与朱元思书内容理解
《与朱元思书》知识讲解(部编人教版八年级语文上册第12课)
《与朱元思书》知识讲解梳理运用作者与背景【高清课堂：欣赏山水小品——《与朱元思书》ppt14】吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。
南朝梁文学家。
他出身贫寒，好学有俊才。
他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。
他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。
后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。
善诗文，其诗清新，且多反映社会现实之作。
其文工于写景，尤以小品书札见长，文体清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。
本文选自《艺文类聚》卷七。
吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。
一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。
被梁武帝免职后，吴均在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝。
”表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。
本文与一般书信不同，没有客套的问候语和日常事务的叙述，是一篇写景的小品文。
文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求功名利禄之徒的讽刺。
知识积累重点实词【高清课堂：欣赏山水小品——《与朱元思书》ppt4】1.共色：一样的颜色。
2．从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。
从，顺、随。
3．缥．（piǎo）碧：青白色。
4．直视无碍：可以看到底，毫无障碍。
形容江水清澈见底。
5．甚箭：甚于箭，比箭还快。
6．奔：文中指飞奔的马。
7．寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。
8．负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。
9．轩邈．．（xuān miǎo）：这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。
10．直指：笔直地向上，直插云天。
11．千百成峰：意思是形成无数山峰。
12．泠泠．．（líng）作响：泠泠地发出声响。
泠泠，拟声词，形容水声的清越。
13．相鸣：互相和鸣。
14．嘤嘤．．（yīng）成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。
嘤嘤，鸟鸣声。
15．千转：长久不断地叫。
千，表示多。
第12课《与朱元思书》知识点梳理及练习
第12课《与朱元思书》知识点梳理及练习一、文学常识吴均，字叔庠，南朝梁文学家。
出身贫寒，善诗文。
其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效，称为“吴均体”。
一些写景小诗也颇著名，如《山中杂诗》，诗中有画，自成一格，颇具刚健清新的特色。
其文工于写景，尤以小品书札见称。
二、三行对译【原文】风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
【注释】净，消散。
共色，共同的颜色。
从，跟，随。
东西，向东或向西。
【译文】风完全停了，烟雾完全消散了。
天空和群山都是共同的颜色。
（我乘着小船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西。
从富阳到桐庐一百来里，奇山异水，天下独一无二。
【原文】水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
【注释】缥碧，青白色。
湍，急流的水。
甚，胜过。
奔，奔驰的骏马。
【译文】水都是青白色，千丈之深的地方一望到底。
游动的鱼儿和细小的石子一直看下去，没有阻碍。
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪像奔驰的骏马。
【原文】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
【注释】负，凭借。
竞，争着。
上，向上。
轩邈，比高远。
指，向上。
【译文】夹江两岸的高山，都生长着耐寒常绿的树。
凭借山势争着向上，互相仿佛都在争着向高处或远处伸展。
争着高耸笔直的向上，形成成千上百的山峰。
【原文】泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
【注释】激，冲击。
泠泠，形容水声清越。
韵，和谐的声音。
穷，停止。
绝，停止。
【译文】泉水冲击石头，发出清越的水声；美丽的鸟儿互相鸣叫，形成和谐动听的声音。
蝉长久不断地叫着，猿持续不断地叫着。
【原文】鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【注释】戾，至，到达。
息，平息。
经纶，治理、筹划。
世务，国家大事。
反，同“返”，返回。
蔽，遮蔽。
犹，还。
昏，昏暗。
疏条，稀疏的枝条。
交映，交相掩映。
《与朱元思书》原文及翻译
《与朱元思书》原文及翻译原文：风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。
（我乘着船）随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致观赏景物。
从富阳到桐庐大约（相距）一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。
江水都呈青绿色，深深的水流清澈的千丈也能见底。
