2019年人教小学美术三上《第19课美术小记者》word教案 (1)
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案
人教版三年级美术上册《美术小记者》教案一. 教材分析《美术小记者》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘身边的事物，培养学生的绘画能力和观察力。
本课内容丰富，包括对身边事物的描绘、采访对象的介绍、采访问题的设计等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的绘画技巧，培养自己的观察力和采访能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于身边的事物也有了自己的认知和理解。
但是，学生的观察力和采访能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力，并通过设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，提高自己的绘画能力。
2.培养学生对身边事物的关注，提高学生的观察力。
3.引导学生设计有趣的采访问题，提高学生的采访能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘身边的事物，设计有趣的采访问题。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘身边的事物，如何设计有趣的采访问题。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察身边的事物，培养学生的观察力。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式，表达自己对身边事物的理解和感受。
3.采访法：设计有趣的采访活动，提高学生的采访能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的事物的图片和视频，设计好采访问题。
2.学生准备：带好自己的绘画工具，准备好采访问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示身边事物的图片和视频，引导学生关注身边的事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些身边的事物，让学生通过观察和描绘，表达自己对事物的理解和感受。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，教师巡回指导，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行展示，让学生分享自己的绘画作品，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生设计有趣的采访问题，学生进行小组采访，提高学生的采访能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调观察和描绘身边事物的重要性，鼓励学生多进行观察和采访。
第19课美术小记者第一课时(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟采访的报道。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“美术记者在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-采访技巧：提前准备问题、倾听、追问、记录、尊重被采访者。
-美术角度的观察：从作品的主题、风格、色彩、线条等方面进行分析。
-采访活动的实践：制定采访计划、实施采访、整理采访材料、撰写报道。
2.教学难点细节
-采访技巧的运用：示范如何提出引发深入讨论的问题，如“这幅画的创作灵感来自哪里？”。
-美术元素的观察与分析：通过示例分析，让学生学会如何从一幅作品中提取美术元素。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和采访经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术记者的基本职责、采访技巧和美术元素的观察。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术采访的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的学校活动中，运用所学去发现和报道美术故事。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的美术小记者课程中，我尝试让学生们了解记者的职责，掌握采访技巧，并从美术的角度去观察和报道身边的事物。整体来看，课堂效果还是不错的，但也有一些地方值得我反思。
人教版美术三年级上册第19课美术小记者教案
①美术小记者在现实生活中通过创作作品传递信息、表达情感。
②案例分析有助于学生理解美术小记者在现实生活中的应用和实践。
8.美术小记者的技能培养与实践练习（重点词汇：技能培养、实践练习）
①美术小记者需培养观察、记录、表达和创作的技能。
②实践练习有助于学生在实际操作中提高美术小记者能力。
5.美术小记者的文化理解与表达：帮助学生理解美术小记者在创作中如何融合文化元素，并表达对自己文化的理解和尊重，培养学生的文化意识和表达能力。
6.美术小记者的作品分析与评价：通过分析具体的美术小记者作品，让学生了解评价美术作品的标准和方法，提高学生的审美能力和评价能力。
7.美术小记者的实际应用与案例分析：通过具体的案例分析，让学生了解美术小记者在现实生活中的应用和实践，以及其对个人和社会的影响和价值。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们相互交流和讨论，共同完成美术创作任务，培养其团队合作能力。
