五年级科学下册知识点

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五年级下学期科学全册知识点整理(素材)

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五年级下学期科学全册知识点整理(素材)五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验种子发芽是许多植物新生命的开始,但需要一定的条件。

对比实验只能改变一个条件,其他条件必须相同。

我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行研究。

例如,研究绿豆种子发芽是否需要土壤时,一组有土壤,另一组没有土壤,其他条件相同。

使用至少3粒种子进行实验,可以避免种子自身不能萌发的可能性,减少偶然性的发生,让实验更严谨。

至少要有两个小组同时进行,以保障科学实验的可重复性。

2.比较种子发芽实验绿豆种子的发芽不需要土壤。

研究绿豆种子发芽与温度的关系时,一组放在冰箱内,另一组放在常温下,其他条件相同,实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。

研究绿豆种子发芽与阳光的关系时,一组用黑纸包裹的杯子盖住,另一组用透明的杯子盖住,放在同一个地方,其他条件相同,实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。

绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。

3.绿豆苗的生长植物的生长需要合适的环境条件。

当环境改变时,植物具有一定的适应环境的能力。

植物的叶可以进行光合作用,制造生存所需的养料,并释放出氧气。

阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小,呈紫色或绿色,叶片呈绿色,看上去更健康;黑暗处的绿豆苗茎细长,是白色或泛黄,叶片是黄色的,看上去处于病态。

绿豆苗的健康生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和肥料等。

生物的形态、生活性与它们的生活环境相适应。

香蕉树生长在热带亚热带,叶于宽大;松树生长在温带地区,叶形有利于减少水分蒸发;仙人掌原产于热带荒漠地区,叶退化成了刺,基肥限多汁,能贮存大量的水分,与那里缺水酷热、干燥的环境有关。

这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。

形形色色的植物生长在各种不同的环境里,环境会影响植物,植物能够适应环境。

植物的茎具有向光生长的特性。

4.蚯蚓的选择蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。

2.在研究蚯蚓适宜生活环境时,可以采用对比实验和模拟实验的方法。

五年级科学下册全册知识点总结(人教版)

五年级科学下册全册知识点总结(人教版)

五年级科学下册全册知识点总结(人教版)第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。

2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。

物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。

3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。

(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。

4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。

钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。

5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。

6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。

7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。

8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。

9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。

10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。

(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。

11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。

12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。

13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。

教科版科学五年级全册科学知识点整理

教科版科学五年级全册科学知识点整理

五年级下册的科学包括4个单元共12个章节,具体的科学知识点整理如下:第一单元:动力与能量1.动力的概念:力是物体运动或改变形状的原因;功是力对物体做的功;机能是将物体移动或改变物体形状的动力。

2.力的作用方式:直接作用力、间接作用力、弹力、摩擦力、重力。

3.动力的传递:力的传递通过物体的接触或力的传递介质实现。

4.动力的转化:机械能的转化(动能和势能)、电能的转化(电能与动能、电能与热能)。

5.能量的守恒:能量可以转化,但是总能量守恒。

第二单元:物质的四态变化1.物质的四态:固态、液态、气态、等离子态。

2.物质的凝固:物质由液态变为固态的过程,可以通过降温或增加压力实现。

3.物质的沸腾:物质由液态变为气态的过程,可以通过升温或减少压力实现。

4.物质的蒸发:物质由液态变为气态的过程,可以通过加热或增加表面积实现。

5.物质的熔化:物质由固态变为液态的过程,可以通过升温或减少压力实现。

6.物质的溶解:溶质在溶剂中均匀分散,形成溶液。

第三单元:暖和和生命1.温度和测温:温度是物体热量的度量,可以通过温度计测量。

2.温度的传递:热量可以通过导热、对流和辐射的方式传递。

3.温度与物体热胀冷缩:物体在加热时热胀,退热时冷缩。

4.生命体的特点:生物的结构、组成和功能。

5.生物和环境的关系:生物与其他生物和非生物的相互依存关系。

第四单元:保护环境1.环境污染和生态平衡:环境污染对生态平衡的破坏,保护环境的重要性。

3.垃圾的分类和处理:垃圾的分类和回收利用。

4.节约资源和循环利用:节约能源、水资源、食物等的重要性和可行性。

五年级科学下册知识点总结

五年级科学下册知识点总结

五年级科学下册知识点总结1.在水中,物体的沉浮有一定的标准。

2.同种材料构成的物体,重量和体积的改变不会影响其沉浮状况。

3.物体的沉浮与其自身的重量和体积有关。

4.不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。

5.潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。

6.物体在水中的沉浮可能会因排开的水量的改变而发生变化。

7.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。

8.相同重量的橡皮泥,在浸入水中的体积越大,越容易浮,其装载量也随之增大。

9.科学和技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。

10.当我们将小船和泡沫塑料块压入水中时,可以感受到水对它们产生了向上的力,这个力被称为水的浮力。

11.上浮物体和下沉的物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,并且可以用测力计测出浮力的大小。

12.物体在水中都受到浮力的作用,浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。

13.当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮;当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉;浮在水面的物体,浮力等于重力。

