中学校本培训可操作性计划方案
学校主题培训活动策划方案
学校主题培训活动策划方案方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。
二、学校主题培训活动策划方案（通用10篇）为了确保活动取得实效，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的学校主题培训活动策划方案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
学校主题培训活动策划方案1为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。
特制定我校校本培训实施方案。
一、指导思想校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
2、培训原则校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
(2)实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
(3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
2023年中学教师培训计划
2023年中学教师培训计划2023年中学教师培训计划1一、指导思想：以科学发展观为指导，进一步贯彻国家教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》精神，以《吉林省中小学教师专业发展提升行动计划（—）》和《教师专业标准》为依据，以《柳河县继续教育工作计划》为指导，参考教育局师训部下发的《全县中小学师训工作责任制考核细则》，有计划、有针对性地开展我校的教师培训工作，认真抓好教师继续教育工作，遵循教育规律，改革创新，在本校打造师德高尚，业务精湛的教师队伍。
二、重点工作：1.国培省培认真组织教师参加各级各类培训，提供时间和经费支持，创造一切有利条件抓好教师外出学习或县、市培训以及“国培、省培计划”工作，把教师培训作为加强教师队伍建设的一个重要手段，大力提高教师专业化水平。
2.全员培训依据我校本年度师训工作计划，以“中小学教师专业标准”为指导，以“师德、专业理念、专业知识、专业能力”以及信息技术应用能力为主要内容，扎实开展全员培训工作。
认真组织教师积极参加各级各类培训和校本培训，每位教师需完成72学时的培训任务；认真组织教师开展全员读书活动，要做到有圈点批注、有感悟，及时上交读书笔记和心得体会，每学期至少开展两次集中培训，要有目的、有计划地开展读书交流活动，11月份组织教师参加进修学校开展的全员读书知识竞赛活动；5月末完成继续教育证书的填写和验证工作，超额完成学时，提高质量。
3.骨干培训加强骨干教师的管理，及时更新骨干教师电子档案；继续发挥骨干教师的帮带作用，每位骨干教师包保一位青年教师，并制定切实可行的帮带计划，与青年教师相互学习，共同进步，做好记录；组织实施好骨干教师的示范引领课和青年教师的汇报展示课；每位骨干教师要承担一项小课题研究，要做到有方案、有记录、有总结、过程管理全面具体；继续开展骨干教师读书活动，定期检查学习效果，11月份参加第九届骨干教师读书知识竞赛活动。
4.班主任培训注重对班主任教师的培养，积极开展班主任校本研修活动，并在培训后及时进行交流和研讨活动，不断增强班主任的工作能力和业务素质。
校本培训实施方案
校本培训实施方案•相关推荐校本培训实施方案（通用18篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的校本培训实施方案，欢迎大家分享。
校本培训实施方案篇1一、培训目的1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。
5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、明确职责1、领导小组职责（1）制定本校教师培训计划，建立评估考核措施，建立教师参培业务档案。
（2）定期检查指导培训教师的学习与教学帮助他们解决学习与教学中的疑惑、困难。
（3）期末总结，教师培训情况进行评估考核。
2、骨干教师职责：根据骨干教师的具体情况，协助学校承担教师培训，上好示范课，明确分工，承担其他教师的传帮带工作。
3、教师职责：（1）、积极参加学校制定的培训活动，并在活动中承担一定的任务。
（2）、认真学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果。
（3）新理念要与教学实践反思相结合，学习实践、反思提高，把新课程理念探索的新路子从课堂教学中体现出来。
三、主要内容1、学习《基础教育课程改革》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
3、教科研知识的培训。
逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
4、教师基本功的培训。
通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