4.个性化指导：针对学生的不同需求和特点，给予个性化的指导和建议，帮助其在美术创作中发挥自己的优势。
5.评价与反馈：通过学生的自评、互评和他评等方式，及时给予学生反馈，鼓励其不断改进和提高自己的美术作品。
3.提供创意启发和技巧指导，鼓励学生自由探索和实验，以培养其创意思维和表达能力。
4.通过文化背景知识的引入，帮助学生理解不同文化对美术创作的影响，并鼓励他们在作品中表达自己的文化理解。
教学方法与手段
教学方法：
1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养其观察和表达能力。
3.美术小记者的观察与描述方法：教授学生美术小记者观察和描述事物的方法和技巧，包括对美术作品的细致观察、分析、表达和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
小学三年级美术《美术小记者》优秀教学教案(最新)
小学三年级美术《美术小记者》优秀教学教案一教学思路：本课教学可采用以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入—摄影基础知识介绍—了解图片的筛选分类方式—结合主题进行课外摄影(采集图片)—展评范例并了解小报内容与形式的关系—制作采访小报—布置展览并展示评价。
本课作为“综合·探索”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清晰划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。
既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。
最后的小报展示与评价涉及“欣赏与评述”，教师要有计划、有步骤地指导学生完成。
针对三年级的学生，教师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。
从学生生活实际出发，引导他们观察并记录校园生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。
教学建议：第一课时(一)引导阶段从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。
教师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习兴趣。
(出示课题：美术小记者)教师：你们也想成为美术小记者吗?作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。
它是什么?(照相机)教师简单介绍照相机的发展情况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，容易操作了。
用过相机拍照的同学请举手。
你们觉得拍照的时候需要注意些什么呢?(二)发展阶段根据学生的回答，归纳摄影要点。
出示相机，让学生认识相机构造，教师简要介绍操作要领。
摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。
怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。
今天我们来了解一种最基本的构图方法。
(结合摄影图片分析“三分法”。
总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更鲜明。
)(三)学生作业教学竞赛：1. 评一评这几组作品，哪些好，为什么?(结合构图知识进行点评。
)2. 选一选，以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。
三年级上册美术教案-第19课 美术小记者-人教新课标
三年级上册美术教案-第19课美术小记者-人教新课标一、教学内容《三年级上册美术教案-第19课美术小记者-人教新课标》是小学美术课程中的一课。
本课主要教授学生美术小记者的知识和技能，让他们了解美术家的创作过程，提高他们的观察能力、沟通技巧和图文表达能力。
二、教学目标知识目标1.学生了解美术小记者的基本知识和技能；2.学生了解美术家的创作过程和美术作品的表现形式。
能力目标1.学生掌握基本的观察能力、沟通技巧和图文表达能力；2.学生在小组合作中发扬团结合作的精神。
情感目标1.培养学生对美术的爱好、兴趣和热爱；2.培养学生良好的审美情操和创造力，发扬创新精神和勇于表达的品质。
三、教学重点与难点教学重点1.学生了解美术小记者的基本知识和技能；2.学生了解美术家的创作过程和美术作品的表现形式。
教学难点1.如何引导学生丰富自己的经验和感受；2.如何培养学生批判思维和良好的创造力。
四、教学过程1. 教学准备需要准备的教具有：1.美术小记者的相关图片，包括拍摄、照片、新闻稿，以及美术作品的图像等。
2.突出美术小记者学习的相关资料，以及有关美术家的介绍和相关文献。
3.配合教学内容的实物和幻灯片等多媒体工具。
2. 导入新课通过图片、故事、问题等导入新课内容，引导学生思考和发现问题，激发兴趣，调动积极性。
3. 讲授新课介绍美术小记者的工作和技能，着重讲解美术记者的任务、特点和采访技巧等方面，让学生了解小记者所掌握的知识和技能。
同时，讲解美术家创作过程和美术作品的表现形式，引导学生了解艺术作品。
4. 操作实践分成小组让学生互相采访，并设计自己的新闻稿或报道，发表个人见解和感受，通过操作实践，提高学生的写作能力和表达技巧。
5. 课堂总结巩固学生的学习成果和思考成果。
让学生回忆学习到的知识和体验，进行总结感悟，明确本课目标。
6. 课后作业要求学生在小组内完成指定的作业，包括：继续发扬小记者精神，了解美术家的创作过程，自己设计美术作品，完成个人的小记者调查报告等。
第19课美术小记者第一课时(教案)