14.物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。

15.液体的性质可以改变物体的沉浮。

只有在一定浓度的液体中,才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

16.当液体中溶解了足够量的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。

17.不同液体对物体的浮力作用大小不同。

18.比同体积的水重的物体,在水中下沉;比同体积的水轻的物体,在水中上浮。

19.比同体积的液体重的物体,在液体中下沉;比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。

2.有多种方法可以产生热,例如运动、穿衣服、吃热的食物、靠近热源等。

3.加穿衣服会使人感觉到热,但并不会给人体增加热量。

4.水受热后,体积会增大,但重量不会改变。

4.当水受热时,会发生体积膨胀;当水受冷时,会发生体积缩小。

这种现象被称为热胀冷缩。

五年级下册科学第二单元

五年级下册科学第二单元

五年级下册科学第二单元一、单元主题:热。

二、主要知识点。

1. 热的传递。

- 热传导。

- 定义:热可以沿着物体,从温度高的部分传到温度低的部分,这种传递热的方式叫做热传导。

例如,将金属勺的一端放在热水中,过一会儿,勺柄也会变热,这就是热通过金属勺进行传导的现象。

- 不同材料的热传导性能不同。

金属是热的良导体,像铜、铁、铝等金属材料,它们传导热的速度比较快。

而像木头、塑料、陶瓷等材料是热的不良导体,它们传导热的速度比较慢。

- 热对流。

- 定义:液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合,这种传递热的方式叫做热对流。

烧开水时,水在加热过程中,底部的水受热后会上升,周围较冷的水会下降来补充,这样就形成了热对流,使整壶水逐渐变热。

- 热对流只能发生在液体和气体中,因为只有液体和气体能够流动。

- 热辐射。

- 定义:热由物体沿直线向外射出,叫做热辐射。

太阳的热就是通过热辐射的方式传到地球的。

我们在太阳下会感到热,即使周围空气是凉的,这就是热辐射的作用。

热辐射不需要依靠任何物质,在真空中也能进行。

2. 物体的热胀冷缩。

- 大多数物体在受热时体积会膨胀,遇冷时体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。

例如,温度计就是利用液体(如水银或酒精)的热胀冷缩原理制成的。

当温度升高时,液体体积膨胀,温度计的液柱上升;当温度降低时,液体体积收缩,液柱下降。

- 固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

对于固体来说,铁轨之间留有缝隙就是为了防止铁轨在夏天受热膨胀时相互挤压变形;对于液体,瓶装的饮料不装满是给液体受热膨胀留有空间;对于气体,瘪了的乒乓球放在热水中会重新鼓起来,这是因为球内的空气受热膨胀。

3. 水的热传递特性。

- 水在4℃以上时,和其他物质一样,是热胀冷缩的。

但是水在4℃以下时,会出现热缩冷胀的现象,这是水的一种特殊性质。

- 水的这种特殊性质使得冬天湖水是从表面开始结冰的。

当水温降到4℃时,水的密度最大,会沉到湖底。

教科版五年级下册科学知识点总结完整版

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教科版五年级下册科学知识点总结HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】五年级下册科学知识点第一单元沉和浮4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。

改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的沉浮情况是不会改变的。

5、物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。

6、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。

7、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”是阿基米德定律。

8、船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。

9、造船计划包括:准备、制作、改进和完成。

10、在水中的物体,都受到一个向上的力,这个力就是浮力。

11、不同的液体产生的浮力大小不同。

同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。

13、“沉浮子”为什么能够沉浮自如呢,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。

★14、物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。

16、将钩码分别放在清水、盐水、糖水、酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。

17、有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。

二、问答题:3、不同材料构成的物体,在水中的沉浮有【什么规律】(课本P 6)答:不同材料构成的物体,在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。

4、潜水艇的工作原理是什么?答:潜水艇有一个很大的压载舱。

打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。

(潜水艇是改变轻重来改变沉浮的。

)6、把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢(课本P7)答:是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。

五年级下册科学

五年级下册科学

五年级下册科学科学是一门探索自然规律的学科,通过实验、观察和推理等方法,帮助我们更好地理解世界。

在五年级下册科学课程中,我们将学习一系列有关生物、物质和能量的知识。

本文将为大家介绍五年级下册科学的几个重点内容。

一、生物多样性(Biodiversity)生物多样性指的是地球上各类生物的种类和数量的丰富程度。

在本单元中,我们学习了为什么要保护生物多样性,以及生物多样性对地球生态系统的重要性。

保护生物多样性可以保护食物链的稳定性,维护生态平衡,并且对人类生活有着积极的影响。

我们还学习了一些保护生物多样性的方法,比如合理利用资源,保护野生动物栖息地等。

二、水和大气(Water and Air)水和大气是地球上两种最重要的自然资源。

在本单元中,我们学习了水的循环过程和大气层的组成。

水的循环涉及蒸发、降水、蓄水等环节,它保持了地球上的水量平衡。

大气层由氮气、氧气、二氧化碳等组成,它们对维持地球上的生命非常重要。

我们还学习了如何保护水资源和空气质量,例如减少水的浪费和空气污染等。

三、分解和组合(Decomposition and Combination)分解是指有机物质经过生物作用或自然作用,分解成简单物质的过程。

组合则是指通过化学反应使物质结合形成新物质的过程。

在本单元中,我们学习了分解和组合的基本过程和原理,并通过实验了解了一些常见物质的分解和组合反应。

这对于理解物质的变化过程,以及应用化学原理解决实际问题十分重要。

四、磁力与电能(Magnetism and Electricity)磁力与电能是物质和能量的两种基本属性,也是我们生活中经常接触到的现象。

在本单元中,我们学习了磁力的基本特性和电能的产生与传输原理。

通过实验,我们探索了电路的组成和电流的特性。

我们还学会了如何使用简单的电池和导线制作小灯泡、电动风车等实用器材。

这将有助于我们更好地理解和应用电的原理。

五、太阳能与地球运动(Solar Energy and Earth's Motion)太阳能是我们最重要的能源之一,而地球的运动则决定了地球的昼夜变化和季节变化。

五年级科学下册知识点

五年级科学下册知识点

五年级科学下册知识点第一单元沉和浮姓名:家长签字:一、物体在水中是沉还是浮1、物体在水中有(沉)有(浮),判断物体沉浮有一定的标准。

2、(同一种)材料构成的实心物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)和(体积大小)没有关系。

3、同一种材料构成的物体,改变它们的重量和体积,在水中的沉浮状况(不变)。

4、在水中沉的物体有:砖块、小石块、回形针、橡皮、湿木头等。

在水中浮的物体有:泡沫、塑料块、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、干木头等。

二、沉浮与什么因素有关1、物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。

2、(不同)材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)、(体积大小)有关系。

3、当体积相同时,(重)的物体容易沉,(轻)的物体容易浮;当重量相同时,(体积小)的物体容易沉,(体积大)的物体容易浮。

(体积小)、(重量大)的物体在水中容易沉,(体积大)、(重量小)的物体在水中容易浮。

4、探索不同材料构成的物体在水中的沉浮状况,科学家往往采用控制其它因素(不变)的方法,来研究(某一个因素)是否对物体产生作用的。

要研究物体在水中的沉浮与重量的关系,应选用一组(体积相同)、(重量不同)的材料;要研究物体在水中的沉浮与体积的关系,应选用一组(重量相同)、(体积不同)的材料。

5、实验表明:当体积相同时,物体在水中的沉浮与物体的(轻重)有关;当轻重相同时,物体在水中的沉浮与物体的(体积大小)有关。

所以,同样大小的物体,可以通过改变它的(重量)来改变它在水里的沉与浮;同样重量的物体,可以通过改变它的(体积大小)来改变它在水里的沉与浮。

6、带盖的空瓶会(浮在水面上),装1/3瓶水会(上浮),装1/2瓶水会(悬在水中),装满水会(下沉)。

往空瓶子里逐渐加水,空瓶子会慢慢地(往下沉)。

7、(潜艇)是通过改变自身的(重量)来改变在水中的沉浮状况的,应用了物体在水中的(沉浮)原理。

潜艇既能在水面航行,又能在水下航行,潜艇有一个很大的(压载舱),打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会(下潜),打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始(上浮)。