5、师德培训。
通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
四、培训方式1、集中学习和分散学习相结合，点面结合。
2024年学校教师校本培训计划范本(三篇)
2024年学校教师校本培训计划范本一、指导思想以____和____为指导，以____统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨。
着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础。
二、工作目标1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标。
2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力。
3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力。
三、主要措施(一)加强教师师德培训，提高教师职业道德水平。
1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动。
____《____进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为。
鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染。
本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采。
(二)积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质。
1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果。
2、严格教学常规，优化过程管理。
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。
2023年校本培训制度(15篇)
2023年校本培训制度(15篇)校本培训制度1我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。
一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。
各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。
二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。
通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。
三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。
四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。
五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。
学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。
校本培训制度2一、学校将校本培训工作纳入学校考核评估的范畴，纳入校长的目标管理中。
二、教师参加培训的成绩将作为职称评定的重要依据。
教师参训的情况与教师评优、评先、职称评聘挂钩，做到培训、考核、使用、待遇相结合；开展各教研组、课题组的达标验收和示范课评比活动，对校本培训工作中的先进组及先进个人予以表彰。
三、成立专门的考核评估小组，每学期定期从教师教育理念、课堂教学质量、师生关系、教学基本功、教育科研能力等方面进行考核，并将检查情况及时通报。
1、结合专题讲座内容和教材，进行以案例分析为主要形式的书面考试。
2、全体受训教师分学科听同一名教师的一节课，听后当场写出书面评课意见。
3、抽查部分老师进行现场论文答辩。
4、开展师生调查、评价教师活动等。
5、理论学习部分，结合教师教育教学实际的落实，进行多种形式考核。
（1）理论知识、专业知识，通过书面测试进行考核。
（2）理论、专业知识应用通过各种校本教研活动的形式进行考核。
6、教育教学研究、教育科学研究通过成果展示，论文介绍考核；7、现代信息技术应用，以书面测试、实际操作进行考核；8、学历教育，以取得证书为准；9、教师基本功通过基本功大赛及上交的材料评比形式进行考核；10、教师参加继续教育的考勤情况，作为考核内容之一。
2024年初中校本培训活动方案
2024年初中校本培训活动方案
如下：
为了提高教师的专业水平和教育教学质量，我校计划开展一系列校本培训活动。
具体安排如下：
一、主题：深化教育教学改革，促进学生综合素质提升
二、时间安排：活动将于2024年9月至12月期间进行，每周安排1次全校培训活动。
三、具体内容：活动包括教研讨论、学生案例分析、教学实践交流等环节。
着重围绕新课程改革、评价方法与手段、教学实践创新等方面展开讨论。
