高三一轮复习分离定律
[一轮复习] 分离定律
![[一轮复习] 分离定律](https://img.taocdn.com/s3/m/d4c4e2d102d276a201292e42.png)
[重要总结] 除了豌豆之外，果蝇和玉米也常作为遗传的常用 材料，它们都有哪些共同的优点？ 1）相对性状明显（易于观察） 2）繁殖周期短（节省研究时间） 3）子代数量多（便于统计分析） PS：果蝇还有染色体少的优点
考点2 孟德尔一对相对性状实验 (假说演绎法)
1. 实验现象的观察
P
（正反交）
×
高茎
矮茎
F1
高茎 —— 高茎性状是显性性状
（自交） ×
F2
—— 性状分离
787高：277矮 —— F2出现性状分离，分离比是3：1
3:1
3：1的性状分离比是一种偶然吗？
性状 茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置 种皮的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
一种性状 787（高） 5474（圆滑） 6022（黄色） 651（叶腋） 705（灰色） 882（饱满） 428（绿色）
以上四法通过验证配子分离也可以得知亲本基因型，也得知 亲本纯合和杂合。
[直接秒选题] 水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品 系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色 。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的 结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的是（ ）C A. 杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色 B. F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红 褐色 C. F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色 D. F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐 色
3. 对假说的演绎推理
测交
F1代
隐性纯合子
高茎 Dd × 矮茎 dd
配子
D
d
d
测交后代 Dd
dd
高茎 1 ：1 矮茎
届高三第一轮复习之基因分离定律和基因自由组合定律_2023年学习资料
[练习]-1、AaX Aa后代中Aa的概率是1/2；该过程遵循基因分离定律-AaX AA后代中AA的概率是 /2；-基因自-AaBb×AaBB后代中AaBb的概率是1/4；该过程遵循由组合定律-后代中基因型与亲本不 的概率是1/2；-后代中表现型与亲本不同的概率是1/4。-AaBbDdX AaBBDd后代中AABBDd的 率是1/16。-2、课本P14第3题-3、《步》P89→4
1、就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持-每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的 传-和变异，都是十分重要的。-2、被细菌侵染的细胞可能已发生了癌变？X-病毒致癌因子-3、噬菌体裂解细菌的 程属于细胞的编程性死亡？×-细菌是噬菌体的寄主，噬菌体侵染细菌后，利用细菌的营养-繁殖自身后代，最后细菌裂 死亡释放出大量的后代噬菌体。-白细胞吞噬病菌后裂解死亡的过程属于细胞的编程性死亡？√-效应T细胞使靶细胞裂 死亡的过程属于细胞的编程性死亡？√-乙肝病毒入侵肝细胞导致肝细胞死亡属于细胞凋亡？X-效应T细胞使被病毒入 的肝细胞死亡属于细胞凋亡？√-4、人的精子、卵细胞中只有23个DNA,受精卵中只有46个？-至少
5、蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄峰证明了动物细胞具有全能-性？√-植物组织培养证明植物细胞具有全能性？√-植 的种子发育成植株证明了植物细胞具有全能性？×-将动物体细胞的细胞质换成卵细胞的细胞质变成重组细胞-后，发育 了一个完整的个体，这个过程证明了动物细胞具有-全能性？×证明了动物体细胞的细胞核具有全能性
3、纯/杂合子与稳定遗传-纯合子自交，后代不发生性状分离，-能稳定遗传；-杂合子自交，后代发生性状分离-不 稳定遗传。-杂合子Aa自交n代后，后代中：杂合子Aa的比例：1/2n-纯合子AA的比例：1-1/2n×1/ -纯合子aa的比例：1-1/2n×1/2-自交：是获得纯种最直接有效的方法；判断基因型是纯/杂合子-4、1 如何判断基因型为纯/杂合子？-1自交（植）2测交（动植物-若待测对象为雄性动物，应注意与多个隐性雌性个体配，以产生更多的后代个体，使结果更有说服力。-测交：①判断基因型是纯/杂合子-②验证基因分离定律和基因自由 合定律-5、】-验证基因分离定律和基因自由组合定律常用方法：-杂合子Aa双杂合子AaBb测交或自交，得到1 11：1：1：1-或3：19：3：3：1
分离定律考点三(2021高三一轮复习)
第13讲 基因的分离定律
考点一 基因分离定律的发现
[最新考纲] 1.分析孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。 2.阐明基因的分离定律(Ⅱ)。
三.杂合子和纯合子的鉴定
1.表现型为隐性的个体是 隐性纯合子
；
2.表现型为显性的个体是 显性纯合子或杂合子 ，
①测交法
1种 →则显性个体是纯合 子
显性个体× 隐性纯合子→子代性状 1:1 →则显性个体是杂合 子
妹,他们生了一个正常的小孩,这个孩子是白化病基因携带者的概率为(D )
A.4/9 B.5/9 C.14/27
D.1/2
一.复等位基因
1.概念：指 同源染色体
同一位置上控制某类性状的基因有2种以上。
遗传时遵循基因 分离 定律。
2.举例：人类ABO血型的决定方式如下：
IAIA、IAi―→A型血；IBIB、IBi―→B型血；
二.致死基因的类型总结
致死类型
异常情况
基因型说明
合子致死 配子致死
(Aa×Aa) 显性纯合致死
1AA(致死) 2Aa、1aa
(Aa×Aa) 隐性纯合致死
1AA、2Aa、aa(致死)
(XAXa×XaY) Xa精子致死
只出现雄性个体
(Aa×Aa) 隐性花粉存活率1/2
2AA 3Aa 1aa
性状分离比 2∶1 3∶0 1∶1 5∶1
A 考向1 结合遗传学相关概念，考查生命观念
...