游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。
湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；（它们）争相比高远，笔直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。
泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。
（树上的）蝉儿长久不断地鸣唱，（山中的）猿猴也时刻不住地啼叫。
像老鹰飞到天上那样追逐名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。
横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。
《与朱元思书》复习课教学设计复习目标：1、积累吴均及"书"有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。
4、会背诵、翻译、默写全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。
与朱元思书教师用书 文意理解
12与朱元思书文意理解一、整体把握这篇文章出自作者写给友人朱元思的一封书信，最早见于初唐人编的类书《艺文类聚》。
这本书在选辑作品时，往往根据不同专题的要求进行摘录。
因此，现在我们读到的与朱元思书》，一般认为并非吴均与朱元思信的全文，而仅是作者描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。
但这段由清词句构成的写景文字，却成为一篇独立的小品文，传诵至今。
吴均的书札以写景见长，“文体清拔有古气”，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》三篇；诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”。
吴均通史学，曾私撰《齐春秋》梁武帝所恶，罢了他的官，焚烧了他的书稿。
仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加之六朝时佛道思想盛行，受其影确，产生归隐之情。
这在文章中也有所流露。
全文以写景为主，兼有抒情。
共分三段，第1段为总起，后两段分写水。
第1段，总说自富阳到桐庐间的山水之美，点出其特征——“奇山异水，天下独绝”文章一开头，先勾画整体风貌——“风烟俱净，天山共色”，没有一丝风，烟气也消散殆尽，晴空万里，天与山同色。
天与山自然不是一个颜色，这里写的是空气明净所造成的一种清澈透明、浑然一体的感觉。
此时乘船“从流飘荡，任意东西”，又是多么舒畅、惬意的事情啊!环境美好，怡情悦目；人的心情也是轻松闲适的。
开头四句，寥寥几笔，就点出环境氛围、人物心情、观景位置(舟行水上)等要点。
最后，以作者对这一百多里山水的总体印象收束:“奇山异水，天下独绝。
”第2段，写“异水”，即富春江水之美。
由于是行舟观景，作者便先从近处的水写起。
在他的笔下，不仅空气是明净的，江水也是明净的:“水皆缥碧”，而且“千丈见底”。
缥碧，即青白色，是一种发亮的青色，水面泛着亮光，说明水是清澈透明的——浑浊自然无光。
水质清澈透明，所以千丈之深，仍能见底。
不仅如此，游鱼细石，直视无碍”，连倏忽往来的游鱼、细小的石块，都能看得清清楚楚，这进一步明江水的清澈。
以上是俯视，接下来当是平视，写水的动态。
“急湍甚箭，猛浪若奔”，湍急的江水超过离弦之箭，汹涌的浪又如飞驰的骏马，就把江水急速奔涌的状态表现了出来。
(部编版)八年级语文上册文言文知识梳理及真题训练《与朱元思书》含答案与解析
《与朱元思书》知识梳理一、作者作品。
本文选自，是作者写给友人的信中的一段话，写的是浙江境内富春江的景色。
这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。
吴均（469-520），南朝梁、，字，吴兴故鄣人。
他文章工于写景，尤以小品书札见称。
文词清拔有古气，人称“”，亦能诗，梁武帝天监初年，为郡主簿。
其生平虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。
书：即，古人的书信又叫“”或“”，是一种应用性文体。
中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。
书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治等。
二、字音字形三、词语汇总（一）重点词语释义1、风烟俱净2、从流飘荡3、水皆缥碧，千丈见底。
4、急湍甚箭，猛浪若奔5、负势竞上6、蝉则千转不穷7、鸢飞戾天者，望峰息心8、经纶世务者，窥谷忘反9、横柯上蔽（二）通假字（三）古今异义（四）词类活用1.负势竞上．2.互相轩邈．．3.任意东西．．4.风烟俱净．5.横柯上．蔽6.猛浪若奔．7.望峰息．心（五）一词多义（1）绝猿则百叫无绝天下独绝（2）上负势竞上横柯上蔽（3）直直视无碍争高直指（4）百一百许里猿则百叫无绝（5）无直视无碍猿则百叫无绝四、特殊句式省略句1.急湍甚箭“甚”字的后面省略了介词“于”，即“急湍甚于箭”。
2.负势竞上，互相轩邈省略了主语“高山”，即“高山负势竞上，互相轩邈”。
五、语句翻译风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥(piǎo)碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍（tuān）甚箭，猛浪若奔。
夹（jiā）岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指，千百（bǎi）成峰。
泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。
蝉则千转（zhuàn）不穷，猿则百叫无绝。
鸢（yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶（lún）世务者，窥（kuī）谷忘反。
