耳朵上的绿星星 自制
中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》
中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思《中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思》这是幼儿园优秀中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思教案文章，小朋友们快来看看中班语言活动教案《耳朵上的绿星星》含反思！篇一：设计意图早期阅读，顾名思义，就是指学前期儿童的阅读。
对于幼儿来说，他们触摸书籍、听成人讲故事、自己复述故事、发表自己对故事的意见都属于阅读的范畴。
可以说，所有有助于幼儿学习阅读的活动行为，我们都可以称之为阅读。
为了结合我园的主题活动目标对幼儿进行早期阅读的培养，我根据中班幼儿的年龄特点，并结合主题活动《大树和小花》，我选择语言活动《耳朵上的绿星星》做为本次活动的内容。
《耳朵上的绿星星》是一则充满温情的童话故事，在观察、理解画面让幼儿在想说，敢说，有机会说的同时感受到小松鼠想去参加音乐会，但不愿伤害小草和花朵的美好心灵，并通过故事对幼儿进行了一次很好的早期教育，教育幼儿爱护花草树木，塑造了小松鼠外表与内心和谐统一的完美形象，有利于培养幼儿正确的道德态度和良好的道德情感。
案例与分析活动环节一：利用课件让认识故事中的角色引入课题师：宝宝们你们看，这是谁呀?(课件一小松鼠)来我们一起跟它打个招呼吧。
小松鼠在干什么呢?幼：小松鼠;嘿，你好，小松鼠;照镜子。
师：你能用完整的话说说小松鼠在干什么吗?幼：小松鼠在照镜子……原来“晚上，小松鼠要去参加音乐会，它要到台上去演唱，他想：上台表演，一定要打扮的很美才行呀，我该怎么打扮才好呢?师：你们快帮小松鼠想个办法吧! 幼：给小松鼠穿漂亮的衣服;给小松鼠化装;让小松鼠做面膜;让小松鼠洗洗脸;穿漂亮的鞋子……(通过跟小松鼠打招呼，让幼儿养成良好的礼貌行为习惯。
并给幼儿设置问题情景“帮小松鼠如何想办法打扮自己”启发幼儿积极思维引导幼儿想办法为小松鼠打扮，同时鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。
)活动环节二：在这个环节中我通过问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问等来帮助幼儿了解故事内容并乐意表达。
《耳朵上的绿星星》PPT(完美版)
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导入课文
1.请同学们小声读文，借助拼音朋友，把课文 读正确，把生字圈画出来，多读几遍。
2.指读生字，读准字音。
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啊！小松 鼠今天真美丽！
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祝贺
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读第九自然段，思考： 小松鼠耳朵上的绿星星到底是什么呢 ？
优良 良好
滋味 美滋 滋
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看课文哪几个自然段讲小松鼠准备 过生日？ 那几个自然段讲小松鼠过生日？
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这是一只（ ）的小松鼠。
小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上， 出现了两颗小小的绿星星，美极了。
幼儿园语言活动《耳朵上的绿星星》教案
语言活动《耳朵上的绿星星》教学活动设计意图与实施策略：故事《耳朵上的绿星星》，选自青岛市幼儿素质发展课程教师用书《语言表达》“作品欣赏与理解”部分。
故事以小松鼠参加音乐会如何打扮自己为主线，小松鼠在打扮自己与爱护花草之间的选择过程，充分彰显出了小松鼠替他人着想及小动物们互相帮助、关爱的美好情感。
