六年级一对一教案-阅读理解和写作
六年级语文一对一教案 习作的双线行文结构与说明文阅读的考点
看得出来，主人压力挺大，但她的脸上每天仍有笑意，只不过没有了往日的灿烂阳光。她是不是也没有自由？我的身体也越来越虚弱了，因为，我没有自由。我感到我的生命被扼杀在无边际的压抑里，忧郁如流沙般吞没了我。我实在无法再用矜持的伪装快乐——我的忍耐到了极限。我知道她不懂我，但我的不安她也不能了解。我不敢相信地望着她，她看我的眼神，像一张温柔的网，牢牢地缚住了我。
考试结束了，我回到了家，金丝雀死在了笼中。为什么呢？难道金丝雀是为了自由？不自由，毋宁死？如果说这是它的逃亡，那么，它成功了。我爱它，什么都给它，却惟独没给它自由。它可以不要一切，惟独想要自由。我真傻，是不是？自己向往、渴望自由，却剥夺了别人的自由！
【赏析】本文是一篇记叙文。内涵丰富，主题深刻，构思巧妙。如果采用单线结构，只写“我”对自由的渴望，也不失为一篇切合题意的好文章。但作者匠心独运，采用双线结构，“我”对自由的渴望与笼中鸟对自由的渴望相互映照，主题更为鲜明突出。
双线并行式结构中联缀文章的两条线索往往是并列存在平行发展的，文章中出现的两个事件具有同等的地位，它们或是同向映衬或是反向对比，借助两者间的关系共同指向文章中心，更强烈鲜明地表现文章主题。
【例文赏析二】
起飞
人生是一条直线，由无数个尝试的点组成。
一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀似乎不堪一击。它躲在己的小窝里，羡慕地看着在天空中自由飞翔的头雁。它憧憬蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中飞翔的自由。它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。
很小很小的时候，我就开始摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。也许是喜欢那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；也许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜欢诗的女孩。拜伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷……有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。
六年级一对一教案-阅读理解和写作
课外知识积累
成语故事：〔一)铁杵磨针
【典故】
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感慨不已，“这么好的天气，
【典故】
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带
兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
【释读】
故事出自《晋书·祖逖传》。成语“闻鸡起舞”，形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。
一对一语文教案
一对一语文教案
教案标题：一对一语文教案
教学目标：
1. 帮助学生提高语文能力，包括听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
3. 培养学生的思维能力和创新能力，提高其综合素质。
教学内容：
根据学生的年级和能力水平，选择合适的教材和教学内容。可以包括以下方面：
1. 词汇与语法：扩大学生的词汇量，提高语法运用能力。
2. 阅读理解：培养学生的阅读理解能力，包括理解文章主旨、细节、推理等。
3. 写作训练：指导学生进行写作训练，包括作文、日记、阅读感悟等。
教学步骤：
1. 导入：通过与学生的互动交流，引发学生的兴趣，激发学习动力。
2. 课前预习：要求学生提前预习教材内容，准备好问题和疑惑。
3. 新知讲解：通过教师讲解、示范和举例等方式，向学生介绍新的知识点。
4. 练习与巩固：设计一些练习题目，让学生巩固所学的知识点。
5. 拓展与延伸：根据学生的实际情况，适当拓展教学内容，提供更高层次的学
习机会。
6. 总结与反思：帮助学生总结所学的知识点，反思学习过程，发现问题并改进。教学方法：
1. 个性化教学：根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和策略。
2. 互动式教学：注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，促进学习效果的提高。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
评估方式：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、表达能力和思维能力等。
2. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括书面作业和口头作业。
小学六年级阅读理解教案模板(优秀3篇)
小学六年级阅读理解教案模板（优秀3篇）
小学六年级语文教案篇一
教学目的
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、想象，体会小鸟和驯鹿之间的友谊，同时产生喜爱小动物的感情。
教学过程
一、直接导入新课
二、精读课文
1、播放音乐和动画，引出第一自然段，指导朗读。
2、理解“好奇”，什么事让小鸟这么好奇？知道朗读小鸟和小树的对话。
3、课文中哪些地方也能看出小树对小鸟很友好？学生自读课文第2——3自然段，找出文中的句子读一读。
重点指导朗读：
（1）小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
（2）从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。
4、想象：小鸟跟着小树去了哪些地方，看见了哪些有趣的东西？
5、指导朗读第四自然段，体会小鸟与小树依依不舍的感情。
6、学生按要求自学课文第5——9自然段。
要求：
（1）自己读读课文5——9自然段，思考：第二年春天，小鸟回来了，她看见了谁？他们说了些什么？
（2）小组交流以上的问题。
（3）小组分角色练读6——9自然段。
7、学生交流，并指导分角色朗读课文。
三、激发想象，续编故事。
小鸟来到了小驯鹿的家……
四、作业
把这个故事讲给爸爸、妈妈听。有条件的同学还可以去搜集一些有关驯鹿的资料，和大家一起分享。
小学六年级语文教案篇二
教学目标：
正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会中心思想。学习启蒙老师的爱国品质和严谨、认真的工作态度。深入理解课文重点句子的含义。感悟作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：
理解启蒙老师的优秀品质和严谨、认真的工作态度。
六年级语文阅读理解一对一教学案
六年级语文科教学案
正确答案：A 正确答案：B B.非常 C.格外 B.枯瘦 C.瘦弱
B.赶赴
C.前往
1周总理强忍剧烈的疼痛，为了人民，在向着生命索取
2人民爱戴总理，看到总理为了延长生命这般受苦，人民心疼总理。
中心句：总理那广阔的胸怀装着亿万人民，唯独没有自己。在生命的最后时刻，为了人民，他就是这样在一分一秒地向生命索取......
3、二件事
总理在自己刚做完手术时，心系云南锡矿工人肺癌发病情况；为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭
从正侧面表达出总理心系百姓的崇高品质。
正确答案：B
A.总理那广阔的胸怀装着亿万人民，惟独没有自己。
正确答案：B
9.联系上下文内容，写出下列句子的含义。
“晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！”
答案解析：人民爱戴总理，看到总理为了延长生命这般受苦，人民心疼总理。
1．划掉：带恋历垦
2．(1)乱七八糟(2)怒气冲冲(3)烟消云散
3．迟疑恳切庞大夸奖清楚崇高(答案不唯一) 4．“略”
5．诚信是一种高贵的品格，是无价的。(意思对即可)
解析：
1．他总以为自己也染上和母亲同样的病，将不久于人世。
2．负着两个兄弟的教育之责，父亲酗酒不能主持门户，人家要贝多芬去领父亲的养老俸。
3．我的家乡、我出身的美丽地方，在我眼前始终是那样美，那样的明亮，和我离开它时毫无两样。
4．①悲惨：过早失去了母亲。;②残暴：父亲用暴力迫使他学习，几乎被繁重的工作压死，操心经济。
5．极其热爱和眷恋自己家乡。
参考答案：
1、zhǎng yuán 延黝
2、柔软（温暖）硕壮
3、运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。
小学六年级语文教案学习文言文和作文写作
小学六年级语文教案学习文言文和作文写作
一、引言
在小学六年级语文教学中，文言文和作文写作是两个重要的组成部分。掌握文言文的阅读和理解能力，以及培养优秀的作文写作能力，
对学生的语文水平提升具有关键性的作用。本教案将重点介绍小学六
年级语文教学中，如何有针对性地辅导学生学习文言文和作文写作的
方法和技巧。
二、文言文教学
1. 文言文的特点
文言文是古代汉民族写作的文学形式，以文言文字构成的文学作品，具有古朴、严谨、正式等特点。教师可以通过引导学生分析文言文的
句式结构、词汇特点以及修辞手法，帮助学生理解文言文的表达方式。
2. 文言文的阅读
（1）预习阶段：教师可以提前对文言文进行整理和解读，针对生
涩难懂的词句进行注解和解释，让学生在课前对文言文有初步的了解。
（2）阅读理解：在课堂上，引导学生逐句逐词地阅读文言文，对
生词、长句进行解析，并帮助学生理解文言文的意义。
（3）文言文作品的背景介绍：引导学生了解文言文作品的历史背景、作者背景等，帮助学生更好地理解和欣赏文言文作品。
3. 文言文的演讲和表演