八上与朱元思书课文原文注释
八上与朱元思书课文原文注释八上与朱元思书课文原文注释导语：《八上与朱元思书》是初中语文课本中的一篇课文，通过对朱元思与八岁的儿子通信的方式，展现了朱元思为父亲的心情，表达了对儿子的期望和关爱。
本文将以深度和广度的要求对这篇课文进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
一、朱元思与八岁儿子的书信往来在这篇课文中，作者通过朱元思与八岁儿子的书信往来，展现了一位为父亲的朱元思内心深处的悸动和关怀。
这种亲情和父爱的表达，让人不禁感慨于朱元思作为一位政治家同时也是一位温情脉脉的父亲的一面。
1. 朱元思忙于政治事务，但心系家庭课文一开始就描述了朱元思忙碌的政治生活，通过描绘他的一天忙于政务的情景，展现了他作为一位重臣的忙碌和责任。
而与此朱元思却并未忘记家庭的重要性，他一直在心系着家中的人。
2. 朱元思与儿子书信保持联系朱元思与儿子通过书信保持联系，虽然不能亲自陪伴儿子成长，但他通过文字对儿子寄予了关心和期望之情。
这种亲情的表达在信中体现得淋漓尽致，让人感受到朱元思对儿子的父爱。
3. 朱元思的期望和教诲在信中，朱元思勉励儿子要努力读书，增长知识，同时让他知道自己作为朱元思的儿子的荣耀和责任。
朱元思不仅是一位政治家，更是一位温情脉脉的父亲，在他的信中可以感受到他对儿子未来的期待和期望。
二、对朱元思与八岁儿子书信往来的理解和感悟朱元思与八岁儿子的书信往来不仅展现了一位政治家内心的温暖，也让我们对亲子关系有了更深入的理解。
1. 亲情的宝贵朱元思在忙碌的政治生活中仍保持与儿子的书信往来，体现了亲情的宝贵。
尽管时间和身份上的局限使得他无法亲自照料孩子，但通过书信，他用文字传达了深情厚意。
这让我们理解到，无论身在何处，亲情都是不可被替代的，更需要用行动去守护和表达。
2. 父亲的教诲与期望朱元思在信中多次提及儿子努力读书的重要性，并让他明白身为朱元思的儿子的责任和荣耀。
这种教诲和期望让我们思考到，父亲的期望和教诲对于孩子的成长是至关重要的。
部编版八上《与朱元思书》课文详解
部编版八上《与朱元思书》课文详解课前预习一、作品梗概南北朝时，政治黑暗，社会动乱。
一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。
吴均一生的仕途不如意，他曾在自己的作品中表明辞官后要到山中隐居的志向。
他的写景散文不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出他寄情于山水，向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求功名利禄之徒的讽刺。
二、作者简介及背诵提示吴均（469一520），字叔庠（xiáng），吴兴故鄣（zhāng）（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。
他曾任奉朝请（一种安置闲散官员的官职），长于史学，也擅诗文，其小品书札以写景见长，诗亦清新流丽，写文风格清拔而有古气，有人称之为“吴均体”。
本文需熟读背诵。
知识重点一、全文展示与朱元思书风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
二、主题概述本文从行船游江的实感出发，着力刻画了自富阳至桐庐一带富春江上秀丽的景色，以鲜明生动的笔触描绘了富春江秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。
三、文言知识积累（一）通假字1.蝉则千转不穷（“转”同“啭”，鸟鸣，文中指蝉鸣）2.窥谷忘反（“反”同“返”，返回）（二）古今异义1.自富阳至桐庐一百许里古义：表示约数；今义：允许，许可。
2.鸢飞戾天者古义：至，到达；今义：罪过。
（三）一词多义1.自富阳至桐庐一百许里（数词）猿则百叫无绝（众多）2.天下独绝（绝妙）猿则百叫无绝（断）3.直视无碍（直接）争高直指（笔直）4.负势竞上（向上）横柯上蔽（在上边）（四）词类活用1.风烟俱净（形容词作动词，散尽）2.任意东西（方位名词作动词，向东或向西）3.猛浪若奔（动词作名词，飞奔的马）4.负势竞上（方位名词作动词，向上）5.互相轩邈（形容词作动词，往高处远处伸展）6.望峰息心（使动用法，使……平息）7.横柯上蔽（方位名词作状语，在上边）（五）特殊句式倒装句鸢飞戾天者。
《与朱元思书》文言知识
《与朱元思书》《与朱元思书》的作者吴均，是南朝文学家。
字叔痒，吴兴故章人。
他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”一、通假字1、有时见日见同现，显现，显露。
2、窥欲忘反“反”同“返”、返回二、一词多义①. 蝉则千转不穷。
(尽，完 ) 欲穷其林。
(走完 ) ②. 猿则百叫无绝( 停止 ) 空谷传响，哀转久绝。
( 消失 )③负势竞上 (向上) 横柯上蔽 (在上边)三、词类活用任意东西 (东西：名词作动词，向东或向西) 猛浪若奔(奔：动词用作名词，飞奔的马) 负势竞上(上：名词用作动词，向上) 互相轩邈(轩邈：形容词用作动词，往高处或往远处伸展) 望峰息心(息：动词使动用法，使……平息) 横柯上蔽(上：名词用作状语，在上边)三、重点词语解释1、风烟俱净风烟：指烟雾。
俱：都2、天山共色共色：同样的颜色。
3、一百许里许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。
4、天下独绝独绝：；绝独一无二，到了极点。
经久不绝：停。
5、从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。
这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。
6、急湍甚箭急湍：急流的水7、皆生寒树寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。
8、负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。
这一句说的是“高山”，不是“寒树”。