五年级下册科学知识点总结

五年级下册科学知识点总结

五年级下册科学知识点总结一、科学概念填空题第一单元《沉和浮》1.物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。

2.在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、萝卜、蜡烛、带盖的空瓶。

3.同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。

即在水中的沉浮与它们的〔轻重〕、〔体积大小〕没有关系。

如:一块完好的橡皮放在水中是沉的,切四分之一放入水中还是沉的。

4.物体的沉浮与自身的〔重量、体积、形状、材料、液体的性质即不同的液体等〕都有关。

〔不同材料〕构成的物体,假如〔体积/大小〕一样,〔重〕的物体容易沉;假如〔重量/轻重〕一样,〔体积小〕的物体容易沉。

5.〔潜水艇〕应用物体在水中的〔沉浮原理〕,是通过改变〔自身的重量〕来控制沉浮的。

6.科学家经常控制其他因素不变,来研究某一因素是否对物体产生作用。

7.物体在水中排开水的体积叫做〔排开的水量〕。

物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。

改变物体〔排开的水量〕,物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。

8.钢铁制造的船可以浮在水面上,原因在于它排开的水量很大,因此船造得尽量大,它的装载量也随之增大。

9.一样重量橡皮泥做成不同形状,浸入水中的体积大即排开的水量也越大,越容易浮。

10.〔科学〕和〔技术〕严密相连,它们为人类的开展做出了宏大奉献。

11.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力,我们称它为〔水的浮力〕。

12.〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用,可以用〔测力计〕测出浮力的大小。

13.当物体在水中受到的〔浮力>重力〕时就〔上浮〕;当物体在水中受到的〔浮力<重力〕时就〔下沉〕下沉物体的浮力=空气中的重力—水中的重力;静止漂浮在水面或悬浮的物体,〔浮力=重力〕,浮力和重力的方向〔相反〕,浮力方向向〔上〕,重力方向向〔下〕。

14.〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

五年级科学下册的知识点

五年级科学下册的知识点

五年级科学下册的知识点目录五年级下册科学知识点五年级科学知识点五年级下册的科学知识点梳理五年级下册科学知识点第一单元沉和浮1、由同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,在水中的沉浮状态不改变。

2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉,轻的物体容易浮 ;如果质量相同,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮。

3、体积大、质量小的物体容易浮,体积小质量大的物体容易沉。

4、小瓶子和潜水艇都是在体积不变情况下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。

5、物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。

6、改变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改变。

7、相同重量的橡皮泥,浸入水中的部分越大越容易浮,它的装载量也增大。

8、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大。

9、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。

10、上浮的物体在水中都受到浮力的作用,下沉的物体在水中都受到浮力的作用。

11、物体在水中的沉浮与构成它们的材料和液体的性质有关。

12、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮 ;浮在水面的物体,浮力等于重力;当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉。

13、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积有关。

物体浸入水中的体积越大,受到的浮力越大。

14、液体的性质可以改变物体的沉浮,一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。

15、当液体中溶解了足够量的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。

16、不同液体对物体的浮力作用大小不同。

17、比同体积的水重的物体,在水中下沉,比同体积的水轻的物体,在水中上浮。

18、马铃薯比同体积的清水重,而比同体积的浓盐水轻,马铃薯在清水中下沉,在盐水中上浮。

19、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理,是靠改变自身的重来实现沉浮的。

20、科学和技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。

五年级下册科学知识点

五年级下册科学知识点

五年级下册科学知识点一、种子发芽实验一、判断题1.为了快速得出结论,我们在做对比实验时可以同时改变两个条件。

( × )2.植物种子落在自然界的任何地方都能发芽。

( × )3.绿豆种子发芽不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。

( √ )二、选择题1.研究绿豆种子发芽和土壤的关系时,两组绿豆种子保持相同的条件是( C )。

A.空气、水、土壤、光B.水、土壤、温度、光C.温度、空气、水、光2.粮仓里储存的种子一般不会发芽,主要是因为缺少( A )。

A.水分B.空气C.土壤3.下列说法中正确的是( C )。

A.种子只有在土壤里才能发芽B.种子发芽一定需要阳光C.种子发芽必须要有水三、连线题将下列植物与其叶片特征及生长环境连线。

四、探究题。

请制定一个试验计划,研究种子的萌发是否需要土壤。

二、蚯蚓的选择一、判断题1.不同的环境里生活着不同的生物。

( √ )2.食物链一般是从小型动物开始,到大型动物结束。

( × )3.非生物是没有生命的,在生态系统中不起任何作用。

( × )二、选择题1.蚯蚓喜欢生活在( C )的土壤中。

A.潮湿、明亮B.干燥、黑暗C.潮湿、黑暗2.生态瓶里的非生物为动物提供了( B )。

A.食物B.栖息地C.能量3.入秋后,由于气候、日照及食物等因素的变化,丹顶鹤会( C )。

A.筑巢、配对B.长出厚厚的羽毛C.飞到温暖的南方越冬三、简答题什么叫做食物链?答:生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫作食物链。

四、探究题试着写一条食物链。

三、船的历史一、判断题1.帆船是利用风力前进的船。

( √ )2.独木舟与竹筏相比更容易浸水。

( × )3.把橡皮泥放入水中,橡皮泥下沉,即使改变它的形状,它也不会漂浮在水面上。

( × )二、选择题1.设计船的形状时,船头应该设计成( A )A.尖的B.圆的C.方的2.用螺母测试竹筏的载重量,若放到第8个螺母时螺母开始被浸湿,说明竹筏的载重量为( A )。

