高考人物传记考点有哪些
高考人物传记阅读考点
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4、细节描写的作用——对塑造人物形象的作用 （1）突出人物的性格，使人物个性丰满、鲜明。 （2）展现传主的精神品质 （3）烘托人物的心情，呈现传主的内心世界 对表现主题的作用 （4）深化主题，有力地表达中心。 对传记文本的作用 （5）表现真实性,增强可读性和感染力 【ps】推动故事情节的发展。（小说适用）
2 、类比（对比）的作用。 更好的了解传主，烘托人物形象，使人物 形象更加有个性更加鲜明。
• • • • 3、景物描写的作用 ①环境自身的作用——交代时间、地点 渲染气氛、奠定基调 ②对塑造人物的作用——表现人物的性格/品 格/精神面貌 • 烘托人物的心情、表现人物的情感、揭示人物 的心理 • ③对表现主题的作用——象征意义（一般在结 尾）、揭示主题、深化主旨
高考人物传记阅读考点
Байду номын сангаас
一、人物分析
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⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)； ⑵.概括传主的主要思想性格； ⑶.概括传主一生中取得的主要成就； ⑷.概括传主取得成功的主要因素； ⑸.分析传主的情感；
二、作用题
• 1、引用的作用 • 引什么：1.引传主自己说的话2. 引日记、诗文、 作品、书信3.引别人对其议论性评价性的话 • 作用——四个维度：文本、传主、读者、作者 • 1.体现传记的真实性，印证作者的观点。 • 2 .增加文采，增强文章的可读性感染力、表现力 • 增强作品历史深度和情感力度的作用。 • 3 . 对人物形象塑造起辅佐作用 • 4. 突出和深化传主形象，体现传主的人格魅力 • （思想、情感、精神、内心世界） • 有助于读者更好地了解传主的精神。 • 5.他人的评论或者形象侧面烘托传主的形象，对 人物做出客观公正的评价
高考“人物传记”阅读题知识点与考点讲析
高考“人物传记”阅读题知识点与考点讲析一、文体的基本特征（一）传记的定义与分类：1.传记的定义：传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。
从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。
2.传记的分类：（1）从叙述人称看，传记分自传、他传。
前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有“评传”，评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路；一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。
（3）从创作方法看，有的传记以历史性传记为主；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为传记文学。
（4）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
记述较全面、篇幅较长的，叫做“大传”或“传略”；篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的叫“小传”。
（二）传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
（传主的情感、观点；作者的情感、观点；运用艺术手法）传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。
传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
第二、选材的真实性和典型性。
传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
高考人物传记阅读答题技巧
二、写传记主人公的典型事件有什么作用 （写自己）
1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增 加传记真实性、引起读者兴趣。
2.表现传主什么性格、品质、形象。 3.段落（结构）作用
三、写与传记主人公有关人物的作用 （写别人）
1.结构上：写了……内容，引出主人公描写 2.对比突出，衬托烘托 （两人做法形成鲜明的对照，突出主人公 ……性格；了解社会背景；烘托主人公的形 象等）
四、传记主人公成就贡献、优秀品质、人格魅力
概括（贡献/品质）+具体事例
五、段落作用
• 内容上 • 结构上 • 手法上 • 结构上：照应开头…… • 升华主旨，进一步说明…… • 内容上说明了主人公……，承上启下，为下
文做铺垫
六、传记主人公成功的原因（经历）给我们什么启示
观点+事例+学习他这种……，在现实生活中 有什么意义Fra bibliotek 七、引用作用
1. 突出人物形象（特点），揭示人物的精神面貌，对人 物做出客观公正的评价，丰富了文本内容，增强了 文章的真实性和可信度。（直接采用大量的原始材料）
2. 引用诗词：侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记 呈现出一种古朴文雅的风格。
3. 引用故事：增强文章的活泼度，使文章更具可读性
4. 引用传记在书信、日记中的表白：印证作者的观点， 使专辑具有更为真实感人的力量。
一、传记主人公成功的原因
外因：
①家庭支持 ②朋友关心 ③时代背景 ④别人对传主的态度（帮助）； ⑤借鉴别人的经验或教训； ⑥客观环境（条件）
内因
（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远）
（2）态度、方法或其他优秀品质
①勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法 ②坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢 ③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性 ④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、合作、勇于实践、 善于发现、努力探索、敢于质疑 ⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、 意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、无私奉献、强烈的正义感、过人的 勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思（发奋读书、刻苦学习）、擅 长沟通、不安现状
高中语文高考文言文人物传记高频用词汇总
文言文人物传记高频用词【表人物个性】耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、乖戾（不合情理）、狷介（孤高正直）、介（耿直）耿：光明鲠：直爽，正直。
佞：能说会道，引为巧言谄媚。
谲：欺诈，玩弄手段。
【表人物地位】贵、显、卑、官绅、豪【表主管】知、典、主【表人物品行】行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）【与科考有关】贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试【与学校有关】庠、序、太学、国子监、国子祭酒、博士、太傅【表态度】表敬重：敬、重、尊、恭表赞扬：多、嘉、称、誉、与、许、叹多：称赞。
嘉：赞美。
与：赞许。
表揭发：劾、讦、揭、擿tī。
劾：揭发罪状。
讦：攻击或揭发别人的短处。
表害怕：畏、惧、惮、慑、骇、患。
表嫉恨：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅衔：藏在心中，特指怀恨。
如：深衔之。
诅：诅咒。
表暗中：阴、间、密、潜表诬陷：中、谮zèn、诬谮：说坏话诬陷别人。
表违背：牾、忤、迕、逆、倍（背）、龃龉（jǔ yǔ意见不合，相互抵触）忤：违反，抵触。
和“迕”一样有违背的意思。
牾：逆。
如：抵牾表责备：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折让：责备，责怪尤：罪过，过错折：驳斥，使对方屈服表宽容的：容、贷、恕、宽表喜乐：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞表哀怒：怒、愤、懑、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩、不悦戾：①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。
诟：①耻辱②骂忿：愤怒，怨恨。
恚：恨、怒。
表宽容：容贷宽假宥恕表其他情感：讽（委婉）讥谏（直言）谤说毁（诽谤）刺（指责）诟（辱骂，指责）非（非难）谕喻（告诉，晓谕）表朝见的：朝、觐觐：原指诸侯秋天朝见天子，朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。
【表行为】到……去：之抵适造诣往至如逃跑：遁逃亡走何，胡，奚，焉，曷，恶（wū），孰，谁，安——疑问代词诣阙（赴阙，赴朝堂）乐阕（乐终）服阕（守丧期满除服）【与死有关】（驾）崩、山陵崩、薨（诸侯）、卒（大夫死）、不禄（士）、死（庶人）、没（殁）、终、逝、殇、殂、夭、圆寂、坐化（佛教）、驾鹤西去、归于极乐、撒手人寰【与京城有关】禁、阙、畿、京、京畿、京兆畿：京城所管辖的地方。
高考常考人物传记知识点
高考常考人物传记知识点作为高中生备考高考，人物传记是不可忽视的一部分知识点。
在语文、历史和生物等科目中，常常会考到一些重要人物的传记，这些人物可以是历史上的伟人，也可以是当代的杰出人士。
理解这些人物的生平和功绩，有助于我们更好地理解他们的时代背景和价值观，并且能够在考试中得到更好的分数。
下面将针对常考的人物传记知识点进行分析和总结。
1. 鲁迅鲁迅是中国现代文学的奠基人，被誉为"百年来文学的尖兵"。
他以小说、散文和翻译等多种形式揭示了旧中国的黑暗面，批判了封建制度和文化传统，影响深远。
在鲁迅的作品中，最重要的有《狂人日记》、《阿Q正传》、《呐喊》等，这些作品代表了鲁迅的思想和对社会现实的关注。
2. 毛泽东毛泽东是中国共产党的主要创建人之一，也是中国革命的伟大领袖。
他领导了中国共产党在中国革命、建设和改革的各个阶段取得了巨大的成就，被视为中国近代史上最重要的人物之一。
毛泽东的主要著作《毛泽东选集》是了解他思想的重要读物，其中包括《论持久战》、《实践论》等。
3. 李小龙李小龙是全球知名的中国武术家和电影明星，被誉为武术之神。
他以无敌的功夫技击和出色的表演艺术征服了世界观众，成为中国人在国际舞台上的代表。
他的代表作品有电影《猛龙过江》和《少林寺》等。
4. 孙中山孙中山是中国民主革命的先行者和伟大领袖，被尊称为"国父"。
他领导了中国的反清起义，并在辛亥革命后成为临时大总统。
孙中山的思想主要体现在《三民主义》理论中，这是对中国社会政治制度进行全面革新的思想体系。
5. 邓小平邓小平是中国改革开放的总设计师和领导者，在中国现代化建设中发挥了重要的作用。
他推动了中国经济和社会的开放与发展，引领中国迈向世界。
邓小平的思想主要体现在《邓小平理论》和《邓小平文选》中，其中包括对经济、政治、文化改革的重要思考和论述。
总之，在高考中掌握这些人物传记的知识点是非常重要的。
除了上述提到的人物之外，还有很多其他重要的传记知识点，如蔡元培、魏巍、罗文等。
高考考点人物传记、新闻、报告、戏剧
高考补充考点之人物传记考纲解读——考查内容1.了解传记、新闻、报告、科普文章等实用类文体基本特征和主要表现手法。
2.准确解读文本，筛选、整合信息。
3.分析思想内容、构成要素和语言特色。
4.评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