9、互相轩邈轩邈：轩，高；邈，远。
这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
10、泠泠作响泠泠：形容水声的清越。
11、好（友好或美丽）鸟相鸣：互相和鸣12、鸢飞戾天者戾天：到天上；戾，至 13、望峰息心息心：平息热衷于功名利禄的心。
14、经纶世务者经伦：筹划、治理。
15、窥欲忘反忘反：流连忘返；16、横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。
上，在上，17、在昼犹昏犹：好像，如同。
18、疏条交映交映：互相掩映。
19、水皆缥碧缥碧：青白色。
20、嘤嘤成韵韵：和谐声音。
四、理解性默写1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？ *奇山异水，天下独绝2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。
《与朱元思书》阅读答案（15篇）
《与朱元思书》阅读答案《与朱元思书》阅读答案(15篇)在日复一日的学习、工作生活中，我们都要用到阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。
你知道什么样的阅读答案才是可以有效帮助到我们的吗？以下是小编帮大家整理的《与朱元思书》阅读答案，希望能够帮助到大家。
《与朱元思书》阅读答案1与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
小题1:下列划线词意思相同的一项是（）（3分）A．寒暑易节，始一反焉／窥谷忘反B．猛浪若奔／奔走相告C．自富阳至桐庐／自非亭午夜分不见曦月D．猿则百叫无绝／绝巘多生怪柏小题2:翻译文中画横线的句子。
（3分）负势竞上，互相轩邈。
小题3:本文先勾勒出富春江沿岸“ ，”的景色特点；饱览富春江绮丽风光，作者发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄表达了作者的人生态度。
（3分）（前两个空用原文的话回答）小题4:下面对文意理解不正确的一项是（）（3分）A．全文按照先总后分的结构组材，第二段写水，第三段重在写山。
B．本文第二段最后一句和《三峡》中的“其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”在表达效果上不同之处是：《三峡》运用准确的数字和作比较的方法，具体突出了水流湍急的特点，而本文则运用比喻和对偶的手法形象地表现水流之急。
C．“游鱼细石，直视无碍”是从正面描写水的清澈见底。
D．第三段主要从山势险峻、山中音响、游者感受和树形山色四方面表现富春江沿岸的“奇”。
参考答案：小题1:A小题1:（山峦）凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛互相竞赛，争着往高处和远处伸展。
《与朱元思书》知识点归纳
《与朱元思书》知识点归纳与朱元思书 - 知识点归纳在中国古代文学中，与朱元思书被认为是一篇重要的作品之一，既有很高的文学价值，也具备一定的历史意义。
本文将通过对《与朱元思书》中的主要内容进行归纳，以便更好地理解这篇作品。
《与朱元思书》是唐代文学家白居易创作的一首长篇诗。
这首诗以书信的形式写给了白居易的朋友朱元思，内容主要围绕着白居易对朋友的思念之情以及对友情的思考。
下面将对《与朱元思书》的知识点进行归纳。
1. 诗歌背景：- 《与朱元思书》创作于唐代晚期，白居易在此时已经被贬谪到江州（今江西南昌）。
他离开了东都长安，远离了朱元思等好友，因此写下了这封思念之情的书信。
2. 诗歌结构：- 《与朱元思书》共分为五个十二行的小节，且各节结构相对独立。
每一节都以自身的主题和情感为切入点展开叙述，整体使诗歌内容更加丰富。
3. 友情思念：- 作品中，白居易通过真挚的情感表达了自己对朱元思的思念之情。
他在诗中写道：“山长水远知何日？莫使金尊空对月。
”这是他用典雅的辞章表达对朋友的思念，并表达了对友情长久的希望。
4. 人生感悟：- 《与朱元思书》并非仅仅是表达友情的诗篇，它在某种程度上也反映了白居易对人生的思考。
白居易认为人生如同“行路难”，且在长途漫漫的旅程中，要珍惜和维系好友情，因为友情可以给人以力量和勇气。
5. 环境描写：- 诗歌中还融入了对江州自然环境的描写。
白居易描绘了江州的山水景色，河流的蜿蜒和山川的起伏给诗中增添了一抹清新的色彩。
通过对《与朱元思书》的知识点归纳，我们更好地理解了这首诗的内容和主题。
它是友情和对人生的思考的结合，同时也蕴含着对自然环境的独特描绘。
这首诗代表了白居易对朋友和生活的热爱与珍惜，形成了唐代文学中的一片瑰宝。
虽然《与朱元思书》只是白居易众多作品之一，但它的文学价值不容忽视。
通过深入了解并归纳其中的内容，我们能够更好地欣赏和理解这首诗，也为我们认识和理解古代文学提供了一种思路和方法。
与朱元思书阅读及答案
与朱元思书阅读理解一、课文翻译.风烟俱净,天山共色.从流飘荡,任意东西.自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝.译文：没有一丝风,风和烟都完全消散了,天空和群山都是相同的颜色.我乘船随着江流漂荡,随意的向东或向西漂流.从富阳到桐庐的一百里左右的水路上,奇异的山水风光,在天下是独一无二的.水皆缥piǎo碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.译文：江水都是青白色的,千丈深的地方也可以看到江底.水中的游鱼和细小的石头,可以直接看到底,毫无障碍.湍急的江流比射出的箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马.夹岸高山,皆生寒树.负势竞上,互相轩邈miǎo,争高直指,千百成峰.译文：夹江两岸的高山上,都生长着耐寒的树,高山凭依着高峻的山势,争着向上,这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸,笔直地向上形成了无数个山峰.泉水激石,泠泠líng作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.