本次活动中，我们针对中班幼儿词汇更加丰富，理解事物之间的关系的能力有所增加，社会性开始发展的特点，以鼓励幼儿大胆想象、表达贯穿始终，通过开放性的问题、运用游戏的方式，着重引导幼儿从不同角度深入理解故事内容，体会小松鼠爱护花草及萤火虫帮助小松鼠的美好情感，从而让幼儿初步感知关心、帮助别人也是一种美。
鉴于以上分析，为了更好的达成目标，活动中将采用以下几种教学策略：1、采用关键中断法，引导幼儿大胆想象与表达，体验、表现故事角色不同的心理感受。
活动中，教师始终为幼儿创设一种愉悦、宽松的语言交流环境。
在第一遍讲述故事时，教师通过引导幼儿在关键处猜想、表达的方法，如“小松鼠想怎样打扮自己？”“小草会怎样说？”“你猜萤火虫为什么要跟着小松鼠？”等开放性的问题，让幼儿在表达与体验中理解故事内容，感受故事角色不同的心理变化。
2、通过多维互动的方式，引导幼儿感受小松鼠爱护花草及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。
活动的重点部分采用多维互动的方式解决，包括与多媒体互动：通过课件的直观形象、生动有趣展现故事情节，能激发幼儿的兴趣，让幼儿在观察与猜想中体会故事意境；情感互动：活动中通过融入情景，引导幼儿换位思考，从不同的角度猜想、讨论不同角色的心理感受，从而产生情感上的共鸣；师幼互动：通过教师与幼儿及时有效地交流讨论，帮助幼儿有序、深入的理解故事、丰富故事内容，感知互相帮助的美好情感。
活动目标：1、理解故事内容，了解小松鼠耳朵上的绿星星的秘密。
2、能认真倾听，大胆学说故事中角色的语言。
3、感受小松鼠爱护花草以及萤火虫帮助小松鼠的美好情感。
二下《耳朵上的绿星星》ppt课件全面版
阅读课文1-6段，思考
• 1.小松鼠和小草、玫瑰花之间 发生了什么事？
• 2.小松鼠听了小草和红玫瑰的 话后是怎么做的呢？他又是怎 么说的呢？
我用小草编顶 帽子，戴在头 上一漂亮
• 学到这里，你 觉得他是一只 （ ）的小 松鼠
大家一见到小松鼠，都叫了 起来：“啊!小松鼠今天真美丽!”
是小草和玫瑰花让 我们来打扮你的， 因为你是一个心地
善良的小松鼠。
质疑再探
• 1.课文学到这里你有什么收 获？
• 2.还有什么不明白的问题， 大胆的提出来大家一起解决。
拓展运用
• 1.你喜欢小松鼠吗？为什 么？
• 2.如果小松鼠带上红玫瑰 的胸花，是不是很漂亮， 你喜欢吗？
小结
正是因为小松鼠的善
• 1.星星在谁的耳朵上？ • 2.耳朵上的绿星星指什么？ • 3.星星为什么会在耳朵上？
自探提示
边读课文边思考
• 1.耳朵上的星星是指什么？用
“——”画出文中描写绿星星的 样子的句子读读。
• 2.小松鼠要过生日了，它打算怎 么来打扮自己？
• 3.你觉得小松鼠漂亮吗？为什么？
月亮出来 了。小松鼠耳 朵上的绿星星 闪闪发光，没 有比这更美丽 的了。
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平淡，寂寞��
耳朵上的绿星星教案)
《耳朵上的绿星星》设计思路：《耳朵上的绿星》是一篇充满温情的童话故事。
之所以选择其作为教学内容，是因为它不同于一般的童话抒情故事，它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象，善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者赋予了他们鲜明的个性特征，符合幼儿的欣赏特点，引起情感上的共鸣。
同时，在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值．体现了活动的多元和整合。
活动目标：1、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，给别人快乐自己也会快乐的道理。
2、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清楚表达自己的想法和感受，大胆学说角色对话。
3、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传递的爱情感。
活动准备：1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、小松鼠指偶等；活动过程：一、导入1、设置情景，激发幼儿兴趣。
（1）师：请小朋友观看视频，森林里的小动物布置森林音乐会的情景激发幼儿学习兴趣。
