【小班教案】小班科学：多变的云彩
多变的云教案6篇
多变的云教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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多变的云教案
多变的云教案多变的云教案多变的云教案1活动目标：1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。
2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。
活动重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。
活动准备：经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云材料准备：多变的云视频、各种云的图片活动过程：1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。
引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。
讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。
讨论：谁知道云会变成什么？通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。
4、感受和发现云朵变化与天气的关系。
为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。
5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。
在活动中，我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高，可能是我的实验设计的有些单调，课前的准备工作做得不够成分，今后需要提前预设活动效果，避免出现幼儿被动参与的现象。
科学多变的云教案6篇
科学多变的云教案6篇科学多变的云教案篇1活动目标：1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。
2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。
活动预备：1.教学挂图，学习dvd2.动态教具3.课件4.幼儿用书、铅笔人手一份活动过程：1.导入，教师依据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进展阅历的迁移师：上星期的美术课中，我们学习画了一个漂亮的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？教师给你们一个提示：她长了一对漂亮的翅膀。
师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么外形的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发觉月亮在不停的变化）（2）教师引导幼儿迁移已有生活阅历，沟通自己看到的月亮外形。
师：你见过的什么样的月亮？像什么？（鼓舞幼儿用语言和行动进展表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
师：现在，请小朋友看一下，教师为你们预备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你观察过的和想象中的有什么不一样？3.简要解释月亮姑娘变化的缘由，使幼儿产生科学探究的兴趣（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道“月亮姐姐“为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告知教师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的.变化是由于地球影子的投射师：小朋友来看一看教师为你们预备的图片，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照耀进来的时候，月亮姐姐被谁拦住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球拦住了，这个怎么办？师：月亮姐姐很聪慧，她想到一个好方法，请你们猜猜这是什么方法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？4.教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律（1）师：月亮姐姐聪慧不聪慧啊？那教师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪慧。
多变的云彩教案
设计意图：云是幼儿较为常见的自然现象，云的多变使这一活动充满了想象，对于云，幼儿充满了种种好奇，比较符合幼儿的具体形象思维，从而能够激发幼儿的想象与表现。
《纲要》和《指南》中提出：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和表现，尝试描述简单的事物，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳幼儿的审美感受和表现形式，分享他们的快乐”。
