2016年春季学期新版新人教版七年级数学下册8.3实际问题与二元一次方程组教学设计4

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8.3 实际问题与二元一次方程组

第1课时 实际问题与二元一次方程组(1)

【知识与技能】

1.掌握二元一次方程组解应用题的一般方法.

2.掌握数量问题、数字问题、利润问题的二元一次方程应用题的解法.

【过程与方法】

经历对各类二元一次方程应用题的学习,掌握各题型基本数量关系和基本解题技巧.

【情感态度】

让同学们体验数学知识是解决实际问题的有力武器,提高数学学习兴趣.

【教学重点】

列二元一次方程组解决实际问题.

【教学难点】

有关各类应用题中两个相等关系的探求.

一、情境导入,初步认识

问题1 养牛场原有30头大牛和15头小牛,1天约用饲料675kg ;一周后又购进12头大牛和5头小牛,这时1天约用饲料940kg.饲养员李大叔估计每头大牛1天约需饲料18~20kg ,每头小牛1天约需饲料7~8kg.你能否通过计算检验他的估计?

解:本题的等量关系是:

3015675.940.

kg kg +=⎧⎨+=⎩头大牛用饲料千克数头小牛用饲料千克数,_____大牛用饲料千克数小牛用饲料千克数 设每头大牛和每头小牛1天各约用饲料xkg 和ykg ,根据以上等量关系,列方程组

_________________._________________.⎧⎨⎩解得__________.

x y =⎧⎨=⎩,

这就是说,每头大牛1天约需_____kg ,每头小牛1天约需饲料_____kg.因此,饲养员李大叔对大牛的食量估计_____,对小牛的食量估计_____.

问题2一个两位数,个位数字比十位数字大2,若交换两数的位置,得到的新两位数比原两位数大18.求这个两位数.

解:设个位数字为x ,十位数字为y ,则原两位数可表示为_____,新两位数

为______,根据题意得方程组_________________._________________.⎧⎨⎩解得__________.

x y =⎧⎨=⎩, 答:这个两位数为_______.

问题3 某商场购进商品后,加价40%作为销售价.后来在促销活动中,商场决定将甲、乙两种商品分别按七折和九折销售,某顾客购买甲、乙两种商品共付款399元,这两种商品原销售价之和为490元,则这两种商品的进价分别为多少元?

解:本题的两个等量关系是:

70%90%_____.__________.

+=⎧⎨+=⎩甲标价的乙标价的甲的标价_____ 并且标价=(1+利润率)×进价.

设甲商品进价为x 元,乙商品的进价为y 元.根据题意得

_________________._________________.⎧⎨⎩解得__________.x y =⎧⎨=⎩

, 答:甲商品的进价为_____元,乙商品的进价为_____元.

【教学说明】同学们可以先独立分析问题中的数量关系,列出方程组,得出问题的解答,然后再互相交流.

在问题2中,要告知学生两位数的代数式表示法:若十位数字是a ,个位数字是b ,则这个两位数为10a+b ,不要错写成ab.在问题3中,要抓住标价=(1+利润率)×进价,注意将标价、进价、售价、利润率、利润这几个量弄清楚.

二、思考探究,获取新知

思考 1.数字问题的基本数量关系是什么?

2.利润问题的基本数量关系是什么?

【归纳结论】两位数=十位数字×10+个位数字.

三位数=百位数字×100+十位数字×10+个位数字.

标价=进价+进价×利润率=(1+利润率)×进价.

售价=标价×10

n 折(打n 折销售时). 利润=售价-进价.

利润率=利润进价×100%=-售价进价进价

×100%. 三、运用新知,深化理解

1.根据图给出的信息,求每件T 恤衫和每瓶矿泉水的价格.

2.丁丁与爸爸的年龄和是50岁,5年后,爸爸的年龄将是丁丁的年龄的3倍,丁丁与爸爸的年龄各是多少?

3.有一个两位数,个位上的数字比十位上的数字大5,如果把这两个数字的位置对换,那么所得的新数与原数的和是143,求这个两位数.

4.一件商品如果按定价打九折出售,可以盈利20%;如果打八折出售,可以盈利10元.问此商品的定价是多少?

【教学说明】可让学生自主交流,讨论解答.

【答案】1.解:设每件T 恤衫的价格为x 元,每瓶矿泉水的价格为y 元.依题

意列方程组得2244,326.x y x y +=⎧⎨+=⎩解得20,2.2.x y =⎧⎨=⎩

解:设丁丁x 岁,爸爸y 岁,则

答:丁丁10岁,爸爸40岁.3.解:设原来的两位数中,个位上的数字为x,十位上的数字为y.则原数为10y+x,把这两个数的位置对换后,所得的新数为10x+y,

根据题意,得51010143x y y x x y -=⎧⎨+++=⎩,,

解方程组,94.

x y =⎧⎨=⎩, 故这个两位数为10y+x=10×4+9=49.

答:这个两位数为49.

4.解:设此商品的定价为x 元,进价为y 元.依题意列方程组得0.920%,0.810.x y y x y -=⎧⎨-=⎩解得200,150.

x y =⎧⎨=⎩ 四、师生互动,课堂小结

两位数=十位数字×10+个位数字.

三位数=百位数字×100+十位数字×10+个位数字.

标价=进价+进价×利润率=(1+利润率)×进价.

售价=标价×10

n 折(打n 折销售时). 利润=售价-进价.

利润率=利润进价×100%=-售价进价进价

×100%.

1.布置作业:从教材“习题8.3”中选取.

2.完成练习册中本课时的练习.

本节课的重点是让学生经历和体验用方程组解决实际问题的过程,抓住实际问题的等量关系建立方程组模型.教学难点是利用相等关系将实际问题转化为数学问题.教学中,采取了让学生通过独立思考、自主探索、合作交流等方式,在思考、交流等数学活动中,养成严谨的思维方式和良好的学习习惯.

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