【优质】语文鲁教版(五四制)小学一年级下册《小白兔和小灰兔》公开课教案1 (1)
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
小学语文《小白兔和小灰兔》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小白兔和小灰兔》，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生表达能力及合作意识。
（2）培养学生阅读兴趣，激发想象力，发展语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）教育学生学会关爱动物，培养学生的爱心。
（2）引导学生懂得珍惜劳动成果，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）培养学生阅读兴趣，发展语文素养。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对故事中道理的理解和感悟。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片展示小白兔和小灰兔，引导学生关注课程内容。
（2）邀请学生分享他们对兔子的了解和印象。
2. 教学课文：（1）分段朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
（2）讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
3. 讲述故事：（1）概述故事情节，引导学生复述故事。
（2）通过角色扮演，让学生体验故事中不同角色的心情和感受。
四、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 家庭作业：让学生向家长讲述故事《小白兔和小灰兔》，并讨论故事中的道理。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述故事情节。
2. 针对学生的表现给予肯定和鼓励，提醒他们在日常生活中关爱动物，珍惜劳动成果。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，提高学生的理解能力和表达能力。
3. 体验式教学：让学生参与角色扮演，体验故事中角色的情感，培养学生的同理心。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 故事复述：评估学生对故事情节的理解和记忆，检测学生的表达能力。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案设计
小学语文《小白兔和小灰兔》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事的内容，掌握生字的读音和意义。
1.2 能力目标学生能够通过故事，培养观察能力和想象力，提高语言表达能力。
1.3 情感目标学生能够理解友谊的重要性，培养团结友爱的品质。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解故事情节，掌握生字词。
2.2 教学难点学生能够通过故事，理解友谊的意义，培养团结友爱的品质。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、动画等形式，创设情境，引导学生进入故事世界。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，通过问答、小组合作等形式，提高学生的参与度和积极性。
3.3 情感教育法通过故事情节，引导学生理解友谊的重要性，培养团结友爱的品质。
第四章：教学准备4.1 教学材料课文《小白兔和小灰兔》文本，相关图片、动画等教学资源。
4.2 教学设备投影仪、电脑、音响等教学设备。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示相关图片或动画，引导学生关注小白兔和小灰兔，激发学生的学习兴趣。
5.2 朗读课文学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，感受故事的情境。
5.3 理解故事学生通过自主阅读或小组合作，理解故事情节，掌握生字词。
5.4 讨论交流学生围绕故事情节，进行小组讨论，分享自己的感受和想法。
5.5 情感教育引导学生通过故事，理解友谊的重要性，培养团结友爱的品质。
5.6 课堂小结老师总结课堂内容，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中，关心他人，团结友爱。
5.7 作业布置学生回家后，和家长一起朗读课文，分享学习收获。
第六章：教学评估6.1 课堂评估通过观察学生的课堂表现，了解学生对故事内容的理解程度，以及学生在讨论中的参与情况。
6.2 作业评估通过检查学生的作业完成情况，评估学生对课文内容的学习效果。
第七章：教学拓展7.1 故事续编学生发挥想象力，为故事编写一个续篇，通过写作的方式，巩固对故事内容的理解。
一年级语文下册《小白兔和小灰兔》公开课教案精华 (一)
一年级语文下册《小白兔和小灰兔》公开课教案(精华)《小白兔和小灰兔》公开课教案 1【教材分析】《小白兔和小灰兔》是义务教育课程规范实验教科书语文（人教版）一年级下册第２６课。
课文是一篇童话，叙述了小白兔和小灰兔协助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自身种白菜，收了很多白菜，还送给老山羊送去一担白菜的故事。
通过这篇课文的学习，要让同学懂得劳动的意义，引导他们做一个爱劳动的好小朋友。
【同学分析】１、由于以往的教学把识字和朗读做为重点，所以同学对识字和朗读掌握的较好。
同学能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够进行知识的迁移。
２、一年级同学对新奇的事物很感兴趣，也非常喜欢小动的，所以本课的内容很适合同学。
【教学目标】１、认识“翻、浇”等８个生字。
会写“拉、起”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
３、愿意做一个爱劳动的好小朋友。
【设计理念】根据低年级同学的学习特点，把重点放在识字和朗读上。
识字目标明确，方法多样，朗读有目的、有步骤地进行。
让同学主动地学习，在学习中学会交流，增强合作意识，并培养同学动手、动脑、动口的能力，培养同学质疑、解疑的能力。
【教学时间】２课时。
【教学流程】一、童话引入很久以前，有这样一个有趣的故事。