四、培训对象：全校教师及教学管理人员
五、培训形式：多种形式相结合，包括讲座、研讨、观摩课等。
以培训小组为单位，参与度高，互动性强。
六、成果评估：每次培训活动结束后进行满意度调查，收集意见和建议，及时调整培训方案。
七、持续跟踪：定期进行追踪调查，掌握教师培训效果，及时进行调整和补充。
八、希望通过这些校本培训活动，提高全校师生的教学效果，促进教育教学质量持续提升，为学校的整体发展打下坚实基础。
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学校暑期校本培训实施方案
学校暑期校本培训实施方案
一、背景介绍
学校暑期校本培训是为了提升教师专业水平和教学质量，满足学生全面发展需求，促进学校教育教学改革的需要，特制定实施方案。
二、目标任务
1.提高教师专业水平，增强教学本领；
2.促进学生综合素质发展，激发学习兴趣；
3.积极推进学校教育教学改革，提升学校整体教学水平。
三、实施方案
1.制定详细的教学计划，注重目标导向；
2.组织优质的师资力量，确保教学质量；
3.开展多样化的教学活动，激发学生学习兴趣；
4.建立科学的评估机制，及时调整教学方向。
四、实施步骤
1.制定暑期校本培训计划，明确目标任务；
2.组织教师参与培训活动，提升专业能力；
3.组织学生参与课外活动，培养综合素质；
4.开展教学评估，及时调整改进措施。
五、实施效果
通过学校暑期校本培训实施方案的有效实施，教师专业水平得到提升，学生综合素质得到提高，学校教育教学改革取得阶段性成果，学校整体教学水平得到提升，为推动学校教育事业的发展做出了积极贡献。
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校本培训操作手册
中山市中小学教师继续教育信息管理平台校本培训操作手册目录校本培训流程展示 (1)一、培训计划的新增与提交 (2)二、培训申报 (3)三、培训报名 (5)3.1培训报名操作 (5)3.2“导入”说明 (6)四、培训总结 (8)五、考勤与效果 (9)六、学分查询 (8)七、校长操作内容 (11)八、继教中心管理员操作内容 (13)学校管理员 校本培训流程：一、培训计划的新增与提交学校需根据校本培训的相关要求提交校本培训年度计划。
审批流程：学校管理员填写并提交培训计划-——-学校校长审批—--—继教中心审批.路径:登录平台———-培训管理---—校本培训-——-培训计划（图1。
1）若无需修改，则需要选中该新增培训计划，并点击“提交"。
注：在待提交列表内的信息等同于草稿箱，您随时可以进行编辑保存,如需进入审批流程,则需要操作提交。
(图1.2）提交后可在“待审核”、“已通过”、“未通过"选项卡中查看审核状态和审核流程：（图1.3）提交培训计划 进行培训申报 完成培训报名 提交培训总结 进行考勤登记 可查询学分校长审批 继教中心管理员审批 校长审批 继教中心管理员审批 校长审批 继教中心管理员审批校长审批 继教中心管理员审批二、培训申报培训计划审核通过后,学校管理员需登录平台对详细的培训内容进行申报。
审批流程：学校管理员填写并提交培训申报-——-学校校长审批———-继教中心审批。
路径：登录平台--—-培训管理———-校本培训--——培训申报(图2。
1）注：带※为必填项(图2。
2)新增培训需填内容如图2.2,填完后拉动右侧下拉选项条,点击“保存”即可。
若无需修改,则需要选中该新增培训，并点击“提交”。
注：在待提交列表内的信息等同于草稿箱，您随时可以进行编辑保存，如需进入审批流程，则需要操作提交.（图2.3)学校校长确认后待继教中心审批后培训申报完成，可以在“已通过”进行查看。
注：如果还是待审核的状态，师训专管员应该尽快联系学校校长/继教中心.（图2.4）三、培训报名3.1培训报名的操作培训计划及培训申报完成后，学校管理员需为学员进行培训报名,具体操作如下。
2024年学校教师培训工作计划（六篇）
2024年学校教师培训工作计划第一章引言1.1 背景和目标如今，教育的发展和变革对教师素质提出了更高的要求。
教师是教育事业的中坚力量，其教学水平和专业发展直接关系到学校的教育质量和学生的学习效果。
因此，开展有针对性的教师培训成为保证教师教育质量的重要手段。
该工作计划旨在制定一个系统化、可操作的教师培训计划，以提高教师的教学能力和专业发展水平，从而进一步提升学校的教育质量。
1.2 工作原则本工作计划的制定遵循以下原则：（1）综合性：结合学校实际情况，综合考虑教师的培训需求和教育发展的趋势。
（2）针对性：根据教师不同岗位的要求，量身定制培训内容和方式。
（3）系统性：通过全面性培训，推动教师的综合素质提升，促进其专业发展。
（4）灵活性：根据学校的需求和资源，灵活调整培训计划，确保其可操作性。
第二章教师培训需求调研2.1 调研目的通过调研教师的培训需求，了解教师的实际培训需求，为制定培训计划提供依据。
2.2 调研方法采用问卷调查的方式，结合个别访谈，收集教师的培训需求。
2.3 调研内容（1）教师对自身能力的评估：教师针对自身的教学能力进行自评，并给出自己希望通过培训提升的方面。
（2）教师对学校支持的需求：教师对学校在教师培训方面的支持需求进行反馈。