-举例解释：以一篇优秀的美术新闻报道为例，分析其结构、语言运用、美术观点等方面的特点。
教学过程中，教师要针对性地讲解和强调上述重点内容，确保学生能够扎实掌握。
2.教学难点
-美术新闻的采访技巧：学生需要学会如何提出有针对性的问题，获取有价值的信息，这对他们的沟通能力提出了较高要求。
第19课美术小记者第一课时（教案）
一、教学内容
第19课美术小记者第一课时（教案）
本节课我们将学习《美术小记者》这一章节的内容，主要包括：
1.了解美术新闻的基本知识，如新闻报道的结构、采访技巧等；
2.分析优秀美术新闻报道的案例，学习如何撰写美术新闻报道；
3.实践操作，以小组为单位，进行一次校园美术活动的新闻报道；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对美术新闻这一主题表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问同学们日常生活中的美术新闻关注情况，成功引发了他们对这一章节的好奇心。在新课讲授中，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释美术新闻的基本概念和采访技巧，从学生的反馈来看，这种方法效果不错。
在实践活动环节，分组讨论和模拟采访让学生们积极参与，各小组都能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。不过，我也注意到，在采访技巧的实践操作中，部分学生还显得有些拘谨，可能是因为对采访这个过程还不够熟悉。在接下来的教学中，我会多设计一些类似的实践活动，帮助学生更好地掌握采访技巧。
针对以上教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：
-通过角色扮演、模拟采访等方式，让学生在实践中掌握采访技巧；
-提供写作模板和指导，引导学生逐步完成新闻报道的撰写；
-教授信息筛选和处理的方法，如对比分析、归纳总结等，帮助学生提高判断力和分析能力；
三年级上册美术教学设计-19美术小记者 ｜人教新课标
三年级上册美术教学设计－19美术小记者｜人教新课标一、教学目标1.认识20世纪的著名人物2.了解大船港区夜景的构成和特点3.学会用简单的画笔表现夜景4.增强学生的美术创造力和表现能力二、教学内容1. 知识内容本节课程主要通过对阎连科的作品《19美术小记者》进行赏析，使学生认识20世纪的著名人物和他们的代表作品，了解他们的艺术特点，同时学习如何用画笔表达夜景。
2. 技能内容本节课程注重学生的创造性和表现能力，要求学生通过运用学过的技能和知识，用画笔表现夜景，为阎连科的作品《19美术小记者》增加自己的创造力和想象力。
3. 态度内容鼓励学生勇于尝试，鼓励学生表达自己的想法和创意，为阎连科的作品《19美术小记者》增添新的色彩和风格。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.认识20世纪的著名人物，了解他们的代表作品和艺术特点；2.学习夜景的构成和画法。
3.运用画笔表现夜景。
2. 教学难点1.如何在绘画中表达夜景；2.如何引导学生尝试新颖的想法和表现方式，培养学生的创造性。
四、教学策略1. 多媒体教学策略通过PPT等多媒体资料，让学生了解20世纪的著名人物及其代表作，同时观看夜景画作品，帮助学生理解和把握重点难点，增强教学效果。
2. 合作学习策略通过小组合作的方式，学生可以分享自己的经验和创意，相互促进，多方位创新思维，加强表现能力。
3. 艺术欣赏策略在节课设计中，会涉及到多幅著名画作的展示与欣赏，鼓励学生在欣赏这些作品的同时，运用学过的画笔技巧进行模仿和表达。
这样既可以提高学生观察和理解能力，也可以发展学生的表现力和创造力。
五、教学流程1. 引入通过阎连科的作品《19美术小记者》引入，让学生了解该作品的特点和意义，让学生逐步增加了解20世纪的著名人物的兴趣，从而为后续环节工作做好铺垫。
2. 学习与实践1.通过多媒体资料，介绍20世纪的著名人物和他们的代表作品；2.通过欣赏阎连科的夜景画，让学生了解和掌握画法及构图；3.教师示范画法，并逐步引导学生运用画笔表现夜景；4.学生通过小组合作，分享自己的创意和表现能力，增强创造力。
三年级上册美术教案-19美术小记者 ｜人教新课标
三年级上册美术教案－19美术小记者｜人教新课标一、教学目标1. 知识目标通过本节课的讲解和示范，学生应该了解以下知识：•了解美术小记者的概念和作用；•学习如何成为一个优秀的美术小记者；•了解基本的新闻报道和采访技巧；•掌握新闻素材的搜集和整理方法。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和新闻感知能力;•发展学生的新闻嗅觉、新闻采集能力和技巧;•激发学生的创意和想象力，培养学生的表达和综合运用能力。
二、教学重点•理解美术小记者的作用和重要性；•学会新闻素材的搜集和整理方法；•掌握基本的新闻报道和采访技巧。
三、教学难点•如何发掘素材，及时报道最新美术相关新闻；•如何注重客观、真实、严谨的原则，写出质量高的新闻报道。
1. 导入教师通过图示展示一些美术相关的新闻报道，引导学生猜测这是什么新闻。
2. 学习（1）美术小记者的概念教师向同学们简单讲解美术小记者的概念，引导学生思考美术小记者的作用和重要性。
（2）成为一个优秀的美术小记者教师讲述成为一个优秀的美术小记者需要具备哪些素质，例如观察能力强、兴趣广泛、具备敏锐的新闻感知能力等等。
（3）基本的新闻报道和采访技巧教师简单讲述一下新闻报道和采访的相关技巧，包括如何编写新闻标题、新闻要素、新闻内容等等。
（4）新闻素材的搜集和整理方法教师介绍一下新闻素材的搜集和整理方法，让同学们了解如何快速发掘、搜集美术相关的新闻素材。
3. 拓展练习让同学们分组，自行收集美术新闻，并在课堂上提交自己的新闻报道作品。
在老师的指导下，进行一定的修改和完善。
4. 总结让同学们根据自己的感受，总结一下本节课所学到的新闻报道和采访技巧，并简要谈谈自己对美术小记者的认识和看法。