一、人物传记1、传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。
阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。
2、传记的特点（1）人物的时代性和代表性。
传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
（2）选材的真实性和典型性。
传记的材料较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
（3）选文兼具史实性与文学性。
传记属于纪实性作品，要求记述的事实是客观存在的、准确的、真实的。
任何已经成为过去的历史是不可能全面复现的，任何对历史的叙述，也只能是相对真实的描述。
传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境的合理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性，使之显得有血有肉，增加作品的可读性与感染力。
二、知识清单——文体常识传记的种类1、自传或他传：自传是自述生平事迹的实录▪如：鲁迅《鲁迅自传》，《沈从文：逆境也是生活的恩赐》2、他传则是他人撰写的，具有一定文学性。
▪如：《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》冯至《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》萧红3、评传：记叙与评论各半，叫评传。
评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。
它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。
“传中有评，评中有传，评传结合”是其特点。
“传要真实，评要中地”是评传写作的基本要求。
如：《霍尔金娜，她超越了体操》等。
三、传记考查的切入角度1、写什么？（1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。
（2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；（3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。
高考实用类文本之人物传记
看分答题 分点答题 力求全面
• 句子（或细节）在文中的作用： • 内容上，突出传主的性格、品质，表达主题（尤 其是小说）； • 结构上， • 统领全文、引出下文，奠定感情基调、渲染气氛 等；——文首，段首 • 为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下（过渡）、 开启下文等；——文中 • 呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛——文末 • 表现手法（修辞手法）上，阐述效果。 （先分析句子有无使用某种表现手法，有就讲，无 不讲。）
针对以上失分情况，我们有哪些对策：
看分答题 分点答题 力求全面
答题常见失误与对策
失 误 对 策
1.文不对题，答非所问 认真审题，找准对应
2.模棱两可，心中无底 审清题意，规范答题
3.只图简单，答案缺漏 明确要求，力图全面
4.惟恐答漏，多多益善 审准题干，分点作答
5.语句不通，表意不明 多做练习，准确表达
塑造人物形象，表现作者情感态度。
2.写人的文章一般有哪些手法？
表现手法：
人物描写（肖像、语言、动作、心理）、 细节、衬托、对比、侧面描写等；
修辞手法：比喻、排比、反问、设问等。
看分答题 分点答题 力求全面
解题步骤 泛读——
了解文章大意、结构
圈出关键词、句
审题——
确定范围、角度、要求
看分答题 分点答题 力求全面
选材的作用：
通过详略安排体现
1、符合主题，符合写作意图 2、更真实有说服力 3、特别突出人物的性格
详写
看分答题 分点答题 力求全面
语言特色
自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切， 通常以记叙为主，兼有描写抒情； 他传采用第三人称，语言或朴实自然，或文采斐 然，表现了作者对传主的敬佩、赞许。 熟记下列术语： 诙谐幽默、平易晓畅、含蓄典雅、 尖刻犀利、清新明快、朴实无华
高考人物传记考点版
时候写了几件事。） • 3、这个人怎么样？ （是好人，还是坏人？一般是好人，
主要看作者是怎样评价的。） • 4、什么样的思路层次？（文章是沿着什么思路展开的，
是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没 有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么等等。） • 5、写作技巧和语言特点？（这两项内容虽然现在的高考 命题很少涉及，但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文 本内容）
环境描写对塑造传主形象的作用
• 2．特点：传记的文体特点是真实性和文学性。其 中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的 是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、 居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。 但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文 学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它 通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情 感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神 的目的。此外，还具有概括性和通俗性。