一天，小白兔和小灰兔协助老山羊收白菜，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家，小白兔只向老山羊要了些菜子拿回家。
后来，送回一车白菜的小灰兔没有白菜吃了，而只拿回一包菜子的小白兔却有吃不完的菜，这是为什么呢？这就是我们这节课要学习的童话故事《小白兔和小灰兔》。
通过讲故事，激发同学学习兴趣，调动同学学习的积极性。
（板书：２６小白兔和小灰兔）同学齐读课题。
二、初读课文，识字生字１、自由读课文，找出要出会认的生字圈上，看拼音多读几遍，记住字音。
２、指名当小老师领读生字，边读边口头组词。
小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案
小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案【导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。
以下是我整理的小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小白兔和小灰兔》教案一、导入：1、师：今天，韩老师给你们带来了两位好朋友，大家一起来看看，他们是谁？（出示PPT，板书：小白兔，“小”先中间后两边，“兔”有个小尾巴，千万别漏掉，；出示PPT，板书：小灰兔，“灰”注意先写两点再写撇捺。
）2、是呀，两位好朋友会给我们带来什么有趣的故事呢？今天我们就一起来学习第26课。
（板书课题）3、齐读课题。
二、初读1、请同学们把书翻到P116。
2、听录音，给自然段标上序号。
3、请同学们把课文读一遍，读书的时候身体要坐端正，把所有字都读正确，把句子读连贯，听明白了？三、学习第一节：（出示PPT）老山羊地里的白菜长大了，他忙着在地里收白菜，可是他年纪大了，累得气喘吁吁，这时候，小白兔和小灰兔来了。
1、读：谁来读一读第一自然段？（学习“收”和“白菜”）2、猜：小白兔和小灰兔会帮老山羊做什么事呢？（拔菜，装进筐里，运回家……）3、小白兔、小灰兔热心地帮老山羊拔菜、运回家，他俩可真是勤劳的、乐于助人的好孩子。
4、谁来夸一夸他们？出示PPT：小白兔和小灰兔真是（）的好孩子。
四、学习第2、3段过渡：老山羊得到小白兔和小灰兔的帮忙，很快就把白菜收完了，老山羊想送一车白菜给他们表示感谢。
小白兔和小灰兔收下了吗？1、点名读一读2自然段。
（板书：收白菜）2、点名读一读3自然段。
（板书：要菜子）3、指名读小灰兔和小白兔的话，体会小白兔和小灰兔的有礼貌。
4、齐读：我们一起来赞扬赞扬这懂礼貌的小白兔和小灰兔吧！五、学习第4、5节。
鲁教版一年级语文下册26.小白兔和小灰兔教学设计
吃不完吃完
7、这些可爱的生字宝宝大家都认识了吗？那我们来开火车比比看，哪列火车开得最快。（开双轮火车）
三、初步理解课文
（一）现在，可爱的生字宝宝藏进课文中了，你们还认得它们吗？请小朋友们有感情地自由朗读课文，想想课文讲了小白兔和小灰兔的什么事。
（小白兔不要老山羊送的白菜，而是要了一包菜子，自己种菜，结果有吃不完的白菜；小灰兔把老山羊送的白菜拉回家里，天天不干活，饿了就吃白菜，吃完了，又到老山羊家里去要白菜。）
3、现在请小朋友在这句话中找出小白兔种菜的动词(浇、施、拔、捉)，（随文识字：浇、施、肥）从这些动词可以看出小白兔种菜怎么样?（很辛苦）
4、小白兔浇水，施肥，拔草，捉虫都干了几次？（很多次）从哪个词看出来的?(常常)换个词怎么说？（经常）小白兔常常这样做，说明小白兔怎么样?(很勤劳，很爱劳动)
5、（出示课件插图二）师指导看图：小白兔在地里干什么呢？（浇水）你看它还在流汗呢，说明它种菜很辛苦。但你们看看小白兔是什么表情？（很高兴）为什么它种菜这么辛苦还如此高兴呢？（因为它看到通过自己的辛勤劳动，白菜渐渐长大了，所以它很高兴。）
写字
出示生字，学生认读。
在写这些字的时候，你想提醒大家哪些注意事项？
教师重点指导板书。
学生练习写字，教师巡视指导。
设计意图：培养学生读字帖的能力。
第二课时
一、复习导入
1、出示生字词语，学生复习认读。
2、复习读课文。
二、学习课文
（一）讲1-3段
1、老山羊为什么把白菜送给小白兔和小灰兔？
（小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，老山羊送它们白菜表示谢谢它们。）
2、标出自然段。
开始自由朗读课文。
设计意图：引导学生自主学习，培养学生自学能力。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
小学语文《小白兔和小灰兔》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解小白兔和小灰兔的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会珍惜友谊，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生关爱动物、珍惜友谊的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小白兔和小灰兔的特点，以及课文中蕴含的道理。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、情景模拟等手段，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，提高课堂活力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的图片、动画等课件。
2. 教学道具：准备小白兔和小灰兔的玩偶或图片。
3. 教学资源：收集有关关爱动物、珍惜友谊的素材。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示小白兔和小灰兔的玩偶或图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的了解。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事氛围。
（2）学生自读课文，理解故事内容。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生进行生字词拼写练习，巩固记忆。
4. 分析讨论：（1）教师提问，引导学生思考小白兔和小灰兔的特点。
（2）小组讨论，学生分享对课文的理解和感受。
5. 情感教育：（1）教师引导学生关注课文中小白兔和小灰兔的友谊。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案