2.4 调研结果分析根据调研结果，整理教师的培训需求，并进行统计和分析，为下一步的培训计划制定提供数据支持。
第三章教师培训计划制定3.1 培训目标依据教师培训需求调研的结果，制定培训目标，明确培训的工作重点和预期效果。
3.2 培训内容根据教师的培训需求和学校发展的要求，确定培训内容，包括教学方法、教育技术应用、学科知识更新等方面。
3.3 培训形式以集中培训和分散培训相结合的方式，开展培训工作。
集中培训可以通过组织专题讲座、研讨会等形式进行，分散培训可以通过开设课程、派遣教师到外校交流学习等方式实施。
3.4 培训计划制定在培训目标、内容和形式的基础上，制定具体的培训计划。
学校校本培训项目计划表
学校校本培训项目计划表一、项目名称：学校校本培训项目二、项目目的：为了进一步提高教师的教育水平，提高学校教学质量，促进学校整体发展，特制定本培训项目计划。
三、培训对象：全校各级各类教师、教育管理人员及专业技术人员。
四、培训内容：（一）教育教学理论知识的更新；（二）教学设计与教学管理技能的提升；（三）信息技术在教育教学中的应用；（四）学科知识更新；（五）心理健康与教师职业素养提升；（六）学校管理与教师专业发展。
五、培训形式：（一）集中培训：校本培训项目将定期组织学校内外专家学者对教师进行集中的培训；（二）外出培训：鼓励教师外出参加各种学术交流、专题培训等活动；（三）网络培训：利用网络平台进行远程培训。
六、培训安排：（一）校本培训项目将每学期进行一次，通过学校教研部门的组织安排，由学校领导亲自督导；（二）定期组织专题教研活动，积极推动教师自主学习和研究，鼓励教师提出自己的教学观点。
七、培训效果评估：（一）每次集中培训后，学校将组织教研部门的专家对教师进行成果检查；（二）定期使用问卷调查法和专家评审法对教师开展评价。
八、项目负责人：学校教育教学主管领导。
九、项目实施时间：学年制。
十、项目执行机构：学校教研部门。
十一、项目经费来源：学校财政拨款。
十二、项目交流合作方式：与学校周边地区学校开展联合培训。
十三、项目承办单位：学校教研部门。
十四、项目实施步骤：（一）项目调研与立项；（二）培训计划制定；（三）培训资源准备；（四）培训实施；（五）培训效果评估；（六）总结与改进。
十五、项目进度安排：（一）每月召开一次工作汇报会议；（二）定期进行培训效果评估。
校本培训项目计划表制定人：（签字）审核人：（签字）批准人：（签字）项目实施时间：起止时间。
以上是本校校本培训项目的计划表，希望能够得到各位领导老师的支持和合作，通过大家的共同努力，提高教师的教学水平，为学校教育事业的蓬勃发展贡献力量。
中学校本培训制度范文
中学校本培训制度范文一、背景和目标近年来，中学生的综合素质和能力要求不断提高，为了更好地培养学生的终身发展能力，提高教育教学质量，中学校本培训制度迫切需要重新审视和优化。
本制度的目标是培养学生的学术、人际交往和实践能力，以适应现代社会的发展需求。
二、制度内容1. 学业培训学业培训是中学校本培训制度的核心内容。
校本培训将针对不同学科设置相应的专业辅导班，为学生提供更为个性化的学术辅导。
在辅导班中，教师将引导学生学会科学学习，培养学生的学习方法和思考能力。
此外，学生可以根据自身兴趣和特长选择参加各类学术竞赛和科研活动，培养科学研究能力。
2. 人际交往培训人际交往能力是中学生综合素质中的重要一环。
校本培训制度将开设社交礼仪、沟通技巧等方面的课程，帮助学生提高自己的情商和人际交往能力。
同时，学校将组织丰富多样的团体活动，如志愿者活动、社会实践等，让学生通过参与社会实践锻炼自己的团队合作和领导能力，培养学生为他人着想、关心社会的品质。
3. 实践培训实践培训是中学校本培训制度的重要组成部分。
学校将根据学生的兴趣和特长开设各类实践活动，如体育运动、美术学习、音乐表演等。
通过实践活动，学生将能够全面发展自己的身体和智力，培养自己的创新思维和动手能力。
此外，学校还将组织学生参与社区服务，帮助他们了解社会，提高社会责任感。
4. 健康培训健康是学生成长的基础。
校本培训制度将加强学生的卫生健康教育，开展体育锻炼和心理健康教育活动。
学校将确保学生的用眼、用脑和饮食习惯符合科学要求，并定期进行健康检查，及时发现和解决学生身体和心理上的问题。
三、实施措施1. 组织力量学校将组织专业教师力量，制定相关培训计划和教材，并配备相关设施和器材，确保教师和学生的培训活动能够顺利进行。
2. 制定计划学校将制定每学期的培训计划，明确每个学生需要参与的培训活动和学习课程。
同时，学校将根据学生的特长和需求，为其提供个性化的培训方案。
3. 评估和改进学校将定期进行培训评估和学生反馈调查，及时了解培训效果和学生的需求，以便针对性地改进培训制度和活动。
中学年度校本培训计划
中学年度校本培训计划
今年的校本培训计划旨在帮助教师们进一步提升教学水平，增强专业素养。
具体安排包括多个方面：
1. 组织专业知识和教学方法的培训讲座，邀请学科专家进行授课，分享最新的教学理念和方法；
2. 举办集体备课活动，让老师们就教学中遇到的问题进行讨论和交流，共同解决问题；
3. 制定个性化的教学发展计划，指导老师们根据自身情况设定职业发展目标；
4. 定期组织教学观摩和评课活动，鼓励教师相互学习和交流经验；
