式说明了什么?]3段导读:珍妮买了七个面包圈回家,不小心被小狗吃掉了。
“啊,你这坏狗!”珍妮叫着,转身去追那只狗。
4[③这些描写表现了珍妮怎样的心情?]可是,她没追上,却迷路了。
她急得哭了起来。
这时,走来一个老婆婆,把她领到一座花园里。
别哭了!”老婆婆说,“我把这朵‘七色花’送给你吧!”5[句导读:本句把老婆婆说的话分成了前后两个部分,说话的人放在中间,这时要在“说”的后面加逗号。
]说着,老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣❷的花送给珍妮。
[④这一自然段在文中有什么作用?]段导读:珍妮追狗迷了路,遇到一个老婆婆,老婆婆送给她一朵七色花。
这朵小花,”老婆婆又说,“只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。
”[⑤老婆婆的话有什么作用?]老婆婆教珍妮唱那首歌谣,珍妮刚学会,老婆婆就不见了。
[⑥作者这样写有什么好处?]珍妮想试试看,就撕下一片黄花瓣扔出去,唱道: 1☜2❶面包圈:就是做成圆圈形状的面包。
①开篇交代了故事的主要人物。
3 ②说明珍妮走路时心不在焉,致使小狗吃掉了她的面包圈。
4③“叫”“转”“追”这一系列动作,表现了珍妮又着急又气愤的心情。
5❷瓣,注意字形,中间是“瓜”,要和“辫”“辩”区分开。
④这一自然段介绍了七色花的颜色和形状特点,这是“七色花”在读者的面前首次亮相。
⑤重点句解析:用“只要……就……”这一句式交代七色花的神奇功能,给故事蒙上了神秘的面纱,牢牢地吸引住读者。
⑥用“……刚……就……”的句式写出了老婆婆的动作之快,进一步增添了文章的神秘色彩。
“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让我带着面包圈回家去。
”[句导读:写珍妮正确地唱出了歌谣的内容,从侧面表现了她的聪明伶俐。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_24

2、小组进行讨论并汇报,你所找到的描写七色花神奇的词句?说说你是从哪些地方体会到神奇的?
3、现在让我们再看看珍妮的最后一个愿望,他和前六个愿望有什么不同?
板书:帮助自己快乐别人
小组讨论并汇报
采用多种形式朗读
三、想象延伸,
拓展阅读
如果此时你就拥有这样一朵七色花,你想用它实现什么愿望呢?
畅所欲言
四、课堂总结
情感升华
同学们,你们用七色花帮助了别人,也祝福了自己,助人为快乐之本,希望课后你们能够继续走进童话,感悟童话,探索童话!
理解课文内容,了解小珍妮是怎样使用七色花的,教育学生要做有意义的事。
教学难点
让学生明白帮助别人,快乐自己才是最有意义的事。
设计理念
1.运用灵活多样的方法,运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。
2.通过实际生活的观察和了解,激发学生学习兴趣,拓展学生的知识面,拓展学生的学习空间,培养学生搜集和处理信息的能力既在生活中学习的意识。
小学语文《七色花》教学设计
学科
课题
《七色花》
版本
北京师范大学出版社
执教者
教
学
目
标
1、知识与技能:结合课文内容理解“随便”的意思,理解珍妮的想法。
2、过程与方法:.运用幻想和想象,引导学生价值观:理解课文内容,明白只有做有意义的事情,才是最快乐的.
教学重点
3.利用信息技术,使学生在课堂上通过小组合作学习抓重点词语,培养学生间的合作交流能力和意识。
教学准备
多媒体课件、歌曲《爱的奉献》、钢琴曲、视频《花瓶完好如初》、视频《玩具飞来》
小学三年级语文上册《七色花》教案(精选14篇)