在教学中，可以鼓励学生进行文言文的演讲和表演。通过演讲和表演，学生可以更好地理解和感受文言文的魅力，提高他们的口语表达能力和演讲能力。
三、作文写作教学
1. 作文写作的步骤
（1）话题选择：教师可以提供一些丰富的话题供学生选择，根据学生的兴趣和经验，引导他们选择适合自己的写作话题。
（2）素材收集：鼓励学生进行素材收集，帮助他们扩宽思路，丰富写作内容。
（3）构思和组织：指导学生进行构思和组织，帮助他们建立清晰的思维框架，确定文章的主题和结构。
一对一辅导小学六语文阅读理解试题及答案
小学六年级语文阅读理解试题
(一) _________________
①王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因为从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说："敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体。我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚持斗争。"
②若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。
③若飞同志在狱中的锻炼方法之一，是日光浴。他利用每天短暂的放风时间，到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两个小时。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。
④冰水擦身，是王若飞同志锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯。别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，若飞同志每天用它盛冷水，用手巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。
⑤王若飞同志在狱中还有另外一种锻炼方法，叫做"室内体操"。体操包括伸腿、弯腰、屈臂等动作，不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。
⑥一次，一个难友问王若飞："我有一件事不明白，你骂国民党，骂蒋介石，天不怕，地不怕，连死也不怕，真是好汉。可是，你坐在牢里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，你究竟是怎么回事？"王若飞同志说："我不怕死是因为敌人要损害我们的真理，我们必须拼命去保卫我们的真理；我爱护身体，是因为有了健壮的身体，才能更有力地保卫真理。我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西！"
⑦他的道理讲得很透，难友们豁然开朗，精神振作，也都开始锻炼身体，投入更艰苦的斗争中去。
小学六年级语文阅读理解教案
小学六年级语文阅读理解教案【教案】小学六年级语文阅读理解
教学背景：
小学六年级是学生语文学科中的重要阶段，也是进行阅读理解训练
的关键时期。在此阶段，学生需通过多样化的语文阅读材料进行理解、解读和分析，培养其语言能力、思维能力和阅读理解能力。本教案旨
在帮助六年级学生提高阅读理解能力，以及运用所学知识解答问题的
能力。
教学目标：
1. 提高学生的阅读理解能力，能够准确理解语文文本，并从中获取
相关信息。
2. 培养学生的逻辑思维能力，能够从文本中进行推理、解读和归纳。
3. 发展学生的批判性思维，培养其对文本进行评价和分析的能力。
4. 提高学生的语言表达能力，能够用准确、流畅的语言回答相关问题。
5. 培养学生的团队合作意识和互助学习能力。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师可通过唱歌、演示或提出问题等方式，引发学生对阅读理解话
题的兴趣。例如，通过播放一段有关小动物的视频，让学生展开思考
和猜测。
二、阅读理解活动（15分钟）
教师将准备好的阅读理解材料分发给学生，并要求学生默读。随后，提问学生以下几个问题，并鼓励他们给出自己的观点和回答。
1. 这篇文章主要讲述了什么内容？
2. 文章中的主人公是谁？她/他有什么特点？
3. 你从文中了解到了哪些信息？
4. 作者通过哪些方式表达了自己的观点或感受？
5. 你对这篇文章有什么看法或评价？
三、小组合作（15分钟）
将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。教师提供一篇新的
阅读理解材料，并要求小组成员彼此讨论，合作完成以下任务。
1. 对文章进行整体理解，归纳文章的主要内容。
六年级阅读课教案
六年级阅读课教案
课题：阅读理解
课时：1课时
教学目标：
1. 提高学生的阅读理解能力；
2. 培养学生的思辨能力和批判性思维；
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学重点：