（2）结合幼儿以往经验回想上台表演需要做哪些准备？（化妆）引出故事。
二、分段讲述故事，初步理解故事内容。
（1）讲述第一段故事，学说角色对话。
提问：①小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？小草是怎样说的？②小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？玫瑰花是怎样说的？③小松鼠为什么不用小草和玫瑰花来打扮自己呢？④这件事被谁看到了？萤火虫看到后又是怎么说的？（2）讲述第二段故事。
提问：①小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？小松鼠变漂亮了吗？②是谁帮助它变漂亮的？孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？（3）假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的小草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。
中班语言活动耳朵上的绿星星教案【含教学反思】
中班语言活动耳朵上的绿星星教案一、教学目标1.通过小游戏的方式培养幼儿的语音、语调的感知能力。
2.练习幼儿辨别不同语音、语调的能力。
3.培养幼儿们合作意识和团队合作精神。
4.给幼儿们创造一个轻松、愉悦的学习氛围。
二、教学准备1.耳朵上的绿星星游戏卡片2.笔、纸3.选定一个教学现场三、教学步骤1. 游戏介绍首先，向幼儿们介绍本次活动的游戏规则和注意事项。
我们要玩的游戏叫“耳朵上的绿星星”，大家会变成一只只小兔子，而这些小兔子都有一个特殊的耳朵，上面会有一个绿色的星星。
今天我们的任务就是要用自己的双耳听出教师所发出的不同语音和语调信号，同时还要集中注意力，辨别出标有绿色星星的小兔子。
2. 游戏开始让所有小朋友坐成一个大圆圈，教师需要私下告诉一个被选择的小朋友，他将是本回合标有绿星星的小兔子。
开始游戏，教师会用笔和纸写下5个不同的单音节语音和语调信号，例如：滴、哒、咔、嗒、喵。
然后，教师会让每一个小朋友都依次听一遍这5个语音信号，并且选出自己认为和标有绿星星的那个小兔子发出的信号是相同的信号牌，同时向全班宣布自己的决策。
然后，教师会公布答案，宣布所有选对答案的小朋友们获得一份奖品。
3. 团队比赛在第一轮完成后，可以将所有幼儿分成多个小组，进行一轮团队比赛。
教师会出示一份带有多项任务的挑战卡，在有限的时间内，小组中的每一名成员都要在教师口中发出3个不同的信号，并尝试根据其他小组成员发出的信号，找出标有绿星星的小兔子。
4. 游戏反思完成游戏后，老师应该与孩子们一起进行游戏的反思。
在活动完成后，教师可以引导孩子们自测自评并总结的方式，让孩子们发表对这个游戏的建议和改进的建议（也可以是更多有关语音及语调的知识学习）四、教学反思这是一个非常不错的轻松游戏，能够促进幼儿们的观察力、辨别能力和分类能力等多方面的素质。
在游戏中，我们可以看到幼儿们的笑容在逐渐打开，他们表现得自信而兴奋，同时也发现有一些孩子在游戏过程中表现得过于静默。
3.8耳朵上的绿星星2
读第九自然段，思考：
小松鼠耳朵上的绿星星到底 是什么呢？
是小草和玫瑰 花是小让草和我玫瑰们花 来打扮 你的，因为你是 一个心地善良的 好松鼠。
收给 获人 更一 多份 的爱 爱， 。你
才 会
的让 孩我 子们 吧做 ！一
个 有 爱 心
思考： 你喜欢小松鼠吗？为什么？
我喜欢小松鼠，因为它心地善良， 有爱心。
摘一朵红玫瑰别在 胸前，一定很好 看．
别摘我,别 摘我,我会 疼的呀!
读第六自然段，思考： 结果怎样呢？她怎样想呢？
没有草帽， 没我没有一草有定帽胸不，花漂没，亮有我。胸一花，
定不漂亮。
啊！小松鼠今 天真美丽！
月亮出来 了。小松鼠耳 朵上的绿星星 闪闪发光，没 有比这更美丽 的了。
月亮出来 了。小松鼠耳 朵上的绿星星 闪闪发光，没 有比这更美丽 的了。
耳朵上的绿星星
祝贺
玫胸 漂镜
善
鼠
戴
松鼠 漂亮 玫瑰 戴花 祝贺
胸前 惊讶 萤火虫 镜子 善良 甜滋滋
玫瑰 祝贺 惊讶 萤火虫 甜滋滋 胸花 松鼠 镜子 漂亮 戴上 善良
读二到五自然段，思考： 小松鼠想怎样打扮自己呢？
我用小草编顶帽子， 戴在头上一定很不 错。
别摘我,别 摘我,我会 疼的呀!