小学三年级语文上册《七色花》教案(精选14篇)小学三年级语文上册《七色花》篇1一激趣导入。
1 (板书课题)教师简介童话中的七色花的神奇。
师:你们要是获得了七色花,你们会怎么做呢?2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3 师:现在,我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!4 齐读课题。
二初读,检查预习成果。
读注音的词,读准字音。
(1自由读 2指名读 3齐读)2 指名分段读文,读顺课文。
三再读,整体感知。
1 默读课文,边读边想:课文主要讲了什么?在不懂的地方做上记号。
2 指名,说说课文的大致内容。
3 质疑问难,交流体会。
四学习1~10自然段。
1 快速默读1~10自然段,边读边想,你能解决上述哪些问题呢?2 学生交流反馈。
(知道珍妮的七色花是怎么来的,七色花的样子和用法)3 分角色感情朗读课文。
(在理解的基础上读出自己的情感)4 存疑:珍妮将会怎样用这朵七色花呢?下节课,我们继续学习。
五指导书写。
1 指名读生字。
2 观察字的间架结构。
(“序”是半包围结构的字,中间的“予”要写得饱满,“卷、票”是上下结构的字,其余的字都是左右结构,所有的字应写在方格的中间。
)3 教师范写“序、剩、卷”。
4 学生书写,师巡视辅导。
六拓展升华,理解感悟。
1 再次默读11~22自然段。
2 四人小组为单位,进行讨论。
3 教师参与讨论,倾听学生的发言。
4 全班交流,和谐互动。
5、学生自由练读,说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情?七总结全文,情感延伸,加深理解。
1 教师总结:小珍妮的天真可爱,心地善良深深感动了我们。
学习了这篇课文,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2 讨论:现在如果你有一朵七色花,你又会怎样用呢?会和上第一节课时说的用法一样吗?把你的想法写下来。
小学三年级语文上册《七色花》教案篇2一、复习导入这节课我们继续来学习《七色花》。
上一节课,我们认识了一个新朋友,她就是小姑娘珍妮。
谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情?【指名复述第一~五自然段】二、过渡七色花这么神奇,大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢?现在,请同学们把书翻到第89页,先自己默读课文,再与你的同桌合作完成学习卡。
《七色花》教案(精选17篇)

《七色花》教案(精选17篇)《七色花》教案篇1(1529字)一、激趣导入板书:《七色花》谁见过七色花?(没见过),那么,看到这个题目,你会产生哪些疑问呢?(七色花什么样?哪些地方与其它花不同?谁有七色花?这七色花是怎么来的?它有什么作用?)过渡:刚才同学们围绕题目提出的问题很好,很值得我们去研究。
下面请同学们打开书,看看我们提出的问题能不能通过读解决。
二、自由读文,了解大意请同学说一说,你读了一遍课文知道了什么,用简练的语言回答。
(课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花,她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望,并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。
)三、快速默读,自学生字词1、要求读准字音。
秩:应读zhì,不要读成chì。
跛:应读bǒ,不要读成pǒ。
2、理解词义。
陌生:生疏,不熟悉。
合拢:合在一起。
孤零零:形容孤单,无依无靠。
眨眼功夫:形容时间极短,瞬间。
羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
跛子:跛脚的人;瘸子。
小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
四、引导探究性学习1、同学们读了两遍课文后,一定会有许多疑问或感兴趣的话题,请你再快速读浏览一遍课文,把你感兴趣的内容用﹏画下来;有疑惑的句子用画下来。
2、小组合作学习,交流感受,解决问题。
以下句子要重点理解:(1)她想:六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。
(这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。
得好好想一想,说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大,因此,对最后一片花瓣显得格外地珍惜,她要让最后一片花瓣充分发挥作用,把它用在可用之处,用在有意义之处,要充分体现它的价值。
)(2)珍妮想买巧克力糖,买蛋卷可是吃过就没有了;买三轮小车,买电影票不,等一等,让我再想想看。
(这句话写出了当剩下最后一片花瓣时,珍妮复杂的心理活动。
在她脑中闪过了不少念头,然而又被她一一否决了,因为她发现如果买吃的,吃过就没有了;买玩的,玩一段时间就腻了;看电影,看过就完了让我再想想,说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西,给他人带来一些有意的帮助)五、指导朗读课文中有一句话飞吧,飞吧!我要出现的次数较多,但是每次出现情况都不相同。
北师大版:小学三年级上册语文第21课《七色花》教案

