与诚信结伴同行
与诚信结伴同行
海尔“砸冰箱” 1985年的一天，张瑞敏的一位朋友在厂里买
一台冰箱，结果挑了很多台都有毛病，最后勉强 拉走一台。朋友走后，张瑞敏派人把库房里的 400多台冰箱全部检查了一遍，发现共有76台存 在各种各样的缺陷。张瑞敏把职工们叫到车间， 问大家怎么办，大多数人提出有缺陷但不影响使 用，便宜点处理给职工算了。当时一台冰箱的价 格800多元，相当于一名职工两年的收入。张瑞 敏说：“我要是允许把这76台冰箱卖了，就等于 允许你们明天再生产760台这样的冰箱。”他宣 布，这些冰箱要全部砸掉，谁干的谁来砸，并亲 自抡起大锤子砸下了第一锤!很多职工流着眼泪砸 了冰箱。然后，张瑞敏告诉大家——有缺陷的产 品就是废品。
真诚到永远!
海尔坚持：“不让一件不合 格的产品出厂。” “海尔”价值达530亿元， 成为中国最值钱的品牌。
不同企业的不同结局说 明了什么道理?
讲诚信能使企业获得 长远发展的机会。 不讲诚信会使企业失 去未来的发展机会。
诚信是金。
为什么要诚实守信？
铁柱到表哥家做客，发现表哥躲在屋 后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉 别人，父母也告诫铁柱别伤害表兄弟的感 情。但铁柱心里明白，吸毒是违法行为， 隐瞒不报就是包庇，这从根本上讲也是害 了表哥。于是，铁柱向当地公安机关报了 案。表哥受到了制裁，但亲戚朋友都指责 他，说他落井下石，铁柱很苦恼。 假如你是他的好朋友，请你帮帮他
与诚信结伴同行
假烟
假鞋
一位在德国名牌大学留学的学生， 获得了博士学位，专业也是热门的 计算机软件设计，但在德国却找不 到工作。他每到一个企业应聘，主 管看了他的材料都很满意，但一打 开电脑查询他的信用记录，马上表 示“很遗憾，我们不能用您”。
原来这位博士生初到德国时因 经济紧张经常坐车“逃票”，因为 德国的公交车不查票，只是偶尔有 稽查员上车检查，被查到的概率很 小。有一次实在不巧被查到了，在 补交票款后被记下了证件号码，想 不到从此有了“不良信用记录”， 哪怕他学历再高技术再精也没有企 业会用他。
诚实与守信的关系？(P74) 诚实和守信是互相联系在一 起的，诚实是守信的基础，守 信是诚实的具体表现； 不诚实很难做到守信，不守 信也很难说是真正的诚实。
诚实
具体表现 基础
守信
2001年9月2日，南京冠生园被中央电视台曝 光用陈馅做月饼。该厂的成品库、馅料库全部被卫 生监督部门查封，各类月饼2.6万个及馅料500多桶 被封存。已发往各地的月饼要求紧急撤下柜台，已 经售出的要无条件退货。南京冠生园成立于1918年， 发展到现在，倾注了几代人的心血。2002年2月南 京冠生园食品有限公司申请破产，80多年打造的南 京冠生园品牌就此毁于一旦。而出现今天这样的结 局，给我们留下了颇多思考。
理解和宽容
原因: 1、人与人之间的合作需要理解和宽容。 2、善于理解别人才会被人理解，能够宽容别人才能得到 别人的宽容。 合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、 耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同 学朋友的关系渐渐疏远。 3、宽容是一种博大的情怀，是理解人、有爱心的表现。 做法: 他人无意或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由 衷地原谅，饶恕他人的错误和过失； 哪怕是他人故意刁难自己，只要没有给自己造成严重伤 害，对方又表示歉意，也可原谅，饶恕对方。
《与诚信结伴同行》教案
与诚信结伴同行
【课程标准】
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观目标：
在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。
（二）知识目标：
1、理解诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚实守信的危害、诚实守信的作用及意义。
2、诚实守信的基本要求，在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。（三）能力目标：
1、引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，
提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。
2、了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学重点】理解诚信无价。