中班耳朵上的绿星教案
中班耳朵上的绿星教案
6、生字娃娃把它的词语朋友也带来了，让我们也来认识 一下吧。（出示课件 4）齐读词语。
三、精读课文，读中感悟。 1、同学们真棒，认识了课文中的生字宝宝，现在让我们 把它们送回到课文中去，大家再来读一读课文，边读边想：这 是一只什么样的小松鼠？（出示课件 5） 2、学生读文后回答。（抓住心地善良一词板书） 3、你从课文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢？ 4、让我们来学习课文的 1——6 自然段。看看当时的情景， 小松鼠要过生日了，她首先打算怎么来打扮自己呀？（出示课 件 6）想想看，戴上一顶用小草做的帽子，小松鼠该很漂亮， 他心里多高兴呀！请再读一遍，把她的高兴劲儿读出来。 5、正当小松鼠伸手要摘小草的时候，突然，听见一个声 音，谁
13、小松鼠耳朵上的绿星星到底是什么呢？那萤火虫为什 么跑到小松鼠的耳朵上呢？（出示课件 11）来读读萤火虫的 话吧。孩子们，正是因为小松鼠心地善良，关爱小草和玫瑰， 所以小草和玫瑰花请萤火虫来打扮小松鼠，小松鼠才会如此漂 亮。（板书：关爱请打扮）听了萤火虫的话，小松鼠心里怎么 样？谁能给“甜滋滋”换一个词？（美滋滋、乐滋滋）
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中班耳朵上的绿星教案
⑤这件事被谁看到了？谁知道萤火虫有什么本领？教师带 幼儿一起学一学会发光的萤火虫。
⑥萤火虫看到后又是怎么说的？请幼儿站起来边做相应动 作边学说对话。
（2）讲述第二段故事后提问： ①小松鼠去参加音乐会了吗？ ②当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆 了？ ③小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？ （3）讲述第三段故事后提问： 小松鼠上台表演了，为什么的观众都惊呆了？ 3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好、懂 得做事要替他人着想。
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幼儿园中班语言活动教案《耳朵上的绿星》含反思
幼儿园中班语言活动教案《耳朵上的绿星》含反思一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 故事课件：《耳朵上的绿星》2. 绿星贴纸3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和环境。
2. 讲述故事：根据课件内容，讲述《耳朵上的绿星》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 实践活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，用绿星贴纸装饰角色的耳朵，并讨论为什么给这个角色贴上绿星。
5. 创作：邀请幼儿用画笔和画纸创作自己的绿星作品，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动总结1. 回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的环保主题。
2. 展示幼儿的绿星作品，鼓励幼儿分享自己的创作想法。
3. 总结活动，强调保护环境的重要性。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解和表达能力强，但在合作活动中，部分幼儿表现出较强的自我意识，需要进一步引导。
2. 在创作环节，幼儿的想象力丰富，但部分幼儿对画笔的使用不太熟练，可以适当增加绘画活动，提高幼儿的绘画技能。
3. 本次活动以环保为主题，幼儿对保护环境的意识有所提高，但在日常生活中，还需要不断引导和强化。
六、活动准备1. 故事课件：《耳朵上的绿星》2. 绿星贴纸3. 画纸、画笔4. 环境保护相关图片或视频资料七、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出图片中的动物和环境。
2. 讲述故事：根据课件内容，讲述《耳朵上的绿星》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 实践活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，用绿星贴纸装饰角色的耳朵，并讨论为什么给这个角色贴上绿星。
5. 创作：邀请幼儿用画笔和画纸创作自己的绿星作品，鼓励幼儿发挥想象力。
《耳朵上的绿星星》教案
《耳朵上的绿星星》教案教案：《耳朵上的绿星星》一、教学内容教材章节：童话故事《耳朵上的绿星星》详细内容：本节课将通过阅读童话故事《耳朵上的绿星星》，让学生了解故事的情节，理解故事中主人公小兔子因为善行而获得绿星星，并因为绿星星的指引帮助他人，最终收获快乐和友谊的道理。
二、教学目标1. 学生能够理解《耳朵上的绿星星》的故事情节，体会故事中的善行和友谊。
2. 学生能够通过故事，培养自己的善良品质，学会关心他人。
3. 学生能够提高自己的阅读理解能力，通过故事学习到生活中的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，体会故事中的善行和友谊。
难点：学生能够通过故事，培养自己的善良品质，学会关心他人。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、童话故事书《耳朵上的绿星星》。
学具：学生笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有关善行和友谊的小故事，引发学生对主题的兴趣，然后引入今天要学习的童话故事《耳朵上的绿星星》。
2. 阅读理解（10分钟）学生分组阅读故事，教师巡回指导，帮助学生理解故事情节。