1.(2020·焦作市模拟)对下列实例的判断中，正确的是( )
A.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状
B.杂合子的自交后代不会出现纯合子
C.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，所以高茎是显性性状
高考生物 一轮复习 孟德尔定律和伴性遗传 第14讲 基因的分离定律
D．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对遗 传因子彼此分离
解析：若对分离现象的假设是正确的，F1产生配子 时成对遗传因子分离，产生两种数量相等的配子， 测交后代会出现两种性状，分离比接近1∶1，可见 “演绎”过程是测交的设想。
答案：B
2．(2016·邯郸模拟)孟德尔用豌豆进行杂交实验，成功地 揭示了遗传的两个基本定律，为遗传学的研究做出了杰 出的贡献，被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟 德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是 ()
两种自交类型的解题技巧
(1)杂合子Aa连续自交n次，杂合子比例为(1/2)n，纯 合子比例为1－(1/2)n，显性纯合子比例＝隐性纯合子 比例＝[1－(1/2)n]×1/2 。
(2)杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n 代后，显性个体中，纯合子比例为(2n－1)/(2n＋1)， 杂合子比例为2/(2n＋1) 。
答案：A
4．下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是( ) A．基因型决定了表现型 B．等位基因控制相对性状 C．杂合子自交后代没有纯合子 D．性状分离是由于基因的分离
解析：基因型对表现型起决定作用，基因型相同， 表现型一般也相同，环境条件同时影响表现型，A 项正确。等位基因是指位于同源染色体的同一位置， 控制着相对性状的基因，B项正确。杂合子自交， 后代中有纯合子出现，C项错误。性状分离是由于 基因的分离，D项正确。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比 (针对完全显性)。原因如下：
①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到；子 代数目较少，不一定符合预期的分离比。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致死、 纯合致死、显性致死等。
角度一 “假说－演绎法”中“假说”与“演绎”的判 断
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：分离定律
第1课时分离定律课标要求 1.说明孟德尔遗传实验的科学方法。
2.阐明基因的分离定律。
1．孟德尔遗传实验的科学方法图中①为去雄：除去未成熟花的全部雄蕊↓套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰↓图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株的花粉撒在去除雄花的雌蕊柱头上↓再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的源于必修2P20“知识链接”：豌豆用作遗传实验材料的优点2．一对相对性状杂交实验的分析思考分析(1)在孟德尔豌豆杂交实验过程中，都进行了哪些交配类型？提示杂交、正反交、自交、测交。
(2)上述过程中包含哪些判断显隐性性状的方法？提示①一对具有相对性状的纯合亲本进行杂交，根据F1性状判断；②个体自交，若子代出现性状分离，则该个体性状为显性性状，子代中新出现的为隐性性状。
(3)请据孟德尔豌豆杂交实验过程总结自交法有什么作用？提示通过自交可以判断相对性状的显隐性关系以及F1是否为杂合子。
(4)测交法有什么作用？提示①测定F1产生的配子的种类和比例。
②测定F1的基因型。
③预测F1在形成配子时基因的行为(根本目的)。
(5)性状分离发生在什么过程中？提示只发生在F1自交产生F2的过程中。
(6)F1在形成配子时形成两种比例相等的雌(或雄)配子，F1个体产生的雌、雄配子总数之比也是1∶1吗？提示不是，一般雄配子数量远远多于雌配子数量。
(7)F2中出现3∶1的性状分离比需要满足的条件有①②③④⑤。
①F1形成的两种配子的数目相等且生活力相同。
②雌雄配子结合的机会相等。
③F2中不同基因型的个体的存活率相当。
④等位基因间的显隐性关系是完全的。
⑤观察的子代样本数目足够多。
(8)一对相对性状的杂交实验是否能否定融合遗传？提示能，因为F2出现了性状分离现象。
3．分离定律(1)分离定律的实质、发生时间及适用范围(2)基因类概念辨析①等位基因：同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，如图中B和b、C和c、D和d。
②非等位基因(有两种情况)：一种是位于非同源染色体上的非等位基因，如图中A和D；另一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和B。