五年级下册科学

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第一单元沉和浮第一课物体在水中是沉还是浮知识点:1、判断物体沉浮的标准:只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的;2、物体的沉浮可能和物体的体积、轻重、材料以及是否空心等因素有关;3、由同一种材料构成的实心物体,改变他们的轻重和体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的;习题:1、把一个文具盒放在手上,用手掂一掂,我们会感到文具盒对手有一个向下的压力,这个力是物体受到重力而产生的;2、通过研究我们发现,由同一种材料构成的物体,改变他们的轻重和体积大小;它们在水中的沉浮情况不会发生改变;3、只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的;4、由同一种材料构成的实心物体,在水中的沉浮与它的轻重、体积大小无关;√5、萝卜切碎以后,它的沉浮会发生改变;×6、一块木块会浮在水面上,将两块木块绑在一起就会沉下去;×7、下列方法中,有可能使小木块沉入水底的是CA、把小木块锯得更小B、把几块小木块绑在一起C、在小木块上绑一块大石头8、分别写出3种在水中下沉和在水中上浮的材料;答:在水中下沉的材料:铁块、回形针、橡皮在水中上浮的材料:木块、泡沫塑料块、蜡烛第二课沉浮与什么因素有关知识点:1、物体体积相同时,沉浮和轻重有关;物体体重相同时,沉浮和体积大小有关;2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;如果轻重相同,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮;3、物体体积大小不变时,物体越重就越容易沉,物体越轻就越容易浮;4、潜艇的工作原理:潜艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜;打开进气管道,用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮;1、体积越大、越轻的物体,越容易浮;体积越小、越重的物体,越容易沉;2、潜艇既能在水面航行,又能在水下航行;潜艇有一个很大的压载舱;让潜艇上浮的办法是排空压载舱,让潜艇下沉的办法是用海水装满压载舱;这是因为物体体积大小不变时,物体越轻就越容易上浮,物体越重就越容易下沉;3、轻重相同的物体,体积大的容易沉,体积小的容易浮;×改正:轻重相同的物体,体积大的容易浮,体积小的容易沉;4、相同重量的橡皮泥,体积较大的容易浮在水面上;√5、在用小瓶子研究沉浮时,小瓶子的体积没有变化;√说明:小瓶子的沉浮是因为它本身的重量发生了变化,体积大小不变;6、相同重量的下列物体,只有一种在水中能上浮,你认为最有可能的是CA、B、C、7、潜艇是通过改变自身的A来控制沉浮的;A、轻重B、大小C、体积8、利用所学的知识来解释潜艇的工作原理;答:潜艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜;打开进气管道,用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮;第三课橡皮泥在水中的沉浮知识点:1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;2、橡皮泥的形状改变之后,轻重不变,体积也不变,因此沉浮状况保持不变;橡皮泥浮起来的原因在于他的轻重不变,而浸入水中的体积增大如空心或者船形;3、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大;船排开的水量越大,就越容易浮在水面上,装在的货物也就越多;习题:1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;2、同一块橡皮泥无论怎样改变形状,它的轻重是不变的;3、橡皮泥捏成空心的,把它放入水中往往会下沉;把一块橡皮泥做成空心的或者是船形的,它浸入水中的体积就发生了变化;4、在重量不变的条件下,把船造得尽量大,船排开的水量才能更大,装载的货物才能更多;√5、上浮的物体一定是用比较轻的材料制成的;×6、有两个用橡皮泥做成的小球,两个小球的体积相同,其中一个小球是空心的,另一个小球是实心的,你能利用知识把空心的橡皮泥小球找出来吗答:将两个小球放入水中,如果其中一个小球上浮了,那么说明这个小球是空心的;第四课造一艘小船知识点:1、轻重相同的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;2、从远古的独木舟发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代:舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代;习题:1、轻重相同的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;2、从远古的独木舟发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代:舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代;3、我们制作的小船在水中航行容易倾斜,我们可以把船分隔成几个船舱来保持船的平稳;4、用钢铁造的大船能浮在水面不会沉下去,这是因为大船的排水量较大;√5、独木舟是利用木头在水中上浮的性质做成的;√6、古代的船都是木头造的,现代的船都是钢铁造的;×说明:古代也有大船采用钢铁框架,现代也有木制小船;7、用一定量的橡皮泥制作小船时,船的排水量越大,装载的货物越AA、多B、少C、无法判断第五课浮力知识点:1、当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相反;2、物体浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力就越大;3、体积不同的泡沫塑料块完全浸入水中,体积越大的,受到的浮力也越大;4、当物体受到的浮力大于重力时,物体上浮;当物体受到的浮力等于重力时,物体漂浮或悬浮;习题:1、用手把一块泡沫塑料块压入水里,松手后观察它的运动情况;1在刚松手后,泡沫塑料块受到的浮力大于重力;此时,泡沫塑料块会怎样运动泡沫塑料块会在水中上浮2最后,泡沫塑料块的位置是怎样的泡沫塑料块会漂浮在水面上;此时,泡沫塑料块受到的浮力等于重力;2、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体,都会受到水的浮力,且浮力的方向与重力的方向相反;3、物体在水中受到的浮力大小与其浸入水中的体积有关;4、人在游泳时会受到一个向上托起的力,这个力就是浮力;√5、完全浸入水中的物体不会受到浮力作用;×6、当物体受到的浮力大于重力时,物体AA、上浮B、漂浮C、下沉7、用手将一块泡沫塑料块压入水中,在它完全浸入水中之前,越往下压用力越大,这说明泡沫塑料块浸入水中的体积越大,它受到的浮力越AA、大B、小C、不变8、把泡沫塑料块完全压入水中,一松手,为什么它会上浮答:泡沫塑料块完全浸入水中后,其受到的浮力远远大于本身的重力,因此一松手,泡沫塑料块就会浮起来;第六课下沉的物体会受到水的浮力知识点:1、下沉的物体会受到浮力的作用;当物体在水中受到的浮力小于重力时,物体下沉;2、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积排开的水量有关;浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力也越大;浸入水中的体积排开的水量越小,受到的浮力也越小;重点实验:1、下沉物体受到浮力的大小和浸入水中的体积的关系实验材料:水槽、弹簧测力计、钩码、棉线实验步骤:1测量钩码在空气中受到的重力2测量钩码分别浸入水中不同位置时对弹簧测力计的拉力3测量钩码受到的浮力大小,与钩码浸入水中体积进行比较,找出其中的联系;实验结论:下沉的物体在完全浸入水中之前,其受到的浮力大小会变化;浸入水中的体积越大,物体受到的浮力就越大;浸入水中的体积越小,物体受到的浮力就越小;2、下沉物体所受浮力大小的因素实验猜想:下沉的物体所受的浮力大小与物体排开的水量有关实验材料:水槽,弹簧测力计,三块体积不同、种类相同的小石块,棉线实验步骤:1分别记录大、中、小三块石块完全浸入水中时弹簧测力计的示数2计算石块受到的浮力大小,与它们排开的水量进行比较,找出其中的联系实验结论:大小不同的物体完全浸入水中,它们在水中受到的浮力大小与物体排开的水量有关,浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力也越大;浸入水中的体积排开的水量越小,受到的浮力越小;习题:1、当物体所受到的浮力小于重力时,物体下沉;2、下沉的物体会受到水的浮力;3、石块在沉入水底的过程中,它所受到的浮力小于重力;4、物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力作用;×说明:下沉是因为浮力小于重力;5、漂浮在水中的物体会受到水的浮力,沉到水底的物体不会受到水的浮力;×6、静止在水底的铁球,它受到的浮力和重力的关系是CA、浮力大于重力B、浮力等于重力C、浮力小于重力7、石块“小部分浸入水中”和“全部浸入水中”相比,BA、“小部分浸入水中”受到的浮力大B、“全部浸入水中”受到的浮力大C、受到的浮力一样大8、物体A、B、C分别处于水槽中的不同位置,小明在看到物体B、C下沉后,他认为这两个物体没有受到水的浮力作用,他的想法正确么为什么答:小明的想法不正确,因为无论物体在水中的状态如何,都会受到水的浮力作用;第七课马铃薯在液体中的沉浮知识点:1、影响马铃薯沉浮的因素与其所进入的液体种类有关;2、液体的性质可以改变物体的沉浮;3、并不是水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来,液体浓度不够大,马铃薯是不会浮起来的;4、只有一定浓度的液体才能改变物体的沉浮;。

