班级管理“三到位”
班级管理制度全员参与
班级管理制度全员参与一、学生自律1. 守时守纪：学生需要学会守时，按时到达学校和教室，不迟到、早退，不擅离校园；课堂上要认真听讲、积极思考，不进行无关交流和打扰他人。
2. 礼貌待人：学生要尊重老师和同学，礼貌用语，不骂人、不打架，不在校园、教室内随地吐痰、随地乱扔垃圾。
3. 文明行为：学生要保持文明礼貌，不说脏话、不做损人的事，保持体面的形象，不做违反社会道德的事情。
4. 爱护环境：学生要积极爱护校园环境，不在墙壁、桌椅上乱涂乱画，不破坏校园设施和植物。
5. 自觉学习：学生要自觉完成作业，按时认真复习，积极参加各项学习活动，提高学习效率，争取优异成绩。
二、老师管理1. 严格教学：老师要认真备课，准时上课，讲究教学方法，注重教学质量，不拖堂、跑堂。
2. 关爱学生：老师要关心学生的生活和学习，帮助学生解决学习和生活中的困难，鼓励学生积极向上。
3. 公平评分：老师要公平公正，对学生的学习成绩和表现进行客观评价，不偏袒某些学生，不随意扣分。
4. 严明纪律：老师要严格遵守学校纪律制度，不违反规定，不擅权威，做到言传身教，起到表率作用。
5. 勤勉教书：老师要爱岗敬业，积极教学，不懈怠，不敷衍教学任务，不耽误学生学业发展。
三、家长监督1. 关注子女：家长要关心子女在校的学习和生活情况，积极配合学校工作，帮助子女树立正确的人生观和价值观。
2. 鼓励孩子：家长要督促孩子完成作业，鼓励孩子参加各种学习活动，培养孩子的自律意识和积极心态。
3. 与教师沟通：家长要与孩子的班主任和学科老师保持联系，了解孩子在学校的表现和成绩，共同帮助孩子克服学习困难。
4. 教育引导：家长要做好家庭教育工作，不纵容孩子的错误行为，及时进行纠正和教育，引导孩子健康成长。
5. 合作共建：家长要与学校密切合作，参与班级家长会、学校活动，共同营造良好的学习环境，促进学生的全面发展。
四、班级管理1. 班干部监督：班干部是班级管理的重要组成部分，要严格遵守管理制度，做好班级的组织管理工作，起到模范作用。
德育之班级管理“三要素”
德育之班级管理“三要素”班级是学校实施德育的最基层的组织单位，班主任是班级管理的领导者、组织者和管理者，所以，班主任的班级教育管理工作直接影响德育工作的开展。
在实施素质教育的今天，班主任必须遵循教育规律，牢牢把握班级管理的“三要素”。
一、师爱，班级管理的情感基础“爱是教育的润滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。
班主任要充分认识“爱心”是班级管理的情感基础，在师生关系中所起到的关键作用。
1．班主任要运用爱和情感来诱导学生，以自己的言行教育学生。
在班级管理中，班主任要把自己的爱心洒向每一个学生的心田，时时处处为学生着想，用一颗真诚的情感去诱导学生。
在如今的信息社会，丰富多彩的生活会使学生碰到很多成长中的困惑和烦恼。
作为班主任，日常生活中要留心学生的表现，当学生有异常表现或行为时，多与学生沟通交流，想他们所想，从实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，让学生体会到为师者真诚的爱，乐意接受老师的建议，从而放下烦忧，快乐成长。
班主任爱护和关心学生，还应以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。
凡是要求学生做到的，老师就必须做到。
班主任应该学会从日常的教育教学活动中，适当地科学地平衡自己的权利，规范自己的言行举止，不断反思，经常纠正自己的教育教学行为，以适应学生发展的需要，和孩子们一起共同成长，让自己真正做到“为人师表，以身作则，严于律己，规范言行”。
2．班主任要用细心的呵护感化学生，用规矩去约束学生。
作为班主任，爱学生，就要真正理解他们，包容他们的过错——这是师爱最基本的表现，也只有这样才能更好地教育学生。
班主任细心的呵护是感化学生的一剂良药，当然，这种爱不是溺爱与纵容。
这个“爱”必须和“严”相结合——宽容之后，要让学生懂得守规矩，知道遵规则，只有这样学生才能接受理解你的爱。
这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。
安庆市第十四中学
安庆市第十四中学教学工作常规2014年第4期立足常规办人民满意的教育—安庆十四中13—14学年度第二学期教学教研工作思路一、指导思想在迎江区教育局与校领导班子的正确领导下，严格贯彻教育教学方针政策，结合本校实际情况，转变观念，立足学生发展，继续深化落实教学改革，改革教学管理，教学方法，全面推进素质教育，不断推进课堂教学模式、教学方法等各项改革工作稳步发展，使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。
二、目标任务1、把教育教学质量放在首位，下最大力气提高教学质量。
认真执行教学中的各个环节的要求，以校本教研为平台，积极开展“三环五步”教学模式实践与推广，建立一支凝聚力、战斗力强的教师队伍。