小学语文《小白兔和小灰兔》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察小白兔和小灰兔的外貌特征。
（2）分组讨论，让学生分享自己对故事情节的理解和感受。
（3）角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、与动物和谐相处的意识。
（2）通过故事，引导学生懂得珍惜友谊、互相帮助。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事内容，学习生字词。
难点：培养学生观察力、想象力，以及关爱动物、珍惜友谊的意识。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、生字词卡片、图片等。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、黑板等。
3. 教学资源：课文文本、作业本、文具等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注小白兔和小灰兔。
（2）邀请学生分享自己对小白兔和小灰兔的观察，激发兴趣。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语气、表情和动作。
（2）跟随课文进度，讲解生字词，巩固学生词汇。
3. 讨论与分享：（1）分组讨论：让学生分享自己对故事情节的理解和感受。
（2）邀请学生上台分享，培养学生的表达能力。
4. 角色扮演：（1）分组进行角色分配，让学生扮演故事中的角色。
（2）进行角色扮演，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
（2）布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于关爱动物的文章。
五、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 拓展作业：结合自己的生活经验，写一篇关于关爱动物的文章。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在讨论与分享环节，鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和观察力。
在角色扮演环节，注重团队合作，让学生在实践中学会互相帮助。
小学语文《小白兔和小灰兔》教案设计
小学语文《小白兔和小灰兔》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用分角色朗读，提高学生的朗读能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
（2）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解小白兔和小灰兔的特点和习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学用具：生字词卡片、动物玩具等。
3. 教学资源：相关动物的科普资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注小白兔和小灰兔。
（2）展示动物图片，激发学生对动物的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词。
（3）分角色朗读课文，提高学生的朗读能力。
3. 探讨课文：（1）小组讨论：小白兔和小灰兔的特点和习性。
（2）全班交流：分享讨论成果。
4. 情感教育：（1）引导学生关爱动物，保护生态环境。
（2）培养学生勇敢、善良、乐于助人的品质。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的习性，并结合课文内容进行对比。
2. 拓展作业：（1）绘制小白兔和小灰兔的图画。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课后作业评估：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
七、教学反思：2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学一年级下册《小白兔和小灰兔》优质课学案1
《小白兔和小灰兔》学案一、学习目标1.认识8个生字，学写“把”，并练习用“把”字句说句话。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同想法和不同做法。
3.体会小白兔的辛苦，愿意做一个爱劳动的好孩子。
二、学习重点朗读课文，体会小白兔的辛苦。
三、学习难点体会“只有自己种，才会有才吃”的道理。
四、导学问题1.给生字正确读音连线。
fei jiao shui hou tiao fan dan e候挑担肥浇施饿翻2.给加点字注音。
挑．[ ]担子 [ ]浇．水翻．[ ]松饿．[ ]了时候施．[ ]肥3. 用上“先……再……接着……最后……”说说小白兔种菜的经过。
______________________________________________________ ________4.想想小白兔施肥，拔草，捉虫时还会遇到什么困难呢？______________________________________________________ ________5.理解“常常”。
______________________________________________________ ________五、参考资料1. 种白菜常识：种植大白菜时，往往会出现不卷叶，不包心现象,这是由施肥不当，水分供应不均匀和病虫害所引起的。
对此应采取如下措施，使大白菜包心紧实。
一、合理施肥。
在大白菜包心期，发增施磷肥、钾肥和有机肥，控制氮肥的用量，以抑制植株疯长。
一般在结球初期和结球中期，各追施1次磷酸二氢钾和沤制的腐熟有机肥。
二、科学供水。
在大白菜包心期，水分供应要均匀、充足，切忌时多时少。
每天早、晚还要对植株各淋1次清水，每次每株淋清水1~1。
5公斤。
三、防治病虫害。
在大白菜包心期发生病虫害时，要连续喷洒2~3次1500倍农地乐、2500倍晴菌唑和新高脂膜混合液。
四、叶面追肥。
在防治大白菜病虫害时，可在喷施的药液中加入1000倍绿芬威1号、1500倍神农互螯合肥、500倍云大120、菜果壮蒂灵等叶面肥一同喷洒。
《小白兔和小灰兔》教案(15篇)