科学五年级下册知识点

科学五年级下册知识点

科学五年级下册知识点一、沉和浮。

1. 物体在水中的沉浮。

- 同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。

例如,用同一种塑料制成的实心物体,不管大小如何,在水中的沉浮情况是一样的。

- 不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。

2. 沉浮与什么因素有关。

- 物体的沉浮与自身的重量、体积、形状等都有关系。

船能浮在水面上,是因为它排开的水量很大。

- 把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力叫浮力。

- 下沉的物体也受到浮力的作用,下沉物体受到的浮力小于它受到的重力。

- 物体在水中受到的浮力大小与排开的水量有关,排开的水量越大(浸入水中的体积越大),受到的浮力越大。

3. 橡皮泥在水中的沉浮。

- 改变橡皮泥的形状可以改变它在水中的沉浮状态。

例如,把橡皮泥捏成船形,它能排开更多的水,从而能漂浮在水面上。

4. 造一艘小船。

- 用一定量的材料,造一艘尽可能大的船,它的载重量就大。

这是因为大船排开的水量大,受到的浮力大。

5. 浮力的应用。

- 潜水艇既能在水面航行,又能在水下航行。

潜水艇是通过改变自身重量来实现沉浮的。

它有多个蓄水舱,当蓄水舱注水时,潜水艇变重下沉;当蓄水舱排水时,潜水艇变轻上浮。

- 鱼鳔可以控制鱼在水中的沉浮。

鱼鳔变大时,鱼排开的水量增大,浮力增大,鱼上浮;鱼鳔变小时,鱼排开的水量减小,浮力减小,鱼下沉。

二、热。

1. 热起来了。

- 我们身体的热量主要来自食物。

吃不同的食物提供的热量不同,如油脂类食物提供的热量较多。

- 加穿衣服会使我们感觉热起来,但衣服本身不能产生热量,它起到的是保温的作用,阻止身体的热量散发出去。

2. 给冷水加热。

- 水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的这种性质叫做热胀冷缩。

其他液体也有热胀冷缩的性质,如酒精、煤油等。

- 温度计就是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

3. 液体的热胀冷缩。

小学科学五年级下册全册科学知识点梳理(含答案)

小学科学五年级下册全册科学知识点梳理(含答案)

五年级下册全册科学知识点梳理《沉与浮》单元概念1、比同体积的液体重的物体,在液体中沉,比同体积的液体轻的物体,在液体中浮。

2、同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不变。

3、不同材料构成的物体,如果体积相同,重物体容易沉, 轻物体容易浮;如果重量相同,体积小的容易沉,体积大的容易浮。

4、物体在水中都受到浮力的作用,物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。

5、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮,浮力小于物体受到的重力时就下沉。

浮在水面的物体,浮力等于重力。

6、橡皮在水中是沉的,把橡皮切成四分之一大小放入水中就是沉。

7、萝卜在水中是浮的,把萝卜切成四分之一大小放入水中也是浮。

8、一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉。

9、一块泡沫塑料在水中是浮的,把两块泡沫塑料粘在一起放入水中是浮。

10、同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。

11、相同重量的橡皮泥,做成体积大的形状容易浮在水面上。

12、我们把物体在水中排开水的体积叫做排水量。

13、改变橡皮泥的形状,可以改变它在水中的浮力大小。

14、物体在水中排开的水量越少,受到的浮力越小。

排开的水量越多,受到的浮力越大。

15、用一定量的橡皮泥造船,把船造得大些,装载得货物就多些。

16、物体在水中受到的浮力是一样的。

17、当小船漂浮在水面静止时,它受到的浮力等于它受到的重力。

18、浮力的方向与重力的方向相反。

19、物体在水中受到浮力的大小,主要与物体密度有关。

20、漂浮在水面的泡沫,被拉入水中后,泡沫塑料受到的浮力=重力+拉力。

21、将铁块放入水中时,因为铁块重力大于浮力,所以沉在水底。

22、在水中搬石头比在陆地上搬石头要重。

23、体积相同的铁块和铜块,因为排开的水量相同,所以它们在水中受到的浮力大小相同。

24、把大小不同的石块浸没在水中,它们受到的浮力不同。

25、马铃薯在不同的液体中受到的浮力大小是不一样的。

【教科版】五年级下册科学知识点汇总

【教科版】五年级下册科学知识点汇总

【教科版】五年级下册科学知识点汇总第1单元《生物与环境》第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。

2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。

在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件),同时保证其他条件不变。

3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系如果两组种子都发芽了,说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

如果有土壤组的种子发芽了,而无土壤组的种子未发芽,说明土壤是绿豆种子发芽必需的条件。

4.在实验中,每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。

一粒种子可能会因自身原因不能发芽,影响实验结果。

第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中,两组种子都发芽了,说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。

2.绿豆种子发芽和温度的关系(1)常温组有两粒种子未发芽,低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。

(2)常温组多数种子发芽了,而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。

3.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了,这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。

4.比较种子发芽实验(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气,三个条件要同时具备。

(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。

第3课绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光(1)改变的条件:光照。

(2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。

(3)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。

2.光合作用:在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。

3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。

植物能适应环境,降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉),降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树),有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。