2、培养学生的自主意识，提高自我管理能力，自我组织能力。
在班级管理中落实“事事有人做，人人有事做”的管理理念。
3、认真扎实做好初三毕业班工作，力争使2014年中考再创好成绩。
三、主要工作教学方面1、各学科教师要依托本学科的教学特点，在课堂教学中充分发挥小组合作学习的作用，力争做到精讲精练。
坚决避免教师“一言堂”现象。
2、按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机，严禁在校内当学生面前抽烟。
3、课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。
每个教师都应严格要求自己，充分利用40分钟，认真备好上好每一节课。
具体要求如下：（1）教学语言准确、规范、简练生动，最好用普通话讲课；（2）板书正确工整，清楚精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。
4、尽可能多使用现代化教学工具辅助教学，提高“班班通”电子白板的利用率。
教师做出的“班班通”电子白板课件本学科教师之间能相互交流，争取成果共享。
5、师生加强法制教育。
以提高法制观念，预防制止违法犯罪。
教师要规范自己的行为，同时要加强对学生的法制教育。
以宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《治安管理处罚法》为主要内容，通过学生喜闻乐见的光盘、音像资料等形式，加强普法教育，并充分挖掘身边教育资源，使学生明辨是非，能知法、懂法、守法、用法，遵守学校各项规章制度，遵守《中学生日常行为规范》。
班主任工作日程及班级管理十到位
班主任工作日程及班级管理十到位班主任工作日程及班级管理十一到位一、班主任工作日程1、早上：督促学生按时起床；配合体育教师组织本班学生按规定上好早操；下早操后，督促学生小组打扫卫生区，确保达标；解决早上突发事件；早餐时间到食堂组织学生就餐。
2、上午：第一节课前到班巡视；第二节课后，配合体育教师组织课间操；接待家长，交流情况，做好配合工作；解决上午突发事件。
3、中午：午餐时间到食堂组织学生就餐；午餐后督促学生进寝室午休；到寝室查房，了解情况，解决问题，并按规定签到。
4、下午：第一节课前要到教室进班巡视；第二节课后，组织学生做眼保健操；接待家长，交流情况，做好配合工作；解决下午突发事件；晚餐时间到食堂组织学生就餐。
5、晚上：第一节课前到班巡视，小结当天情况；晚自习结束要求学生10分钟内进寝室；到学生寝室查房，先查女生公寓并签到，再查男生公寓并签到；提示学生按时就寝、起床，并解决突发事件。
6、积极配合完成学校安排的临时性工作。
二、班主任工作班级管理十一到位我们认为“十一到位”是民办寄宿学校对班主任工作的特殊要求，也是班主任深入细致了解和指导学生学习、生活、锻炼的行之有效的管理措施。
十一到位的具体内容是：1、早操、课间操两到位。
指导体育委员整队清点人数，保证出全勤（值日、病假除外），督促学生认真做操、跑操、纠正偏差。
处理偶发事件，现场观察掌握情况，适时教育，处理偶发事件，接受考勤、督办。
2、早、中、晚三餐三到位。
指导干部组织排队，文明就餐，督促学生吃饱不浪费，不乱倒饭菜，收集对生活的意见，做好反馈和解释工作，处理突发事件，与学生同厅就餐。
3、午睡、晚两到位。
指导室长清点人数，按时熄灯，管理学生就寝纪律，指导学生文明就寝，检查安全设施，注意防火防盗，督促学生按时起床做好内务整理，及时配合宿管处理突发事件，按规定签到。
4、上、下午第一节课两到位。
查看是否有学生未到、迟到，督促学生按时上课，不缺课。
5、晚自习第一节课前到位。
三到位两出勤说明
关于沁源一中教学二部
班主任三到位、两出勤制度的说明为了营造良好的学习氛围和加强学生的养成教育，三到位、两出勤和课前十分钟是我部根据实际情况为了加强教学和学生管理，提出的一个新的举措，在具体实施的过程中，班主任的工作和地位就显得十分重要。
现就将具体工作细则进行说明如下：
一、班主任三到位说明
1.三到位是指早午晚上课前班主任必须提前十分钟到校，同时到政教处签到；迟到或不到都视为不到。
2.班主任到校后进班对学生到位情况进行监督和检查，同时鼓励学生学习等。
3.在上课铃响后，班主任与相对应的任课教师进行交接并说明学生到校等基本情况后方可离开。
二、班主任两出勤说明
1.两出勤是指学生在早操和课间操跑步时班主任必须到场。
2.在两操期间班主任对本班或其他班级的跑操情况进行监督检查，包括学生到位情况、跑操质量等，不得聚集聊天。
3.班主任必须对本班两操质量负责，不得不闻不问，把责任推脱。
三、课前十分钟说明
1.课前十分钟是指学生在早、午、晚上课（自习）时提前十分钟或更早进教室，班主任充分利用时间对学生教育或进行有利于学生的教育教学管理的活动。
2.课前十分钟的形式有：励志教育、学生管理和教学安排。
励志教育是指班主任通过励志故事或学生唱励志歌曲等形式对学生进行励志方面的教育；学生管理是指班主任充分利用课前十分钟进行班级管理、学校紧急事情的安排等；教学安排是指为了加强教学充分利用课前十分钟对所需要或薄弱的科目进行背、写等举措。