3. 故事讨论（10分钟）a. 故事中主人公小兔子为什么得到绿星星？b. 绿星星给小兔子带来了什么变化？c. 小兔子是如何用绿星星帮助他人的？d. 故事给你留下了什么印象？4. 例题讲解（10分钟）教师通过设计一些与故事相关的题目，帮助学生深入理解故事，培养学生的阅读理解能力。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：《耳朵上的绿星星》善行√ 友谊√七、作业设计作业题目：1. 复述故事《耳朵上的绿星星》的情节。
2. 谈谈你对故事中善行和友谊的理解。
3. 设计一个有关善行和友谊的活动。
答案：1. 故事情节略。
2. 善行和友谊是人们在日常生活中非常重要的品质，通过帮助他人，我们可以获得快乐和友谊。
3. 活动设计略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事《耳朵上的绿星星》的理解程度如何？是否达到了教学目标？哪些学生需要进一步的辅导？拓展延伸：教师可以组织一些有关善行和友谊的活动，如小组合作完成一项善行任务，让学生在实践中体验到善行和友谊的重要性。
小学二年级语文《耳朵上的绿星星》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《耳朵上的绿星星》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《耳朵上的绿星星》原文今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。
”小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。
”玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。
她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶地发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
月亮出来了。
小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。
”小松鼠听了，心里甜滋滋的。
【篇二】小学二年级语文《耳朵上的绿星星》教案教学目标1、能用自己喜欢的识字方法，自主理解和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3、了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点1、识写生字。
2、学会准确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集相关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间1~2课时教学过程一、故事导入，提示课文题目1、孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2、板书课文题目，齐读课文题目。
3、老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。
猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？如果不是，那又是什么呢？今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意1、学生借助拼音自己读课文。
最新西师版小学语文二年级下册《耳朵上的绿星星》原文
《耳朵上的绿星星》原文
今天是小松树的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。
小松鼠说：“我用小草编顶帽子，戴在头上一定很不错。
”
小草说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”
小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。
”
玫瑰说：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”
小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空这手回家了。
她想：没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。
晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。
大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”小松鼠对着镜子一看，她惊讶的发现：在她的耳朵上，出现了两颗小小的绿星星，美极了。
月亮出来了。
小松鼠耳朵上的流程星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。
朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。
萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。
”小松鼠听了，心里甜滋滋的。
1。
幼儿园中班《耳朵上的绿星星》教案
教案：幼儿园中班《耳朵上的绿星星》教案第一章：主题活动导入活动目标：1. 引起幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
活动准备：1. 准备一本《耳朵上的绿星星》的绘本。
2. 准备一些绿星星的贴纸。
活动过程：1. 教师向幼儿介绍主题活动：今天我们要听一个有趣的故事，故事的名字叫《耳朵上的绿星星》。
2. 教师展示绘本，引导幼儿观察封面，引发幼儿的好奇心。
3. 教师开始讲述故事，引导幼儿认真倾听。
4. 故事结束后，教师引导幼儿分享自己的感受和想法。
5. 教师给每个幼儿发放绿星星贴纸，让他们贴在自己的耳朵上，感受故事中的快乐。
活动延伸：1. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色。
2. 教师引导幼儿画一画自己耳朵上的绿星星，发挥幼儿的想象力。