【篇一】第一課時教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認識生字11個。
3、理解課文內容,讓學生懂得應該做有意義的事。
教學重難點:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內容。
教學準備:小黑板,生字、詞卡片。
課型:課文教學方法:小組合作式教學步驟:一、提問導入:1、以課文故事導入。
同學們,珍妮走迷路了,這該怎麼辦呢?2、指名說說。
3、同學們,今天我們一起去看看珍妮,她是怎樣做的,好嗎?4、板書課題:《七色花》(學生齊讀兩遍)二、新授:1、質疑(1)讀了課題,你想知道什麼?(2)指名說說。
2、初讀課文。
(1)讓學生用自己喜歡的方式讀課文,標出自然段的段序。
(2)出示生字,學生“開火車”當小老師接讀。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康(3)出示生詞,同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望3、熟讀課文、理解課文。
(1)默讀課文,說說你知道了什麼?(2)珍妮是這樣得到“七色花”的?她實現了這樣的願望?指名分段接讀1——5自然段,並指名評價。
①指名說說。
②齊讀1——5自然段。
(3)在小組合作中學習:①選擇喜歡的方式讀6——10自然段,討論:珍妮用七色花實現了幾個願望?分別是什麼願望?②指明說說。
③喜歡6——10自然段的同學起來讀。
(4)想知道珍妮最後一個願望做了什麼嗎?①想知道的同學起立讀11——18自然段。
②指名說說。
③討論說說:珍妮做的哪件事是有意義的?為什麼?④齊讀11——18自然段。
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文;正確、流利地朗讀課文;正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、指名說說:如果我有一朵七色花,你想實現什麼願望?三、佈置作業:正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設計:七色花做有意義的事第二課時教學目標:1、學會正確書寫8個字,並掌握每個字的筆順規則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”教學重難點:1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個字。
三年级上册语文教学设计7《七色花》北师大版(2022)

三年级上册语文教学设计7《七色花》北师大版(2022)学校:中国石油铁人期望小学执教:曹雪教材分析:《七色花》是三年级上册第七单元:幻想和想象中的第二篇课文。
课文写了小女孩珍妮用奇异的七色花关心她做事的故事,启发人们要关怀关心有困难的人。
全文紧紧围绕“奇异的七色花”从“得花”到“用花”,层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事,按情况进展的顺序,从先到后一件一件有详有略地写,条理清晰。
语言重复较多。
除了第6件事略写外,其他几件事差不多上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她如何做、结果如何样的方法叙述,写法相似。
因此,教学中注意以下两点:1.教师应处理好教与学的关系,强调以学生自学为主。
2.依照童话的特点,应加强朗读练习,引导学生边读边想像,进入课文描写的意境,感悟包蕴的思想内容。
教学目标:1、了解课文内容,教育学生要做有意义的事。
2、学习本课的生字新词。
3、有感情的朗读课文。
启发学生发挥想象力。
重点难点:重点:了解七色花的奇异作用,明白小小姐珍妮七次用花瓣所作的事,感受用第七片花瓣关心双腿有病的小男孩最有意义。
难点:运用幻想和想象,引导学生说说假如有一朵七色花想实现什么愿望。
教学预备:多媒体课件。
教学过程:一、质疑课题,激发爱好师:在我们的生活中,处处可见漂亮可爱的花朵,它们有的鲜艳欲滴,有的清新秀丽,有的香气袭人,有的冷幽淡雅,今天老师给大伙儿带来了一朵奇异而又漂亮的花朵,它的名字叫七色花。
你们想不想认识它啊?(板书课题)师:看到那个花名你最想明白什么?(指生答)师:现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本查找答案。
二、整体感知,初步体验1.自由读课文。
在读的时候要注意读准字音,读通句子。
标出自然段的段序。
2. 检测本课生字、词。
三、全班交流,明白得内容。
1.同学们你们明白这篇童话中的主人公是谁吗?2.请你再读课文,试着用最简洁的话来说说这篇文章要紧讲了一件什么事?先在小组内试着说一说,再集体交流。
北师大版:小学三年级上册语文第21课《七色花》教案