本次活动以幼儿周围的事物---“云”为活动主题，改变传统的教学方法，使活动在轻松愉快的氛围中进行，引导幼儿主动想象和表现云彩的变化，以肢体动作和艺术等形式进行大胆展示，体验活动的乐趣，一、活动目标1.幼儿能够了解风儿能使云彩千变万化2.幼儿乐意参与游戏活动，能以肢体动作或语言来表现云彩的变化3.激发幼儿的好奇心，通过制作“多变的云彩”活动能够获得积极地情绪体验二、活动准备1.图片---太阳，棉花，蓝色贴纸；2.PPT课件；三、活动重难点活动重点是幼儿乐意参与游戏活动，用肢体语言等形式表现云彩变化，积极主动参与制作云彩的活动活动难点是幼儿制作多变的云彩四、活动过程（一）认识风儿能使云彩千变万化1.播放PPT,引入云彩和风儿，激发幼儿的兴趣2.播放flash动画，教师与幼儿讨论交流*请幼儿说说谁让云彩有了变化？风儿用什么方式让云彩有了变化？*请幼儿来说说风儿还能把云彩变成什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）教师总结：风儿才能够使云彩变成不同的造型（二）游戏：“风儿吹吹吹，云彩变变变”1.请小朋友做能干的风儿，教师做多变的云彩，风儿吹吹吹，云彩变变变，云彩变成小白兔啊小猴子等各种形象的造型，请幼儿说说云彩变成了什么2.师幼角色互换进行游戏（三）手工制作云彩1.教师引导幼儿了解棉花，白白的，软软的，看起来像白云棉花可以进行揉一揉、撕一撕、搓一搓等方法做出不同的造型*请幼儿说说生活中哪些东西像云彩？*教师示范棉花的揉揉、撕撕、搓搓等方法2.请幼儿分成三组来制作多变的云彩，教师巡回指导3.作品展示欣赏（四）结束部分教师：“今天的云彩变化真多呀，小朋友们做了这么多不一样的云彩，真棒啊，风儿又吹来了，我们一起变成小火车，开回我们的活动室吧”。
小班科学：多变的云
小班科学：多变的云小班科学领域活动：多变的云活动目标：1.通过了解云的颜色，通过了解云的颜色，知道不同颜色的云出现时，我们的天气也会不一样。
2.初步感知风与云的关系。
3.对观测自然现象感兴趣。
活动准备：小猪佩奇，小羊苏西图片电视剧图片，郊外情境图，太阳、白云，灰云，乌云，彩云图片、小羊、飞碟、大狮子图片。
下雨的云，闪电云图片。
磁铁，黑板。
活动过程：一、情境创设小猪佩奇的一天，引起幼儿的兴趣，引出主题。
出示小猪佩奇图片提问：小朋友们今天老师给你们请来了一位好朋友，看看她是谁？指导语：明天小猪佩奇准备和小羊苏西一起去郊游，佩奇准备了好吃的食物，水等。
但是，这时候她想到了一个重要的事情，她和小羊苏西约定了明天如果下雨他们就不出去了，如果是晴天她们就去郊游。
二、天气预报情景，引导幼儿观察不同颜色的云出现时天气会有变化。
出示电视机图片，上面是多云天气。
1.指导语：小猪佩奇打开电视，发现电视里有很多云，且颜色都不一样，来，我们一起来看看她看见的云朵都是什么样的？引导幼儿将云彩图作简单分类。
如：白云、灰云、乌云，晚霞等。
2.提问：猪爸爸告诉佩奇，每一朵云都代表了不一样的天气，小朋友们猜一猜，哪些云出现可能要下雨？哪些云可以预测天气是晴天？鼓励幼儿大胆猜测并说出自己对云与天气关系的初步认识。
（多云、少云-------晴天灰云-------阴天乌云-----雷雨天等）提问：小猪佩奇明天要去的地方有这样的云彩（白云）那小猪佩奇明天可以出门吗？小结：看来呀，小猪佩奇明天可以和苏西去郊游了。
三、出示郊外情境图，引导幼儿理解风可以让云朵变换不同的形状。
指导语：小猪佩奇很早就睡下了，第二天一大早就出门了。
今天天气真好呀，天空中太阳公公笑红了脸，还飘了几朵白云。
指导语：小猪佩奇和小羊苏西来到了约定的地方，吃完午餐后，在草地上休息。
这时风儿来了，大树被吹弯了腰，小草和小花直点头，就连天上的云彩也开始变化了，只见有的变成了小羊，有的变成了飞碟，有的变成了大狮子........提问：1.除了这些云朵，你们还见过哪些云朵？2.是什么让我们的云彩变成了不同的形状？（风儿）四、结束部分小朋友们参观完了小猪佩奇们的云朵，现在也带着小猪佩奇和小羊苏西去参观参观你们天空中的云朵吧，看看你们天空中的云朵又是什么样子的。
小班科学教案多变的云
小班科学教案多变的云科学教案：多变的云一、教学目标1.了解云的形态及其成因。
2.观察、描述和比较不同类型的云。
3.了解云的作用和影响。
二、教学准备1.教师准备：教学PPT、视频资料、展示板。
2.学生准备：笔记本、试管、弹性绳。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.引导学生回忆关于云的常识。
2.分享学生观察到的不同类型的云。
步骤二：展示与讨论（15分钟）1.展示图片或视频资料，让学生观察云的不同形态。
2.引导学生观察云的颜色、形状、大小等特征，比较不同类型的云。
3.让学生讨论不同类型的云可能有什么不同的成因。
步骤三：云的分类与成因（20分钟）1.介绍云的基本分类：高云、中云和低云。
2.让学生利用笔记本，以小组合作的方式研究不同类型的云的形态特征。
3.引导学生讨论云的成因，以及不同类型的云与天气的关系。
步骤四：云的实验（25分钟）1.让学生分为小组，每组自行进行云的实验。
2.每组学生根据自己的实验结果，进行实验报告的撰写。
3.学生将实验结果汇报给全班，并进行讨论、总结。
步骤五：云的作用和影响（15分钟）1.让学生观察云对太阳光的遮挡作用，并讨论其对温度和天气的影响。