译文：泉水飞溅在山石之上,发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣,鸣声嘤嘤,和谐动听.蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不停.鸢飞戾lì天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反.译文：像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的高峰,追逐功名利禄的心也就平静下来.那些整天忙于政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返.横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日.译文：横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光.二、注音写字.泠泠作响嘤嘤成韵鸢飞戾天水皆缥碧经纶世务者互相轩邈三、词语注释.1.书：是古代的一种文体.2.风烟俱净：烟雾都消散尽净.风烟,指烟雾.俱,全,都.净,消散尽净.3.共色：一样的颜色.共,一样.4.从流飘荡：乘船随着江流漂荡.从,顺,随.5.任意东西：情境任凭船按照自己的意愿,时而向东,时而向西.东西,方向,在此做动词,向东漂流,向西漂流.6.自：从.7.至：到.8.许：表示大约的数量,上下,左右.9.独绝：独一无二.独,只.绝,绝妙.10.皆：全,都.11.缥piǎo碧：原作“漂碧”,据其他版本改为此,青白色.12.游鱼细石：游动的鱼和细小的石头.13.直视无碍：一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍.这里形容江水清澈见底.14.急湍tuān：急流的水.急,迅速,又快又猛.湍,水势急速.15.甚箭：“甚于箭”,比箭还快.甚,胜过,超过.为了字数整齐,中间的“于”字省略了.16.若：好像.17.奔：动词活用作名词,文中指飞奔的骏马.18.寒树：使人看了有寒意的树.19.负势竞上：高山凭依的地势,争着向上.负,凭借.竞,争着.上,向上.这一句说的是“高山”,不是“寒树”,这从下文“千百成峰”一语可以看得出来.20.轩邈miǎo：意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展.轩,向高处伸展.邈,向远处伸展.这两个词在这里形容词活用为动词用.21.直指：笔直地向上,直插云天.指,向,向上.22.千百成峰：意思是形成无数山峰.23.激：冲击,拍打.24.泠líng泠作响：泠泠地发出声响.泠泠,拟声词,形容水声的清越.25.好：美丽的.26.相鸣：互相和鸣,互相鸣叫.27.嘤yīng嘤成韵：鸣声嘤嘤,和谐动听.嘤嘤,鸟鸣声.韵,和谐的声音.28.蝉则千转zhuàn不穷：蝉儿长久不断地鸣叫.则,助词,没有实在意义.千转：长久不断地叫.千,表示多,“千”与下文“百”都表示很多.转,通“啭”鸟鸣声.这里指蝉鸣.穷,穷尽.29.无绝：就是“不绝”.与上句中的“不穷”相对.绝,停止.30.鸢yuān飞戾lì天：出自诗经·.老鹰高飞入天,这里比喻追求名利极力攀高的人.鸢,俗称老鹰,善高飞,是一种凶猛的鸟.戾,至.31.望峰息心：意思是看到这些雄奇的山峰,追逐名利的心就会平静下来.息,使……平息,.32.经纶lún世务者：治理社会事务的人.经纶,筹划、治理.世务,政务.33.窥谷忘反：看到这些幽美的山谷,就会流连忘返.窥,看.反,通“返”,返回.34.横柯kē上蔽：横斜的树木在上面遮蔽着.柯,树木的枝干.上,方位,在上面.蔽,遮蔽.35.在昼犹昏：在白天,也好像黄昏时那样阴暗.昼,白天.犹,好像.36.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映.疏条,稀疏的小枝.交映,互相遮掩.交,相互.37.见：看见.38.日：太阳,阳光.二、理解填空1、本文描写的是富阳至桐庐的奇山异水之景,作者是南朝梁的文学家吴均.人名2、文章在结构上运用了总分的写法,本文总领全文的句子是奇山异水,天下独绝,这一句也写出了作者登舟纵目总体感受.3、作者描绘异水时,抓住了水清清澈,流急湍急的特点;描绘奇山时,紧扣山高,树多,景美的特征用自已的话概括4、文中从侧面表现水的清澈的句子是游鱼细石,直视无碍,文中急湍甚箭,猛浪若奔.一句写水流势湍急.5、本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水,天下独绝”的景色特点,再细致描绘了水之清、水之急、山之高_、山之险峻;峭;陡,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美.6、概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水,天下独绝.7、写江上放舟自由情态的句子是：从流漂荡,任意东西.8、写富春江水清澈的句子是：水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.9、写江流气势磅礴的句子是：急湍甚箭,猛浪苦奔.10、写听觉感受的句子是：泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫不绝.11、全文共三段,__一_段是第一层,为总写,以“奇山异水,天下独绝”一句作为全文的纲领.第二、三段段是第二层,为分写.先写“异水”,以“水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.”写水流舒缓处,以“急湍甚箭,猛浪若奔.”写水流湍急处.再写“奇山”,以负_、竞、轩邈_、争、直等字,将崇山峻岭化静为动,再以泉声、鸟声、蝉声、猿声四种声音从听觉写出山间的勃勃生机.三、阅读与朱元思书回答问题.1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的请用文中原句回答答：“奇山异水,天下独绝.”2、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组.