北师大版:小学三年级上册语文第21课《七色花》教案【篇一】第一课时教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字11个。
3、理解课文内容,让学生懂得应该做有意义的事。
教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备:小黑板,生字、词卡片。
课型:课文教学方法:小组合作式教学步骤:一、提问导入:1、以课文故事导入。
同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?2、指名说说。
3、同学们,今天我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?4、板书课题:《七色花》(学生齐读两遍)二、新授:1、质疑(1)读了课题,你想知道什么?(2)指名说说。
2、初读课文。
(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。
(2)出示生字,学生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康(3)出示生词,同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望3、熟读课文、理解课文。
(1)默读课文,说说你知道了什么?(2)珍妮是这样得到“七色花”的?她实现了这样的愿望?指名分段接读1——5自然段,并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
(3)在小组合作中学习:①选择喜欢的方式读6——10自然段,讨论:珍妮用七色花实现了几个愿望?分别是什么愿望?②指明说说。
③喜欢6——10自然段的同学起来读。
(4)想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗?①想知道的同学起立读11——18自然段。
②指名说说。
③讨论说说:珍妮做的哪件事是有意义的?为什么?④齐读11——18自然段。
4、朗读课文。
正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。
5、指名说说:如果我有一朵七色花,你想实现什么愿望?三、布置作业:正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:七色花做有意义的事第二课时教学目标:1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点:1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。
《七色花》教案6篇

《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容,教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容,学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义,体会小姑娘的美妙心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课,明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求:1、借助拼音,把课文读通。
多读几遍,把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答下列问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读,汇报朗读状况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。
四、全班沟通,精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过,分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文,说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。
3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话,认真分析,仔细思索,要把你的观点和看法讲清晰。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花,你会怎么用?2、把你的想象写下来,留意写完后读一读,把语句写通顺。
《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事,启示人们要关怀援助有困难的人。
全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”,层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情进展的顺次,从先到后一件一件有详有略地写,条理清楚。
语言重复较多。
除了第6件事略写外,其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达,写法相像。
因此,教学中留意以下两点:1.老师应处理好教与学的关系,强调以同学自学为主。
2.依据童话的特点,应加强朗读练习,引导同学边读边想像,进入课文描写的意境,感悟蕴含的思想内容。
〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好,且想像丰富,估量对课文《七色花》较为喜欢。
部编北师大版小学语文三年级上册(七色花)教学设计

部编北师大版小 学语文三年级上 册(七色花)教学 设计
目录
• 教学背景分析 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学反馈与评价 • 教学反思与改进
01
CATALOGUE
选自北师大版小学语文三年级上册,属于童话单 元。课文通过讲述珍妮用七色花实现自己的七个愿望的故事,传达了珍惜现在和 珍贵友谊的价值观。
。
02
过程与方法
通过小组合作、角色扮演、朗读比赛等多种形式,培养学生的阅读理解
能力、合作精神和表演能力。
03
情感态度与价值观
学生能够理解珍妮的七个愿望所传达的情感和价值观,树立珍惜现在和
珍贵友谊的意识。同时,培养学生的想象力,激发他们对童话这种文学
体裁的热爱。
02
CATALOGUE
教学内容与过程
教学内容
巩固练习
通过课堂练习、小组讨论等方 式,巩固学生所学知识,提高 学生的语文能力。
导入新课
通过引导学生观看图片、讨论 等方式,导入新课《七色花》 。
讲解新课
通过讲解课文中的重点、难点 、语法点等内容,帮助学生理 解课文。
课堂小结
对本节课所学内容进行总结, 引导学生反思自己的学习成果 。
04
CATALOGUE
童话是小学阶段重要的文学体裁,对于培养学生的阅读能力和想象力有着重要作 用。
学情分析
01
三年级的学生已经具备了一定的 语文基础和阅读理解能力,能够 较好地理解课文内容。
02
他们对于童话这种体裁比较感兴 趣,能够积极参与课堂讨论和角 色扮演等活动。
教学目标分析
01
知识与技能
学生能够正确、流利地朗读课文,掌握本课的生字新词,理解课文内容
北师大三年级语文教案