第二章：故事理解与分享活动目标：1. 帮助幼儿理解故事的内容，培养他们的思维能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力。
活动准备：1. 准备一本《耳朵上的绿星星》的绘本。
2. 准备一些绿星星的贴纸。
活动过程：1. 教师回顾故事内容，引导幼儿分享自己对故事的理解。
2. 教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的思维能力。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色。
4. 教师给每个幼儿发放绿星星贴纸，让他们贴在自己的耳朵上，感受故事中的快乐。
活动延伸：1. 教师引导幼儿画一画自己耳朵上的绿星星，发挥幼儿的想象力。
2. 教师组织幼儿进行故事表演，展示自己对故事的理解。
第三章：绿星星的手工制作活动目标：1. 培养幼儿的动手能力，提高他们的创造力。
2. 培养幼儿的审美能力。
活动准备：1. 准备一些绿色的纸张、彩笔、剪刀等手工材料。
活动过程：1. 教师向幼儿展示如何制作绿星星的手工，引导幼儿动手制作。
2. 教师指导幼儿用剪刀剪出绿星星的形状，并用彩笔在星星上画上图案。
3. 教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独一无二的绿星星。
4. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
最新中班语言《耳朵上的绿星》优质教案
最新中班语言《耳朵上绿星》优质教案一、教学内容《耳朵上绿星》选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣故事》，详细内容包括故事梗概、角色分析、情节讨论以及相关语言游戏。
通过这个故事，我将引导孩子们理解友谊、互助重要性，并激发他们对自然界兴趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事角色和情节。
2. 培养幼儿语言表达和想象力。
4. 提高幼儿对自然界生物认识和爱护。
三、教学难点与重点教学难点：角色情感理解，语言表达能力培养。
教学重点：故事内容理解，互助友爱价值观传递。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《耳朵上绿星》PPT。
2. 角色扮演道具：小兔、小松鼠、小鸟等头饰。
3. 绘画材料：彩笔、画纸。
4. 情景引入道具：绿星星挂饰。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我挂着绿星星走进教室，引发孩子们好奇心，询问他们是否知道绿星星由来。
2. 讲解故事（15分钟）播放PPT，生动地讲述《耳朵上绿星》故事，引导孩子们关注故事中角色和情节。
3. 角色扮演（10分钟）让孩子们分组扮演故事中角色，进行情景再现，培养他们语言表达和情感理解能力。
4. 例题讲解（5分钟）讲解故事中关键句子，让孩子们模仿朗读，提高他们语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出故事中场景或角色，巩固他们对故事理解。
6. 互动讨论（10分钟）讨论故事中互助友爱精神，引导孩子们学会关心他人。
六、板书设计1. 故事《耳朵上绿星》2. 主要角色：小兔、小松鼠、小鸟3. 重点词汇：互助、友爱、关心4. 课后作业提示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中绿星星，并描述它意义。
答案：孩子们可以发挥想象力，画出自己绿星星，并简单描述它所代表友谊、互助等意义。
2. 作业题目：用故事中句子，编写一段关于互助友爱小故事。
答案：鼓励孩子们运用故事中语言，编写富有创意小故事，展示他们所学到互助友爱精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭、学校中实践互助友爱精神，将所学内容融入日常生活。
耳朵上的绿星星(中班语言)
今天晚上，森林里要开个音乐会。小松鼠要到台上去表演唱歌。
小松鼠想：上台表演，一定要打扮得很美才行，我怎么打扮才好呢？
小松鼠来到了花园里，她看到了绿绿的小草。小松鼠想：我用小 草编顶帽子，戴在头上一定很美。
小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的 呀！”
小松鼠没有摘小草，走开了。
小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，她想：我用玫瑰花的花瓣，
小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。
这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫，看到了这一切。他们 说：“绿绿的小草，是我们玩的地方；红红的玫瑰花，是我们睡 觉的地方。小松鼠不摘草，也不采花，她真好。”
小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛的 呀！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小松鼠回到了家，心里很难过。她想：我什么也没打扮，去参加
晚上，月亮出来了。小松鼠去参加音乐会。
要路过花园。小松鼠走过小草的身旁。
又走过了玫瑰花的身旁。这时候，两只萤火虫轻轻地飞了起来，悄 悄地跟着小松鼠。
森林音乐会开始了。第一个节目，就是小松鼠唱歌。
小松鼠的歌唱得美妙极了，把满天的星星都唱出来了，眨着眼 睛静静地听。可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳上的
谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星，就是两只萤火虫扮的， 连小松鼠自己也不知道呢！
《耳朵上的绿星星》
07
总结与反思
本人的感悟
01 02
深刻体验
通过阅读《耳朵上的绿星星》，我深深体验到了友情、爱与牺牲的价 值。这个故事以其独特的叙事方式和鲜活的角色塑造，让我对生活有 了更深的认识。
强调人性