1. 学生能够通过阅读理解短文的内容；
2. 学生能够找出短文的关键信息；
3. 学生能够进行简单的推理和归纳。
教学难点：
学生能够进行简单的推理和归纳。
教具准备：
投影仪、多媒体课件、学生阅读材料
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 利用多媒体课件展示一张美丽的自然景色图片，引发学生对于阅读的兴趣。
2. 向学生提问：“阅读是一件很有意义的事情，你们平时喜欢
读书吗？为什么？”引导学生谈论自己对阅读的看法和感受。
二、讲解阅读技巧（10分钟）
1. 利用多媒体课件讲解阅读技巧，如快速浏览、关键词标记、理顺文章结构等。
2. 分析一篇短文，给出一些阅读技巧的示范。
三、阅读理解练习（25分钟）
1. 分发给学生阅读材料，要求学生独立阅读并回答问题。
2. 学生回答问题的同时，教师进行辅导和引导。
四、整理阅读技巧（5分钟）
1. 学生将自己在阅读理解练习中使用过的阅读技巧进行总结和整理。
2. 学生将自己总结的阅读技巧分享给其他同学。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师对学生的表现进行总结和点评。
2. 引导学生总结本节课学到的知识和技巧。
六、作业布置（5分钟）
要求学生将课堂练习中没有完成的部分及时补齐，并要求学生继续保持良好的阅读习惯。
板书设计：
阅读理解
- 快速浏览
- 关键词标记
- 理顺结构
教后反思：
本节课通过讲解阅读技巧和实践阅读理解能力的练习，旨在提高学生的阅读能力和思维能力。课堂中，学生积极参与，并且在回答问题时能够运用所学的阅读技巧。但是还有一部分学生在理解和归纳短文内容时有些困难，需要进一步进行辅导和巩固。下一次教学中，应该设计更多的练习，并结合实际生活中的阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
小学六年级教案学习阅读理解技巧
小学六年级教案学习阅读理解技巧在小学六年级的教学中，阅读理解是一个非常重要的环节。通过有
效的阅读理解技巧，学生能够更好地理解文章的含义，提高阅读能力
和解决问题的能力。本文将介绍几种适用于小学六年级的教学案例，
帮助学生掌握阅读理解技巧。
一、教学目标
在学习阅读理解技巧之前，我们首先需要确定我们的教学目标。对
于小学六年级的学生，教学目标可以包括以下几个方面：
1. 学习提取主要信息的能力：学生应该能够从文章中提取主要信息，理解文章的中心思想。
2. 学习推断含义的能力：学生应该能够通过上下文推断单词的含义，并理解文章中隐含的信息。
3. 学习解答问题的能力：学生应该能够根据文章内容准确回答各种
问题，包括直接和间接提问。
二、教学内容
接下来，我们需要确定教学内容。在小学六年级的阅读理解教学中，可以选择适合年龄和阅读水平的短文作为教学材料。可以选择一些有
趣的故事、科普知识或者新闻报道作为教学内容，以吸引学生的兴趣。
三、教学方法
在小学六年级的阅读理解教学中，教学方法应该具有针对性和趣味性。以下是几种适用的教学方法：
1. 预测法：在学生阅读文章之前，让他们先浏览标题、图表、图片等内容，并发表一些与文章有关的预测。然后再通过具体阅读，检查预测的正确性。
2. 细节理解法：选取一段文章，让学生通过仔细阅读，回答与文章内容相关的问题。这样可以培养学生提取与筛选信息的能力。
3. 推理判断法：让学生在阅读文章的过程中，通过推理和判断来寻找答案。这可以帮助学生培养逻辑思维和推理能力。
4. 讨论法：在阅读理解后，组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和见解。可以通过这种方式来激发学生的思考和交流能力。
六年级英语一对一辅导教案定稿
一对一个性化辅导教案
学生学校时段次数
科目英语
教师章老师日期年级六年级
课题六下unit 1 unit 2
教学
重点
课文中的重要单词、短语和课文知识点
教学
难点
比较级和过去式的理解及用法
教学
目标
能够听说读写四会单词和句子
教学步骤及教学内容一、四会单词的过关：
Unit One:younger 更年轻的older 更年长的
taller 更高的shorter 更矮的
bigger 更大的smaller 更小的
thinner 更瘦的heavier 更重的
longer 更长的stronger 更强壮的
Unit Two:(clean)cleaned my room 打扫房间(read)read a book 看书
(wash)washed my clothes 洗衣服(see)saw a film 看电影
(stay)stayed at home 待在家(have)had a cold 感冒
(watch)watched TV 看电视(sleep)slept 睡觉
last weekend 上周末yesterday 昨天
last night 昨晚the day before yesterday
last Monday 上周一前天
二、重点常用句子的掌握：
Unit 1 How tall are you?