高三生物一轮复习课件基因分离定律及其应用
注意：孟德尔所在时代，没有基因和染色体概念
三、分离定律的内容和实质
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同 的配子中，随配子遗传给后代。
若后代为1显:1隐，
则可间接验证F1杂合体在形成配子时 A与a发生了分离
(2)间接检验配子的分离—通过雌雄配子随机结合后产生的个体表现出的性状检验。
②测交法
③自交法
若后代为1显：1隐性，
则可间接验证F1杂合体在形成配子时 A与a发生了分离。
若F2为3显：1隐， 则可间接验证F1杂合体在形成配子时 A与a发生了分离。
若子代只出现一种性状 若子代出现甲、乙性状
⊗ ⊗
则此性状为显性性状 确定不了显隐性 子代分别自交
但一定有一个是杂种
若子代甲自交出现甲、乙性状， 若子代乙自交只出现乙性状， 先杂交再自交
则甲性状为显性性状
则乙性状为隐性性状
例．(2019·海南高考)某自花传粉植物的矮茎/高茎、腋花/顶花这两对相对性 状各由一对等位基因控制，这两对等位基因自由组合。现有该种植物的甲、乙 两植株，甲自交后，子代均为矮茎，但有腋花和顶花性状分离；乙自交后，子 代均为顶花，但有高茎和矮茎性状分离。回答下列问题。(1)根据所学的遗传 学知识，可推断这两对相对性状的显隐性。仅通过对甲、乙自交实验结果的分 析进行推断的思路是______________________________________
为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假 设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出 杂交组合、预期结果并得出结论）
高三生物一轮复习基因的分离定律
遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花：只含有一种，如果是只有雌蕊，则叫做雌性花，反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如：黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花：同时含有雌雄双蕊，不需要授粉也能结出果实。如：豌豆花
个细胞内,但彼此保持着独立性,互不融合”这一理论，进而否定了融合遗传 。
融
合 遗
+
传
【学情检测】请你按照孟德尔的解释，分析F1自交后代（F2）的性状
高茎
高茎
F1
Dd
× Dd
写出遗传图解
配子 D d
Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎 3种基因组合：DD：Dd：dd=1：2：1
Dd dd
高茎 矮茎 2种性状表现：高茎：矮茎=3：1
如果正交反交结果不同，又说明什么？
二、重难点突破
1、正交 & 反交
（1）含义：是相对而言的，正交中的父本和母本分别是反交中的母 本和父本。 （2）应用：用于判定基因的位置
①结果不一致，表明其基因在细胞质中、或在性染色体上 ②结果一致，表明基因在常染色体上
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验
④为什么要套袋？
母本：接受花粉
第一次套袋是防止外来花粉杂交。
第二次套袋是防止外来花粉杂交保证杂交所得的种子是人工授粉后所结。
【思考1】“授粉”与“受粉”含义是否相同？ 【思考2】如果用玉米做实验？实验步骤是否相同？
一轮复习必修2-基因分离定律的常见题型(前四大题型)
分离定律的常见题型一、性状显隐性的判断1、根据子代性状分析：黄花×白花→黄花（为显性性状）；黄花自交后代既有黄花又有白花（为隐性性状）2、根据子代性状分离比进行判断：具有一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比为3：1 →分离比为的性状为显性性状。
3、若以上方法无法判断，可用假设法练习1：(双选)大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列实验中能判断显隐性关系的是( )A．紫花×紫花＝紫花 B．紫花×紫花＝301紫花＋101白花C．紫花×白花＝紫花 D．紫花×白花＝98紫花＋102白花练习2：南瓜果实的黄色和白色是由一对遗传因子(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，F1既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2性状表现类型如右图所示。
下列说法不正确的是( )A．由①②可知黄果是隐性性状B．B．由③可以判定白果是显性性状中，黄果遗传因子组成为aaC．F2D．P中白果的遗传因子组成是aa二、纯合子和杂合子的判断方法1、测交法（已知显隐性）若测交后代无性状分离，待测个体为若测交后代有性状分离，待测个体为2、自交法（已知或未知显隐性）若自交后代无性状分离，待测个体为若自交后代有性状分离，待测个体为3、花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色。
取出花粉粒用碘液检测。