3.班主任需把本班的课前十分钟内容安排报回政教处进行登记，政教处根据班主任所报内容进行检查。
4.如有需要班主任可根据本班情况临时调整课间十分钟内容。
教学二部
二○一二年九月八日。
班主任工作要落实“三到位”
班主任工作要落实“三到位”与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
因此，我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。
作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，并做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、信任、支持、帮助、包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和-谐的发展创造条件。
在此，我结合自身多年的班主任工作体会。
谈谈班主任工作要注意的几个方面——班主任工作要落实“三到位”。
一、行动到位班主任乃一班之主，班级中所有学生的一切行为，对于班主任来说，应有一个全面的了解。
班主任开展工作，必须是建立在对学生的了解和研究的基础之上的。
而了解学生情况的最直接的方式就是实际行动的实施。
孩子们都希望班主任能和他们打成一片。
参与他们的各种活动，并希望得到班主任的尊重、爱护、关心和多方面的指点。
班主任只有深入学生中间，与学生进行实际的接触，才能有利于了解学生的思想动态、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征和兴趣爱好等方面的情况。
从而把握好班级动态，并对班级出现的利弊因素及时予以具体的引导和控制。
在实际工作中，有的班主任采用“垂帘听政”的“遥控式”管理，就是在班级安排几个可信的“密探”，依靠他们“侦查”并给自己反馈信息，然后传当事人“接旨”或“上堂”受训。
结果不仅给学生造成心理上的压力，也使自己的工作出现了一定的主观性和盲目性。
“没有调查研究就没有发言权”。
作为班主任，一定要以实际行动深入到学生中间，把工作落到实处。
二、观察到位青少年的身心正处于健康成长的旺盛时期，作为班主任，肩负着教育他们获得知识、健康成长等的多重责任，需要对学生做全方位的关心和指导。
而获得学生情况的第一手材料就是要对学生时时留心，处处观察，要有敏锐的洞察力。
比如，课内观察学生的注意力状况。
三到位一处理具体内容要求
“三到位一处理”的具体内容要求如下：
人员到位：参与安全工作的相关人员必须到位，包括负责安全工作的领导、安全管理人员、安全员等。
他们需要明确各自的职责和任务，并严格履行职责，确保各项安全工作得到有效落实。
责任到位：各级管理人员和安全员要对自己的工作负责，确保各项安全管理措施得到有效执行。
同时，要明确工作目标和工作标准，制定详细的安全工作计划和方案，并严格按照计划和方案执行。
防范措施到位：根据实际情况，制定相应的安全防范措施，如防火、防盗、防食物中毒等。
要确保各项防范措施得到有效执行，对可能出现的安全隐患进行及时排查和整改。
处理到位：对于出现的安全问题或事故，要及时进行处理和解决。
对于责任人要进行严肃处理，同时要查明原因，总结经验教训，加强管理，避免类似问题再次发生。
在“三到位一处理”的具体要求中，人员到位是基础，责任到位是关键，防范措施到位是重点，处理到位是保障。
只有全面落实“三到位一处理”的要求，才能有效保障各项工作的安全顺利进行。
同时，这也可以提高工作效率和质量，增强员工的安全意识和责任感，为企业的可持续发展提供有力保障。
班组“三不少”、“三到位”管理制度
班组“三不少”、“三到位”管理制度
1、“三不少”班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查不能少
（1）班前检查不能少；接班前对工作环境及各个环节、设备依次认真检查，排查现场隐患，确认上班遗留问题，指定专人整改。
(2) 班中排查不能少坚持每班对各个工作地点进行巡回排查，重点排查在岗职工精神状况，班前隐患整改情况和生产过程中的动态隐患。
（3）班后复查不能少；当班结束后安排的工作进行详细复查，重点复查工程质量和隐患整改情况，发现问题及时处理，处理不了的现场交接清楚，并及时汇报。
2、“三到位”布置工作到位、检查工作到位、隐患处理到位
（1）布置工作到位；班前布置工作必须详细、清楚，工作任务、安全措施等必须向工友交代明白，那个地方有上一
班遗留的问题，必须提醒工友注意，及时解决。
（2）检查工作到位；对自己所管的范围，不厌其烦地巡回检查，每个环节、每个设施、设备都及时检查，不放过任何一个隐患点。
（3）隐患处理到位；不论在那个地方，发现隐患和问题，能处理的及时处理，当时处理不了的，就在明显处用粉笔写下隐患情况，指令有关人员处理。
双改双评
“双改双评”扬特色内涵发展树品牌县实验小学自2013年我校全面践行“双改双评、内涵发展”的教育理念以来，学校呈现出了“教师乐教、学生善学、课堂高效”的良好局面，得到了社会各界的一致好评。