答：视觉方面：“风烟俱净,天山共色.”“急湍甚箭,猛浪若奔.”“横柯上蔽,在昼犹昏；疏条交映,有时见日”听觉方面：“蝉则千转不穷,猿则百叫不绝.”“泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵.”3、文章写景用比喻、夸张、拟人等修辞,请各举一例.写在下边.答：比喻：猛浪若奔夸张：急湍甚箭拟人：互相轩邈争高直指.4、文中哪些句子使安静的奇峰幽谷融成了一个热闹、和谐、美妙的世界答：泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.5、找出从听觉方面描写景物和从视觉方面描写景物的对偶句各一组,并说说它们的表达效果.答：听：泉水激石,泠泠作响；好鸟相鸣,嘤嘤成韵.视：横柯上蔽,在尽量犹昏；疏条交映,有时见日.表达效果：句式整齐,音韵和谐,喜爱之意,相映成趣.6、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人答：指追逐名利的人和热衷于官场的人.“鸢飞戾天者”是指为名为利极力攀高的人；“经纶世务者”是指治理社会事务的人.7、面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感想如何理解作者的这种的思想感情答：作者的感想：“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”.这几句话,从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力,表达了作者对富春江奇山异水的赞美,更传达出作者对功名利禄的鄙弃,以及对官场政务的厌倦.8、“鸢飞唳天者,望峰息心；经纶事务者,窥谷忘反”作者这样写的真实用意是什么答：作者的真实用意是在抒发自己因仁途坎坷而产生的抑郁不平和希望归隐的情怀.9、文段重点突出,突出一个“奇”字,结合文中的内容,略作分析.答：要点,从五个方面表现：1是“竞上”“争高”的山势；2是清澈的泉水；3是鸟兽动听不绝的叫声；4是游人的迷醉；5是繁茂的树林.10、文章结尾渗透明与暗的辩证法,生活其实也如此,你能谈谈此文蕴含的哲理吗答：富贵人自有他们的享受,但未必无烦恼；遁迹山林的人生活固然不便,但亦可自得其乐.11、作者说：“自富阳到桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝.”这一段山水到底“奇”在哪里,“异”在哪里答：写水的“异”,抓住水清澈,湍急来写,既写水的静态美,又写水的动态美.具体表现在：一是水色缥碧水皆缥碧；二是水深而清千丈见底；三写水中游鱼清晰可见；四是水流湍急急湍甚箭,猛浪若奔.写山的“奇”,抓住山高,树多,景美来写,分别表现于山树、山峰、山泉、山鸟、鸣蝉、猿猴等景物之中.山树给人以寒冷之感,山峰则仿佛争先恐后地向天空飞舞像要脱离人间大地似的,至于清泉的吟唱,山的鸟歌唱,知了的鸣啭,猿猴的啼叫,则是一支优美的交响乐曲,衬托了奇峰幽谷间的和平与静美.12、与朱元思书第一段中与王勃的诗句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”有异曲同工之妙的是哪几句话答：风烟俱净,天山共色.13、与朱元思书一文中“急湍甚箭,猛浪若奔”与三峡一文中哪一句话有异曲同工之妙答：“有时朝发白帝,暮至江陵,其间千百里,虽乘奔御风以疾也.”14、与朱元思书一文中与三峡中“常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝”有异曲同工之妙的是哪几句话答：猿则百叫无绝.15、“负势竞上,互相轩邈miǎo,争高直指,千百成峰”这句话运用了什么写法有什么作用答：这几句话运用了“以动写静”的手法,赋予静止的山以奋发向上的无穷的生命力.15、谈谈“鸢飞戾lì天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”这几句话深层次的理解答：这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受,这儿是一个和谐、美好的世界,使人意志奋发,精神高尚,那些汲汲于追求个人名利的人,那些被世俗事物缠身的人,到这里来看一看这雄奇的景象,也会被它所吸引,可以冷静一下头脑,让自己的身心得到暂时的休息,让自己灵魂得到净化.16、文章结尾渗透明与暗的辩证法,生活亦如此,其中蕴含什么哲理答：富贵人自有他的的享受,但未必无烦恼；遁迹山林的人生活固然种种不便,但亦可自得其乐.17、本文的写景顺序是怎么样的答：本文的写景顺序是由高到低,由远及近.18、本文重在写景,直接抒情言志的语言很少,我们从寥寥几句写观感的语句中,领略到作者怎样的情感和志趣答：高雅的志趣、高洁的情怀.我们从首段“从流飘荡,任意东西”一句之中,感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中,体会到作者对自然、自由的热爱,对生命的赞颂.“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”,这几句不仅从侧面衬托出险峰幽谷夺人心魄的魅力,更传达出作者对功名利禄的鄙弃,以及对官场政务的厌倦.19、本文是骈体文,文中有多处对偶句,请说说它们的妙处.答：文中大量骈句使文章句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣,读来朗朗上口,节奏感极强.。
《与朱元思书》文章内容理解与赏析(选择题解析)
17、下列对文章的理解分析，不正确的一项是( ) A.文中写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”的特点时，运用夸张和 比喻，表现富春江水之“异”。 B．“经纶世务者，窥谷忘反”侧面衬托了富春江山水那“奇山异水，天下 独绝”的魅力；与正面描写一道，勾勒出一幅奇绝山水画卷，作者抒发寄 情山水的愿望也显得合情合理。 C.文章最后四句，从光与影的视觉角度出发，别具匠心地描绘了山中的又 一奇景，再次印证富春“天山共色”的特点，与前文一句相照应。 D．本文与《湖心亭看雪》，都妙在借独特的山水之乐，含蓄地表达痴迷于 世俗之外的雅情雅致；而本文始终无人，却景中似有人，比之《湖心亭看 雪》得遇知己、痛饮三杯，况味别有不同。