通过本节课的学习和练习，学生们从理论和实践两方面掌握了美术小记者的概念、作用和技巧，发现了适合自己的素材寻找方法，并通过团队协作得到了提高，使得同学们更好地理解和掌握了美术报道和采访的相关知识，达到了预期的教学目标。
《第19课 美术小记者》教学设计教学反思
《美术小记者》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 认识美术小记者的工作性质，理解美术小记者的职责和使命。
2. 了解并掌握一些基础的采访技巧，如提出问题、观察细节等。
3. 培养观察、思考、表达和沟通的能力，提高团队协作认识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握采访技巧，培养他们的观察和思考能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的团队协作认识和能力。
三、教学准备1. 准备一些相关的小记者采访视频或案例。
2. 准备一些采访道具，如话筒、笔记本等。
3. 准备一些与主题相关的美术素材和工具，如画笔、颜料等。
4. 设计一份简单的采访问卷，用于教室互动环节。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍美术小记者这一职业，并展示一些成功的采访案例，激发学生的兴趣和热情。
2. 探究新知：教师引导学生讨论采访的基本因素和技巧，如选择合适的采访对象、设计采访问题、注意采访礼仪等。
学生分组讨论，提出自己的问题和建议。
3. 实践活动：教师为学生安置一次采访任务，如采访学校里的优秀教师或优秀学生，并给予学生适当的指导。
学生分组进行采访，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 效果展示：学生展示自己的采访作品，分享采访心得和感受。
教师对学生的作品进行评判和反馈，必定学生的效果，指出需要改进的地方。
5. 教室小结：教师总结本课所学知识和技能，鼓励学生将所学运用到平时生活中，提高自己的综合素质。
6. 作业安置：学生回家后继续完成采访任务，并在下次课上与同砚分享更多的心得和感受。
五、教学评判在评判过程中，教师可以从学生的参与度、团队合作能力、作品质量等方面进行评判。
同时，也可以通过问卷调查等方式，了解学生对本课的满意度和改进意见，以便更好地改进教学方案。
六、教学资源为了更好地开展教学活动，教师可以准备一些与美术小记者相关的素材、图片、视频等教学资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还可以利用网络平台，建立学生之间的交流互动渠道，增进学生之间的交流和合作。
人教版三年级美术上册美术小记者教案
美术小记者教案一、教材分析本课选自人教版三年级美术上册，主要内容是学习如何采访并用绘画的方式记录采访的过程。
通过本课学习，培养学生观察、沟通、采访等综合能力，同时锻炼学生的绘画技能和想象力。
二、教学目标1.知识目标：学生学习采访技巧，了解如何提出问题、记录信息以及总结采访结果。
2.能力目标：通过实践活动，学生能够熟练运用采访技巧，提高口语表达能力和绘画表现能力。
3.情感目标：增强学生的团结协作意识，培养观察能力、沟通能力和社会实践能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学生学习并掌握采访技巧，能够独立完成采访任务。
2.教学难点：运用所学知识进行实际采访，并能够准确、生动地用绘画形式表现出来。
四、教学准备1.教师准备：优秀采访视频、教学PPT、绘画工具等。
2.学生准备：采访本、笔、绘画工具等。
五、教学过程1.课堂导入：教师播放一段优秀的采访视频，引导学生了解采访的基本流程和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解：教师介绍采访技巧，包括如何提出问题、如何记录信息、如何总结采访结果等。
同时，教师展示一些优秀的采访作品，引导学生了解如何将采访内容转化为绘画形式。
3.课堂互动：学生分组进行模拟采访，锻炼采访技巧和口语表达能力。
教师巡回指导，及时发现并解决学生在实践中遇到的问题。
4.作业布置：教师布置实践任务，要求学生以小组为单位进行实际采访，并将采访内容以绘画的形式表现出来。
作业要求生动、准确地表现出采访内容，同时要求学生在作业中注明采访过程中的重点和难点。
5.作业评价与反馈：学生完成作业后，教师组织学生展示作品并进行互评。
教师针对作业中存在的问题进行点评和指导，鼓励学生互相学习、共同进步。
同时，教师还应当针对学生在实践中遇到的问题进行总结和反馈，以便更好地帮助学生掌握采访技巧。
六、板书设计1.标题：美术小记者；2.板书主体：介绍采访技巧和绘画表现方法；3.图片展示：展示一些优秀的采访作品和绘画作品，增强学生的感性认识；4.总结与反馈：总结本课所学内容，对学生的学习成果进行评价和反馈。
人教版小学美术三年级上册《美术小
人教版小学美术三年级上册《美术小记者》教案第十九课美术小记者领域:综合、探索课时: 1课时教学目标:1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
重难点:采访摄影的基本方法和图文编配技能的掌握。
教学思路:通过讲授和模拟等方法，让学生掌握照相机的基本操作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品，并对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
同时鼓励学生积极地参与教学活动的各个过程，让学生敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