现将我校主要做法汇报如下：一、抓实课堂教学改革，着力“三到位”，营造高效和谐课堂1.流程操作到位。
我校实行“五步一环”的课堂教学模式，每期开学初学校就组织教师学生进行专门的培训，让师生熟悉课堂流程，以便于学生学习和教师操作。
学校综合巡查组就教师课堂教学情况及学习小组的学习情况进行全程跟踪巡查，巡查不留空档，不留死角，学校将巡查结果实行一周一通报、一月一小结，并将通报结果与教师综合评价挂钩。
2.课堂评价到位。
一是注重评价内容多样。
不仅包括对知识的掌握和运用知识技能的评价，还包括学生个体的情感、态度、智能和品格的评价。
二是评价形式多变。
既有教师和学校组织的评价，也应有师生、小组和同学之间的互评。
三是评价的标准多元。
通过多种方法、多种形式，进行多元评价，以适应学生们的差异发展。
3.过程管理到位。
学校专门设计了“教师课改工作手册”、“学习小组过程管理日志”和“学习小组班级管理手册”。
教师课改工作手册内容涵盖教师课改计划、备课、上课、听课、课改小结反思等各个方面；学习小组过程管理日志内容包括：小组名字、呼号、小组公约、成员分工以及课前预习、课堂表现、小组周反思等方面的内容，每小组一本，学生轮流值日负责填写；学习小组班级管理手册内容包括：班级分组、每小组每节课得分记载、学习小组周评价、月评价及月反思等，由班主任填写。
学校将三个册子纳入月常规检查，学习小组每周一小评、每月一大评并由学校统一颁奖。
二、抓强班级管理改革，致力“三转变”，培养学生自主能力1.转变班级管理理念。
我们推行的班级管理理念是：把班级还给学生，让班级充满成长气息。
具体作法是以学习小组为依托，让各小组在组长带领下，根据学习、纪律、卫生等方面进行合理分工，使班级管理的每一项工作都分解到各个小组，再由各小组分解到每一位同学，这样就真正做到“事事有人管、人人有事管”的全面、全员的管理局面。
班长心得体会优秀
班长心得体会优秀班长心得体会优秀1作为一名班长，我很清楚班长的身份是不同于普通学生的。
班级管理、沟通协调、组织活动等都需要班长担任重要角色，所以一旦担任了班长，就需要付出更大的努力和责任。
在这个特殊的身份下，我也感受到了很多体验和感悟。
班级管理是作为班长的重要职责。
在学生们纷纷用手机、打盹、逃课的.时候，班长需要及时制止并督促全班带头跟进。
此外，班长还需要安排、组织各类校园活动，如联谊、志愿者活动等。
这些任务需要班长有高度的组织能力和执行能力，才能顺利地完成任务。
良好的班级氛围对于大家的学习和生活非常重要。
而班长在这个过程中可以起到关键的作用。
首先，班长需要了解每位同学，让每位同学更好地融入到整个班级当中，避免小圈子的形成。
其次，班长需要推出适合全班的活动，让大家兴致高涨，增进彼此之间的交流，培养感情。
最后，班长需要维护好班级纪律，定期召开班会，对一些不好的行为进行开导与规劝，使全班同学形成积极健康的态度。
班级里面不可避免的会出现一些矛盾和摩擦。
班长需要比其他同学更成熟，对于这些矛盾要及时地进行处理。
首先需要听取双方的意见，了解问题发生的原因。
在了解清楚整个事情之后，可以更好地进行调解。
当然，班长需要保持中立，尽量避免个人情感的干扰。
作为班长，不断面对各种各样的挑战，需要在处理问题的过程中提升个人能力和素质，增强对待问题的决断力和处理能力。
同时，还需要策划各种活动，关注整体班级发展。
在这个过程中，我学会了如何协调和组织，如何了解和调节同学之间的关系，如何积极解决问题等。
作为班长，负责和任务重大，但是也有很多成长的机会。
在处理矛盾、促进合作、策划活动这样的过程中，不仅让我们学会了如何处理问题，还让我们更好地了解了自己的优缺点，提高了自己的领导力和管理能力。
在未来的生活和工作中，这个经历一定会对我们有非常重要的启示作用。
班长心得体会优秀2说到班长，谁都不陌生，在学校有班长，在部队有班长，在企业的生产车间也有班长。
班级公约
五年级班级公约亲爱的同学们：为了加强班级管理，建立良好的班风班貌，培养同学热爱集体，关心集体、团结互助的良好品质，努力争创优秀班级，文明班级，特制订如下班级公约。
望全体同学互相督促，共同遵守。
学习方面：1、上课铃响前1分钟，要迅速而安静地进入教室，集体唱歌或集体背诵，等待老师到来。
2、上课前自觉检查课本、作业本、必需的文具是否都准备齐全，同时做到摆放整齐。
不摆放与本学科无关的书本、物品。
3、上课坐姿端正，专心听讲，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到。
4、课内外作业及练习，要做到书写整洁，格式规范且独立完成，并做到按时上交。
5、每天课外阅读时间累计不少于30分钟，并写好读书笔记，摘抄课外读物的精彩句段，写上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
每周背诵古诗文至少1首。
纪律方面：6、爱护公共财物，做到损坏公物要赔偿，讲桌、黑板、桌凳、门窗完好无损，无涂抹，无刻画。