北师大三年级语文教案北师大三年级语文教案1教学目标:1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容,体会诗歌表达的情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的,应该互相尊重。
教学重点:有感情的朗读课文,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的情感。
教学难点:让学生懂得人人平等的道理,激发学生热爱和平的感情。
课时安排:1课时教学过程:一、复习导入1、认读词语(教师用多媒体出示)。
2、教师出示几幅图片,引导学生回答,从而导入新课。
二、出示教学目标教师用多媒体出示教学目标,并对教学目标进行解读。
三、品读诗歌,理解诗意1、学习课文1、2小节(1)教师播放课文朗读。
(2)指名读第1、2小节,这节写了孩子的什么?都有什么颜色?(3)你见过什么人的眼睛是黄、蓝、灰、黑?(4)指导朗读(怎样才能读出一样来呢?那些词应该重音读)(5)齐读1、2 小节。
2、学习课文的第三小节(1)齐读课文,这一小节写了孩子的什么?(头发)(2)看图说出孩子的头发怎样?(3)指导朗读,(怎样读出和花冠一样美丽的头发)3、学习第四小节(1)课件出示,一枝花和一束花,大家认为那个美呀?为什么?(2)那我们看看花园里的花怎样?谁能读一读第四小节?(3)指导朗读(如此美丽的花我们应该怎样的朗读呢?)(4)齐读课文4、学习课文第五、六小节过渡:花有五颜六色,那人是不是有不同的肤色呢?你知道都有哪些?告诉同学们,那在作者的心目中又是怎样的?我们来看第五小节:(1)谁能用最美的语言读一读第五小节,谁就像最美丽的花束。
(2)交流(3)汇报(4)孩子像鲜花一样漂亮,孩子听了高兴吗?你们高兴吗?怎样读呢?四、再读课文1、教师提出朗读要求。
2、教师提问:课文中你、我、他都是指的是什么?。
五、拓展延伸1、同学们,读了诗歌,你还想到了什么呢?2、在这广大的世界上,世界各国的孩子都是最美的花束,我们都是平等的。
同学们,你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗?六、1、播放《各国儿童心连心》歌曲,出示图片。
三年级上册语文优秀教学案例《七色花》北师大版

2.小组竞赛:设计一些与课程内容相关的小竞赛,激发学生的竞争意识,提高他们的学习积极性。
3.小组写作:以小组为单位,进行写作训练,让学生在合作中提高写作能力,进一步巩固对故事主题的理解。
三、教学策略
(一)情景创设
1.图片展示:在课堂初始,我通过展示与《七色花》相关的图片,如花朵、小姑娘珍妮等,让学生直观地感受故事情节,激发他们的学习兴趣。
2.音乐渲染:在课堂过程中,我适时播放轻松愉快的音乐,营造一个温馨、和谐的学习氛围,使学生在愉悦的情感中投入学习。
3.故事导入:以一个简短有趣的导入故事,引发学生对《七色花》的好奇心,激发他们的学习欲望。
三年级上册语文优秀教学案例《七色花》北师大版
一、案例背景
本案例背景以北师大版三年级上册语文《七色花》一课为例。本节课主要内容是学习这篇童话故事,通过讲述小姑娘珍妮拥有的一朵能实现七个愿望的七色花,引发学生对友情、爱心、分享等价值观的思考。在教学过程中,我以教材为载体,充分运用多种教学方法和策略,旨在提高学生的语文素养,培养他们的人文关怀精神。
五、案例亮点
1.情景创设:通过图片展示、音乐渲染等手段,激发了学生的学习兴趣,使他们愿意主动参与到课堂活动中。情景创设不仅让学生感受到了故事的氛围,还使他们更容易理解故事中的情感和价值观。
2.问题导向:引导学生自主阅读课文,边读边思考,理解故事内容,感知珍妮的内心世界。问题导向的教学方法使学生在思考中培养了自主学习能力,提高了他们的思维能力。
北师大版小学语文第五册《七色花》教案

北师大版小学语文第五册《七色花》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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(北师大版)三年级语文上册《七色花》说课稿