《小白兔和小灰兔》教案(15篇)《小白兔和小灰兔》教案1教学目标：1、学会本课的8个生字和11个词语，会认8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受小白兔和小灰兔的不同表现和收获。
懂得“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
4、教育同学喜爱劳动，培育同学分析问题的技能。
教学重难点：理解“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话的意思。
教学预备：1、小白兔和小灰兔的图片2、课件、生字卡片教学时数：2课时第一课时教学过程：一、故事导入、感知课文大意1、〔出示挂图〕今日老师给同学们找来了两位伙伴——小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事〔同学看图自由编故事〕2、请一两名同学讲自己编的故事3、同学们的故事讲得真好听，老师也请来了电脑博士，他也想把他编的故事讲给大家听，你们想听吗？〔翻开课本〕我们一起来听听电脑博士是怎样讲这个故事的。
4、老师：听了电脑博士讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？〔鼓舞同学质疑〕二、初读课文1、借助拼音把课文读一遍，并划出有关生字。
2、同桌相互检查认生字的状况和朗读课文是否通顺状况。
3、指名试读课文。
大家进行评议。
三、认记生字。
1、出示生字卡片，指名认读生字，随时订正读音。
2、小老师领读生字。
3、重点指导易读错的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。
“浇、挑”是三拼音。
4、开火车认读生字。
5、找伙伴，给生字组词。
6、“彩虹过桥”游戏：字——组词——说句训练。
7、小组合作学习：同学分析这八个字有什么共同点？〔都是左右结构的字〕说说用什么方法记住这些字？8、小组汇报沟通，师生共同评价、订正。
四、写字指导。
1、读“我会写”里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
〔都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽〕2、练习给这几个字组词。
3、老师范写，同学描红。
练写。
五、欢乐复习。
〔课件出示〕1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案
小学语文《小白兔和小灰兔》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小白兔和小灰兔》。
（2）能够理解课文的主要内容，把握小白兔和小灰兔的特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用角色扮演，提高学生的语言表达能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感。
（2）教育学生要勤劳、节约。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生关爱动物、勤劳节约的良好品质。
三、教学难点：1. 正确理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 运用课文中的生字词进行语言表达。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小白兔和小灰兔的图片，引导学生关注这两只可爱的动物。
（2）邀请学生分享他们对小白兔和小灰兔的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《小白兔和小灰兔》。
（2）教师辅导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文故事情节。
（2）教师引导学生分析小白兔和小灰兔的特点，讨论他们的优点和不足。
5. 角色扮演：（1）学生分组，选择扮演小白兔、小灰兔或其他角色。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意语言表达和情感传递。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和寓意。
（2）学生举例说明如何关爱动物、勤劳节约。
7. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）家庭作业：和家长一起讲述课文故事，讨论小白兔和小灰兔的优点和不足。
8. 板书设计：小白兔和小灰兔勤劳节约关爱动物六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的课堂参与度、知识掌握程度以及情感态度的培养等方面。
推荐精品语文鲁教版(五四制)小学一年级下册《小白兔和小灰兔》优质课教案1 (1)
《小白兔和小灰兔》教案教学目标一、知识与技能学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
二、过程与方法正确、流利地朗读课文。
三、情感态度和价值观在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重点在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学难点理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学方法创设敬请，合作探究。
课前准备多媒体课件、视频。
课时安排一课时教学过程一、导入新课上一节课我们学习了《快乐的节日》，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
（课件出示图片）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
指名读课题？学习“灰”。
二、新课学习1.整体感知（1）听课文朗读录音。
（2）教师提出学生要求：轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。
（3）学生按要求自学后，进行检查：开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
利用带拼音的生字卡片认读生字。
2.导读课文一至六段（1）教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——（2）学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