5. 开展学科教研活动，促进学科教学水平的提高；
6. 组织参与教育学术会议和研讨会，拓宽教师的教育视野和专业知识。
校本培训先学后教当堂训练教学法操作程序
校本培训资料-“导学教练”“先学后教，当堂训练”教学法的操作程序“先学后教，当堂训练”教学法的基本操作程序一般可分为板书课题、出示目标、自学指导、先学、后教、当堂训练六个环节。
其中前三个环节为付诸环节（约2分钟左右），后三个环节为主要环节（约43分钟左右），下面介绍各个环节的一般操作要领：（一）板书课题三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。
（二）揭示目标在“先学后教，当堂训练”前，提示学习目标，让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。
操作要领：（1）揭示目标的方式：中学及小学高年级可用投影或小黑板出示。
小学低年级可为教师口述，确保每个小学生听得懂、记得住。
（2）文化课揭示的教学目标主要是理解知识、培养能力方面的，至于情感、价值观等方面的教学目标应由教师把握，靠教师的形象、教师的气质、教师的艺术甚至教师的一举一动等渗透进行，一般不作为向学生揭示教学目标的内容。
（3）要从实际出发，准确地揭示学习目标，在广度和深度上与教材和课程标准的要求保持一致。
既不能降低，也不拔高，该“会运用”的，就要求能当堂运用，形成能力，不能人为地降低到“知道”的要求上；目标不能搞偏，搞错，防止把语文课上成政治课、常识课，把政治课上成语文课。
（4）教学目标要具体，不要抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。
（5）揭示目标的时间要适当，要让学生能够认真看懂，不要急于切换投影。
（6）揭示目标时，教师要讲究艺术效果，注意情感投入，诱导学生认真明确要求，教师不宜节外生枝，做闲事、说闲话。
（三）自学指导揭示目标后，教师指导学生自学。
自学指导的方式：中学和小学高年级常用屏幕出示，小学低年级可教师口述。
自学指导一定要具体，让学生达到四个明确：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。
这样，自学就好比准备打仗，立刻紧张地思维，可以提高自学效率。
2024年校本课程开发与实施计划方案(9篇)
校本课程开发与实施计划方案校本课程是以学校为基础开发出来的课程。
实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。
学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展;校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，提出我校校本课程开发计划如下：一、开发背景我校位于河山镇文化区，河山镇有丰富的人文资源、生态资源、旅游资源。
如：“江北第一苹果之乡”之美誉，有悠久的苹果栽培历史，有一定规模的蔬菜大棚种植，有日照巨书摩崖石刻，有全国重点建设工业镇之称。
辖区居民文化层次高，关心和重视教育，学生家长对校本课程的开发有浓厚的兴趣并提出了许多很好的建议和意见。
二、指导思想：（一）确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。
从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。
因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。
在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。
重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。
（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。
2024年中学一学期校本培训实施方案
2024年中学一学期校本培训实施方案如下：
校本培训是学校的重要任务之一，旨在提高教师的教育教学水平和专业素养，促进学校整体发展。
为此，我校制定了2024年中学一学期校本培训实施方案，确保培训工作有序开展。
为保证培训的质量，本次培训将以提升教师教学水平为重点，结合学校的实际情况，设置了多个培训内容模块。
其中包括专业知识培训、教学方法研讨、课程设计评估等。
通过这些内容的培训，旨在帮助教师们提高自身的教学能力和水平，为学生提供更加优质的教育服务。
另外，在培训过程中，我们还将重视教师的参与度和反馈机制。
通过建立有效的反馈渠道，及时了解教师们对培训内容的认可和反馈意见，以便及时调整和优化培训计划，确保培训的有效性和针对性。
总之，本次校本培训将是一次系统性、全面性的教师培训活动，旨在帮助教师们提高自身的教学水平，促进学校整体的发展。
我们相信，在全体教师的共同努力下，本次培训一定会取得良好的效果，为学校的发展注入新的活力。
2024年中学一学期校本培训实施方案就是以上内容。
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校本研修的管理与实践操作