在教学过程中,我预见到以下可能的问题或挑战:
1.学生对复杂情节的理解可能存在困难;
2.部分学生在小组活动中可能参与度不高;
3.课堂时间安排可能紧张,影响教学进程。
应对措施:
1.对于情节理解困难,我将在讲解时使用简化的语言,结合图片和动作,帮助学生理解;
2.对于参与度问题,我会适时调整小组成员,确保每个学生都有机会参与;
(北师大版)三年级语文上册《七色花》说课稿
一、教材分析
(一)内容概述
本节课选自北师大版三年级语文上册《七色花》,是第二单元的一篇精读课文。《七色花》是一篇童话故事,讲述了一个小男孩通过一片有魔力的七色花,实现了自己的七个愿望的故事。本文通过富有想象力的情节,向学生传递了珍惜、友爱、勇敢等价值观。
本节课在整个课程体系中的位置是:在学习了第一单元的拼音、生字、词语等基础知识后,进入第二单元的童话故事学习,旨在培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力,同时通过故事引导学生树立正确的价值观。
主要知识点包括:1.生字词的学习,如“七色花、愿望、勇敢”等;2.理解课文内容,把握故事情节,体会故事寓意;3.学会通过课文学习,培养自己的想象力和创造力。
(二)教学目标
知识与技能目标:1.学生能够正确认读生字词,掌握生字词的书写;2.学生能够理解课文内容,把握故事情节,复述故事大意;3.学生能够运用课文中的词语,进行口头和书面表达。
(Байду номын сангаас)学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机,我计划采取以下策略或活动:
1.利用多媒体教学资源,展示七色花的图片和动画,吸引学生的视觉注意力,引发他们对故事的好奇心。
2.设计互动式课堂活动,如角色扮演、小组讨论,让学生在参与中感受故事的魅力,提高他们的学习积极性。
三年级上语文教案-七色花_北师大版

三年级上语文教案-七色花_北师大版9.2 七色花教材分析这篇文章是一篇童话,写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件事告诉学生要做有意义的事。
文章共18个自然段,根据事情发展的顺序可分为三大段。
第一段(1-5自然段小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花并用它实现了第一个愿望—回到了家。
第二段(6-10自然段)珍妮用七色花实现了五个愿望。
第三段(11-18自然段)珍妮用最后一片花瓣做了一件有意义的事—帮助维佳健康起来。
教学目标1、认识本课“妮”等11个生字,会写“谣”等8个字。
掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。
2、熟读课文,了解课文内容,教育学生做一个善良、助人为乐的人。
3、指导学生进行幻想和想象,在能讲述七色花这个故事的基础上,说说自己的愿望,发展学生的语言表达能力。
4、积累本课的词语,培养学生善于积累语言的好习惯。
教学重点指导学生进行幻想和想象,说说如果有一朵七色花,你将有什么愿望。
教学难点让所有玩具来让玩具回商店让维佳健康起来5、给学生充分的想象空间,以《假如我有七色花》为题进行说话训练。
二、关于生字教学1、这课的生字字形都比较复杂,要在教学中引导学生善于比较,注意生字的写法。
在学习过程中要强调记字的方法,鼓励学生采用多种形式掌握这些生字。
如“橙”可与“凳”进行比较记忆,用换部件的方法就能够掌握牢固。
“碎”字就要引导学生仔细观察易写错的部件,以加深印象。
2、本课还出现了两个多音字“旋”和“塞”,这两个字的读音可以放在具体的语言环境中对其读音进行比较,以初步使学生建立起读音与字义的联系。
3、本课出现了不少的好词和新的词汇,如“东张西望”“健康”等,在结合具体的语言环境让学生感悟理解的基础上,培养学生积累语言的习惯。
可以结合“语文天地”中“抄一抄”来进行。
拓展习题1、比一比,组成词语。
谣()碎() xuán( ) sè( )旋塞遥()翠() xuàn( ) sāi( )2、填空:一朵()一串()一片()一阵()3、用“只要……就……”说一句话。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_34

