30 有几瓶牛奶
北师大版数学一年级上册7.3《有几瓶牛奶》说课稿
北师大版数学一年级上册7.3《有几瓶牛奶》说课稿一. 教材分析《有几瓶牛奶》这一节的内容主要来源于北师大版数学一年级上册第73页。
在这一节中，学生将通过观察和操作，学习用20以内的数来表示物体的个数，进一步理解数量和数词之间的关系。
教材通过生动的图片和实际操作，引导学生感知和理解数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们的思维方式还处于具体形象思维阶段，需要通过观察、操作和实践来理解和掌握知识。
他们对数的概念可能还比较陌生，需要通过生活中的实例来感知和理解。
同时，学生可能对数的顺序和数数的方法有一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标根据教材内容和学生的学情，本节课的教学目标设定如下：1.让学生通过观察和操作，理解数量和数词之间的关系，培养学生的数感。
2.让学生学会用20以内的数来表示物体的个数，进一步理解和掌握数的概念。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四. 说教学重难点教学重点：学生能够通过观察和操作，理解数量和数词之间的关系，用20以内的数来表示物体的个数。
教学难点：学生对数量和数词之间关系的理解，以及如何用数词来表示物体的个数。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中感知和理解数的概念。
2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.直观教具：使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅图片，引导学生观察图片中的牛奶瓶数量，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生知道我们要学习的是如何用数词来表示物体的个数。
3.教学实践：让学生观察和操作实物，感知和理解数量和数词之间的关系。
《有几瓶牛奶》数学教案
《有几瓶牛奶》数学教案一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数数的方法，能够正确数出牛奶瓶的数量。
2. 培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 学习数数的方法，掌握从1开始顺序数数和倒序数数。
2. 学会用数词描述物体数量，如“一瓶牛奶”、“两瓶牛奶”等。
3. 通过对牛奶瓶数量的比较，学会使用“多”、“少”等词汇。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数数的方法，能够正确数出牛奶瓶的数量。
2. 教学难点：让学生学会用数词描述物体数量，并能够进行简单的数量比较。
四、教学准备1. 教具准备：准备一些牛奶瓶模型或图片，以及数数卡片。
2. 学具准备：准备一些小牛奶瓶模型或图片，让学生动手操作。
五、教学过程1. 导入：教师出示一些牛奶瓶模型或图片，引导学生观察并询问：“你们看到了几瓶牛奶？”学生回答后，教师给予鼓励和表扬。
2. 教学数数方法：a. 教师示范从1开始顺序数数，边数边指向牛奶瓶。
b. 学生跟随教师一起数数，确保每位学生都能掌握正确的数数方法。
c. 教师引导学生尝试倒序数数，同样边数边指向牛奶瓶。
d. 学生独立进行倒序数数，教师巡回指导。
3. 学习用数词描述物体数量：a. 教师出示不同数量的牛奶瓶，引导学生用数词描述，如“一瓶牛奶”、“两瓶牛奶”等。
b. 学生模仿教师，尝试用数词描述其他物体的数量。
c. 教师选取一些学生描述正确的例子，进行表扬和展示。
4. 进行数量比较：a. 教师准备一些相同数量的牛奶瓶，让学生观察并说出数量相同的牛奶瓶。
b. 教师再准备一些数量不同的牛奶瓶，让学生观察并说出数量“多”或“少”的牛奶瓶。
c. 学生分组进行数量比较，教师巡回指导。
b. 教师鼓励学生在家中找出一些牛奶瓶，与家人一起进行数数和比较游戏，巩固所学知识。
c. 教师提出一些拓展问题，如“如果我们在超市看到很多牛奶瓶，我们应该如何快速数出它们的数量？”引导学生思考和讨论。
《有几瓶牛奶》教案
4.实践应用：设计一些与生活相关的乘法题目，让学生运用所学知识解答，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
《有几瓶牛奶》教案核心素养目标：
1.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，加强数学运算素养，提高数学思维敏捷性。
2.培养学生观察、分析实际问题的能力，激发数学抽象思维，形成数感和量感。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力，发展团队协作和表达能力，增强数学应用意识。
4.通过生活实例，培养学生将数学知识应用于实际生活的意识，提升解决实际问题的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是乘法口诀的应用，特别是通过实际问题，让学生掌握如何运用乘法口诀快速准确地计算总数。