2.引导学生思考云对地表和人类活动的影响，例如降雨、降温等。
步骤六：小结（10分钟）1.总结云的形态特征、分类和成因。
2.帮助学生理解和认识云的作用和影响。
3.布置作业：要求学生整理学习笔记，写下今天的收获和疑问。
四、教学反思本堂科学课以云为主题，通过观察、实验和讨论，帮助学生了解不同类型的云的形态特征、分类和成因。
学生通过实验探究云的形成和作用，培养了他们的观察、分析和判断能力。
同时，通过云与天气的关系和云对地表及人类活动的影响，引发学生对气候和环境的思考，增强了他们的环保意识。
通过小组合作、讨论和汇报，培养了学生的团队合作和表达能力。
整堂课时紧凑有序，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
小班科学教案多变的云
小班科学教案多变的云封面图片来源：Pixabay云计算技术的发展已经渗透到了各个领域，从商业应用到教育行业。
在教育领域中，云计算技术不仅为学生提供了更丰富的学习资源，也为教师们带来了更多科学教学的机会。
尤其是小班科学教学，有了云计算的支持，教师们可以设计出更加多样化和灵活的教案，让学生在实践中真正理解科学知识。
一、云计算技术在小班科学教学中的应用1. 学习资源的丰富化云计算技术使得教学资源得以数字化存储和共享，教师们可以通过云端平台获取到海量的学习资源，包括教学视频、模拟实验、科学游戏等。
这些资源可以根据学生的学习需要进行灵活选择，为小班科学教学提供更加多元化的教材。
例如，教师可以通过云端平台让学生观看动画视频，了解科学原理的实验过程，从而增强学生的学习兴趣和理解力。
2. 协同学习的促进云计算技术提供了多人在线协同学习的环境，教师可以将学生组织成小组，在云端平台上进行科学实验和讨论。
通过共同实践和交流，学生们可以互相启发，共同解决问题，培养合作精神和团队意识。
这样的教学模式不仅可以提高学生的实践能力，也能培养学生的合作与沟通技巧，为以后的学习和工作奠定基础。
3. 个性化学习的支持云计算技术可以根据学生的学习情况和兴趣偏好，制定个性化的学习计划和教学方案。
教师可以通过云端平台了解学生的学习进展和困难，及时进行调整和辅导。
同时，学生可以根据自身的学习情况自主选择学习资源和学习路径，提高学习效果和积极性。
个性化学习的支持使得小班科学教学更贴近学生的需求，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
二、云计算技术在小班科学教学中的实践案例1. 面向实践的教学设计在小班科学教学中，教师可以设计出富有趣味性和实践性的教学活动。
例如，教师可以通过云端平台让学生参与到开展科学实验的过程中，让他们亲自动手操作、观察实验现象，并从实践中总结和归纳科学规律。
另外，教师还可以利用云端平台进行小班实地考察，带领学生亲自感受科学的魅力，培养他们的观察力和探索精神。
幼儿园小班美术活动《多变的云彩》教案
幼儿园小班美术活动《多变的云彩》教案一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解云彩的不同形态和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，体验绘画的乐趣。
二、活动准备：1. 准备一些关于云彩的图片，用于引导幼儿观察云彩的形态和颜色。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备一首关于云彩的儿歌或故事，增加活动的趣味性。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察云彩的图片，让幼儿说一说云彩的形态和颜色。
2. 讲解绘画技巧，如如何用彩笔或水粉来画云彩。
3. 引导幼儿进行绘画活动，鼓励幼儿发挥自己的想象力，画出自己喜欢的云彩。
四、活动延伸：1. 让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的绘画心得。
2. 组织一次户外观察云彩的活动，让幼儿亲身体验云彩的变化。
3. 邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的绘画作品。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，进行作品评价，鼓励幼儿的进步。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的绘画表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与。
2. 在绘画活动中，要关注每个幼儿的发展水平，给予个别化的指导。
3. 活动过程中，注意安全使用绘画材料，避免幼儿受伤。
七、活动步骤：1. 展示云彩的图片，引导幼儿观察云彩的形态和颜色。
2. 讲解绘画技巧，示范如何用彩笔或水粉来画云彩。
3. 发放绘画材料，引导幼儿开始绘画，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 巡回指导，及时给予幼儿反馈，帮助幼儿提高绘画技能。
5. 组织幼儿展示自己的作品，共同分享绘画的乐趣。
八、活动反思：1. 思考本次活动目标的达成情况，幼儿在观察、想象、绘画等方面的进步。
2. 分析活动中遇到的问题，如幼儿在绘画过程中的困难，以及如何解决这些问题。
九、家园共育建议：1. 鼓励家长参与活动，了解幼儿园的美术教育目标和方法。