4.植物还具有向光性、向水性等特性。

第4课蚯蚓的选择1.蚯蚓生活在地下,可以推测它喜欢黑暗的环境。

新改版教科版五年级下册科学单元版知识点(含问答题和导图)背诵版

新改版教科版五年级下册科学单元版知识点(含问答题和导图)背诵版

新教科版五下科学知识点期末总复习资料附思维导图问答题新教科版五年级下册科学知识点(单元版)第一单元生物与环境1.许多植物的新生命是从独子开始的。

2.种子发芽需要一定的条件,适宜的温度、充足的空气、一定的水分,不需要阳光和土壤。

植物生长需要适宜的温度、充足的空气、一定的水分、阳光和土壤。

3.采用对比实验法探究种子发芽的条件,只改变我们选择的那个条件,其他条件都要保持相同。

在每个玻璃皿中放置3粒种子是为了避免实验中偶然现象的发生,提升实验准确性。

4.空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分。

在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。

二氧化碳+水f氧气+养料。

5.松树的叶片呈针状,不需要消耗太多水分,生长在阳光充足,降水较少的山地中。

仙人掌叶子退化成刺状,生长在干旱少雨的沙漠中,芭蕉叶片巨大, 蒸腾旺盛,生长在炎热多函的热带或亚热带地区。

6.植物的生长器官受单方向光照射引起生长弯曲的现象称为向血生。

7.蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境。

蜥蜴生活在炎热少雨的亚热带或热带、沙漠地区。

企鹅身体圆大,生长在常年寒冷、植物稀少的南极。

天鹅生活在水资源丰富、富有芦苇和水草的湖泊、沼泽。

青蛙生长在有水且有大量植物和昆虫的稻田、池塘等。

8.当植物的生长环境发生变化时,植物自身会做出调整,努力去适应环境的变化。

青蛙冬眠的原因是气候寒冷。

每年春季,丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类, 从南方迁往东北主要是为了繁殖。

冬季,从东北迁往南方是为了温暖。

9.春天,青蛙从卵孵化成蝌蚪,夏天由蝌蚪长成青蛙,秋天挖洞,冬天冬眠。

10.食物是动物的必要需求,动物消耗食物而获得能量。

有些动物既吃别的生物,自己也会被别的生物吃掉。

11.生物之间因为食物差系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫作食物链。

12.用箭头表示食物链中“谁被谁吃”的关系。

13.生物之间因为食物关系,构成很多的“网”状的联系,像这样的食物关系,叫作食物网。

新教科版五年级下册科学知识点(背诵版)

新教科版五年级下册科学知识点(背诵版)

新教科版五年级下册科学知识点(背诵版)1.空气主要由氮气和氧气组成,是一种混合物。

2.植物通过吸收阳光、空气和水分,在绿色叶片中制造养分,以维持生命。

3.动植物都需要光、空气、水、适宜的温度和食物等基本生存条件,而栖息地能够满足它们的需求。

4.动植物的身体结构有助于适应它们所处的环境。

5.动物会通过特定的行为来适应环境变化,如气候、食物、空气和水源等。

6.动物的生存依赖于植物或其他动物,形成了吃与被吃的链状关系。

7.栖息地的改变会影响生活在该地的动植物。

8.生物和非生物在栖息地内相互联系、相互影响,构成了生态系统。

9.对比实验是指通过对比不同实验组的结果,来探究各种因素与实验对象的关系。

10.光合作用是绿色植物吸收太阳能量,同化二氧化碳和水,制造有机物质并释放氧气的过程。

11.食物链是生物群落中各种生物之间由于摄食的关系所形成的一种联系。

12.生产者指能够将太阳能转化为化学能,将无机物转化为有机物的绿色植物、藻类和一些微生物。

13.消费者是指直接或间接以生产者为食物的生物,通常是动物。

14.食物网是由各种食物链相互联系、相互交叉联结成的纵横交错的营养关系。

15.生物群落是指在一定时间、一定区域内所分布的所有生物物种群的集合,包括动物、植物和微生物等。

不同时间和区域的环境变化会影响生物群落的构成。

16.生态系统是由生物群落和它们所处的物理环境相互作用形成的自然系统,包括森林、草原、苔原、湖泊、河流、海洋和农田等。

它们由无机环境、生产者(绿色植物)、消费者(草食动物和肉食动物)和分解者(腐生微生物)四个基本组成成分构成。

17.不同时期的船具有不同的特点和发展趋势。

18.科学技术推动着船的发展,不断改变着船的结构和性能。

19.船是由多个系统组成的,包括船舱、船舵、龙骨等,它们各自发挥着不同的作用。

20.船的材料可以是浮的也可以是沉的,通过改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。

21.相同质量和大小的材料,制作的船体积越大,受到的浮力越大,就越容易浮在水面上。

2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册知识点归纳

2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册知识点归纳

2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下
册全册知识点归纳
本文旨在归纳2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册的所有知识点,以便学生或老师进行复或备课时使用。

第一单元:生物多样性及其保护
1. 生物的分类
2. 动植物的适应环境特点
3. 生物多样性的意义及其受到的威胁
4. 生物保护的方法
第二单元:地球与宇宙
1. 地球的结构
2. 物质的组成和变化
3. 太阳系的组成及其行星运动规律
4. 空间探索及未来的宇宙生活
第三单元:物质和能量的运动
1. 物体的运动
2. 物体的力和运动的关系
3. 摩擦力和滑动摩擦力
4. 能量及其转化
第四单元:物与性
1. 物的性质及分类
2. 物的状态及其变化
3. 材料的选择及其使用
4. 垃圾分类与资源利用
第五单元:数字与测量
1. 数的分类及数的读写
2. 单位及其换算
3. 长度、面积、体积的测量
4. 计算方法及其应用
第六单元:生产与生活
1. 日常生产与用水
2. 交通运输及安全
3. 食物与人体健康
4. 技术的应用及相关问题
以上是2023年青岛版(五四制)小学科学五年级下册全册的所有知识点归纳。

希望对您有所帮助。

新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

新教科版五年级下册《科学》全册知识点整理、考点归纳、复习必备

第一单元·生物与环境知识点整理1、绿豆种子发芽需要的基本条件有适量的水、适宜的温度和充足的空气。

2、蚯蚓喜欢生活在黑暗、潮湿的环境里。

3、生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫做食物链。

4、生态瓶中的小动物之所以能够生存下来,是因为水中有食物和氧气等,这些物质的制造者是植物。

5、入秋后因为气候、日照及食物等因素的变化,丹顶鹤要从东北迁飞到南方越冬。

6、在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。

7、在做绿豆种子发芽与土壤的关系的实验时,我们用对比实验的方法获得实验数据,在做这个实验时只能有一个不同条件。

8、适当增加生态瓶中的植物数量后,每分钟内小鱼浮出水面的次数将减少,因为水生植物为动物提供的氧气增多了。

9、对比绿豆苗在有阳光和无光照的条件下的生长情况,可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更高,茎更粗,叶的颜色更绿。

10、为了保护好丹顶鹤以及他们的生存环境,我国在丹顶鹤等鹤类的繁殖区和越冬区建立了一批自然保护区。

11、生物的生存离不开周围的环境,只有当环境满足他们的需要时,他们才能够生存下来,当环境改变时,生物需要适应他们所在环境来维持生存,各种生物之间也有着许多复杂的关系。

12、对比实验只设置两个或两个以上的实验,组通过对结果的比较分析来探究各种因素与实验对象的关系,在实验过程中需要严格控制实验条件,在只改变一种条件的同时,一定要保证其他条件不变。