故事中主人公的善良、无私和勇敢，使我更加相信人性的光辉。即使 在困境中，他们也始终保持着美好的品质，这让我深感敬佩。
主人公得到了意想不到的帮助或救援。
05
结局与启示
故事的结束
故事以小狐狸送出的礼物——耳朵 上的绿星星结束。这个礼物象征着 友谊、信任和爱。
VS
小狐狸的善意和诚实得到了回报， 也展现了他对友谊的珍视。
教训与启示
故事传达了友谊、信任和爱的价值。
小狐狸的故事提醒我们，诚实、善良和勇敢的行为会 得到回报，而虚伪和欺骗则会导致失去朋友和其他人 的尊重。
学会珍惜
这个故事让我们看到，即使在最困难的时候，爱和友情也能给我们带来无尽的力量。因此 ，让我们学会珍惜生活中的每一份感情，让它们如同绿星星一样，照亮我们的人生道路。
勇于行动
不要害怕生活中的困难和挑战，正如故事中的角色一样，只要我们有勇气、有决心，就能 克服一切困难。希望每一位读者都能将这种勇气应用到自己的生活中。
主人公的困惑
主人公伊万由于家庭环境的影响，对爱和关怀产生了渴望， 同时也对家庭成员之间的关系感到困惑。
主人公的出场
伊万的身份
伊万是一个小学五年级的学生，他善良、纯真、独立，但内心孤独，渴望得到家庭的温暖和关爱。
伊万的性格
伊万是一个有责任感、有担当的孩子，他喜欢帮助别人，同时也渴望得到别人的认可和关注。
《耳朵上的绿星星》
2023-11-07
目录
《耳朵上的绿星》教案(通用16篇)
《耳朵上的绿星》教案（通用16篇）《耳朵上的绿星》教案篇1活动目标：1.理解故事内容，能大胆说出说出自己发现的和想到的。
2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。
3.教育幼儿爱惜花草树木，培育幼儿初步的环保意识。
4.引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
5.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
活动预备：1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)活动过程1.谈话导入，引出故事。
观看图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样装扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠发现小草是怎么想的，又是怎么做的?为什么?(3)小松鼠发现玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?为什么?(4)小松鼠心里感到怎么样，为什么?它还会不回去参与音乐会呢?(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解"静静"。
为什么要跟着小松鼠?(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?3.完整叙述故事，提升社会阅历。
(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱惜花草树木)假如你是小松鼠你想怎么做?(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)假如你是一只萤火虫，你会怎么关心小松鼠?4.结束：小松鼠想请你们一起去参与音乐会。
教学反思：我在教学此课时时，孩子们在观赏故事这一环节爱好盎然，但在让孩子们大胆、清晰地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜爱说。
但总的来说，此课时还是上的比较胜利的。
有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地把握学习对象。
”假如下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。
以及想方设法鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。
《耳朵上的绿星》教案篇2设计意图：《耳朵上的绿星》选自省编教材中班下册主题五《奇异的动物》里的一节语言活动。
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三、读句子，在正确的语气词下面打“√”。
1、别摘我，别摘我，我会疼的呀。这句应读出 （着急 不慌不忙）的语气。
√
2、没有草帽，没有胸花，我一定不漂亮。这句应 读出（开心 难过）的语气。
√
3、啊！小松鼠今天真美丽！这句应读出（兴奋 伤心）的语气。
√
没有草帽，没 有胸花，我一定 不漂亮。
•
读文提示 （二）
• 大声读7、8自然段，想一想小 松鼠漂亮吗？拿起笔画出相关 的句子，小组内相互交流。
祝贺
动物们都来祝贺小松鼠的图片，动画的。
小松鼠耳朵上的绿星星闪 闪发光，没有比这更美丽 的了。
是小草和玫瑰花让 我们来打扮你的，因为 你是一个心地善良的好 善良 松鼠。
你喜欢小松鼠吗？ 为什么？
★
别人快乐，自己也快乐！ 帮助别人，快乐自己。
★
一、我会写词语。 甜滋滋 轻轻地唱 三、我会说。 亮_____ _____地说 红_____ _____地发现
祝贺—________________________________
善良—________________________________
西师大版
二年级（下)
8 耳朵上的
星星
湍源小学
陈新英
méi
gui
zhù
hè
shàn
liáng
ài
dài
méi
gui
zhù
hè
玫瑰 祝贺shàn liánFra bibliotek ài dài
善良 爱戴
dài
结构：半包围
部首：戈
玫瑰 胸花 漂亮 萤火虫
祝贺 松鼠 戴上
惊讶 镜子 善良 甜滋滋
请用自己喜欢的方式读2—5 自然段，做到不多字，不掉字， 不读错字，边读边思考： 小松鼠想用什么来打扮自己
呢？
我用小草编顶帽子， 戴在头上一定很不错。摘 一朵红玫瑰别在胸前，一 定很好看。
别摘我， 别摘我，我会 疼的呀！
小松鼠说：“我用小草编顶帽 子，戴在头上，一定很不错。” 小草说：“别摘我，别摘我， 我会疼的呀！” 小松鼠说：“摘一朵红玫瑰别 在胸前，一定很好看。” 玫瑰说：“别摘我，别摘我，我 会疼的呀！”