小班科学：多变的云彩
小班科学：多变的云彩（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术活动《多变的云彩》教案
幼儿园小班美术活动《多变的云彩》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察云彩的不同形状和颜色，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿的审美发展。
二、活动准备1. 白云、彩虹、太阳等云彩图片若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 云彩模板、剪刀、胶水等手工材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示不同形状和颜色的云彩图片，引导幼儿观察并说出云彩的名字。
2. 讨论：教师与幼儿一起讨论云彩的变化，引导幼儿想象云彩变成其他物体的样子。
3. 绘画：教师指导幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的云彩，并鼓励幼儿发挥想象力，画出云彩变成的其他物体。
4. 手工制作：教师发放云彩模板、剪刀和胶水，指导幼儿剪下自己画的云彩，并粘贴在另一张画纸上。
5. 展示：教师将幼儿的作品挂在墙上，引导幼儿相互欣赏和学习。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动的乐趣，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造美化教室的氛围。
五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时，教师要进行现场指导，确保幼儿的安全。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想象，教师要对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
3. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的积极参与程度和创作表现。
2. 关注幼儿在活动中与同伴的互动和分享情况。
3. 收集幼儿的作品，分析其在颜色、形状、想象力等方面的表现。
七、活动反思1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察和表达机会。
2. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习需求，并及时给予个别化指导。
3. 活动安排是否合理，是否有足够的时间让幼儿完成创作和展示。
八、教学资源1. 云彩图片、模板、剪刀、胶水等材料。
2. 绘画颜料、画纸、画笔等绘画工具。
小班科学教案多变的云朵
小班科学教案多变的云朵引言：天空中的云朵是小班科学教学中一个极具趣味和观察性的话题。
孩子们经常能够观察到各种形状和颜色的云朵出现在天空中。
通过学习云朵的形成原理和不同类型的云朵，孩子们不仅能够提高他们的观察力，还能够培养他们的好奇心和科学思维。
第一部分：云朵的形成原理1. 蒸发和凝结在天气变化的过程中，太阳光会将水蒸发到空气中。
当空气中含有足够的水蒸气时，当温度下降时，水蒸气会开始凝结成小水滴，形成云朵。
2. 饱和和降温当空气中的水蒸气达到饱和时，即空气中的水蒸气含量无法再继续增加时，在一定的降温作用下，水蒸气会凝结成小水滴或冰晶，形成云朵。
3. 上升气流云朵的形成还需要一定的上升气流。
当地面受热后，空气会升起形成气流。
这种气流会带走水蒸气，使其上升到较高的位置。
在上升的过程中，水蒸气会凝结形成云朵。
第二部分：不同类型的云朵1. 积云积云是最常见的云朵类型之一。
它们通常呈现出白色和棉花糖状的外观。
积云的形成是由于暖湿空气上升，达到饱和，并在较高的高度凝结。
2. 雨云雨云是会产生降水的云朵。
它们通常呈现灰色，底部多为暗蓝色。
雨云形成的过程是由于上升的空气中的水蒸气冷却后凝结成水滴，随着水滴不断增大，最终变成雨滴。
3. 卷云卷云是呈卷曲形状的云朵，看起来像羽毛或细丝。
它们通常出现在高空，并且经常伴随着阴天或有风的天气。
卷云的形成是由于上升气流中的水蒸气在较冷的空气中快速凝结形成云朵。
4. 雾雾是一种接近地面的云朵。
它通常是由于地面和近地表面的空气冷却，导致水蒸气凝结成小水滴，形成一层薄薄的云雾。
第三部分：利用云朵进行学习活动1. 观察和记录小班学生可以被鼓励观察天空中的云朵，并使用绘图或摄影等方式记录它们的形状和颜色。
他们可以将观察结果与不同类型的云朵进行配对，从而了解不同类型云朵的特征。
2. 云朵分类游戏教师可以组织一个云朵分类游戏，将不同类型的云朵的图片挂在教室的墙上。
然后，学生们被要求找到并贴上与实际云朵最相似的图片。
幼儿园小班美术活动《多变的云彩》教案
一、活动目标：1. 让幼儿观察和了解云彩的不同形状和颜色，培养幼儿的观察力。
2. 通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的表达和审美能力。
二、活动准备：1. 白云、彩虹、火烧云等不同形状的云彩图片。
2. 画纸、画笔、水粉颜料等绘画材料。
3. 剪刀、胶水等手工制作材料。
三、活动过程：1. 导入：教师展示不同形状的云彩图片，引导幼儿观察和描述云彩的特点。