7、按时上学，不迟到，不早退，有病有事必须请假（上课期间中途请假离校，应有班主任签字的请假条交给门卫，同时有家长来接方能出校门。
）。
放学后不准在学校门口或附近逗留，不在回家路上玩耍，尽快回家。
8、上学衣着干净、整洁、端庄，扣好钮扣，拉紧拉链，正确佩戴红领巾。
男同学不留长发，女同学前额头发不能盖住眼睛，所有同学不允许染指甲、戴耳环。
不得带零食、玩具进校园（可带饮用水和体育活动器材）。
9、升旗仪式、大课间活动列队集合要做到快、静、齐，不大声喧嚷、推搡，始终保持良好的纪律和精神面貌。
10、教学楼内不得追逐，喧闹，不做无益的游戏；不攀爬窗台，不攀爬楼梯扶手等危险物品。
卫生方面：11、认真做值日（每天至少清洁两次楼道和教室），不乱扔脏物，珍惜他人劳动成果，见到垃圾自觉捡起，养成良好的卫生和行为习惯。
12、教师讲桌（当天值日生负责），学生课桌、凳摆放整齐，桌面做到清洁干净，桌仓内不能堆放垃圾，卫生工具摆放整齐（值日生负责）。
13、五无：门窗无污渍，墙面无灰尘，地面无脏物，讲台无粉尘，卫生无死角。
班主任“十到位”管理要求（共5篇）
班主任“十到位”管理要求（共5篇）第一篇：班主任“十到位”管理要求班主任“十到位”管理要求发表日期：2009年3月11日出处：学生处编辑：zjzxwzy 点击333次1、早自习、课间操、升旗仪式到位：了解情况，及时做好学生的思想教育工作和出缺勤工作。
2、班会课到位：及时到位，不提前下课；教育要有计划，有针对性、有内容；有教案，主题班会有详案。
3、卫生创健保洁到位：有布置、有检查、有评比、有措施，教室环境和包干区常保整洁。
4、住宿生管理到位：严格家长联系手册制度，抓好住宿生早自习、晚自习及宿舍卫生、纪律等的管理，每周到宿舍了解住宿生情况不少于2次。
5、劳动礼仪服务活动管理到位：检查、督促、管理、考核。
6、家庭联系到位：每学期至少召开一次家长会，每学期至少家访或约见4/5学生的家长，并做好记录。
同时，利用家校路路通与学生家长保持联系。
7、班级活动到位：认真落实学校德育工作计划精神，参加学校组织的活动或自发组织学生开展活动要有计划、有组织、有评比、有总结、有汇报。
8、偶发事件处理到位：及时到位，及时处理，及时报告，不推托。
9、公物管理到位：加强学生爱护公物的教育，每周检查教室课桌椅、宿舍床柜等物品，发生损坏及时做好维修和赔偿工作。
10、心理健康教育到位：经常关心学生，了解学生思想动态，积极开展心理健康教育活动，及时做好学生的心理疏导工作。
班主任学期考核制度发表日期：2009年3月11日出处：学生处编辑：zjzxwzy 点击278次一、考核目的：1、发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性，提高学校德育管理水平。
2、为班主任聘任、晋级、评优及发放班主任奖励津贴等提供依据。
二、考核办法：1、每学期由学生处根据各系部班级管理实际情况确定各系部班主任学期考核等级的比例。
2、班主任学期考核由各系部学生工作负责人具体负责，于期末交学生处汇总，并由分管领导审核。
3、班主任学期考核分优、良、中、合格四个等级。
班主任月度工作总结标准版(3篇)
班主任月度工作总结标准版我一直在一线从事教学兼班主任工作。
多年来潜心探索，想打造出这样一把改善师生关系的“金钥匙”。
我认为这把钥匙应该由四个部件构成：即自身素质+为师观念+处事方法+耐力恒心。
一、教师必须具备过硬的自身素质学生对老师持有敬慕心理，老师就是他们的引路人。
开始学生有着很强的上进心，他们愿意学，并且自觉或不自觉地通过多种方式向老师表达这样一个信息：老师，希望您能承认我，肯定我，给我鼓励。
这个时候师生之间最容易沟通。
时间久了。
学生与老师熟悉起来，他们获取的知识逐渐增多，追求的目标也不断地提高。
为师者如果不能始终让学生折服，学生心里就会产生“不过如此”的想法。
老师要使自己在学生心目中的形象永不贬值，我认为起码应该做到以下三点：1.要有渊博的知识和扎实的工作、教学能力。
“给人一碗水，自己必须准备一桶水”。
这“一桶水”所折射的道理显而易见。
2.要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。
学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的座标点。
自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气才是教师人格魅力之所在。
3.要坚持学习，不断吸取新知识充实自己，要能跟上时代发展的步伐，不能让自己的思想落伍。
每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风采。
教育者必须具备过硬的自身素质，这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的。
另一方面，教师的良好风范能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从情感上接纳老师。