课前准备:1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学过程:一、导入:展示礼物:名家摄影作品同学们，大家好～非常高兴能来到我们学校和大家一起上美术课，今天老师给大家带来了礼物，想不想看一看,(想)老师给大家带来的是几张精彩的摄影作品:(大屏幕)1.《我要上学》有没有同学见过这张照片,这个被称为“大眼睛”的一年级女孩叫苏明娟，正在教室里上课，眼睛里充满对知识的渴望，被摄影记者解海龙发现并拍下，从此以后这张照片就和中国的希望工程紧紧联系在了一起，推动了整个中国的希望工程，打动了无数热心助学的人，许许多多山区上不起学的孩子得到了捐助，回到了学校，有了书读。
照片里的小女孩也得到了很多热心人的关心和帮助，进步很快，在她14岁的时候，被选举参加共青团第十四次全国代表大会，到北京人民大会堂参加会议，多么的光荣～而摄影师解海龙也从此一举成名，可以说这张照片改变了无数人的一生。
2.《xx》谁能说一下这幅照片,认识中间的人吗,(毛泽东、毛主席)对，这是毛主席，在1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼宣布新中国成立了～我国老一辈女摄影家侯波拍下了这伟大的历史时刻。
人教版三年级美术上册美术小记者教案
第19课课题：美术小记者领域：综合，探索课时 2课时教学目标1. 指导学生学习简单的摄影知识2. 指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3. 引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重、难点：1. 是否积极地参与教学活动的各个过程，敢于进行拍摄和采访实践，并乐于与他人合作。
2. 是否能够掌握照相机的基本*作方法，拍出符合采访内容，有初步构图意识的作品。
3. 是否对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
课前准备1. 教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2. 学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学活动过程：第一节：活动一：做好分组采访的组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
活动二：教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。
要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。
可以让学生先模拟使用一下照相机。
活动三：教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访和摄影活动。
札记：现在的孩子真是了不得，他们设计的问题很有深度，居然还有针对老师的“如果让你重新选择职业，你还会当老师吗？”可见他们对生活和社会的认识已进入了一个新的阶段。
不能再把他们当小孩子看了。
第二节活动一：按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
活动二：学生整理，教师指导。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
人教版美术三年级上册《第19课 美术小记者》_0
美术小记者
教学目标：
2、提高学生设计版面能力
教学重点：版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。
教学难点；版面的整体布局，报头设计及装饰美化。
教学准备
教具：优秀的手抄报范围，设计式样范围，报头、题图、花边等资料。
学具；图画纸、铅笔、直尺、彩色水笔或水彩工具。
课时：1课时
学情分析：
三年级学生对手抄报的版面设计知识了解较少，也不规范，在本课教学中引导学生将版面设计规范化。
教学过程
1、组织教学
2、引入新课，学习刊头设计，文字设计和花边设计引入课题。
3、讲授新课：
版面的构成要素；
版面形式的重要性；
版面设计的原则：要突出主题，整体布局要合适，均匀美观。
版面设计的步骤：1）、确定报头，文章标题
2）、确定布局形式，划分报头、文章、的位置。
3）、整体制作，完成作业
4、布置作业；完成一期手抄报版面设计，要求文图并茂，布局合理，装饰美观。
5、巡视辅导：1）、指导学生尽快确定主题。
2）、指导学生从整体考虑布局，划分报头和文章的位置。
3）、提示学生灵活运用现有的资料设计出好的版面。
6、课堂小结：
按作业要求，邀请并帮助同学们主动指出相互间存在的优缺点，老师对作业进行点评。
《第19课 美术小记者》学历案-小学美术人教版12三年级上册
《美术小记者》学历案（第一课时）一、学习主题主题：培养小记者的绘画能力——《画我与生活的记录》二、学习目标1. 学生能认识和掌握基本绘画工具的用法，如铅笔、水彩笔等。
2. 学生能了解并实践简单的绘画构图原则，学会运用色彩表现不同的情绪和主题。
3. 学生通过练习画出自己眼中的校园或生活片段，激发其对周围事物的观察力和创造力。
4. 培养学生的美术兴趣，增强其美术学习的自信心和表达能力。
三、评价任务1. 观察学生在使用绘画工具时是否能准确操作并发挥创意。
2. 评估学生在构图方面的表现，是否合理利用空间分配与颜色搭配。
3. 学生的作品是否表现出对生活细节的观察和情感表达。
4. 学生的参与态度、合作精神及作品完成度等综合表现。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示上节课优秀作品，引出小记者的角色及其重要性，为今天的绘画练习做铺垫。
2. 工具介绍：介绍绘画所需的工具，并示范其基本用法。
包括铅笔、水彩笔等的使用技巧和注意事项。
3. 理论学习：讲述绘画的构图原则，如主次分明、均衡对称等，以及色彩的运用，如何用色彩表现不同的情感和氛围。
4. 示范引导：通过演示画作过程，让学生了解如何将理论应用到实践中去。
例如，画一幅“我的校园”或“我的家”等主题的画作。
5. 学生实践：学生根据示范和理论指导，自主创作一幅画作。