2. 讲解：教师讲解云彩的形成原因和不同形状、颜色的云彩。
3. 绘画：教师引导幼儿用画笔、水粉颜料在画纸上绘制自己喜欢的云彩。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 让幼儿观察生活中出现的云彩，记录下来并与同学分享。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，一起创作云彩作品。
3. 开展云彩主题的诗歌朗诵、舞蹈等艺术表演活动。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在展示和交流环节的表达和审美能力。
3. 搜集家长和同学的反馈意见，对本次活动进行总结和改进。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解云彩的不同形状和颜色，培养幼儿的观察力。
难点：幼儿在绘画和手工制作过程中能创造出自己独特的云彩作品。
七、活动步骤：1. 教师展示不同形状的云彩图片，引导幼儿观察和描述云彩的特点。
2. 教师讲解云彩的形成原因和不同形状、颜色的云彩。
3. 幼儿用画笔、水粉颜料在画纸上绘制自己喜欢的云彩。
5. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示云彩图片，引导幼儿观察和描述。
2. 采用讲解法，教师讲解云彩的形成原因和不同形状、颜色的云彩。
3. 采用实践操作法，幼儿动手绘画和制作云彩作品。
4. 采用欣赏交流法，组织幼儿展示和交流自己的作品。
九、注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
幼儿园中班美术课教案《多变的云彩》
幼儿园中班美术课教案《多变的云彩》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《天空的变化》，详细内容为“多变的云彩”。
通过观察和描绘不同形态的云彩，让幼儿感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 了解云彩的基本形态，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 学会使用简单的线条和颜色描绘云彩，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：云彩的形态变化多样，幼儿难以把握。
重点：观察云彩的形态，学会用线条和颜色描绘云彩。
四、教具与学具准备教具：云彩图片、画纸、水彩笔、画板、投影仪。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导他们关注云彩的形态变化，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示云彩图片，讲解云彩的基本形态和特点，引导幼儿观察和想象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和想象，用线条和颜色描绘自己喜欢的云彩。
4. 教师指导（10分钟）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中遇到的问题进行解答和指导。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 云彩的基本形态和特点2. 绘画步骤和技巧3. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的云彩。
答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作，画出形态各异的云彩。
2. 作业要求：线条流畅，颜色丰富，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察天空，记录下不同时间的云彩变化，增强他们对大自然的热爱。
同时，组织家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 教师指导的针对性和有效性。
5. 作业设计的合理性和拓展延伸的可行性。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定要符合幼儿的认知水平和实际能力。
幼儿中班美术课教案《多变的云彩》
幼儿中班美术课教案《多变的云彩》教案名称：《多变的云彩》适用对象：幼儿中班教学目标：1. 培养幼儿对云彩的观察与表现能力。
2. 开发幼儿的艺术创造能力。
3. 提升幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 云朵的图片或实物（可选）。
教学过程：引入活动：1.制作云彩装饰物：教师向幼儿展示云朵的图片或实物，询问幼儿们对云彩的认识，并与幼儿们一起制作云彩装饰物，让幼儿们体验云彩的形状、颜色、质感等。
2. 进入主题：引导幼儿回忆云彩的特点和变化，如形状、颜色、移动方式等，并引导幼儿发表自己对云彩的想法和感受。
探究活动：1. 观察云彩：带领幼儿们到户外或通过图片观察不同形状和颜色的云朵，鼓励幼儿们细致观察云彩的特点，并提出相关问题引导幼儿思考和交流，如：“大家觉得云彩的颜色是什么？”、“大家觉得云彩的形状是什么？”等。