二、教师必须在观念上摆正师生的位置在社会主义教育的辞典里，师生关系的概念同封建社会的师徒关系有着本质的区别。
社会主义教育方式需要的是循循善诱、启发引导，教育者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，认清对学生平等相待的重要性，从心底产生与学生交友的愿望，正所谓“良师诤友”，而不能带有丝毫勉强的色彩。
中学班主任量化评分考核细则
中学班主任量化评分考核细则中学班主任量化评分考核细则一、总则班主任是班级学生主要的组织者和教育者，是联系课任教师、学生、家庭的桥梁和纽带。
班主任工作的主要任务是建立良好的班集体和促进全班学生全面发展。
为了充分调动班主任工作的积极性和主动性，增强其工作的责任心，特制定本细则。
班主任工作量化管理分班级常规管理、班级财产管理、班级课间操管理、班级环境卫生管理、班级住宿生管理。
二、细则(一)班级常规管理1、班级工作计划：班主任在开学第一周依照学校工作计划对本班学生基本情况进行了解，确定本班发展目标、步骤和班级工作重点，并形成班级工作计划，计划表应在开学第二周上交政教处处。
(1)按时上交，计划内容切实可行;(20分)(2)按时上交，计划内容不充实;(15分)(3)不能按时上交，计划形式主义，脱离实际;(5分)(4)没有交表，无计划。
(10分)(1)(2)项记入学期第一次班主任工作量化，第(3)(4)学期最后一次班主任工作量化。
2、班主任在学期结束时应按时将本学期开展班级工作情况进行总结，形成报告，并及时填写学生手册，且与班主任工作手册、总结、学生出勤表、班主任工作记录同时上交每个学期期末检查。
(1)材料按时上交，报告结合班情有针对性，成绩单、操行评语填写认真。
(20分)(2)材料按时上交，内容简单，脱离实际。
(15分)(3)材料不按时上交，内容不齐全，内容零乱。
(5分)(4)无材料。
(10分)3、工作记录：养成事后记录的习惯，包括班干会议记录、教育违纪学生记录、家校联系记录(一个学期检查两段考、期末考试时检查)。
10分4、组织学生参加校会、升旗仪式等全校性的活动情况：班主任负责组织全班学生参加校会、升旗仪式等活动，确保本班参加活动的人数(经班主任同意的病事件除外)和良好活动纪律，纪律和人数各20分。
(1)人数每次每缺1人扣1分，扣完为止;(2)纪律分好、中、差三等(10分，8分，5分)。
5、教室、宿舍布置：教室其它布置包括：宣传栏、学习园地、班级公约、名人名言等，宿舍布置包括：安吉中学内宿制度、宿舍轮值表、楼梯间轮值表、宿舍文化布置。
谈班级管理的三个重要环节
谈班级管理的三个重要环节白刘洲甘肃省榆中县第六中学学校的教育管理除了学校领导的宏观管理和微观艺术之外，主要依靠班级管理来实现。
班级管理是否成功，在很大程度上取决于班主任。
一个好的班主任，就能造就一个好的班集体。
班主任除了教师必备的自身素质以外，必须要从对学生的养成教育、品德教育和心理教育等几个方面去管理班级，从而形成一个品质健全、具有战斗力的班集体。
一、养成教育是班级管理的基础养成教育在本文中是指对学生良好的行为习惯的培养。
养成教育是多方面的，有家庭养成教育、社会养成教育和学校教育等。
而学校的养成教育主要落在班主任的班级管理上，特别是班主任在养成教育上的态度和策略。
1、班主任良好的师德修养是进行养成教育的前提首先，热爱学生是教师职业道德的核心。
作为教师，教育的对象是学生而不是自己的子女和亲属。
学生来自四面八方，性格特点千差万别，有积极进取的，也有消极颓废的，有开朗活泼的，也有沉默文静的，但不论他们来自何方，性格特点有多么的不同，甚至与自己的性格有多么的难以融洽。
作为教师，对这样那样的学生都要有一颗爱心，这也是教师职业道德最核心的部分，也是实施养成教育的基础和前提。
其次，教师要对学生一视同仁，要爱而有方。
这个“爱”字充满感情色彩，但更重要的是包含着严格要求，要体现“严中有爱、爱而有格、严得合理”。
特别是对“差生”要更加给予厚爱，多捕捉他们身上的闪光点，要告诉他“你真棒、你真行”，以清除自卑感，树立自信心。
再次，教师要不断提高自身修养，要有包容心。
有原则的原谅学生的过失和错误，及时纠正；有原则的肯定同学们取得的成绩；用爱的理由拒绝学生的不合理要求；用对职业的热爱不断学习新的教育理论和教育方法，给自己经常充电；还要做到“身正为师、学高为范”的榜样模范作用。
2、养成教育在班级管理中的内容和方法（1）良好学习习惯的养成学习是学生最重要的任务，学习的好坏在很大程度上取决于学习习惯的养成。
良好习惯的养成是在学习和受教育过程中，通过模仿、简单重复和有益训练形成并培养起来的。
班级管理的三个机制
班级管理的三个机制建设一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，实行民主管理是关键，我班中开展各项活动中，在组建班委，团支部的过程中，均广泛征求意见，同学们民主参与，发扬民主，尊重同学们的民主权力。
使同学们有一种班级主人翁的意识。