校本研修的管理与实践操作李本琳，生于1963年6月，教育管理本科。
陕西省中学数学骨干教师、安康市教育学会理事会常务理事、安康市小学数学理事会副理事长、汉滨区人民政府兼职督学、汉滨区“阳光师训”讲师团团长、汉滨区校本研修专家指导小组成员。
自2011年11月全省校本研修现场推进会在旬阳召开以来，全省各县、区、校纷纷启动，迅速进入第一阶段：宣传动员，提高认识，明确职责，建章立制阶段。
2012年10月，全省校本研修现场会和专家指导委员会成立大会在渭南召开，这是省教育厅一年中两次举行大规模的专项工作会议，表明省教育厅从2011年至2015年五年间对实施校本研修的态度和决心。
会议对实施校本研修提出：“行政推进，多方合作，典型示范，专业引领，制度保障，网络支持”的指导思路和工作措施。
更加注重强调一所学校、一个区域校本研修工作推进力度、效果怎样，取决于校长的领导力，24个字均包涵了校长主持这项工作的职能作用。
校本研修——一项系统而紧凑的工作摆到我们面前，校长怎样管理？教师怎么做？成为重中之重。
总的来说从校长层面上看：校长在校本研修中具有领导力。
从学校教研组层面上看：教研组在校本研修中具有指导力。
从教师层面上看：教师在校本研修中具有执行力。
这是在校本研修工作中对校长的定位，对教研组和对教师的定位。
1校长在校本研修中的管理作用学校要发展，教师首先必须得到发展，没有教师的发展，学校发展则是一句空话。
校本研修就是教师发展的必由之路，它基于教师，提升教师，是教师在实践中反思，在反思中成长，与教学同伴间相互交流、相互帮助、相互学习中共同提高。
需要在专家、优秀教师的指导、帮助、引领下快速成长。
是教师队伍建设的必由之路，更是一种现实的选择。
学校是一个以靠集体领导下的学校，而处在这个集体领导中的核心人物是校长，校长是校本研修的第一责任人，校长的理念和重视程度直接影响着一个学校校本研修工作的开展。
所以，在校本研修伊始之际，在宣传动员阶段，以及实施阶段初期，校长应明确自己的专业引领者身份和职责，在同伴互助中扮演参与者、指导者角色。
普通高中校本培训主题年度安排(2024-2025)
小学校本培训主题年度支配（2024-2025年）
年度
主题和内容
学科
语文
数学
英语
思品
音乐
美术
地方
课程
科学
信息
技术
体育
心理
健康
综合
实践
2024
1.教学内容的文本解读和拓展
一、二年级教学内容
三、四（上）年级教学内容
《体育》（一~二年级）省义务教化体育（及健康）必学内容老师用书（水平一）
一般中学校本培训主题年度支配（2024-2025）
年度
主题和内容
学科
语文
数学
英语
政治
历史
地理
物理
化学
生物
音乐
体育
美术
通用技术
信息技术
心理
健康
2024
1.教学内容的文本解读和拓展
必修1、2
必修
1、2
必修
1、2
必修
1、2
必修
1、2
必修
1、2
必修1、2
必修1、2
必修1、2
中国音乐
《田径》《体操》《健康教化专题》
1.社会领域教学内容的文本解读和拓展
2.依据社会领域教学内容制定目标、设计教学过程、组织教学诊断和评价
3.当年举荐书目的专业学问和及规定教学内容有关的人文科学学问
4.社会领域教学专项技能
2.依据教学内容制定目标、选择教学内容、利用教学资源
方案制定及实施
3.当年举荐书目的专业学问和及规定教学内容有关的人文科学学问
4. 各学科通用技能和专项教学技能
2024
1.教学内容的文本解读和拓展
中小学智慧课堂操作技术能力校本培训实施方案
中小学智慧课堂操作技术能力校本培训实施方案为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》（教技[2018]6 号）、《安徽省智慧学校建设总体规划（2018-2022 年）》及《关于印发<芜湖市直属中小学智慧课堂操作技术能力校本培训实施方案>的通知》等文件的要求，推进镜湖区教育信息化进程，提升中小学教师智慧课堂操作技术能力，特制定《镜湖区中小学智慧课堂操作技术能力校本培训实施方案》（以下简称《校本培训实施方案》）。
一、培训目标1、通过培训，参训教师能熟练掌握智慧课堂操作技术，形成运用智慧课堂设备开展常态化教学的能力。
二、培训原则1、区教育局统筹制定《校本培训实施方案》，明确培训目标、培训原则、培训对象和培训安排，编制培训内容，制定考核方式及其要求。
学校根据《校本培训实施方案》的要求组织实施。
2、本次培训将智慧课堂操作技术能力按备课操作技术、课堂教学操作技术、课堂练习操作技术分别设置初级、中级、高级三个级别，每个级别分别对应不同的操作技术能力点。
参训教师选择相应级别的技术能力点进行学习，并掌握操作技术。
教师在备课操作技术、课堂教学操作技术、课堂练习操作技术三个方面形成的技术能力达到合格。
年满50周岁及以上教师至少要达到初级级别，40-50周岁之间教师至少要达到中级级别，40周岁以下教师要达到高级级别。
3、学校组织教师参加线上培训。
教师选择相应的操作技术视频学习，完成线上培训。
4、学校组织教师参加线下辅导。
入校辅导形式可以集中也可以分批分组进行。
线下辅导的培训师由专业技术人员担任，进行指导。
5、学校成立考核组进行考核工作，考核组成员中需有专业技术人员。