2. 表现云彩：给幼儿提供彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等材料，让幼儿们自由发挥创造，用自己的想象和创造力表现云彩的形状、颜色和变化。
展示活动：1. 幼儿们制作完成后，教师可以组织幼儿们进行展示，并邀请幼儿们向大家展示自己的作品，分享自己对云彩的理解和感受。
2. 教师可以鼓励幼儿们通过比较、交流和合作等形式，学习他人作品，借鉴他人的优点，相互欣赏和学习。
总结活动：1. 教师可以引导幼儿们回顾本节课的学习内容和经验，总结云彩的特点和幼儿们的创作成果。
2. 教师可以与幼儿们一起评价每个孩子的作品，鼓励幼儿们勇于表达自己的想法和感受。
拓展活动：1. 可以将幼儿们的作品制作成班级云彩墙，形成集体作品，增强班级的凝聚力和幼儿们的合作意识。
2. 可以引导幼儿们进一步观察和探索云彩的变化和表现形式，例如：日出时的云彩、阴雨天的云彩等，进行更丰富的艺术创作。
大班科学领域教案详案《多变的云彩》
大班科学领域教案详案《多变的云彩》教学目标1.了解云彩的种类和变化。
2.观察并描述云彩的形态和运动变化。
3.培养学生观察能力和动手实践能力。
教学内容1.介绍云彩的种类和形态。
2.观察云彩的形态和运动变化。
3.制作简易云彩模型。
教学重点1.学习云彩的分类和形态。
2.观察云彩的运动变化。
教学难点1.分辨云彩的分类。
2.观察和描述云彩的运动变化。
教学过程1.导入新知识（5分钟）•老师展示不同种类的云彩图片，让学生看到云彩的形态和颜色，引导学生讨论不同种类的云彩特征，创造良好的学习氛围。
2.学习知识点（20分钟）•老师讲解云彩的分类和形态，引导学生认识不同种类的云彩，分辨云彩的特征和形态。
•老师让学生自己观察云彩，在黑板上画出不同种类的云彩，并描述云彩的形态和特征。
3.操作实践（30分钟）•老师向学生展示云彩模型，让学生对照实物认识云彩的模型。
•老师给每个学生准备棉花、彩纸等材料，让学生自己制作云彩模型，体验云彩形态的丰富多变。
•老师引导学生自己制作云彩模型，鼓励学生在制作的过程中发挥创意，创造出自己的云彩模型。
4.教学反思（5分钟）•老师要求学生回答展示出自己制作的云彩模型并介绍自己的创意，幼儿展现出来自己的创造力，也让其他的幼儿受到启发。
教学评估1.通过观察、讨论、描述云彩特征和形态，检查学生是否理解了云彩的分类和形态。
2.通过制作云彩模型，检查学生的动手实践能力和创意发挥能力。
总结通过本次教学，让学生了解到云彩的种类和形态多种多样，培养学生观察能力和动手实践能力，为大班幼儿的科学教育打下了坚实的基础。
在今后的教学中，老师将深入挖掘孩子们的潜力，在幼儿的自我发现和探究中推动幼儿的发展。
幼儿园中班美术教案 多变的云彩
幼儿园中班美术教案多变的云彩教学目标：1. 了解云彩的不同形态和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的美术表现能力和创造力。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
教学准备：1. 准备一些云彩的图片，可以是cartoon 形式的，也可以是真实的照片。
2. 准备绘画材料，如彩纸、水彩颜料、画笔等。
3. 准备一张大白云模板。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 利用云彩的图片，引起幼儿对云彩的兴趣。
2. 引导幼儿观察云彩的形态和颜色，培养幼儿的观察力。
二、讲解（10分钟）1. 向幼儿讲解云彩的不同形态，如白云、乌云、卷云等。
2. 向幼儿展示云彩的颜色的变化，如白色、灰色、黑色等。
三、示范（10分钟）1. 使用彩纸、水彩颜料和画笔，示范如何画出不同形态和颜色的云彩。
2. 示范如何将云彩的形态和颜色进行组合，形成有趣的画面。
四、绘画活动（10分钟）1. 给每个幼儿发放一张大白云模板，让他们在上面画出自己喜欢的云彩形态和颜色。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的云彩作品。
五、总结与展示（5分钟）1. 让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作思路和感受。
2. 引导幼儿观察和欣赏同伴的作品，培养他们的审美能力。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价他们的美术表现能力。
3. 观察幼儿对自然环境的关注和热爱程度，评价他们对云彩的认识和理解。
六、教学活动：手工制作云彩挂件（10分钟）1. 准备硬纸板、棉花、颜料、画笔、绳子等材料。
2. 向幼儿讲解如何制作云彩挂件，步骤包括：在硬纸板上画出云彩形状，用颜料上色，剪下云彩形状，用棉花填充云彩内部，用绳子穿过云彩挂件。
3. 引导幼儿动手制作自己的云彩挂件，鼓励他们发挥创意，制作独一无二的云彩形状和颜色。
七、教学活动：云彩故事会（10分钟）1. 让幼儿们围坐在一起，分享自己关于云彩的故事或想象。
幼儿园教案：多变的云朵（通用6篇）
幼儿园教案：多变的云朵（通用6篇）幼儿园教案：多变的云朵（通用6篇）幼儿园教案：多变的云朵篇1教学目的：1、知道是风让云朵发生变化，体会散文诗的语言美和意境美。
2、观察千变万化的云朵，萌发热爱大自然的情感。
3、发挥想象，能够讲述云彩的多变。
教学准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想象云彩像什么？一会变成了什么？2、云朵图片，背景音乐等。