实行财务公开，班费的收缴，广泛征求同学们意见，班费的使用做到透明化，向同学说明每一分钱的用处，让同学放心。
1、管理着班上的各项活动的费用支出，就必须做到班费用得其所，计划组织活动方面的费用预算。
同时为了财务公明，必须整理好各种票据，做好开支记录，做到每一次开支都有“据”可查，再就是每次班级活动购买必要物品。
生活委员都做了完整、详细的班费开销记录;2、介绍同学们的生活情况，协调老师和各班委工作(诸如篮球比赛活动等等);3、定期去拿班级的报纸及同学们的信件包裹;4、测评助学金等补助金问题很棘手，非政府判定小组一起深入细致地探讨、测评才得出结论名单，努力做到官方、公正。
我们测评的宗旨就是把那些补助金务必给那些真正须要补助金的同学。
班委为各个同学提供周到的服务，作好各项工作，起领头作用。
每位同学要积极配合老师的工作，配合班委的工作，积极参加各种活动，不落后。
团结友爱、相互尊重、不落伍、不离群、齐进退、共奋进，扬我外语院之名!(一)班级纪律与奖惩制度1、考勤1)每位同学应当努力做到不耽误、不旷工、不旷课。
迟到早退甩一分，旷课甩两分。
2)请假必须持有假条，经辅导员批准后，报学委登记，一个月内答应请假三次，每次只扣0.1分，超过三次每次扣0.5分。
3)例如存有紧急情况无法及时提交假条，而因辅导员当面联系或电话联系。
4)对于违背考勤规范的行为予以记录。
2、纪律1)按时就寝，夜不归宿者一次扣5分，多次屡教不改者给予批评教育或警告至开除学籍处分。
2)不许领外校人员在宿舍过夜。
3)以各种形式进行赌博或提供赌博条件者，寻衅滋事、持械打人、打人致伤者视情节轻重给予记过至开除学籍处分。
4)不许在宿舍分散吸毒，违者给与抨击教育或警告处分。
幼儿园教师班级管理的措施
幼儿园教师班级管理的措施幼儿园教师班级管理的措施（通用5篇）导语：班级是一个小社会，它包含方方面面的内容，幼儿则是这个小社会里的一员，他们来自不同的家庭，性格、习惯等都不同。
那么幼儿教师有效地做好日常班级管理工作尤为重要。
幼儿园教师班级管理的措施篇1一、班级管理需三个心：细心、耐心、责任心1、以细心抓班级管理幼儿园的班集体就像一个大家庭，老师就是家长，要负责几十个孩子的吃喝拉撒，因此在班级管理中，老师一定要做到细心、细心、再细心地关注每一个孩子，密切关注他们的一言一行，关注他们生活中的点滴。
在幼儿一日生活中，细心的老师会时时关注到孩子的方方面面，细心观察他们的表现，从而发现并消除不安全因素，避免意外事故的发生，以确保幼儿的安全。
我们都知道在幼儿园里孩子的安全是第一，所以我们在对待班级管理工作时任何事情都必须考虑周到。
例如：在班里，孩子们每天搬动椅子要么把椅子倒过来顶在头顶上，要么把椅子当做推车跑，这样很容易互相碰撞，或碰到其他地方，发生危险。
细心的老师就会告诉孩子这样是很危险的并教会幼儿如何正确搬椅子。
再如，在吃午饭的时候，要告诉孩子吃饭的时候不能讲话不能大笑，否则会影响消化或者把食物呛到气管里面，告诉孩子不玩勺子，否则发生碰撞时就会发生异物戳伤的危险。
另外，在日常的生活管理中，我们老师要细心的观察周围的事物，比如：平时用不到的插座、插孔尽量用东西遮挡起来，以免幼儿触摸，发生危险;平时常用的常用的消毒用品、剪刀、常备药品等，都必须摆放在幼儿够不到的地方;对活动室里桌椅的摆放，区角的设置都应优先进行安全考虑，科学合理地摆放，细心的老师考虑问题比较周到，并能未雨绸缪。
幼儿园班级管理工作的细致做的是否到位，不仅关系到幼儿的人身安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德园风。
因为只有对孩子和生活充满爱的教师，才能做到对工作事事细心，对孩子的事情时时上心。
2、班级管理要有耐心教师在对班级管理中一定要有耐心，这比什么都重要。
班长班级管理工作心得体会精选6篇
班长班级管理工作心得体会精选6篇班长班级管理工作心得体会（篇1）走进新世纪，对班组长管理的要求不再是过去简单的把领导布置的任务完成就好了。
近几年我们国提倡人文和谐社会，这样就给班组长的管理带来更高的要求，我个人认为要当好一个班组长要与时俱进，第一：管理制度唯一化，俗话说：“没有规矩不成方圆”，上级及班组制订的制度一定要执行下去，不能纸上谈兵，要让每位员工明白谁违反了制度都是唯一的考核标准，而且自己要做到以身作则、公平公正。
第二：做好细节管理，“细节决定成败”，当班组员工之间发生了争吵时、当员工因奖金比别人少时、当发现作业过程中有安全隐患时、当员工上班精神状态不好时等等。
作为班组长一定要在第一时间处理好、沟通好每件事情并把它消除在萌芽之中，“家和万事兴”当然企业也不能列外,。
第三：班组长的个人能力。
作为班组长一定要具备吃苦在前享受在后的思想，业务能力过硬，工作中要有知难而上的精神，要有自信，不怕得罪人，要敢抓、敢管，要主次分明，始终保持一个清晰的头脑。
国家的发展离不开企业，企业的发展离不开班组，班组的发展离不开一个好班组长，选好班组长将直接影响企业的发展前途。
班长班级管理工作心得体会（篇2）4月9日到4月10日长达8小时的“班组长综合管理能力提升”的培训。