【教学难点】如何做到“诚信做人到永远”。
【教材分析】
本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。
如何对他们加以引导，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观，是本节课的根本任务。
【设计理念】
在本课的设计上始终遵循着思想品德课的四个教学原则：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。
《与诚信结伴而行》教案
《合奏好生活的乐章》教案
教学目标
1．通过学习，知道诚信守则的基本要求，理解诚实与信任之间的关系，了解诚信的智慧，明白我们对诚信的理解应与具体的情景紧密结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
2. 通过学习，培养学生逐步具有观察生活、感悟生活，在现实生活中能做出诚信的正
确选择的能力。
3. 增强自信，正确对待诚信，把诚信作为立身之本，在生活中做一个诚信的人，培养
学生正确的人生观和正确的价值观。
教学重点
诚信做人到永远
教学难点
诚信无价
教学方法
合作探究法情境教学法、分析归纳法、讨论法
课前准备
制作多媒体课件搜集典型材料
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、导课
设置问题情境：如果你携带七样东西上船，由于超重必须舍弃一种，在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中，你会选择抛弃哪一个？为什么？
总结：人生之舟，不堪重负。失去金钱，有才学相伴；失去荣誉，有健康相随；然而失去诚信，你所拥有的一切终会离你而去。在人生的航程中，让我们与诚信结伴同行。
二、新授
第一环节：感悟诚信
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!哈哈!”
八年级政治知识点笔记整理
八年级政治知识点笔记整理
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序言
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社会主义核心价值观之与诚信结伴同行主题班会
社会主义核心价值观之与诚信结伴同行主题班会
班会主题：我们要做什么样的人
教学目标：懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。
（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。
（三）知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
教学设计思路：
1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；
2、运用一个小品设计的三个问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；
3、立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育；
4、教学方法以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养。
教学重点：诚信做人到永远。
教学难点：怎样做到诚信。
学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。
班会流程：
一、引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）
那你想做什么样的人呢？（指名）
与诚信结伴同行 说课PPT课件
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活动三 践行诚信 首先 开展一个诚信测试的小游戏，让同学初步体会践行诚信。并对一位学生
进行采访，让他谈谈自己是如何做到诚实守信的，然后教师总结讲述践行诚信的 四个做法。 设计意图：在此环节中可以活跃课堂气氛，增强学生的积极性，使学生进入学 习的兴奋状态，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性，最终 提高学习效率，使课堂教学达到目的。
案例一 分析课本中“诚信人才”的事例，提问学生“为什么诚信人才会受到企 业的欢迎” ，然后教师总结说明人无信而不立，诚信是公民的第二身份证，诚 信是事业成功的垫脚石。 案例二 分析课本中“小沈的故事” ，提问学生“对这件事的看法”，然后教师 总结说明诚信是与他人合作交往的通行证。