解析：B选项“运用对偶的修辞手法”有误，“悬泉瀑布，飞漱其间。” 不是对偶的修辞手法。故选B项。
6、下面对文章的理解，不正确的一项是（ ） A．本文生动描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了作者爱慕美 好自然和避世退隐的情怀。 B．第①段的“奇山异水，天下独绝”，既是作者在富春江上所见所感的概括 ，也是本文所写山光水色的总体特点。 C．第②段主要运用比喻、夸张的修辞手法，突出了富春江清澈、湍急的特点 。 D．第③段先描写群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写动，显 示山中热闹的景象。
解析：A选项“‘奔’为奔驰之意”有误析理解，不正确的一项是( ) A．本文简洁生动地描写了富春江优美的景色，抒发了作者向往自然、厌弃 尘俗的情感。 B．本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”统领全篇，赞美了富春 江的山水风光。 C．第二段采用正面描写与侧面描写结合、动静结合的手法，就是为了突出 水势湍急的特点。 D．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用对偶和叠词，构成 音韵和谐的画面。
第12课《与朱元思书》课文全解读
八年级上册第12课与朱元思书吴均学习目标1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
2.品味赏析文章的语言美、意境美、志趣美，培养学生对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。
3.再现写景画面，感受富春江独特的自然美景。
文题解读“与”,给予;“朱元思”是吴均的好友,点明人物;“书”,书信,点明体裁。
标题点明本文是吴均写给好友朱元思的一封信。
作者简介吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。
南朝梁文学家。
好学，有俊才。
诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。
梁武帝天监初年，为郡主簿。
后又被任命为奉朝请。
他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。
后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。
写作背景南北朝时，政治黑暗，社会动乱。
一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。
吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。
他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。
因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。
课文主题本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。
表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。
读读写写读准字音缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuān miǎo）泠泠（línɡ）嘤嘤（yīnɡ）鸢飞（yuān）戾天（lì）经纶（lún）窥谷（kuī）通假字蝉则千转不穷（通“啭”，鸟叫声）窥谷忘反（通“返”，返回）古今异义一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数今义：应允，或者，可能）鸢飞戾天者（古义：至、到达今义：罪过，乖张）经纶世务者（古义：筹划、治理今义：比喻规划、管理政治的才能）词类活用负势竞上（名词做动词，向上生长）互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）任意东西（名词做动词，向东或向西）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）横柯上蔽（名词做状语，在上面）猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
《与朱元思书》阅读理解
《与朱元思书》阅读理解《与朱元思书》阅读理解（精选9篇）《与朱元思书》阅读理解篇1与朱元思书（8分）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
小题1:解释下列句中的划线词。
（2分）①风烟俱净②猛浪若奔小题2:下列句中划线的“百”表示“一百”的一项是（）。
（2分）A．一百许里B．百千人大呼C．千百成峰D．赏赐百千强小题3:请用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
小题4:本文语言很有特色，请自选一个角度进行赏析。
（2分）参考答案：小题1:（2分）消失飞奔的马小题1:A小题1:（2分）极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰就会平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到(这些优美的)山谷，（就）流连忘返。
小题1:（2分）例：本文以双句为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵，如“风烟俱净，天山共色”，写出了富春江天朗气清的壮阔景象。