教师通过现场操作的考核，达到合格要求，本次培训即为合格。
6、本次培训以实现智慧课堂常态化教学应用为最终目标。
教师可用智慧课堂常态化教学应用课例代替培训，若达到应用要求，本次培训即为合格。
三、培训对象学校所有任课教师四、培训内容教师智慧课堂操作技术能力点（详见附件1）五、培训安排六、培训合格标准1、培训合格的方式：教学应用方式：提交1节智慧课堂常态化教学课例的技术应用审核表（详见附件2）并附1节课的教学设计（模板详见附件3）至学校校本培训负责人。
中学2024年校本培训工作计划(2)
中学2024年校本培训工作计划(2)1. 培训目标在2024年，我们的校本培训工作将聚焦于提升教师的教学技能、理论素养和教育教学能力。
通过本次培训，我们期望教师们能够更好地理解学科前沿动态，提高课程设计能力和课堂组织能力，促进教师的专业发展。
2. 培训内容学科动态与前沿理论：了解国内外学科发展趋势，探讨本学科的前沿理论。
课程设计与教学方法：学习新的课程设计理念和方法，掌握现代教学技术。
课堂管理与心理辅导：提升教师的课堂管理能力，学习心理辅导技巧。
教育科研与论文撰写：培养教师的教育科研能力，提高论文撰写水平。
3. 培训方式在线学习：利用网络平台，自主学习相关课程。
集中培训：邀请专家进行讲座、研讨和实地教学。
课题研究：组织教师进行课题研究，提高教育科研能力。
交流分享：教师之间互相分享教学经验和学习心得。
4. 培训时间本次培训自2024年X月起，至2024年X月结束，历时X个月。
5. 培训评估过程评估：对教师的参与度、学习成果进行跟踪和反馈。
结果评估：通过教师的教育教学效果、科研成果进行评价。
6. 资源保障提供培训材料和在线资源：为教师提供丰富的学习资料和在线课程资源。
组织专业团队：组建专业的培训团队，确保培训的高效进行。
提供技术支持：为教师提供必要的技术支持和在线答疑。
7. 教师参与鼓励教师积极参与培训，主动分享学习心得和教学经验，促进教师间的交流与合作。
对于积极参与的教师，学校将给予一定的奖励和表彰。
8. 合作交流与外部机构和专家进行合作，引进优质的教育资源和培训课程，促进本校教师的专业发展。
同时，与其他学校开展交流合作，共同探讨教育教学的有效方法和实践经验。
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中学校本培训方案
为了很好贯彻落实县局校本培训精神和相关要求，以校本培训为抓手，推进学校教育教学改革，提高学校教育质量，促进教师的专业化成长，全面实现课程改革目标，特制定以教师为主体、以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训方案。
一、校本培训领导机构
组
长：党x
全面负责校本培训工作（第一责任人）
副组长：姚x
具体负责校本培训工作
成
员：边x
负责班主任、师德、心理等培训工作
周x
负责资料收集、汇总、检查、考核工作
李x
负责后勤保障等工作
宋x
负责文科组校本培训工作
靳x
负责理科组校本培训工作
赵x
负责信息教育现代教育技术培训等工作
程x
负责检查八部电影观后感等收集检查工作
张x
负责知识结构图收集检查工作
张x
负责校本培训专项训练作业检查登记工作
二、校本培训主要内容
八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。
九年级单元、单节知识结构图；九年级课后练习题；64道学生作业或考试中错题积累与分析；40节课堂教学技能设计；8个单元知识内容分析。
三、校本培训形式
集中与分散自学相结合，组织教师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看教育电影的形式进行。
四、校本培训对象及任务
对象：凡参加县局组织的教材教法过关培训的教师。
语文、数学教师教材知识训练任务：
、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页
2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。
完成当年1份该科中考题分析即可。
3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。
4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本（课堂教学技能）上。
5、完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。
6、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。
围绕XX年修订版新课标，画出2份本学科新课标知识结构图，其中1份为自选某一专题知识结构图。
7、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。
同时提供三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料
（包括学生知识结构图作品）。