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案例三 分析“三鹿集团问题奶粉事件”，提问学生“此事件发生的主要原因”， 然后教师总结应该如何解决生活中诚信缺失的问题 设计意图：在此环节中可以让学生深刻理解诚信的重要性，把握重点知识，并且 要注重提高学生分析问题的能力和独立思考的能力。
《与诚信结伴同行》教学设计及反思
《与诚信结伴同行》教学设计及反思
【课程标准】
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
【教材分析】
诚信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。从个人发展的角度来看，诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质（诸如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等）的基础。加强诚信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。
【学生分析】
1.不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利已现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
2.做诚信的人就要掌握诚信守则，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。
【教学目标】
情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果。”
能力目标：在教师创设的情景中感悟如何做诚信的人。
知识目标：了解诚信的内涵，正确理解诚信的基本要求是对人守信，对事负责；
了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
【教学重点和难点】
重点：理解诚信的重要性，怎样做诚信的人？难点：引导学生分析并认识诚信的复杂性，具备诚信的品格。
【课前准备】
教师：①制做“你诚信吗”调查问卷。
②组织学生收集正反两方面的诚信故事。
与诚信结伴而行
授课人：备课组长签字：下组领导签字：
明确
目标
1．树立诚信观念，在生活中努力做诚信的人。
2．提高分辨是非的能力，分清义与不义的界限，以义取信。
3．知道诚实守信是交友之道，为人之道。理解诚实，懂得守信。
导与评
实
施
目
标
【复习回顾】（要求：温故知新，巩固所学。）
1．为什么要平等待人？怎样平等待人？
③从做起，从我们身边的每一件事做起，建立起的诚信。
2．信守承诺，是一种品格。
①不轻易是守信的重要保证。在与他人的合作中，许诺要。要量力而行，一切从自己的以及出发。
②还应考虑是否符合和的要求，切勿。
③承诺一旦做出，就必须。当然，信守也要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的、的承诺就不能去履行。
【总结拓展】（要求：走进生活，锻炼提高。）
板书设计
导学反思
诚实守信是社会健康发展的重要保障诚信教育关系到青少年的健康成长诚实守信已被人们普遍遵守诚信是当前公民道德建设的重点许诺要慎重要重诺不轻诺承诺一旦做出必须兑现信守诺言就是任何情况下做出的诺言都要履行信守诺言要具体情况具体分析2010烟台3
东七初中八年级政治学科教学案设计
课题：与诚信结伴同行设计人：张秋石
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【2010烟台】3．武钢碍于朋友面子，答应胡磊为他旷课到网吧打电子游戏的事保密。你认为武钢对自己做出的承诺
与诚信结伴同行
信守承诺，言 而有信是一种 品格。 不轻易许诺是守 信的重要保证。
三思而后行，相信你一定会成为下一个“诚信之星”！
诚信做人的基本守则：
1、坚持实事求是。尊重客观事实，如实地 表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 2、在涉及利益冲突的问题上，要求站在多 数人的一边，即个人利益服从集体利益，局部 利益服从整体利益、社会利益、国家利益。 3、眼前利益与长远利益冲突时，要求我们 站在长远利益的一边。 4、在情和法的冲突中，诚信的守则要求站在 法律的一边。 5、在特定的情境中，以善良、公正为原则， 处理复杂情况
思考：