教师在此过程中进行巡视指导，及时纠正学生使用工具和构图上的错误。
6. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示并互相评价。
教师根据评价任务中的标准给予学生评价和反馈。
五、检测与作业1. 检测：通过对学生课堂表现的观察和作业的完成情况，检测学生是否达到学习目标。
2. 作业：要求学生以“我与自然”为主题，运用所学知识创作一幅画作。
要求学生尽量多地使用颜色来表达不同的季节或天气特点，同时注重画面的构图和表达自己的观察与情感。
六、学后反思1. 教师反思：反思本次教学活动中学生的表现和反应，总结学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，以便于更好地调整教学策略和方法。
人教小学美术三年级上册19课美术小记者教案
2、发展阶段
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访活动。
（1）师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
（2）各组按原计划进行采访活动。
（3）师导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！
三、指导学生整理采访结果：
重点
积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
难点
对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具
纸、笔、彩色笔、相机等
教学过程
第一课时
一、组织教学：检查学生用具准备情况组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
三、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
四、汇总编辑成一张大报纸。
五、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
六、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物
1、用文字形式表达。
2、照片（待冲洗）。
3、用绘画或综合方法。
教 学 过 程
第二课时
一、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
二、学生作画，教师辅导：
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
【新版】部编人教版三年级美术上册《美术小记者》【创新教案】
《美术小记者》创新教案学习目标：1.指导学生学习简单的摄影知识。
2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
课前准备：1.教师准备必要的摄影和采访工具，图片，文字展示的示范作品。
2.学生分组准备采访的内容以及相应的器材。
教学过程：1.引导阶段做好深长分组采访的组织工作。
导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2.发展阶段教师讲述简单的摄影知识，以清晰的演示说明怎样进行摄影，怎样进行采访活动。
要注意消除学生对摄影实践的惧怕心理。
要讲清照相机上常用部件的*作按钮的名称及功能，让学生更清楚地了解和掌握。
可以让学生先模拟使用一下照相机。
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
学生分组按计划进行采访和摄影活动。
按照计划内容对采访记录资料，照片资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
3.收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
4.拓展阶段（1）鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物（2）利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
（3）指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
人教小学美术三上《第19课美术小记者》word教案(1)
人教版小学三年级上册美术教案第19课美术小记者教学目标：1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的筹划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
教学课时：2课时教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学过程：〔第1课时〕一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段〔1〕做好学生分组采访的组织工作。
〔2〕导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
〔3〕教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、开展阶段〔1〕、教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动方案。
〔2〕、学生分组按方案进行采访活动。
三、学生作画，教师辅导在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和制作。
四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
〔第2课时〕一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况2、复习知识3、学生继续作业，教师巡回指导。