细节描写作用
（1）突出人物的性格。生动的细节描写，使人物 个性丰满、鲜明。
（2）深化主题，有力地表达中心。 （3）真实性。 （4）自然景物、环境的细节描写除了营造典型环
境之外，还起到象征社会环境、烘托人物心情作 用。
2、侧面描写
：（1）环境描写：自然环境和社会环境（烘托） （2）他人（对比、衬托） （3）引述他人的话等也属于侧面描写
• 3、传记的分类：
• （1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者 自己撰写的，如：鲁迅写的《鲁迅自传》。后者是他人撰 写的，如：《“布衣总统”孙中山》。
• （2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主；还有的传 记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各 半，这种传记则被称为“评传”。
高考人物传记阅读的定义与考点
高考人物传记阅读的定义与考点【传记的定义】传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。
从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。
【传记的分类】1、从叙述人称看，传记分自传、他传。
前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
2、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有“评传”，评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路;一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。
3、从创作方法看，有的传记以历史性传记为主;有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为传记文学。
4、从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
记述较全面、篇幅较长的，叫做“大传”或“传略”;篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的叫“小传”。
(二)传记的文体特点传记的文体特点是真实性和文学性。
其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。
它是写人的，有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。
(传主的情感、观点;作者的情感、观点;运用艺术手法)传记一般有以下三个特点：第一、人物的时代性和代表性。
传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。
第二、选材的真实性和典型性。
传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。
第三、选文兼具史实性与文学性。
高考人物传记阅读答题技巧-高考人物传记阅读答题模板
高考人物传记阅读答题技巧|高考人物传记阅读答题模板人物传记类文本阅读作为高考选考有用类阅读文本形式一种，也是一种热门文体。
高考之所以特殊青睐人物传记类文本，是让我学习人类的先进文化、科学思想和美妙情操;传记人物的人生经受、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用。
下面是高考人物传记阅读答题模板，供参考。
1人物传记选择题和简答题模板1、要求结合全文，概括要点。
示例：邓肯被誉为“时代最宏大的艺术家”。
依据文本，分点概述邓肯作为一位“宏大艺术家”所具有的特质。
(4分)示例：叶圣陶指导儿女们写作有什么特点?他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的?请结合原文概括回答。
(4分)解题技巧：这类题目主要是考同学的筛选概括力量，最主要是审清题目，找准答题区间，答案是在整篇文本中查找，还是在某一段落，如“请依据文本，分点概述邓肯作为一位“宏大艺术家”所具有的特质。
”从题目的要求“依据文本”，可推断答案应在整篇文本中查找。
此外还可以依据赋分值推断应答几点，一般来说，每一点的分值应取整数。
这道题是最为基本的，一般是送分题，各点应找齐，能得的分数尽量的满分。
2、要求分析文章中某句话/某段话/某几段话主要运用了什么表现手法，理解其含义及作用。
示例：文本画横线的句子运用了什么样的修辞手法?其表达作用如何?(4分)示例：第4自然段“既离民众……但这也不过白圭之玷”一句使用了什么修辞手法?有何表达效果?(4分)解题技巧：这类题目主要是考同学的筛选概括力量，应从结构形式(表现手法或表达方式)和内容这两个方面解答。
3、要求表明自己的观点，根据题目要求，结合文本/现实/自身体会，去论证这一观点。
探究题最主要的设题点是：①从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神;②探讨的写作背景和写作意图;③探究文本中某些问题，提出自己的见解。
探究题答题格式及层次(总-分-总)①开头表明自己的观点可用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为什么什么”，“我觉得如何如何”等句式来表述);②分点陈述理由;③结合文本或文本的详细事例作合理分析;整体把握，内引外联。
人物传记考点整理
人物传记中常见实词举例
一、有关官吏生平、升迁任命调动的经历等方面的常用实词
孤起辟举擢授拜除改迁移徙引宰署领兼摄聘谪黜去秩知掾进视事有司考绩治行治状下车裂土乞骸骨
二、有关文官为政之道的常用实词
按治报闻条劝督课化责归夺谢干诣过资捐会值适寻造率病吊幸牧矫当尚存籍
三、与案件相关的重要实词
白狱执系考掠当坐治按构本诛诬伏遣羁决贷收罪原宥讯辜族