13、种子发芽需要适量的水,适宜的温度和充足的空气。

14、绿豆苗的生长需要阳光,水分,空气等,不同环境里的植物,对阳光、水分等条件的需求不同。

15、空气是一种混合物,氮气和氧气是空气的主要成分,在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需要的氧量,并释放出氧气。

16、动物都喜欢生活在各自适宜的环境里,如青蛙适宜生活在潮湿的环境里,蜥蜴适宜生活在干燥的环境里,天鹅适宜生活在湖泊沼泽等有水的地方,企鹅适宜生活在冰天雪地里,雪狼适宜生活在寒冷的环境里。

科学五年级下册内容

科学五年级下册内容

科学五年级下册内容科学是培养学生科学素养的重要学科,对于五年级学生来说,下册的科学内容涉及了生物学、物理学和地理学等方面的知识。

下面将按照科学下册的教学顺序,简要介绍一下相关知识点。

一、植物的生长和繁殖在五年级下册的科学学习中,学生将会学习植物的生长和繁殖。

这一部分内容主要包括植物的种子、种子的传播和植物的吸水等方面的知识。

学生将会通过实验和观察来了解植物的生命周期和繁殖方式。

二、人体的呼吸和循环系统人体是生物界的一员,五年级学生将会学习人体的呼吸和循环系统。

通过学习人体的呼吸器官和心脏等组织器官的结构和功能,学生可以了解人体的呼吸和血液循环是如何进行的,并了解到维持人体健康所必须的条件。

三、能源的转化和利用在五年级下册的科学学习中,学生还将会学习能源的转化和利用。

能源是人类社会发展的核心问题之一,学生将会了解到不同能源的来源和转化方式,并学会如何合理使用能源,保护环境。

四、光的传播和折射光是一种重要的物理现象,在五年级下册的科学学习中,学生将会学习关于光的传播和折射的知识。

他们将会了解到光的传播方式和光在不同介质中的传播规律,并通过实际观察和实验探究光的折射现象,理解光的折射原理。

五、天体运动与地理环境五年级下册的科学学习还包括了天体运动与地理环境方面的内容。

学生将会学习太阳系中的天体运动规律,了解地球自转和公转的原理,以及地理环境对人类生活的影响。

通过学习地理环境和天体运动,学生将会对自然界的规律有更深入的了解。

以上是科学五年级下册内容的简要介绍。

这些内容的学习将有助于培养学生的科学思维和科学方法,提高他们的科学素养和解决问题的能力。

希望学生们能够通过对这些知识的学习,更好地认识和探索自然界的奥秘。

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五年级科学下册知识点第一单元沉和浮一、物体在水中是沉还是浮1、物体在水中有(沉)有(浮),判断物体沉浮有一定的标准。

2、(同一种)材料构成的实心物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)和(体积大小)没有关系。

3、同一种材料构成的物体,改变它们的重量和体积,在水中的沉浮状况(不变)。

4、在水中沉的物体有:砖块、小石块、回形针、橡皮、湿木头等。

在水中浮的物体有:泡沫、塑料块、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、干木头等。

二、沉浮与什么因素有关1、物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。

2、(不同)材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的(轻重)(体积大小)有关系。

、3、当体积相同时,(重)的物体容易沉,(轻)的物体容易浮;当重量相同时,(体积小)的物体容易沉,(体积大)的物体容易浮。

(体积小)(重量大)的物体在水中容易沉,、(体积大)(重量小)的物体在水中容、易浮。

4、探索不同材料构成的物体在水中的沉浮状况,科学家往往采用控制其它因素(不变)的方法,来研究(某一个因素)是否对物体产生作用的。

要研究物体在水中的沉浮与重量的关系,应选用一组(体积相同)(重量、不同)的材料;要研究物体在水中的沉浮与体积的关系,应选用一组(重量相同)(体积不同)的材料。

5、实验表明:当体积相同时,物体在水中的沉浮与物体的(轻重)有关;当轻重相同时,物体在水中的沉浮与物体的(体积大小)有关。

所以,同样大小的物体,可以通过改变它的(重量)来改变它在水里的沉与浮;同样重量的物体,可以通过改变它的(体积大小)来改变它在水里的沉与浮。

6、带盖的空瓶会(浮在水面上),装1/3 瓶水会(上浮),装1/2 瓶水会(悬在水中),装满水会(下沉)。

往空瓶子里逐渐加水,空瓶子会慢慢地(往下沉)。

7、(潜艇)是通过改变自身的(重量)来改变在水中的沉浮状况的,应用了物体在水中的(沉浮)原理。

潜艇既能在水面航行,又能在水下航行,潜艇有一个很大的(压载舱),打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会(下潜),打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就开始(上浮)。

三、橡皮泥在水中的沉浮1、有的物体在水中是(沉)的,有的物体在水中是(浮)的。

2、虽然把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状,但是它的(轻重)和(体积大小)并没有改变,因此它在水中的沉浮状况(不变),仍然是(沉)的。

3、把一块橡皮泥做成不同的(形状),虽然它的(轻重)没有变,但它在水中的沉浮可能发生(改变)。

4、我们把物体在水中排开水的体积叫做(排开的水量)。

5、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。

同一块橡皮泥:沉的形状是实心的,排开的水量(小);浮的形状是(船或碗)状空心的,排开的水量(大)。

6、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,还能装载货物,是什么原因呢?(铁块的体积小,排开的水量小,所以容易沉;而钢铁造的大轮船体积大,排开的水量很大,所以容易浮,还能装载货物。

)7、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。

四、造一艘小船1、造一艘小船需要的材料:(香皂盒、香皂、橡皮泥、竹签、纸),或用(泡沫塑料、牙签、纸),或用(筷子、细线、竹签、纸),或用(橡皮泥、牙签、纸)。

我们用(把船的空间造得尽量大)的方法来增加船的载重量,用(货物配平)的方法来保持船的平稳。

五、浮力1、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感觉到水对小船和泡沫塑料块有一个向(上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。

2、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体,都会受到水的(浮力)。

当泡沫塑料块静止浮在水面时,他受到的浮力(等于)它受到的重力,且方向(相反)。

3、在测量泡沫塑料块受到的浮力的时候,未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力,再用线拉住泡沫塑料块,使他进入水中一定的位置,然后读出(弹簧测力计)上拉力的数值,把(拉力)加上泡沫塑料块受到的(重力),就是泡沫塑料块在水中受到的(浮力)大小。

我们可以用(钩码)代替小滑轮,也可以用其他可以使线穿过的物体代替小滑轮,但都要用(橡皮泥)固定在水槽的底部。

4、物体受到的浮力大小,主要与物体(排开的水量)大小有关。

物体排开水的体积越大,所受到的浮力就(越大)。

5、把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?(松手后,泡沫塑料块所受到的浮力大于它所受到的重力,所以泡沫塑料块就上浮。