1、钟满军的10年还债路体现了我们人生中 的那一种品德？请结合钟满军的事迹谈谈 这一品德的基本含义。 2.“人无信不立”，钟满军的诚信还债路对我 们做人做事有哪些重要启示？ 3.我们应该如何向钟满军学习做一个诚信的 人？
（1）答：体现了诚信这一美德。 诚信是指诚实守信。诚实就是忠诚老 实，不讲假话。守信，就是信守承诺，说 话算话，讲信誉，重信用。10多年来，钟 满军一如既往的“欠债还钱”正是忠诚老 实、信守诺言的表现。 （2）答:启示我们要诚信做人。 （3）答：①诚实守信是为人之本。诚信首先 要做到诚实，诚实首先要对自己诚实。 ②信守承诺，言而有信是一种品格。不轻 易许诺是守信的重要保证。
挥汗10年 铺就“诚信”还债路
《与诚信结伴同行》教学反思
《与诚信结伴同行》教学反思
一、反思成功之处：
1．在备《与诚信结伴同行》一课时，考虑到《与诚信结伴同行》是与学生自身的生活经历以及社会现实密切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：（一）积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识社会中的诚信与不诚信的行为。（二）努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验。让学生通过自身的观察和相互间的交流，扩大他们的经验。
2.本节课突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。
3、创设情景,激发学生的学习兴趣。本课开始用小品《打工奇遇》导入新课，激发了学生的好奇心、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，课堂气氛比较活跃。
4．组织学生讨论辨析“老实人吃亏”的观点。同学们讨论学习的积极性很高，学生发言时，涌现出不少颇有思想的见解。通过师生之间的交流，上课的气氛更和谐更活跃。学生讨论和精彩的发言让学生本人和其他同学及老师受益非浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也让老师更全面地认识了解了学生。
5．各个问题、各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。
二、反思不足之处：
在时间分配上，授课有前松后紧的现象。插入视频时由于操作不熟练、不灵活导致用的时间过长，以后要加强计算机知识的学习。
总之，通过新课标引路课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性，只有改变过去填鸭似的教学才能让学生在愉悦中学习成长。
与诚信同行作文八篇_诚信作文_
与诚信同行作文八篇
1与诚信同行
诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执着向前；诚信似光，
照亮人心。因为诚信，时间创造了太多太多的美，因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。
孟子曾说过：“诚者，天之道也；成之者，人之道也。”历史上有许多关于诚信的故事，如：苏武牧羊，一棵樱桃树……在我身上也发生了一件关于诚信的故事。
那天上午，冯梁烨小跑到我座位上，小声地对我说：“杨宇华，你家有没有高尔基的《童年》，能不能借我看一个月？”
我听了这话，脸上流露出为难的神情，一个月呀！太长了吧？可后来转念一想，同学不过找我借本书嘛！
“好呀！下午带给你。”我就这么答应她了。
谁知，中午我回到家，翻遍了书柜，却还是看不见那本书的影子。糟了！，我的心咯噔一下，看来《童年》是无法借给她了！可是，不借，自己不是不讲信用了吗？思前想后，唯有一个办法——去书店买一本《童年》，再借给她。心里这么决定！于是抱起我的小金猪储钱罐，咬咬牙，倒出了硬币，哗哗哗……“小猪，放心吧！我一定会把你再喂胖的。”
下午，我用自己的零花钱买了一本《童年》，交给了冯梁烨。她拿到书后，露出了惊讶之情，“这本书怎么这么新，连折痕都没有？”我挠了挠脑袋，不好意思的说：“我家的《童年》不见了，但我答应你下午带给你，所以又买了一本新的。”冯梁烨脸上露出诧异的神情，斩钉截铁地说“你这个朋友我交定了。”
从那以后，我开始明白什么叫一诺千金；明白鲁迅先生说的“诚信乃为人之本。”
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或淡雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的每一个字要我们用诚
《与诚信结伴同行》教学设计及反思
查看( 22 ) / 评论( 0 ) / 评分( 0 / 0 )《与诚信结伴同行》教学设计及反思