-重点包括：
五、教学反思
在上完《有几瓶牛奶》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现乘法口诀的应用对学生来说是一个挑战。尽管我们在课堂上进行了多次练习，但在实际操作中，部分学生仍然感到困惑。我意识到，在今后的教学中，需要更多的生活实例来帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
此外，小组讨论环节中，学生的参与度比我预期的要高，他们提出了很多有趣的问题和见解。这让我意识到，学生的潜力是巨大的，我们作为教师，应该给予他们更多的信任和鼓励，让他们在课堂上充分展示自己的思考。
在讲解乘法口诀的过程中，我尽量用生动的语言和形象的动作来解释抽象的概念，从学生的反馈来看，这种方法效果还不错。但我也注意到，有些学生仍然在记忆口诀方面存在困难。因此，我计划在下一节课中加入更多有趣的记忆方法，如口诀歌、故事联想等，以帮助学生们更好地记忆乘法口诀。
实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和实验操作过程中非常积极，但有些小组在展示成果时表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我打算在接下来的课程中增加一些口语表达训练，如角色扮演、模拟演示等，让他们在实际操作中学会如何更好地表达自己的观点。
《有几瓶牛奶》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《有几瓶牛奶》（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，能够理解数的概念，并能够用数字表示物体的数量。
2. 培养学生运用数学语言描述物体数量的能力，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生通过观察、操作、交流等活动中，发现数学问题的能力，并能够运用所学的数学知识解决问题。
二、教学内容1. 认识数字1-5，理解每个数字所代表的数量。
2. 学习用数字表示物体的数量。
3. 学习用数学语言描述物体的数量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解数的概念，并能够用数字表示物体的数量。
2. 教学难点：让学生学会用数学语言描述物体的数量，培养学生的数学表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、牛奶瓶模型、PPT课件。
2. 学具：学生自带的牛奶瓶、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 引入：教师出示牛奶瓶模型，引导学生观察并说出瓶子的数量。
2. 新课导入：教师用PPT展示数字1-5，引导学生认识并理解每个数字所代表的数量。
3. 活动一：教师发放牛奶瓶模型，让学生分组进行观察，并用数字表示瓶子的数量。
4. 活动二：教师引导学生用数学语言描述物体的数量，如“我有3瓶牛奶”。
5. 巩固练习：教师出示一些物体的图片，让学生用数字表示物体的数量，并描述出来。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确数的概念和用数字表示物体数量的方法。
六、板书设计1. 板书《有几瓶牛奶》2. 板书内容：- 数字1-5的认识- 用数字表示物体的数量- 用数学语言描述物体的数量七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的牛奶瓶，用数字表示瓶子的数量，并描述给家长听。
2. 让学生用彩色笔和纸张，画出5瓶牛奶，并用数字表示出来。
八、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动中，让学生理解数的概念，并能够用数字表示物体的数量。
同时，通过让学生用数学语言描述物体的数量，培养学生的数学表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度，引导他们积极观察、思考和表达，提高他们的数学素养。
《有几瓶牛奶》PPT教学课文课件
演示完毕感谢观看
【第7单元 加与减（二）】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
一年级上册
7.3 有几瓶牛奶
【第7单元 加与减（二）】
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
一年级上册
情景导入
小朋友们？你们喜欢喝牛奶吗？牛奶中 含有大量优质蛋白与钙质,对人体十分有 益。最近笑笑购买了两箱牛奶，我们一 起来帮助她数一数吧！
情景导入 一共有几瓶牛奶？
凑十法
9+5= 14
分9把5凑成10。
5+5=10 10+4=14
9 + 5 = 14
45 10
探索新知
借助计数器计算
9+5= 14
探索新知 圈一圈，算一算。
探索新知
探索新知
巩固新知 一共有多少块核桃酥？
8 + 6 = 14
学以致18
13
学以致用 2.
9 ＋ 8 17
4 ＋ 9 13
学以致用 3.登山。
17 15 11 16
17 15 16 11
学以致用 4.