第一课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识生字11个。
3.理解课文内容,让学生懂得应该做有意义的事。
教学重难点:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.正确理解课文内容。
教学准备:小黑板,生字、词卡片。
课型:课文教学方法:小组合作式教学步骤:一、提问导入。
1.以课文故事导入。
同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?2.指名说说。
3.同学们,今天我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?4.板书课题:《七色花》(学生齐读两遍)二、新授。
1.质疑(1)读了课题,你想知道什么?(2)指名说说。
2.初读课文。
(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。
(2)出示生字,学生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康(3)出示生词,同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望3.熟读课文、理解课文。
(1)默读课文,说说你知道了什么?(2)珍妮是这样得到“七色花”的?她实现了这样的愿望?指名分段接读1——5自然段,并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
(3)在小组合作中学习:①选择喜欢的方式读6——10自然段,讨论:珍妮用七色花实现了几个愿望?分别是什么愿望?②指明说说。
③喜欢6——10自然段的同学起来读。
(4)想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗?①想知道的同学起立读11——18自然段。
②指名说说。
③讨论说说:珍妮做的哪件事是有意义的?为什么?④齐读11——18自然段。
4.朗读课文。
正确地朗读课文;正确、流利地朗读课文;正确、流利、有感情地朗读课文。
5.指名说说:如果我有一朵七色花,你想实现什么愿望?三、布置作业:正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:七色花做有意义的事。
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北师大版小学三年级语文《七色花》教学设计第一课时
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字11个。
3、理解课文内容,让学生懂得应该做有意义的事。
教学重难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确理解课文内容。
教学准备:小黑板,生字、词卡片。
课型:课文
教学方法:小组合作式
教学步骤:
一、提问导入。
1、以课文故事导入。
同学们,珍妮走迷路了,这该怎么办呢?
2、指名说说。
3、同学们,今天我们一起去看看珍妮,她是怎样做的,好吗?
4、板书课题:《七色花》(学生齐读两遍)
二、新授。
1、质疑
(1)读了课题,你想知道什么?
(2)指名说说。
2、初读课文。
(1)让学生用自己喜欢的方式读课文,标出自然段的段序。
(2)出示生字,学生“开火车”当小老师接读。
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
(3)出示生词,同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
3、熟读课文、理解课文。
(1)默读课文,说说你知道了什么?
(2)珍妮是这样得到“七色花”的?她实现了这样的愿望?指名分段接读1——5自然段,并指名评价。
①指名说说。
②齐读1——5自然段。
(3)在小组合作中学习:
①选择喜欢的方式读6——10自然段,讨论:珍妮用七色花实现了几个愿望?分别是什么愿望?
②指明说说。
③喜欢6——10自然段的同学起来读。
(4)想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗?
①想知道的同学起立读11——18自然段。
②指名说说。
③讨论说说:珍妮做的哪件事是有意义的?为什么?
④齐读11——18自然段。
4、朗读课文。
正确地朗读课文;
正确、流利地朗读课文;
正确、流利、有感情地朗读课文。
5、指名说说:如果我有一朵七色花,你想实现什么愿望?
三、布置作业:
正确、流利、有感情地朗读课文。
四、板书设计:
七色花做有意义的事
第二课时
教学目标:
1、学会正确书写8个字,并掌握每个字的笔顺规则。
2、完成“语文天地”中“抄一抄”
教学重难点:
1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。
2、抄写词语。
教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。
课型:写字课
教学方法:讨论、小组合作式。
教学步骤:
一、导入新课:
1、齐读课文《七色花》。
2、出示11个生字,学生认读。
(开火车)
妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生词,同桌读、齐读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
二、新课:
1、出示要写生字,学生认读。
谣、撕、架、碎、戏、便、健、康
2、学生分析字形,互相交流。
3、书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写,并指名评价。
(3)书写生字,每字3遍。
(4)完成“语文天地”中“抄一抄”
*出示词语,学生认读。
歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、()
*抄写词语。
(5)合作学习:
*小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。
*上台展示,并说说自己是怎样书写的。
三、布置作业:
1、书写生字,每字3遍。
2、抄写词语。
四、板书设计:
五、教学后记:。