我受益匪浅，是啊！就像陈主席的话“1、积极主动的沟通沟通是一种武器、是一种手段、更是一种管理。
没有沟通就没有管理，沟通是我们工作中上级与下级、例如：炼铁厂10KV开关站的电缆沟盖板被铲水渣的铲车压断，为了检查10KV 电缆是不是有损坏、破损。
需要变电站停电处理的过程中，由于炼铁厂、石灰窑、原料车间、空压站、制氧站、炼钢厂相关部门之间没有很好的.沟通协调好，而造成停电后的相关部门没有做好停炉、停产准备，造成生产的损失。
而各部门相互推卸责任。
所以沟通是我们更好工作的前提，没有好的前提，工作是不可能做好的。
沟通不到位会给我们的生产带来麻烦和损失！甚至会赔上我们的性命。
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班级管理“三到位”
梁丽丽
参与班级管理，培养学生习惯，维护校园稳定，引导学生从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。
回首过去，在长期的班主任工作岗位上，自己曾经历过风雨的洗涤、亦瞻仰过彩虹的绚丽。
在时忧、时喜的平凡工作中，自己深深体会到在班级管理过程中因切实做好“三到位”，管理管理工作才能“出奇效”。
一、“环境优化”到位，构建新型师生关系。
干净的卫生环境、优雅的学习环境、新鲜的活动环境，能全面调动学生生活、学习、活动的快乐情趣，然而，和谐的育人环境、师生环境才是教育好、培养好、发展好学生的最重要、最直接、最关键因素，为此，作为班主任应在“民主”管理上“出实招”、“求实效”。
并努力从以下几个方面做起：
首先，教师应真正转变绝对权威的观点。
尽管小学生年龄小、然而，这些幼小的“心灵”更渴望得到老师、特别是班主任的关爱、关心与关注。
其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。
同时，作为班级的管理者与促进者，还应带动、鼓励学生大胆地参加集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。
班主任只扮演朋友的角色，有困难给予帮助解决，让学生
从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮助、互相理解和宽容。
同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。
二、“目标引领”到位，开辟新型发展空间
一个人，目标有多远，就能走多远，虽然，我们的教育对象是小学生，他们可能没有宏伟的目标，也不知道什么是远大的理想，然而，我们可引导学生从自制作息时间表、自制活动计划、自制作业完成量、整齐度等小目标开始，培养学生从小树立制定目标、锁定目标、实现目标的行为和习惯，在此基础上，引导学生相继制定近期目标、远期目标、学习目标、发展目标，让学生从“量”的积累实现“质”的飞跃，从“小”的事情培养“大”的习惯。
为此，作为教师、特别是班主任就是善于引领学生正确“树标”。
目标不能过大，太大学生会因不能及时实现、或无法实现而产生倦怠心理或体会不到成功的快感而慢慢放弃目标；目标也不能太小，目标太小学生可能会因追求目标的方法“过简单”或达成目标的途径“太方便”而产生自负、自满现象。
作为班主任要善于引领学生制定切实自身实际的目标，如对于学习基础较差的学生，制定的目标应稍低一些、简单一些；对于学有余力的学生，制定的目标应较高一引起、复杂一些，从而，使不同层次的学生在不同程度、不同空间均获的最大发展。
我校是一所城镇学校，班主任只有正确引导学生向着“目标”挺进，最终必能实现，我们的教育主旨：教育就是培养良好习惯。
三、“评价机制”到位，优化新型的班级管理。
在班级管理中，班主任要善于调控评价机制是，让学生体会到每一天都是“新”的，每一项活动都是“新”的，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班集体荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和积极性。
班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。
在学生评价过程中，教师要善于放权，让自己的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师只作好班干部的坚强后盾。
让班长有权统领全班工作，让学习委员有权评价学生学习，让小组长有权量化每位组员，从而，通过一点带面，分层推进，加强班级管理，培养学生习惯。
在学生评价方面，要以紧紧围绕学校开展的“星级学生”评选、“国旗下”演讲等活动，激发学生人人争先、个个争星，努力在全班掀起追赶式、互动式、争星式学习、发展氛围，进一步塑造神清气爽、斗志昂扬的个人学习、发展新格局和风清气正、创先争优的班级文化、建设新气息。
班级管理看似简单，却深具挑战性，学生习惯看似小事，却内涵潜在性，作为一名班主任，只有在班级管理中，做到以上“三到位”，所带班级、所教学生才能和谐、生动、健康发展。