)六、下沉的物体会受到水的浮力吗1、实验验证“下沉的物体是否会受到水的浮力” 研究的问题:下沉的物体是否会受到水的浮力我们的猜想:下沉的物体会受到水的浮力需要的器材:弹簧测力计、砖块、水槽、水实验方法:分别在空气中和水中测出砖块的重量实验现象:砖块在水中轻些,在空气中重些实验结论:下沉的物体受到了水的浮力2、从井水中提水时,同样盛满水的桶,离开水面要比在水中感觉重很多,这是因为(沉入水中的物体也受到了水的浮力)。

3、下沉物体受到的浮力大小与(物体浸入水中的体积)有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力也(越大)。

4、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。

5、物体在水中都受到(浮力)的作用,(上浮物体)和(下沉的物体)在水中也都受到(浮力)的作用,我们可以感受到(浮力)的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。

七、马铃薯在液体中的沉浮1、同一个马铃薯,在一个杯中沉,在另一个杯中浮,原因是(马铃薯放在了不同的液体中,受到的浮力大小不同)。

将能使马铃薯浮起来的液体取一滴滴在铁片上加热,变干后出现了(白色)的痕迹。

2、不同的液体产生的浮力大小是(不同)的,浓盐水的浮力比清水的浮力(大),所以马铃薯在清水里会(下沉),在浓盐水里会(上浮)。

3、并不是只要在水里溶解了其它物质,就一定能使马铃薯浮起来,只有溶解了(足够量)的其它物质,如盐、糖、味精等,才有可能使马铃薯浮起来。

4、人在死海里不会下沉,是因为(海水中溶解了大量的盐,同体积的人比海水轻)。

5、(液体的性质)可以改变物体的沉浮,只有(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。

6、把马铃薯放入清水中会(下沉),当逐渐加入食盐并搅拌,会看到马铃薯(慢慢浮起来);要使马铃薯再沉下去,可以加入(清水)并搅拌。

八、探索马铃薯沉浮的原因1、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。

2、物体的沉浮与同体积液体的(重量)有关。

比同体积的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。

比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。

3、酒厂里有一种能够比较液体轻重的仪器,叫(比重计)。

4、塑料块在清水中会(浮),在浓盐水中会(浮),在食用油中会(沉)。

一般情况下,同体积的液体(越重),其产生的浮力就会(越大),所以铜可以漂浮在水银表面上。

5、在探索马铃薯沉浮的原因试验中,为了便于操作我们将马铃薯换成了(钩码)来进行研究,钩码在不同的液体中受到的(浮力)是不同的。

6、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。

第二单元热一、热起来了1、我们用双手捂住一个装有热水的杯子,手会慢慢地(热)起来;要是握住一块冰,手就变得越来越(冷)。

我们平时说的热,实际上是一种(能量),它很容易“跑来跑去” 。

当两个物体接触时,热量可以从(一个物体)直接传递给(另一个)物体。

2、当我们觉得手冷时,用力搓一搓手,就会感觉(热)起来了,这是因为两只手互相(摩擦)产生了热。

3、有(多种)方法可以产生热:晒太阳、泡温泉、烤火、开电暖气等是(外界物质给予的热量);吃食物是(外界物质吃进身体产生的热量);跑步等运动是(血液循环加快产生的热量)。

4、加穿衣服、盖被子会使人感觉到暖和,但并不是衣服、被子给人体增加了热量,衣服、被子(不能)产生热量,其作用是(保温,阻止热量散发,阻挡冷空气进入)。

二、给冷水加热1、我们可以用(加热)的方法将一杯冷水变成热水。

水受热以后体积会(膨胀),而重量(不变);水受冷以后体积会(缩小),而重量(不变)。

2、把密封的冷水袋放入热水里会(下沉),是因为(同体积的冷水比热水重);把密封的热水袋放入冷水里会(上浮),是因为(同体积的热水比冷水轻)。

3、水在变热的过程中,如果(重量)发生了变化,它的沉浮也可能发生(变化);水在变热的过程中,如果(体积大小)发生了变化,它的沉浮也可能发生(变化)。

4、将装满冷水的试管用气球皮蒙住口,插在热水杯里,气球皮会(鼓起来),这是因为水受热体积(膨胀)了;将装满热水的试管用气球皮蒙住口,插在冷水杯里,气球皮会(瘪下去),这是因为水受冷体积(缩小)了。

三、液体的热胀冷缩1、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。

但水在(4℃)以上是热胀冷缩的,在4℃以下是(热缩冷胀)的,冬天里自来水管或水表冻裂,就是(管子里的水结冰体积膨胀)而引起的。

2、(许多)液体受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。

3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置)和(实验)被观察到。

4、往一个杯子里倒入热开水,等冷却后,液面会(下降)一点;给锅里或茶壶里的冷水加热,液面会(上升)。

5、将一瓶常温下的水放入装满水的盆子里:如果瓶子里的液面下降,这盆水是(冰水);如果瓶子里的液面上升,这盆水是(热水)。

6、温度计是根据液体(热胀冷缩)的原理而制成的仪器。

7、啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒、饮料都不会装得太满,而留有一定的空间,这是为了(防止液体受热膨胀而挤爆瓶子)。

四、空气的热胀冷缩1、气体受热以后体积会(膨胀),受冷以后体积会(缩小)。

2、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。

物体的(热胀冷缩)和微粒运动有关:当物体吸热升温后,微粒(加快)了运动,微粒之间的距离(增大),物体就(膨胀)了;当物体受冷后,微粒的运动(减慢),微粒之间的距离(缩小),物体就(收缩)了。

3、在烧瓶口套上小气球放入装有水的烧杯里,过一会儿:如果气球很鼓,说明烧杯里是(热水);如果气球有点鼓,说明烧杯里是(常温下的水);如果气球很瘪或往里缩,说明烧杯里是(冰水)。

4、把瘪了但未破裂的乒乓球放入热水中,使里面的空气受热膨胀,将凹进去的部分顶起来,这是利用了(气体热胀)的原理。

5、夏天,给自行车轮胎加气不能打得太足,这是因为(夏天气温高,为了防止轮胎内的空气受热膨胀而引起轮胎爆破)。

五、金属热胀冷缩吗1、钢铁造的桥在温度变化时会(热胀冷缩),因此铁桥通常都架在(滚轴)上。

2、加热后的铜球(不能)通过铜环了,这是因为(铜球加热后体积膨胀了);冷却后的铜球又(能)通过铜环了,这是因为(冷却后的铜球体积缩小了)。

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