太湖县关工委德育学校朋丽芳
一、教学目标
知识目标：把握诚信的基本含义，知道“对人守信，对事负责”是诚信的基本要求。感受诚信是每个人立足于社会的根本。
能力目标：培养学生在为人处事上说实诚话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力和辨析不诚信危害的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。把诚信作为立身之本的人生追求。
二、教学重点
理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。
三、教学难点
引导学生分析并认识诚信的重要性。
四、教学方法
情景体验法、案例分析法、小组合作交流法
五、教学过程
一．新课导入
师：同学们，在上新课之前我们先来看一则小故事——《狼来了》。（展示PPT图片）大家先花几分钟时间来阅读这则故事，看完后思考以下两个小问题。
1、故事的最后结局是什么？
2、是什么原因导致这样的结果？
3、从这个故事中你懂得了什么？
这个故事启发我们：做人不能说谎，说谎的次数多了，人们就不再相信，就像这个放羊的孩子一样因为欺骗别人而自食恶果。所以做人应该诚实。
我们再来看一则小故事：《曾子杀猪》
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。
七年级政治下册 第12课 第二节 与诚信结伴同行课件 鲁教版
德兴美丽村姑的诚信故事
• 陈美丽的丈夫王云林在扑救山火时不幸遇难。就 在4年前，王云林的哥哥在一次交通事故中死亡， 为偿还债务，王云林举债购买了一辆农用车跑运 输。而买车时欠下的钱，王云林生前并没有给家 人交待详尽。 • 悲剧发生后，当地政府对陈美丽家进行了因公补 偿。虽然上有年近7旬的婆婆，下有两个嗷嗷待 哺的女儿，但为偿还丈夫生前留下的巨额债务， 陈美丽在自家门口张贴起还债通告。通告贴出后， 陈美丽坚守道德，诚实守信的做法顿时感动了十 里乡亲，许多债权人在了解其家庭经济状况后， 主动减免债务。同时，当地干部和社会人士也纷 纷向她家捐钱捐物近两万元。
诚实守信是为人之本。
启 示 录
信守承诺，言而有信是 一种品格。 承诺一旦做出，就必须 兑现。
知识树
诚信是为人处世的一种美德
与 诚 信 结 伴 同 行
诚信无价
“人无信不立”
诚信是金
诚信是为人之本
诚信做人到永远 信守承诺，言而有信 是一种品德
走近生活· 践行诚信
• 材料一：超市收银员少收了小明10元钱。 • 想一想：如果你是小明，你应该怎么办？ • 材料二：王某的儿子的了白血病，王某对 患有心脏病的奶奶说儿子患的是感冒，没 有大碍。 • 议一议：王某的行为是不是违背了诚实守 信？
陈美丽勇敢承担起家庭的重担
1．你怎样评价陈美丽替王云林还债的这 一行为？ 2．这个故事给你什么启示？
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与诚信结伴同行
课程标准：
【三】2.3 领会诚实是一种可贵的的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学目标：
在生活中做诚实人，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。
通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。
把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。
教学内容分析：
本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。第一层次〝诚信无价〞，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得〝人无信不立〞，诚信是公民的〝第二身份证〞；诚信是金，是与他人合作交往的〝通行证〞。第二层次〝诚信做人到永远〞，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。
教学设计思路：
依据课程标准，坚持理论联系实际原那么，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发,
导入的设计：通过观赏视频，感悟诚信的重要性。并由此得出在生活中我们需要诚信。
学习过程的设计：由感悟诚信、体验诚信、践行诚信，收获诚信四个环节，有感性到理性，引用生活中的典型事例、视频等，创设情景，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。在教学中，培养学生创新精神、