四、与武将征战相关的重要实词
拔破下略克夺击伐平济
收徇檄拒劳部陈屯次壁
败绩败北披靡师旅
五、有关性格、态度、评价、反应等的重要实词
嘉纳许听从多少用酬折
奇异怪能贤让阙信右间
庶图直忤恪苟绥尤恤雅
幸衔恨眷倚原宥勖勉矜伐。
2020高考语文加分知识汇总-人物传记
高考文言文人物传记
⑤表调动官职的词语。 迁：调动官职，一般指提升。《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。” 徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》 调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书"袁盎传》 转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所 居之官辄积年不徙。” 补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书·王尊传》 改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史·王济传》 出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》
高考文言文人物传记
11.害：嫉妒。 12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给……知道。对于义项②要特别注意。 其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认 为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？ 其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。 13.折：指斥，指责，驳斥。 14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。 15.党：偏袒，伙同，包庇。 16.矫：假托，假传。 17.质：作人质；抵押。 18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。 19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。 20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21.坐：①因……犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。 22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。 23.少：批评，轻视，看不起。
乘风破浪会有时 直挂云帆济沧海
高考文言文人物传记
一、与政事相关的常用词 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的 褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有 许多“动作”发生。 1.诣：到，去。 2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。 3.课：考核、督促、征收。 4.风、化：教育感化。 5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。 7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。 8.劾：举报，检举，揭发。 9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10.短：进谗言，说坏话。
高考人物传记考点版资料共52页
高考人物传记考点版资 料
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高考语文文言文传记类知识点
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高考人物传记考点有哪些
对于很多的高三考生来说，知道高考人物传记考点是非常的有必要的，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！
1高考人物传记阅读复习考点梳理一、人物分析
⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；⑵.概括传主的主要思想性格；⑶.概括传主一生中取得的主要成就；⑷.概括传主取得成功的主要因素；
⑸.分析传主的情感；
例1．请分段简述钱伟长的人生历程（不必涉及具体时间）。
（5分）答．【①钱伟长出身于书香门第，幼时受过良好的家庭教育。
②少年时代进入清华物理系学习。
③大学毕业后去欧美留学，在国外跟随名师学习。
④抗战胜利后回国工作，生活艰辛却拒不赴美。
⑤解放后，积极工作，成绩斐然。
⑥“文革”期间坚持工作，取得成就。
⑦改革开放后，出任上海工业大学校长（前5点缺1点扣1分。
）】
例2.从文中看，哪几件事对杨守敬的学术生涯产生了重要影响?(6分)（1）青年时代听谭大勋讲授《述学》，临摹《舆地图》。
（2）赴京参加会试，结识了许多名流学人，拓展了学术视野。
（3）在日本搜访典籍，校勘珍本。
（4）第七次会试失败后，绝意科举，专注学问。
例3.根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。
(5分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱；②丰富、传奇、坎坷的人生经历；③独特的生活态度（或十分低调，深居简出，淡泊明志。
）（如两个都答，只能算1点）；
④涉猎广泛的阅读；⑤对社会人生的关注与思考；⑥孤傲、顽固的自信。
（或不从流俗的个性）1点1分，答对5点得满分。