1、That’s the tallest dinosaur in this hall . 那是这个厅里最高的恐龙。
2、 It’s taller than both of us together . 它比我们俩加起来还高。
小学六年级语文阅读+概括人物形象
二、按要求写成语。（20分）
1、写出含有动物的成语：
2、神话故事类的成语：
3、寓言故事类成语：
4、含有数字的成语：
阅读训练——人物形象分析
知识点归纳
一、人物描写（正面描写）包括：（1）肖像描写(外貌描写)（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写（5）心理描写
二、重点了解几种描写的作用及答题格式：
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
练习
（一）母亲给出的答案（30分）
①有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却才考了全班第二十一名？
②回家后他问道：‚妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？‛妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。
③又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了同样的问题。她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没说出口。
④应该怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
六年级语文一对一教案
六年级语文一对一教案
教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，为了大家学习方便，作者特地准备了六年级语文一对一教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!
六年级语文一对一教案1
教学目标
1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交换的进程。
2.和同学交换：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么?
教学重点
交换时，把具体的理由讲清楚。
教学难点
交换中，能假想对方可能的反应，恰当应对。
教具准备
课件
教学进程：
一、谈话导入
1.同学们，我们常常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落。你遇到过这样的情形吗?同桌相互说一说。
2.今天我们就来学习口语交际：请你支持我(板书：请你支持我)
二、模拟交换
1.同学们要办一份报纸，要明确以下问题：
(1)办报纸的目的是什么?
(活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和浏览能力。)
(2)有哪些事情需要老师的帮助?
(在课外活动时分配出一定的时间;请老师把关报纸的质量;提供纸张和印刷)
(3)老师可能会提出些什么问题?你想怎样回答?
(大家议论一下，可以换位摸索：如果我是老师，我会怎样想，怎样说?)
(板书：说想法，讲目的做预案，备应对)
2.模拟交换进程，评判同学表现。
(1)小组讨论，假想一下交换进程。
(2)礼貌恳切地说明来意。
讲清楚办报的假想，说明目的。
假想到老师可能的担忧，想办法打消老师的顾虑。
(3)点拨指导：
师：找到老师，你怎样恳切说明自己的来意呢?
五六年级英语阅读和作文的讲解教案
五六年级英语阅读和作文的讲解教案English:
Teaching English reading and writing to fifth and sixth graders can be both challenging and rewarding. It is important to create engaging and age-appropriate lessons that cater to the interests and abilities of students at this stage of their development. In order to effectively teach reading and writing, educators must use a variety of strategies and techniques to help students improve their language skills.