实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
教学方法与策略：
1．合作探究法：学生在自主学习的基础上，小组合作探究去分析社会现象、解决问题。
2．案例分析法：选取典型的图片、视
频、案例，设置富有启发性的问题，引导学
生思考。
3．小组讨论法：小组成员间充分讨论
交流，发表不同的见解，集思广益，获取新
知。
教学准备：
教师准备：认真研读课程标准，了解学
生对诚信的认识以及诚信状况，以增强教学的针对性和实效性。
学生准备：搜集自己身边的诚信故事。
教学过程：
【第一环节：自主感悟】
播放视频«小酒馆»
故事梗概：古时候有个人叫赵二，在集市上开了一家酒馆，取名<实惠酒家>,开始的时候，赵二的酒卖的很实惠，每天生意兴隆、客人爆满，后来赵二为了赚更多的钱把大碗换成小碗，并欺骗客人说在酒里加了名贵的中草药。慢慢的，客人越来越少，濒临倒闭，一天来了一位白胡子老人，赵二向他请教，老人说送给他一个秘方。
思考：老人会送给赵二什么秘方？
〔预测学生回答：诚实经营，不能欺骗顾客。〕
教师：诚实是一种美德，赵二的行为告诉我们应该诚信经营，恪守本分！那什么是诚信？诚信在生活中有什么意义？怎样做一个诚信的人？今天我们就来共同探讨这个话题。
板书课题：与诚信结伴同行
〔设计意图：通过视频，激发学生学习兴趣，使学生对诚信有初步的认识，从而为学习本课内容做好铺垫。〕
【第二环节：合作探究】
探究一：感悟诚信
活动一：诚信小判断
1.借了同学的钱不还，谎称放在同学桌上了
2.考试时诚实答题，不作弊
3.答应同学下午还书，下午准时送去
4.约了同学周末郊游，因贪玩游戏失约
〔1〕判断以上行为是否属于诚信的行为。
〔2〕请你谈谈什么是诚信。
教师对学生的回答做适时地点评，引导学生认识什么是诚信。。
教师总结：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，
重信用。PPT展示：
活动二：评析〝中奖之后〞
2012年10月14日，清水县杨立军的彩票站点有人中了一等奖8 59万，原来当天有位老彩民打电话委托他打10注机选票，钱等回头取票的时候再给，就是这10注中的彩票中的奖，杨立军夫妇马上打电话给通知这位彩民，许多彩民知道杨立军把那张机选彩票还给彩民后都说他们很傻。有人说，这张票是因为刘婀雯运气好才打出来的，这张票就不应该还给彩民；有人说，你不应该把票直接给彩民，应该跟他要彩头或者分一半才给他票。杨立军夫妇却说：〝我们只是做了我们应该做的。〞
这件事发生后，彩民也都说：〝业主的心肠这么好，只为大家考虑，这么实在的人现在不多见了，我们在这里买彩票放心，不管来不来得及把票取回来，我们都放心。〞现在大家即使多走几站路也愿意到他这买彩票，彩票投注站的生意也越来越好。
1.面对巨款，杨立军有没有机会把彩票自己留下，为什么？
有人说杨立军夫妇真傻，你怎样看待他们夫妇的选择？
大家即使多走几站路也愿意到他这买彩票，这说明了什么？
学生小组交流，代表发言。
教师小结：在这个社会到处都充斥着诚信危机的时代，杨立军夫妇用自己的行动证明了诚信仍在人心，他们以自己的诚信经营赢得了广大彩民的赞许，也赢得了敬重。诚实守信是为人处事的一种美德。〝人无信而不立〞，诚信是公民的第二身份证。诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
诚实守信能赢得别人的信任。PPT展示：
〔设计意图：通过学生的交流，引导学生认识诚实守信可以赢得社会的信任，帮助学生理解诚信的意义。通过小组讨论代表发言、他人补充的形式，锻炼学生的语言表达能力、归纳总结能力，同时通过合作获得成功，增强学生的自信心。〕
活动三：诚信故事大家谈
学生展示课前搜集的诚信故事，教师出示诚信的典型事例。
〔设计意图：通过学生展示课前收集的资料，培养学生收集、加工、整理资料的能力，同时给学生提供展示自己的机会，从而增强学习的兴趣。教师从政府、社会、学校等几方面选取精彩事例，激发了学生的学习兴趣和求知欲，对学生起到震撼的作用，也使课本上的知识生活化，利于学生理解所学知识。〕
探究二：体验诚信
活动一：校园A、B剧
A剧«打破玻璃之后»
背景：下午放学后，轮到小为和小贝拖地。
小为：〝哎！小贝，今天又该到我们拖地了，真烦人！〞小贝：〝哎！有什么办法，快抓紧时间干吧！不然都晚了看动画片啦！〞忽然小为不故意踩了小贝的脚一下，小贝：〝你踩我脚啦！〞说完就和小为用拖把开始打着玩了起来……
突然玻璃被打烂〞
小贝四处看看：〝还好没人发现，反正就咱俩知道。〞小为：〝班主任追问起来怎么办呀？〞
小贝：〝就说咱走得时候还好好的，不知道是谁干的。〞小为：〝好！〞说完，二人匆匆离开了。
B剧«冒雨送书»
背景：课间大休息。