小题1:学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:B、C、D项都是表数量多。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题1:可从句式、修辞、用词精炼等角度，有依据，有观点，语句通顺。
《与朱元思书》阅读理解篇2与朱元思书（10分）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里。
奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷；猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
与朱元思书讲解
《与朱元思书》《与朱元思书》是宋代文学家苏轼写给他的朋友朱元思的一封信。
这封信涵盖了苏轼对友情、人生、哲学等多个方面的思考和见解。
信的开头，苏轼表达了对朱元思的思念之情。
他以春日繁花盛开，心中愈发思念朋友，感叹时光匆匆的思想作为开篇，表达了他对友谊的珍惜和思念之情。
接着苏轼引用了老子的哲学思想：“道可道，非常道；名可名，非常名。
”他用这一句哲学格言来探讨生命的真谛。
他说，人们对于人生的理解往往只停留在表面的形式名义之中，而不能深入探求其中的真实原理。
这也是他在朱元思身上看到的共同特点——不安于现状，追求真正的道义。
随后苏轼提倡“存天理，去人欲”的哲学思想。
他认为，追求名利的欲望常常使人迷失自我，让人们无法真实地看待他人和世界。
他鼓励人们要正确看待自我，摆脱对功名利禄的过度追求，真正关注道德和人性的追求，以实现对自己和他人的真实理解与关爱。
此外苏轼还谈到了自己对官场的看法。
他反思并批评了一些官员贪污腐败、得失心重的现象，强调了廉洁和品行的重要性，并让朱元思时刻保持清正廉洁的品质。
在信的后半部分，苏轼与朱元思就诗词创作进行了交流。
他们共同探讨了诗词创作的技巧、题材以及审美追求等方面的问题。
苏轼提到了自己的创作理念，认为诗歌应该以真实、自然为基础，追求形象生动、意境深远，能够触动读者内心的情感共鸣。
最后苏轼提醒朱元思要保持积极向上的态度，勇于面对人生的变化和挑战。
他说，无论经历何种困难和变化，都要保持坚定的信念和积极的心态，勇往直前，不放弃对真理和价值的追求。
通过《与朱元思书》这封信，苏轼表达了对友谊的珍视，对人生和道义的思考，对艺术追求的探索，以及对社会风气和个人品质的批判和期望。
这封信实质上是苏轼对朋友的真心呈现和交流，也是他对人生和艺术的深入思考的体现。
这些思想和见解，既是苏轼个人的思想发展和成长的产物，也反映了当时社会氛围和文化价值观念的一面。
作为一名杰出的文化名人，苏轼的思想和创作触动了无数后人，并对中国文学和思想产生了深远的影响。
与朱元思书表格概括
与朱元思书表格概括
《与朱元思书》是明代文学家刘基所写的一篇书信，内容主要是向朱元思请教学问和修身养性的方法。
以下是对《与朱元思书》的表格概括：
以上是《与朱元思书》的表格概括，希望对你有所帮助。
《与朱元思书》是一篇关于学问、修身养性和学习方法的文章，通过书信的形式向朱元思请教这些问题。
文章强调了学习的重要性，提倡广泛涉猎各种学科，并注重理解；同时，也强调了修身养性的重要性，包括培养良好的品德和道德观念，以及正确的人生目标和追求；此外，文章还介绍了一些学习方法和修身养性方法，如灵活运用学习方法、冥想、保持良好的生活习惯等；最后，文章还强调了人际关系的重要性，提倡尊重他人、关心他人，并学会倾听和理解他人的观点和感受。
与朱元思书全文解释翻译
与朱元思书全文解释翻译
读朱的书是一本充满智慧和思考的书，被视为中国古代哲学思想。
草根大学生活网百科栏目提供全方位全方位的生活知识
朱的著作是一部充满智慧和思考的著作，是中国古代哲学思想的重要代表之一。
然而，由于时代的变化和语言的差异，读者在阅读时可能会遇到一些困难。
因此，本文将对朱的著作进行全文解读和翻译，以帮助读者更好地理解他的思想和哲学观点。
首先，朱元思书的主题是“性”和“心”，这两个概念在中国哲学中具有重要的地位。
其中，“性”是指人类本性中的天赋特质，而“心”则是指人类内心的感知和认知。
在朱元思书中，他认为“性”和“心”是相互关联的，人们应该通过探索自己的“性”和“心”来实现自我认知和自我提升。
其次，朱元思书中的语言和用词比较深奥，需要读者具备一定的哲学知识。
例如，书中经常出现“天地之气”、“道德经”等概念，这需要读者有一定的文化背景才能够理解。
因此，在阅读朱元思书时，读者需要耐心地学习和思考，不能轻易放弃。
最后，朱元思书的思想和哲学观点对中国传统文化和哲学产生了深远的影响。
他提出的“性”和“心”理论，成为了中国哲学思想的重要组成部分，并对后来的思想家产生了深远的影响。
因此，通过解释和翻译朱元思书，我们不仅能够更好地理解中国古代哲学思想，还能够更好地认识和体验中国文化的博大精深。
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《与朱元思书》内容理解
1、最能概括景物特点的两句话：奇山异水，天下独绝。
2、形容水清并且秀丽的两句话：水皆缥碧，千丈见底。
3、运用比喻、夸张，描写水急（雄奇）的两句话：急湍甚箭，猛浪若奔。
4、调动感官，运用拟人修辞，描写山势之奇的两句话：负势竞上，互相
轩邈。
5、描写水声清越，表现山音之奇的两句话：泉水激石，泠泠作响。
6、描写鸟声和谐动听，表现山音之奇的两句话：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
7、描写蝉、猿叫声长久不断，表现山音之奇的两句话：蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
8、文章主旨句，表现作者爱慕自然、避世退隐，表现山意之奇的四句话：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
9、表现山林之奇的四句话：横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
10、本文艺术特点：①形色兼备②虚实相生③动静互见④骈散相间
11、本文表达作者对官场功名利禄的厌倦，对大自然的热爱
12、本文写景顺序：由近及远。