教学过程：一、对看云产生兴趣。
1、带领幼儿到户外观看听空中千变万化的云朵。
2、提出问题：天空飘着许多美丽的云朵，谁来说一说云朵都有哪些颜色？是什么形状的？离我们有多遥远？说云：（1）云飘浮在什么地方？说说你看到的云是什么样的？（2）我们一起去云彩世界玩一玩好吗？（3）播放幻灯，提出问题：你们看到了些什么？喜欢这些云吗？找找你最喜欢的一朵云。
为什么喜欢？它象什么？二、探索云朵变化的奥秘？谁让云朵发生了变化？1、请幼儿说说那些云可以预测天要下雨。
2、哪些云可以预测天气是晴天。
3、让幼儿学习会看简单的云图。
4、交流讨论：怎样根据云彩图播报天气预报？小结：多云、少云——晴天，灰云———阴天，乌云——雷雨天等。
通过观察、思考发现是云朵发生变化的是风。
5、做游戏：会变得云彩。
幼儿做风，亲身体会。
三、欣赏散文，感受云朵的变化。
多变的云天上的云飘着，就像魔术师在变着万花筒，在天上变出一个一个可爱的样子。
有的是花开样，有的是蘑菇样，有的是彩虹样……哈哈还有的是小兔样子，好像在和小朋友在说话。
一会儿云儿又在变，变成公鸡、变成天鹅、变成马，真神奇哦！再看看，云儿被风一吹，也变了颜色，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白，这些颜色天空都有，简直是太美了。
1、散文里说云朵想什么？2、有感情地朗诵散文诗。
3、学习运用“有的……有的……还有的……”句式。
4、讨论：如果你是风，你想把云朵变成什么样子的？四、教学延伸：散文诗创编。
幼儿园教案：多变的云朵篇2教材分析：云朵是幼儿常见的事物，天气的`变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。
小班多变的云教案
小班多变的云教案教案标题：小班多变的云教案教案目标：通过云教学的方式，帮助小班学生在家中积极参与学习，促进他们的综合发展，培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学内容：1. 主题：季节变化2. 学习目标：- 了解不同季节的特点和变化- 学习季节相关的词汇和表达方式- 培养观察力和描述能力3. 教学资源：- 季节图片和视频素材- PPT或其他呈现工具- 互动教学平台（如Zoom、Google Meet等）教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过展示季节图片或视频，引起学生对季节变化的兴趣和好奇心。
- 提问学生是否知道当前的季节，以及季节变化对我们生活的影响。
2. 学习（20分钟）：- 使用PPT或其他呈现工具，向学生介绍不同季节的特点和变化，例如春天的花开、夏天的炎热、秋天的落叶和冬天的寒冷等。
- 教授与季节相关的词汇和表达方式，例如春天的花朵、夏天的游泳、秋天的树叶和冬天的雪等。
- 鼓励学生观察身边的季节变化，并描述他们所观察到的现象。
3. 活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一个季节进行讨论和展示。
- 学生可以使用互动教学平台上的白板功能，绘制他们所选择季节的特点和变化，并用词汇进行描述。
- 鼓励学生之间的合作和交流，互相学习和借鉴。
4. 总结（5分钟）：- 汇总每个小组的展示，让学生分享他们对季节变化的观察和描述。
- 引导学生总结所学的季节相关的词汇和表达方式。
教学评估：1. 观察学生在互动教学平台上的参与度和表现，包括是否积极回答问题、参与小组讨论和展示等。
2. 基于学生的展示和描述，评估他们对季节变化的理解和掌握程度。
3. 可以设计简单的练习或问答，考察学生对季节相关词汇的记忆和运用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续观察和记录季节变化，可以通过绘画、摄影等方式呈现。
2. 组织学生分享自己的季节观察成果，可以通过互动教学平台进行展示。
3. 引导学生思考季节变化对动植物生长和人类活动的影响，进一步拓展学生的思维和知识面。
多变的云彩教案
1．启发幼儿画各种不同形状的云彩。
2．鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。
两幅图片、美术作业纸假设干张、水彩笔、油画棒。
一、想象激发兴趣。
〔一〕用谜语引入主题。
1．身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么？〔云彩〕
2．师：小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。
师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗？是不是有圆形、三角形还有正方形等。
〔二〕老师祟第一张图片让小朋友来猜。
3．师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢？那它长得像什么动物呢？云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊？
师：如今请小朋友先跟老师画出云彩的根本形状。
4．师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗？