若一半蓝色，一半红褐色，则待测个体为；若全为一种颜色，则待测个体为对于动物来说，可用测交法鉴别；对于植物，自交法更简便练习3．采用下列哪组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题( )①鉴定一只白羊是否为纯种②在一对相对性状中区分显隐性的遗传因子的组成③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交练习4：如果来自组合Ⅳ的灰色雌鼠亲本与来自组合Ⅱ的灰色雄鼠亲本交配，那么最可能的是( )A．所有后代都是灰色的B．所有后代都是白色的C．后代中的一半是灰色的D．后代中的1/4是灰色的，或者后代中的1/4是白色的四、杂合子连续自交的概率问题分析遗传因子组成为Dd的个体，连续自交两代，杂合子在后代中所占的比例？如果自交三代，四代，n 代呢？Fn代中杂合子占；显性纯合子占；隐形纯合子占。
高三生物一轮复习课件：第1讲分离定律在特殊情况下的重点题型
自交后代的基因型比例是
A．1∶1∶1
B．4∶4∶1
C．2∶3∶1
D．1∶2∶1
♀♂
1/2D
1/2d
2/3D 2/6DD 2/6Dd
1/3d 1/6Dd 1/6dd
例5 基因型为XBXB的红眼雌果蝇与基因型为XbY的白眼雄果蝇
杂交得F1，F1随机交配得F2，让F2中的红眼雌蝇与白眼雄蝇随 机交配。所得F3中，雌蝇有 2 种基因型。雄蝇白眼所占 比例为 1/4 。
人工异花授粉示意图
例2 将纯种的宽叶（AA）和狭叶(aa)玉米间行种植，在自然状态下， 从隐性性状上获得的F1的性1
D
C.全部都为狭叶
D.宽叶和狭叶均有
雌雄同株异花，雄花序顶生，雌花序腋生，授粉方式如 图
任务2：自交与自由交配概率的计算
例4 一杂合子(Dd)植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则
D．若 1 只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交，则 F1 可同时 出现黄色个体与鼠色个体
3．(2020·山东等级考模拟)某二倍体植物的性别是由 3 个等位 基因 aD、a＋、ad 决定的，其中 aD 对 a＋、ad 为显性，a＋对 ad 为显性。 aD 基因决定雄性，a＋基因决定雌雄同株，ad 基因决定雌性。若没有
存在致死现象。基因型为 Aa 的植株自交，子代基因型 AA∶Aa∶aa 的
B 比例可能出现不同的情况。下列分析错误的是( )
A．若含有 a 的花粉 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 2∶3∶1
B．若 aa 个体有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 2∶2∶1
C．若含有 a 的配子有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 4∶4∶1 D．若花粉有 50%死亡，则自交后代基因型的比例是 1∶2∶1
高三一轮复习基因的分离定律
几种交配类型
含义
杂交 基因型不同的生物个体间 相互交配 两个基因型相同的个体相 交
作用
①将不同 优良性状集中在一起，得到新 品种 ②显隐性性状判断 ①可不断提高种群中纯合子的比例
自交
②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
测交 F1与隐性纯合子相交，从而 ①验证基因分离定律理论解释的正确性 测定F1的基因型 ②高等动物纯合子、杂合子的鉴定 相对而言的，正交中的父 方和母方分别是反交中的 母方和父方 ①检验室细胞核遗传（正反交相同）还 是细胞质遗传（正反交结果不同）
•2．指导杂交育种 •(1)优良性状为显性性状：连续自交，直到不发生性 状分离为止，收获性状不发生分离的植株上的种子， 留种推广。 •(2)优良性状为隐性性状：一旦出现就能稳定遗传， 便可留种推广。 •(3)优良性状为杂合子：两个纯合的不同性状个体杂 交后代就是杂合子，但每年都要育种。
•3．杂合子Aa连续多代自交问题分析 •(1)杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表：
第1讲
孟德尔的豌豆杂交实验(一)
1.实验材料的选择（豌豆作为实验材料的优点） 2.概念 （1）性状，相对性状，显性性状，隐性性状，性状分离 （2）等位基因，显性基因，隐性基因 （3）表现型，基因型，纯合子，杂合子 （4）杂交，自交，测交，回交，正反交
遗传学的基本知识及概念
1．实验材料的选择----选用豌豆作为实验材料的优 点 自花 闭花 •(1) 豌豆是① ________ 传粉植物，而且是② ________ 受粉，所以自然状态下一般是纯种(提醒：用纯种作 为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析)。 易于区分 的相对性状，这些性状 •(2)豌豆具有许多③________ 能够稳定地遗传给后代。
新人教版一轮复习分离定律知识点
第13课孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、遗传实验材料分析1．豌豆（1）豌豆能够严格进行自花授粉，而且是闭花授粉，自然条件下能保持纯种。
（2）品种之间具有易区分的性状。