15 17
学以致用 5.
9
3
12
7
9
16
9 ＋ 3 12
7 ＋ 9 16
课堂小结
通过这节课的学习活 动，你有什么收获？
课堂小结
计算9加几的进位加法时，可以采用“点数 法”“接数法”“凑十法”等进行计算，其中 “凑十法”比较简单。
9+5
探索新知
9+5= 14
点数法
接数法
最新小学人教版一年级数学上册《有几瓶牛奶》精品课件
提示：凑十法。
学以致用
3. 计算9＋3＝ 12
课件PPT
学以致用
课件PPT
提示：先算9加1等于10
学以致用
15
课件PPT
17
学以致用
9
3
12
课件PPT
7
9
16
9 ＋ 3 12
7 ＋ 9 16
课堂小结
大家有什么 收获？
课件PPT
1.在算9加几时候，先算9加1等于10，再 算10加几。
2. 用凑十法计算更简单一些。
北师大版
一年级 数学 上册
第7单元 加与减（二）
课件PPT
3 有几瓶牛奶
学习目标
课件PPT
1.通过实际生活情境的创设，使学生 学会9＋？的进位加法。
2.使学生初步体会计算方法的多样化， 并能解决生活中的实际问题。
3. 培养学生小组合作的意识和能力。
情景导入
课件PPT
探索新知
课件PPT
9 5 14
列式计算。
课件PPT
9﹢6＝( 16 )
？个 9﹢6＝( 15 )
学以致用
课件PPT
11
18
13
提示：用凑十法更简单一些。
学以致用
课件PPT
提示：求一共用加法，计算用凑十 法更简单一些。
学以致用
课件PPT
9 ＋ 8 17
学以致用
课件PPT
4 ＋ 9 13
学以致用
3. 计算9＋3＝
课件PPT
③10加4等于(14)。
典题精讲
2.列式计算。
？个
9﹢5＝( 14 )
课件PPT
易错提醒
列式计算。
《有几瓶牛奶》数学教案
《有几瓶牛奶》数学教案教案主题：《有几瓶牛奶》数学问题适用年级：小学一年级教学目标：1. 学生能够理解和应用基本的数学运算：加法和减法。
2. 学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
教学材料：1. PowerPoint演示或黑板2. 图片或卡片以表示牛奶瓶数教学步骤：引入活动：1. 引入问题：“小明在冰箱里看到了一些牛奶瓶，他数了数，发现有几瓶牛奶被拿走了。
我们能帮他算一算，知道到底有几瓶牛奶吗？”2. 展示一张图片或卡片表示牛奶瓶数，并询问学生：“你们觉得有几瓶牛奶？”探究活动：1. 将图片/卡片再次展示给学生，并让他们仔细观察。
2. 与学生一起进行讨论，学生可以提出自己的观察和猜测。
3. 逐一展示每个瓶子，并询问学生：“你们猜测这个瓶子里有几瓶牛奶？”4. 根据学生的回答，进行相应的数学运算，以求得牛奶瓶的总数。
例如，学生猜测第一个瓶子里有3瓶，第二个瓶子里有4瓶，第三个瓶子里有2瓶。
那么，我们可以进行加法运算：3 + 4 + 2 = 9。
所以，总共有9瓶牛奶。
巩固活动：1. 引出一个新的问题：“如果小明又买了3瓶牛奶放进冰箱，那么现在有几瓶牛奶？”2. 学生可以利用之前学习的加法运算，得出最终的答案：9 + 3 = 12。
3. 鼓励学生自行提出其他问题，并运用所学的数学知识解决。
总结活动：1. 回顾当天学习的内容，强调加法和减法运算的应用。
2. 总结学生们解决问题的方法和策略。
拓展活动：1. 学生可以自行创造类似的问题，交给其他同学解决。
2. 学生可以尝试使用更多的数学运算，如乘法或除法，来解决类似问题。
教学参考提示：1. 确保学生已经掌握了基本的加法和减法运算。
2. 在教学过程中，鼓励学生提出问题和解决方案，培养他们的思维能力和合作精神。
3. 适度调整问题的难易程度，以满足学生的学习能力和兴趣。