8、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。
每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。
英语、理化生教师任务：
、画出九年级各单元知识结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页
2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。
同时每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。
45岁以上教师可不做课后习题，完成当年1份该科中考题分析即可。
3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。
4、完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本（课堂教学技能）上。
5、完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本（单元课题知识）中的知识类型、教学内容安排、教学目标以及教学目标达成测
验题等栏目下。
6、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。
每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。
政、史、地、体、音、美、微教师任务；
、画出九年级各单元知识结构图，<>即完成学段教材教法训练专用本（单元课题知识）中的第一页
2、完成九年级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。
完成当年1份该科中考题分析即可。
3、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。
4、观看八部反映教育题材的电影，即《孩子不坏》《为了霍洛维茨》《叫我第一名》《我和我的小鬼们》《蒙娜丽莎的微笑》《尘封日记本》《为生命奠基》《三傻大闹宝莱坞》。
每2周看一部，上交1篇不少于1500字的观后感、三句经典台词、一个感人情节。
五、校本培训要求
、八部电影每2周看1部，每双周三晚集中观看，当场写一篇影评，由领导检查所有同志完成后，组织教师展开讨
论，大约30分钟，然后各同志带自己写的影评回办公室，找时间通过网络再次点击观看该影片，完善好自己的影评，写下自己喜欢的3句经典台词及一个感人情节，于全干会时交教导处，学校安排专人检查登记。
2、教材知识训练不得突击进行，上学期进行上册，下学期进行下册，每次常规月查时，学校安排专人检查登记。
3、每周交1份知识结构图，要利用知识结构图对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。
4、每学期要进行至少1次知识结构图展评、1次观后感展评，以此促进校本培训活动向课堂教学领域深入发展
5、各同志思想上要高度重视，要不断加强学习和交流，按要求高质量完成校本培训任务，学校将校本培训考核结果纳入绩效考核，于评职晋级直接挂钩。
6、明年8月份继续持准考证按原考场参加考试，准考证号不变。
7、要认真学习下发的知识结构图一书，领悟、领会、学会画、使用知识结构图进行教学。
本培训行事历
2、xx镇中学教材教法专项作业检查登记表（一）
3、xx镇中学校本培训作业检查登记表（一）
4、xx镇中学校本培训作业检查登记表（二）
5、校本培训教材教法专项训练作业检查登记表（三）xx镇中学校本培训行事历
时间
内容
要求
4——5周
八
部
电
影
观看电影
《孩子不坏》
、写1500字观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
6——7周
《为了霍洛维茨》
、写1500字观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
8——9周
《叫我第一名》
、写1500字观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
2——13周
《三傻大闹好莱坞》
、写1500字观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
4——15周
《我和我的小鬼们》
、写1500字观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
6——17周
《蒙娜丽莎的微笑》
、写1500字观后感。
2、三句经典台词。
3、你最感动的一个情节。
2周
5周
9周
教
材
知
识
训
练
教材知识培训专用训练检查。
、查5个训练本。
2、查观后感。
8周
、知识结构图展评。
、所有参训同志参加。
2、展评一周时间为阳光
体育。
3、评4名优胜者。
19周
、观看电影竞赛。
、所有参训同志参加。
2、以书面形式展开。
3、周三阳光体育进行。
4、评4名优胜者。
注：1、每周上交1篇课文知识结构图。
2、每两周上交一篇观后感，三句经典台词。