（3）收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
（4）学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。
小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。
（5）引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜）（6）小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。
一年级语文下册 小白兔和小灰兔教案 鲁教版 教案
小白兔和小灰兔【教学目标】1．认识翻、浇等8个生字。
会拉、把等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
【教学重点】认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜〞的意思。
【教学时数】2课时【教学方法】自主、合作、讨论式教学【教学准备】课件【教学过程】第一课时一、童话引入。
1．放动画课件，教师讲述课文主要内容。
2．过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
〔板书课题〕二、初读课文。
1．教师范读。
2．学生自渎。
要求学生划出生字，多读几遍。
3．同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。
4．指名试读课文。
大家进展评议。
三、认记生字。
1．出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。
2．小教师领读生字。
3．重点指导易读错的生字。
“翻〞是前鼻音，“施〞是翘舌音。
“浇、挑〞是三拼音。
4．开火车认读生字。
5．找朋友，给生字组词。
6．“彩虹过桥〞游戏，字——组词——说句训练。
7．小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？〔都是左右结构的字〕说说用什么方法记住这些字？8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。
四、写字指导。
1．读“我会写〞里的字。
说说这几个字在字形上有什么特点。
〔都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽〕2．练习给这几个字组词。
3．教师范写，学生描红。
练写。
五、快乐复习。
1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。
féi jiāo shī hòu tiāo fān dān è候挑担肥浇施饿翻2．快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。
挑担子〔〕浇水翻松〔〕饿了时候〔〕施肥六、作业完成《随堂练习》第一题。
第二课时一、课件演示：看完动画，用简练的语言答复：小白兔_____________________________________________小灰兔_____________________________________________二、新课学习：1．回归问题：随学生答复，教师相机提问：白菜最开场是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2．学习第一自然段。
小白兔和小灰兔公开课教案_一年级语文教案_模板
小白兔和小灰兔公开课教案_一年级语文教案_模板小白兔和小灰兔公开课教案一、激趣导入1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。
请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。
（同学们试着编个故事）2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。
（板书课题）二、初读课文1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。
想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。
2．学生自读课文。
要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。
3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。
4．指名试读课文。
大家进行评议。
三、学习课文的第一自然段1、自由读第一自然段想一想，你知道了什么？汇报老山羊送小灰兔白菜。
板：白菜老山羊送小白兔白菜，小白兔没要，要了菜子。
板：菜子精读课一、导入上节课，我们认识了两个动物朋友，快看大屏，他们是谁？出示大屏：小灰兔和小白兔。
他们一起去帮山羊伯伯收白菜，收完白菜后，山羊伯伯为了感谢他们，还送了他们一些礼物。
还记得送给小灰兔的是什么吗？送给小白兔的是什么？那么收到不同礼物的小灰兔和小白菜，回到家会怎样做呢？这节课我们继续学习26课，请同学们齐读课题。
二、学习第4自然段过：好，快快坐好，现在就和老师一起去小白兔家看看吧！1、听好要求：自由地、大声地读课文的第4然段，看看小白兔回家是怎么做的？2、生答：小白兔回家后，把地翻松，种上了菜子。
3、出示大屏：小白兔回家后，把地翻松，种上了菜子。
A：指名读：这句话谁愿意再读读B：出示词语：翻松。
指名读：这个词不放在句子中，你还会读吗？怎么记住这个字？C：出示图片：瞧，这就是翻松土地，就是把土弄得松松的软软的，这样小苗，就容易长出来了。
三、学习第5自然段过：小白兔多能干啊，自己把土翻松了，并且种上了菜子。
那这些菜子，会不会长出大白菜呢？2、出示图片：嫩绿的大白菜3、谈话：这么多又嫩又绿的大白菜，小白兔是怎么种出来的？4、听好要求：读课文的第5自然段，边读边画出小白兔种白菜的句子。
一年级下语文教案小白兔和小灰兔_鲁教版
一年级下语文教案小白兔和小灰兔_鲁教版教学目标：1、认识“翻浇施肥饿候挑担”八个生字，正确书写“候给”；2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小白兔和小灰兔在不同做法中不同的心情；3、学习“把”字句和“只有……才”的句式教学重点：识字、写字，朗读课文。
教学难点：句式训练，体会小白兔的勤劳。
一、导入新课小孩们，今天我们一起来读一个有味的童话故事，故事的名字叫做《小白兔和小灰兔》。
齐读课题。