Chinese:
教五六年级学生英语阅读和写作既具有挑战性，也是有益的。重要的是要设计引人入胜并符合学生兴趣和能力水平的课程，以满足学生当前发展阶段的需求。为了有效教授阅读和写作，教育者必须采用各种策略和技巧，帮助学生提高语言能力。
English:
One strategy to improve reading skills is to introduce students to a variety of genres and text types. By exposing students to different types of texts, such as fiction, non-fiction, poetry, and plays, teachers
《青山不老》小学六年级语文教案阅读理解和写作指导
《青山不老》小学六年级语文教案阅读理解和写作指导
一、教材分析
《青山不老》是小学六年级语文教材中的一篇古诗词鉴赏，作者是唐代诗人王之涣。本篇诗只有八句，但内容深奥，充满哲理。全诗通过描绘青山的形态和特点，寄托了诗人的心境，表达了人生的哲理。
二、教学目标
1.通过阅读和学习《青山不老》的课文，使学生能够了解古诗词的特点，感受古人的智慧
和魅力。
2.让学生掌握古诗词的基本表达和鉴赏技巧，培养学生的文学修养，提高语文素养。
3.通过听、说、读、写等多种方式，启发学生的联想和想象，提高学生的综合语言表达能
力。
三、教学重难点
1.教学重点：让学生学会阅读《青山不老》这篇古诗词，了解其背景和含义，领悟其中的
哲理，掌握表达和鉴赏技巧。
2.教学难点：让学生把握古诗词的意境和美感，培养学生的想象能力和综合表达能力。
四、教学步骤
1.导入新课
教师可以通过引发学生对青山的认知和情感，引起学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2.直观感受
通过图片、视频、音乐等多种媒介，让学生直观感受青山的风景和特点，为学生对《青山不老》的理解打下基础。
3.重点阅读
教师带领学生重点阅读《青山不老》这篇古诗词，讲解其背景和含义，引导学生思考其中的哲理和思想，培养学生的鉴赏能力。
4.集体讨论
通过课堂讨论、互动交流等形式，让学生充分发表自己的意见和想法，培养学生的思维能力和表达能力。
5.个人思考
让学生对《青山不老》进行个人思考和感悟，启发学生的联想和想象，提高学生的表达和创意能力。
6.开展写作
鼓励学生根据自己的思考和感悟，进行创意写作和表达，提高学生的文学素养和综合表达能力。
一对一家教教案模板范文
一、教学对象
本教案适用于一对一辅导，针对不同年龄段和学科需求进行个性化教学。
二、教学目标
1. 提高学生的学习兴趣和自信心；
2. 培养良好的学习习惯和自主学习能力；
3. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导；
4. 帮助学生掌握学科知识和技能。
三、教学时间
根据学生需求，可安排每周一次，每次1-2小时。
四、教学内容
以下以语文为例，列出具体的教学内容：
1. 字词积累：复习、巩固所学字词，提高学生的识字量和词汇量；
2. 语法知识：讲解、练习语法知识，帮助学生掌握句子的构成和用法；
3. 阅读理解：分析、讲解阅读文章，提高学生的阅读速度和理解能力；
4. 写作训练：指导学生进行写作练习，提高写作水平和表达能力；
5. 课外阅读：推荐适合学生阅读的课外书籍，拓宽知识面。
五、教学过程
1. 课前准备
（1）教师根据学生的实际情况，制定详细的教学计划；
（2）准备好教学资料，如教材、教辅书籍、练习题等；
（3）与学生沟通，了解学生的学习需求和困难。
2. 课堂教学
（1）导入：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣；
（2）讲解：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的讲解；
（3）练习：布置适量练习题，让学生巩固所学知识；
（4）反馈：对学生的练习情况进行评价，指出不足之处，并给予指导；（5）总结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
3. 课后作业
（1）布置适量的课后作业，巩固所学知识；
（2）关注学生的作业完成情况，及时给予指导和帮助。
六、教学评价
1. 定期进行学业测评，了解学生的学习成果；
2. 根据学生的进步情况，调整教学计划；
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【典故】
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”
【典故】
晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官司，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学
习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
【释读】
故事出自《晋书·祖逖传》。成语“闻鸡起舞”，形容发奋有为，也比喻有志之士，及时振作。
（三）亡羊补牢
【典故】
这故事出自“战国策”。战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚
（四）盲人摸象
【典故】
据古代印度佛经中讲，古时印度有一个小国，国王名叫镜面王。他信奉释迦牟尼的佛教，每天都拜佛诵经，十分虔诚。可是，国内当时流行着很多神教巫道，多数臣民被它们的说教所迷惑，人心混乱，是非不明，很不利于国家的治理。镜面王很想让其臣民们都归依佛教，于是就想出了一个主意：用盲人摸象的现身说法教育诱导他们。镜面王吩咐侍臣说：“你找一些完全失明的盲人到王城来。”使者很快就凑集了一群盲人，带领他们来到王宫。使者走进宫殿向镜面王禀报说：“大王，您吩咐找的盲人现已带到殿前。”镜面王说：“你明天一早带领盲人们到象苑去，让他们每人只能触摸大象身体的一个部位，然后马上带他们来王宫前广场。”
第二天上午，镜面王召集所有的大臣和数万平民聚集在王宫前的广场上，沸沸
【典故】
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。