4、作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
三、课后拓展1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的时机，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
教学后记：由于条件影响，不是每个学生都能拥有一架照相机，所以，我是安排他们通过欣赏，了解一下照相机，再多看多观察一些摄影作品．从而培养学生的欣赏能力，提高审美能力。
小学三年级上册美术《美术小记者》word教案文档三篇
小学三年级上册美术《美术小记者》教案三篇精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学三年级上册美术《美术小记者》教案三篇篇一教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
美术小记者2、培养团结协作精神和良好的交际能力。
美术小记者教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。
教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。
美术小记者教学过程（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。
2、各组按原计划进行采访活动。
三、指导学生整理采访结果：1、用文字形式表达。
2、照片（待冲洗）。
美术小记者3、用绘画或综合方法。
四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。
五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。
六、汇总编辑成一张大报纸。
篇二教学思路：本课教学可采用以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入—摄影基础知识介绍—了解图片的筛选分类方式—结合主题进行课外摄影（采集图片）—展评范例并了解小报内容与形式的关系—制作采访小报—布置展览并展示评价。
本课作为“综合·探索”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清晰划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。
既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。
最后的小报展示与评价涉及“欣赏与评述”，教师要有计划、有步骤地指导学生完成。
针对三年级的学生，教师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。
从学生生活实际出发，引导他们观察并记录校园生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。
教学建议：第一课时（一）引导阶段从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。
教师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样？感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习兴趣。
（出示课题：美术小记者）教师：你们也想成为美术小记者吗？作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。
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人教版小学三年级上册美术教案
第19课美术小记者
教学目标：
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2、对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教学课时：2课时
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等
教学过程：
（第1课时）
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、讲授新课
1、引导阶段
（1）做好学生分组采访的组织工作。
（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。
（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
（1）、教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。
（2）、学生分组按计划进行采访活动。
（3）、按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。
鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。
四、收拾与整理
指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、复习知识
3、学生继续作业，教师巡回指导。
4、作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
三、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
教学后记：
由于条件影响，不是每个学生都能拥有一架照相机，所以，我是安排他们通过欣赏，了解一下照相机，再多看多观察一些摄影作品．从而培养学生的欣赏能力，提高审美能力。