二、检查预习多媒体出示生字：翻饿挑担小老师领读、男女生分读、开火车读、生字卡片抽测、读字组词。
反复巩固生字的识记。
交流识字方法：（1）你是如何记住“饿”的？（加一加、组词、生活中识记等）“饿”的偏旁是什么？猜猜看什么缘故叫“食字旁”呢？你还明白哪些带有食字旁的字呢？我也整理了一些带有食字旁的字，一起来读，你发觉了什么？（带有食字旁的字大多与食物有关）（2）你是如何记住“挑”的？（换偏旁、加一加、做动作等）我们来做一个换偏旁组新字的小游戏。
交流能够通过换偏旁组成的字：跳桃逃边读儿歌边做动作：有手挑挑挑有足跳跳跳有木桃桃桃走之来了快逃跑（3）“担”你能给它组个词吗？扁担担忧，齐读，你发觉了什么？（“担”是多音字）你见过扁担吗？交流后出示“扁担”图片。
像如此，一样是用竹子或木头做成的、长长的、像“一”字的用来挑送物品的用具，确实是“扁担”。
在扁担两头各挂上一筐白菜，确实是“一担白菜”，齐读。
（4）小孩们，课文中有如此一个句子：这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
谁来读？小孩们，一担白菜重不重？我们如何才能把那个句子读好呢？（5）想象小白兔挑着一担白菜的画面，把下面这段话补充完整。
这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
它的腰累弯了；脸上流下了汗水；一边走一边喊着号子：用劲挑呀，嘿呦嘿呦；往前走啊，嘿呦嘿呦!交流后边想象画面边配乐朗读。
三、指导写字句子我们读得这么好，写字确信也难不倒大伙儿。
指导书写：候给引导学生观看：候给分别是什么结构？我们抓住哪几笔能确定它们在田字格中的位置？（“候”中的横折短横；“给”中的短横）这两字中的关键笔画（“候”中的捺；“给”中的撇折）学生书空、教师范写。
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《小白兔和小灰兔》教案
教学目标
一、知识与技能
学会本课生字8个和11个词语。
认识7个字。
二、过程与方法
正确、流利地朗读课文。
三、情感态度和价值观
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学重点
在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。
教学难点
理解“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教学方法
创设敬请，合作探究。
课前准备
多媒体课件、视频。
课时安排
一课时
教学过程
一、导入新课
上一节课我们学习了《快乐的节日》，这节课我们来学习两只小兔子的故事。
（课件出示图片）这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。
板书课题。
指名读课题？学习“灰”。
二、新课学习
1.整体感知
（1）听课文朗读录音。
（2）教师提出学生要求：
轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。
（3）学生按要求自学后，进行检查：
开火车公段朗读课文，注意纠正读错的字音。
利用带拼音的生字卡片认读生字。
2.导读课文一至六段
（1）教师引读第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——（2）学习生字“收、菜”。
提示“收”的声母是翘舌音，“菜”的声母是平舌音。
“菜”的“艹”表示白菜是一种植物，下面“采”表示读音。
（3）收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔怎么做，怎么说的呢？指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。
（4）学生汇报所画的句子，教师出示两句话。
指导学生学习生
字“谢、您”。
这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。
“您”是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。
小灰兔称老山羊“您”，说明它很有礼貌。
（5）引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔话话有礼貌的样子（板书：要菜子收下白菜）
（6）小白兔回到家里，怎么做的呢？请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。
（7）汇报交流，学习“浇水、施肥、拔草、捉虫”等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。
（板书：种白菜）（8）小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢？请同学读第六段。
（板书：不干活）学习“饿”。
（9）看第三幅插图，指导朗读第六段。
（10）读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。
3.导读七至九段课文
（1）小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢？请同学自己读第七、八、九段课文。
同座位分角色练习朗读它们的对话。
（2）学生汇报交流，教师板书：送白菜要白菜。
（3）引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。
（4）总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
4.朗读课文
采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。
三、结论总结
老山羊、小白兔种白菜的事是我们明白了“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。
我们应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食。
四、课堂练习
1.小灰兔收下了老山羊送给他的一车_______，过了些日子，全吃完了。
小白兔要了老山羊一包_______，把它种到地里，小白兔就有了吃不完的菜。
2.小白兔对小灰兔说：“只有__________，才有__________的菜。
”
五、作业布置
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
六、板书设计
小白兔和小灰兔
要菜子收下白菜
种白菜不干活
送白菜要白菜。