（3）子代数目多，统计结构更可靠（4）花大易于杂交实验2.玉米：（1）具有易区分的性状，便于观察（2）后代数量多，结果更可靠（3）生长周期短，繁殖速度快（4）杂交实验省去了人工去雄的操作3.果蝇：（1）具有易区分的性状，便于观察（2）生长迅速，培养周期短，偏于遗传学分析（3）子代数目多，统计结构更可靠（4）易饲养，成本低（5）细胞中染色体数目少，便于观察4.不选用山柳菊的原因：（1）没有易于区分又可连续观察的相对性状（2）山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖（3）山柳菊花小，难以做人工杂交实验二、概念归类总结1．性状类(1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。
注意生物性状的体现者——蛋白质；性状的控制者——核酸。
(2)相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。
注意牢记两个“同”，一个“不同”。
(3)性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。
注意隐性性状不是不表现的性状，而是指F1未表现的性状，但在F2中可以表现出来。
2．基因类注意①存在于杂合子的所有体细胞中，来源于基因突变②特点：能控制一对相对性状，具有一定的独立性。
③分离时间：减数第一次分裂后期。
④遗传行为：随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。
复等位基因：若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因。
如控制人类ABO血型的I A、I B、i三个基因，ABO血型是由这三个复等位基因决定的。
因为I A对i是显性，I B对i是显性，I A和I B是共显性，所以基因型与表现型的关系只能是：I A I A，I A i—A型血；I B I B，I B i—B型血；ii—O型血；I A I B—AB型血。
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例1、以豌豆的一对相对性状为研究对象，将纯 合显性个体和隐性个体间行种植，隐性一行植株
上所产生的子一代将表现为
A．显、隐性个体的比例是 B．显、隐性个体的比例是3： 1： 1 1 C．都是隐性个体 D．都是显性个体
深化拓展
1.果蝇常作为遗传学实验材料的原因
(1)相对性状多、易于观察； (2)培养周期短； (3)容易饲养、成本低； (4)染色体数目少，便于观察等。
孟德尔的豌豆杂交实验（一）
考纲要求： 基因的分离定律 Ⅱ
考点一：孟德尔遗传实验的科学方法
1、孟德尔成功的原因 课本13页
⑴选择豌豆作为实验材料
⑵由单因子到多因子的研究方法 ⑶应用统计学原理对实验结果进行分析
⑷实验程序科学严谨：问题→实验→假设→验证
→结论
为什么用豌豆作遗传实验容易取得成功？ 1、豌豆是自花传粉植 物，且是闭花授粉， 自然状态下一般都是 纯种。 2、豌豆有易于区分 的性状。
经过对子二代数理统计，发 现高茎：矮茎为3：1。
⑴在观察和分析的基础上提出问遗传因子分别位于一对同源染色体上， 具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同 源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中，独立地随着 配子遗传给后代。 2.细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分开。 3.适用范围及条件 （1）范围： ①真核生物有性生殖的细胞核遗传。 ②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。 （2）适用条件： ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。
2.玉米是遗传学研究的良好材料
(1)具有容易区分的相对性状。 (2)产生的后代数量较多，结论更可靠。 (3)生长周期短，繁殖速度快。 (4)雌雄异花同株，杂交、自交均可进行。
2.孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法 确定被研究的相对性状，选择好父本和母本 人工去雄：除去未成熟的全部雄蕊 套袋隔离：套上纸袋、防止外来花粉干扰
5.收集种子—统计子代性状。
3、假说---演绎法
• 在观察和分析的基础上提出问题
•通过推理和想象提出解释问题的假说
•根据假说进行演绎推理 •再通过实验检验演绎推理的结论
• 在观察和分析的基础上提出问题 选用纯种高茎豌豆与纯种 矮茎豌豆做亲本进行杂交。 不论高茎作母本（正交）， 还是作父本（反交），总 是高茎。 用子一代（F1）自交，结果 在子二代（F2）中，既有高 茎也有矮茎。
人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒
在去雄花的雌蕊柱头上 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工 传粉后所结
2.孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法 1.选择杂交亲本 2.去雄—除去未成熟花的全 部雄蕊； 3.套袋—给去雄的花朵套上 纸袋，以防外来花粉授粉；
4.授粉—采集另一株的花
粉，授在去雄花的柱头上。