LessonThatisourclassroom陕旅版三年级下册教案

（陕旅版）三年级英语下册教案
Lesson 2 That is our classroom.
一、教学目标及重难点分析：
1.能够听、说、读、写单词：library, classroom, swimming pool, playground.
2.能够听懂、会说单词：our, how, nice, wow, great, do, like, swimming.
3.能熟练掌握句型：
-That is our…
-Wow! How nice!
-Is that our library?
-Yes, it is.
-Do you like swimming?
-Yes, I do.
That’s great. How great!
4.能自如运用本课中要求掌握的四会单词。

5.能够听懂、会说对话，并能就对话内容进行替换练习，初步掌握一般疑问句及其肯定与否定的回答方式。

二、课前准备：
1.教师准备上节课所学习过的school, home的教学图片。

2.教师准备classroom, library, swimming pool, playground的教学图片。

3.学生自带一些自己家中任意房间的照片和小玩具一至二件。

4.小夹子两个，眼罩一个，玩具小球一个,大袋子一个，洋娃娃一个。

三、教学过程：
（一）热身（Warming up）
教师可播放之前所学过的歌曲或chant，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。

也可以和学生一起对上节课所学过的内容做以巧妙的复习。

（二）新课展示（New Presentation）
a.教师可通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry，Tom和Mr. Sun的对话引出本课重点句型和词汇学习。

（早上，Tom 和Jerry两人都背着小书包，走进一所小学，遇见了他们的老师Mr. Sun）Jerry&Tom: Good morning, Mr. Sun!
Mr. Sun: Good Morning, Tom and Jerry! Let me introduce our school to you. Look! That is our classroom!
Jerry&Tom: Wow! How nice!
Mr. Sun: （走进学校指着操场、图书馆）This is our playground and that is our library. Jerry&Tom: Cool!
Tom: Mr. Sun, Is that our swimming pool?（手指游泳池）
Mr. Sun: Yes, it is.
Jerry&Tom: How great!
Mr. Sun: Do you like swimming?
Tom: Yes, I do!
Mr. Sun: How about you, Jerry?
Jerry: I like swimming, too.
Mr. Sun: That’s great!
b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇：classroom, library, swimming pool, playground以及重点句型That is …/How nice! /Is that…? Yes, it is. /Do you like…? Yes, I do. 的讲解和学习。

教师先拿着课前准备好的一张教室图片问道：“What’s this?” 学生回答说: “It’s a classroom.” 教师再说出: “Yes, it’s a classroom.”多重复新单词classroom，在教学生读会后,进行随机抽查学生掌握的情况。

其他单词的教学方法同上。

c.接下来，教师可以引用学生以前就已经接触过的句型：This/That is…引出本课的重点句型，比如教师可以拿着一张swimming pool的图片说:This is our swimming pool. Oh! Look! That is our playgroun
d.教师要重点强调一下This和That的读音。

另外教师可以结合其他课前准备好的图片让学生练习该句型。

d.在this/that is…句型训练完之后，教师马上拿着一张swimming pool的图片问：Is this a swimming pool?板书该句型，并注意用声调来问，让学生意识到这是一个问句，并引导学生用Yes, it is.来回答；再换另外一张图片，问同样的问题，引导学生用No, it isn’t.来回答。

在教的过程中教师可以借助一些肢体动作帮助学生更好更快的理解。

教师要帮助学生理解该句型为一般疑问句，并且知道如何将一个陈述句变成一般疑问句，以That is our classroom.为例：教师可在黑板上给学生呈现下图：
That is our classroom.
Is that our classroom?
陈述句变一般疑问句的方法：只要将句中系动词提前，将句点变成问号就可以了。

教师可以根据学生的程度，给学生们列出不同的陈述句型，供他们做变化练习，并且鼓励学生自己举例子进行转化练习。

e.接下来，教师可在引出swimming pool的基础上引导学生学习Do you like…?句型。

该句型表示“你喜欢…吗？”肯定回答为Yes, I do.否定回答是No, I don’t.
最后教师拿出课前就准备好的一个洋娃娃，问学生Is this a playgound?在学生回答No, it isn’t.之后，教师可向学生说明，This is a doll. How nice! （教师做出非常喜欢的动作帮助学生理解nice一词的含义），然后再结合班里的实际东西，进行How nice!句型的学习。

帮助学生学习并使用该句型。

在此教师应该向学生讲解：How +形容词！是How +形容词+ it is/ they are!的简写形式!是表示感叹的一种句型。

f.接下来，教师可以引导学生通过Let’s chant部分的学习，进行更好的掌握本课重点：Look, look,
This is a hook.
Look, look,
That is the food.
I want to hook the
food with the hook,
But the food falls
into a boot.
（三）巩固活动：（小组游戏）
1) Flash cards
教师拿出课前准备好的教学卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词。

这里教师可以先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中，但该活动不宜占用太多时间。

对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。

2) 背背夹
教师现将学生分成两组，每次每组派一名同学到讲台前，面对黑板站好，教师将随意拿出本课和上节课所学的几个单词的其中两张，给底下在座的同学看过之后，分别夹在这两个同学的背后，两个同学在老师的指令下转身面对面站好，手背后，通过移动脚步，尽自己最大的努力去看对方背后的卡片，但是不可以动手，先看到的并且说的正确的将为该组赢得一分。

注意要有时间限制。

如果在规定时间内双方都没有看到对方的卡片，可以给双方每人一次猜测的机会。

3）Guess! Guess! Guess!
本活动每次需要6名或若干名同学参加，A和B两名同学面对底下在座的同学站好，其中A同学带上眼罩，其余同学站成一排，可以做任何动作来表示classroom, library, swimming pool, playground，这些同学挨个做着动作从A和B两名同学面前走过，由B
同学告诉A同学，他们依次都在做什么，如果有A同学不相信B所说的话，可以抓住在走的同学，看个究竟，如果A 同学正确，则另外找同学换掉B同学和被抓住的同学；如果A猜错，那么将由其他同学换掉他。

4）Choose and guess!
教师通过击鼓传花的方式选出学生上台来，戴上教师事先就准备好的眼罩，用手在大袋子里摸卡片或教学图片，然后问Is this ...?如：“Is this our library?”底下在座的同学回答Yes, it is./No, it isn’t. 每位同学有3次机会，猜对一次将为本组赢得一分，猜错不扣分。

（四）听录音学习课文，并跟读：
(1) Listen, look and say(Ⅰ) （播放该部分的录音）
A: That is our classroom.
B: Wow! How nice!
(2) Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）
A: Wow! Is that our library?
B: Yes, it is!
A: How great!
（五）Let’s chant.
本部分可以通过动画形式，既生动又活泼的展现方式，播放录音让学生先听再跟读。

可让学生按着有节奏的鼓点进行说唱训练。

（六）课后作业（Homework）：
练一练。

做Let’s practice部分。

教师可安排学生俩人一组，进行课文部分的训练对话，对课文进一步巩固和熟练。

S1: That is our playground and swimming pool. Do you like swimming?
S2: Yes, I do.
S1: That’s great. I like swimming, too.
学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图进行问答，或就日常生活中的事物进行自如问答，使学生能更加自如的运用所学单词和句型。