师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢？
师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。
〔三〕老师出示第二张有彩色的云彩。
师：小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀？是不是有五颜六色的？那你们是不是
觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好？
二、指导
1．鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。
2．要求幼儿独立考虑、作画、不影响别人。
3．老师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。
三、活动延伸
展示幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏，互相交流。
幼儿园托班科学活动《多变的云》教学方案(最新)
2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。
活动准备：
餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。
活动过程：
1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸?
2.看看讲讲。
(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。
教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?
儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。
(擦过的餐巾纸放哪里?)
(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色)
提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……
(3)超市的广告纸 (认说日常用品)---
提问：小朋友在广告纸上看到了什么?
讨论：你想到超市买什么东西?
(4)我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻)
提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?
小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
3.玩报纸
(1)超级捏捏捏!(团成球)
捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?
(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!
踢——我的报纸球，踢起来喽!
Ppt课件演示：多变的云
（1）乌云
看一看在大雨来临之前云的颜色变成什么样子?
告诉幼儿这是“乌云”。
（2）下完雨后看看天空变成什么样子。
下完雨后，天晴了，出现彩虹云。
（3）云海
小朋友你看这朵云像什么?
教师：这些云彩真美呀。
请幼儿用自己的'语言来描述云。
3．教师给幼儿讲故事“云是什么？”
托班科学活动教案——纸宝宝朋友
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小班科学：多变的云彩
小班科学多变的云彩
一、内容分析
幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探索欲望。
云彩变红了，云彩变黑了，云彩变成大狮子了，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。
创新于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。
我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。
以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。
二、幼儿分析
小班幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。
他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。
设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。
本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
三、设计思路
天空中的云彩对于小班幼儿说充满吸引和无尽的幻想，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。
活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。
通过幼儿观察与自我想象相结合，配合以简单的游戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观察和探索的兴趣，使幼儿能够清楚的表达。